课题研究过程记录(一)主要的理论文献与资料查找

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课题研究报告方法大全

课题研究方法大全一、观察法1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。

2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面：（1）作大略调查和试探性观察。

这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。

例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。

这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。

（2）确定观察的目的和中心。

根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。

如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。

观察不能有几个中心，围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。

如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。

（3）确定观察对象一是确定拟观察的的总体围；二是确定拟观察的个案对象；三是确定拟观察的具体项目。

比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。

在这一总体围，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。

具体观察确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。

（4）制定观察计划观察计划除了明确规定观察的目的、中心、围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。

（5）策划和准备观察手段观察手段一般包括两种：一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。

获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。

这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性。

文献资料查找的一般方法和步骤

查找期刊论文

v 查询电子资源 § 利用各个著名的二次文献库查找文献线索 § 进入期刊全文数据库直接查找期刊论文全文（图书馆主页－数据库资源—××数据库）
v 查询馆藏书目(图书馆主页－馆藏书目检索) v 查询期刊联合目录（图书馆主页—数据库资源—全国期刊联合目录）
Ø 主题途径
按照文献信息的主题内容进行检索的途径。利用从文献信息中抽出来能代表文献内容实质的主题词、关键词进行查找。
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外部特征途径

Ø 题名途径
根据文献题名来检索文献的途径。一般较多用于查找图书、期刊、单篇文献。
v其它学位论文§高校学位论（文摘） §中国优秀博硕士论文数据库（CNKI，全文）
§中国学位论文数据库（万方，全文） §……
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查询数据、事实信息

v利用工具书查询（如手册、年鉴等） v利用数据库查询
缩写还原 ……
Mandatory Audit Firm Turnover, Financial Reporting Quality, and Client Bargaining Power: The Case of Arthur Andersen. By: Nagy, Albert L.. Accounting Horizons, Jun2005, Vol. 19 Issue 2, p51-367, 18p, 4 charts.
PDF 文件使用 "pdfFactory" 试用版本创建 ÿw初wwÿ
主要概念

v主要概念，或称核心概念，是指课题研究的主要对象。课题研究的主要对象包括课题归属的专业学科名称，还包括课题涉及的具体原理、

课题研究与文献检索

在开始研究一个项目之前必须有根据地提出课题了解前人在这方面做了什么工作如何做的还存在什么问题以及相邻学科的发展对研究此项目提供的有利条件等等这就要进行必要而充分的文献信息检索
课题研究与文献检索
第1页，共30页。
一、文献检索在课题研究中的重要作用
学术论文选题确定之后，就需要花费大量的时间搜集资料。搜集资料是开展科学研究、撰写科研论文的主要环节。科学研究的实力和水平首先在于资料占有的充分和典型。
第2页，共30页。
随着科学技术的迅速开展，实验和理论材料的日积月累，科技文献以惊人的数量增加，如何有效地获取和利用文献，是当今科技工作者进展科研时必须具备的一项根本技能。任何一个科技工作者，都是在前人已经取得的成就的根底上开场新的探索的。在开场研究一个工程之前，必须有根据地提出课题，了解前人在这方面做了什么工作、如何做的，还存在什么问题，以及相邻学科的开展对研究此工程提供的有利条件等等，这就要进展必要而充分的文献信息检索。检索和利用文献是科技工作者获取文献信息、创作成果的重要手段。
查准率(P)：检出的符合条件的相关文献占检出的全部文献的比例。 P=b/c *100%(c为检出的全部文献)
误检率〔N〕：检出的未符合条件的文献占检出的全部文献的比例。 N=(1-P)*100%
第7页，共30页。
信息检索策略
逻辑提问式：计算机检索的根本技术，主要通过逻辑运算符〔布尔算符〕“与(and,*)〞、“或(or,+)〞、 “非(not,)〞等将检索词连接的提问式。
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五、课题研究中文献信息资源的鉴别及取舍
〔1〕材料的作用：①指导作用：论文的根底在研究,研究的根底是材料。材料可以提供某项科研工程的信息,了解研究工作的起点和终点。比方帮助我们弄清某一研究课题在国内

文献检索步骤与策略

改善同时得到提高。
构造检索策略的主要方法
提高查全率采取的策略 a.去掉AND联结的非主题词； b.增加用OR联结的相关词； c.利用上位类或上位词检索； d.截词方法； f.同义词控制；
提高查准率采取的策略 a.利用下位类或下位词检索； b.利用外部特征进行限制检索； c.增加用AND联结的相关词
拟定合适的检索式（检索式是上述各步骤和各种检索技术的综合体现，是检索策略的表达形式。）
注意概念组配的逻辑关系不要搞错，正确使用布尔逻辑AND,OR,NOT算符。
英文检索词的不同表达方式尽量使用截词技术
正确使用各种位置算符。
注意后缀与前缀代码的限定使用。
注意逻辑算符与位置算符的先后处理次序，注意括号的使用。
3 勤于积累
我们应养成不断学习、善于积累的好习惯，并有意识地培养自己读书治学的能力，掌握查阅文献的方法，逐步积累自己所需要的资料目录。还要善于做摘要、札记、卡片，编制自己的文摘、提要、综述，建立个人资料库，同时又会使用国家的信息库。
4 善于思索
由于文献是在一定的历史条件下产生的，带有时代和个人的局限性，应在批判中继承，在扬弃中创新，必须靠理论思维。在阅读中进行比较、分析、联想和构思，从而产生解决问题的新思路、新观点。
（6）制定检索策略步骤
开始
提问
弄清（明确）问题的实质
提问的分析综合处理用情报检索语言表达提问，编制提问检索式和检索提问式
切题文献和信息的检索
形成检索结果
显示检索结果
不相关
分析结果与提问的相关性相关
结果
（7）检索策略的动态构造及反馈调整
修调改节检检索索提指问标
协
商

小课题研究的六个步骤

步骤一：选题┃研究步骤专题选定题目是课题研究的关键。

题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。

选题不可盲目草率。

一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。

选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。

其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。

小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。

选题主要有以下几个基本途径：1、从教育教学的问题及困惑中选题小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。

比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。

教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。

面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。

当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。

继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。

这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。

如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。

2、在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。

交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。

3、在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。

4、从学生的反应中寻觅课题教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教育教学中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。

文献查找方法(1)资料

图书馆参考教研部
毕业论文是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识，针对本专业具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。
毕业论文应具备的特点：科学性、创造性、理论性、平易性。
毕业论文（设计）的各个组成部分按下述顺序依次排列：封面、中文内容摘要和关键词、英文内容摘要和关键词、目录、正文、参考文献。
3. 综合法
是检索工具法与追溯法交替使用的一种方法，又称循环法，交替法。先利用检索工具查得一批有参考价值的相关文献，然后利用这些文献所附参考文献或原文中涉及的重要线索进行追溯查找，由此获得更多的相关文献。如此循环交替地使用上述两种查找方法，直到满足要求为止。最好是选择综述、评论和质量较高的专著作为起点，它们所附的参考文献筛选严格，有时还附有评论。
国际标准书号国际标准刊号
关键词
Language Publication type Publicationublisher Source Title
出版者来源篇名
代码
用法举例及说明
AB ab=(global warming) and ab= canada
AU au=jackson, tm
2、选择检索工具也可以通过《工具书指南》、《书目指南》等三次信息文献源来进行。
1. 目录型检索工具以单位出版物为著录对象，以整书整
刊作为报导单元。如：图书目录、期刊目录
如《全国新书目》图书著录条目：
经济作物害虫识别与防治 / 赵奎军编著；–北京：中国农业出版社，1996.9；-141页;19cm;ISBN7-109-04470-X: 10.00
（2）形式匹配的要求：检索使用的语言和检索系统中使用的语言一致，检索词才能被系统 “认识”，这是由检索系统来决定的。

课题研究资料的收集、整理与分析

采取随机取样法，发放问卷2456份，共收到有益问卷2380
份。调查时间2005年5月-6月。研究的主要过程为：------。同时对样本校进行了---等研究思路及方法。
一、资料的收集作用告诉研究者在本领域内已作了哪些工作帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况、选定研究课题和确定研究方向，以便更具体地限制和确定研究课题为当前研究提供科学的论证依据，研究思路和研究方法可以避免在研究中可能出现的差错和意想不到的困难为解释研究结果提供背景材料避免重复劳动，提高科学的效益
成材，有的可能成为杰出人物，贡献是不可估量的（英国对20世纪为世界
做出贡献的400人调查中，发现其中60％在中小学时是学习平平的学生或困难生）。
本研究采用查阅有关资料、问卷调查及与学生领导、
教师、学生、家长个别访谈相结合的方法，在宁夏6个县的
24所中小学进行研究。在研究的24所中小学样本学校中，中学、小学各12所，分别处于城乡不同区域经济条件好、中、差的学校。平均班额----；师资状况----；师资合格率--；青年教师----。问卷调查是在小学高年级、初高中中进行，

数量资料与非数量资料研究过程中资料的来源主要是通过测量、调查、观察、访谈以及文献查阅等途径。这里只介绍几种采集资料的具体方式。 1、记录法：将研究者观察到的、调查到的、查阅到的事实材料用文字、录音、录像、照相等手段如实地记录下来。 2、复印复制法：将课题相关的文字材料复印；录音、录像材料复制加以保存。 3、摘抄法：将书籍报刊中与课题相关的资料摘抄成资料卡片，按照研究专题收集。 4、编目法：将与课题有关的资料所在著作或杂志中的题目、页次、作者、书名、出版社、出版时间等抄录在一起，便于日后引用和分析资料时查找。 5、量表法：量表不仅是一种测量方法，也是收集资料的有效手段。设计、制作和使用一些专门的表格来采集资料，既增加了收集资料的计划性和目的性，也更有利于资料的保存和整理。提高收集资料的技术性要积极运用录音、录像、计算机等现代信息技术手段来收集和储存资料，这是多快好省收集与储存资料的有力措施。

微型课题研究的基本过程（二）学会查阅文献资料

微型课题研究的基本过程（二）学会查阅文献资料微型课题研究的基本过程（二）学会查阅文献资料二、学会查阅文献资料查阅、研读文献资料是教育科研的一项重要活动，它贯穿研究的全过程，微型课题研究也不例外，文献不仅为微型课题研究的选题提供了依据，它还关系到研究的速度、质量和成果。

1．为什么要查阅、研读文献资料首先，文献资料可以为我们提供研究思路。

在科学史上，任何一项研究、创造和发现，都是在总结、学习和借鉴前人和他人成就的基础上取得新的成就的。

正如科学家牛顿所说，如果说我比别人看得远些，那是因为我站在别人的肩膀上。

做课题，实际上是一项综合性的学习，研究的过程也就是一个不断学习的过程。

在研究的前期，我们要通过查阅研读文献资料，来了解你所研究的问题别人有没有研究过？如果已经有人做了这方面的研究，那么，他们究竟有没有解决问题？解决了多少？他们是从哪个角度去研究的？用的什么方法？他们的研究还存在哪些问题？弄明白这些问题，可以为自己确定的研究内容、方法、步骤提供正反两个方面的启示，可以知道自己的研究应起于何处，又终于何处，这对明确研究思路、制订研究计划、规范研究过程都大有裨益，从而避免少走与不走弯路。

其次，文献资料可以为我们提供研究的理论证据。

在实施研究的过程中，针对研究的问题，我们会提出一些新的观念、新的设想，以及解决问题的策略和方法，而这些新思想、新观念、新策略和新方法不是空穴来风、无中生有，它的确立必须有科学的证据或通过实践来检验。

而现有文献资料中的理论、思想观念、结论、数据等都可以作为证据来使用。

查阅、研读文献资料实际上也是为自己的研究寻找证据。

第三，文献资料可以为我们提供研究的方法。

无论哪一种类型的教育科研活动，都具有自觉性、组织性、继承性、创造性和探索性的特点。

而这些特点都要靠一定的研究方法来实现。

实践证明，对研究方法了解掌握熟悉的程度，是影响微型课题研究成效的关键，对大多数一线教师而言，不懂研究方法，是制约研究水平提高的瓶颈。

华东理工大学《文献检索》课程作业文献检索报告

文献检索报告课题名称：姓名：学号：院系：外国语学院专业：外国语言学及应用语言学任课教师：霍丽萍2012年1月4日来华留学生跨文化适应研究——以华东理工大学的海外留学生为例一、课题简介随着汉语和中华文化在世界范围内的影响力日益增强,越来越多的留学生来到中国进修汉语,学习文化。

出国意味着要面对一个全新的环境。

气候不一样,食物的味道也不习惯,在一个陌生的国度说外语也是让人困惑的事情。

在新文化中,他们常常会碰到一些不熟悉的暗示信息和符号标志,或许惊讶,或许烦恼,或许无所适从,这些就是我们常说的“文化冲击”。

长期以来,我国对来华留学生的研究多侧重于管理方面,但他们在华所面临的社会文化适应问题更需要得到进一步的关注、重视与研究。

为了解来华留学生适应状况,发现留学生教育的管理中存在的问题,旨在选取在华东理工大学国际教育学院及其他学院就读的留学生(以欧美籍留学生为主,包括部分非洲籍及亚洲邻国学生)为调查对象,对他们进行深入的访谈调查。

从来华留学生的日常生活入手进行研究,从语言适应、学业适应、社会生活环境适应、人际互动适应、心理状态等方面对来华留学生的适应状况进行了解,并对影响适应的方式差异及影响因素进行探索。

二、选择的数据库针对本课题，我选择了三个中文数据库（中国知网，万方和维普）以及外文数据库之万方-外文文献，Wiley和SpringerLink，以及谷歌学术进行文献检索和文献下载。

鉴于每个数据库各有优劣，故均进行实践检索，以便全面了解本课题方向相关研究论文的详细收录情况，每个数据库的选择原因在检索体会部分有详细的陈述，本部分不再累述。

三、检索策略与检索结果1.中文数据库之中国知网：检索策略一：检索式：主题文化适应并且包含外国留学生，分别进行模糊和精确检索。

检索结果：模糊检索，共有记录109条：精确检索共有记录12条：检索策略二：检索式：主题文化适应并且包含外国留学生，分别进行模糊和精确检索。

模糊检索，共有记录256条：精确检索，共有记录66条：2.中文数据库之维普：检索策略一：检索条件: (题名或关键词=(文化适应*留学生)-中国留学生)，共有记录31条。

如何查全课题的参考文献

字段限定
• 对检索词的检索出现的检索字段进行限定 • 即确定检索词在哪一个字段中进行检索。
字段限定—字段符
字段符：
• 每个字段均有其字段符。常用的检索字段符有 • AU=限查特定作者 JN=限查特定刊名 • LA=限查特定语种 PN=限查特定专利号 • PY=限查特定年代 CS=机构名称
字段限定--字段符
• • • • • •
DE＝限在叙词标引中查 ID ＝限在自由标引词中查 TI ＝限在题目中查 AB＝限在文摘中查找 CT＝限查受控词 PA＝限查专利
字段限定--字段限定表述
• • • •
• • • •
字段限定检索的表述：一般为以下几种形式 1、字段符＝检索词（主要用于中文系统） 2、检索词 in 字段符（主要用于英文系统） 3、检索词 within 字段符（主要用于英文系统） 4、检索词 wn 字段符（主要用于英文系统） 5、字段符（检索词）（主要用于英文系统）表示检索词必须出现在指定的字段内
文摘索引数据库
全文数据库
• 年鉴数据库： • 年鉴数据库 •
数据库。
中国年鉴网年鉴
• 图像数据库： • QBIC：
• HTTP：//
数据库与检索系统
• 数据库与检索系统是两个不同的概念。 • 数据库是信息的集体体，是一种信息管理的方式。
布尔逻辑运算
• 逻辑或： • OR －英文系统 • ＋－中文系统 • 若 A or B ，则表示在一篇文献记录中只要含有A或者B中的任何一个即算命中。
• 用于并列关系的组配，可以扩大检索范围，防止漏检，有利于提高查全率。
布尔逻辑运算
• 逻辑非： • NOT --英文系统 • － --中文系统 • 若A NOT B，则表示文献记录中包含A 而不包含B。 • 这种组配用于从原来的检索范围中排除不需要的和影响检索结果的概念，使检索结果更精确。

课题研究记录精选(范本10篇)

课题研究记录精选(范本10篇)篇1：课题研究记录活动时间20xx年2月活动地点团体办公室参加人员...活动内容制定本学期课题的研究目的和内容活动过程一、随着课题研究的深化开展，我们也遇到的困惑：1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很薄弱，经历缺乏，对课题的理论构建本领显得缺乏，有待进一步加强学习与培训。

2、课题研究的主动性缺乏，研究不够深化，不够重视平时内容的搜集与整理。

3、惩罚性作业导致师生关系对立。

在我们的实际工作中，因为老师这样那样琐碎的事情比拟多，许多老师都没能及时地对学生的作业进展反应，有相当数量的老师对学生作业延迟讲评或者干脆不予讲评。

对于作业没完成的学生，老师常用的做法也不是采取有针对性的，有弹性的，满怀鼓励的方法去对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间的对立，导致了学生对作业的反感。

二、解决思路：1、加强学习，增强老师科研意识。

利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的时机，多学习，多汲取别人的经历。

不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新性的语文作业施行得更加详细、有效。

2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创造性。

激发学生学习语文的兴趣，促使学生语文综合本领得到进步。

3、更新老师的教学理念、改变老师的教学行为，合理科学地安排时间，设计灵敏多样而又有效的作业，促进学生开展，进步学生学习效率和老师教学效率。

4、作业评价灵敏多样实用。

二、理论学习《这样的作业才让学生喜欢》湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作业。

第一类：常规作业语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，并规定作业格式，内容包括：我会读，即把要学的课文读三到五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；我会查，即查找相关内容，对不理解的字词想方法理解；我会问，即针对课文内容提出问题，可以自我尝试答复；我会默，即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习完毕后背诵相关内容，登记在统一下发的表格上。

文献检索、资料查询的基本方法

文献检索、资料查询的基本方法文献检索、资料查询的基本方法文献检索是科学研究工作中的一个重要步骤，它贯穿研究的全过程。

文献不仅为选题提供依据，选题以后必须围绕选题广泛地查阅文献资料，能否正确的掌握文献检索方法，关系到研究的过程、质量以及能否出成果，因此必须掌握文献检索的技能。

了解和掌握文献的分类及其特点，是迅速有效地查找所需信息的必要前提。

一、文献的类型1. 按内容性质分，可分为一级文献、二级文献、三级文献一级文献，即原始文献，是由亲自经历事件的人所提供的各种形式的材料和各种原著。

如图书类的专著、研究报告、产品样本、论文、报刊、政府出版物、档案材料、会议文献等出版物和非出版物。

这种文献是我们搞好研究的第一手资料，对研究工作有很大的价值。

二级文献，指对一级文献加工整理而成的系统化、条理化的文献资料。

如索引、书目、文摘以及类似内容的各种数据库等。

具有报告性、汇编性和简明性的特点。

这种文献是十分重要的检索工具，可以帮助我们在短时间内找到自己研究所需要的资料。

三级文献，指在二级文献的基础上对一级文献进行分类后，经过加工、整理而成的带有个人观点的文献资料。

如数据手册、年鉴、动态综述述评等。

这类文献综合性强，具有浓缩性和参考性等特点。

2. 按信息载体分，可分为印刷型、缩微型、音像型和计算机阅读型印刷型是一种以纸为载体的出版物，如图书、报刊画册，图书，包括教科书、参考工具书、专著等，其优点是内容成熟、系统、可靠，缺点是出版周期长，内容往往陈旧。

这些图书可以通过图书馆的图书目录，利用《全国总书目》和《全国新书目》以及按照《中国图书馆图书分类法》进行查阅。

计算机阅读型资料是信息时代特有的信息资源，包括光盘、新闻组、BBS、WWW等，具有信息量大、内容新、获取方便等特点。

二、文献资料的收集方法1. 查找文献的步骤即利用一般的检索工具查找文献资料的方法。

一般有以下步骤：（1）分析研究课题。

在检索之前先要分析检索的课题，一要分析主题内容，弄清课题的关键问题所在，确定检索的学科范围；二要分析文献类型，不同类型的文献各具特色，根据自己的检索需要确定检索文献类型范围；三要确定检索的时间范围；四要分析已知的检索线索，逐步扩大。

研究性学习过程记录

活动记录1．时间：2010.11.1地点：龙泉高中高一年教室要点记录：全体组员对现有的几个课题进行分析和挑选，讨论后确定出大家都有兴趣进行研究的课题“研究与磁学有关的现象”，讨论交流自己的想法，包括对这个课题的看法以及设想进行的方式，初步定下本次研究性学习的目的和意义，大致确定本次活动进行的方向，进行粗略的分组，并简要规划课题研究预期采用的方法及任务分工，在与老师进行了初步交流后，进行总结，要求各组员利用课余时间对本次活动做一个概括性的了解，并确定下次活动时间。

2．时间：2010.11.08 2010.11.15 2010.11.22地点：校园和校外要点记录：分组进行调查研究：王润之等到网吧查找资料，进行调查。

张聃帝等到家长采访调查。

何烽仡等到校园中调查。

组员们交流报告自己所搜索到的资料，并提出自己的问题，交流解决。

对上次活动的规划进行修改，删除了部分没有条件做到的活动，改正了计划中的不足与缺陷，制定出详细的活动流程和准确的活动分组，交由老师评看后，开始正式进行本次研究性学习，确定下次活动时间。

3. 时间：2010.11.29地点：龙泉高中高一年级教室要点记录：总结第一阶段调查的收获。

（陈立智等报告了到网吧的调查结果、陈淳等报告了打从家长那里得来的调查结果、黄宇澄等报告了从校园中得到的结果。

小结：应该分工合作，这样的效率高而且有利于总结研究。

）4. 时间：2010.12.06 2010.12.13 2010.12.20地点：校园和校外要点记录：将上次活动中收集到的大量资料在小组内传阅，每个人报告自己的看法和意见，讨论交流后，由组长将组员研究的结果总结出来，结合手中的资料，设计调查问卷，同时其他组员讨论问卷调查活动的其他相关细节，问卷设计好后，小组共同讨论并修改，最后交给老师评看，由老师提出意见后，确定下次活动时间。

发放问卷调查，分成四个小组，分别到市一中，掇刀高中，海慧中学，做问卷调查，并回收问卷。

文献检索步骤

文献检索步骤检索步骤即检索过程，是根据检索课题要求，选择检索系统，确定检索标识，按照一定的检索途径和方法，查找出特定文献的过程。

1．分析研究课题分析课题的目的是使检索者确定课题要解决的实质问题，即它所含的概念和具体要求及其之间的关系，这是制定检索策略的根本出发点，也是影响检索效率高低或成败的重要因素。

本步骤需明确以下具体问题：（1）研究课题主题；（2）课题所涉及的学科范围；（3）课题所需文献的内容及其特征；（4）课题所需文献的类型，包括文献的出版类型、所需文献量、年代范围、涉及语种、有关著者机构等；（5）课题对查新、查准和查全的指标要求。

若要了解某学科、理论、课题、工艺过程等最新进展和动态，则要检测最近文献信息，强调一个“新”字；若要解决研究中某具体问题，找出技术方案，则检索要有针对性，能解决实际问题的文献信息强调一个“准”字；若要撰写综述、述评或专著，要了解课题、事件的前因后果，历史和发展，则检索详尽、全面系统的文献信息，强调一个“全”字。

2．选择检索工具/系统，确定检索方法选择检索系统应注意：（1）根据课题学科范围、所需文献类型，选择合适的检索系统；（2）根据所具备的条件选择手工检索工具或计算机检索数据库，也可采用二者结合的方法；（3）选择报道及时、收录文献全面、索引系统完备的检索系统；（4）既要选择使用综合性的检索工具，也应注意选择使用专业性或单一性的检索工具。

检索的方法很多，在选择检索方法时，可根据课题性质、检索对象、检索范围和实际可能，确定某个具体课题的检索法，如采用追溯法、抽查法等。

3．确定检索途径在利用检索工具查找文献时，主要利用检索工具的各种索引，即通过检索途径来查找文献线索。

检索工具检索途径类目很多。

首先应充分利用文献的外部特征即篇名、著者、文种序号等，利用文献外部特征进行检索，非常方便且查准率比较高。

但在检索时，仅仅知道要检索的课题，就要利用主题索引和分类索引等。

其中主题途径是应用最普遍的途径。

微型课题研究的基本过程

微型课题研究的根本过程微型课题研究的过程大致可以分为研究准备、研究施行、研究结题三个阶段。

这三个阶段主要围绕在实际工作中发现问题并确定研究的课题，制订研究方案或研究方案，在理论中尝试找到解决问题的理论根据和详细方法，梳理、积累研究的心得体会，呈现、展示研究成果，与同伴分享、应用研究成果等工作进展的。

当然，三个阶段以及每一项研究工作之间并没有明显的界限，往往是互相穿插或同时进展的。

在微型课题研究的准备阶段应该做好三个方面的工作，首先要学会在学习、总结、反思的根底上选定研究的课题；二是学会检索、研读、应用文献资料；三是学会制订研究方案或研究方案。

一、学会选择研究课题1．微型课题研究选题的意义。

在教育教学研究中，研究什么和为什么研究，往往是互为表达的。

选择、确定课题的过程就是确立研究目的、研究对象、研究内容和研究方法的过程。

选题是一切科学研究的起点。

许多科学家对选题的重要性都有过精辟的阐述。

爱因斯坦在?物理学的进化?一书中写道：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要重，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

〞美国贝尔研究所科学家莫顿说：“选题不能草率，假设根本没有实现的可能，选题就等于零。

〞杨振宁教授那么认为：“一个好的选题，等于实验成功了一半。

〞就微型课题研究而言，选题也非常重要，因为，能否从日常的教育理论中发现并提出有价值、有意义的问题，能否确立正确的研究方向，不仅综合反映了教师的学科知识程度和教育科学素养，以及教师对教育理论本身、理论与理论之间、社会开展要求与教育教学现状之间、师生关系等教育内外部矛盾认识的深度和广度；也决定了研究工作能不能顺利进展、能不能获得成效的根底和提早。

2．微型课题研究选题的要求首先，选题必须符合党和国家的教育方针政策，坚持正确的教育科研方向。

要贯彻落实新课标的思想和理念，要有利于全面、深化地推进素质教育。