2020年中学生谈话记录表
学生谈话记录
学生谈话记录
学生：小明
日期：2021年9月15日
谈话内容：学习情况
老师：小明，我想跟你谈一谈你的学习情况。
近期我观察到你在课
堂上不够专心，经常走神。
你觉得自己有没有遇到什么困难？
小明：老师，我觉得我最近确实有些分心，可能是因为家里有些事
情让我感到压力很大。
老师：明白了。
家庭问题确实会影响到学习。
你可以跟我分享一下，或者告诉我有什么方式可以帮助你缓解压力。
小明：谢谢老师，我会尽量调整心态，努力专心学习的。
老师：好的，我相信你能克服困难，取得更好的成绩。
如果需要任
何帮助，请随时告诉我。
学生：梁小姐
日期：2021年9月18日
谈话内容：行为表现
老师：梁小姐，我注意到你最近在课堂上的行为有些不够端正，经
常打闹影响到其他同学听课。
你觉得自己有没有意识到这个问题？
梁小姐：对不起，老师。
我意识到了，我会改正的。
老师：好的，我相信你有能力改正错误，成为一个榜样。
我们希望每个同学都能够积极参与课堂，互相尊重。
梁小姐：谢谢老师，我会注意自己的行为，不再打扰其他同学。
老师：很好，我期待你的表现能够更加出色。
如果需要任何支持或帮助，记得随时找我。
通过学生谈话记录，可以及时了解学生在学习和行为方面的表现，帮助他们解决问题，激发学习积极性，促进良好的学习氛围。
希望学生们能够认真对待每次谈话，努力提高自己，取得更好的成绩。
2020年与高中学生谈话记录
与高中学生谈话记录老师与学生的谈话都会为了解决学生的问题，下面是的与高中学生谈话记录，欢迎阅读。
小泉(真实姓名隐去)，男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。
等我一了解，原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。
虽然没有底气，但是我决定试试。
在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。
学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。
对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。
经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。
主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。
老师可能对其采取的方式过于严厉。
在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。
近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10%。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项有关的研究报告表明：54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。
作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。
翠中学学生谈话记录表(多版本)
谈话原因
谈话内容
谈话对象表现/效果
学生签名：老师签名：
岗美中学
学
生
谈
话
记录簿
2019年9月
-----------------九年级18班-----------------
岗美中学
学
生
谈
话
记录簿
2019年9月
-----------------翠岗中学德育处-----------------
2019-2020学年翠岗中学学生谈话记录
（班级版）
学生
姓名
谈话
时间
谈话原因
谈话对象表现效果
谈话内容
学生签名：谈话教师签名：
2019-2020学年翠岗中学学生谈话记录
（领导谈话内容
谈话对象表现
学生签名：谈话老师签名：
2019-2020学年翠岗中学学生谈话记录
学生姓名
时间
谈话原因
学生表现
谈话内容
学生签名：谈话教师签名：
2019-2020学年翠岗中学学生谈话记录
学生姓名
时间
谈话原因
学生表现
谈话内容
学生签名：谈话教师签名：
2019-2020学年翠岗中学学生谈话记录
谈话对象
时间
谈话原因
谈话内容
谈话对象表现/效果
学生签名：老师签名：
2019-2020学年翠岗中学学生谈话记录
谈话对象
中学学生谈话记录表谈话内容
有关中学“学生谈话内容”的记录
有关中学“学生谈话内容”的记录如下：
时间：2024年XX月XX日
地点：学校心理咨询室
参与人员：学生小张、心理辅导老师
谈话内容摘要如下：
1.学生小张表示近期学业压力大，感到焦虑和迷茫，不知如何应对。
2.老师建议小张制定合理的学习计划，安排好时间，同时进行适当的放松和调整。
3.小张提到与同学之间的相处问题，感到难以融入。
老师引导其思考自身原因，尝试主
动与同学交流，改善关系。
4.针对小张提到的对未来规划的困惑，老师建议他设定短期和长期目标，并为之努力。
5.老师还关注到小张个人兴趣爱好较少，鼓励他发掘自己的兴趣，丰富生活。
6.小张表示会尝试老师的建议，并表示感谢。
总结：本次谈话主要围绕学业压力、人际关系和未来规划三个方面展开。
通过谈话，小张表达了对老师的感激，并表示会积极尝试改进。
后续将跟进小张的情况，持续关注其成长。
2020年最新学生谈心谈话记录内容范文大全精选
最新学生谈心谈话记录内容范文大全精选01学生姓名：谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步学生谈话记录学生姓名：陈乾谈话时间：12月13日谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：一、你与陈振威同学是怎样打起来的？二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？三、你认为这次你有哪些地方做得不对？四、你对你做得不对的地方怎么办？学生认识态度：认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果：学生谈话记录学生姓名：贺倩谈话时间：12月8日谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录学生姓名：陈能谈话时间：12月5日谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点：一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？二、你感觉有哪些不舒服？三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：近来总是没有力气。
经常感冒，患病。
效果：去县医院检查果然有白血求增多之兆。
学生谈话记录学生姓名：陈仟谈话时间：11月24日谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点：一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？二、你做的时候是怎样想的？三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习，把作业做工整。
效果：有进步。
中学生心理健康访谈记录
中学生心理健康访谈记录中学生心理健康访谈记录一、基本状况林XX，男，中学初一学生，头脑聪明，语言表达潜力很好。
但上课注意力不集中，自制力较差，无法专心听讲，不是乱说话就是做小动作，经常严重干扰课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：（1）在一些不该动的场合乱跑乱爬。
（2）经常在座位上扭来扭去，小动作多。
（3）经常话多，说起来没完。
（4）很难安安静静地玩。
2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。
（2）经常忘事。
（3）经常不能完全按要求做事。
（4）经常丢一些常用的东西。
（5）经常容易因无关刺激而分心。
（6）做事时难以集中精力。
3、反应很慢：（1）写一个字要花别人两三倍的时间。
（2）考试经常不能在规定时间内完成。
（3）课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。
二、诊断和成因分析1、家庭的教育方式存在严重偏差。
父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。
2、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。
这时他们对孩子的期望值又容易过高，期望透过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。
三、教育和辅导过程1、对学校环境的干预。
①调整座位。
由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。
所以我选取了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。
并且让他坐在教室的前边，这样我能够经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时能够及时提醒他。
②对学习的期望:选取适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的潜力、仔细检查的潜力等。
③改变教学方式。
采用灵活、搞笑、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。
高中生谈话记录范文
高中生谈话记录范文范文一谈话对象：小明谈话时间：下午放学后谈话地点：校园操场我：小明呀，最近感觉你有点不在状态呢，能和我聊聊不？小明：（挠挠头）唉，老师，我最近学习压力好大。
我：为啥会有这么大压力呀？小明：课程越来越难了，作业也好多，我每天都写到很晚，还是做不完。
我：那你有没有想过找一些方法来提高效率呢？小明：想过呀，但是不知道从哪儿开始。
我：比如说，给自己制定一个学习计划，合理安排时间，先做重要的和难的作业。
小明：（眼睛一亮）嗯，好像有点道理。
我：还有哦，学习累了也要适当放松一下，别一直紧绷着弦。
小明：可是我怕放松了就更跟不上了。
我：不会的啦，劳逸结合才能学得更好呀。
你可以课间出去透透气，或者周末去运动运动。
小明：老师，我知道了，我会试试的。
我：那行，老师相信你一定可以调整好状态的。
小明：谢谢老师！我：对了，跟同学相处得怎么样？小明：还可以，就是有时候会有点小矛盾。
我：同学之间有点小摩擦很正常，要学会互相包容和理解哦。
小明：嗯，我会的。
我：那好，加油哦小明，有啥问题随时来找老师。
小明：好嘞！范文二谈话对象：小红谈话时间：午休时间谈话地点：教师办公室我：小红，来，坐这儿。
小红：（有点紧张）老师，找我啥事儿呀？我：别紧张，就是想跟你聊聊。
我发现你最近上课好像有点容易走神。
小红：（低下头）我……我：是不是有什么心事呀？小红：老师，我爸妈最近老是吵架，我心里很烦。
我：哎呀，这确实会让人心情不好。
那他们知道对你有影响吗？小红：我不知道怎么跟他们说。
我：那要不找个合适的机会，把你的感受告诉他们，说不定他们会注意的。
小红：嗯，我试试。
我：还有啊，就算家里的情况不太好，咱们也不能耽误学习，你说对吧？小红：我知道，可是我控制不住会想。
我：这样，你可以在心里给自己定个小目标，每次上课就专注十分钟，慢慢增加时间。
小红：这能行吗？我：肯定行呀，你要相信自己。
而且，你多跟好朋友聊聊，心情也会好一些。
我：对了，最近考试感觉怎么样？小红：不太好，好多题都做错了。
2020年中学生谈话记录表
中学生谈话记录表中学生是指接受中等教育的学生，年龄一般为12-18岁左右。
在 ___中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。
现在是的中学生谈话记录表，希望对您有所帮助。
时间：20xx年3月9日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家教较松，母亲溺爱。
谈话起因：与同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
⑥最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。
时间：10月18日下午课外活动时地点：初一办公室内容：了解杨清同学的`学习情况。
以下就是谈话内容老师：近来在班里表现如何啊？杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。
老师：这就好!学习中有什么不足吗？杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词！老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习！杨清：那怎么样才能学好呢？老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出guo的人英语水平进步那么快呢？因为他们每天都跟英语打交道。
2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。
学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。
听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如stepbystep，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。
说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。
读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。
写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。
初中学生谈心谈话记录
一般我不想直接找学生谈话，只要他们没有特重大的违纪行为。
一般的违纪行为你找他们谈话也没有没有必要也没有大用的，从小到大，他们听腻了父母老师的唠叨，苦口婆心的劝说，有的学生甚至比你老师懂的有关道理还要多，你说第一句话的时候，有些学生就知道你第二句话是什么了，所以，一般性的谈话也没有多大的意义。
这也是不想找他们谈话的'原因，一般的违纪，你一个眼神，他们就非常清楚你的意思了。
刚开学，因为放暑假的原因，个别学生的学习状态差，学习情绪不好。
今天，我找了一位学生，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这几天时间，我感觉你的状态不是太稳定啊”学生说：“老师，我这几天，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力，而且刚开学，感觉特别累，而且放暑假这么长时间，随便惯了，所以上学时看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，老师，您说该怎么办啊”师：你能意识到这一点，这说明你对自己还是比拟负责任的，这几天，大局部学生呢都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，急躁。
自己控制不住自己。
该怎么样才能让自己静下来呢”师：“关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦急躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来;二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。
我可以推荐几本，比方说：《三字经》三是做自己擅长的学科的题，就当是稳固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。
这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。
这几条你可以试试看。
”学生：“好的，老师，我回去试试。
”师：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态!缺的是一种敢做敢当的气魄!在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他!你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志!相信你的未来一定是分美好的!一定会成功!”学生：“谢谢老师!”谈话时间：20xx年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
高中学生谈话记录
第4页共3页
会更落后。 其实， 大可不必为这些事情焦虑， 更不要因一次考试成绩镕厉而 气馁。 只要我们把精力用在提高自己的学习能力上，踏踏实实地做对于自己有 可行性的事情， 发挥自己的长处和优势， 就会体验到成功， 看到希望。 我 们可以做好计划不要盲目着急， 每次计划前进五名， 到找经验，没有不气馁 找原因。变压力为动力。 第三。 要建立长远适当的目标。 当然， 自己在考试前也要有一个基本的目标， 但我们也不要把分数高低看得 过分重要， 只要自己努力去准备， 尽量争取考得好一些， 就是我们最切实的 目标，分数不是唯一的标准。 这就需要我们积极行动， 去实现自己的既定目 标。 如果只是等待积叫苦是无济于事的不要使压力积跟过多， 而要通过行动 使压力消除，我们应该看到自己天天在进步， 任何压力都可以转化为动力。 我 们要把学习的压力， 看做像风霜雨雪那样普通， 像春夏秋冬的变化那么样自 然， 我们就会泰然自若， 畅快轻松。 第四。 保持轻松的心态， 不打疲劳战， 提高学习效率，注意预习和复习的重 要性。
第3Байду номын сангаас共3页
动、自觉地预习习惯， 就是在培养自己的自学能力。 每个学生都要重视预习 习惯的培养， 以便于提高自己的听课效率。 （ 5）克服预习的随意性有些同学也知道要预习，但在预习时只是把书本随便 翻翻， 这样不但不能收到预习效果， 反而会养成马虎的坏习惯。随意性还表 现为有时间就预习，没时间就算了。 高中学生谈话记录 2 学生:xxx 情况简录:家住城中村的小姑娘， 父母均是进城务工人员， 工作辛苦， 时间较 长， 没有时间和孩子交流， 家里姊妹两人。 经常还要照顾小妹妹， 性格开 朗活波大方， 爱说爱笑。 自九年级后， 有明显的学习欲望和动机，但欠账多， 基础薄弱，压力大。 谈话内容:减轻孩子的压力 心理压力过大， 就会使人产生压力过度的负面效应焦虑、 忧郁、 恐惧和紧张 等不良心态， 从而损耗人的精力和时间， 也会危害人的身心健康。 但我们必 须承认， 人不能没有一点儿压力， 适当的压力， 朗使自己进人生活和学习的 良性循环， 使自己发挥出最大的潜能。 第一。 要适应， 要有条不紊地、有节奏地生活和学习。 对于化学学习有压力时， 来找我， 我们根据情况一起最后制定月、 周、 日 的具体行动计划， 坚持不懈， 一定会有成效的‘ ， 千万不要再把时间耗费 在怨天尤人、 胡思乱想上， 对自己有一个适当的期望值，这样就可以减轻压 力。 第二。要科学分析和正确评价自己。 考试前， 总是会想到上次考试的名次， 这次考试能不能把名次往前提， 还是
初中面对面谈话记录
初中面对面谈话记录时间：地点：校长办公室参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长资料：讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。
围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。
”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1能够》2，也能够《2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。
因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。
以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一齐，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。
二、加强学校领导班子建设，提升战斗力一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。
兵强强一个，将强强一军。
学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。
学校领导班子成员透过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能;既能独挡一面，又能团结共力;既有处理常规的协调行动潜力，又有应付突发事件的果断处理潜力。
三、加强学校领导班子建设，提升感召力学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。
无论是校长还是副校长，与普通教师仅有职责与义务的分工不一样，没有人格的不平等。
班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。
看事业重如山，视名利淡如水。
把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。
责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。
中学生谈话记录范文
中学生谈话记录范文学生A：嗨，你好！最近怎么样？学生B：嗨！我还好，最近有点忙碌，但是感觉挺充实的。
你呢？学生A：也还好，正在为期末考试做准备。
感觉时间过得真快。
学生B：是啊，感觉刚开学不久，现在就要迎来期末考试了。
你有什么备考的经验吗？学生A：我觉得最重要的是做好时间规划，制定一个合理的复习计划，每天都抽出固定的时间来复习，不可以拖延到最后一刻。
学生B：嗯，我同意你的说法。
我也觉得规划时间非常重要。
另外，还要认真复习课堂知识，做好笔记，及时解决自己的疑惑。
学生A：对的，形成良好的学习习惯也很重要。
还有，多做一些相关的练习题，加深对知识的理解。
学生B：是的，练习题也是非常重要的。
我有时候觉得不会的题目，做了一些练习题后就能理解了。
还有，要保证充足的睡眠和饮食，保持良好的身体状况，这对于提高学习效果也很重要。
学生A：我同意你的说法，身体健康非常重要。
期末考试期间，不要熬夜复习，要保证充足的睡眠时间，这样才能保持头脑清醒。
学生B：对的，还有一点就是要保持积极的心态，不要因为压力过大而放弃。
要相信自己，相信自己的能力，这样才能保持好的学习状态。
学生A：没错，心态很重要。
我们要相信自己，相信自己的努力一定会有回报。
学生B：对，我们要坚信自己的能力，相信自己可以取得好的成绩。
加油吧！学生A：嗯，加油！我们一起努力，争取取得好成绩。
相信自己，一切都会好起来的。
学生B：嗯，一起加油！期末考前加油，期末考后更要放松一下，休息好，为下学期做好准备。
学生A：是的，考完试后要适当放松一下，调整好状态，为下学期的学习做好准备。
那我们一起加油吧！学生B：嗯，一起加油！祝我们期末考试顺利，成绩优秀！学生A：祝你顺利，我们一定会取得好成绩的！。
中学生心理健康访谈记录
中学生心理健康访谈记录一、基本状况林XX，男，中学初一学生，头脑聪明，语言表达潜力很好。
但上课注意力不集中，自制力较差，无法专心听讲，不是乱说话就是做小动作，经常严重干扰课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：（1）在一些不该动的场合乱跑乱爬。
（2）经常在座位上扭来扭去，小动作多。
（3）经常话多，说起来没完。
（4）很难安安静静地玩。
2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。
（2）经常忘事。
（3）经常不能完全按要求做事。
（4）经常丢一些常用的东西。
（5）经常容易因无关刺激而分心。
（6）做事时难以集中精力。
3、反应很慢：（1）写一个字要花别人两三倍的时间。
（2）考试经常不能在规定时间内完成。
（3）课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。
二、诊断和成因分析1、家庭的教育方式存在严重偏差。
父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。
2、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。
这时他们对孩子的期望值又容易过高，期望透过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。
三、教育和辅导过程1、对学校环境的干预。
①调整座位。
由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。
所以我选取了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。
并且让他坐在教室的前边，这样我能够经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时能够及时提醒他。
②对学习的期望:选取适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的潜力、仔细检查的潜力等。
③改变教学方式。
采用灵活、搞笑、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。
高中学生谈话记录
高中学生谈话记录导读：本文高中学生谈话记录，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
高中学生谈话记录（一）访谈记录1、问：老师所带过的学生经常会出现什么问题？他们会主动寻求老师的帮助吗？答：很多问题，生活上的，学习上的，与同学、老师相处，甚至家庭上的问题都要管，所以刚出来当班主任感觉特别累，身心都累，先给你打预防针了。
不过慢慢接手后，有自己的一套方法的话，就轻松一点。
会不会找老师帮助要看性格，多数是外向的同学会主动找老师，内向的同学一般情况下是不会主动找老师的，连问题都叫旁边的同学帮忙问。
所以就要走近学生，多和他们沟通交流，利用下课或其他时间和他们聊天，也不一定聊学习上的，这样就会获得很多信息、情况。
2、问：对于学生的学习压力方面，老师认为学生的压力最多是来自哪方面呢？一般学生的压力会表现在哪方面？一般哪些措施最能帮助学生减压呢？答：学习压力大部分是来自家庭，当然学校的排名也会给学生造成一定压力。
女生压力大比男生多，有些可以转变为学习动力，但也有些走向极端，变得自暴自弃，这时候就要老师及时发现并给于正确的引导。
例如举一些例子，真的编的例子都行，只要能促进他们就好。
3、问：我看到成绩单上有些学生两科的成绩很悬殊，这是学生主观原因，特别爱学某一科造成的还是其他客观原因，老师与学生的沟通会不会有影响？作为班主任该如何激发他们的学习兴趣呢？答：高二的学生分科了就没偏科可言。
对高一偏科的学生，可以这样对他们说，你要平均地学每一科，这样选科的时候才知道自己在哪一科有优势，如果你在某一科上花了很多时间，取得了好成绩，但并不代表你的优势在这科，只因为你在这科上花的时间多了。
所以要均衡地学每一科，才真正地能选上自己的优势科，高考考出好成绩。
4、问：班上有没有学生有厌学情绪？表现在哪里方面？如上课不认真，不交或迟交作业，对待老师的要求不予理睬，旷课，迟到、早退。
根据老师的分析，学生产生这种情绪的原因有哪些？老师如何做他们的思想工作？如果屡教不听呢，老师该如何处置？答：厌学经常表现是上课睡觉。
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中学生谈话记录表
中学生是指接受中等教育的学生，年龄一般为12-18岁左右。
在 ___中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。
现在是的中学生谈话记录表，希望对您有所帮助。
时间：20xx年3月9日
地点：办公室
形式：谈话
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家教较松，母亲溺爱。
谈话起因：与同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
⑥最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。
时间：10月18日下午课外活动时
地点：初一办公室
内容：了解杨清同学的`学习情况。
以下就是谈话内容
老师：近来在班里表现如何啊？
杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。
老师：这就好!学习中有什么不足吗？
杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词！
老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习！
杨清：那怎么样才能学好呢？
老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出guo的人英语水平进步那么快呢？因为他们每天都跟英语打交道。
2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。
学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。
听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如stepbystep，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。
说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这
样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。
读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。
写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。
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