【新】《第15课 探寻新航路》(学案)(含答案)
部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案
部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。
2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。
3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。
4.培养学生的观察、分析和思考能力。
【导学过程】一、导入对于古代的探险家，你们有了解吗？他们为了什么目的进行探险？能够取得哪些成就？大家先来谈一谈。
二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗？古代中国有哪两个重要贸易线路？2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗？它的作用有哪些？3.你们了解郑和下西洋吗？他的航线、目的和成果是什么？三、探究1.看图，根据图中的文字描述，简单了解马三角地带的地理位置和作用。
（这里展示一幅图，图中划出了立体的网格，马三角地带在这个网格下方。
）（图中的文字描述：马三角地带是中国与非洲、欧洲的水路交通要道，马六甲和新加坡分别处在马三角地带东端和南端。
）2.通过看图理解郑和下西洋的航线。
（这里展示一幅世界地图，标出了郑和下西洋的航线。
）3.发散思维：你们觉得郑和下西洋有哪些成果？（通过提问启发学生思考郑和下西洋的成果，比如拓展了海上贸易路线，向世界传播了中国文化等。
）四、思考提升1.海上丝绸之路、陆上丝绸之路和马三角地带分别在中国古代的贸易中起到了什么作用？2.郑和下西洋征服各个国家是为了什么目的？3.你觉得郑和下西洋有什么意义？【导学案】九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。
2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。
3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。
4.培养学生的观察、分析和思考能力。
【导学过程】一、导入对于古代的探险家，你们有了解吗？他们为了什么目的进行探险？能够取得哪些成就？大家先来谈一谈。
二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗？古代中国有哪两个重要贸易线路？2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗？它的作用有哪些？3.你们了解郑和下西洋吗？他的航线、目的和成果是什么？三、探究1.看图，根据图中的文字描述，简单了解马三角地带的地理位置和作用。
人教部编版九年级上册历史第15课探录新航路教学案(有部分答案)
教学重点：新航路开辟的经过和影响
教学难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体
（三）教学过程
Ⅰ.导入新课（约2分钟）
托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它时，强大海流便形成白色汹涌的漩涡，排空的巨浪将船只顷刻掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难，探寻新航路的热潮还是出现了。
（4）政治原因：葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。
（5）精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。
（二）条件——可能性
客观条件：
（1）造船技术的进步（2）航海技术的进步——罗盘针的应用（3）地理知识的进步——地圆学说流行
主观条件：驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力（物质利益的诱惑）外，还有无形的精神动力。
（1）14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。（2）宗教因素：传播天主教。（3）西班牙、葡萄牙统治者的支持。
【探究二】
问题思考：新航路开辟有什么影响？
1.对世界：
（1）结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体
时间
航海人
路线
影响
1487年
欧洲—非洲好望角
发现好望角
1497—1498年
欧洲—好望角—印度
开辟了到达印度的航路
1492年
欧洲—美洲
“发现”美洲
1519—1522年
历史人教版九年级上册(新编)《第15课探寻新航路》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第15课探寻新航路》（教学设计）一. 教材分析《第15课探寻新航路》是人教版九年级上册（新编）的历史教材，主要讲述了欧洲航海家在15世纪至17世纪期间，为了寻求财富和传播基督教，勇敢地开辟新航路的故事。
本课内容主要包括了新航路的开辟背景、迪亚士、哥伦布、麦哲伦等航海家的航行经历及其意义。
通过学习本课，学生可以了解到欧洲航海家探索新世界的勇气和智慧，以及新航路的开辟对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但在本课中，学生可能对于航海家的航行经历和地理知识较为陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生通过地图和文字资料，感受航海家的勇敢和智慧，并理解新航路的开辟对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟的背景，掌握迪亚士、哥伦布、麦哲伦等航海家的航行经历及其意义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对航海家的勇敢和智慧的敬佩，认识到新航路的开辟对世界历史的意义。
四. 教学重难点1.重点：新航路开辟的背景、航海家的航行经历及其意义。
2.难点：新航路开辟对世界历史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新航路开辟的背景、航海家的航行经历及其意义。
2.讨论法：引导学生讨论新航路开辟对世界历史的影响。
3.分析法：分析航海家的勇敢和智慧。
六. 教学准备1.教材：《历史人教版九年级上册（新编）》2.资料：关于新航路开辟的地图、文字资料3.课件：制作与本课内容相关的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示欧洲地图，引导学生观察欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的地理位置关系。
提问：“为什么欧洲航海家要探寻新航路？”学生通过观察地图，结合已有知识，回答问题。
2.呈现（10分钟）讲解新航路开辟的背景，介绍迪亚士、哥伦布、麦哲伦等航海家的航行经历。
九年级历史上册第五单元走向近代第15课探寻新航路课后习题人教部编版(含答案)
九年级历史上册人教部编版：第15课探寻新航路知能演练提升一、选择题1.哥伦布说:“谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切。
”这表明哥伦布航海的动力是( )A.追求财富B.“发现”新大陆C.传播宗教D.获取香料2.在中西文化交流史上,七百多年前来到中国的意大利旅行家马可·波罗无疑是位先驱,反映他经历和见闻的著作激起了欧洲人对东方的憧憬和向往,被称为世界一大“奇书”。
这部“奇书”是( )A.《马可·波罗行纪》B.《天方夜谭》C.《神曲》D.《荷马史诗》3.15世纪时,欧洲人十分渴望到东方发财,哥伦布偏偏“背道而驰”,坚持认为向西方也可以到达东方,支持他这一信念最重要的因素是( )A.葡萄牙王室大力支持B.他得到了航海地图C.麦哲伦船队完成环球航行D.他相信地圆学说4.在开辟新航路的过程中,某航海家率领的船队发现了非洲西南端的一个尖角,后来葡萄牙国王称它为“好望角”。
这位航海家是( )A.哥伦布B.迪亚士C.达·伽马D.麦哲伦5.意大利政府曾展示大航海家哥伦布写于1493年的一封信的原件,里面详述了“发现”新大陆的细节。
“新大陆”是指( )A.非洲B.美洲C.亚洲D.欧洲6.有学者指出:“哥伦布向西半球的航行可谓是无心插柳柳成荫。
”这主要是因为哥伦布的远航( )A.建立了东西半球的联系B.找到了通往东方的新航路C.完成了环球航行D.到达了真正的印度7.他有一个错误的认识,误把美洲的古巴、海地当成了印度,但他仍被称为世界上伟大的航海家。
“他”是( )A.达·芬奇B.但丁C.莎士比亚D.哥伦布8.新航路开辟的过程中,沿着开辟的航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光的是( )A.迪亚士船队B.哥伦布船队C.达·伽马船队D.麦哲伦船队9.在探寻新航路的过程中,率领船队向西航行横渡大西洋的航海家有( )A.迪亚士哥伦布B.麦哲伦达·伽马C.哥伦布麦哲伦D.迪亚士达·伽马10.哥伦布、达·伽马、麦哲伦三人航海活动的相同点是( )A.都得到葡萄牙王室的支持B.都到达过东方(亚洲)C.自己都没能完成环球航行D.都开辟过欧洲到美洲的新航路11.★公元1500年前后的新航路开辟,拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。
第五单元 第15课 探寻新航路学案(学生版)级上册
第15课探寻新航路目标导学1.分析探寻新航路的原因及条件;了解新航路开辟的影响(史料实证、历史解释)2.观察《新航路的开辟示意图》,了解新航路开辟的过程,掌握主要航海家的航线(时空观念)3.感受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神(家国情怀)知识建构基础自主落实一、探寻新航路的热潮1.完善新航路开辟的原因示意图。
2.结合右侧图文史料,归纳新航路开辟的客观条件。
(1)理论:随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的。
(2)技术:中国发明的,用于“罗盘”导航技术并传到欧洲;欧洲的造船技术取得重大突破。
思维指引新航路开辟的主观条件有葡萄牙、西班牙王室的支持以及航海家们的努力。
二、新航路开辟1.完善新航路开辟的过程。
人物时间支持王室主要成就迪亚士14871488年葡萄牙到达14971498年开辟了通往印度的新航路哥伦布年“发现” 新大陆麦哲伦15191522年他的船队第一次完成了2.简述新航路开辟的影响。
(1)对欧洲:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了的发展。
(2)对世界:欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的,往来日益密切。
世界开始连为一个整体, 也从此逐步确立起来。
思维指引文艺复兴运动发现了“人”,新航路开辟发现了“世界”。
二者的共同影响是都促进了资本主义的产生和发展。
史料实证15世纪初,古希腊天文学家、地理学家托勒密的《地理学指南》一书被翻译成拉丁文,地圆学说逐渐流行开来。
——摘自《世界历史》九上P71相关史事时空观念素养探究实践情境创设地理大发现纪念碑是为了纪念恩里克王子而建造的,它不仅是一座纪念碑,更是一段历史的见证。
它见证了葡萄牙航海事业的辉煌成就,也见证了人类对未知世界的探索和挑战。
任务驱动1面朝大海探背景随着工商业的发展和资本主义萌芽的成长,西欧各国的统治者和形成中的资产阶级都渴望从东方获取黄金、白银和贵重商品。
而这时,东西方之间的交通要道被奥斯曼帝国控制,贸易受阻,西欧人开始寻找通往东方的新航路。
人教版历史九年级上册(新编)《第15课探寻新航路》(教学设计)
人教版历史九年级上册（新编）《第15课探寻新航路》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第15课《探寻新航路》主要介绍了新航路的开辟过程、原因和影响。
本节课内容较为复杂，涉及到多个国家和地区，需要学生对相关历史背景有一定的了解。
教材通过生动的图片、地图和文字资料，帮助学生理解新航路的开辟对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对新航路开辟的相关内容可能较为陌生。
学生在学习过程中需要对历史事件进行梳理，理解新航路开辟的原因和影响。
此外，学生需要具备较强的地图阅读和分析能力，以便更好地理解新航路的开辟过程。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟的背景、过程和影响，认识新航路对世界历史发展的重大意义。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，分析新航路开辟的原因和条件，提高历史地图阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观：认识新航路开辟促进了世界各地的交流与碰撞，培养学生的全球观念。
四. 教学重难点1.新航路开辟的背景和原因。
2.新航路开辟的过程和影响。
3.新航路对世界历史发展的重大意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字资料，创设历史情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：以新航路开辟为例，分析其原因、过程和影响，培养学生的历史分析能力。
3.小组讨论法：分组讨论新航路开辟对不同国家和地区的影响，培养学生合作学习和口头表达能力。
六. 教学准备1.教材、图片、地图、文字资料等。
2.多媒体教学设备。
3.小组讨论问题清单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾已学过的历史知识，如罗马帝国、阿拉伯帝国等，为新航路开辟的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示新航路开辟的地图和相关图片，引导学生关注新航路的开辟过程和路径。
同时，简要介绍新航路开辟的背景和原因。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，回答以下问题：a.新航路开辟的目的是什么？b.新航路开辟过程中，有哪些重要事件和人物？c.新航路开辟对世界历史发展产生了哪些影响？4.巩固（5分钟）学生分小组讨论，分析新航路开辟对不同国家和地区的影响。
人教部编版九年级上册历史第15课《 探寻新航路》学案
第15课探寻新航路学习目标1、了解新航路开辟的历史因素和客观条件。
2、掌握新航路开辟的过程及影响。
3、认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。
重点难点精归纳一、多角度评价新航路开辟的历史影响1、推动文明发展（1）人类文明交流之路：各个地区、各个民族之间的联系日益紧密，世界市场开始形成（2）思想震撼之路：冲击了西欧的思想文化领域；证明了地圆学说，动摇了神学理伦（3）文明拓展之路：给被殖民地区带云西方文明，冲击了当地的落后文化和生活方式2、带来罪恶殖民掠夺之路：西方国家对美洲等殖民扩张（资本原始积累的重要手段）二、资本主义萌芽、文艺复兴和新航路开辟之间的关系1、资本主义萌芽是文艺复兴和新航路开辟的经济原因。
新兴的资产阶级要求在思想领域摆脱封建思想的束缚，在经济领域扩大海外市场、发展海外贸易，于是出现文艺复兴和新航路开辟。
2、文艺复兴提倡人文主义，解放了人的思想，进一步促进了资本主义的发展。
同时，人性的解放使人们开始勇于探索和发现，开始热衷于人生目标的追求，这为新航路的开辟提供了精神动力。
3、新航路的开辟找到了东西方新的贸易路线，为资本主义的发展开拓了海外市场。
伴随着新航路开辟过程中的海外殖民活动，资本家掠夺了大量的财富使资本主义的发展完成了资本原始积累阶段。
另外，人们眼界的开阔和新事物的不断发现，使封建神学受到质疑,加快了文艺复兴的扩展。
知识点巧助记欧人梦想寻财富，冒险开辟新航路。
迪亚士达好望角，达·伽马终到印度。
美洲大陆哥伦布，麦哲伦船队环球行。
各洲联系不生疏，世界一体始揭幕。
典型例题巧突破考点一新航路开辟的原因及过程例1、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“那时的西欧是无可匹敌的.它拥有向外猛冲的推动力一宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。
”材料指出了（）A.新航路开辟的原因和条件B.殖民扩张的客观作用C.近代科技发展的社会基础D.文艺复兴运动的历史影响解析:材料说明了新航路开辟的原因和条件。
部编九年级历史上册-第15课 探寻新航路(含习题)
3. 理解新航路的开辟的对世界的影响。（难点）
探寻新航路的热潮
为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ 原因一：根本原因（经济根源） 资本主义萌芽的产生 手工工场和租地农场的发展，商品经济
日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？ 新航路开辟的条件： （一）客观条件： 地圆学说的流行
“罗盘”导航技术的掌握 造船技术取得重大突破
（二）主观条件：
葡萄牙和西班牙王室的支持。 航海家们具有探险精神、超人的意 志和智慧。
哥伦布“发现”美洲
迪亚士的航行
1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下， 状元成才路
第15课 探寻新航路
15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多 大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地 球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕 地球一圈回到原地。第状一元成才路 批实践这个设想的是 哪些人？他们为状元什成才路 么愿意去冒险呢？
状元成才路 状元成才路
麦哲伦船队全球航行
目标导航
1. 了解探寻新航路的热潮兴起的原因和条件。 （重点）
真实目的：实行殖民统治（建立殖民地）； 掠夺黄金（财富），不能真正采用“公平交易 方式”。
（3）综合上述材料和课文知识，简要说明哥伦布 航海活动的历史影响。
给美洲人民带来灾难（造成当地长期贫 困落后）；有利于世界连为一体，促进欧洲 资本主义发展。
带领船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达 状元成才路
非洲的好望角。
状元成才路 状元成才路
达·伽马的航行
1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过 好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋， 1498年到达印度西海岸。
第15课探寻新航路(导学案)
统编九年级历史（上册）同步素养提升导学案第周年月日第15课探寻新航路一、课标内容通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的物种交换和全球贸易，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
二、素养目标唯物史观：从生产力和生产关系角度，理解新航路开辟的原因和影响。
时空观念：在地图上能标识出开辟的新航路，说出新航路开辟的概况，理解世界逐渐成为一个整体。
历史解释：结合相关史料，能从不同角度理解新航路开辟的原因和影响，知道新航路开辟后的物种交换和全球贸易。
史料实证：通过甄别和研读史料，知道哥伦布、麦哲伦等欧洲航海家探寻新航路的基本史实。
家国情怀：对比郑和下西洋和新航路开辟，体会中国航海事业发展的特点，树立和平交流的价值观。
三、自学预习一、新航路开辟1．时间：15世纪开始2．原因：（1）经济根源（根本原因）：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，____________日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。
（2）社会根源：来自东方的商品在欧洲市场极受欢迎；________ ______对东方国家的描绘，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
（3）直接原因（商业危机）：15世纪中期，奥斯曼帝国控制了__________贸易的所有重要商道，刺激了欧洲人寻求通往东方的新航路。
3．条件：欧洲地理学的发展，__________的流行；中国人发明的__________传到欧洲；造船技术取得重大突破；__________、__________等国王室的支持；航海家具有探索和冒险精神。
二、概况三、影响（1）新航路开辟以后，欧洲__________沿岸工商业经济繁荣起来，促进了____________的发展。
（2）欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
（3）世界开始连为一个________，世界的观念也从此逐步确立起来。
四、巩固提高1．新航路开辟的原因有哪些？2．概括新航路开辟的条件、主观目的、开始的时间及国家。
九年级历史上学案第15课探寻新航路
A．形成了跨洋的“三角贸易”B．促进了西欧资本主义工商业萌芽
C．推动了全球物种的大交换D．使美洲成为世界贸易体系的中心
20.（）文艺复兴始于意大利，新航路开辟始于葡萄牙。一个发现了“人”，一个发现了“世界”，
26.（）“向海而兴，背海而衰；不能制海，必为海制。”下列能印证这一观点的史实有：
①张骞通西域②新航路开辟③布匿战争④鸦片战争
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
27.（）15世纪末，一系列从西班牙和葡萄牙起航的、将来把南北美洲和非洲及欧洲连接起来并最终通向亚洲的远航均已起锚。这些远航：
A．加强了汉朝和古罗马之间的联系B．让世界的观念从此初步确立起来
22.（）1524年，有位西班牙人说：“以前我们在世界的边缘’现在在它的中央了。”西班牙人由“世界的边缘”来到“它的中央”，主要是因为他们：
A．掀起了文艺复兴运动B．传播了地圆学说
C．出现了具有资本主义性质的租地农场D．开辟了新航路
23.（）《全球通史》指出，公元1500年之后的时代是具有重大意义的时代，因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系。这表明新航路开辟的影响是：
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
环节五：测试评价
4.（）哥伦布说：“谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切，同时也是把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”这表明哥伦布航海的动力是：
A.追求财富B.发现新大陆C.拯救灵魂D.享天堂之乐
5.（）新航路开辟的过程中，我们沿着谁开辟的航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光？：
【新】《第15课 探寻新航路》(学案)(含答案)
第15课探寻新航路学案【学习目标】1.了解新航路开辟的原因和影响。
2.掌握开辟新航路的过程，识记杰出的航海家及其航行的路线。
3.理解新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。
【重点】新航路开辟的原因，哥伦布发现新大陆，新航路开辟的过程。
【难点】正确认识和评价新航路开辟的影响。
【自主突破】一、探寻新航路的热潮1.根本原因：随着___________和___________的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，____________日趋发达。
欧洲人渴求开拓新的______________。
2.社会因素：来自东方的丝绸、香料、瓷器等商品在欧洲市场极受欢迎。
意大利人____________描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对________的无限想象和向往。
当时亚洲的商品到达欧洲，要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手。
15世纪中期，__________控制了东西方贸易的所有重要商道，并要求缴纳________。
欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
4.科技条件（1）随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是_______。
（2）中国人发明的_______用于“________”导航技术。
（3）欧洲的造船技术取得重大突破。
二、哥伦布“发现”美洲1.迪亚士：1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领船队沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲的__________。
实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
2.达·伽马：1497年,达，伽马从面萄牙出发，绕过好望角，南非洲东海岸北上，橫渡印度洋，1498年到达________西海岸。
3.哥伦布：1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率船队从西班牙出发横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔哥伦布瓦多岛，此后又“发现”了________和________。
他始终认为自己到达的就是亚洲的印度，因此把当地人称为“________”。
三、麦哲伦船队全球航行1.1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，率船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。
部编人教版九年级历史上册第15课《探寻新航路》导学案(含答案)
第15课探寻新航路课前自主预习知识点1探寻新航路的热潮知识点2哥伦布“发现”美洲2.迪亚士的航行:1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角。
3.达·伽马的航行:1497年,达·伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
4.哥伦布的西航:意大利航海家哥伦布于1492年8月,受西班牙王室资助,率领船队从西班牙出发,开始横渡大西洋。
10月,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。
后来,他们又“发现”了古巴和海地。
哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度,还把当地人称为“印第安人”,即印度人。
知识点3麦哲伦船队全球航行5.麦哲伦船队的环球航行:1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。
经过3年的航行,船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。
这次航行是世界航海史上的一次创举,麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
6.新航路开辟的意义:新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
同时,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
课堂基础达标知识点1探寻新航路的热潮1.15世纪,欧洲人掀起了探寻新航路的热潮。
当时欧洲人探寻新航路的原因包括(D)①对黄金、香料等的狂热追求②《马可·波罗行纪》的广泛传播③原来的商路被奥斯曼帝国控制④商品经济的发展,需要扩大市场A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.新航路的开辟被称为“世界被发现”。
古代中国对新航路开辟作出的重大贡献是(C)A.提出了地圆学说B.火药的发明C.指南针的发明D.活字印刷术的发明知识点2哥伦布“发现”美洲3.某班开展“与达·伽马同舟远航”的主题活动,下列与其相符的内容是(B)A.到达美洲B.到达印度C.发现好望角D.完成环球航行知识点3麦哲伦船队全球航行4.16世纪初期,一名欧洲旅行家想环游世界。
人教版部编九年级历史上册 第15课 探寻新航路学案(含答案)
2019年秋人教版部编九年级历史上册第15课探寻新航路学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】说出掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
【过程与方法】通过对重大事件和主要人物的评价，提高全面客观评价历史问题的能力。
运用地图，帮助学生掌握新航路开辟的时间、航海家的名字、出发国家、航行方向及到达地点。
【情感态度与价值观】要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。
【学习重点】新航路开辟的经过【学习难点】对开辟新航路作出恰当评价学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1)、新航路开辟的根本原因？2)、新航路开辟过程中谁发现的好望角？3）、新航路开辟过程中最早到达印度的是谁？4）、新航路开辟过程中最早发现美洲新大陆的是谁？5）、新航路开辟过程中谁完成了环球航行？6）、新航路开辟的意义？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.新航路开辟的原因和条件(1)原因经济根源(根本原因)：商品经济发展和资本主义萌芽。
社会根源：欧洲出现“寻金”热(《马可·波罗游记》的诱导)。
商业危机(直接原因)：奥斯曼土耳其控制东西方商路(陆上商路受阻)。
政治原因：为满足奢侈生活；葡、西王室的支持。
宗教因素：传播天主教的热情。
(2)条件主观条件：航海家富于冒险的精神。
客观条件：航海技术、造船技术、地理知识的进步。
2.《马可·波罗游记》产生的深远影响有哪些？(1)向西方介绍了东方各国的情况，尤其是“展现了迷人的中国文明”。
(2)激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟。
人教版历史(部编版)九年级上册第15课探寻新航路学案
（一）探寻新航路的热潮
1、背景：
（1）根本原因：欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,欧人渴求开拓新的贸易市场。
（2）社会根源：意大利人马可波罗对中国、印度等国的描绘，更激起了欧洲人对东方的无限向往。
（3）商业因素：15世纪中期,奥斯曼土耳其控制东西方贸易的所有重要商道,欧洲人想要寻求通往东方的新航路。
A.推动了欧洲思想文化的发展B.逐渐把世界连成一个整体
C.推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动D.导致了西方先进、东方落后的局面
4、小结：
4、学习检测
（见单篇）
5、作业布置：
背诵本课重点知识
6、整理反思：
7、学习评价：
老师：学生完成情况：较好（）一般（）不好（）
完成不好的原因：
教师签字:
学生：对于本节课的学习：满意（）基本满意（）不满意（）
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。7. 1992年，一支船队为纪念某航海家开辟新航路500年周年，从西班牙出发，横渡大西洋到达美洲的西印度群岛。这条航线当年是由哪一位航海家开辟的()
2、条件：
①随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的②12世纪末至13世纪初,中国人发明的指南针用于航海的“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传入欧洲③欧洲的造船技术取得重大突破
（二）主要航海家的航海活动
1、早期四位航海家活动的先后顺序：迪亚士—哥伦布——达·伽马——麦哲伦。
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第15课探寻新航路学案
【学习目标】
1.了解新航路开辟的原因和影响。
2.掌握开辟新航路的过程，识记杰出的航海家及其航行的路线。
3.理解新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。
【重点】新航路开辟的原因，哥伦布发现新大陆，新航路开辟的过程。
【难点】正确认识和评价新航路开辟的影响。
【自主突破】
一、探寻新航路的热潮
1.根本原因：随着___________和___________的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，
____________日趋发达。
欧洲人渴求开拓新的______________。
2.社会因素：来自东方的丝绸、香料、瓷器等商品在欧洲市场极受欢迎。
意大利人____________描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对________的无限想象和向往。
当时亚洲的商品到达欧洲，要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手。
15世纪中期，__________控制了东西方贸易的所有重要商道，并要求缴纳________。
欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
4.科技条件
（1）随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是_______。
（2）中国人发明的_______用于“________”导航技术。
（3）欧洲的造船技术取得重大突破。
二、哥伦布“发现”美洲
1.迪亚士：1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领船队沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲的__________。
实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
2.达·伽马：1497年,达，伽马从面萄牙出发，绕过好望角，南非洲东海岸北上，橫渡印度洋，1498年到达________西海岸。
3.哥伦布：1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率船队从西班牙出发横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔哥伦布瓦多岛，此后又“发现”了________和________。
他始终认为自己到达的就是亚洲的印度，因此把当地人称为“________”。
三、麦哲伦船队全球航行
1.1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，率船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522
年返回欧洲。
麦哲伦成为第一位横遭太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了_________，证明了地圆说的正确。
2.新航路开辟的意义：新航路开辟以后，促进了_______的产生和发展。
欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的________联系，往来日益密切。
世界开始连为一个________，________的观念也从此逐步确立起来。
【合作探究】
1.假如你是那个时代的航海家，面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，要求有怎样的条件，才会出海远航？请同学们各抒己见。
2.阅读下面的材料并结合本课内容，怎样理解新航路开辟的影响？
史料1地理大发现对全世界，尤其是欧洲产生了前所未有的巨大影响，它让地中海沿岸的经济活动进入了数千年来最活跃的时期。
起初，地中海的权力和财富掌握在位于意大利与希腊的人手里；随着君士坦丁堡的陷落，阿拉伯人开始显赫于地中海；后来，葡萄牙与西班牙进行了收复失地运动，发现了新航路并进行了环球航行，意大利城邦失去了他们对东方贸易的垄断，欧洲的重心转移到伊比利亚半岛上。
史料21420年欧洲人认识的世界范围与1620年欧洲人认识的世界范围。
史料3如表。
新航路开辟前新航路开辟后
国家葡萄牙西班牙葡萄牙西班牙
香料
交易量22万（英镑）230万（英镑）
黄金匮乏270吨200吨
白银匮乏18 600吨
【课堂小结】知识整合，查漏补缺，形成知识网络。
【提升测试】
1.在欧洲广泛流传后，激起上层社会对东方向往的作品是（）
A.《荷马史诗》
B.《历史》
C.《马可·波罗行纪》
D.《自然史》
2.首先探寻新航路的国家是（）
A.英国和荷兰
B.葡萄牙和西班牙
C.西班牙和意大利
D.葡萄牙和英国
3.欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，是在哪一个事件发生后（）
A.新航路的开辟
B.文艺复兴
C.英国资产阶级革命
D.丝绸之路的开辟
4.1500年前后的地理大发现在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，人类由此各民族分散、孤立发展开始走向整体世界。
文中“地理大发现”指的是（）
A.新航路开辟
B.宗教改革
C.工业革命
D.殖民扩张
5.阅读材料，回答问题。
1492年，他受西班牙王室的资助，率领由三艘不大的船组成的船队，从西班牙启程，开始横渡大西洋。
经过两个多月的航行，历经千辛万苦，他们到达了……
（1）材料中的“他”是谁？是哪国的航海家？
（2）他的船队最终到达了哪里？
（3）而他始终认为自己到达了哪里？称当地居民为什么人？
（4）除他之外还有哪些国家的航海家开辟了什么航路？
（5）你认为当时航海家的什么精神值得你学习？
6.阅读材料，回答问题。
材料一在取得西班牙国王的资助后，他率领三艘帆船，从西班牙出发，横渡大西洋，开始了探险航行，主要目的是寻找通往印度和中国的新航路。
材料二黄金就是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。
（1）材料一中的“他”是谁？“他”探险航行的主要目的是什么？
（2）材料二“他”说的话，反映了当时欧洲人的什么心态？
（3）结合材料及所学知识，谈谈新航路开辟的重要影响。
参考答案
【自主突破】
一、探寻新航路的热潮
手工工场；租地农场；商品经济；贸易市场；马可·波罗；东方；奥斯曼帝国；高额关税；圆的；指南针；罗盘。
二、哥伦布“发现”美洲
好望角；印度；古巴；海地；印第安人。
三、麦哲伦船队全球航行
环球航行；资本主义；商业；整体；世界。
【合作探究】
1.中国指南针的发明对推动世界历史发展发挥了重要作用。
这是我们伟大祖国的骄傲。
但是曾经的辉煌已经过去，现在的历史需要我们来书写，所以我们一定要奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴作出贡献。
从上述内容我们可以看到，开辟新航路已经势在必行了。
2.对于开辟新航路，我们要全面地、客观地、公正地给予评价，既要看到积极的一面，也要看到消极的一面。
积极影响：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
同时，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
消极影响：欧洲人对黄金的贪婪欲望和追求，最终必然带来殖民掠夺、扩张和侵略，使资本主义的触角伸向世界各地。
【提升测试】
1.C
2.B
3.A
4.A
5.（1）哥伦布意大利（2）美洲的古巴、海地等
（3）亚洲的印度印第安人
（4）迪亚士进入印度洋；达·伽马到达印度；麦哲伦完成环球航行。
（5）新航路的开辟者，既适应了时代的需要，又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。
6.（1）哥伦布。
寻找通往印度和中国的新航路（或追求黄金财富）。
（2）对黄金贪婪的欲望。
（3）新航路开辟以后，促进了资本主义的产生和发展。
欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，同时，也引发了西欧人殖民掠夺的狂潮。