人教版培智一年级生活适应上册第1课 第3课时word版本
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游戏：《我喜欢的课间活动》。
文字：《我来说，你来做》《我的课间》。
学具：相应口令的动作照片（带图注）、各种各样的课间活动图片（带图注）。
自备资源
录制的视频：本班同学参与学校系列活动、本班2～3个同学入校上学、本班2～3个同学进入自己的教室，并找到座位、本班4～6个同学上各学科课程、本班4～6个同学进行不同的课间活动、本班4～6个同学参与学校其他的活动。
（四）我会遵守课间活动要求
1.教师播放视频：本班4～6个同学分别在课间进行喝水、如厕、玩玩具、做课前准备等各种课间活动。
2.学生描述：我在哪里，在做什么。
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学在干什么，他们是怎么做的，谁做得好。
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
过程与方法
运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。
情感态度与价值观
愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。
本课时目标
知识与技能
1.增进对学校、自己教室的认识了解。
2.增进对学校一日活动的认识。
3.能积极参与学校活动，感受学校活动的丰富多彩。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
6.教师小结：同学们，参加学校各类活动一定要遵守秩序，按要求进行。
三、练习活动（课后）
1.教师进一步引导学生学习学校各项活动的常规，明确各类学习活动的基本要求。教师可配合开展游戏，引导学生听懂教师的指令并做出相应的动作，让学生明白听从教师的安排。
活动准备：相应口令的动作照片（带图注）。
单元名称
第一单元我的学校生活
一周主题
第1课我上学了
总课时
4课时
周主题活动
评选校园新星·争做校园小新星
第3课时
教学目标
课标目标：1.认识自己的教室。
2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。
本课目标
知识与技能
1.建立上学、放学的概念。
2.知道班级的位置。
3.知道自己的座位。
4.知道课程名称。
5.了解什么是课间。
6.教师小结：同学们，课间活动要有序，可以在教室附近活动，但不要远离教室。
（五）我会有序参加学校其他活动
1.教师播放视频：本班4～6个同学进行升旗、做操、午餐、午休等活动。
2.学生描述：我在哪里，在做什么。
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学在干什么，他们是怎么做的，谁做得好。
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
过程与方法
通过实践体验、评价对比等，加深对学校生活的认识和了解。
情感态度与价值观
能自觉遵守学校规则，文明有礼，爱学校、爱学习。
教学重点
1.增进学生对学校一日活动的掌握。
2.建立文明有礼上学的概念。
教学难点
1.增进学生对学校一日活动的掌握。
2.建立文明有礼上学的概念。
配套资源
可选资源名称
配套资源
视频：《上课歌》。
（3）教师提醒学生课间活动时间有限，要做好课前准备。
3.教师带领学生进行互动游戏，让学生知道课间可以进行不同的活动，并选择自己喜欢的课间活动。
四、整理活动
1.利用集中时间，对学生在课堂中的表现，给予评价。
2.课后练习：学生在家里与家长进行游戏，了解课间活动有哪些，分辨课间活动与放学活动。
5.教师根据视频，给本班做得好的学生奖励小星星贴纸。
6.教师小结：我们上学要按时到校，上学不哭脸、不吵闹，文明礼貌入学校。
（二）我会找到自己的教室
1.教师播放视频：本班2～3个同学进入自己的教室，并找到自己的座位。
2.学生描述：我在哪里？在做什么？
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学，他们找到自己的教室了吗？他们是怎样找到自己的教室的？
3.教师引导学生根据视频描述：我在哪里？在做什么？
二、主活动——说一说、评一评
（一）我会高高兴兴上学校
1.教师播放视频：本班2～3个同学入校上学。
2.学生描述：我在哪里？我在做什么？
3.师：同学们，请你们认真观察，哪位同学是高高兴兴地来学校上学，哪些同学不愿意来学校？
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
6.教师小结：同学们，我们的教室是XX班的教室，我们可以根据班牌找到自己的教室，找到教室后，一定要立刻进入教室并找到自己的座位，不要远离教室。
（三）我会认真上课
1.教师播放视频：本班4～6个同学分别在上绘画与手工课、唱游与律动课、康复训练课、个别辅导课等不同课程。
2.教师带领学生进行实践活动，引导学生了解课间可以进行哪些活动。
活动准备：各种各样的课间活动图片（带图注），如喝水、上厕所、做游戏、做课前准备等。
活动过程：
（1）教师出示课间活动的图片，引导学生观察，了解下课后可以进行的活动有哪些。
师：下课后，你们想做什么？（学生自由回答）
（2）如果学生选择的是在教室内进行的活动，则可以自主进行活动，教师视情况适当引导。如果学生选择的是教室外的活动，如上厕所，则教师可以组织有同样需求的学生一起前往厕所。
活动过程：
（1）谈话导入游戏，激发学生的兴趣。
（2）教师交代游戏玩法。
玩法：教师发出起立、请坐、举手、排队等指令，全班学生按照指令做出相应的动作。经过三轮训练之后，学生分小组比赛，并评选出最优小组。
大部分学生听到教师的指令，要求能够做出相应的动作。少部分能力较弱的学生在教师或同学帮助下能做出相应的动作。
教具：小星星贴纸。
始
活
动
↓
主
活
动Baidu Nhomakorabea
↓
练
习
活
动
↓
整
理
活
动
教学过程
配套资源
自备资源
一、始活动——说一说我的学校生活
1.教师播放录制好的视频：本班同学进入学校——走进教室——参与各课堂活动——开展课间活动——其他学校活动——放学等连贯性的活动。利用视频给学生学校生活整体性的视觉感受。
2.师：同学们，你们在学校里的生活真丰富，让我们一起来说一说，你们在学校里都开展了哪些活动？
2.学生描述：我在哪里？在做什么？
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学，他们上课的时候认真吗？
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
6.教师带领学生观察上课视频并小结：同学们，不同类型的课会进入到不同的教室，但不论在哪个教室，我们都要遵守课堂规则，认真听老师上课。
文字：《我来说，你来做》《我的课间》。
学具：相应口令的动作照片（带图注）、各种各样的课间活动图片（带图注）。
自备资源
录制的视频：本班同学参与学校系列活动、本班2～3个同学入校上学、本班2～3个同学进入自己的教室，并找到座位、本班4～6个同学上各学科课程、本班4～6个同学进行不同的课间活动、本班4～6个同学参与学校其他的活动。
（四）我会遵守课间活动要求
1.教师播放视频：本班4～6个同学分别在课间进行喝水、如厕、玩玩具、做课前准备等各种课间活动。
2.学生描述：我在哪里，在做什么。
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学在干什么，他们是怎么做的，谁做得好。
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
过程与方法
运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。
情感态度与价值观
愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。
本课时目标
知识与技能
1.增进对学校、自己教室的认识了解。
2.增进对学校一日活动的认识。
3.能积极参与学校活动，感受学校活动的丰富多彩。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
6.教师小结：同学们，参加学校各类活动一定要遵守秩序，按要求进行。
三、练习活动（课后）
1.教师进一步引导学生学习学校各项活动的常规，明确各类学习活动的基本要求。教师可配合开展游戏，引导学生听懂教师的指令并做出相应的动作，让学生明白听从教师的安排。
活动准备：相应口令的动作照片（带图注）。
单元名称
第一单元我的学校生活
一周主题
第1课我上学了
总课时
4课时
周主题活动
评选校园新星·争做校园小新星
第3课时
教学目标
课标目标：1.认识自己的教室。
2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。
本课目标
知识与技能
1.建立上学、放学的概念。
2.知道班级的位置。
3.知道自己的座位。
4.知道课程名称。
5.了解什么是课间。
6.教师小结：同学们，课间活动要有序，可以在教室附近活动，但不要远离教室。
（五）我会有序参加学校其他活动
1.教师播放视频：本班4～6个同学进行升旗、做操、午餐、午休等活动。
2.学生描述：我在哪里，在做什么。
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学在干什么，他们是怎么做的，谁做得好。
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
过程与方法
通过实践体验、评价对比等，加深对学校生活的认识和了解。
情感态度与价值观
能自觉遵守学校规则，文明有礼，爱学校、爱学习。
教学重点
1.增进学生对学校一日活动的掌握。
2.建立文明有礼上学的概念。
教学难点
1.增进学生对学校一日活动的掌握。
2.建立文明有礼上学的概念。
配套资源
可选资源名称
配套资源
视频：《上课歌》。
（3）教师提醒学生课间活动时间有限，要做好课前准备。
3.教师带领学生进行互动游戏，让学生知道课间可以进行不同的活动，并选择自己喜欢的课间活动。
四、整理活动
1.利用集中时间，对学生在课堂中的表现，给予评价。
2.课后练习：学生在家里与家长进行游戏，了解课间活动有哪些，分辨课间活动与放学活动。
5.教师根据视频，给本班做得好的学生奖励小星星贴纸。
6.教师小结：我们上学要按时到校，上学不哭脸、不吵闹，文明礼貌入学校。
（二）我会找到自己的教室
1.教师播放视频：本班2～3个同学进入自己的教室，并找到自己的座位。
2.学生描述：我在哪里？在做什么？
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学，他们找到自己的教室了吗？他们是怎样找到自己的教室的？
3.教师引导学生根据视频描述：我在哪里？在做什么？
二、主活动——说一说、评一评
（一）我会高高兴兴上学校
1.教师播放视频：本班2～3个同学入校上学。
2.学生描述：我在哪里？我在做什么？
3.师：同学们，请你们认真观察，哪位同学是高高兴兴地来学校上学，哪些同学不愿意来学校？
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
6.教师小结：同学们，我们的教室是XX班的教室，我们可以根据班牌找到自己的教室，找到教室后，一定要立刻进入教室并找到自己的座位，不要远离教室。
（三）我会认真上课
1.教师播放视频：本班4～6个同学分别在上绘画与手工课、唱游与律动课、康复训练课、个别辅导课等不同课程。
2.教师带领学生进行实践活动，引导学生了解课间可以进行哪些活动。
活动准备：各种各样的课间活动图片（带图注），如喝水、上厕所、做游戏、做课前准备等。
活动过程：
（1）教师出示课间活动的图片，引导学生观察，了解下课后可以进行的活动有哪些。
师：下课后，你们想做什么？（学生自由回答）
（2）如果学生选择的是在教室内进行的活动，则可以自主进行活动，教师视情况适当引导。如果学生选择的是教室外的活动，如上厕所，则教师可以组织有同样需求的学生一起前往厕所。
活动过程：
（1）谈话导入游戏，激发学生的兴趣。
（2）教师交代游戏玩法。
玩法：教师发出起立、请坐、举手、排队等指令，全班学生按照指令做出相应的动作。经过三轮训练之后，学生分小组比赛，并评选出最优小组。
大部分学生听到教师的指令，要求能够做出相应的动作。少部分能力较弱的学生在教师或同学帮助下能做出相应的动作。
教具：小星星贴纸。
始
活
动
↓
主
活
动Baidu Nhomakorabea
↓
练
习
活
动
↓
整
理
活
动
教学过程
配套资源
自备资源
一、始活动——说一说我的学校生活
1.教师播放录制好的视频：本班同学进入学校——走进教室——参与各课堂活动——开展课间活动——其他学校活动——放学等连贯性的活动。利用视频给学生学校生活整体性的视觉感受。
2.师：同学们，你们在学校里的生活真丰富，让我们一起来说一说，你们在学校里都开展了哪些活动？
2.学生描述：我在哪里？在做什么？
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学，他们上课的时候认真吗？
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
6.教师带领学生观察上课视频并小结：同学们，不同类型的课会进入到不同的教室，但不论在哪个教室，我们都要遵守课堂规则，认真听老师上课。