(名师整理)最新部编人教版历史九年级下册第4课《日本明治维新》市优质课一等奖课件
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全国优质课一等奖初中历史九年级下册《第4课 日本明治维新》(公开课获奖课件)
“黑船”。
签约代表团在 日本上岸
1854年，美日签署丧权辱国的不平等条 约《日美亲善条约》日本开放港口
西方国家接踵 而至，日本国 门被打开，幕 府统治发生动 摇，日本面临 着沦为半殖民 地的危机，民 族危机严重。
外患（直接原因）：西方列强入侵
内忧 外患
【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
幕府的封建统治严重阻 碍了资本主义的发展。 （根本原因）
西方列强入侵
激统 幕
治府
岌束
岌手
加剧
可 危
无 策
农民、城市贫民和中下级 武士的处境不断恶化。
倒幕运动
推翻幕府统治，进行改革
手工工场破产
幕府统 治危机
市场混乱 物价飞涨
目录
日本明治维新
1
幕府锁国内忧外患
√2
倒幕运动大政奉还
3
明治维新脱亚进欧
4
学史明鉴启迪未来
【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成梳理倒幕运动的进程
学法指导：立足时空观念，了解倒幕运动的史实。 前提：倒幕运动 时间 1868年1月
只是傀儡 毫无实权
天 皇
地点 京都 派别人员
代表了新兴资产 阶级改革力量
将 掌握政权 军 组成幕府
幕 府
倒幕派（中下级武士--主力，西南强藩，朝廷公卿）
4
学史明鉴启迪未来
1、名词解释：
目标导学三、明治维新： 明治维新：指日本明治政府向
明治 维新 西方学习，使日本走上资本主
义道路的资产阶级性质的改革
日本天皇睦仁的年号 （日本明治天皇为首的地主阶
改革
级和资产阶级联合专政的新政
府） 人物简介：
是日本第一百二十二代天皇，孝明天皇第二子。万延元年(1860)被
签约代表团在 日本上岸
1854年，美日签署丧权辱国的不平等条 约《日美亲善条约》日本开放港口
西方国家接踵 而至，日本国 门被打开，幕 府统治发生动 摇，日本面临 着沦为半殖民 地的危机，民 族危机严重。
外患（直接原因）：西方列强入侵
内忧 外患
【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
幕府的封建统治严重阻 碍了资本主义的发展。 （根本原因）
西方列强入侵
激统 幕
治府
岌束
岌手
加剧
可 危
无 策
农民、城市贫民和中下级 武士的处境不断恶化。
倒幕运动
推翻幕府统治，进行改革
手工工场破产
幕府统 治危机
市场混乱 物价飞涨
目录
日本明治维新
1
幕府锁国内忧外患
√2
倒幕运动大政奉还
3
明治维新脱亚进欧
4
学史明鉴启迪未来
【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成梳理倒幕运动的进程
学法指导：立足时空观念，了解倒幕运动的史实。 前提：倒幕运动 时间 1868年1月
只是傀儡 毫无实权
天 皇
地点 京都 派别人员
代表了新兴资产 阶级改革力量
将 掌握政权 军 组成幕府
幕 府
倒幕派（中下级武士--主力，西南强藩，朝廷公卿）
4
学史明鉴启迪未来
1、名词解释：
目标导学三、明治维新： 明治维新：指日本明治政府向
明治 维新 西方学习，使日本走上资本主
义道路的资产阶级性质的改革
日本天皇睦仁的年号 （日本明治天皇为首的地主阶
改革
级和资产阶级联合专政的新政
府） 人物简介：
是日本第一百二十二代天皇，孝明天皇第二子。万延元年(1860)被
(名师整理)最新部编人教版历史九年级下册第4课《日本明治维新》精品课件
日 本
内容：政治上： 废藩置县，加强中央集权；确立天皇制君主立宪制。
的
军事上： 实行征兵制，建立新式军队
明
经济上： 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
治 维
社会生活： 提倡“文明开化”，向西方学习，大力改造教育、文化和社 会生活
新
性质 自上而下的资产阶级性质的改革
成为日本历史的重大转折点。迅速走上了发展资本 影响：积极影响： 主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主
（4）意义: 积极：明治维新成为日本历史的重大转折点。日本迅速 走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻 身资本主义强国之列。 消极：保留了大量旧制度的参与，军国主义色彩浓厚。 日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路
二、探究新知
材料 改革后日本在政治、经济等方面仍然存 在着大量的封建因素……这为后来日本走上对外扩 张的道路埋下了伏笔。
二、探究新知
3．明治维新 （1）开始：从1868年起，明治政府开始 实行改革，以西方为榜样，全面改造日本。 （2）性质：自上而下的资产阶级性质改 革。
二、探究新知
（3）内容 政治：废藩置县，实现中央集权。 军事：实行征兵制，建立新式军队。 经济：推行地税改革，在“殖产兴业”的 口号下，大力发展近代经济。 社会生活：提倡“文明开化”，向西方学 习，改造日本的教育、文化和生活方式。
四、课堂训练
1．“日本人最终认识到，锁国政策并不可
行，遂开始研究西方的方式，并加以改变……
C
取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政
策”的是（ ）。
A．英国
B．法国
C．美国
D． 俄国
四、课堂训练
2．在日本武装倒幕运动中的主要C 力量是
人教部编版历史九年级下册 第4课 日本明治维新公开课一等奖优秀课件
先看：在19世纪末中国面临严重民族 危机的情况下，出现了资产阶级领导的 什么改革？结果如何？说明了什么？
戊戌变法 失败了
说明资产阶级改良道路在中国 是行不通的。
再看：
项目 背景
中国洋务运动
日本明治维新
阶级矛盾、民族矛盾尖锐 阶级矛盾、民族矛盾尖锐
资本主义萌芽的成长就极为 资本主义有一定的发展
第4课 日本明治维新
一、德川幕府与锁国时代
明治维新背景： 19世纪中期，德川幕府统治内忧外患 内忧：德川幕府实行等级制度、闭关锁国政策 阻碍了资本主义发展。 外患：以美国为首的西方国家的入侵，加深了 日本的民族危机。
二、倒幕运动
倒幕运动（1868年）：列强的入侵激化了 社会矛盾，一些中下级武士联合西南强藩， 朝廷公卿发起了倒幕运动。主力：中下层 武士；结果：推翻幕府，天皇重新掌权， 改年号为明治。
课堂小结
中日两国是近邻，近代日本崛起之路值得中国思考。请回答下列问题。
【同病相怜】近代中国和日本
(1)两幅图片中的入侵者分别是哪个国家? 英国、美国 (2)双方军备的对比已昭示出中日两国怎样的结局?这种结局给中国带来怎样的影 响?
中国、日本均被迫签订不平等条约。 中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，从年幼的天皇 手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府将军德川庆喜迫于形势，假 意把政权还给天皇，却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕 府的武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取得决定性胜 利，幕府统治被推翻。1869年明治天皇从政府从京都迁到东京。
1868年革命推翻了统治 日本260多年的德川幕 府．建立了实质上是资 产阶级和新地主联合专 政的统一的新政权—— 明治政府。倒幕运动为 明治维新创造了必要的 政治前提，保证了一系 列具有资产阶级性质的 改革措施得以凭借国家 政权力量强制推行。
戊戌变法 失败了
说明资产阶级改良道路在中国 是行不通的。
再看：
项目 背景
中国洋务运动
日本明治维新
阶级矛盾、民族矛盾尖锐 阶级矛盾、民族矛盾尖锐
资本主义萌芽的成长就极为 资本主义有一定的发展
第4课 日本明治维新
一、德川幕府与锁国时代
明治维新背景： 19世纪中期，德川幕府统治内忧外患 内忧：德川幕府实行等级制度、闭关锁国政策 阻碍了资本主义发展。 外患：以美国为首的西方国家的入侵，加深了 日本的民族危机。
二、倒幕运动
倒幕运动（1868年）：列强的入侵激化了 社会矛盾，一些中下级武士联合西南强藩， 朝廷公卿发起了倒幕运动。主力：中下层 武士；结果：推翻幕府，天皇重新掌权， 改年号为明治。
课堂小结
中日两国是近邻，近代日本崛起之路值得中国思考。请回答下列问题。
【同病相怜】近代中国和日本
(1)两幅图片中的入侵者分别是哪个国家? 英国、美国 (2)双方军备的对比已昭示出中日两国怎样的结局?这种结局给中国带来怎样的影 响?
中国、日本均被迫签订不平等条约。 中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，从年幼的天皇 手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府将军德川庆喜迫于形势，假 意把政权还给天皇，却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕 府的武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取得决定性胜 利，幕府统治被推翻。1869年明治天皇从政府从京都迁到东京。
1868年革命推翻了统治 日本260多年的德川幕 府．建立了实质上是资 产阶级和新地主联合专 政的统一的新政权—— 明治政府。倒幕运动为 明治维新创造了必要的 政治前提，保证了一系 列具有资产阶级性质的 改革措施得以凭借国家 政权力量强制推行。
(最新)部编人教版l历史9年级下册第4课《日本明治维新》市公开课一等奖课件
的老本行吗，把生意交给朋友打理，报名参军，阿拓终 于光荣成为了一名“皇军”，离开了东京到了横滨，每 天接收严格的军事训练。
（4）军事方面： 开始实行征兵制（近代日本军队自称“皇军”）
用武土道教育日本军人
近代日本海军
1871年，为 了学习欧美国家 的先进思想和技 术，明治政府派 遣代表团出访欧 美各国，实地考 察各国的政治、 经济、军事和文 化教育情况。
1854年，美国强迫 日本签订《日美亲善条 约》(日本历史上的第一 个不平等条约），日本 被迫开放通商口岸、允 许美国派驻领事等。后 来俄、英、法等国相继 强迫日本签定类似的不 平等条约。
几只蒸汽船，惊破太平梦。
1、背景 日本明治维新
（1）幕府统治的危机
①19世纪中期的日本仍是一个闭关锁国、落 后的封建国家。天皇大权旁落，实际权力掌握在 幕府将军手中。（内忧）
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
新课导入
1861年，不平凡的一年。在中外历史上，美国、俄国 和中国都经历了对本国历史影响巨大的事件。回顾1861 年俄国农奴制改革、美国南北战争以及中国第二次鸦片战 争，西方国家的崛起，中国面临的民族危机，不同的国运 ，19世纪中期的日本该何去何从呢？让我们一起在第3课 《日本明治维新》中寻找答案。
阿拓传
县县
大
县阪
县 县
县
县县
东 京
县县
情景五：听说全国土地要统一征收地税，阿拓把原来 大名给的封地给卖了，和几个朋友合伙开了工厂，生 意还不错，还享受政府的特殊补助。
（4）军事方面： 开始实行征兵制（近代日本军队自称“皇军”）
用武土道教育日本军人
近代日本海军
1871年，为 了学习欧美国家 的先进思想和技 术，明治政府派 遣代表团出访欧 美各国，实地考 察各国的政治、 经济、军事和文 化教育情况。
1854年，美国强迫 日本签订《日美亲善条 约》(日本历史上的第一 个不平等条约），日本 被迫开放通商口岸、允 许美国派驻领事等。后 来俄、英、法等国相继 强迫日本签定类似的不 平等条约。
几只蒸汽船，惊破太平梦。
1、背景 日本明治维新
（1）幕府统治的危机
①19世纪中期的日本仍是一个闭关锁国、落 后的封建国家。天皇大权旁落，实际权力掌握在 幕府将军手中。（内忧）
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
新课导入
1861年，不平凡的一年。在中外历史上，美国、俄国 和中国都经历了对本国历史影响巨大的事件。回顾1861 年俄国农奴制改革、美国南北战争以及中国第二次鸦片战 争，西方国家的崛起，中国面临的民族危机，不同的国运 ，19世纪中期的日本该何去何从呢？让我们一起在第3课 《日本明治维新》中寻找答案。
阿拓传
县县
大
县阪
县 县
县
县县
东 京
县县
情景五：听说全国土地要统一征收地税，阿拓把原来 大名给的封地给卖了，和几个朋友合伙开了工厂，生 意还不错，还享受政府的特殊补助。
(最新)部编人教版l历史9年级下册第4课《日本明治维新》市公开课一等奖课件
幕 府 统 治 危
倒 幕 运 动
明 治 维 新
确立资本主义制度 走上侵略扩张道路
机
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
1、时代相同：都发生在19世纪60年代 2、性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革 3、结果相同（进步性）：通过改革走上了发展资本主义道路 4、局限性：改革不彻底保留了封建残余
检测提升
1、日本明治维新最主要的作用是： （ ）B
A.改变了闭关锁国政策 B.使国家走上资本主义道路 C.加强了日本的中央集权 D.使国家保留了不少封建残余
第4课
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非 拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出， 经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社 会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国 家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的？ 日本为什么会成功摆脱民族危机？
预学交流
明治维新的概况： 背景（内忧；外患）、时间、 人物、内容、影响、性质
合作点拨 背景：
材料一： 德川幕府统治下，日本社会分为士、农、工、商等不同的身份等级，不同等 级 “的士人”在这社一会等中级的；地农位 民不 占同 全。 国士 人是 口统80治％阶，级他，们统上世至世将代军代、为大领主名耕，种下，至把一收般获武的士大，部都分属交于 给领主，还要负担各种杂役和劳役；工商业者治大都住在城市，他们受到统治阶级的歧视； 处在社会最底层的是“贱民”，他们只能从事阶一些当时被认为是最低贱的职业。
(最新)部编人教版l历史9年级下册第4课《日本明治维新》市公开课一等奖课件
3、倒幕运动过程：
1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持睦仁天皇亲政，强令幕 府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治， 改年号为“明治”。1869年，日本首都迁到东京。
三、明治维新 1、明治维新含义： 从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造 日本，史称“明治维新”
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
意义：明治维新使日本走上资本主义道路，摆脱了沦为半殖
民地的危机。但改革很不彻底，保留了大量的封建残余
板书设计
•影响
•积极 •消极
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
国家、地方教育经费占财政总预算的８％； 50 ％的国民教育经费用于九年制义务教育；日本 在明治维新后的半个世纪即完成了普及教育任 务。 1877年，日本东京大学成立。 （到1910 年的时候，日本 95%以上的男子，90% 以上 的女子都接受过教育 ）
穿西装的政府官员 银座景象
吃牛肉火锅 剪发
相关史事：
)B A．韩国
B．西方
C．中国
D．印度
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
归纳小结
根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的
发展
日
时间：1868年
本
政治：废藩置县；加强中央集权
明 内容 经济:推行地税改革，大力发展近代经济
治
社会生活：“文明开化”，大力发展教育
维 新
军事：实行征兵制，建立新式军队
，开始跻身资本主义强国。
但是日本的明治维新保留了大量旧制度的残余，军国 主义色彩浓厚。
(最新)部编人教版l历史9年级下册第4课《日本明治维新》市公开课一等奖课件
革命后：建立君主立宪制
本主义的道路
革命：美国独立战争
革命后：颁布1787年
宪法，建立联邦制共
国家:法国
日本
和国
时间：1789-1794
革命：法国大革命
革命后：摧毁了法国的
国家:美国
君主统治，传播了资产
时间：1861-1865
阶级自由民主思想
革命：美国南北战争
革命后：清除了资本主
义发展的最大障碍。
日本似乎难逃降临在其他亚洲国家头上的第三世 界地位的命运……它似乎注定要灭亡。但是，日本 却是唯一的以平等条件进入19世纪世界市场的民族 。……只有日本人逃脱了被征服的命运。
天皇
虚有 其位
“征夷大将军“名下，其余的土地被
将军
实权 分封给260多家藩侯（称”大名”）
掌握 。大名对幕府负担义务，他们在领
大名 士
地内具有相对独立的统治权。通过
分封领地和赏赐禄米，将军，大名
武士
与武士结成君臣，主从关系。
农
工
明治维新前：幕府封建统治
商
幕府禁令 1.除特许船外，严禁其他船只驶往国外 2.除特许船外，不得派遣日本人至国外 3.禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物
——1872年征兵告谕
实现了强兵的目的
经济上 材料一：兹为改正地税，原有之田地贡纳办法（按 土地收成征收实物税）一律作废；并规定于地契调 查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。 推行地税改革——明治政府1873年颁布的条例
思考：依据材料概括国家富强的途径是什么？ 殖材产料二兴：业大：凡就国是之运富用强系国于家人政民权之的贫力富，量而，人以民各之种贫政富系策于为 杠，物 但大杆产寻之其力，多根扶以寡源持国。，日营物 又本军产无资工之不本企多依主寡赖业，政义为虽府的主依官成导赖员长，于诱— 。移导人—奖民植1励致8西7之力方4力于年最的。工大能样业久体板与保现否企利资，通业
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济制度，实施“大化改新”。然而，19世纪60年代
，新成立的日本明治政府却把学习的目标确定为(
)B A．韩国
B．西方
C．中国
D．印度
归纳小结
根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的
发展
日
时间：1868年
本
政治：废藩置县；加强中央集权
明 内容 经济:推行地税改革，大力发展近代经济
治
社会生活：“文明开化”，大力发展教育
10、启示：
1.改革是社会发展的动力，我们 要积极支持并 投身到改革中；
2 要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放; 3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思
想……）； 4.重视教育，培养人才； 5.改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，
走符合本国国情的改革之路。
俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相点？
国家
时间
年平均增长速 度
日 1868-1873
32.2%
英 1851-1873
3.3%
美 1861-1873
5%
德 1861-1873
3.8%
日本资本主义经济迅速发展
9.影响
积极意义：明治维新成为日本历史上的重大转折点，通过明治 维新，日本迅速走上资本主义到了，实现了“富国强兵”,开始 跻身于资本主义强国之列。
侵略而进行的改革
检测提升
1.面对内忧外患，强烈要求改变日本现状的力量
不包括( C )
A．中下级武士
B．新兴资产阶级
C．德川幕府
D．新兴地主
2.19世纪60年代，日本进行了一场资产阶级性质
的改革，当时的最高统治者是（ C ）
A．征夷大将军
(最新)部编人教版l历史9年级下册第4课《日本明治维新》市公开课一等奖课件
2.内容: (1)政治上：“__废__藩__置__县_”,实现中央集权。 (2)军事上：实行__征__兵__制__,建立新式军队，提倡“__武__士__道__”精神。 (3)经济上：推行提倡__地__税____改革,在“__殖__产__兴__业____”的口号下，大力发
展近代经济。 (4)提倡“_文__明__开__化__”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
日本工商业迅速发展
教育经费
国家教育经费占财政总预算的８％； 地方教育经费占地方总预算的２５％；
国家教育经费其中５０％都用于义务教育。
身穿西服举办西洋音 乐会的东京大学生
明治维新三杰
大久保利通 （1830-1878）
木户孝允 （1833-1877）
西乡隆盛 （1827-1877）
1868年，革新派实行“明治维新”，废除封建割据的幕藩 体制，建立统一的中央集权国家，恢复天皇至高无上的统治， 发展资本主义，并逐步走上对外侵略扩张道路。在明治维新的 众多元勋当中，担任最重要角色的是西乡隆盛 、大久保利通 、 木户孝允 三人。
3.作用：
（1）积极作用：通过明治维新，日本迅速走上了发展__资__本___主__义__的道路， 实现了“富___国__强__兵__”，开始跻身于资本主义强国之列。
(2)消极作用:日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它
强大起来后，很快走上了_对__外__侵__略___扩__张__的道路。
幕府时代政治状况
中下级武士、商人、资本家、新兴地主
中下级武士
商人 虽腰缠万贯 社会地位不高
倒幕运动 （明治维新前提）
东京
说一说：
1.倒幕派的组成力量 是什么人？
中下级武士，商人 资本家和新兴地主
展近代经济。 (4)提倡“_文__明__开__化__”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
日本工商业迅速发展
教育经费
国家教育经费占财政总预算的８％； 地方教育经费占地方总预算的２５％；
国家教育经费其中５０％都用于义务教育。
身穿西服举办西洋音 乐会的东京大学生
明治维新三杰
大久保利通 （1830-1878）
木户孝允 （1833-1877）
西乡隆盛 （1827-1877）
1868年，革新派实行“明治维新”，废除封建割据的幕藩 体制，建立统一的中央集权国家，恢复天皇至高无上的统治， 发展资本主义，并逐步走上对外侵略扩张道路。在明治维新的 众多元勋当中，担任最重要角色的是西乡隆盛 、大久保利通 、 木户孝允 三人。
3.作用：
（1）积极作用：通过明治维新，日本迅速走上了发展__资__本___主__义__的道路， 实现了“富___国__强__兵__”，开始跻身于资本主义强国之列。
(2)消极作用:日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它
强大起来后，很快走上了_对__外__侵__略___扩__张__的道路。
幕府时代政治状况
中下级武士、商人、资本家、新兴地主
中下级武士
商人 虽腰缠万贯 社会地位不高
倒幕运动 （明治维新前提）
东京
说一说：
1.倒幕派的组成力量 是什么人？
中下级武士，商人 资本家和新兴地主
(最新)部编人教版l历史9年级下册第4课《日本明治维新》市公开课一等奖课件
维 新
军事：实行征兵制，建立新式军队
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
意义：明治维新使日本走上资本主义道路，摆脱了沦为半殖
民地的危机。但改革很不彻底，保留了大量的封建残余
板书设计
•影响
•积极 •消极
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A．废藩置县 B．建立新式军队 C．文明开化 D．殖产兴业
7．(2020·益阳)明治维新期间，政府把铁路和军工企业以外的大部分国营
企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家，通过补助金和优惠贷款等形式
给予私人资本家资金支持。这反映了明治政府的哪项改革措施( A．“殖产兴业” B．废藩置县
)A
C．提倡“文明开化” D．建立新式军队
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
新课导入
1861年，不平凡的一年。在中外历史上，美国、俄国 和中国都经历了对本国历史影响巨大的事件。回顾1861 年俄国农奴制改革、美国南北战争以及中国第二次鸦片战 争，西方国家的崛起，中国面临的民族危机，不同的国运 ，19世纪中期的日本该何去何从呢？让我们一起在第3课 《日本明治维新》中寻找答案。
1．19世纪中期，日本还是一个落后封闭的国家，掌握国家实权的是( )B
(3)综上所述，面对社会发展，你认为不同的社会力量应该怎样承担好自己 的责任？
面对社会发展，政府应该不断调整生产关系，以适应生产力的发展；政府 要农轻重比例协调发展，促进经济稳步增长；先进知识分子要顺应时代潮流， 与时俱进，代表先进思想文化发展方向；教育要培养符合时代要求的新型人 才。
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治
社会生活制，建立新式军队
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
意义：明治维新使日本走上资本主义道路，摆脱了沦为半殖
民地的危机。但改革很不彻底，保留了大量的封建残余
板书设计
•影响
•积极 •消极
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
10．工业革命后，民主政治继续发展，有的国家通过改革而不是革命走上资本主 义道路，这些国家有( ) A ①俄国 ②日本 ③美国 ④法国 A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11．改革是社会发展的动力，19世纪中期日本所经历的变迁，充分证明了这一 道理。请结合所学知识完成下列问题的探究。 【“大和停滞”显危机】 材料一 幕府推行锁国的政策，不同其他国家建立任何关系，本以为这样就可 以长治久安了。但他们万万没有想到，18世纪后期随着商品经济的发展，新兴 的地主阶级和商业资本家为了争取政治上的地位对幕府统治产生了不满。 (1)根据材料一回答，日本停滞的根源是什么？ 幕府统治。
(4)阅读材料四，说明日本对外走上了一条怎样的发展道路？日本的这种“模仿” 行为给亚洲人民带来了怎样的消极影响？ 对外侵略扩张的道路。消极影响：给邻国人民带来了巨大灾难，成为亚洲和平 的新威胁。 (5)根据以上探究，请你谈一谈日本崛起历程对我国现代化建设有何启示？ 坚持改革开放，善于学习先进文明的长处，大力发展教育，培养人才，坚持和 平崛起。(言之有理即可)
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
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3.8%
改革作用
推动了日本近代化。政治近代 化、军事近代化、教育近代化、社 会生活近代化等
材料:1889年，明治政府颁 布了《大日本帝国宪法》，确立 了日本近代君主立宪制的天皇制 度。宪法规定:打日本帝国由万 世一系的天皇统治，天皇神圣不 可侵犯;天皇作为国家元首，总 揽一切大权，总理大臣和国务大 臣组成的政府支队天皇负责。日 本的天皇制度后来变成军国主义 天皇制度。
1861年，不平凡的一年。在中外历史上，美国、俄国 和中国都经历了对本国历史影响巨大的事件。回顾1861 年俄国农奴制改革、美国南北战争以及中国第二次鸦片战 争，西方国家的崛起，中国面临的民族危机，不同的国运 ，19世纪中期的日本该何去何从呢？让我们一起在第3课 《日本明治维新》中寻找答案。
导入
主题:资本主义制度的扩展
佩里会见幕府高官
民族签订了《日美神奈川条约 危机》
丧权辱国
倒幕运动
1.时间
1868年
2.中坚力量 3概况
中下级 武士
发动“王政复古”政变 ，拥立睦仁天皇亲政。倒幕 派粉碎了幕府的武力反扑， 结束了幕府统治，改年号为 “明治”。1869年，天皇 及政府机构迁到东京。
幕府统治：始于镰仓幕府终于德川幕 府近700年
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
意义：明治维新使日本走上资本主义道路，摆脱了沦为半殖
民地的危机。但改革很不彻底，保留了大量的封建残余
板书设计
•影响
•积极 •消极
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
国家:俄国 时间：1861 革命：1861年农奴制改革 革命后：走上了发展资本 主义的道路
日本
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A．征夷大将军
B．亚历山大二世
C．明治天皇
D．林肯
3.公元646年，日本孝德天皇参照中国隋唐政治经
济制度，实施“大化改新”。然而，19世纪60年代
，新成立的日本明治政府却把学习的目标确定为(
)B A．韩国
B．西方
C．中国
D．印度
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
归纳小结
根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的
日本的明治维新对亚洲国家产生了什么影响？并以中国 为例，列举事件。
积极方面:日本作为成功启动近代化的典型，为亚洲落后 国家提供了重要的启迪和经验。 举例:戊戌变法
消极方面:日本的对外扩张给亚洲各国带来了深重的灾难 。 举例:甲午中日战争
根据提示写出事件
1840
封建统治的自救运动
巩固了 资本主义制度
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
新课导入
19世纪中期，日本出现了一些带有资产阶级性质的手工工 场主、商人、地主和富农，他们同以幕府为代表的封建统治阶 级的矛盾日益激化。
幕
掌握政权，组成幕府
府
幕府
已 成
为
众
矢
之
的
1853年美国 以炮舰威逼日本 打开国门的事件 。
“尊王攘夷” 反幕府、反侵略
全力倒幕(主力：武士)
倒幕成功
(1868年鸟羽、伏见战役)
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1861年，不平凡的一年。在中外历史上，美国、俄国 和中国都经历了对本国历史影响巨大的事件。回顾1861 年俄国农奴制改革、美国南北战争以及中国第二次鸦片战 争，西方国家的崛起，中国面临的民族危机，不同的国运 ，19世纪中期的日本该何去何从呢？让我们一起在第3课 《日本明治维新》中寻找答案。
日本的由来
相同点 不同点
背
内忧外患
景
日：维新前通过倒幕运动基本扫除了改革障碍 中：洋务运动受到顽固守旧势力的阻挠
目
日：发展资本主义 富国强兵，巩固统治。
的
中：维护封建统治
内 容 向西方学习先进技术，
建立一批近代企业、 新式军队和学校。
日：冲击封建旧制度，大力发展近代资 本主义工商业。
中：单纯引进西方先进技术和设备
（1）废藩置县，加强中央集权
（2）废除等级制度：宣布“四民平等”， 取消了等级身份制和武士阶层特权。
天皇
皇族
封
将军
建
华族 四
等
大名
民
级
平
制
武士
士族 等
度
平民
贱民
二、明治维新的内容 1.政治：
（1）废藩置县，加强中央集权
（2）废除等级制度：宣布“四民平等”， 取消了等级身份制和武士阶层特权。
为建立中央集权国家和发展资本主 义经济奠定了基础。
日本善于学习先进及其启示
1、古代史上，日本向中国学习，效法隋唐制度 实行大化改新，建立中央集权制度，使日本走 上了封建社会道路 。
2、近代史上，日本向欧美学习，效法西方进行 明治维新，走上资本主义道路，国力日益强大。
启示：改革是推动社会进步的主要力量;日本是 一个善于学习，不断创新的民族。
日本的由来
相同点 不同点
背
内忧外患
景
日：维新前通过倒幕运动基本扫除了改革障碍 中：洋务运动受到顽固守旧势力的阻挠
目
日：发展资本主义 富国强兵，巩固统治。
的
中：维护封建统治
内 容 向西方学习先进技术，
建立一批近代企业、 新式军队和学校。
日：冲击封建旧制度，大力发展近代资 本主义工商业。
中：单纯引进西方先进技术和设备
（1）废藩置县，加强中央集权
（2）废除等级制度：宣布“四民平等”， 取消了等级身份制和武士阶层特权。
天皇
皇族
封
将军
建
华族 四
等
大名
民
级
平
制
武士
士族 等
度
平民
贱民
二、明治维新的内容 1.政治：
（1）废藩置县，加强中央集权
（2）废除等级制度：宣布“四民平等”， 取消了等级身份制和武士阶层特权。
为建立中央集权国家和发展资本主 义经济奠定了基础。
日本善于学习先进及其启示
1、古代史上，日本向中国学习，效法隋唐制度 实行大化改新，建立中央集权制度，使日本走 上了封建社会道路 。
2、近代史上，日本向欧美学习，效法西方进行 明治维新，走上资本主义道路，国力日益强大。
启示：改革是推动社会进步的主要力量;日本是 一个善于学习，不断创新的民族。
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改革是社会发展的强大动力，人类的文明史也是 一部改革史。
和平崛起——对内，给它自己的人民带来民主富强； 对外，给世界带去和平和安全的福祉。
检测提升
1.面对内忧外患，强烈要求改变日本现状的力量
不包括( C )
A．中下级武士
B．新兴资产阶级
C．德川幕府
D．新兴地主
2.19世纪60年代，日本进行了一场资产阶级性质
在政府的扶植下，三菱很快羽翼丰满，1875 年， 大久保利通要求刚刚成立五年的三菱公司开辟日本到上 海的航线。结果，用了不到一年时间，美国太平洋邮船 公司、英国的半岛和东方航海公司就被逐出了这条航线， 三菱公司独家垄断了日本到上海的航运业务。
明治天皇的改革在政治、经济、社会生活 等方面各采取了哪些措施？
1861年，不平凡的一年。在中外历史上，美国、俄国 和中国都经历了对本国历史影响巨大的事件。回顾1861 年俄国农奴制改革、美国南北战争以及中国第二次鸦片战 争，西方国家的崛起，中国面临的民族危机，不同的国运 ，19世纪中期的日本该何去何从呢？让我们一起在第3课 《日本明治维新》中寻找答案。
名词解释【明治维新】
（4）由此我们得到的认识是什么？
五、谈古论今——思启示
学史致用
如果你是中国国家政策研究室的一名研究员， 请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中 国现代化建设可从中获得哪些启示？
1、 顺应时代发展潮流，不断深化改革 2、重视教育，实行科教兴国战略 3、面向世界，全面学习，借鉴学习 4、科学发展、和平发展
日本的社会风貌
电车、宽阔的马路 电线杆、西式楼房
明治维新·影响 国营企业——纺纱厂
明治维新·影响
明治时期的小学课堂
明治维新·影响
日本海军舰队
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第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
新课导入
—— 约·诺里斯
检测提升
1.面对内忧外患，强烈要求改变日本现状的力量
不包括( C )
A．中下级武士
B．新兴资产阶级
C．德川幕府
D．新兴地主
2.19世纪60年代，日本进行了一场资产阶级性质
的改革，当时的最高统治者是（ C ）
A．征夷大将军
B．亚历山大二世
C．明治天皇
D．林肯
3.公元646年，日本孝德天皇参照中国隋唐政治经
5.日本历史给我们国家的现代化建设有什么启示？
家学习，坚持改革开放。
教育是强国之本，要重视发展教育，培养人才， 增强国际竞争力。
改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，符 合本国国情的改革之路。
日本在19世纪中期存在内忧外患的情况下，为富 国强兵，进行了明治维新。在政治、经济、军事、 社会生活方面进行了相应的改革。这些改革促进了 日本资本主义的发展，但改革存在局限性，留下了 大量的封建残余，保留了天皇制度。
原因1
除特许船外，严禁 其他船只驶往外国。 除特许船外，不得派 遣日本人至国外。禁 止官吏在长崎码头直 接购买外国船只货物 。
——幕府禁令
幕府时期的日本纺织工场
原因①：幕府的封建统治阻碍了日本社会经济的发展（根本）
原因2
1853年，黑船事件
美国海军在日本登陆
1853年美国以炮舰威逼日本打开国门的事件，日本嘉永六年(1853年)美国 海军准将马休·培里(也译作"佩里")和祖·阿博特等率舰队驶入江户湾浦贺海 面的事件，最后双方于次年(1854年)签定《日美和亲条约》(又称《神奈川 条约》)。
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
新课导入
—— 约·诺里斯
检测提升
1.面对内忧外患，强烈要求改变日本现状的力量
不包括( C )
A．中下级武士
B．新兴资产阶级
C．德川幕府
D．新兴地主
2.19世纪60年代，日本进行了一场资产阶级性质
的改革，当时的最高统治者是（ C ）
A．征夷大将军
B．亚历山大二世
C．明治天皇
D．林肯
3.公元646年，日本孝德天皇参照中国隋唐政治经
5.日本历史给我们国家的现代化建设有什么启示？
家学习，坚持改革开放。
教育是强国之本，要重视发展教育，培养人才， 增强国际竞争力。
改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，符 合本国国情的改革之路。
日本在19世纪中期存在内忧外患的情况下，为富 国强兵，进行了明治维新。在政治、经济、军事、 社会生活方面进行了相应的改革。这些改革促进了 日本资本主义的发展，但改革存在局限性，留下了 大量的封建残余，保留了天皇制度。
原因1
除特许船外，严禁 其他船只驶往外国。 除特许船外，不得派 遣日本人至国外。禁 止官吏在长崎码头直 接购买外国船只货物 。
——幕府禁令
幕府时期的日本纺织工场
原因①：幕府的封建统治阻碍了日本社会经济的发展（根本）
原因2
1853年，黑船事件
美国海军在日本登陆
1853年美国以炮舰威逼日本打开国门的事件，日本嘉永六年(1853年)美国 海军准将马休·培里(也译作"佩里")和祖·阿博特等率舰队驶入江户湾浦贺海 面的事件，最后双方于次年(1854年)签定《日美和亲条约》(又称《神奈川 条约》)。
(最新)部编人教版l历史9年级下册第4课《日本明治维新》市公开课一等奖课件
1861年，不平凡的一年。在中外历史上，美国、俄国 和中国都经历了对本国历史影响巨大的事件。回顾1861 年俄国农奴制改革、美国南北战争以及中国第二次鸦片战 争，西方国家的崛起，中国面临的民族危机，不同的国运 ，19世纪中期的日本该何去何从呢？让我们一起在第3课 《日本明治维新》中寻找答案。
什么是明治维新？
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
新课导入
发展
日
时间：1868年
本
政治：废藩置县；加强中央集权
明 内容 经济:推行地税改革，大力发展近代经济
治
社会生活：“文明开化”，大力发展教育
维 新
军事：实行征兵制，建立新式军队
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
意义：明治维新使日本走上资本主义道路，摆脱了沦为半殖
民地的危机。但改革很不彻底，保留了大量的封建残余
（1）政治：废藩置县，实现中央集权； （2）军事：实行征兵制，建立新式军队； （3）经济：推行地税改革，在“殖产兴业” 的口号下，大力发展近代经济； （4）社会生活：提倡“文明开化”，向西 方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
A、最体现改革性质 B、影响最深远
C、巩固新政权
加强中央集权 统一国内市场
板书设计
•影响
•积极 •消极
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能 使他们头脑清醒。
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什么是明治维新？
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
日本明治维新
1、了解明治维新前夕日本幕府统治与倒幕运动； 2、掌握日本明治维新的原因、主要内容、意义；（重点） 3、正确评价日本明治维新，理解明治维新在日本历史发展中的作 用。（难点） 4、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异 同。
新课导入
发展
日
时间：1868年
本
政治：废藩置县；加强中央集权
明 内容 经济:推行地税改革，大力发展近代经济
治
社会生活：“文明开化”，大力发展教育
维 新
军事：实行征兵制，建立新式军队
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
意义：明治维新使日本走上资本主义道路，摆脱了沦为半殖
民地的危机。但改革很不彻底，保留了大量的封建残余
（1）政治：废藩置县，实现中央集权； （2）军事：实行征兵制，建立新式军队； （3）经济：推行地税改革，在“殖产兴业” 的口号下，大力发展近代经济； （4）社会生活：提倡“文明开化”，向西 方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
A、最体现改革性质 B、影响最深远
C、巩固新政权
加强中央集权 统一国内市场
板书设计
•影响
•积极 •消极
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作 用
促进了日本资本主义经济的发展
明治政府召开劝业博览会
（4）社会生活：提倡“文明开化”，向西方学 习，改造日本的教育、文化和生活方式。
作 用
提高国民素质，加速资本主义发展
明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课
这是位于日本长野县松本市一所 小学校，建于1876年，是一所新式 学校。明治时期，确立了“和魂洋 才”的教育原则，既要培养学生具 有日本旧的忠君爱国思想，同时又 要掌握西方先进的科学技术知识。
(1)德川幕府：19世纪中期，日本 处于德川幕府统治之下。天皇是名 义上的君主，实权掌握在幕府将军 手中。 (2)锁国时代：德川幕府推行锁国政 策，只同中国、荷兰进行有限的贸 易。锁国政策造成日本与外界隔绝， 也阻碍了社会、经济的发展。
德川家康
德川幕府与锁国时代
(3)打开国门：1853年和 1854年，美国海军舰队 两次强行进入日本港口， 要求日本打开国门，否则 开战。日本被迫在不平等 条约上签字，开放港口。 西方国家接踵而至，幕府 统治发生动摇。
1868年，以武士 为主体的倒幕派，采 用“挟天子以令诸侯” 策略，发动“王政复 古”政变，推翻了幕 府统治，拥立睦仁天 皇亲政，改年号为 “明治”。1689年， 天皇及政府机构迁都 东京。
明治维新
明治维新的原因：
（1）内忧—社会危机 幕府的封建统治严重阻碍了资本主义经济
的发展。 （根本原因） （2）外患—民族危机
倒幕运动
开港通商后，日本经济受到很大冲击， 许多手工工场倒闭。当时，日本的黄金价格低 于世界市场的黄金价格，外国人用白银套购黄 金，造成日本黄金大量外流，引起市场混乱， 物价飞涨。
农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶 化。面对民族危机和社会危机，德川幕府束手 无策,遭到越来越多人的反对。一部分中下级 武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运 动。
日本明治维新
1.了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明 治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影 响。 2.结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生 的分析能力。 3.了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西 方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光 。
德川幕府与锁国时代
（1）日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？
（1）日本明治维新，中国戊戌变法。 （2）两国改革的背景、性质有何相似之处？
（2）背景：都面临民族危机。 性质：都是自上而下进行的资产阶级性质的改革
（3）改革的结果有何不同？对本国的历史发展分别产生了什么不同 的影响？ 结果的不同：日本明治维新成功，中国戊戌变法失败。
（1）政治： “废藩置县”，实现中央集权
作 用
加强中央集权，巩固天皇统治，为日本经济发展提供政治保障
三府七十二县
京
都
东
大
京
阪
（2）军事：实行征兵制，建立新式军队；提倡忠 君、服从、不怕死的的“武士道”精神。
作用： 维护社会稳定，壮大军事实力
（3）经济：
推行地税改革，以“殖产兴业” 为口号，大力发展近代经济。
武装倒幕为改革扫除 了障碍
政策 改革措施得当，行之 政治、经济等措施有
措施 有效
充分准备和应对举措
国际 国际环境较宽松（列 处于十九世纪中期资 环境 强集中力量侵略中国）本主义自由发展阶段
与明治维新同时 期，中国进行的 改革是什么事件?
结果怎样？
19世纪60—90年代 洋务运动
19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日 本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。
西方列强入侵，激化日本国内矛盾，日本 面临严重的民族危机。
（3）前提：1868年倒幕运动成功，明治政 府成立。
（领导者：中下级武士）
明治
维新
日本天皇睦仁的年号（日 本明治天皇为首的地主阶 级和资产阶级联合专政的 新政府）
改革
明治维新：指日本明治政府向西方学习， 使日本走上资本主义道路的资产阶级性 质的改革
总结：
(1)政治:废藩置县，实现中央集权
(2)军事：实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服 从、不怕死的“武士道”精神 最具侵略性
(3)经济:推行地税改革，在“殖产兴业”的主义性质
(4)社会：提倡“文明开化”，即向西方学习，改造
日本教育、文化和生活方式。
最具发展眼光
以经济建设为中心大力发展生产力
加强国际交流，学习其他国家的先进科 学技术和文化
明治天皇 名睦仁 明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权；
另一方面向西方国家学习，积极发展资本主义经济,力 争实现民族振兴，摆脱外来压迫,建立近代化的独立国 家，这就是历史上著名的“明治维新”。
时间： 1868年
目的：
变法图强 富国强兵
1852—1912
主要人物： 明治天皇
（1）政治：废藩置县，加强中央集 权； （2）军事：征兵制，建立新式军队； （3）经济：允许土地买卖，地税改 革，殖产兴业，发展近代经济；（有 利于资本主义的发展） （4）社会生活：“文明开化”（用 西方文化改造日本文化），向西方学 习，改造日本文化和生活方式。
影响
※日本历史 重大转折点
※走上资本 主义道路， 成为亚洲强 国
局限
※保留了封 建残余军国 主义色彩浓 厚 ※很快走上 对外侵略扩 张道路
讨论日本明治维新成功的原因
原因
依据
佐证
历史 资本主义有了相当发 封建统治和幕府制下
潮流 展
中央统治较薄弱
力量 对比
倒幕派势力强大，有 自已的武装，得到西 南四藩和天皇支持
性质：是一场自上而下的资产阶级性 质的改革。
明治维新的历史影响和改革成功的原因：
废藩置县
允许土地 自由买卖
地税改革
引进西方 先进技术
加强 中央集权
资本主义 土地私有制
政府收取 货币地税
发展资本主 义工商业
统一市场 发
展
劳动力
资
本
主
资金
义
的
条
资本主义 件
生产方式
明治维新的历史影响 结论：资产阶级性质的改革
影响的不同：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路；摆脱 了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；中国戊戌变法起到思想 启蒙的作用。 （4）由此我们得到的认识是什么？
明治维新的启示:
改革是社会发展的动力，改革要顺应历 史发展的潮流 坚持对外开放，改革是强国之路
要重视教育和科技，实施科教兴国战略
改革要符合国情，从实际出发，实事求是
促进了日本资本主义经济的发展
明治政府召开劝业博览会
（4）社会生活：提倡“文明开化”，向西方学 习，改造日本的教育、文化和生活方式。
作 用
提高国民素质，加速资本主义发展
明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课
这是位于日本长野县松本市一所 小学校，建于1876年，是一所新式 学校。明治时期，确立了“和魂洋 才”的教育原则，既要培养学生具 有日本旧的忠君爱国思想，同时又 要掌握西方先进的科学技术知识。
(1)德川幕府：19世纪中期，日本 处于德川幕府统治之下。天皇是名 义上的君主，实权掌握在幕府将军 手中。 (2)锁国时代：德川幕府推行锁国政 策，只同中国、荷兰进行有限的贸 易。锁国政策造成日本与外界隔绝， 也阻碍了社会、经济的发展。
德川家康
德川幕府与锁国时代
(3)打开国门：1853年和 1854年，美国海军舰队 两次强行进入日本港口， 要求日本打开国门，否则 开战。日本被迫在不平等 条约上签字，开放港口。 西方国家接踵而至，幕府 统治发生动摇。
1868年，以武士 为主体的倒幕派，采 用“挟天子以令诸侯” 策略，发动“王政复 古”政变，推翻了幕 府统治，拥立睦仁天 皇亲政，改年号为 “明治”。1689年， 天皇及政府机构迁都 东京。
明治维新
明治维新的原因：
（1）内忧—社会危机 幕府的封建统治严重阻碍了资本主义经济
的发展。 （根本原因） （2）外患—民族危机
倒幕运动
开港通商后，日本经济受到很大冲击， 许多手工工场倒闭。当时，日本的黄金价格低 于世界市场的黄金价格，外国人用白银套购黄 金，造成日本黄金大量外流，引起市场混乱， 物价飞涨。
农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶 化。面对民族危机和社会危机，德川幕府束手 无策,遭到越来越多人的反对。一部分中下级 武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运 动。
日本明治维新
1.了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明 治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影 响。 2.结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生 的分析能力。 3.了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西 方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光 。
德川幕府与锁国时代
（1）日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？
（1）日本明治维新，中国戊戌变法。 （2）两国改革的背景、性质有何相似之处？
（2）背景：都面临民族危机。 性质：都是自上而下进行的资产阶级性质的改革
（3）改革的结果有何不同？对本国的历史发展分别产生了什么不同 的影响？ 结果的不同：日本明治维新成功，中国戊戌变法失败。
（1）政治： “废藩置县”，实现中央集权
作 用
加强中央集权，巩固天皇统治，为日本经济发展提供政治保障
三府七十二县
京
都
东
大
京
阪
（2）军事：实行征兵制，建立新式军队；提倡忠 君、服从、不怕死的的“武士道”精神。
作用： 维护社会稳定，壮大军事实力
（3）经济：
推行地税改革，以“殖产兴业” 为口号，大力发展近代经济。
武装倒幕为改革扫除 了障碍
政策 改革措施得当，行之 政治、经济等措施有
措施 有效
充分准备和应对举措
国际 国际环境较宽松（列 处于十九世纪中期资 环境 强集中力量侵略中国）本主义自由发展阶段
与明治维新同时 期，中国进行的 改革是什么事件?
结果怎样？
19世纪60—90年代 洋务运动
19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日 本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。
西方列强入侵，激化日本国内矛盾，日本 面临严重的民族危机。
（3）前提：1868年倒幕运动成功，明治政 府成立。
（领导者：中下级武士）
明治
维新
日本天皇睦仁的年号（日 本明治天皇为首的地主阶 级和资产阶级联合专政的 新政府）
改革
明治维新：指日本明治政府向西方学习， 使日本走上资本主义道路的资产阶级性 质的改革
总结：
(1)政治:废藩置县，实现中央集权
(2)军事：实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服 从、不怕死的“武士道”精神 最具侵略性
(3)经济:推行地税改革，在“殖产兴业”的主义性质
(4)社会：提倡“文明开化”，即向西方学习，改造
日本教育、文化和生活方式。
最具发展眼光
以经济建设为中心大力发展生产力
加强国际交流，学习其他国家的先进科 学技术和文化
明治天皇 名睦仁 明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权；
另一方面向西方国家学习，积极发展资本主义经济,力 争实现民族振兴，摆脱外来压迫,建立近代化的独立国 家，这就是历史上著名的“明治维新”。
时间： 1868年
目的：
变法图强 富国强兵
1852—1912
主要人物： 明治天皇
（1）政治：废藩置县，加强中央集 权； （2）军事：征兵制，建立新式军队； （3）经济：允许土地买卖，地税改 革，殖产兴业，发展近代经济；（有 利于资本主义的发展） （4）社会生活：“文明开化”（用 西方文化改造日本文化），向西方学 习，改造日本文化和生活方式。
影响
※日本历史 重大转折点
※走上资本 主义道路， 成为亚洲强 国
局限
※保留了封 建残余军国 主义色彩浓 厚 ※很快走上 对外侵略扩 张道路
讨论日本明治维新成功的原因
原因
依据
佐证
历史 资本主义有了相当发 封建统治和幕府制下
潮流 展
中央统治较薄弱
力量 对比
倒幕派势力强大，有 自已的武装，得到西 南四藩和天皇支持
性质：是一场自上而下的资产阶级性 质的改革。
明治维新的历史影响和改革成功的原因：
废藩置县
允许土地 自由买卖
地税改革
引进西方 先进技术
加强 中央集权
资本主义 土地私有制
政府收取 货币地税
发展资本主 义工商业
统一市场 发
展
劳动力
资
本
主
资金
义
的
条
资本主义 件
生产方式
明治维新的历史影响 结论：资产阶级性质的改革
影响的不同：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路；摆脱 了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；中国戊戌变法起到思想 启蒙的作用。 （4）由此我们得到的认识是什么？
明治维新的启示:
改革是社会发展的动力，改革要顺应历 史发展的潮流 坚持对外开放，改革是强国之路
要重视教育和科技，实施科教兴国战略
改革要符合国情，从实际出发，实事求是