社戏知识点练习及答案

《社戏》知识要点、练习及答案

1、本文的主题是什么

对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生理想境界的追求。

1.请以四字短语概括本文中五个部分的情节。

初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。

2.平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土

“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类的古书；不论行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。

3.文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的

双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。

4.“归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣

①大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；②阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；④大家集思广益思考对策的乐趣。

5.文章中为什么要写六一公公这个人物

内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的原因。结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折。

6.社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再

没吃过那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了”

社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由快乐的人生理想境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。

7.“我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪

些事这体现了他们怎样的品质

转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜为“我”的安全“写包票”。这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。

8.第3段“高等动物”一词的作用是什么

风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。

10.第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念‘秩秩斯干’，却全都嘲笑起来了。”一句有怎样的含义

小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。

11.分析下列语句中加点词语的作用：

（1）我的很重的心忽而轻松

．．到说不出的大。（第10段）

．．了，身体也似乎舒展

与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情。

（2）……我们已经点．开船，在桥石上一磕．……（第10段）

连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。

（3）月色便朦胧

．．在这水气里。（第10段）

形象生动地写出月光与水面相交融，进而表现出“我”内心的飘渺、梦幻的感受。

（4）……淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃

．．兽脊似的……（第11段）

．．的铁的

“踊跃”把静物写活了，生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快，进而表现出“我”看社戏愉快和急切的心情；“铁的”形象地写出连山淡黑的色彩。

（5）而且似乎

．．听到歌吹了……（第11段）

表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定，突出了“我”内心对于看社戏急切的心情。

（6）那声音大概

．．是横笛……（第12段）

写出“我”对于那声音是否是横笛听得并不真切，突出了笛声的隐约、飘渺，及内心的宁静。

（7）……满被红霞罩．着了。（第22段）

生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美。

（8）不料六一公公竟．非常感激起来……（第38段）

突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊，进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。

（9）我们一哄

．．的出了门。（第9段）

突出了一同去看戏的孩子很多，动作又快又急，进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快和急切。

（10）……于是赵庄便真．在眼前了。（第13段）

细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼已久，对能看到社戏十分喜悦。

12.第11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的其作用如何

视觉、触觉、听觉、嗅觉；多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。

13.品读第12段的文字。

环境描写，以江南月景的幽远、清新，烘托出内心的宁静和飘渺的感觉。

14.第22段的四个“又”有什么作用

突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美，烘托出“我”的轻松愉快和对社戏的不舍，与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应。

15.赏析语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……

比喻，形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。

16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩

侧面描写，以渔父的喝彩侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超。

《社戏》知识点梳理

1．作者为什么要写六一公公

答：六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良，这也是我难忘留恋的原因之一。

2．本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗为什么

答：作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点

3、作者为什么说平桥村“在我是乐土”

答：民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。

4、六一公公是一个怎样的形象

答：六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人。

5、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆

答：从全文看，“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。

6、《社戏》中心思想

《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。

从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆

8、从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗

开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。

9、这夜的戏好看吗从文中哪些地方可以体现作者喜欢看社戏的真正原因是什么戏不好看。

①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。

②想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。

③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。

④孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。

真实原因：①对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。

②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。

10、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排