打击乐教学活动学习总结2篇
打击乐教学反思
打击乐教学反思在这篇文章中，我将对打击乐的教学进行反思和总结。
打击乐是一门富有活力和创造力的音乐艺术形式，通过打击乐的教学，我培养了学生的音乐感知和团队合作能力。
在教学过程中，我注重解读与重塑内容，准确地表达和提供优质的服务。
解读与重塑内容在打击乐的教学中，我注重解读和重塑内容。
我深入理解打击乐的基本原理和技巧，用简单明了的语言解释和阐述。
我通过创新的方式连接不同的思想，使学生更好地理解和应用打击乐的技巧和表现形式。
准确地表达我使用直接、简单易懂的语言，准确地表达打击乐的基本原理和技巧。
我引入具有解释性的例子和比喻，以增强学生的理解和记忆。
我注重语言的准确性和表达的清晰度，以确保学生能够准确地掌握打击乐的技巧和表现形式。
优质服务提供作为一名教师，我将我的知识、经验和创新思维融入到教学服务中。
我关注学生的学习进展和需求，及时提供反馈和支持。
我鼓励学生积极参与打击乐的演奏和合作，提供必要的指导和支持，以帮助他们发展音乐感知和团队合作能力。
反思教学过程和效果我注重反思教学过程和效果。
我观察和记录学生的演奏和合作情况，与他们进行沟通和反馈。
我评估学生的打击乐技巧和团队合作能力的发展。
我根据反馈和评估结果，不断改进教学方法和活动设计，以提高教学效果。
总结通过打击乐的教学，我培养了学生的音乐感知和团队合作能力。
我注重解读与重塑内容，准确地表达和提供优质的服务。
我关注学生的学习进展和需求，不断改进自己的教学方法和活动设计。
我将继续努力提升自己的教学能力，帮助学生发展音乐感知和团队合作能力。
幼儿园打击乐教学心得体会
幼儿园打击乐教学心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的幼儿园打击乐教学心得体会，希望能够帮助到大家。
幼儿园打击乐教学心得体会1音乐教育是幼儿素质教育的重要内容，构成音乐的第一要素就是节奏，而在打击乐教学活动就能很好地培养幼儿的节奏感，打击乐教学也是幼儿园音乐教学中的一个重要组成部分。
由于打击乐活动是个操作性很强的活动，幼儿的好奇心又强、自制力较差，还喜欢拿打击乐器敲敲摇摇，这些都给我们在组织教学时增加了难度，这就需要我们先帮助幼儿熟悉必要的常规。
在今年的打击乐教学探索中，我们对幼儿园打击乐教学有了进一步的认识，现将教学中的点滴经验总结如下：一、在打击乐教学中首先帮助幼儿认识打击乐器，建立打击乐常规，激发幼儿的学习兴趣。
小班年龄段的孩子让他们认识的乐器有：铃鼓、串铃、三角架、碰铃，圆舞板、沙锤等，让他们在演奏时注意手腕放松、灵活、不能僵硬，要有弹性，自己学会控制手的动作，在教学活动中引导幼儿学会使用乐器敲、拍、打、抖动、摇动，并让幼儿按照一定的节奏和速度拍打，一定要与音乐的节拍一致，孩子们在活动中感受到了自己击打的音响效果，也从中获得了快乐；对中班幼儿的要求加大了难度，在认识新乐器的同时，开展多种多样的打击乐活动，在教学活动增加了乐器新成员“小鼓”，小鼓的加入，既训练了幼儿手的动作，也发展了幼儿的节奏感以及控制手腕的能力，在组织打击乐教学时先拟订好演奏方案，由易到难、循序渐进的学习过程会给幼儿带来愉悦感，幼儿积极参与性也会随之加强。
大班的孩子基本上熟悉了所有的乐器，在打击乐教学活动中可鼓励能力较强的幼儿担任指挥，并将特色乐器大鼓、大嚓、小嚓加入到打击演奏中，这样大大激发了幼儿学习打击乐的热情、兴趣和爱好。
我们为幼儿创设良好的音乐环境就能使他们始终处于唱唱、敲敲、跳跳、打打的活动中，在这种轻松、愉快的氛围下幼儿的音乐感受力会不断提高。
幼儿听打击乐器教案反思
幼儿听打击乐器教案反思在幼儿音乐教育中，打击乐器是一种非常重要的教学内容。
通过打击乐器的教学，幼儿可以培养自己的音乐感知能力，提高动手能力和协调能力，同时也可以激发幼儿对音乐的兴趣。
因此，设计一份合适的幼儿听打击乐器教案显得尤为重要。
在此，我将对幼儿听打击乐器教案进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，幼儿听打击乐器教案应该充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。
幼儿的认知能力和动手能力都处于初级阶段，因此教案设计应该简单易懂，符合幼儿的认知水平。
在教学内容上，可以选择一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼、铃铛等，让幼儿通过观察和听觉感受这些乐器的声音和节奏。
同时，教案中的活动内容也应该简单易行，符合幼儿的动手能力，如敲打乐器、跟着节奏摇动乐器等。
其次，幼儿听打击乐器教案应该注重培养幼儿的音乐感知能力。
音乐感知是幼儿音乐教育中非常重要的一环，通过听觉感知音乐，可以帮助幼儿培养音乐情感，提高音乐审美能力。
因此，在教案设计中，可以通过让幼儿听不同的打击乐器声音，让他们感知不同的音色和节奏，培养幼儿对音乐的感知能力。
同时，也可以设计一些听音乐游戏，让幼儿通过听觉感知音乐，提高对音乐的理解和欣赏能力。
再次，幼儿听打击乐器教案应该注重培养幼儿的协作能力。
音乐教育不仅仅是培养幼儿的个体音乐能力，更重要的是培养他们的协作能力和团队意识。
在教案设计中，可以设计一些合作游戏和合奏活动，让幼儿在合作中学会倾听、尊重和配合，培养他们的协作精神和团队意识。
同时，也可以通过教学内容的选择，让幼儿在合奏中感受到音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱。
最后，幼儿听打击乐器教案应该注重培养幼儿的创造能力。
音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养幼儿的创造力和想象力。
在教案设计中，可以设计一些自由演奏和即兴创作的活动，让幼儿在自由的氛围中发挥自己的想象力，创造出属于自己的音乐作品。
同时，也可以通过教学内容的选择，让幼儿接触到不同的音乐风格和文化，激发他们对音乐的探索和创造欲望。
小班教研打击乐反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国学前教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中占据着越来越重要的地位。
打击乐作为音乐教育的重要组成部分，能够培养幼儿的音乐素养、节奏感和创造力。
在小班教研活动中，我们围绕打击乐教学进行了深入探讨和实践，现将本次教研活动进行反思，以期提升打击乐教学的质量。
二、教研活动背景1. 教研主题：小班打击乐教学实践与反思2. 教研目的：通过教研活动，提高教师对打击乐教学的认知，丰富教学手段，激发幼儿学习打击乐的兴趣，提高打击乐教学质量。
3. 参与人员：小班全体教师、教研组长、保教主任等。
三、教研活动过程1. 教师分享打击乐教学经验在教研活动中，教师们纷纷分享了各自的打击乐教学经验。
有的教师通过故事、游戏等方式激发幼儿学习打击乐的兴趣；有的教师注重培养幼儿的节奏感和音乐素养；还有的教师通过小组合作、自主探索等方式让幼儿在打击乐活动中得到全面发展。
2. 观摩打击乐教学活动教研组组织教师观摩了小班打击乐教学活动，从活动设计、教学过程、教学方法等方面进行了深入剖析。
教师们对活动中的优点给予了肯定，同时也指出了存在的问题。
3. 讨论与反思（1）教学目标：教师在设定教学目标时，应充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，使教学目标既具有挑战性，又具有可行性。
（2）教学内容：教师应选择适合幼儿年龄特点的打击乐器和音乐作品，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
（3）教学方法：教师应采用多种教学方法，如游戏法、情境法、互动法等，激发幼儿学习打击乐的兴趣，提高教学效果。
（4）教学评价：教师应关注幼儿在打击乐活动中的表现，及时给予反馈，使幼儿在活动中不断进步。
四、反思与改进1. 提高教师对打击乐教学的认知通过本次教研活动，教师们对打击乐教学有了更深入的了解，认识到打击乐教学在幼儿音乐教育中的重要性。
在今后的教学中，教师应不断学习，提高自身的打击乐教学水平。
2. 丰富教学手段，激发幼儿兴趣教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采用多样化的教学手段，如音乐游戏、故事导入、角色扮演等，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
幼儿园打击乐教案-幼儿园中班打击乐教案3篇 中班优秀打击乐详细教案
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案3篇中班优秀打击乐详细教案下面是分享的幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案3篇中班优秀打击乐详细教案，供大家阅读。
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案1小篱笆设计意图：在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。
经过观察我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。
活动目标：1. 学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2. 感受歌曲优美、抒情的旋律。
3. 简单了解3拍子的节奏。
活动准备：《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用) 琴活动过程：师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。
一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图，完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子强弱弱的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。
2、师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。
3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束，师领幼儿随音乐离开活动室。
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案2欢乐邀请舞【活动目标】1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
打击乐培训总结(5篇)
打击乐培训总结(5篇)打击乐培训总结(5篇)打击乐培训总结范文第1篇在打击乐教学过程中，技术难点训练是教学的一个重要环节，直接影响同学对打击乐作品的完整呈现。
因此，对打击乐训练中的技术难点进行整理、总结，并进行合理的训练支配，是特别有必要的。
本文提出“卧化”概念，“单元化”即指训练的步骤。
步骤的选择和挨次的支配要遵循事物的进展规律由易到难的原则，做到环环相扣。
使同学在训练的过程中清晰的了解完成演奏过程中所蕴含的各种因素，从而发觉不足，并能自觉养成符合自身状况的训练步骤和训练方式，更有效的提高训练成果。
文中所指的技术难点不是单纯意义上技术技巧，实际指的是“基本功”，重点包括力度、速度、音色的音乐组成元素和舞台心理素养等几方面，下面就以此为例，来叙述“单元化”感念。
一、力度单元1.力度划分2.力度训练力度是一个较为模糊的概念，它不像音符那样直观，由于每一个人的力气都不尽相同，所以在力度的要求上也不能一味的要求达到统一的肯定标准。
因此，我们就要依据每个人的实际状况找出力度上的相对标准，mf概念与敲击法概念随之而出。
（1）mf概念：指的是用肌肉最放松、最自然的幅度所敲击出来的力度称之为中强，并以此作为标准，手臂与手腕的幅度越小，力度呈现就越弱；手臂与手腕的幅度越大，力度呈现就越强。
通过这样的训练方法让同学找出不同力度相对应的幅度，并练以习惯，就能使同学较好的把握精确变化力度的方法。
（2）敲击法：把单击动作分为四种方式，即大落大起式（B）、小落小起式（S）、大落小起式（BS）、小落大起式（SB）。
通过这种练习方法，对同学在训练突强、突弱及重音移位时有很大的关心，使其明确的了解每个音符力度变化与动作幅度的相互关系。
二、速度单元速度的掌控是每一个打击乐演奏员应具备的力量，无论是在把打击乐称为其次指挥的乐队中，还是在独奏时，速度稳定性的掌握都是非常重要的。
首先要清晰的知道不同类别速度的划分和所对应的单位数，并通过节拍器对速度的掌控加以惯性训练，从而对作品速度的要求做到心中有“速”；其次，通过借鉴爵士鼓踩镲的基本作用，对各类易消失速度问题的常用节奏进行训练。
幼师打击乐的培训心得
幼师打击乐的培训心得幼师打击乐的培训心得篇1今天3月15号我去幼儿园见习的一天，让我感觉好快乐好充实。
刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我老师…。
心里一份欢喜一份激动同时…插一个话题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想：‘我回到学校要好好学习，争取把学习的理论掌握住并在以后能用上，其实理论和实习就像是简谱和伴奏的关系…。
’有个孩子特调皮，他总是惹别的小朋友。
我想试试和他玩游戏怎么样，然后我和三个小朋友(包括这个小调皮)玩剪子包袱锤，是一个很简单的游戏，规则是谁输了就要被刮鼻，从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位，虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜…。
画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品…。
时间过的好快，马上就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今天的见习我意识自己的知识是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天……总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!幼师打击乐的培训心得篇2有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。
这次的`国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。
致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。
小班教师教学反思总结
小班教师教学反思总结下面是作者为大家收集的小班教师教学反思总结（共含15篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：幼儿小班教师教学反思打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。
我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。
我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。
这节课我设定的目标是：1、幼儿在教师引导下，认识并表现音色。
2、在教师帮助下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。
3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。
在活动中我发现幼儿能积极地配合我开展教学活动，对于乐器与故事非常感兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
1、教师准备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语出现;2、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现;3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。
4、环境布置可以再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。
5、我觉得我在讲故事的时候应该在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。
我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上得越来越好!篇2：幼儿小班教师教学反思小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参加过此类型的教研活动，可是还是有那么一点小紧张，在紧张的情绪中准备了此次活动。
我设计这节课是期望经过儿歌欣赏，图片展示，游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣，发展孩子的表达本事和创编本事，体验儿歌和游戏带来的欢乐。
音乐打击乐教研反思(3篇)
第1篇一、引言打击乐是音乐艺术中不可或缺的一部分，它以独特的节奏、音色和表现力，丰富了音乐的表现形式。
近年来，随着我国音乐教育的不断发展，打击乐教育也逐渐受到重视。
作为一名音乐打击乐教师，我深感责任重大，为了提高自己的教学水平和学生的综合素质，我进行了深入的教研活动。
以下是我对音乐打击乐教研的反思。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）提高学生对打击乐的认识，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
（2）使学生掌握基本的打击乐演奏技巧，提高演奏水平。
（3）培养学生的团队协作能力，提高集体演奏水平。
（4）培养学生创新思维，提高他们的音乐审美能力。
2. 教学内容（1）打击乐基础知识：打击乐的种类、特点、演奏技巧等。
（2）打击乐作品欣赏：国内外优秀的打击乐作品，如交响乐、民族音乐、流行音乐等。
（3）打击乐演奏实践：学生分组练习、合奏、排练等。
（4）打击乐创作：鼓励学生发挥创意，进行打击乐作品创作。
三、教学过程与反思1. 教学过程（1）激发兴趣，导入新课在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣。
通过播放打击乐器的音频、视频，让学生直观地感受打击乐的魅力，激发他们对打击乐的兴趣。
（2）讲解知识，示范演奏在讲解打击乐基础知识时，我结合实际演奏，为学生进行示范演奏。
通过直观演示，让学生更好地理解演奏技巧。
（3）分组练习，提高技能在分组练习环节，我根据学生的实际情况，将他们分为不同的组别，针对性地进行技能训练。
同时，鼓励学生互相学习、互相帮助，提高演奏水平。
（4）合奏排练，展示成果在合奏排练环节，我注重培养学生的团队协作能力。
通过集体排练，让学生学会倾听、沟通、配合，提高集体演奏水平。
（5）鼓励创作，培养创新思维在打击乐创作环节，我鼓励学生发挥创意，进行打击乐作品创作。
通过创作，提高学生的音乐审美能力。
2. 教学反思（1）教学方法的创新在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如多媒体教学、游戏教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园打击乐活动总结
幼儿园打击乐活动总结一、活动简介幼儿园打击乐活动是为了培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作精神而开展的一项活动。
活动内容包括了打击乐器的演奏和表演，通过教学引导和演示示范，让幼儿感受到音乐的魅力，并在合作中培养集体荣誉感和自信心。
二、活动目标1.培养幼儿对音乐的感知能力，培养他们的音乐情感，提升音乐欣赏能力。
2.提高幼儿的动手能力，让他们学会使用打击乐器演奏不同的节奏和音符。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过集体合作完成打击乐器演奏和表演。
三、活动准备1.打击乐器：准备一些适合幼儿使用的打击乐器，如小型鼓、铃鼓等。
2.活动场地：选择一个宽敞的场地，用于进行音乐教学和演奏表演。
3.活动教材：准备一些适合幼儿学习的乐谱和教学材料。
4.演示示范：培训一位专业教师或音乐家，进行演示示范，引导幼儿学习。
四、活动过程1.活动介绍：向幼儿们介绍本次活动的内容和目标，让他们对活动有所期待。
2.音乐教学：由专业教师或音乐家进行音乐教学，向幼儿们示范如何演奏打击乐器，并教授基本的节奏和音符知识。
3.练习演奏：让幼儿们根据教师的指导，逐渐掌握打击乐器的演奏技巧，并进行反复练习，提高演奏水平。
4.团队合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行合作演奏训练，并鼓励他们相互帮助，形成团队合作意识。
5.演出准备：开展排练活动，让小组成员共同协作，准备演出所需道具和服装等。
6.演出表演：在适当的时间安排，让小组进行演出表演，并邀请其他班级、家长等观看，增加活动的参与度和氛围。
五、活动效果1.增强幼儿对音乐的感知能力，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。
2.提升幼儿的动手能力，让他们学会使用打击乐器演奏不同的节奏和音符。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过集体合作完成打击乐器演奏和表演。
4.提高幼儿的自信心和表达能力，通过演出表演展示个人和团队的成果。
5.丰富幼儿的课余生活，培养他们对艺术的热爱和追求。
六、活动总结通过这次幼儿园打击乐活动，我们看到了幼儿们在音乐教学和演奏表演方面的进步。
打击乐教学活动反思
打击乐教学活动反思随着当今音乐的发展,打击乐作为器乐中重要的组成部分,发展迅猛。
管理资源吧小编为大家整理了一些打击乐教学活动学习总结范文，希望对你有用!打击乐教学活动反思1打击乐教学活动是我们幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。
上学时曾经接触过打击乐，但是没有亲自实践过，给孩子上打击乐还是第一次。
如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我做了以下尝试：一、给孩子营造轻松愉悦的氛围，培养孩子的创新思维能力一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆的表现自己。
在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，尝试使用乐器，细心观察他们的表情、感觉等，营造和谐的教学氛围，试图开发幼儿创新、创造能力。
如：蓝卡打击乐《大中国》，是一首节奏感强的乐曲，在组织幼儿学习时，重点让幼儿享受音乐的快乐，培养幼儿的爱国情感、创新能力。
首先让孩子倾听音乐，在倾听的基础上，用心、脑、感觉音乐的优美旋律、音乐的音色、速度、力度、然后把心理的感觉用口头语言表达出来。
如：听完音乐后，心理感觉很优美，很有劲，很热烈等。
在此基础上我提议：我们大家都感觉这首音乐这么优美，这么热情，那么我们用什么乐器来把这种心情表达出来呢?孩子一起讨论并尝试用不通的乐器发出的声音。
如：有的孩子建议用铃鼓，声音比较响亮，有气势。
有的孩子建议用碰铃，声音较为清脆。
还有的孩子建议用双响筒，节奏感更强。
在热烈和谐的学习气氛中逐一用不通的乐器进行演奏，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。
二、让孩子在乐器演奏中，体验合作能力作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。
打击乐活动中的合奏、轮奏，需要大家合作才能演奏出优美的乐曲，优美的旋律。
因此，幼儿在学习演奏乐曲中，各种机能才能充分得到发展。
中班音乐活动打击乐大鼓小鼓教案【含教学反思】
中班音乐活动打击乐大鼓小鼓教案【含教学反思】教学目标1.学习打击乐器的基本演奏技巧和方法。
2.提高孩子们的音乐感觉和节奏感。
3.培养孩子们的合作能力和团队意识。
4.让孩子们感受音乐的魅力和乐趣。
教学准备1.打击乐器（包括大鼓、小鼓等）。
2.音乐选辑（选择具有节奏感和动感的音乐，如鼓点强烈的摇滚或电子音乐等）。
3.其他辅助器材（如音乐扩音器等）。
教学步骤第一步：引入老师介绍今天要学习的内容，并让孩子们听一段节奏明显的音乐，引导孩子们感受音乐的节奏感和动感。
第二步：讲解老师向孩子们介绍打击乐器的基本演奏技巧和方法，如击打方式、节奏感等。
并且给孩子们示范如何演奏大鼓、小鼓等乐器。
第三步：实践老师把孩子们分成若干个小组，每个小组分别演奏各自的打击乐器，并且让孩子们尝试合奏，让孩子们互相帮助和协作。
第四步：评价老师观察每个小组的表现，给予表扬和指导，让孩子们知道自己哪些地方做得好，哪些地方需要再加强。
第五步：总结老师与孩子们一同回顾今天的学习，让孩子们认识到自己的进步和不足，并且向孩子们展示成功的演奏表演视频或图片等，增强孩子们的自信和成就感。
教学反思通过这次教学实践，我发现孩子们对打击乐器的兴趣很大，大家非常喜欢一起演奏，孩子们之间的团队合作意识也得到了锻炼和提高。
不过也有一些需要改进的地方，如演奏节奏的一致性有待提高，有些孩子还需要更多的联系和练习等。
在以后的教学中，我会更加注重练习与巩固，让孩子们能够更好地掌握打击乐器的演奏技巧和方法，提高孩子们的整体表现水平。
同时，我还会不断对教学内容和方法进行改进和优化，以更好地激发孩子们的音乐兴趣和潜力。
打击乐活动评课教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国音乐教育的不断发展，打击乐作为一种重要的音乐表现形式，越来越受到广大师生的关注。
为了提高打击乐教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校特开展了打击乐活动评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、讨论、反思等方式，提高教师对打击乐教学的认识，提升打击乐教学水平。
二、活动目的1. 提高教师对打击乐教学的认识，明确打击乐教学的目标和任务。
2. 通过观摩优秀打击乐教学案例，借鉴经验，提升自身教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨打击乐教学中的问题与对策。
4. 总结打击乐教学经验，为今后的教学工作提供参考。
三、活动内容1. 观摩优秀打击乐教学案例本次教研活动首先安排了三位教师进行打击乐教学观摩。
三位教师分别展示了不同的教学风格和教学方法，教学内容涵盖了打击乐基础知识、打击乐演奏技巧、打击乐作品欣赏等方面。
观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，为后续讨论做好准备。
2. 教师讨论观摩结束后，教师们围绕以下议题展开讨论：（1）优秀打击乐教学案例的特点有哪些？（2）如何将打击乐教学与音乐课程其他模块相结合？（3）如何提高学生的打击乐学习兴趣？（4）如何处理打击乐教学中遇到的问题？3. 教师反思针对观摩和讨论的内容，教师们结合自身教学实际进行反思，总结以下经验：（1）注重打击乐基础知识的教学，让学生掌握正确的演奏技巧。
（2）结合音乐课程其他模块，如歌曲演唱、舞蹈等，提高学生的综合音乐素养。
（3）运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（4）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
四、活动总结1. 优秀打击乐教学案例的特点（1）注重基础知识教学，让学生掌握正确的演奏技巧。
（2）教学内容丰富，涉及打击乐演奏、欣赏、创作等多个方面。
（3）教学方法灵活多样，注重学生的参与和实践。
（4）注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
2. 打击乐教学与音乐课程其他模块的结合（1）将打击乐演奏与歌曲演唱相结合，提高学生的音乐表现力。
幼儿园打击乐课题总结
幼儿园打击乐课题总结：课题幼儿园打击乐幼儿艺术打击乐小课题幼儿园打击乐的课题幼儿园音乐课题研究篇一：打击乐项目组课题总结打击乐项目组课题总结——幼儿园打击乐游戏化教学初探专职部蒋丽娟本学期我承担了打击乐课题研究工作，研究的方向是在幼儿园大主题“民族教育下发展幼儿多元智能”的子课题“幼儿园打击乐游戏化教学初探“，打击乐的教学对于幼儿园教师来说不是很陌生，也有很多幼儿园在开展这项研究，但是从幼儿园班级音乐教学中单独得分出来作为专职活动开展还是幼儿园的一种新的尝试，通过一年自己的尝试和思考，现将自己一年的心得与大家交流。
一、课程的制定选材：作为专职没有固定的教材供选择，所以选择适合幼儿年龄特点的教材尤为重要。
要不脱离幼儿园各部主题的前提下，体现打击乐专职活动节奏的序列性，同时还要兼顾幼儿双周演的活动。
我积极主动和各教学部的老师沟通教学的进度和主题开展的情况，充分的了解幼儿的发展情况，大量的搜集音乐素材，从中选择这几方面的交叉点。
，如大班的主题（1）:我长大了：快乐有余；主题（2）:我是中国人：金蛇狂舞；主题三:有用的植物：菜场；主题四:冬天来了：水仙花圆舞曲；主题五:红彤彤的年：铃儿响叮当；中班：主题一:我爱我家：我的家有几个人；主题二:我们的身体：表情歌、大鞋和小鞋；主题三:在秋天里：秋叶、秋游；主题四:可爱的动物：老鹰捉小鸡、森林幼儿园；主题五:寒冷的冬天：新年带来着幸福走来、铃儿响叮当教学的设计：游戏教学法是符合幼儿年龄特点的教学法之一，如何让游戏在打击乐教学中发挥它应有的作用，既要符合幼儿的年龄特点和兴趣，易于操作，又要和教材的重难点完美的结合不是生硬的强加到教学中，是我要思考和研究的方向，从游戏来源入手，在网上、书上、电视节目上搜集游戏，根据教材，把已有的游戏拿来主义，如辨别乐器声音的〈听听猜猜〉；对已有游戏的灵活转变，如口念节奏的“你最喜欢哪个节日？”“舞会密码”；对没有的发明创造，如看指挥演奏的“二龙戏珠”，感受节奏的“舞会”；理解乐曲的“青龙和蓝龙”“白雪公主的故事”；二、我具体把游戏在打击乐教学中的运用分类：1、律动游戏在打击乐教学中的运用律动游戏也是幼儿教师在音乐活动中常用的一种培养幼儿节奏感游戏. 是身体随音乐有针对性运动, 感受节奏.比如，在感受四分音符与十六分音符的节奏时,选择律动游戏’走与跑”,让幼儿听着音乐,作跑和走的动作.2、徒手游戏在打击乐中教学的运用是幼儿喜欢游戏的一种，在打击乐教学中，通常是在幼儿用乐器合奏之前，帮助理解乐曲的演奏方法和练习合奏演奏的方法时运用，使幼儿通过各种喜欢的方式(拍手、拍肩),对要掌握的节奏进行感知。
架子鼓活动总结(精选14篇)
架子鼓活动总结第1篇昨天下午我去了张店比赛。
我的比赛题目叫做《黄河的吼声》。
我对这首曲子非常有把握能得一个好的奖项。
到了张店以后，我们就进了演播厅。
我们在那里说着话等待着比赛开始。
终于开始了，过了好久终于到了架子鼓了！我们三个都拭目以待地冲上了台，过了2个节目后，徐老师上来和我们说了一些注意事项。
终于到我们了！第一个上场的是边俊祺，他虽然才上1年级，但是表现的非常好，最后虽然底鼓跑了，但还是打得非常好。
到了我了，我打的时候还没到一半，底鼓就已经跑了好几十厘米了，我不得不站起来打。
可是到了最后一套不竟然七零八散了：最左边是小军鼓和踩叉，中间是底鼓，右边是吊叉和T3。
就在这时，音乐停了，有人跑了上来，给我放上了红地毯，然后徐老师过来说：“刘湛群，你真厉害，我为你骄傲！”然后，一个工作人员说：“你太优秀了！”然后我就又打了一遍，打完后，所有的人都喂我喝彩鼓掌。
我的心情又激动又兴奋。
希望我能得到金奖，并取得好的成绩！架子鼓活动总结第2篇架子鼓教学计划教材概述鼓是节奏性乐器，学鼓以后如果再去学别的乐器（如钢琴、吉他等）那就是轻而易举的事了。
通过双手和双脚的配合，巧妙的变化出丰富的节奏韵律，尤其是对学习者，尤其是幼儿的'左、右脑的开发和训练，起到了其它乐器所不能替代的作用。
因为节奏是音乐的根本，在节奏里填上音符就构成了音乐旋律；教学目标1、了解爵士鼓得大概来源及发展，并逐步掌握基础的演奏姿式及握槌方法，学习五线谱及打击乐中所要用药的不同谱号及各种音符和时值。
2、逐步加深和更专业学习爵士鼓的基础练习。
3、通过错综复杂的四肢配合，对学员的左、右脑的开发和训练起到了其它乐器所不能替代的作用。
4、通过学爵士鼓，他们的性格开朗活泼了，增强了自信心和勇气，智力和记忆力发达的同时也变的更加聪明具有强烈的集体感。
重难点掌握手脚协调的基本要领。
教学内容及要求（一）、鼓基础1、鼓手素养2、爵士鼓来历及硬件讲解3、单击4、双击5、复合跳6、叠击7、压奏8、重音移位9、脚功10、节奏分析（二）、手脚协调1、三大件基本功复合练习2、三大件力度比例与控制3、手脚平衡练习4、三种速度的技术练习5、节奏内容组合及变奏6、分家练习要点7、Solo练习要点8、提速9、多种节奏风格演练（三）、爵士鼓考级教程由浅入深的按教学计划进行学习（四）、让学生在学习中经常参加乐队合乐的活动，从活动中激发学生的学习兴趣，使学生感到学习架子鼓的乐趣。
架子鼓教学工作总结9篇
架子鼓教学工作总结9篇第1篇示例：架子鼓教学工作总结要注重基础训练。
架子鼓是一种技术性较强的乐器，学生在学习过程中要注重基础功底的打造。
我会从最基础的鼓点和节奏开始教学，帮助学生建立起正确的击打姿势和节拍感。
只有打好基础，学生才能更好地掌握后续的技巧和乐曲演奏。
在日常教学中，我还会鼓励学生定期练习，勤加练习，不断提升自己的技能水平。
要鼓励学生发挥创造力。
音乐是一门艺术，架子鼓演奏也需要学生发挥自己的创造力和个性。
在教学中，我会鼓励学生尝试演奏不同风格的音乐，让他们可以自由发挥，展现出自己独特的演奏风格。
我也会给予学生一定的创作空间，鼓励他们自己编曲、自己创作，从而提升他们的音乐综合能力。
要注重学生的综合素质培养。
架子鼓教学不单单是教会学生如何击打鼓点，更重要的是培养学生的综合素质。
在教学过程中，我会注重培养学生的音乐品味、表现力和团队协作能力，让他们不仅仅是一个技术娴熟的架子鼓手，更能成为一个全面发展的音乐人。
通过各种音乐活动和比赛，我希望能够激励学生不断提升自己，勇敢挑战更高的音乐目标。
架子鼓教学是一项富有挑战和乐趣的工作。
在教学中，我会不断总结经验，不断提升自己的教学水平，让更多的学生在我的指导下享受音乐的魅力。
希望在未来的工作中，我能够继续积极砥砺前行，为架子鼓教学事业贡献自己的力量。
【依据所写内容分段，可以优化排版】我希望通过我的努力和教学，能够激发更多学生对架子鼓的热爱，让他们能够在音乐的世界里尽情展现自己，传承音乐的美好。
相信在不久的将来，更多的学生将能够掌握架子鼓的技巧，感受音乐的魅力，展现自己的独特风采。
感谢各位学生和家长对我的信任和支持，让我有机会在架子鼓教学领域继续努力前行。
【整体结尾】第2篇示例：架子鼓是一种常见的打击乐器，也是乐队中不可或缺的一部分。
在架子鼓教学工作中，教师们需要具备丰富的教学经验和专业知识，引导学生掌握架子鼓演奏的技巧和节奏感。
在过去一段时间的架子鼓教学工作中，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战，也总结出了一些经验和教训，希望能对今后的教学工作有所帮助。
幼儿园打击乐教学反思(精选5篇)
幼儿园打击乐教学反思（精选5篇）幼儿园打击乐教学反思（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园打击乐教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园打击乐教学反思1《指南》中指出：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
”在今天的打击乐活动中，我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，一定程度上可以满足幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣，但是针对《指南》的教育建议，我发现了在材料提供方面还有点局限性。
鉴于幼儿平时有一些敲敲打打和对乐器本身特点把控的基础，我想其实可以让幼儿有一个对乐曲整体感受，以及自主选择乐器的过程，那样幼儿会更能自主地表达乐曲的特点，然后在配乐器的过程中有更多的自己的想法。
活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣，他们对这首曲子的感受是非常优美、好听、舒服，这些都是他们自己说出来的感受，有机会的话可以带领他们在音乐室活动的时候自己去探索一些合适的乐器，能跟随乐曲的节奏，学习简单的演奏。
活动中我提供的“节奏图谱”比较清晰简单，孩子们还可以尝试轮流担任小指挥的角色来打击乐器演奏，慢慢做到让他们自己能学会指挥、自由结伴和演奏。
幼儿园打击乐教学反思2这两周给孩子进行了打击乐《大中国》的教育活动，上周学习了歌曲，熟悉了旋律，初步识记了图谱，本周开始了打击乐活动。
打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力集体意识及协调能力。
孩子们喜欢敲敲打打，打击乐就很适合幼儿的这种与生俱来的’本能，他们可以从中获得快乐。
今天开展的打击乐活动《大中国》已经是第二课时了，第一课时中幼儿基本能和老师一起跟随音乐完整地拍出节奏型，但是还没有分声部练习。
从节奏图谱的展示，音乐的反复欣赏，指挥手势的练习到配器的方案，我们大班几个老师都一一讨论交流，对我可以顺利开展活动起到了事半功倍的作用。
剧团打击乐个人工作总结
剧团打击乐个人工作总结
在剧团打击乐团队中工作已经有一段时间了，我觉得需要总结一下自己的工作情况，以便更好地提高自己的工作效率和水平。
首先，我觉得自己在团队中的工作态度是认真负责的。
无论是排练还是演出，我都会全力以赴地投入其中，积极配合团队完成任务。
我也会主动向其他团员学习，努力提高自己的技术水平，以及积极分享自己的经验和知识。
其次，我在排练过程中注重团队合作。
与其他打击乐团员合作时，我会积极地与他们沟通，协调演奏节奏和音乐表现，互相帮助，共同进步。
另外，我也会积极参与团队活动，积极地参与排练，演出及其他文体活动，为剧团打击乐团的发展做出自己的贡献。
但是，最后我也要意识到自己的不足之处，比如技术和表现方面仍需不断提高，遭遇一些问题时需要更加冷静处理，而且需要更加有效的管理自己的时间。
总之，我会在今后的工作中不断总结经验，提高技术，更加积极地参与团队打击乐的演出，为剧团的发展做出更多的贡献。
抱歉，我无法完成这个任务。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——我爱北京天安门》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——我爱北京天安门》作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——我爱北京天安门》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目的：1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。
培养幼儿对打击乐器的兴趣。
教学重点：通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：一、开始部分1.听音乐学解放军进教室。
2.教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分1.教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2.欣赏音乐，播放CD。
听后提问：A这首乐曲是几拍子的?B乐曲的`节奏感怎么样?C听了这首乐曲你想干什么?3.教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
4.出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。
2/4 X X|X X|X X|X - ||2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - ||5.教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型(2)教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
(3)教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7.看指挥用乐器演奏一遍。
(提醒幼儿要注意看老师的指挥)三、结束部分1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊?2.收拾用具，下课休息。
教学反思：本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。
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打击乐教学活动学习总结2篇
打击乐教学活动是我们幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。
上学时曾经接触过打击乐，但是没有亲自实践过，给孩子上打击乐还是第一次。
如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我做了以下尝试：
一、给孩子营造轻松愉悦的氛围，培养孩子的创新思维能力
一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆的表现自己。
在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，尝试使用乐器，细心观察他们的表情、感觉等，营造和谐的教学氛围，试图开发幼儿创新、创造能力。
如：蓝卡打击乐《大中国》，是一首节奏感强的乐曲，在组织幼儿学习时，重点让幼儿享受音乐的快乐，培养幼儿的爱国情感、创新能力。
首先让孩子倾听音乐，在倾听的基础上，用心、脑、感觉音乐的优美旋律、音乐的音色、速度、力度、然后把心理的感觉用口头语言表达出来。
如：听完音乐后，心理感觉很优美，很有劲，很热烈等。
在此基础上我提议：我们大家都感觉这首音乐这么优美，这么热情，那么我们用什么乐器来把这种心情表达出来呢?孩子一起讨论并尝试用不通的乐器发出的声音。
如：有的孩子建议用铃鼓，声音比较响亮，有气势。
有的孩子建议用碰铃，声音较为清脆。
还有的孩子建议用双响筒，节奏感更强。
在热烈和谐的学习气氛中逐一用不通的乐器进行演奏，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。
二、让孩子在乐器演奏中，体验合作能力
作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。
打击乐活动中的合奏、轮奏，需要大家合作才能演奏出优美的乐曲，优美的旋律。
因此，幼儿在学习演奏乐曲中，各种机能才能充分得到发展。
如：在用乐器演奏打击乐《大中国》时，孩子一边听着乐曲，一边用乐器打着节奏，我用手机将演奏的效果录音下来，放给孩子听，然后问孩子有什么感觉。
有的孩子说：不好听，太乱了等等。
那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?老师引导孩子感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。
然后让孩子用不同的乐器打出不同的乐器节奏，经过多次反复训练，孩子看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要孩子高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。
同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。
三、体会
1、在教学活动中，只有积极主动的启发引导孩子的学习兴趣、想象力、创造力才能得到开发，只有营造一个和谐的学习游戏环境，孩子的各种机能才能充分表现出来。
2、要培养出适合现代化建设需要的人才，老师必须不断摄取新的教育理论知识和技能，必须有创造力、创新的能力和想象力，敢于改革教育教学方法和模式，充分利用口头语言、体态语言，搞好各项教育教学活动。
打击乐教学活动学习总结篇2
音乐教学法就是音乐教学方法，是各种各样的、系统的、整套或零散的方法，是在不同的目的和理念指导下所采用的手段。
教学方法是教师在教与学的双边活动中为了有效地完成一定的教学任务，而采用的方式与手段的总称。
它包括教师的教法，也包括学生在教师指导下的学法。
是教授方法和学习方法的有效结合。
小学音乐的教学方法，应以科学的教学法施诸于不同程度的教育对象，既有循序渐进的规律性，又有随机应变的灵活性，随时注意考虑怎样才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。
小学生的求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力差。
所以，在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，这样才能收到预期的效果。
一、合理地选择教学方法
教学方法很多，在某一课题或一节课的教学中究竟选择哪些教学方法最恰当、最合理呢?一般情况下，选择教学方法应考虑以下几点：
1.从具体的教学目标出发
这是选择教学方法的主要依据。
教学过程阶段不同、教学的任务不同，所采用的教学方法当然就不同。
2.从教材内容的特点出发
方法是为内容服务的，在选择具体的方法时，必须考虑到具体的教学内容。
(就是根据内容来选择教学方法，而不是由方法决定内容)
3.从学生年龄的特征出发
各阶段学生年龄特征不同，选择教法时要充分考虑。
如低年级的学生，思维形象具体，根据他们的这些特点，应让他们多活动、多表演;中高年级的学生思维敏锐，应让她们多体会、多感受、多思考、多创造。
4.从教师自身的素质水平出发(不要好高骛远，弄巧成拙)
5.从学校实际情况出发(根据学校现有的教学条件合理使用现代化教学手段)
二、掌握常用的教学方法
1. 常用的基本教学方法：教唱法、听唱法、视唱法、示范法、欣赏法、游戏法、讲授法、谈话法、讨论法、表演法、练习法等等。
2. 常用的综合教学方法：审美教学法;趣味教学法;互动教学法;愉快教学法;引导发现法;情境教学法;启发联想法;体态律动法;故事、谜语导入法等等。
三、了解课堂教学程序
1 . 要了解常用的教学模式
教学模式是在一定教学思想或理论指导下设计建立起来的各种类型的教学活动结构。
目前具有代表性的教学模式有以下几类：
①传授模式(教师为主)
基本程序是：导入—传授—分析—运用。
②参与模式(学生为主)
基本程序是：提出问题—群体参与—探索—理解。
③创新模式(以新促学)
基本程序是：激发情趣—探索—增强能力—表现。
④探索模式(教师主导、引导)
基本程序是：提出问题—探索—讨论—结论。
⑤体验模式(实践摸索)
基本程序是：感知—体验—探索—再体验。
⑥合作模式(互帮互学)
基本程序是：提出问题—集体讨论—合作实践—得出结果—评价。
⑦情景模式(以景促情)。