话题作文的审题与拟题 ppt课件
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话题作文课件 PPT课件(共44张)
1、符合题意，符合文体要求 2、中心明确，内容充实 3、思想健康，感情真挚 4、结构完整、语言通顺 5、书写规范，标点正确
学生在写作过程中遇到的问题：
1、看到题目不知道如何下笔?
2、写作时思路很乱，总感觉跟题目扯不上边
3、一开始就不知道怎么写，无法开头，开了头
后总感觉写得很吃力，写出来的总是废话连篇。 4、不知道如何开头和结尾。 5、写得时候很多字不会写。
其他要考虑的：“获得”必定是自己想要的，或对自己有益的
提示四：
悟道理（定中心）
练习：
1、请你为刚才那段材料确立你的观点， 即这篇文章的中心。 2、请看看下面这篇《舍与得》文章，并 快速找出作者的观点，即文章的中心。
小结：
小结：审题立意几步走
抓对象
悟道理
抓关键语句
定立意 因果推断， 展开联想
判断是否偏离话题
我的读书体验 读书的作用 我的读书经历 读书的好处 我与书交往的过程 我读过哪些书 某某书带给我的思考 书伴我成长 我与书的亲密接触 （ √） （ ×） （ √） （ ×） （ √） （ ×） （√）
（ √ ）
（√）
提示三： 因果推断，展开联想
练习：
枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色、 毫无生机的、根本无法与它名字中“蝶”相匹配 的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝 头，像一片枯叶一般随风摇曳，忍受着同类其他 蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉 去而制成标本时，它却可以伏在枝头、静静地注 视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。
方法：缩小范围、化大为小
“大题小作”——即抓住一点，写深写 透，避免泛泛而谈。
以话题为中心，在话题的前后加上适当的限 制性词语，使文章选材更明确、更集中，从 而达到“化大为小”的目的。如： “生活”这个 话题可在前面加适当词如：
初中话题作文的审题与立意PPT1 (共17张PPT)
反对浮夸的作风 4、人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎 样的历史。
5、有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险； 有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩刺，敢于冒风险， 为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自 己的道路，留下自己前进的脚印。
请以“生命”为话 题构思一篇文章
话题作文特点
1、写作范围更宽广 2、立意、取材都更自由
3、表达方式灵活多样
审题构思要诀
1、善于化大为小 采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的 积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说 深说透。 2、善于以小见大 写小的事情，表现大的主题。阐明大道理，揭示深刻的社会意 义。 3、扬长避短，定好文体 4、独辟蹊径、表现个性
•欢迎光临指导
作文专题训练(2)
平沙一中初三语文备课小组
•话题作文的审题与立意
形式特点 立意要诀 构思练习 总结巩固
走进考场，打开试卷，一道道 提示材料 考题出现在我们面前，等待我们去 思考，去解答，去攻克……但考题 又岂止出现在考场内，出现在试卷 上呢？在我们的成长道路上，在我 们的心理历程中，同样会出现各种 各样的考题，需要我们去面对。就 在解决一道道考题的过程中，我们 不断地前进着。 明确话题 请以“考题”为话题作文，标 题、内容、文体自定，字数在600 字左右。（2001年江苏省盐城中 作文要求 考试题）
• 醒你一招
就是用“话题”造一个句 子，再以这个句子为中心句写 一篇文章
话题作文“脚印”立意示例
1、由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路，其实地上本没的路，走的人多了， 也便成了路。” 2、从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于 公安人员缉拿罪犯。 3、常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，
话题作文的审题立意PPT课件
理解偏差
对题目中的关键词或概念 理解不准确，导致文章立 意出现偏差。
过于主观
部分考生过于主观臆断， 未能从题目实际出发，导 致文章立意与题目要求不 符。
准确把握题意，提升写作水平
01
02
03
04
认真审题
花时间仔细研读题目，确保准 确理解题目意图。
抓住关键词
注意题目中的关键词或概念， 确保文章立意紧扣主题。
类型
话题作文的类型多种多样，包括观点型、关系型、材料型等。观点型话题作文要求考生对话题发表自己的看法和 见解；关系型话题作文要求考生分析话题中涉及的两个或多个元素之间的关系；材料型话题作文则提供一段材料 ，要求考生根据材料内容进行写作。
话题作文与命题作文区别
命题方式
话题作文只提供写作的主题或话 题，而命题作文则提供具体的题 目，考生需要紧扣题目进行写作
多角度思考
从多个角度思考题目，拓展写 作思路，提升文章深度和广度
。
反复修改
初稿完成后，反复修改润色， 确保文章立意明确、内容紧凑
、表达流畅。
03
审题技巧与方法探讨
仔细阅读并理解材料内容
认真阅读材料，把握 整体意思。
分析材料的结构，理 清思路。
注意材料的细节和重 点，理解其深层含义 。
抓住关键词句，明确写作方向
确立中心论点，明确文章主旨
仔细审题，理解话题内涵
对话题进行全面、深入的理解，把握其核心意义和涉及的范围。
确立中心论点
根据对话题的理解，明确自己的立场和观点，确立文章的中心论点 。
明确文章主旨
确保文章内容紧扣中心论点，不偏离主题，使整篇文章有明确的主 旨。
围绕中心论点展开论述层次
话题作文写作指导PPT课件
时，也需要注意在写作过程中要紧紧围绕话题展开，避免偏离主题。
THANKS
感谢观看
话题作文写作指导ppt课件
contents
目录
• 话题作文概述 • 话题作文的审题与立意 • 话题作文的结构与布局 • 话题作文的表达与修辞 • 话题作文的素材与积累 • 话题作文的实战演练与点评
01
话题作文概述
定义与特点
定义
话题作文是一种给考生提供一段 材料或话题，要求考生围绕该话 题进行写作的作文形式。
推动语文教学改革
话题作文的推广和应用， 有助于推动语文教学的改 革，提高学生的写作能力 和语文素养。
话题作文的常见类型
01
02
03
04
观点型话题作文
要求考生就某一观点或看法进 行阐述和论证，表达自己的见
解和态度。
材料型话题作文
提供一段材料或故事，要求考 生根据材料内容进行写作，表
达自己的思考和感悟。
作品三
《自信让我如此美丽》
点评
该作品通过描写自己由缺乏自信到逐渐建立自信的过程 ，表达了自信让人美丽的观点。文章结构清晰，语言流 畅，具有一定的感染力。
教师示范作文及讲解
示范作文
《陪伴的滋味》
讲解
本文是一篇以“陪伴”为话题的作文。首先，通过引入话题，表达了陪伴的重要性；接 着，通过具体的事例，阐述了陪伴带给人的温暖和力量；最后，总结全文，点明中心思 想，即陪伴的滋味是温馨而持久的。文章情感真挚，语言流畅，读来让人感同身受。同
通过描绘生动的场景或渲染特定的气氛，为正文做好铺垫。
正文展开
并列式结构
围绕主题，并列展开几个并列的 观点或事例，使文章内容丰富。
递进式结构
按照逻辑顺序，逐层深入地阐述 主题，增强文章的说服力。
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目录
• 话题作文概述 • 话题作文的审题与立意 • 话题作文的结构与布局 • 话题作文的表达与修辞 • 话题作文的素材与积累 • 话题作文的实战演练与点评
01
话题作文概述
定义与特点
定义
话题作文是一种给考生提供一段 材料或话题，要求考生围绕该话 题进行写作的作文形式。
推动语文教学改革
话题作文的推广和应用， 有助于推动语文教学的改 革，提高学生的写作能力 和语文素养。
话题作文的常见类型
01
02
03
04
观点型话题作文
要求考生就某一观点或看法进 行阐述和论证，表达自己的见
解和态度。
材料型话题作文
提供一段材料或故事，要求考 生根据材料内容进行写作，表
达自己的思考和感悟。
作品三
《自信让我如此美丽》
点评
该作品通过描写自己由缺乏自信到逐渐建立自信的过程 ，表达了自信让人美丽的观点。文章结构清晰，语言流 畅，具有一定的感染力。
教师示范作文及讲解
示范作文
《陪伴的滋味》
讲解
本文是一篇以“陪伴”为话题的作文。首先，通过引入话题，表达了陪伴的重要性；接 着，通过具体的事例，阐述了陪伴带给人的温暖和力量；最后，总结全文，点明中心思 想，即陪伴的滋味是温馨而持久的。文章情感真挚，语言流畅，读来让人感同身受。同
通过描绘生动的场景或渲染特定的气氛，为正文做好铺垫。
正文展开
并列式结构
围绕主题，并列展开几个并列的 观点或事例，使文章内容丰富。
递进式结构
按照逻辑顺序，逐层深入地阐述 主题，增强文章的说服力。
初中话题作文的审题指导PPT (共16张PPT)
这就是一道话题作文的典型例题。所谓话题，就是谈话的 中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是 围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。在上述 例题中，只要考生所写作文与“树”有关，都算切题。记 叙文可写自己亲历的或看到或想到的有关“植树”或“毁 树”的人、事，也可以记叙以“树”所喻之人、所喻之物、 所喻之抽象的文化现象，又可以是畅想未来社会的人与树 之间的生存关系；说明文可说明树（也可以是一种树）的 种类、特点、作用、栽植等知识，也可以说明植树(或毁树) 的作用（或危害）；如果写议论文,可由树的自然特点谈起， 由物及人，引发对一些社会现象的议论，如树木与“树” 人，如由“树木、树林与气候”引发的生活、社会现象思 考。此外，还可写成戏剧。 把握话题内容的实质，追求与话题内容“神似”，行文中 可能没有提到与“树”的字眼，但也算切题。
话题作文审题指导
什么是话题作文
先看一个话题作文题目： 树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树， 无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树 而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富 的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐 思……
请以“树”为话题，自拟题目，写一篇800字左右的文章， 可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
例二：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变， 社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世 上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世 界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇 文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料 已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上 便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问 题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来 思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应 变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界 的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界 等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。
话题作文的审题PPT课件
方法点拨
1、认真阅读，静心审题 。
2、找准找全 “关键信息”。 3、圈划摘录 “关键信息”。
解读指点
话题作文一般包含三个部分
提示语＋ 要求语 ＋题作出了具体的诠 释，暗示了话题的含义或选材的范围。 解读要求语： “要求语”一般提出本次习作所要写 的具体内容，如话题、写什么等。
具体解读
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万 提示语部分教教人求真，千学万学学做真人。”一个 “真”字道出了教育的根本，做人的真谛。 生活中，唯真才善，唯真才坚……
解读：
提示语部分中明确的阐释了“真”的含义： 真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、 真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧 扣住这一含义。 同时应注意立意：因真而善，或因真而坚
具体分析
A、提示语为： 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教
万教教人求真，千学万学学做真人。” 一个“真”字道出了教育的根本，做人 的真谛。生活中，唯真才善，唯真才 坚……
B、要求语为： 请以“真”为话题，将你在成长 历程中的所遇、所思、所感写下 来。 C、常规语为： 注意：1、立意自定，文体自选， 题目自拟。不少于600字。 2、文 中不得出现真实的人名、校名和地名。
话题作文的审题
审好作文题目的重要性
俗话说“走好第一步”非常重要，写 作文也是如此。审清文意是写好作文的第 一步。如果审不清文题，一是无从下手， 二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本 分。如果能审清文意，准确把握命题者的 意图，抓住文题中透露出来的关键信息， 了解常规要求，再动笔就能写出符合文意 的作文来。
常规语部分中明确了习作中要注意的 常规问题，即注意点： 1、“立意”；2、“文体”； 3、拟题；4、字数； 5、不得出现真实的人名、校名和地名。
话题作文的审题完美版PPT 课件
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
作文审题和立意课件(幻灯片17张)
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3、学会理解和运用一语双关的题目，常常运用比 喻和象征等手法，关涉多层意思。 此方法适用于材料作文和话题作文。如林海音的 《爸爸的花儿落了》，一方面是指夹竹桃的败落， 另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
4、另辟蹊径，不走平常路。 如《阅读》为题写作，我们不仅可以阅读书籍， 还可以阅读山，阅读水，阅读亲情，阅读一个人， 审题思维开阔了，立意的余地也增大了。
（二）审定写作范围
有些作文题目对时间、空间、内容、写人或 记事的数量等有明确的范围。
1、暑假生活二三事 •时间、内容、记事数 量
2、我在新学期里 •时间、人物、内容
3、当我走进考场的时候 •时间、人物、内容
4、，我想对你说
•人物、内容
（三）审定中心
《谈勤奋学习》
“勤奋学习”是中心，而中心的中心是“勤奋” 二字。因此，作文中要点出“勤奋”就是持之 以恒，锲而不舍。 切忌对“勤奋”一
“想对说的话”是中心，因此，作文中要说清 楚像对说的话是什么。 切忌把想说的话一笔带过，大谈的性情特点、 课堂风格等。
（四）审定人称
记事、写人的文章可以用第一人称“我”、“我 们”，也可以用第三人称“他”、“他们”。
议论文一般用第一人称“我”。 在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避 免混乱。
14
15
根据下面先哲的话，自选角度，联 系生活实际，自拟题目，提炼观点。
一位先哲说过：使我们疲惫的往往 不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子， 我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。
“鞋里的沙子”“随时倒掉”
主题：既然我们会遇到各种小困难和自身的小缺点， 那么我们就要随时改正这些缺点，克服小困难，从 而实现人生的远大目标。
1
作文的分类
1.命题作文 2.半命题作文 3.材料作文 4.话题作文
3、学会理解和运用一语双关的题目，常常运用比 喻和象征等手法，关涉多层意思。 此方法适用于材料作文和话题作文。如林海音的 《爸爸的花儿落了》，一方面是指夹竹桃的败落， 另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
4、另辟蹊径，不走平常路。 如《阅读》为题写作，我们不仅可以阅读书籍， 还可以阅读山，阅读水，阅读亲情，阅读一个人， 审题思维开阔了，立意的余地也增大了。
（二）审定写作范围
有些作文题目对时间、空间、内容、写人或 记事的数量等有明确的范围。
1、暑假生活二三事 •时间、内容、记事数 量
2、我在新学期里 •时间、人物、内容
3、当我走进考场的时候 •时间、人物、内容
4、，我想对你说
•人物、内容
（三）审定中心
《谈勤奋学习》
“勤奋学习”是中心，而中心的中心是“勤奋” 二字。因此，作文中要点出“勤奋”就是持之 以恒，锲而不舍。 切忌对“勤奋”一
“想对说的话”是中心，因此，作文中要说清 楚像对说的话是什么。 切忌把想说的话一笔带过，大谈的性情特点、 课堂风格等。
（四）审定人称
记事、写人的文章可以用第一人称“我”、“我 们”，也可以用第三人称“他”、“他们”。
议论文一般用第一人称“我”。 在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避 免混乱。
14
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根据下面先哲的话，自选角度，联 系生活实际，自拟题目，提炼观点。
一位先哲说过：使我们疲惫的往往 不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子， 我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。
“鞋里的沙子”“随时倒掉”
主题：既然我们会遇到各种小困难和自身的小缺点， 那么我们就要随时改正这些缺点，克服小困难，从 而实现人生的远大目标。
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作文的分类
1.命题作文 2.半命题作文 3.材料作文 4.话题作文
作文专题：审题、拟题 课件(共27张ppt)
多一点真诚，少一点虚假 ； 多一点诗意，少一点庸俗 ；
“我”，指特定的一个人，第一人称；“这个”，指一种兴趣爱 好；“_________”有意空缺，是文章中心的承载体，自己定夺； “迷”，对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达 到如痴如醉的迷恋程度，点明题旨，是“题眼”。
一、充分吸收题中的隐含信息 通过题面中的字词或字词间的关系，把握已知信息，揣摩命题 意图，明确：类——文章体裁及表达属类，质——文章应表达的 旨意，情或理的走向，量——人与事、情与理、时与空量的限定 ，载体——文章旨意的承载体。
（第一课时）
1.增强审题意识，培养审题能力。 2.学会拟好半命题。
打开“天窗”明题意
偷梁换柱 断章取义 蜻蜓点水
打开“天窗”明题意
审题，即下笔前对题目的含义、要求进行审查、分析、 研究的过程。
读懂题目，了解命题者意图； 弄清写作对象、范围和重点，进而明确写作思路。
打开“天窗”明题意
步骤一：审明命题形式（全命题作文或半命题作文）
妙招二：袒露真情写实感
化用诗词，创设新意 借用歌词，巧妙出新 巧用修辞，旧题翻新 链接热点，推陈出新
妙招三：去俗取新辟蹊径
妙招四：反唱琵琶唱新调
一、充分吸收题中的隐含信息 二、巧用妙招，让填词眼前一亮
《故乡的小河牵动我的情思》（故乡情） 《那场球赛牵动我的情思》（活动） 《那次争吵牵动我的情思》（友谊） 《妈妈的唠叨牵动我的情思》（母爱） 《一场大雪牵动我的情思》（自然） 《一封信牵动我的情思》（实物） 《那次失败牵动我的情思》（挫折）
《我渴望聆听大自然的声音》 （拟人）表达“钢筋水泥中的人群”对大自然的向往。 《我渴望时光倒流》 （特定情境）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间 的悔恨。 《我渴望妈妈不会老》 （特定情境）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健 康。
“我”，指特定的一个人，第一人称；“这个”，指一种兴趣爱 好；“_________”有意空缺，是文章中心的承载体，自己定夺； “迷”，对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达 到如痴如醉的迷恋程度，点明题旨，是“题眼”。
一、充分吸收题中的隐含信息 通过题面中的字词或字词间的关系，把握已知信息，揣摩命题 意图，明确：类——文章体裁及表达属类，质——文章应表达的 旨意，情或理的走向，量——人与事、情与理、时与空量的限定 ，载体——文章旨意的承载体。
（第一课时）
1.增强审题意识，培养审题能力。 2.学会拟好半命题。
打开“天窗”明题意
偷梁换柱 断章取义 蜻蜓点水
打开“天窗”明题意
审题，即下笔前对题目的含义、要求进行审查、分析、 研究的过程。
读懂题目，了解命题者意图； 弄清写作对象、范围和重点，进而明确写作思路。
打开“天窗”明题意
步骤一：审明命题形式（全命题作文或半命题作文）
妙招二：袒露真情写实感
化用诗词，创设新意 借用歌词，巧妙出新 巧用修辞，旧题翻新 链接热点，推陈出新
妙招三：去俗取新辟蹊径
妙招四：反唱琵琶唱新调
一、充分吸收题中的隐含信息 二、巧用妙招，让填词眼前一亮
《故乡的小河牵动我的情思》（故乡情） 《那场球赛牵动我的情思》（活动） 《那次争吵牵动我的情思》（友谊） 《妈妈的唠叨牵动我的情思》（母爱） 《一场大雪牵动我的情思》（自然） 《一封信牵动我的情思》（实物） 《那次失败牵动我的情思》（挫折）
《我渴望聆听大自然的声音》 （拟人）表达“钢筋水泥中的人群”对大自然的向往。 《我渴望时光倒流》 （特定情境）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间 的悔恨。 《我渴望妈妈不会老》 （特定情境）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健 康。
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文中的关键词是“…话题…作文多的审了题与…拟题…少了……”
再如： 巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水， 鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃的生机； 另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭， 更没有孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河是一样 的，为什么差距这么大？原来活海接纳河水但并不保 守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以 同样的的速度进行，死海则小气地把河水储存起来， 一滴不放。懂得付出的活着；只知接受的，死了。自 然界如此，人类社会又何尝不如此呢？
话题材料的样式 正确认识材料与话题的关系 话题作文审题的步骤
话题作文的审题与拟题
（一）明确话题作文考题的基本类型
材料式 命题式
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
2、材料中有两个明显的关键词可做话题
如：当今社会人们的科学发展的意识增强了，只顾眼前 的利益的现象少了；人们环保意识增强了，毁树造林的 现象少了；媒体关注百姓衣食住行的报道多了，空讲大 道理的文章少了；课堂上学生的自主合作探究的活动多 了，老师一味的灌输少了；父母对孩子的关爱多了，孩 子对幸福的感受少了；药品的种类增多了，健康的水平 却下降了；我们和月球的距离拉近了，和左邻右舍的距 离却远了……阅读以上材料，自选角度，自选话题，自 拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。
这个材料至少有三个角度，幼鹰、鹰妈妈、 写作者。 从不同的角度可以确定不同的话题。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
7、材料是一首哲理诗，全诗有一个明确的 中心。每两句诗又可以作为一个角度，单句 立意，拟出话题拟定题目。
如：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但
你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能 样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可 以拓展它的宽度。
这段话对你有什启发？能引发你怎样的联想？请依据材料确定中 心，写一篇文章，不少于600字。 要求：1、可以记叙，抒发感情，发表见解，等等。 2、角度自 选，文体自定（诗歌除外），题目自拟。3、文中不得出现真实的 校名、人名。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
6、材料是一个故事，材料中没有关键词， 也没有关键句，材料显示的中心不止一 个，面对这样的材料，写作者需要自己 根据材料，自选角度，自定中心，自定 话题。
话题作文的审题与拟题
如：当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里 松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝 上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时， 鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼 鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来 阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了， 因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的 本领－－飞翔！
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
4、材料中没有明显的关键词，有一个
明显的关键句。
如：阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面
的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、
肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那
里。临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解
莫等闲白了少年头. 抓紧分秒，认真学习. 努
力从今天开始
全力以赴心中的梦 ……
4.决不轻言失败 岂能尽如人意，但愿无愧我心
尽心尽力，认真做人 有一份热，发一份光……
5. 生命的度量. 生命的意义 生命属于我们
只有一次
一天当作两天用
要提高生命
的质量 度……
让青春无悔
生命的长度和宽
话题作文的审题与拟题
（三）正确认识材料与话题的关系
全文的中心： 勇敢面对逆境，保持良好心境， 展示生命的美丽 。话题作文的审题与拟题
单句立意：
1.貌美固然好，心美更重要 不必自卑 丑小
鸭的美丽 笑看人生 面对生活永远微笑
笑迎生活的挑战 我的笑容很美丽……
2.保持良好心境，不受外界左右 不以物悲 战
胜自己 ……
3.把握生命的每一分钟. 一万年太久，只争朝夕.
剖图便被老师收起来了，而整张试卷们几乎异口同声
地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学
过。”“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识
已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了一会儿，
便草草交
话题作文的审题与拟题
了卷。 “请同学们永远记住，”老师忠告我们，“学习
话题作文的审题与拟题
2005.5
话题作文的审题与拟题
一、话题作文的特点： 1、文体自选 2、角度自定 3、中心自定 4、题目自拟
话题作文的审题与拟题
二、初三学生写话题作
文存在的问题：
1、文体不明 2、中心散乱 3、有文无题 4、文不对题
话题作文的审题与拟题
三、话题作文的审题：
明确话题作文考题的基本类型
提示： 话题作文所给的材料只是对话
题的一个说明、一个解释，或是一 个例子，是写作的由头，是写作的 引子。其意义在于给考生对话题先 有一个具体的感性认识，发挥启示 作用，帮助学生理解话题。写作中 不要引用话题的材料。
话题作文的审题与拟题
（四）话题作文审题的步骤：
1、读懂材料，明白话题。 2、发挥强项，确定文体。 3、大处着眼，纵横捭阖。（发散思维） 4、调动积累，确定中心。 5、小处入手，选好素材。（聚敛思维） 6、审题结束，准备拟题．
文中有两个关键词，“接受与付出”，显然，这
是从材料中拎出的话题。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
3、材料中有多个关键词,可选其中一个 关键词做话题。
如：栽种思想，成就行为；栽种行为；成就习 惯;栽种习惯；成就性格；栽种性格，成就命 运。
------李嘉诚 认真阅读并领悟上述这句名言，选择其中的一 个关键词（如“思想”、“行为”、“性格 等”）作为话题，自拟题目 ，自定文体，写 一篇不少于600字的作文。
不仅仅是学别人告诉你的东西。” 要求：
①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于600字的文章。 ②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对 材料扩写、续写、改写。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限。 ④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
文中的关键句是：“学习不仅仅是学别人告诉你 的东西。”抓住这个关键句，确定话题。
再如： 巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水， 鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃的生机； 另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭， 更没有孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河是一样 的，为什么差距这么大？原来活海接纳河水但并不保 守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以 同样的的速度进行，死海则小气地把河水储存起来， 一滴不放。懂得付出的活着；只知接受的，死了。自 然界如此，人类社会又何尝不如此呢？
话题材料的样式 正确认识材料与话题的关系 话题作文审题的步骤
话题作文的审题与拟题
（一）明确话题作文考题的基本类型
材料式 命题式
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
2、材料中有两个明显的关键词可做话题
如：当今社会人们的科学发展的意识增强了，只顾眼前 的利益的现象少了；人们环保意识增强了，毁树造林的 现象少了；媒体关注百姓衣食住行的报道多了，空讲大 道理的文章少了；课堂上学生的自主合作探究的活动多 了，老师一味的灌输少了；父母对孩子的关爱多了，孩 子对幸福的感受少了；药品的种类增多了，健康的水平 却下降了；我们和月球的距离拉近了，和左邻右舍的距 离却远了……阅读以上材料，自选角度，自选话题，自 拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。
这个材料至少有三个角度，幼鹰、鹰妈妈、 写作者。 从不同的角度可以确定不同的话题。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
7、材料是一首哲理诗，全诗有一个明确的 中心。每两句诗又可以作为一个角度，单句 立意，拟出话题拟定题目。
如：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但
你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能 样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可 以拓展它的宽度。
这段话对你有什启发？能引发你怎样的联想？请依据材料确定中 心，写一篇文章，不少于600字。 要求：1、可以记叙，抒发感情，发表见解，等等。 2、角度自 选，文体自定（诗歌除外），题目自拟。3、文中不得出现真实的 校名、人名。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
6、材料是一个故事，材料中没有关键词， 也没有关键句，材料显示的中心不止一 个，面对这样的材料，写作者需要自己 根据材料，自选角度，自定中心，自定 话题。
话题作文的审题与拟题
如：当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里 松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝 上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时， 鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼 鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来 阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了， 因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的 本领－－飞翔！
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
4、材料中没有明显的关键词，有一个
明显的关键句。
如：阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面
的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、
肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那
里。临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解
莫等闲白了少年头. 抓紧分秒，认真学习. 努
力从今天开始
全力以赴心中的梦 ……
4.决不轻言失败 岂能尽如人意，但愿无愧我心
尽心尽力，认真做人 有一份热，发一份光……
5. 生命的度量. 生命的意义 生命属于我们
只有一次
一天当作两天用
要提高生命
的质量 度……
让青春无悔
生命的长度和宽
话题作文的审题与拟题
（三）正确认识材料与话题的关系
全文的中心： 勇敢面对逆境，保持良好心境， 展示生命的美丽 。话题作文的审题与拟题
单句立意：
1.貌美固然好，心美更重要 不必自卑 丑小
鸭的美丽 笑看人生 面对生活永远微笑
笑迎生活的挑战 我的笑容很美丽……
2.保持良好心境，不受外界左右 不以物悲 战
胜自己 ……
3.把握生命的每一分钟. 一万年太久，只争朝夕.
剖图便被老师收起来了，而整张试卷们几乎异口同声
地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学
过。”“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识
已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了一会儿，
便草草交
话题作文的审题与拟题
了卷。 “请同学们永远记住，”老师忠告我们，“学习
话题作文的审题与拟题
2005.5
话题作文的审题与拟题
一、话题作文的特点： 1、文体自选 2、角度自定 3、中心自定 4、题目自拟
话题作文的审题与拟题
二、初三学生写话题作
文存在的问题：
1、文体不明 2、中心散乱 3、有文无题 4、文不对题
话题作文的审题与拟题
三、话题作文的审题：
明确话题作文考题的基本类型
提示： 话题作文所给的材料只是对话
题的一个说明、一个解释，或是一 个例子，是写作的由头，是写作的 引子。其意义在于给考生对话题先 有一个具体的感性认识，发挥启示 作用，帮助学生理解话题。写作中 不要引用话题的材料。
话题作文的审题与拟题
（四）话题作文审题的步骤：
1、读懂材料，明白话题。 2、发挥强项，确定文体。 3、大处着眼，纵横捭阖。（发散思维） 4、调动积累，确定中心。 5、小处入手，选好素材。（聚敛思维） 6、审题结束，准备拟题．
文中有两个关键词，“接受与付出”，显然，这
是从材料中拎出的话题。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
3、材料中有多个关键词,可选其中一个 关键词做话题。
如：栽种思想，成就行为；栽种行为；成就习 惯;栽种习惯；成就性格；栽种性格，成就命 运。
------李嘉诚 认真阅读并领悟上述这句名言，选择其中的一 个关键词（如“思想”、“行为”、“性格 等”）作为话题，自拟题目 ，自定文体，写 一篇不少于600字的作文。
不仅仅是学别人告诉你的东西。” 要求：
①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于600字的文章。 ②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对 材料扩写、续写、改写。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限。 ④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
文中的关键句是：“学习不仅仅是学别人告诉你 的东西。”抓住这个关键句，确定话题。