口语交际《推销》教学设计

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口语交际《我是小小推销员》教学设计

口语交际《我是小小推销员》教学设计教学目标：1.激发学生学习兴趣，培养他们的口语表达能力。

2.提高学生对推销员职业的了解和认识。

3.挖掘学生的创造力和团队合作精神。

教学重点：1.学习并掌握相关词汇和句型。

2.能够运用所学知识，进行角色扮演，模拟推销员与顾客之间的对话。

3.发展学生口语表达能力和沟通能力。

教学过程：Step 1：导入 (10分钟)在开始教学之前，教师可以先给学生讲述一些关于推销员的故事或者用图片进行相关的导入。

然后通过一些问题引导学生思考与讨论。

1. What is your impression of salespeople?（你对销售人员有什么感觉？）2. Do you think being a salesperson is an easy job? Why or why not?（你认为做销售员是件容易的工作吗？为什么？）3. What qualities do you think a good salesperson should have?（你认为一个好的销售员应该具备哪些品质？）Step 2：词汇学习 (15分钟)1. Present the vocabulary relevant to the topic "salesperson", such as sales skills, product knowledge, customer service, etc.（呈现与销售员主题相关的词汇，比如销售技巧、产品知识、客户服务等）3. Discuss the meaning and usage of the vocabulary, and provide examples to help students understand and remember them.（讨论词汇的含义和用法，并提供例句帮助学生理解和记忆）Step 3：句型学习 (15分钟)1. Present the key sentence patterns related to the role ofa salesperson, such as "Can I help you with anything?" and "What features are you looking for in a product?"（呈现与销售员角色相关的关键句型，比如“我能帮你什么忙吗？”和“你对产品有哪些特征要考虑？”）2. Practice the sentence patterns through various activities, like role-playing and dialogue creation.（通过各种活动练习句型，如角色扮演和对话创作）Step 4：角色扮演 (20分钟)1. Divide the students into pairs or small groups, andassign them roles as salespeople and customers.（将学生分成一对或小组，并分配给他们销售员和顾客的角色）2. Have the students take turns playing the roles andpractice the dialogues they created using the learned vocabularyand sentence patterns.（让学生轮流扮演角色，并用所学的词汇和句型练习他们创作的对话）3. Provide feedback and guidance to the students, focusing on pronunciation, fluency, and naturalness of the dialogues.（对学生进行反馈和指导Step 5：团队合作 (20分钟)1. Divide the students into teams and assign them the task of creating a sales pitch for a product of their choice.（将学生分成团队，并分配给他们一个自己选择的产品，要求他们设计一个销售陈述）2. Each team should discuss and decide on the target audience, product features, and selling points.（每个团队应该讨论并确定目标受众、产品特点和卖点）3. Each team presents their sales pitch to the class, and the class provides feedback and evaluates their performance.（每个团队向全班展示他们的销售陈述，班级提供反馈和评估他们的表现）Step 6：总结与反思 (10分钟)1. Summarize the key points and vocabulary learned during the lesson.（总结本课程中学到的重点和词汇）2. Have a class discussion about the experience of being a salesperson and the challenges they may face.（进行一个关于成为销售员的体验和可能面临的挑战的班级讨论）教学延伸：1. Assign students to watch videos or read articles about successful salespeople, and have them write a reflection or presentation about what they learned.。

口语交际：小小推销员优秀教案

口语交际：我是“小小推销员”教学设计教学目标：1.指导学生初步学习推销的方法，使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人购买的欲望。

2.培养认真倾听，抓住要点大胆提问的能力，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

3.渗透合作意识和诚信教育，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

教学重点：学习推销的方法，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

教学准备：1．搜集一些有关商品推销的知识、故事。

2．选择一样自己准备推销的商品，详细阅读商品说明书。

教学过程：一、创设情境，导入课题1、同学们，看今天老师有哪里不一样？（戴墨镜）你们真是火眼金睛啊！你！你！你！请不要偷偷地笑了！不要以为老师戴上墨镜就看不到你了！我这副可是近视墨镜，它专为我这样的近视人士设计，可根据实际近视度数配镜，0——800度随意可配，它还有多种颜色黑色、茶色、红色、紫色任你选择，造型时尚美观，具有防紫外线、遮阳、装饰等多种功能。

它还非常轻巧只有28克重，便于携带。

你一定会问，这样的眼镜一定很贵吧！你错了，只要69元，只要69元哦！自从有了它，我出去旅行再也不用羡慕别人了，因为我也可以随意“凹”造型了！哈哈哈！你，你的家人和我有同样的需要吗？那就心动不如行动吧！同学们，刚才老师在干嘛呢？（推销墨镜）你们也想来试试吗？（想）今天啊，我们就在这里举办一个小型的“商品展销会”吧，大家都来当一回“小小推销员”，把自己的商品“推销”给大家，好吗？2、出示课题：我是小小推销员（生齐读课题），抽生读课题。

指名读课题再加上自己的名字，我是小小推销员***”3、把自己带来的东西亮出来，给大家看一看。

并加上“我是小小推销员***，我推销的是****”（指名说）（提示学生完整表达）二、学习推销。

1、同学们，既然要当推销员了，大家知道怎样来推销产品吗？接下来给大家播放商品介绍视频，再结合刚才老师的介绍，说说应该从哪些方面去介绍推销商品？2、观看视频后交流。

小小推销员教学设计最新6篇

小小推销员教学设计最新6篇小小推销员教学设计篇一《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计五C 周树杨教学目标：1.指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

2．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。

3．学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。

教学重难点：用一定的说明方法有条理地介绍“商品”，提高口语表达能力。

教学过程：一、说推销1．情境导入：模拟买菜场面。

2、思考：你知道老板在卖什么吗？他是怎么卖的呢？3．板书“我是小小推销员”。

二、议推销：1、好产品还要有好的销售员。

那么怎样进行推销呢？2、指名读文章《我家的洗衣机》。

3、同学们，刚才我们听了同学读的文章，你对“我家的洗衣机”了解吗？为什么？下面我们从内容、表达、态度几方面总结一下推销的方法吧。

（内容：不同方面、详细介绍）（表达：清楚流畅、生动形象）（态度：亲切自然、热情有礼）4．推销商品时应该注意的问题。

三、学推销（一）分类准备1．思考；你准备重点从哪些方面介绍你的物品特点？2.你准备用那些方法来突出描述物品的特点？3．按物品类型分组交流。

（二）小组试卖１、请同学们按类自由组成商品交易小组，在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销商品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

２、认真聆听同学们的建议，合理采纳，对顾客提出的问题，耐心解答。

３、请每组选出一个较佳推销员，选择一种商品，组内合作给商品设计推销语言，精彩的广告语，设计推销方式，进行班级推销展示。

（三）班级特卖１、每组选出的较佳“推销员”，推销自己的产品。

并记录有意订购该商品的顾客人数。

竞争“金牌推销员”。

２、顾客认真聆听“推销员”的介绍，对商品提出质疑。

３、抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度，耐心、机智地回答“顾客”的问题。

口语交际《我是“小小推销员”》教学设计

六、教学评价设计
教师示范课教学评价结论
授课人
胡梅
学科
语文
授课年级
五年级
评课时间
2017、10、09
地点
二楼会议室
主持人
安凝华
课题
我是小小推销员
听课人员
李婷李凌燕语文组全体老师
听
课
人
员
评
价
要
点
1.这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
环节四：班级特卖场（16分钟）
教师让全班同学组成一个“班级特卖场”，让学生从家里带来最喜欢的物品，把它向全班同学进行推销，统计销售额最好，购买人数最多的推销员。
1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。（6名左右，以自愿原则为主。）
2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
3、推销员耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
创设商品推销情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现推销角色，在倾听与合作中，在实践活动中，尽可能地了解这种物品，能通过自己的口头语言把“商品”或物品介绍给同学。让学生在活动中学会推销、学会提问、学会表达、学会欣赏、学会评价，从而促进学生语文综合素养的提升。
二、教学目标
结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
环节一：谈话导入，激起兴趣（2分钟）
老师说几条大家都耳熟能详的广告语考好你们，看看知不知道说的是什么商品?商家做这些广告的目的是什么？从而引出课题。

《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计（精选4篇）

《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计（精选4篇）《口语交际·我是“小小推销员”》篇1【学习目标】1、指导学生初步学习推销的方法。

2、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。

3、给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

【学习重点】同学习目标1、2。

【学习难点】同学习目标1、2。

【学习关键】要创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，指导推销的方法，让学生真切地体验和表现推销角色。

【教学时数】1课时。

【课前准备】1、每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的……，也可带产品说明书。

2、推销商品的录像片。

3、推销知识、方法或某些推销故事。

【教学过程】一、介绍方法现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。

1、那么怎样进行推销呢？请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题，讲给大家听好吗？2、听老师讲《一个推销员的故事》，边听边想：你喜欢故事中的推销员吗？为什么？你从中受到什么启发？3、看录像《推销员的信心》，你又受到什么启发？4、组内讨论：同学们，刚才我们不仅听了同学的发言，而且也听了故事，下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。

（内容：详细介绍、特点性能）（表述：清楚流畅、生动形象）（态度：亲切自然、热情有礼）二、激发兴趣同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧！三、精心准备1、熟悉商品：⑴同学们手中都有一个你喜欢的小商品，你要从哪些方面去了解它、介绍它呢？怎样去了解呢？⑵生讨论、交流，总结得出：我们可以阅读说明书、可以访问请教他人、可以自己认真观察。

对我们的商品进行全面了解。

从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面准备，做到心中有数。

那就请同学们从这几方面入手，按一定顺序做推销准备吧！2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述：请同学回忆本单元学习的说明方法，想想你推销时用那种说明方法最合适？请找出产品最能打动人的地方，准备精彩的描述。

口语交际我是小小推销员教案

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学案流程
推销员是从哪几方面介绍产品的？哪些方面能够打动你，推销商品时应该注意什么？
2、师生总结推销技巧并板书。
▲自主学习
1、看着你手中的商品，想一想你从哪些方面介绍你的商品的，完成学案“自主学习”部分。
2、教师观察学生的学习情况，巡视指导。
▲小组合作
1、合作内容：
3、好书推荐──《世界上最伟大的推销员》。
▲拓展延伸
1、师出示要推销的商品可擦笔：
（1）学生认真观察，想一想从哪些方面介绍，怎样帮老板成功地推销出去。
（2）学生完成学案“拓展延伸”第一题。
（3）学生展示，师生共同评议，并指导。
2、学生为自己推销的小商品设计广告词，展示、评价、指导。
3、好书推荐──《世界上最伟大的推销员》。
今天，我们就当一名推销员，把自己的商品成功的推销出去。（师板书：我是小小推销员）
▲示范引领
1、播放推销修正带的视频，学生观看，交流：
学案使用
【小组合作】
1、合作内容：
（1）小组讨论从哪几方面介绍自己的商品，运用哪些说明方法？
（2）在小组中轮流试推销自己的商品。
2、合作要求：轮流发言认真倾听
补充完善
【拓展延伸】
1、最近文具商店进来一批商品----可擦笔，商店老板希望大家帮助他能够成功的把可擦笔推销出去。
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《口语交际·我是“小小推销员”》教案

《口语交际·我是“小小推销员”》教案《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。

这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。

口语交际时，要求学生根据内容稍做准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。

为了帮助学生了解怎样有条理地介绍一个商品，教学时可以引导学生回忆本单元课文，如《新型玻璃》的说明方法。

口语交际过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题，积极参与交际活动。

【教学目标】1、学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。

2、在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。

3、渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。

【课前准备】课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。

【教学过程】一、创设交际情境，激发交际兴趣1、情境导入：与评析语文（五年级）培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。

结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。

2、归纳总结：推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。

同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。

3、阅读迁移：怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。

⑴自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。

）⑵这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。

⑶归纳总结：围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达有条理。

如果再用上打比方等形象的表现手法，会使介绍更加生动。

2024年小小推销员口语交际说课稿

小小推销员口语交际说课稿小小推销员口语交际说课稿1今天我要说的是义务教育课程标准五年级上册第三组教材中的口语交际。

结合教材和学生特点，我把这课的学习目标确定为以下几方面：1，运用口头语言进行交际，提高学生表达，应付，倾听，提问等语言能力。

2、在交流中感受表达的乐趣。

重点难点有两方面：这次交际，我打算分两个课时来完成，这里我说一个课时。

具体的教学我是这样设计的：一、从题目入手（板书课题）结合题目，教师质疑：同学们带来了许多今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、精心准备1、熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。

可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。

2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

3、面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

三、小组试买1．在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

2．认真聆听同学们的建议，合理采纳。

四、班级特卖场1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

3、耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。

五、总结1、评出最佳“推销员”2、你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）小小推销员口语交际说课稿2一、教学内容1、教材出处本次教学内容选自小学语文人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三单元的口语交际。

2、教材（课本内容）简介这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品，设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

五年级上册语文教案-口语交际三推销商品人教版

第三单元口语交际推销商品【教学目标】1．能在熟悉商品的基础上对其特性进行清楚、有条理的介绍。

2．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

【教学重点】在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。

【教学难点】灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。

【课前准备】1．集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。

2．每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1．生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2．播放一段推销商品的视频片《豆浆机的介绍》，边看边想：推销商品时要注意什么问题？二、讨论交流明确推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。

三、分组合作，精心准备1．刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员真不容易。

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

2．要想让大家喜欢你的“商品”，可不那么容易。

下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品”。

为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。

（1）熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。

可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。

找出产品最能打动人的地方。

（2）给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。

（3）面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

（4）思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。

四、模拟情境，推销“商品”1．组内模拟推销（1）在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

高中口语交际推销教案模板

课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握基本的推销技巧，能够运用恰当的语言进行产品介绍和说服。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论和模拟推销活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚信、自信、勇于挑战的精神，增强团队协作意识。

教学重点：1. 推销的基本原则和技巧。

2. 演练有效的产品介绍和说服方法。

教学难点：1. 如何在短时间内吸引顾客的注意力。

2. 如何应对顾客的质疑和反对意见。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、推销案例、推销技巧相关资料。

2. 学生准备：预习推销技巧，准备模拟推销的产品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍推销的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：什么是推销？推销过程中需要注意哪些问题？二、讲授新课1. 推销的基本原则：- 诚信原则- 主动原则- 知识原则- 情感原则2. 推销的基本技巧：- 主动接近顾客- 介绍产品特点- 应对顾客的质疑- 促成交易三、案例分析1. 教师展示一个成功的推销案例，引导学生分析其成功的原因。

2. 学生分组讨论，总结案例中的推销技巧。

四、角色扮演1. 学生分组，每组选择一个产品进行模拟推销。

2. 每组派一名代表进行产品介绍，其他成员扮演顾客，提出问题或反对意见。

3. 教师巡回指导，帮助学生改进推销技巧。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调推销技巧的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些推销技巧？2. 学生回顾上节课所学内容，分享自己的学习心得。

二、巩固练习1. 学生分组，每组进行模拟推销活动，其他成员担任顾客。

2. 教师观察学生表现，给予个别指导。

三、拓展延伸1. 教师介绍一些实用的推销技巧，如：如何利用故事、类比等方法进行说服。

2. 学生分组讨论，如何将这些技巧应用到实际推销中。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调推销技巧的实用性。

口语交际《我是“小小推销员”》教学设计

口语交际：《我是“小小推销员”》教学设计蓝山县一完小廖金嫦[教学目标]：１、指导学生初步学习推销的方法，使学生能成功地把一件商品清楚、流利地介绍给别人，引发他人购买的欲望，体会成功的快乐。

2、培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力，提高学生的口语表达和人际交往能力。

3、通过活动，加强学生合作的意识，敢于发表自己的意见。

［重点难点]：指导学生初步学习推销的方法，提高学生的口语表达和人际交往能力。

［教学准备]：学生准备一件自己喜欢的商品［教学时间]：一课时［教学过程]：一、创设情境，明确要求1、谈话交流。

同学们，你们在商店或超市买过东西吗？在这些地方，有人向你推销过商品？现在，老师模拟当一名推销员，如果我的推销让你心动了，请把你的掌声送给我。

2、师示范推销。

大家好！我是新华书店的推销员。

我手上拿的这本书叫《城南旧事》。

猜一猜：作者是谁？对，她就是我们刚学过的课文《窃读记》的作者林海音！这是一本非常适合少年儿童看的书。

这个漂亮的小女孩叫小英子，是文章的主人公。

书中生动地描写了自己在北京城南的童年生活，第一个故事《冬阳·童年·骆驼队》就是五年级下册要学的一篇课文。

这本书原价9元，国庆期间，书店进行大促销，现价只要7元。

如此心动的价格，如此精彩的故事，你难道不想买一本大饱眼福吗？心动不如行动，赶快购买吧！机不可失，时不再来哟！3、出示课题。

谢谢大家这么热烈的掌声。

同学们，你们想不想尝试当一名推销员？（想）这节口语交际课，每个同学都有机会。

（板书：我是“小小推销员”）4、明确要求。

当推销员有哪些要求呢？请打开书第53页，快速默读一次。

我们再一起回顾一下老师刚才的推销。

书名叫？作者是？适合谁看？现价是多少元？刚才你们说的这些都属于商品的特点，推销时要把商品的特点介绍得很具体，这样才能让顾客买得放心。

除此之外，推销员的语言和态度要怎么样？顾客就能买得开心（板书：特点具体语言清楚态度热情）二、自主学习，熟悉商品1、摆放商品。

口语交际《推销》教学设计

我是“小小推销员”一、同学们，今天老师给大家推荐一种既好看又好吃的水果，它就是红富士苹果。

红富士苹果的特点是体积很大，遍体通红，形状很圆。

而且果肉紧密，比其他很多苹果变种都要甜美和清脆。

富士苹果与其他苹果相比有更长的最佳食用日期，甚至无需放入冰箱保存。

室温下可保存4个月，如果放入冰箱，富士苹果可保存5到7个月。

而且常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，还有减肥的作用。

西方有句谚语：“一日一苹果，医生远离我。

”“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。

苹果有许多吃法，可以加工成苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许多维生素，多吃有好处喔！最重要的是它物廉价美。

同学们，你想尝尝苹果的美味吗？你想拥有健康的身体吗？欢迎大家来品尝购买，2、同学们听了我的介绍，品尝了甜美清脆的红富士苹果之后，对我的推销你有何感受、说点什么？（让人有购买欲，很想尝尝等等）一名，板书：小小推销员作为一名小推销员掌握推销方法很重要出示幻灯2：总结老师推销红富士的广告，看看我使用了哪些说明方法出示幻灯3：4、除推销产品的广告词外，推销员也起了很重要的作用，那么推销员应该怎么推销产品呢？3、播放视频4：一段营业员在商场推销商品的短片，说说营业员在介绍和推销商品时什么地方让你觉得很满意。

（使用文明用语、态度真诚、举止大方、衣着得体、对商品很了解等等）出示幻灯3：4、接下来是最重要的，为了让大家能购买我的商品，我们得对商品有一个全面的介绍，看看这位推销员阿姨是怎么介绍的？播放视频5，小结外观、规格、用途使用方法、等出示幻灯3：三、刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员并不容易。

但不管怎样推销，都必须都要对所推荐产品外观、规格、用途、使用方法等详细了解，推荐时还可以运用说明方法。

打比方、作比较等说明方法。

——今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

中职或高中语文口语表达训练《推销的语言艺术》教学设计

《推销的语言艺术》教学设计教学目标：知识目标：提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力；能力目标：使学生掌握推销的方法，介绍产品时会运用说明方法；情感目标：在以后的工作生活中，学生能够顺利“推销自己”。

学情分析：基于对营销专业学生的考虑以及其他学生将来的就业形式，特制订此节课来引导学生如何“包装自己、推销自己”。

所以进行此课程的口语训练。

重难点及破解策略：重点：学会推销的方法难点：注重推销的态度策略：行动导向教学法教学流程：第1—2课时一、【导入】每个人都总是在推销自己。

无论你是谁，或从事什么职业，每当遇见一个人、向他人解释、和人通电话或表达自己的观点时，你就在推销最宝贵的财富――你自己。

如果你要找工作，你就要推销自己的能力以得到雇用。

之后，你仍需继续推销自己来保住工作。

无论你本身就从事推销职业，还是想推销自己的个性，都得学会推销。

【学生浅尝】用简短的几句话来推销自己，要求突出自己的特点。

【推销的语言艺术其实就是说服的艺术】销售人员要以有效的语言表达较快的引起顾客的兴趣，消释顾客的异议，激发顾客的购买欲望，最终实现商品成交的目的。

因此，在销售过程中，大家要注意一下几点：一、销售员首先要以恭敬的称呼、亲切的语气主动与顾客打招呼，引起顾客的好感；二、介绍商品时要注意把握分寸，切记说过头话，要让顾客觉得你是在帮他买东西，是他的购物顾问，而不是卖东西给他，赚他的钱；三、介绍时要在言简意赅，不要长篇大论的基础上，让顾客明白产品的独特之处；四、注意到别的艺术。

【顾客心理】顾客买东西时的心理是多种多样的，那么推销员一定要抓住顾客的心理，具体问题具体分析：一、顾客心理：1、求利心理2、求实心理3、求新心理4、求美心理5、求名心理6、面子心里7、心理价位二、总结：因此，销售人员应在实践中不断对客户的购买心理进行研究分析，根据每个人的不同情况采用不同的销售方法，并对产品进行相应的包装，从而发挥出最佳效果。

【极具吸引力的开场白】一、以赞美客户为开场白二、设身处地设计开场白三、利用客户的好奇心设计开场白四、向客户许诺好处和利益五、以正话反说为开场白六、以感谢的方式开场其实更重要的是大家都要亲身实践，那么下节课我们一起来完成作为销售员的任务。