幼儿园小班数学活动教案：超市购物教案(四篇)
幼儿园小班《超市》教案三篇
【导语】超市即超级市场,⼀般是指商品开架陈列,顾客⾃我服务,货款⼀次结算,以经营⽣鲜⾷品、⽇杂⽤品为主的商店。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼩班《超市》教案篇⼀ 【活动⽬标】 1、幼⼉学习并体验超市中的不同⾓⾊，扩展社会经验。
2、幼⼉学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】 1、物质准备：⾷品包装盒、⽛膏盒、各种饮料瓶、⾃制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼⼉有逛超市的经验，知道超市⾥有许多的商品，超市的商品可⾃选等，还有⼀定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进⾏绘画“超市⾥”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】 重点：幼⼉扮演和体验超市⾥不同⼯作⼈员的⼯作内容。
难点：幼⼉学习协商扮演超市⾥不同的⾓⾊。
【活动过程】 1、创建超市。
从超市参观回来，孩⼦们都希望⾃⼰的班⾥也有⼀个超市，于是，教师⿎励幼⼉想办法共同创建超市，引导幼⼉参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩⼦们对货品进⾏了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩⼦们：“⽤什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议⽤过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮⼦，移动⽅便。
于是孩⼦们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是⼤家发现还没有钱币，李尧跑来找⽼师：“⽼师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们⾃⼰做钱吧。
”他在美⼯区找了⼏张⽩纸，写上数字，作为超市的钱币，⼤家⾼⾼兴兴地玩起来。
2、学习⾓⾊。
在游戏开始阶段，教师没有为幼⼉分配⾓⾊，⽽是以游戏中⾓⾊的⾝份与幼⼉互动，通过讨论等加深幼⼉对⾓⾊的理解。
超市活动开展⼏天了，孩⼦们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。
我也拿了⼀个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤⾁味道的薯⽚吗?”他红着脸说：“你⾃⼰找找吧。
”活动后，我请幼⼉讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。
幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们在生活情境中感受数学的魅力，培养基本的数概念和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的过程，认识各种商品的名称和价格。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、守纪律的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解货币的概念，学会简单的计算。
教学重点：引导幼儿在超市购物中运用数学知识，培养其解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、各种商品图片、价格标签、货币模型。
2. 学具：小篮子、计算器、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出自己熟悉的商品名称和价格。
2. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解如何使用计算器计算总价，引导幼儿学会简单的加法运算。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行购物实践活动，让幼儿运用所学知识计算总价，并在实践中学会合作、分享。
六、板书设计1. 超市购物场景图片2. 商品名称、价格标签3. 货币模型4. 计算器5. 购物清单七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起到超市购物，记录所购商品名称、数量和总价，并尝试用计算器计算。
2. 答案：请家长协助幼儿完成购物记录，教师课后检查并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过超市购物这一生活情境，让幼儿在实践中学习数学知识，提高解决问题的能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解其在实际购物中是否能够运用所学知识，并及时给予指导。
在今后的教学中，可以尝试拓展更多生活场景，让幼儿在丰富多彩的活动中感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：货币概念的理解和简单计算。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计中的实际购物记录和家长参与。
小班逛超市教案7篇
小班逛超市教案7篇小班逛超市教案篇1活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
小班逛超市教案篇2设计意图：小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。
如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。
因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。
为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。
在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。
在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣。
2．尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。
活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。
活动过程：一、观察激趣：观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。
幼儿园小班数学优质课教案《超市购物》及教学反思五篇
幼儿园小班数学优质课教案《超市购物》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《超市购物》及教学反思《小班数学优质课教案《超市购物》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单活动重点：分辨相似图案之间的差异。
活动难点：找出一模一样的物品。
活动过程：一、开始部分出示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么?”2)教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条帽子。
“观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样?”3)师：“爷爷想要买的帽子是怎样的?”请幼儿找出。
并提问“你是怎样找到一模一样的帽子?”4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。
1)师：请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片，提问“奶奶想要买什么?”2)师：“<超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?。
屈，老师.教案.网出处。
仔细观察哪里一样，哪里不一样?”3)师：“奶奶想要买的杯子是怎样的?”请幼儿找出。
并提问“你是怎样找到的?”4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。
教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。
2)教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。
3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。
4)同伴之间互相查看。
三、结束部分喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~教学反思：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
幼儿园《超市购物》小班数学教案
幼儿园《超市购物》小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过该章节的学习，让幼儿在真实的生活情境中感知数学、理解数学，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出超市中常见的物品名称，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用简单的数学语言进行描述，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿在超市购物情境中，感知数学、运用数学。
难点：引导幼儿用简单的数学语言描述物品的数量和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景布置、购物清单、物品模型、数字卡片等。
2. 学具：每组一份购物清单、物品模型、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师布置超市购物场景，引导幼儿观察并说出场景中的物品名称。
（2）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市中的物品及价格。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示购物清单，引导幼儿用数字卡片表示清单中的数量。
（2）教师带领幼儿一起数清单中的物品数量，让幼儿感知数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一份购物清单，让幼儿用数字卡片表示清单中的数量。
（2）小组成员相互检查，确认数量是否正确。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何用简单的数学语言描述物品的数量和特征？（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数学。
六、板书设计1. 《超市购物》2. 内容：（1）超市中的物品名称（2）数量多少的概念（3）用数字卡片表示数量（4）简单数学语言的描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿收集超市购物小票，引导幼儿观察并说出小票上的物品名称和数量。
（2）用简单的数学语言描述家里的物品数量和特征。
2. 答案：（1）物品名称和数量：根据实际情况填写。
（2）简单数学语言描述：如“我有3个玩具汽车，1个蓝色的，2个红色的。
小班数学《超市购物》教案
小班数学《超市购物》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为第2节《超市购物》。
本节课通过引导幼儿观察、体验超市购物的过程，帮助幼儿理解数学在生活中的应用，培养幼儿的数学思维。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识超市购物的基本流程，掌握简单的计算方法，能正确进行购物结算。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：购物结算的计算方法，以及如何引导幼儿运用数学思维解决实际问题。
2. 教学重点：让幼儿熟悉超市购物的基本流程，培养幼儿的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：购物清单、购物车、商品模型、计算器等。
2. 学具：每人一张购物清单、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市购物的流程。
（2）引导幼儿观察超市环境，了解商品分类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示购物清单，讲解购物结算的方法。
（2）通过具体例题，引导幼儿进行购物计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据购物清单进行购物计算。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何运用数学解决生活中的问题。
六、板书设计1. 超市购物流程图2. 购物结算方法3. 拓展问题七、作业设计商品名称单价（元）数量总价（元）面包 5 2牛奶 3 3苹果 2 4答案：面包总价10元，牛奶总价9元，苹果总价8元，总购物金额为27元。
2. 拓展作业：与家长一起购物，记录购物过程，并尝试计算总价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对超市购物表现出浓厚的兴趣，能积极参与购物计算，但在计算过程中部分幼儿对加减法运算掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如家庭购物、乘车购票等，让幼儿在实际操作中提高数学应用能力。
幼儿园超市购物教案
幼儿园超市购物教案幼儿园超市购物教案6篇幼儿园超市购物教案1（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。
（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。
（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。
（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。
教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。
讲述自己购买商品的事情。
如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。
有多种组合方法。
（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的`卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。
如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过引导幼儿观察、体验超市购物的过程，学习货币的使用，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解超市购物的过程，认识货币，知道货币的面值及使用方法。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、守规则的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和使用。
2. 教学重点：观察超市购物的过程，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、货品架、各种玩具、图书、水果等道具；货币（1元、5元、10元）。
2. 学具：小卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市营业员，设置超市购物场景，引导幼儿观察并讲述超市购物的过程。
（2）邀请幼儿参与购物，演示货币的使用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示1元、5元、10元货币，引导幼儿认识并了解其面值。
（2）通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小卡片和彩笔，让幼儿设计自己的购物清单。
（2）组织幼儿进行小组活动，用货币进行购物。
（1）邀请幼儿分享自己的购物过程和购物清单。
六、板书设计1. 超市购物步骤：（1）挑选商品（2）计算价格（3）使用货币支付（4）找零2. 货币面值：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起去超市购物，记录购物过程。
（2）用货币支付购物款项，体验真实购物情景。
2. 答案：（1）购物过程：挑选商品、计算价格、使用货币支付、找零。
（2）货币使用：根据购物金额选择合适的货币支付。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解超市购物的过程，认识货币，学会使用货币进行购物。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导。
小班数学教案《超市购物》
小班数学教案《超市购物》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过该章节的学习，学生能够理解货币的基本概念，学会计算简单购物款项，以及掌握物品价格比较的方法。
二、教学目标1. 让学生了解货币的基本知识，能够认识人民币，并知道其面值。
2. 培养学生计算简单购物款项的能力，提高学生的数学运算技能。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：购物款项的计算、物品价格比较。
教学重点：认识人民币、理解货币的概念、购物款项的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：购物清单、人民币纸币和硬币、计算器、购物篮。
2. 学具：学生用计算器、人民币纸币和硬币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向学生介绍超市购物场景，引导学生关注货币和价格。
2. 讲解人民币知识（5分钟）教师展示人民币纸币和硬币，讲解各种面值，让学生认识并了解其价值。
3. 学习购物款项计算（10分钟）教师通过例题讲解，引导学生学会计算简单购物款项。
例如：购买一个苹果需要3元，两个苹果需要多少元？4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物模拟，计算各自购物篮中的物品总价。
5. 物品价格比较（10分钟）教师出示不同价格的物品，引导学生学会比较物品价格，选择性价比高的商品。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《超市购物》2. 内容：1）人民币的认识2）购物款项计算方法3）物品价格比较方法七、作业设计1. 作业题目：请学生编写一个购物清单，包括至少5件商品，计算总价。
2. 答案示例：商品1：铅笔，价格2元商品2：橡皮，价格1元商品3：尺子，价格3元商品4：作业本，价格5元商品5：圆规，价格8元总价：2+1+3+5+8=19元八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为超市购物场景下的数学应用。
详细内容包括认识货币、理解价格、学会简单计算、培养购物能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。
2. 培养幼儿在购物过程中进行简单计算的能力。
3. 培养幼儿合作、沟通、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解货币的概念，进行简单的计算。
重点：学会认识人民币，能在超市购物场景中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：购物车、各种玩具、水果、蔬菜、货币模型、价格标签。
学具：小购物车、各种玩具、水果、蔬菜、人民币模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟超市购物场景，让幼儿体验购物的乐趣。
邀请幼儿扮演顾客和收银员，进行简单的购物交流。
2. 讲解货币知识（10分钟）教师展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其用途。
通过实例讲解，让幼儿理解货币在购物中的作用。
3. 学习价格标签（10分钟）教师展示价格标签，让幼儿学会认读价格。
结合实例，让幼儿理解价格与货币的关系。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师给出简单购物场景，引导幼儿进行计算。
通过练习，让幼儿学会使用货币进行简单的计算。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享购物心得。
引导幼儿讨论在购物过程中遇到的困难和解决办法。
指出幼儿在购物过程中存在的问题，并提出改进意见。
六、板书设计1. 货币认识：展示各种面值的人民币，标注名称和面值。
2. 价格标签：展示各种商品的价格标签，标注商品名称和价格。
3. 计算公式：列出简单购物场景的计算公式，如：3元 + 2元 = 5元。
七、作业设计画出自己喜欢的商品，并标注价格。
计算3个商品的总价，用货币表示。
2. 答案：商品1：5元商品2：8元商品3：3元总价：16元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第四章《生活中的数学》第三节《超市购物》。
主要内容包括：认识货币，理解货币与商品之间的关系，学会使用货币进行简单的购物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种常见的货币，如1元、5元、10元等。
2. 培养幼儿运用货币进行简单购物的能力，理解货币与商品之间的等价交换关系。
3. 培养幼儿合作、分享、礼貌等社会性行为。
三、教学难点与重点难点：理解货币与商品之间的等价交换关系。
重点：认识各种货币，学会使用货币进行简单购物。
四、教具与学具准备教具：购物车、各种货币、商品卡片、小算盘。
学具：每组一份购物清单、货币、商品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，向幼儿展示一个充满各种商品的超市环境，引导幼儿观察并讨论超市里的各种商品。
2. 讲解认识货币（5分钟）教师展示各种货币，让幼儿观察、触摸，讲解货币的名称、面值和特点。
3. 案例分析（5分钟）教师通过一个购物案例，讲解货币与商品之间的等价交换关系，让幼儿理解购物过程中货币的作用。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一组商品和货币，讲解如何进行简单的购物计算。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物练习，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 各种货币的图片及名称2. 购物计算例题3. 购物清单（含商品和价格）七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈去超市购物，记录购买的商品和花费。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿更好地理解货币与购物之间的关系，但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物中的礼貌、合作等社会性行为。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起到超市购物，实际操作中学会使用货币，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容中货币与商品等价交换关系的理解；2. 教学过程中实践情景引入的设计；3. 作业设计中亲子活动的组织；4. 课后反思中关注购物中的礼貌、合作等社会性行为。
幼儿园小班数学教案超市购物
幼儿园小班数学教案超市购物优化后的教案：一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材，章节为《超市购物》。
教学内容主要包括认识货币、学习购物知识以及简单的加减法运算。
通过生活中的购物场景，让孩子们了解货币的作用，学会使用货币进行购物，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让孩子们认识货币，了解货币的作用，学会使用货币进行购物。
2. 通过购物场景的模拟，培养孩子们的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 让孩子们能够进行简单的加减法运算，培养他们的数学思维。
三、教学难点与重点重点：认识货币，学会使用货币进行购物，进行简单的加减法运算。
难点：理解货币的作用，掌握购物的方法，能够进行实际的购物操作。
四、教具与学具准备教具：货币卡片、购物场景模型、商品模型、计算器。
学具：每个孩子准备一套货币卡片、一份购物清单。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们参观超市，让他们观察超市的布局和商品的摆放。
2. 讲解：教师向孩子们介绍货币的作用，教授孩子们如何使用货币进行购物。
3. 实践：孩子们分成小组，每组有一份购物清单，他们需要根据清单上的商品，计算需要支付的金额，并使用货币进行购物。
六、板书设计货币的作用购物的方法加减法运算七、作业设计1. 请孩子们回家后，和父母一起去超市购物，实际操作使用货币进行购物。
2. 完成购物清单，计算购买商品的总金额。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对货币的作用有了初步的认识，并能使用货币进行购物。
在实践过程中，他们掌握了简单的加减法运算，培养了他们的观察力、思维力和动手操作能力。
在课后，孩子们可以通过和家长一起购物，进一步巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。
对于今后的教学，我将继续注重理论与实践相结合，通过模拟生活中的场景，让孩子们更好地理解和掌握所学知识。
同时，我会根据孩子们的接受程度，适当增加一些游戏的元素，让课堂更加生动有趣，提高孩子们的参与度和积极性。
幼儿园小班数学活动教案超市购物教案
幼儿园小班数学活动教案超市购物教案教案名称：超市购物教学目标：1.通过模拟超市购物的活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
2.锻炼幼儿的自主选择和判断能力，培养他们的团队合作精神。
3.加深幼儿对数字概念和数学运算的理解，提高他们的数学计算能力。
教学准备：1.教师：超市道具（各种食物、玩具等货物）、购物篮、收银台道具、计算器、购物清单等。
2.幼儿：纸笔、裁纸剪刀等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿介绍超市购物的活动，告诉幼儿们他们将要扮演顾客和售货员的角色。
2.教师出示一些食物和玩具的图片，简单描述它们的特点，引导幼儿们猜测它们在超市中的价格。
二、创设情境（10分钟）1.教师模拟超市场景，将各种食物和玩具货物摆放在桌子上，悬挂标价牌。
2.教师分发购物篮和购物清单给幼儿们，让他们准备购物。
三、游戏1：选购商品（15分钟）1.教师让幼儿根据购物清单，选择自己想购买的商品，并将其放入购物篮中。
2.教师对幼儿进行引导和辅助，帮助他们确认所需商品的数量和价格。
四、游戏2：付款结算（15分钟）1.教师将收银台道具摆放在桌子上，引导幼儿依次前往结算。
2.教师扮演售货员的角色，计算商品的价格，并告诉幼儿需付多少钱。
3.幼儿使用计算器计算价格，将购物清单和钱交给售货员。
五、游戏3：找零（15分钟）1.教师将找零的情境引入，告诉幼儿们他们要找回零钱。
2.幼儿使用计算器计算找零的金额，并将零钱交给售货员。
六、游戏4：共同清点货物和账目（15分钟）1.教师和幼儿一起清点购物篮中的商品，对照购物清单检查是否有遗漏。
2.教师提问幼儿所购买的商品的总价格，引导他们一起使用计算器计算。
3.教师和幼儿一起检查售货员的账目是否准确，确认购物和结算的过程是否正确。
七、总结与延伸（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾超市购物的活动，总结所学的数学知识和技能。
2.教师引导幼儿思考超市购物的过程中遇到的数学问题，并提出新的数学问题供幼儿尝试解答。
幼儿园《超市购物》小班数学教案
幼儿园《超市购物》小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材，章节为《超市购物》。
教学内容主要包括认识货币、学习购物的基本流程以及简单的加减法运算。
通过本节课的学习，使孩子们能够认识并理解货币的作用，掌握在超市购物的基本步骤，以及能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让孩子们认识并理解货币的作用，学会使用货币进行购物。
2. 培养孩子们的计算能力，使它们能够进行简单的加减法运算。
3. 通过情景模拟，培养孩子们的社交能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识货币，理解货币的作用，掌握购物的基本流程。
难点：简单的加减法运算，以及如何在实际情境中应用。
四、教具与学具准备教具：超市模拟环境，商品模型，货币模型，计算器。
学具：每个孩子一份购物清单，货币卡片，计算器。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们参观模拟的超市环境，让孩子们对超市购物有一个初步的了解。
2. 讲解：教师向孩子们讲解货币的作用，如何使用货币进行购物，以及购物的基本流程。
3. 实践：孩子们分组进行购物实践，教师巡回指导，帮助孩子们解决购物过程中遇到的问题。
5. 练习：孩子们使用货币卡片和计算器进行简单的加减法练习。
六、板书设计板书内容主要包括货币的作用，购物的基本流程，以及简单的加减法运算示例。
七、作业设计作业题目：小明有5元钱，他买了2个苹果，每个苹果1元，他还剩下多少钱？答案：小明买了2个苹果，花费了2元，他还剩下3元。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们去真实的超市进行购物实践，让孩子们将课堂学到的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
还可以通过角色扮演的方式，让孩子们模拟购物过程，提高他们的社交能力和解决问题的能力。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要围绕认识货币、学习购物的基本流程以及简单的加减法运算展开。
在认识货币环节，孩子们需要了解货币的种类、面值以及如何正确使用货币。
在学习购物基本流程环节，孩子们需要掌握挑选商品、排队付款等购物步骤。
2024年幼儿园小班数学精彩教案《超市购物》含反思
2024年幼儿园小班数学精彩教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过该内容的学习，让幼儿认识超市购物的场景，了解基本的货币知识，学会简单的计算和找零。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识超市购物的场景，了解购物的过程。
2. 培养幼儿的货币观念，学会区分不同面额的货币。
3. 培养幼儿的数学计算能力，能够完成简单的购物计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识与计算。
教学重点：超市购物场景的识别，购物计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币模型、计算器、购物清单。
2. 学具：每组一套超市购物场景卡片、货币卡片、计算器、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的购物情景。
2. 货币认识（10分钟）展示货币模型，让幼儿认识不同面额的货币，学习货币的换算。
3. 购物计算（10分钟）通过例题讲解，教幼儿如何计算购物金额，掌握简单的计算方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物场景练习，让幼儿亲自操作计算购物金额。
六、板书设计1. 超市购物场景图2. 货币认识：1元、5元、10元、20元3. 购物计算方法：物品价格相加，减去优惠券七、作业设计（1）购买一个玩具汽车和一个洋娃娃，玩具汽车20元，洋娃娃15元，请计算总共需要支付多少钱？答案：35元（2）购买一个文具盒和一支铅笔，文具盒10元，铅笔3元，给收银员50元，应该找回多少钱？答案：37元2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿运用所学知识解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过超市购物场景的引入，让幼儿充分认识货币和购物计算。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去超市实地参观，亲身感受购物场景。
（2）开展“小小收银员”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过引导幼儿观察、思考超市购物的过程，学习数的概念、货币知识以及简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握110的数字，理解数字的含义。
2. 培养幼儿运用货币进行购物，学会简单的计算。
3. 培养幼儿在日常生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序、货币的认识和使用。
教学重点：数字110的认识、购物过程中的简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、数字卡片、货币卡片、购物清单。
2. 学具：小算盘、数字卡片、货币卡片、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述超市购物过程中可能会用到的数学知识。
2. 数字学习（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，理解数字的含义。
（2）通过游戏，让幼儿按照数字顺序排列卡片，巩固数字的顺序。
3. 货币学习（10分钟）（1）展示货币卡片，让幼儿认识各种面值的货币。
（2）通过模拟购物，让幼儿学会使用货币进行支付。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示购物清单，讲解如何根据清单进行购物。
（2）讲解购物过程中的简单计算方法。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行模拟购物，运用所学知识进行计算和支付。
对幼儿在练习中的表现进行点评，强调数字、货币的正确使用。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列。
2. 货币卡片，展示各种面值。
3. 购物清单，示例购物过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起列出家庭购物清单，标明物品的价格。
（2）根据清单，使用货币进行模拟购物，计算总价。
2. 答案：（1）家庭购物清单示例：牙刷：5元，牙膏：8元，毛巾：10元，洗发水：20元。
（2）模拟购物计算：假设购买了一支牙刷、一瓶洗发水，总价为25元。
小班数学教案《超市购物》
小班数学教案《超市购物》前言“超市购物”是幼儿园数学教育的重要内容之一。
本教案旨在帮助小班幼儿了解并掌握超市购物的相关知识，培养幼儿交往沟通能力和各类基本数学概念。
教学目标1.初步了解超市的概念。
2.熟悉常见的超市商品，如食品、饮料等。
3.培养幼儿的购物技能，如“挑选商品”、“计算价格”等。
4.提升幼儿的自理能力，如“自主购物”和“自己动手拿商品” 。
5.发展幼儿的社交能力，如“交流、合作、共同完成任务”等。
教学重点1.认知超市，了解超市的基本布局和功能。
2.认识各类商品，从形状、颜色、名称等多方位去描述识别商品。
3.记住价钱，帮助幼儿正确计算购物的价格总和。
教学内容超市环境认知•介绍超市的基本环境，如门口、售货台等。
•通过图片、实地考察、角色扮演等方式让幼儿深度体验。
•探讨超市内部的布局、器物等常规情况，并了解超市规则，如“不可以乱扔垃圾”等。
商品识别•带领幼儿逐一认识各类商品，如蔬菜水果、饮料、零食等。
并将各类商品用彩图或实物进行展示，让幼儿认真观察。
•通过模仿、匹配等游戏带领幼儿了解各类商品的名称、特征等。
•熟悉水果的大小、颜色、外形等特征，并让幼儿分类和比较。
应用技能•模仿购物流程，如“挑选商品”、“计算价格”等。
•引导幼儿自主计算价格，帮助幼儿培养加减法运算能力。
•让幼儿模仿采购商品的场景，如“够不够钱买”、“多少块”等问题，检验幼儿的理解和识别能力。
•鼓励幼儿在购物过程中参与分类和打包商品的工作，并锻炼幼儿的动手能力。
社交沟通•让幼儿模仿和玩耍，通过与同学交流和互动，培养幼儿的社交意识和交流沟通能力。
•分配任务和角色，模拟店员和顾客的场景，培养幼儿的合作意识和责任感。
•给予肯定和鼓励，并将幼儿的收获写在白板上或粘贴在幼儿的手册上。
调整与评价•根据实际情况，灵活调整教学内容和方式。
•每节课结束后，对幼儿的学习效果进行评价。
总结透过超市购物这一教案，希望培养幼儿们的初步购物能力及合作意识，发展幼儿数学基本概念和社交才能，为幼儿将来的学习及生活作好铺垫。
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括超市购物的场景，通过观察、操作和体验，让幼儿学习货币的认识、简单的计算和物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道不同面值的人民币代表的数值，学会使用人民币进行购物。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在购物过程中学会观察、分类、交流和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的认识，简单的计算和物品分类。
难点：人民币的使用和计算，以及在购物过程中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：购物场景图、人民币、物品卡片、计算器。
2. 学具：每组一套购物场景图、人民币、物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设超市购物情境，引导幼儿观察并讲述购物过程中可能会用到的数学知识。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）人民币的认识：教师展示不同面值的人民币，讲解每种人民币的数值和特点。
（2）简单的计算：教师通过实例演示，让幼儿学会使用计算器进行简单的加法和减法计算。
（3）物品分类：教师将物品卡片进行分类，引导幼儿观察并说出分类的依据。
3. 例题讲解（10分钟）（1）小明去超市购物，他需要买一个玩具汽车和一瓶牛奶，玩具汽车的价格是15元，牛奶的价格是8元，小明需要支付多少钱？（2）小华去超市购物，他给了收银员20元，购买了一本故事书和一包饼干，故事书的价格是12元，饼干的价格是7元，收银员需要找给小华多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿模拟购物，使用人民币进行支付。
（2）请幼儿计算购物过程中需要支付的总金额。
（3）请幼儿对购物车内的物品进行分类。
六、板书设计1. 主题：《超市购物》2. 内容：（1）人民币的认识：1元、5元、10元、20元。
（2）简单的计算：加法、减法。
（3）物品分类：水果、蔬菜、文具、玩具。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起模拟超市购物，使用人民币进行支付。
小班数学教案超市购物
小班数学教案超市购物小班数学教案：超市购物导语：本教案适用于小班幼儿的数学课，通过模拟超市购物的方式，培养幼儿的数学思维和学习兴趣，使幼儿能够在实际操作中感受数学的乐趣，同时提高他们的数数能力、数学逻辑思维和问题解决能力。
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识并掌握数学中的数数概念。
2. 培养幼儿的物品辨别和分类能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力，使他们学会进行简单的数学运算。
4. 培养合作学习能力，促进幼儿与他人的交流与合作。
二、教学准备：1. 教师准备：- 超市道具，如水果、蔬菜、面包等。
- 数字卡片，标有不同的价格。
- 一套收银员道具，包括现金、小票和收银台等。
2. 学生准备：- 幼儿制作的购物篮或购物袋。
三、教学过程：步骤一：引入1. 与幼儿简单谈论去超市购物的经历，询问他们都买过什么东西，感受如何。
2. 引导幼儿思考“为什么我们需要钱？”“我们应该怎样理智购物？”等问题。
步骤二：认识和辨别物品1. 教师向幼儿展示超市道具，让幼儿辨认并说出物品的名称和形状。
2. 教师与幼儿一起分类这些物品，如水果、蔬菜、食物等。
3. 教师用数字卡片为不同物品标上价格，让幼儿了解物品的价值。
步骤三：模拟购物1. 划定购物区域，将物品摆放在其中。
2. 将幼儿分为两组，一组扮演顾客，一组扮演收银员。
3. 顾客根据自己的需要，选择物品放入购物篮中。
4. 顾客拿出所选物品，收银员查看价格卡片，告知顾客价格。
5. 顾客支付给收银员相应的钱，收银员找零。
6. 收银员给顾客开具小票。
步骤四：数学运算1. 引导幼儿思考“顾客付了多少钱？”“收银员找了多少零钱？”等问题。
2. 教师带领幼儿进行简单的加减法运算，让幼儿算出实际运算结果。
3. 教师引导幼儿总结购物过程中的数学规律，如购买多个相同物品的简便计算方法。
步骤五：合作与分享1. 变换角色，让幼儿体验不同的角色和责任。
2. 引导幼儿分享购买的物品，让他们交流自己购物的心情和体验。
小班数学《超市购物》教案
小班数学《超市购物》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第三节《超市购物》。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握超市购物的流程，以及运用简单的加减法解决购物中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握超市购物的流程，学会看商品价格、计算总价。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维。
3. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用加减法解决购物中的问题。
教学重点：掌握超市购物的流程，学会看商品价格、计算总价。
四、教具与学具准备教具：超市购物场景图片、购物清单、计算器。
学具：模拟货币、购物篮、商品标签。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示超市购物场景图片，引导学生说出图片中的数学信息。
（2）邀请几名学生模拟超市购物，让学生了解购物的流程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何看商品价格、计算总价。
（2）讲解如何使用加减法解决购物中的问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放购物清单，让学生计算总价。
（2）学生分组讨论，解决购物中的数学问题。
4. 小组合作（5分钟）（1）每组分配一个购物篮和一定数量的模拟货币。
（2）学生分组在教室内模拟购物，计算总价。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生分享自己在购物过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 超市购物流程图2. 加减法运算公式3. 购物清单示例七、作业设计1. 作业题目：商品名称数量单价（元）总价（元）牛奶 2 6 12面包 3 4 12鸡蛋 1 10 10（2）小华去超市购物，他买了3个苹果，每个苹果5元，他还剩下8元钱。
请问小华原来有多少元钱？2. 答案：（1）牛奶2瓶，总价12元；面包3个，总价12元；鸡蛋1盒，总价10元。
（2）小华原来有18元钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了超市购物的流程和运用加减法解决购物中的问题。
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教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案：超市购物教案(四篇)目录幼儿园小班数学活动教案：超市购物教案一幼儿园小班数学活动教案：过生日教案二幼儿园小班数学活动教案：送礼物教案附教学反思三幼儿园小班数学活动教案：送积木回家教案附教学反思四幼儿园小班数学活动教案：超市购物教案一小班数学活动超市购物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程等内容，能细致分辨相似图案之间的差异，正确判断并找出一模一样的物品，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看超市购物教案吧。
活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单活动重点难点：活动重点：分辨相似图案之间的差异。
活动难点：找出一模一样的物品。
活动过程：一、开始部分出示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？"2）教师引导幼儿观察游戏图上的4条帽子。
"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？"3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。
并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？"4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。
1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么？"2）师："游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？"3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。
并提问"你是怎样找到的？"4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。
教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。
2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。
3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。
4）同伴之间互相查看。
三、结束部分喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~幼儿园小班数学活动教案：过生日教案二小班数学活动过生日教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动设计等内容，运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验，复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看过生日教案吧。
活动目标：1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重点难点：重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计：一.引起兴趣：1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4.怎么去呢？买些什么礼物呢？5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6.出发——小熊家到了。
（敲门进入）二.送礼物：1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2.按小动物分组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三.小熊请客人吃饼干：1.小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3.小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干；（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
四.结束部分：1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
幼儿园小班数学活动教案：送礼物教案附教学反思三小班数学活动送礼物教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体，按要求的取放材料，送礼物，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看送礼物教案吧。
设计意图小班的孩子对数的概念已有一定的认识。
而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。
让幼儿练习手口一致点数。
有利于其长远发展；即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题。
又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。
让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。
活动目标：1、能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。
2、按要求的取放材料，送礼物。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。
2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。
3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。
活动过程：一、教师出示玩偶，引出点子卡片教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗？那你们知道他们是过几岁的生日吗？今天是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。
二、教师引导幼儿学会数字配对教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。
快来都有些什么？教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对（每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花）教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。
你们想不想都去试试？贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。
三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导四、送礼物：将做好的礼物按数量送给小动物。
五、集体验证：看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的？活动反思整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。
幼儿园小班数学活动教案：送积木回家教案附教学反思四小班数学活动送积木回家教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢在情境活动中感知色彩分类活动，能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看送积木回家教案吧。
活动目标：1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动。
2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。
3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。
活动难点：按规则操作分类，准确操作操作卡。
活动准备：红、蓝、绿三色玩具、玩具盒，操作卡。
活动过程：一、创设情境大象伯伯新买了一箱玩具，请幼儿说说玩具的颜色：巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
二、互动教学1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色，并指一指。
2、认识三种颜色的玩具盒。
3、游戏：帮大象伯伯整理玩具（1）请幼儿每人自选一个玩具，说说颜色（2）教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范：按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。
（3）游戏分组（大象伯伯点豆豆，点到谁谁帮忙），请幼儿一组一组完成整理玩具的任务，其他幼儿一起观察、感受，发现有没有整理出错的同伴。
三、操作练习1、介绍操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼儿独立完成，教师个别轻声辅导。
出错的幼儿在单独的区域角重新操作。
教学反思：部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称，让幼儿引领同伴认知效果好，幼儿情绪好。
部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用，带动全体幼儿按规则在游戏中巩固，由部分到整体，幼儿操作掌握效果好，全体通过。