天津电大教师口语一体化测试_3,4,5次答案
电大教师口语试题及答案
电大教师口语试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教师在口语表达中，以下哪一项是正确的？A. 语速过快，以显示自己的专业水平B. 语调单一，以保持课堂的严肃性C. 语速适中，语调变化，以吸引学生的注意力D. 音量过大，以确保每个学生都能听清楚答案：C2. 在进行口语教学时，教师应该避免以下哪种行为？A. 使用肢体语言辅助表达B. 与学生进行眼神交流C. 频繁打断学生发言D. 适时给予学生正面反馈答案：C3. 教师在口语表达中，以下哪一项是错误的？A. 使用专业术语，以显示专业性B. 使用简单易懂的语言，以确保学生理解C. 避免使用方言，以保持普通话的准确性D. 避免使用口头禅，以保持语言的正式性答案：A4. 教师在口语教学中，以下哪一项是重要的？A. 只关注自己的教学内容，忽略学生的反应B. 只关注学生的反应，忽略教学内容的准确性C. 平衡教学内容和学生的反应，确保教学效果D. 只关注教学进度，忽略学生的理解程度答案：C5. 教师在口语表达中，以下哪一项是不必要的？A. 使用恰当的停顿，以增强语言的节奏感B. 使用适当的音量，以确保学生能听清楚C. 使用过多的手势，以增加语言的表现力D. 使用恰当的语速，以确保学生能跟上思路答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 教师在口语表达中，应该使用________的语速，以确保学生能跟上思路。
答案：适中2. 教师在口语教学中，应该________学生发言，以尊重学生的意见。
答案：耐心倾听3. 教师在口语表达中，应该________，以增强语言的节奏感。
答案：使用恰当的停顿4. 教师在口语教学中，应该________，以确保学生理解。
答案：使用简单易懂的语言5. 教师在口语表达中，应该________，以保持语言的正式性。
答案：避免使用口头禅三、简答题（每题10分，共20分）1. 教师在口语教学中，如何有效地使用肢体语言？答案：教师在口语教学中，可以通过以下方式有效地使用肢体语言：- 使用手势来强调重点，如在讲解重要概念时，可以使用手势来吸引学生的注意力。
天津电大《教师口语》题库及答案
中编第三章判断题命题演讲的演讲稿应该是用口语、而不是用书面语言写成的。正确错误
A
中编第三章判断题交谈是人际间最直接、最广泛、最简便的言语交往形式。正确错误
A
中编第三章多选题成功交谈的基本要求是 。
ACD
中编第三章多选题即兴演讲的特点有 。即兴发挥篇幅短小使用面广注重构思
ABCD
上编第二章多选题普通话声母里的舌面音有 。
jqxpABC
上编第二章多选题读啊借书啊走啊牛啊
ABCD
上编第一章判断题胸式呼吸又称深呼吸。正确错误
B
上编第一章判断题喉腔是人体的第一个共鸣腔。正确错误
A
上编第一章判断题音节是语音的最小单位。正确错误
B
上编第一章判断题音节开头如果没有辅音就是零声母音节。正确错误
D
中编第二章判断题“听”“说”“读”“写”是口语交际中基本的交际行为。正确错误
B
中编第二章多选题对对方话语的反应可分为 。言语性反应逻辑反应非逻辑反应
AB
中编第二章多选题就口语交际的现状来看常见的不良反射有 。上课型安慰型嘲笑型讽刺型
ABC
中编第三章多选题复述的形式有 。详细复述概要复述扩展复述缩略复述
上编第二章多选题普通话的语流音变主要包括 。变调轻声儿化语气词“啊”
ABCD
上编第二章判断题“巴结”是必读轻声词。正确错误
A
上编第二章单选题“好啊”一词中的“啊”应该读作 。
ayawanaC
上编第三章单选题普通话与方言的差异主要表现在 上。语音词汇语法句型
A
A
上编第二章单选题高低升降高低升降抑扬顿挫
C
上编第二章单选题调类是指 的种类。声调声音调号
A
上编第二章单选题声母就是汉语音节中开头的 。元音辅音清音浊音
教师口语试题及答案
《教师口语》注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
1、什么是三腔共鸣的方式？低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么？2、态势语训练的基本要求。
《教师口语》试卷 第2页（共6页）3、简述文科教学用语的特点。
4、与家长谈话应注意些什么？ 1、如果你是一名监考老师，发现一女生正偷看写在手上的小抄，你将怎样对她进行批评教育。
《教师口语》试卷 第3页（共6页）2、晚自习时，你发现学生小红坐在操场上发愣，经过了解知道是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽，因此心情非常苦闷，你该怎样激励该学生？《教师口语》试卷 第4页（共6页）1、如果让你讲述下面的一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语？（注：不得少于500字）乡愁 （席慕容）故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离 别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去《教师口语》试卷 第5页（共6页）2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演讲。
（注：三、简答题（每小题5分，共20分）四、分析论述题（每小题10分，共20分）不得少于800字）《我对后进生的理解》《教师口语》试卷第6页（共6页）教师口语答案一、1、呼吸器官，振动器官，共鸣器官 2、出字，归字二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握的方法，这种方法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。
2、议论辩驳，既生动而又风趣3、是运用眼睛的动作和眼神来传递信息和感情的一种体态语言4、是教师从事教育教学的基础，是师生间进行信息传递和情感交流的中心5、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用的言语三、1、三腔共鸣是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。
头腔共鸣它在发高音（头声区）时为主要的共鸣器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。
口腔共鸣发中音（中声区的音）时，以口胸腔共鸣胸腔共鸣唱低音（发胸声区的音）时，以胸腔为主要共鸣器官，口腔、咽腔次之，头腔更次之。
电大一网一《教师口语》第四次形成性考核-100分
保定广播电视大学高阳分校《教师口语》第四次形成性考核-100分
题1：撮口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：C
题2：合口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：B
题3：开口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：D
题4：齐齿呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：A
题5：语音的本质属性是（）
A.社会性
B. 生理性
C.物理性
D.音乐性
正确答案：A
题6：语音的本质属性是（）
A.社会性
B. 生理性
C.物理性
正确答案：A
题7：教师口语首先要求准确规范，不属于它的内容的是？。
(2021年更新)最新全国开放大学电大《教师口语》教考一体化网络考试作业问答
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1.判断题1。
人们常说的“三腔共鸣”指的是口腔共鸣训练、胸腔共鸣训练和头腔共鸣训练。
2.发音中的共鸣是指声带振动时产生的声音效果，影响到邻近其他器官的内部空间。
3.口语交际是双方在特定环境下，通过听和说来进行交流、沟通、传递信息、联系感情、处理问题的一种言语活动。
4.普通话有40个韵母，以元音为主。
可分为单韵母、复韵母和鼻韵母三种类型。
X 5。
汉语方言是共同语的分化和变异，可分为地方方言和社会方言，一般方言指区域方言。
6.国际音标是由国际音标协会制定的一套音标。
是学习和记录各民族语言的工具。
基本都用拉丁字母，符号100多个 7。
肢体语言是利用说话者的姿势、手势、表情、眼神等来传递信息并诉诸听者的视觉的无声语言，也称肢体语言，用各种肢体动作代替语言来达到表达感情、表达意思的交际目的。
8.学好普通话发音最基本的要求是准确读出普通话的声母、韵母、声调和音节。
9.汉语拼音方案由字母、声母、韵母、声调符号和隔音符号五部分组成。
10.按照传统的汉语音韵学分析方法，汉语音节可以分为声母和韵母部分11。
普通话是教师的专业语言。
12.共鸣训练的目的是通过共鸣的调节来改善声音的颜色，美化声音。
13.世界上的文字大致可以分为拼音文字和非拼音文字。
14.音素是最大的语音单位。
从音色的角度分析音节，可以得到可以划分的最基本的语音单位，即音位。
普通话共有26个音素，根据不同的发音条件和特点，可以分为元音和辅音。
X 1。
老师的眼睛不需要好看，但能用口语生动地表达自己。
X 2。
从演讲场合来看，有大会演讲、法庭演讲、课堂演讲、宴会演讲、街头演讲、巡回演讲、广播电视演讲等。
教师口语口语考试试题及答案
教师口语口语考试试题及答案教师口语考试试题一、听力理解（共20分）1. 听录音，选择正确的答案。
（每题2分，共10分）录音一：请听一段关于学校活动安排的对话，然后回答以下问题：（1）活动的时间是什么时候？A. 早上8点B. 下午2点C. 晚上7点录音二：请听一段关于教师备课的对话，然后回答以下问题：（2）教师备课时主要关注什么？A. 教学内容B. 教学方法C. 学生反馈2. 听短文，回答以下问题。
（每题3分，共10分）短文一：请根据短文内容，回答以下问题：（1）短文中提到的教学方法有哪些？（2）教师如何提高课堂互动性？二、口语表达（共30分）1. 请根据以下情景，进行口语表达。
（每题5分，共10分）情景一：你是一名教师，需要向学生解释为什么学习历史很重要。
情景二：你是一名教师，需要向家长解释学校的教学理念。
2. 请根据以下话题，发表你的观点。
（每题10分，共20分）话题一：现代科技在教育中的应用及其影响。
话题二：教师在培养学生创新能力方面的作用。
三、情景模拟（共30分）1. 模拟课堂提问环节，回答学生的问题。
（每题5分，共10分）问题一：学生问：“老师，这个公式我们为什么要记？”问题二：学生问：“老师，这个历史事件为什么重要？”2. 模拟家长会，与家长进行交流。
（每题10分，共20分）情景一：家长问：“老师，我的孩子在班上的表现如何？”情景二：家长问：“老师，我的孩子数学成绩一直不好，您有什么建议？”四、教学设计（共20分）1. 请设计一个教学活动，旨在提高学生的阅读理解能力。
（10分）2. 请设计一个教学活动，旨在培养学生的团队合作能力。
（10分）答案一、听力理解1. 录音一：B. 下午2点录音二：B. 教学方法2. 短文一：（1）短文中提到的教学方法有：小组讨论、角色扮演、案例分析。
（2）教师可以通过提问、小组合作、互动游戏等方式提高课堂互动性。
二、口语表达1. 情景一：学习历史可以帮助我们了解过去，理解现在，预测未来，培养批判性思维能力。
《教师口语》作业答案
教师口语作业题一参考答案分析的角度不同..辅音是从音素的角度分析的;声母是从音节结构的角度分析的..概念大小不同..虽然声母由辅音充当;但有的辅音不作声母;只作韵尾..如：guang中的韵尾ng..5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么是指舌尖所对应的发音部位的位置不同..舌尖前音是舌尖对上齿背;舌尖中音是舌尖对上齿龈;舌尖后音是舌尖对硬腭的前部..它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同..教师口语作业题二参考答案一、填空题1.拉丁字母2.发音方法3.清音4.韵头韵腹韵尾1.为什么说“er、–i前、-i后”是特殊单韵母因为这三个韵母中;“er”是卷舌元音韵母;“-i前、-i后”是舌尖元音韵母;都不属于舌面元音韵母;因此叫特殊单韵母..2.什么是“四呼”普通话韵母在四呼中各有多少按韵母开头的元音口形分出来的类别;即：开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼..开口呼有15个；齐齿呼有9个；合口呼有10个；撮口呼有5个..3.请你举例说明隔音符号的用法..以ɑo e开头的零声母音节连结在其他音节后面;为了避免混淆音节界限;用隔音符号’隔开..如：企鹅qǐ’é酷爱ku’ai 档案dàng’àn 西安xi’an4.什么是复韵母它的发音特点有哪些有哪些类型普通话中共有多少复韵母由复元音构成的韵母..发音特点：1从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡;舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展;都是逐渐变动的;不是突变的、跳动的;中间应该有一串过渡音..2气流不中断;中间没有明显的界限;发的音围绕一个中心形成一个整体..类型：前响复韵母、中响复韵母和后响复韵母..有13个复韵母..5.什么是鼻韵母它的发音特点有哪些有哪些类型普通话中共有多少鼻韵母由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母..发音特点：元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起;而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡;鼻音色彩逐渐增强;最后;发音部位闭塞;形成鼻辅音..鼻辅音韵尾发音时;除阻阶段不发音..教师口语作业题三参考答案一、填空题1.韵腹2.阳平去声去声3.半上214 21 阳平4.huār1.什么是音变普通话音变主要包括哪些现象在连续的语流中;前后音节会互相影响;致使某些音节的音素或声调发生语音变化;这就是音变..普通话中常见的音变现象有：轻声、儿化、变调、语气词“啊”的变读等..2.什么是轻声语流中的轻声是怎样形成的有些音节在词语或句子里;常常失去原有的声调;读成一种又轻又短的调子..这种又轻又短的调子;叫做轻声..轻声在物理属性上的主要表现是：音长变短;音强变弱..音高上的表现是：受前一个字声调的影响而变得不固定..有的轻声还可以影响字音的声母和韵母;引起音色的变化..3.汉语拼音方案为什么能用一个字母“i”代表三个音素字母“i”代表舌面单元音i;舌尖前元音-i前;舌尖后元音–i后;是因为这三个元音出现的条件各不相同;舌尖前元音-i前只出现在z、c、s的后面;舌尖后元音–i后只出现在zh、ch、sh的后面;其他情况下出现的是舌面单元音i;不会产生混淆..教师口语作业题四参考答案一、填空题1.字调2.iu、ui、un3.变调；轻声；儿化；语气词“啊”的音变1.什么是朗读朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动..2.朗读技巧有哪些停连、重音、语气和节奏..3.什么是停顿停顿就是说话或朗读时;段落之间;语句中间、后头出现的间歇..4.什么是重音它有哪些类型重音是指有声语言中说得或读得较重的音节..重音的类型：语法重音、强调重音、感情重音5.什么是句调朗读或说话中的句调主要有哪些情况句调是指话语中音高抑扬升降的变化..或：指整句话的音高升降的变化..句调的类型：升调、降调、平调和曲调..。
天津电大教师口语一体化测试3,4,5次答案
天津电⼤教师⼝语⼀体化测试3,4,5次答案天津电⼤教师⼝语⼀体化次测试 3.4.5次答案判断题:20道,每道4分,总分801.沟通语是在教育活动中，为了实现教育⽬标，教师了解学⽣情感、需要和兴趣以及向学⽣介绍情况、想法、解释原因等的语⾔。
正确2.教师对学⽣的情感没有度的问题。
错误3.教师在教育活动中不经常使⽤批评语。
错误4.学⽣对教师的品格、素质和动机是否依赖，并不决定说服活动的开展及成功。
错误5.在教育活动中，只有当教育语⾔具有针对性时，才能引起学⽣的关注、思考并产⽣效果。
正确6.⿎动语是教师在学⽣有畏难情绪、信⼼不⾜时，表达对他们的信赖和期望，⿎动他们树⽴信⼼、克服困难、勇敢前进的教育语⾔。
正确7.在教育过程中，学⽣的⼀些问题常常是由于不了解或不理解教师内⼼的真实想法和感受⽽造成的。
正确8.说服语是指教师在教育活动中，讲述⽣动的事例，阐明正确的道理，影响、改变学⽣原来的观念和态度，引导其⾏为趋向预期⽬标的语⾔。
正确9.表扬⾏为是指对学⽣学习⽣活中⾏为结果的表扬。
正确10.教育中的沟通，其⽬的不是为了消除差异，⽽是尊重和理解差异的存在，从⽽促进沟通双⽅的共同成长。
正确11.在沟通过程中，教师仅仅以倾听的⽅式接受学⽣传达的信息是不够的，还要进⼀步对学⽣的信息表达认同，要建⽴同理⼼理。
正确12.表扬学⽣的努⼒是指对学⽣学习⽣活中努⼒程度和所运⽤的策略进⾏表扬。
正确13.只有理解学⽣、认同学⽣，教师才有可能与学⽣进⾏真正意义上的沟通。
正确14.师⽣对话中教师不经常运⽤启迪语。
错误15.有研究表明，在教育⼯作中有70%的错误是教师不善于沟通造成的。
正确16.个别谈话是指教师与学⽣⼀对⼀的谈话形式。
正确17.只有教师认真倾听学⽣的⾔说，学⽣话语权的⾏驶才能真正实现，才是有意义的。
正确18.批评语是指在教育活动中，教师指出学⽣个体或群体存在的错误思想和不良⾏为，对其危害性进⾏分析，并要求改正的教育语⾔。
正确19.教育语⾔从形式上看，包括⼝头教育语⾔与书⾯教育语⾔。
国家开放大学《教师口语》在线作业、在线考试复习题及参考答案
形考一1.下列选项中,读做轻声的是（d. 豆腐）2.下列选项中,必读轻声的是（d. 玻璃）3.了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。
正确答案：“对”。
4.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。
正确答案：“对”。
5.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。
正确答案：“对”。
6.简洁就是要言不烦，言简意赅。
正确答案：“对”。
7.克制的目的是为了更好地交流.正确答案：“对”。
8.下列词语，韵母都是前鼻音的是（a. 认真）9.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。
正确答案：“对”。
10.“资源”一词的正确注音是（b. zīyuán ）11.教师交际口语是指教师在（d. 直接性的教育教学之外），以教师的身份参与其他工作使用的口语。
12.下列词语中,读做轻声的是（d. 耳朵）13.下列词语，韵母都是后鼻音的是（c. 宁静）14.所谓“适中”必须以适合学生对内容的接受速度为依据。
正确答案：“对”。
15.所谓口语交际对象，就是指相对于说话者而言的听话者。
正确答案：“对”。
16.常见的教学口语的类型不包括？（c. 疑问性语言）17.下列词语，声母都是鼻音的是（b. 南宁）18.“芯子”一词的正确注音是（b. xīnzi）19.口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问题。
正确答案：“对”。
20.礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者的要求。
正确答案：“对”。
形考二1.交际对象存在显著的个体差异性.正确答案：“对”。
2.表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用（b. 降调）3.下列词语，声母都是边音的是（d. 流露）4.关联是指所说的话与话题相关。
正确答案：“对”。
5.普通话中的声母（b. 只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音）6.“不速之客”中的“不”字声调该读（a. 阳平）7.“你开车要多注意啊”这句话中“啊”实际读为（c. 呀）8.声母中的鼻音是？（c. m、n）9.节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面有规律的交替重复。
教师口语考试试题和答案
教师口语考试试题和答案一、听力理解（共20分）1. 请听以下对话，判断下列说法是否正确。
A. 老师告诉学生明天有数学考试。
B. 老师提醒学生要带课本和笔记本。
正确答案：B。
2. 听录音，选择最合适的选项填空。
老师：同学们，今天我们要讨论的主题是“环境保护”。
你们有什么想法吗？学生：老师，我认为我们应该减少使用一次性塑料制品。
老师：很好，还有其他建议吗？学生：我们还应该多植树，增加绿化面积。
老师：对，这些都很好。
那么，我们应该从哪些方面入手呢？A. 减少塑料使用B. 增加绿化C. 两者都是正确答案：C。
二、口语表达（共30分）1. 请用英语描述你最喜欢的一位老师，并解释你喜欢他/她的原因。
（10分）答案示例：我最喜欢的老师是英语老师，Miss Lee。
她总是耐心地帮助我们学习，她的课堂生动有趣，让我们在轻松的氛围中掌握知识。
她鼓励我们多参与课堂讨论，这提高了我们的口语能力。
2. 请用英语谈谈你对在线教育的看法。
（20分）答案示例：在线教育为学生提供了灵活的学习时间和地点，使得学习更加便捷。
然而，它也存在一些挑战，比如学生可能缺乏面对面交流的机会，这可能会影响他们的社交技能发展。
此外，在线教育需要学生有较强的自律性，否则学习效果可能会受到影响。
三、阅读理解（共20分）阅读以下短文，回答问题。
随着科技的发展，越来越多的学校开始采用电子教科书。
电子教科书不仅方便携带，而且可以实时更新内容，但同时也存在一些问题，比如对视力的影响和依赖电子设备的问题。
1. 电子教科书的优点是什么？（5分）答案示例：电子教科书的优点包括方便携带和可以实时更新内容。
2. 电子教科书可能存在的问题有哪些？（5分）答案示例：电子教科书可能存在的问题包括对视力的影响和依赖电子设备。
四、写作（共30分）请以“我理想中的教室”为题，写一篇不少于150字的英语短文。
答案示例：我理想中的教室是一个充满创新和科技感的空间。
墙壁上装有互动式白板，学生们可以通过触摸屏幕来学习。
天津教师口语一体化测试
天津电大<<教师口语>>一体化测试试题及答案判断题1,对不适合教育教学的语境加以改造，让它有助于教育教学活动的实施。
正确2,对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列在一起来表情达意的修辞方法。
正确3,从接受的角度来看，语境对于表达的内容具有显义的作用。
正确4,创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级形态。
正确5,创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。
正确6,关联是指所说的话与话题相关。
正确7,交际对象是观点的倾听者、接受者正确8,交际对象存在显著的个体差异性正确9,教学内容本身带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使用模糊语言。
正确10.教师语言的速度快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。
正确11,节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面有规律的交替重复。
正确12.角色条件中的言语行为主要是指言外行为。
正确13.简洁就是要言不烦，言简意赅。
正确14.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。
正确15.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。
正确16.克制的目的是为了更好地交流正确15.口语表达需要简洁，不需要反复。
正确18,口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问题。
正确19.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。
正确20克制准则要求说话者根据交际中实际情形，采用克制的方式表达对一定的人或事的不满或责备的态度。
正确21,礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者的要求。
22,了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。
正确23.所谓“适中”必须以适合学生对内容的接受速度为依据。
正确24.所谓口语交际对象，就是指相对于说话者而言的听话者。
正确25.数量是指说话者在话语中所提供的信息数量。
正确26,停顿是语句或词语之间语音上的间歇。
正确27态势语言是人们交流思想感情不需要的工具。
2023年国家开放大学《教师口语》形成性考核1-4答案
国家开放大学《教师口语》形成性考核参考答案答案已标红第一次形成性考核1.常见的教学口语的类型不包括？A.叙述性语言B.论证性语言B.评断性语言 D.疑问性语言2.教师交际口语是指教师在（），以教师的身份参与其他工作使用的口语。
A.直接性的教育教学之外B.间接性的教育教学之外B.直接性的教育教学之内 D.间接性的教育教学之内3.下列词语中,读做轻声的是A.清楚B.子女C.耳朵D.语言4.下列选项中,必读轻声的是A.天下B.子孙C.玻璃D.钱财5.下列选项中,读做轻声的是A.子孙B.门第C.豆腐D.轻松6.“资源”一词的正确注音是A.zīyüánB.ZīyüánC.ZīyüánD.zīyuán7.“芯子”一词的正确注音是单选题(5分)0分A.xīnziB.xīnzǐC.xīnzìD.xìnzi8.下列词语，韵母都是前鼻音的是A.认真B.更正C.分成D.振兴9.列词语，声母都是鼻音的是A.纳凉B.女篮C.南宁D.来临10.下列词语，韵母都是后鼻音的是A.拼音B.信心C.宁静D.根本11.简洁就是要言不烦，言简意赅。
A.对B.错12.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。
A.对B.错13.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。
A.对B.错14.克制的目的是为了更好地交流.A.对B.错15.口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问题。
A.对B.错16.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。
A.对B.错17.礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者的要求。
A.对B.错18.了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。
A.对B.错19.所谓“适中”必须以适合学生对内容的接受速度为依据。
A.对B.错20.所谓口语交际对象，就是指相对于说话者而言的听话者。
A.对B.错第二次形成性考核1.口语交际是特定的人在特定的语境中，为了特定的目的，运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种语言活动。
教育学一体化题目参考答案
答案
正确 错误 正确 错误 错误 错误 错误 正确 正确 错误 错误 错误 错误 错误 正确 错误 正确 错误 错误 错误 正确 错误 正确 正确 错误 正确 正确 正确 正确
判断 对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。 判断 各育都是教育，不存在所谓单独的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 判断 广泛的说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动都是教育。 判断 好老师就是能把课上好的老师。 判断 教材确定的教学内容不容许教师进行删减和整合。 判断 教师的权力有教学权、参与权、惩罚权。 教师的职责就是专事知识教学，学生受到色情、暴力等不健康信息影响与教师工作职责无 关。 判断 教师的专业知识就是指教什么的知识。 判断 判断 教师是专业性很强的职业。 判断 教学方法只包括教师教的方法，不包括学生学的方法。 判断 教学过程是一个特殊的认识发展过程。 判断 教学活动都是预设性的。 判断 教学就是教师的教。 判断 教学模式即教学方法。 判断 教学内容的选择要考虑受教育者的需要、兴趣爱好和身心发展特点。 教学内容仅仅包括教材展现给学生的知识、观念，不包括教师按照教学要求传授给学生的 信念、行为习惯等。 判断 教育不能直接生产新科学知识和新生产力。 判断 判断 教育的生物起源论强调了人的生物属性和动物属性，否定了教育的社会性。 判断 教育发展的规模和速度主要受社会的政治制度制约。 判断 教育方针是对教育工作的总体规定，是一个国家办教育的根本大法。完整的教育方针包括 教育目的。 判断 教育功能的实现方式主要是通过培养人。 判断 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发 展之间的矛盾或关系。 判断 教育具有控制人口增长的社会功能。
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此我们应当坚持教育目的的“ 个人本位论”。 判断 教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要 求。 判断 教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性 。 判断 教育能推进一个社会的民主化进程。 判断 教育起源于动物的本能。 判断 教育是人类和动物界都具有的一种现象。 判断 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。 判断 教育制度既具有客观性也具有主观性。 判断 教育制度一旦确立就是永恒的。 判断 接受式学习作为传统的学习方式的主要形态应该摒弃。 进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终 身性。 判断 课程标准即教学大纲，是根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展 水平，由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件。 判断 课程即学校开设的全部学科的总和。 判断 马克思主义个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和 自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。 判断 男女学生是不存在性别差异的。 判断 判断 能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运算，依靠假设进行逻辑推理出现在儿童的具体运算 阶段。 判断 皮亚杰认为有机体调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程叫顺应。 判断 人的身心发展指的是个体从出生到生命终止在身心两个方面所发生的有规律的所有变化。 判断 人身心发展的个别差异性要求教育者要做到因材施教。 判断 人完全是教育的产物。 判断 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。 判断 社会心理方法的实质是运用行政组织中的职务权力进行管理。 判断 所有教师都有资格当班主任。 判断 我国《中国教育改革和发展纲要》文件中的“两全”是“全面发展教育”与“全面提高教 育质量”的简称。 判断 我国《中国教育改革和发展纲要》中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。 判断 我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。 判断 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人身心发展具有不平衡 性。 判断 五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一 对应的。 判断 校本课程就是学校开放全新的课程。
最新国家开放大学电大《教师口语》教学考一体化网考形考作业试题及答案
最新国家开放大学电大《教师口语》教学考一体化网考形考作业试题及答案（2021更新）最新国家开放大学电大《教师口语》教学考一体化网考形考作业试题及答案盗传必究一、判断题 1.人们常说的“三腔共鸣”是指口腔共鸣训练法、胸腔共鸣训练法、头腔共鸣训练法。
√ 2.发音中的共鸣是指声带振动时影响到其他邻近的器官内部的空间所产生的声响效果。
√3.口语交际是听说双方在特定环境里以语言为载体，凭借听、说进行的交流、沟通、传递信息、联络感情、处理问题的一种言语活动。
√ 4.普通话的韵母有40个，主要由元音构成，根据不同构成方式分为单韵母，复韵母，鼻韵母三类。
× 5.汉语方言是共同语在使用过程中出现的分歧和变体，分为地方方言和社会方言，一般的方言都是指地区方言。
√6.国际音标是国际语音学会制定的一套记音符号，是用来研究和记录各民族语言的工具，基本上采用拉丁字母，现有一百多个符号√ 7.肢体语言是以说话人的身姿、手势、表情、眼神来传递信息，诉诸听话人视觉的一种无声语言，又称身体语言，以运用身体的各种动作代替语言以达到表情达意的沟通目的。
√ 8.学好普通话语音最基本的要求是，读准普通话的声母、韵母、声调和音节。
√ 9.汉语拼音方案包括五部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
√ 10.按照汉语音韵学的传统分析方法，可以把汉语音节分成声母、韵母两个部分× 11.普通话是教师的职业语言。
√12.共鸣训练的目的就是通过共鸣的调节来改善声音的色彩达到美化声音的目的。
√ 13.世界上的文字大致分为拼音文字和非拼音文字两类。
√ 14.音素是语音的最大单位。
将音节从音色的角度加以分析就会得到一个个最基本的能进行划分的语音单位，这就是音素。
× 15.普通话的音素共有26个，根据不同的发音情况和发音特点，音素分为元音、辅音两大类。
× 1.教师的目光不需要神采，用口语表达就能生动传神。
× 2.从演讲场合来看，有大会演讲、法庭演讲、课堂演讲、宴会演讲、街头演讲、巡回演讲、广播电视演讲等。
电大《教师口语》期末复习题4
1.（）是最小的语音单位，它是从音色的角度分析出来的。
A.音位B.音节C.元音D.音素答案:D2.入座的总体要求是（），动作协调柔和，神态从容自如。
A.轻、缓、稳B.轻、快、稳C.快、稳、静D.轻、慢、静答案:A3.下面哪一项不属于手势语的运用要求？（）A.适度B.自然C.丰富D.准确答案:C4.嘴角翘起，面颊上抬起皱，眼睑收缩，眼睛尾部会形成“鱼尾纹”。
这些面部特征表达的是（）的情绪。
A.惊讶B.愤怒C.伤心D.高兴答案:D5.以下导入语属于（）。
小班健康活动《会变的脸》导入语师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情？请幼儿说说图中的表情。
A.音乐导入B.故事导入C.教具导入D.表演导入答案:C6.以下这段提问语属于（）提问语。
4和3能组成7还是能组成8呢？10个1是11还是10呢？A.过渡式B.选择式C.填空式D.比较式答案:B7.（）是指教师运用赞美、激发、鼓励等方式对幼儿表示肯定或希望，激励幼儿奋发向上的教育口语。
A.激励语B.批评语C.表扬语D.沟通语答案:A8.（）是声调的实际读法，也就是音节相对音高的高低、升降、曲直、长短的变化形式。
A.调类B.声调C.调号D.调值答案:D9.下列各组词语中，不读儿化音的一项是（）。
A.没事儿B.婴儿C.头儿D.小孩儿答案:B10.以下这段相声违反了哪一项准则？（）甲：你昨天一天上哪儿了？乙：上午去学校上课。
A.质量准则B.方式准则C.数量准则D.关联准则答案:C11.（）是用准确规范、清晰响亮、形象生动的声音把文章读出来，是把书面语言转化为有声语言的一种创造性活动。
A.诵读B.朗读C.默读D.朗诵答案:B12.语法停顿和逻辑停顿都与（）有关，为了更好地处理停顿点和停顿时间，应试者应该尽力掌握这方面的知识。
A.汉语词汇B.汉语语义C.汉语语法D.汉语语音答案:C13.下面这个句子的重音部分属于（）“春天到了，可是我什么也看不见！”A.语义重音B.语法重音C.情感重音D.逻辑重音答案:D14.( )是指适宜于口头讲述、强调情节的生动性和连贯性的文学形式。
电大小学教育专科《教师口语》网上作业及答案
电大小学教育专科《教师口语》网上作业试题及答案作业一1一、填空题1.要控制声音、驾驭必须首先学会控制语言气息。
2、日常生活中一般呼吸方式表现为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式。
3、基本情调感情色彩4、语言表现力理解与感受5、共振现象胸腔6、停连语气7、朗读白话文8、真声发音假声发音9、口腔为主三腔共鸣10、出字立字二、判断题1、寓言的朗读技巧可以不注意节奏感，只要语调到位即可。
错对对对对；对错错错错。
三、案例分析1.以自己熟悉的亲人或朋友为主人公，作一篇500字文稿的趣性解说练习。
要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。
参考答案：要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。
2.请按要求解读唐诗茅屋为秋风所破歌1、为诗歌中加“横线”字在括号里注音号(háo) 重(chóng) 罥(juàn) 长(cháng) 坳(ào) 为(w éi) 顷(qǐng)衾(qīn) 丧(sāng) 兀(wù) 见(xiàn)2、用现代白话文将诗歌扩展直接描述成一篇600字散文，要求语言优美生动，用词造句准确，抓事物主要特征。
八月深秋，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。
飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到水塘里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
我喊得唇焦口燥也止不住，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。
一会儿风停了，天空中乌云黑得如同墨色，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。
棉被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。
孩子睡相不好，把被子蹬破了。
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电大教师口语一体化次测试 3.4.5次答案
判断题:20道,每道4分,总分80
1.沟通语是在教育活动中，为了实现教育目标，教师了解学生情感、需要和兴趣以及向学生介绍情况、想法、解释原因等的语言。
正确
2.教师对学生的情感没有度的问题。
错误
3.教师在教育活动中不经常使用批评语。
错误
4.学生对教师的品格、素质和动机是否依赖，并不决定说服活动的开展及成功。
错误
5.在教育活动中，只有当教育语言具有针对性时，才能引起学生的关注、思考并产生效果。
正确
6.鼓动语是教师在学生有畏难情绪、信心不足时，表达对他们的信赖和期望，鼓动他们树立信心、克服困难、勇敢前进的教育语言。
正确
7.在教育过程中，学生的一些问题常常是由于不了解或不理解教师心的真实想法和感受而造成的。
正确
8.说服语是指教师在教育活动中，讲述生动的事例，阐明正确的
道理，影响、改变学生原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标的语言。
正确
9.表扬行为是指对学生学习生活中行为结果的表扬。
正确
10.教育中的沟通，其目的不是为了消除差异，而是尊重和理解差异的存在，从而促进沟通双方的共同成长。
正确
11.在沟通过程中，教师仅仅以倾听的方式接受学生传达的信息是
不够的，还要进一步对学生的信息表达认同，要建立同理心理。
正确
12.表扬学生的努力是指对学生学习生活中努力程度和所运用的策略进行表扬。
正确
13.只有理解学生、认同学生，教师才有可能与学生进行真正意义上的沟通。
正确
14.师生对话中教师不经常运用启迪语。
错误
15.有研究表明，在教育工作中有70%的错误是教师不善于沟通造成的。
正确
16.个别谈话是指教师与学生一对一的谈话形式。
正确
17.只有教师认真倾听学生的言说，学生话语权的行驶才能真正实现，才是有意义的。
正确
18.批评语是指在教育活动中，教师指出学生个体或群体存在的错误思想和不良行为，对其危害性进行分析，并要求改正的教育语言。
正确
19.教育语言从形式上看，包括口头教育语言与书面教育语言。
正确
20.说服不是教师的“独白”，而是师生互相影响的过程。
正确
4.说服的效果不仅同说服者有关，更同被说服者的个性特点密切
相关。
正确
7.个别谈话是指教师与学生一对一的谈话形式。
正确
13.教育活动是一种互动性的活动，具有生成性的特点。
正确
17.教育中沟通的过程是一种师生双向的、互动性的活动。
正确
1.表扬学生的特质是指对学生言行中表现出的个人良好的素质和智力进行表扬。
正确
3.沟通语是在教育活动中，为了实现教育目标，教师了解学生情感、需要和兴趣以及向学生介绍情况、想法、解释原因等的语言。
正确
14.在沟通过程中，教师仅仅以倾听的方式接受学生传达的信息是
不够的，还要进一步对学生的信息表达认同，要建立同理心理。
正确
20.说服语是指教师在教育活动中，讲述生动的事例，阐明正确的
道理，影响、改变学生原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标的语言。
正确
15.教师在教育活动中不经常使用批评语。
错误
1.运用鼓动语的要求。
期望性
恰当性
适时性
2.鼓动语的类型
夸奖式
启发式
激将式
号召式
3.批评语的类型
榜样法
暗示法
幽默法
4.运用表扬语的要求
真实性原
则
公正性原
则
及时性原则
科学性原则
5.说服语的分类
以事说服
以情说服
以理说服
2.启迪语的类型
设问引导
法
类比启迪
法
榜样暗示
法
自我反思
法
1.集体谈话的特点
代表性
面向所有
同学
肯定性评
价
2.教育语言综合运用中应该遵循的原则
灵活性原
则
肯定评价
则
否定评价
为主的原则
3.运用批评语时应遵循的原则
尊重性原
则
适当性原
则
引导性原则
针对性原
则
5.启迪语的类型
设问引导
法
类比启迪
法
榜样暗示
法
自我反思
法
教师口语一五次测试第四次
判断题:8道,每道5分,总分40
1.情绪情感同样影响人的口语表达。
正确
2.良好口语交际能力可以让教师顺利开展自身工作。
正确
3.自我心理控制，主要是准确把握激情与紧投入的“度”。
正确
4.自我心理调节主要是针对自我心理活动和状态，建立积极的自我心理暗示，尤其是积极发挥理性认识的指导作用。
正确
5.胆怯是一种普遍的现象，即便是那些经常抛头露面的著名人士
也不例外。
正确
6.教师掌握一定的口语交际能力对家长会议有帮助。
正确
7.教学口语混乱无序的最明显的特点是说话跑题或话题变来变去，让人不知所云。
正确
8.假如教师的自制力不够，会导致产生焦躁、愤怒的心理情绪。
正确
1.说话音量大小、高低、强弱的程度，是受气息支配和控制的。
正确
3.口语交际中说话的过程并不是一个简单的过程，而是一个复杂
的过程。
正确
5.教师扎实而又渊博的知识是教学口语不出知识性错误的基本保障，同时又是教学口语清楚明白的基本保障。
正确
6.教学口语模糊不清的主要原因是教师对学科知识理解和掌握得
不够深不够透，不能准确地把握知识的在结构。
正确
1.接触同事时的交际类型
赞美型
批评型
闲聊型
帮助型
2.教师产生的种种不良情绪有
烦恼
郁闷
焦躁
愤怒
3.教师接触领导的交际原则
保持尊敬
符合身份
适可而止
4.接触领导时的交际类型
汇报型
建议型
拒绝型
5.教师谈话交流遵循的原则职业性
真诚性
对象性
场合性
6.语速失调的问题类型
语速过快
语速过慢
7.接触同事的交际原则
平等
真诚
合作
交流
8.教师交际口语的分类
家庭访问
接触领导
接触同事
联络社区
9.联络社区的交际原则
目的性
真诚性
平等性
通俗性
10.家庭访问交际特点
的多样性
交际地点
的特殊性
交际中心
的特殊性
11.国外研究者的克服胆怯的方法
镜子技巧
深呼吸法
气功法
藐视听众
法
12.家庭访问的交际原则
平等交流
的原则
说听结合
的原则
突出主题
的原则
正面入手
的原则
13.教师交际口语的要求主要有四个角色
转换交际
角色
维护教师
形象
坚持真诚
待人
创造和谐
氛围
14.家庭访问类型
沟通型
教育型
15.思维在教师口语表达中的具体特性
概括性
条理性
确定性
严密性
2.自我心理调控包括
自我心理调节
自我心理调控
自我心理
缓解
10.口齿不清的问题类型
音量不够
浑浊粗重
尖细高亢
忽高忽低
教师口语五次测试第五次
判断题:15道,每道6分,总分90
1.循循善诱，耐心启发的言语特点是富有启发性、劝导性，教师善于把握情境。
正确
2.教师口语风格的形成是一个漫长的艰苦探索的过程。
正确
3.教师口语风格是教师口语艺术成熟的标志。
正确
4.教师语言修养的优劣直接影响教育质量的高低与教学效果的好坏正确
5.知识基础是教师口语风格形成的基本条件之一。
正确
6.口语交际取决于话语者雄厚的知识基础。
正确
7.良好的思维品质是教师必备的职业素养。
正确
8.教师口语风格在形成构建中不需要考虑学生这个接受主体。
错误
9.教师口语风格是指教师在长期教学活动过程中运用口语而逐步形成的相对稳定的言语格调。
正确
10.教育口语风格，是指教师根据德育任务，在有目的地对学生进行思想品德教育过程中，运用口语而逐步形成的相对稳定的
言语格调。
正确
11.小学教学口语的风格特点是形象生动，富有情趣。
正确
12.礼貌诚恳，平等友善指话语氛围真诚友好。
正确
13.教学口语风格不是教师口语风格的主体。
错误
14.在教师口语中表达主体指教师正确
15.教师口语风格具有鲜明的个体特征。
正确
2.教师口语风格要以真诚、自信与热爱为心理基础。
正确
5.教师的语言修养，很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
正确
正确
错误
10.教学口语风格不是教师口语风格的主体。
错误
13.教师口语风格具有丰富的审美效应。
正确
14.教学口语是教师口语的主体。
正确
1.语言表达的艺术特点主要有
趣味性
灵活性
激励性
主导性
2.教师口语风格的主要特征
个体性
创造性
审美性
稳定性。