话题作文的审题与拟题 ppt课件
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提示： 话题作文所给的材料只是对话
题的一个说明、一个解释，或是一 个例子，是写作的由头，是写作的 引子。其意义在于给考生对话题先 有一个具体的感性认识，发挥启示 作用，帮助学生理解话题。写作中 不要引用话题的材料。
话题作文的审题与拟题
（四）话题作文审题的步骤：
1、读懂材料，明白话题。 2、发挥强项，确定文体。 3、大处着眼，纵横捭阖。（发散思维） 4、调动积累，确定中心。 5、小处入手，选好素材。（聚敛思维） 6、审题结束，准备拟题．
如：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但
你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能 样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可 以拓展它的宽度。
这段话对你有什启发？能引发你怎样的联想？请依据材料确定中 心，写一篇文章，不少于600字。 要求：1、可以记叙，抒发感情，发表见解，等等。 2、角度自 选，文体自定（诗歌除外），题目自拟。3、文中不得出现真实的 校名、人名。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
4、材料中没有明显的关键词，有一个
明显的关键句。
如：阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面
的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、
肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那
里。临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
6、材料是一个故事，材料中没有关键词， 也没有关键句，材料显示的中心不止一 个，面对这样的材料，写作者需要自己 根据材料，自选角度，自定中心，自定 话题。
话题作文的审题与拟题
如：当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里 松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝 上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时， 鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼 鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来 阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了， 因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的 本领－－飞翔！
话题作文的审题与拟题
2005.5
话题作文的审题与拟题
一、话题作文的特点： 1、文体自选 2、角度自定 3、中心自定 4、题目自拟
话题作文的审题与拟题
二、初三学生写话题作
文存在的问题：
1、文体不明 2、中心散乱 3、有文无题 4、文不对题
话题作文的审题与拟题
三、话题作文的审题：
明确话题作文考题的基本类型
莫等闲白了少年头. 抓紧分秒，认真学习. 努
力从今天开始
全力以赴心中的梦 ……
4.决不轻言失败 岂能尽如人意，但愿无愧我心
尽心尽力，认真做人 有一份热，发一份光……
5. 生命的度量. 生命的意义 生命属于我们
只有一次
一天当作两天用
要提高生命
的质量 度……
让青春无悔
生命的长度和宽
话题作文的审题与拟题
（三）正确认识材料与话题的关系
文中的关键词是“…话题…作文多的审了题与…拟题…少了……”
再如： 巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水， 鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃的生机； 另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭， 更没有孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河是一样 的，为什么差距这么大？原来活海接纳河水但并不保 守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以 同样的的速度进行，死海则小气地把河水储存起来， 一滴不放。懂得付出的活着；只知接受的，死了。自 然界如此，人类社会又何尝不如此呢？
剖图便被老师收起来了，而整张试卷也只有一道试题：
列举人体主要骨骼的名称和部位。我们几乎异口同声
地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学
过。”“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识百度文库
已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了一会儿，
便草草交
话题作文的审题与拟题
了卷。 “请同学们永远记住，”老师忠告我们，“学习
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。
这个材料至少有三个角度，幼鹰、鹰妈妈、 写作者。 从不同的角度可以确定不同的话题。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
7、材料是一首哲理诗，全诗有一个明确的 中心。每两句诗又可以作为一个角度，单句 立意，拟出话题拟定题目。
全文的中心： 勇敢面对逆境，保持良好心境， 展示生命的美丽 。话题作文的审题与拟题
单句立意：
1.貌美固然好，心美更重要 不必自卑 丑小
鸭的美丽 笑看人生 面对生活永远微笑
笑迎生活的挑战 我的笑容很美丽……
2.保持良好心境，不受外界左右 不以物悲 战
胜自己 ……
3.把握生命的每一分钟. 一万年太久，只争朝夕.
不仅仅是学别人告诉你的东西。” 要求：
①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于600字的文章。 ②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对 材料扩写、续写、改写。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限。 ④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
文中的关键句是：“学习不仅仅是学别人告诉你 的东西。”抓住这个关键句，确定话题。
文中有两个关键词，“接受与付出”，显然，这
是从材料中拎出的话题。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
3、材料中有多个关键词,可选其中一个 关键词做话题。
如：栽种思想，成就行为；栽种行为；成就习 惯;栽种习惯；成就性格；栽种性格，成就命 运。
------李嘉诚 认真阅读并领悟上述这句名言，选择其中的一 个关键词（如“思想”、“行为”、“性格 等”）作为话题，自拟题目 ，自定文体，写 一篇不少于600字的作文。
话题材料的样式 正确认识材料与话题的关系 话题作文审题的步骤
话题作文的审题与拟题
（一）明确话题作文考题的基本类型
材料式 命题式
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
2、材料中有两个明显的关键词可做话题
如：当今社会人们的科学发展的意识增强了，只顾眼前 的利益的现象少了；人们环保意识增强了，毁树造林的 现象少了；媒体关注百姓衣食住行的报道多了，空讲大 道理的文章少了；课堂上学生的自主合作探究的活动多 了，老师一味的灌输少了；父母对孩子的关爱多了，孩 子对幸福的感受少了；药品的种类增多了，健康的水平 却下降了；我们和月球的距离拉近了，和左邻右舍的距 离却远了……阅读以上材料，自选角度，自选话题，自 拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
题的一个说明、一个解释，或是一 个例子，是写作的由头，是写作的 引子。其意义在于给考生对话题先 有一个具体的感性认识，发挥启示 作用，帮助学生理解话题。写作中 不要引用话题的材料。
话题作文的审题与拟题
（四）话题作文审题的步骤：
1、读懂材料，明白话题。 2、发挥强项，确定文体。 3、大处着眼，纵横捭阖。（发散思维） 4、调动积累，确定中心。 5、小处入手，选好素材。（聚敛思维） 6、审题结束，准备拟题．
如：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但
你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能 样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可 以拓展它的宽度。
这段话对你有什启发？能引发你怎样的联想？请依据材料确定中 心，写一篇文章，不少于600字。 要求：1、可以记叙，抒发感情，发表见解，等等。 2、角度自 选，文体自定（诗歌除外），题目自拟。3、文中不得出现真实的 校名、人名。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
4、材料中没有明显的关键词，有一个
明显的关键句。
如：阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面
的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、
肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那
里。临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
6、材料是一个故事，材料中没有关键词， 也没有关键句，材料显示的中心不止一 个，面对这样的材料，写作者需要自己 根据材料，自选角度，自定中心，自定 话题。
话题作文的审题与拟题
如：当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里 松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝 上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时， 鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼 鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来 阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了， 因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的 本领－－飞翔！
话题作文的审题与拟题
2005.5
话题作文的审题与拟题
一、话题作文的特点： 1、文体自选 2、角度自定 3、中心自定 4、题目自拟
话题作文的审题与拟题
二、初三学生写话题作
文存在的问题：
1、文体不明 2、中心散乱 3、有文无题 4、文不对题
话题作文的审题与拟题
三、话题作文的审题：
明确话题作文考题的基本类型
莫等闲白了少年头. 抓紧分秒，认真学习. 努
力从今天开始
全力以赴心中的梦 ……
4.决不轻言失败 岂能尽如人意，但愿无愧我心
尽心尽力，认真做人 有一份热，发一份光……
5. 生命的度量. 生命的意义 生命属于我们
只有一次
一天当作两天用
要提高生命
的质量 度……
让青春无悔
生命的长度和宽
话题作文的审题与拟题
（三）正确认识材料与话题的关系
文中的关键词是“…话题…作文多的审了题与…拟题…少了……”
再如： 巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水， 鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃的生机； 另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭， 更没有孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河是一样 的，为什么差距这么大？原来活海接纳河水但并不保 守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以 同样的的速度进行，死海则小气地把河水储存起来， 一滴不放。懂得付出的活着；只知接受的，死了。自 然界如此，人类社会又何尝不如此呢？
剖图便被老师收起来了，而整张试卷也只有一道试题：
列举人体主要骨骼的名称和部位。我们几乎异口同声
地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学
过。”“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识百度文库
已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了一会儿，
便草草交
话题作文的审题与拟题
了卷。 “请同学们永远记住，”老师忠告我们，“学习
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。
这个材料至少有三个角度，幼鹰、鹰妈妈、 写作者。 从不同的角度可以确定不同的话题。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
7、材料是一首哲理诗，全诗有一个明确的 中心。每两句诗又可以作为一个角度，单句 立意，拟出话题拟定题目。
全文的中心： 勇敢面对逆境，保持良好心境， 展示生命的美丽 。话题作文的审题与拟题
单句立意：
1.貌美固然好，心美更重要 不必自卑 丑小
鸭的美丽 笑看人生 面对生活永远微笑
笑迎生活的挑战 我的笑容很美丽……
2.保持良好心境，不受外界左右 不以物悲 战
胜自己 ……
3.把握生命的每一分钟. 一万年太久，只争朝夕.
不仅仅是学别人告诉你的东西。” 要求：
①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于600字的文章。 ②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对 材料扩写、续写、改写。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限。 ④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
文中的关键句是：“学习不仅仅是学别人告诉你 的东西。”抓住这个关键句，确定话题。
文中有两个关键词，“接受与付出”，显然，这
是从材料中拎出的话题。
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
3、材料中有多个关键词,可选其中一个 关键词做话题。
如：栽种思想，成就行为；栽种行为；成就习 惯;栽种习惯；成就性格；栽种性格，成就命 运。
------李嘉诚 认真阅读并领悟上述这句名言，选择其中的一 个关键词（如“思想”、“行为”、“性格 等”）作为话题，自拟题目 ，自定文体，写 一篇不少于600字的作文。
话题材料的样式 正确认识材料与话题的关系 话题作文审题的步骤
话题作文的审题与拟题
（一）明确话题作文考题的基本类型
材料式 命题式
话题作文的审题与拟题
（二）话题材料的样式：
2、材料中有两个明显的关键词可做话题
如：当今社会人们的科学发展的意识增强了，只顾眼前 的利益的现象少了；人们环保意识增强了，毁树造林的 现象少了；媒体关注百姓衣食住行的报道多了，空讲大 道理的文章少了；课堂上学生的自主合作探究的活动多 了，老师一味的灌输少了；父母对孩子的关爱多了，孩 子对幸福的感受少了；药品的种类增多了，健康的水平 却下降了；我们和月球的距离拉近了，和左邻右舍的距 离却远了……阅读以上材料，自选角度，自选话题，自 拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。