合欢树公开课教案复习课程
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《合欢树》的基本情节和主题思想。
分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡、对自然的热爱和珍惜。
学会欣赏和描绘自然景物，培养观察力和想象力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，深入理解课文内容。
学会通过细节描写来表现主题，提升写作技巧。
培养合作学习和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱和珍惜，培养学生的爱国情怀。
引导学生关注自然环境，提高环保意识。
培养学生热爱文学、热爱阅读的习惯。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《合欢树》的作者、背景和创作年代。
简述课文情节，引发学生对课文的兴趣。
2.2 课文分析：分析课文结构，引导学生理解课文的开头、发展、高潮和结尾。
分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡的热爱和珍惜。
2.3 写作技巧探讨：引导学生关注作者的写作手法，如细节描写、象征手法等。
讨论这些写作手法如何突出了课文主题，提升了作品的艺术效果。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾已学的相关课文，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，复习对自然景物的描写方法。
提问学生对家乡的回忆和情感，激发学生对《合欢树》的兴趣。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解情节和主题思想。
学生找出课文中的细节描写，进行分析讨论。
3.3 合作学习：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
各小组选取一个角度，进行课文主题的深入分析。
3.4 写作练习：学生根据对合欢树的描写，写一段关于自己家乡的景物描写。
学生互相交流、评价，共同提高写作技巧。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行总结，评价自己的理解和写作进步。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的写作，提出建设性意见。
4.3 教师评价：教师对学生的理解和写作进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 课文原文：提供《合欢树》的原文，方便学生阅读和分析。
实用的《合欢树》教案4篇
实用的《合欢树》教案4篇《合欢树》教案篇1一、教学目标：1..体会深沉伟大的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2.理解“合欢树”在文中的象征意义。
3.品味平淡朴实的文字。
4.体会现实生活中展现出来的母爱，珍惜亲情，学会感恩。
__中用平淡朴实的语言，通过各种描写方法刻画了一位伟大的母亲，把自己对母亲真挚的感动展现出来，这正是学生应学会以小见大、平凡中见真情的写作方法，所以我把“品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深“作为教学重点，而对于七年级的学生来说象征的写作方法较生疏，把“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义作为教学难点。
二、教法和学法：高效课堂重视学生良好的自主学习习惯的培养，课堂上更多的是授予学法，引导学生解决问题，归纳方法。
基于此，我采取的教学方法是：点拨、引导、释疑等，而学生发挥自主权，可以写写划划、小组交流、合作探究等，养成良好的学习习惯。
三、教学流程：高效课堂的标准不是看老师的教而是看学生的学，不是看老师讲得是否精彩，而是看学生学得是否生动，看老师在课堂上是否激发、开发、诱发、启发、焕发了学生学习的欲望和动力。
为了让学生真正实现当家作主，学生能自己完成的，老师决不包揽，所以我设计的课堂流程基本上是由学生自己完成。
(一)情境激趣：出示一张图片，介绍图片上的人物以及代表作，既让学生了解作者，又能使学生对学习内容产生浓厚兴趣，为学生主动参与教学活动奠定基础。
我设计的导语是：这就是《合欢树》的作者史铁生。
1983年全国优秀短篇小说奖的领奖典礼上，一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。
第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣，他就是我们今天所要认识的主人公史铁生。
1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残疾，在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功，代表作有小说《我遥远的清平湾》、《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《合欢树》，了解文章的背景、结构和主题思想。
（2）分析作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发对文学作品的兴趣。
（2）通过对比分析，提高学生对散文表达技巧的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对母亲、家乡的深厚感情，培养学生的亲情观念和家乡情怀。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）分析《合欢树》的文章结构，理解主题思想。
（2）欣赏作者运用的人物描写、景物描写等手法。
2. 教学难点：（1）深入理解作者对母亲、家乡的感情。
（2）运用对比分析，提高散文表达技巧的鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《合欢树》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入文章情境。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读文章，了解大意。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。
3. 课堂讲解（1）分析文章结构，讲解主题思想。
（2）讲解作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会表达效果。
4. 对比分析（1）让学生找寻其他作品中的类似描写，进行对比分析。
（2）教师引导学生提高散文表达技巧的鉴赏能力。
5. 情感体悟（1）引导学生感受作者对母亲、家乡的深厚感情。
（2）分享自己的亲情观念和家乡情怀，进行情感交流。
四、作业布置2. 让学生写一篇关于亲情或家乡的短文，体会作者的情感。
五、课堂小结本节课通过阅读《合欢树》，学生了解了文章的背景、结构和主题思想，分析了作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会了其表达效果。
学生感受到了作者对母亲、家乡的深厚感情，培养了亲情观念和家乡情怀。
通过对比分析，提高了散文表达技巧的鉴赏能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文章的深层含义。
2. 利用案例分析法，让学生通过对比分析，提高散文表达技巧的鉴赏能力。
3. 运用情感共鸣法，激发学生对亲情和家乡的情感体验。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案《合欢树》公开课教案篇1一、教学内容：合欢树二、教学重点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
三、教学难点：理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
四、教学目标：1、知识与技能：(1)简单了解作者的生平。
(2)理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
2、过程与方法：本课学习主要结合多媒体采用师生讨论法，让学生在相互交流中有所体会;通过启发式问题的设计，引导学生深入思考。
3、情感态度与价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。
五、课时安排：本课共2课时六、法制与德育渗透：1、法制：法定下的父母子女之间有什么权利义务关系?根据《婚姻法》的相关规定，父母的权利义务有：(1)在人身方面，有抚养的权利与义务、管理教育的权利和义务、法定代理;(2)在财产方面，主要表现为对子女财产的管理;未成年人给他人造成的损失，父母必须承担赔偿责任。
子女的权利义务有：未成年或不能独立生活的子女，当父母不履行抚养义务时，有要求父母付给抚养费的权利。
子女对父母有赡养扶助的义务。
在父母无劳动能力或生活困难时，子女有义务给付赡养费，并且不因父母的婚姻关系变化而终止。
子女有义务尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。
父母子女之间有相互继承遗产的权利。
非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。
不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女的生活费和教育费，直至子女能独立生活为止。
2、德育：引导学生在未来的生活中，无论走到哪里，要学会感恩，学会珍惜。
七、教学过程：第一课时(一)、导入：以播放视频或者歌曲《妈妈我想你》导入新课。
(二)、新课内容：(讲授过程中逐页播放多媒体)1、文题解读：合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。
叶互生，为偶数。
花美，形似绒球，清香袭人;叶奇，日出而开，日落而合。
常象征阖家幸福、夫妻恩爱、婚姻美满。
《合欢树》教案(精选5篇
《合欢树》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《植物学》第四章第五节，详细内容为介绍合欢树的生长习性、形态特征、生态价值以及栽培管理等方面的知识。
二、教学目标1. 了解合欢树的生长习性和形态特征，认识到合欢树在我国生态环境建设中的重要作用。
2. 掌握合欢树的栽培管理技术，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 培养学生的观察、思考和动手能力，提高学生的生物科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生长习性、形态特征和栽培管理技术。
教学重点：合欢树的生态价值和在生态环境建设中的应用。
四、教具与学具准备教具：合欢树实物或图片、PPT课件、视频资料等。
学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示合欢树图片，引导学生观察并说出合欢树的特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：a. 合欢树的生物学特征：介绍合欢树的科、属、形态特征等。
b. 合欢树的生长习性：讲解合欢树的生长环境、生长速度等。
c. 合欢树的生态价值：阐述合欢树在生态环境建设中的作用，如固氮、保持水土等。
d. 合欢树的栽培管理：介绍合欢树的繁殖方法、栽培技术、病虫害防治等。
3. 实践情景引入：带领学生观察校园内的合欢树，让学生亲身感受合欢树的形态特征和生长习性。
4. 例题讲解：讲解一道关于合欢树的选择题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生绘制合欢树的形态结构图，并标注主要特点。
六、板书设计1. 合欢树生物学特征a. 科、属b. 形态特征2. 合欢树生长习性a. 生长环境b. 生长速度3. 合欢树生态价值a. 固氮b. 保持水土4. 合欢树栽培管理a. 繁殖方法b. 栽培技术c. 病虫害防治七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述合欢树的生物学特征。
b. 合欢树的生长习性有哪些？c. 请谈谈合欢树在我国生态环境建设中的作用。
2. 答案：a. 合欢树属于豆科合欢属，形态特征包括树冠宽广、叶子呈羽状复叶等。
b. 合欢树生长于温暖湿润的地区，生长速度较快，喜阳光充足。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案一、教学内容本节课选自教材《植物学》第五章第二节《木本植物的特征与分类》，详细内容围绕合欢树（Albizia julibrissin）的形态结构、生态习性、繁殖方法及其在园林中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握合欢树的形态特征、生态习性和繁殖方法。
2. 培养学生对植物分类的认识，提高植物观察和识别能力。
3. 增强学生的环保意识，了解合欢树在园林中的应用价值。
三、教学难点与重点重点：合欢树的形态特征、生态习性和繁殖方法。
难点：合欢树与其他相似植物的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、PPT、视频资料。
2. 学具：笔记本、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树图片，引导学生关注这种美丽的植物，并提出问题：“你们知道这种树叫什么名字？它有什么特别之处？”2. 知识讲解：a. 合欢树的形态特征：树形优美，叶片羽毛状，花朵呈伞状花序，颜色鲜艳。
b. 生态习性：喜光、耐寒、耐旱，适应性强。
c. 繁殖方法：播种、扦插、嫁接等。
3. 实践操作：a. 学生分组观察合欢树实物或图片，记录其特征。
b. 教师展示合欢树与其他相似植物的对比图片，引导学生进行区分。
4. 例题讲解：以合欢树为例，讲解如何进行植物分类。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，识别其他植物，并进行分类。
六、板书设计1. 合欢树a. 形态特征b. 生态习性c. 繁殖方法2. 植物分类七、作业设计1. 作业题目：请简述合欢树的形态特征、生态习性和繁殖方法，并举例说明其在园林中的应用。
2. 答案：合欢树的形态特征：树形优美，叶片羽毛状，花朵呈伞状花序，颜色鲜艳。
生态习性：喜光、耐寒、耐旱，适应性强。
繁殖方法：播种、扦插、嫁接等。
园林应用：合欢树可作为行道树、观赏树、防护林等，具有较高的观赏价值和生态效益。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对合欢树的特征有了深入了解，但在植物分类方面还需加强练习。
合欢树公开课教案设计
合欢树公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解合欢树的基本特征、生长习性和分布区域；（2）培养学生观察和描述合欢树的能力；（3）使学生掌握合欢树的种植技术和养护方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）采用观察、实验、调查等方法，提高学生对合欢树的认识；（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生合作、交流、分享的团队精神；（3）激发学生对生物学研究的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 合欢树的基本特征：树形、叶、花、果等；2. 合欢树的生长习性：喜光、耐寒、耐干旱等；3. 合欢树的分布区域：我国主要分布地区及国际分布情况；4. 合欢树的种植技术：选种、育苗、栽植、修剪等；5. 合欢树的养护方法：浇水、施肥、病虫害防治等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合欢树的基本特征、生长习性、分布区域、种植技术和养护方法；2. 教学难点：合欢树的生长习性、种植技术和养护方法。
四、教学准备1. 教师准备：合欢树的相关资料、图片、实物等；2. 学生准备：笔记本、笔、观察工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示合欢树的图片，引导学生关注合欢树，激发学习兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解合欢树的基本特征、生长习性和分布区域；3. 合作探究：分组进行观察实验，让学生亲身体验合欢树的生长习性和特点；4. 课堂讲解：讲解合欢树的种植技术和养护方法，引导学生学会正确种植和养护合欢树；5. 实践操作：让学生动手实践，演示合欢树的种植和养护方法；6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调合欢树的重要性和保护意识；7. 作业布置：让学生结合所学内容，完成合欢树观察日记。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生完成的合欢树观察日记，评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力；3. 实践操作：评估学生在实践环节中对合欢树种植技术和养护方法的掌握程度。
2023年《合欢树》教案四篇
2023年《合欢树》教案四篇《合欢树》教案篇1教学目的一、知识与技能：体会作者选材组材的技巧，理解'合欢树'在文中的深刻寓意以及象征手法的运用。
二、过程与方法：引导学生提出问题，探究问题，具体深入理解__。
三、情感态度价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜教学重点与难点：引导学生和作者的情感发生共鸣，探讨合欢树丰厚的象征意义，解读作者复杂的心理变化。
教学重、难点1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
2、品读淡然的叙述背后的情感张力。
教学方法：以朗读带动理解；师生共同研究、探讨。
课时安排：一课时教学内容与过程：双腿瘫痪史铁生走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。
那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
二、（1）__可以分为几个部分?主题是什么?明确:两部分母爱（2）思考：哪一处细节最让你感动？通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？明确:无私无怨坚强执着宽厚仁慈牺牲自我的爱。
三、__是写母爱，为什么以《合欢树》为题？思考下面的几个问题1、合欢树是怎么来的？经历了怎样的生命历程？2、为什么课文在第7段才提到合欢树？有什么象征意义？明确：母爱树希望树思念树3、作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？明确：文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前两次说他“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”，这里的“树影儿”，这里的“树影儿”就是合欢树的影子，合欢树上处处是母爱的影子，作者始终对合欢树怀着一种复杂的感情，一方面找借口不肯去看，另一方面“挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”。
也许是他不知如何去面对失去这一份厚重的母亲吧。
也许他只想把这一切深深地藏在心底，独自咀嚼，“悲伤也成享受”吧。
《合欢树》教案(精选5篇)
《合欢树》教案（精选5篇）第一篇：《合欢树》教案《合欢树》教学设计教学目标：【知识目标】：感悟作者对生命的理解，感受母子情深，学会爱，学会珍惜，学会感恩【能力目标】：品味作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。
【情感目标】：在体会了作者对母亲的情感后，从自身出发，领悟母爱，学会珍惜，学会感恩【教学重点】：体会字里行间渗透的母子深情，学会爱人，学会珍惜，学会感恩。
【教学难点】：理解作者对合欢树丰富的情感内涵及合欢树的象征意义。
【课时安排】：两课时【教学方法】多媒体导入，师生对话，活动互动，自主合作探究法。
【课前准备】：1.利用网络搜集史铁生的作品《我与地坛》等相关文章，(让学生走进作者,铺设感悟课文的情感基础）2.阅读课文《合欢树》，完成教师设计的预习作业，提出自己的疑问并初步书写对文章的感受（培养学生自主学习习惯）第一课时教学过程：一．导入：（创设情境，叩击学生心扉，激情学生的情感波澜）1.播放歌曲《母亲》2、导语词：一曲《母亲》叩击了我们的心扉，也唤醒了我们的万千思绪。
有人说，“上帝不能亲自去每一个人家，于是创造了母亲”这一点我深信不疑！我们都有自己的母亲，对于母爱我们也有自己独特的的理解，那么史铁生又是如何诠释母爱，理解母亲的呢？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
3、走进作者，知人论世（检查学生预习情况，了解作家作品，铺设感悟课文的情感基础）1、作家简介：（学生先说，教师补充）2、多媒体展示史铁生的照片，作家简介以及主要作品。
3、提问：在这些画面上我们看到了一个什么样的史铁生，是不是和我们想象中的不一样呢？（多媒体展示作家作品）教师：我们看到的是一个虽然坐在轮椅上却露出开朗的笑容的史铁生。
双腿瘫痪的史铁生二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。
他克服了身体上的残疾而获得写作上的成功，我们可以想象他的艰辛和付出。
但是我们又如何想象那位伟大的母亲面对一个残疾的儿子她需要怎样的付出。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《合欢树》这篇课文，使学生了解作者冰心的生平和创作背景，掌握课文中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲、家乡的思念之情，培养学生的感恩之心，增强对家乡的热爱之情。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：课文《合欢树》的理解与分析，作者情感的把握，重点词语和句式的掌握。
2. 教学难点：作者情感的细腻把握，对课文深层次含义的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者冰心的生平和创作背景，引发学生对《合欢树》的兴趣。
2. 自读课文：学生自主阅读课文，感受文章的意境，体会作者的情感。
3. 讲解课文：对课文进行逐段讲解，分析课文内容，解释重点词语和句式。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固对课文的理解。
2. 按照课文中的句式，写一段关于自己对母亲、家乡的情感描述。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文的理解是否深刻，对作者情感的把握是否准确。
根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：创设相关情境，让学生身临其境地感受作者的情感，增强对课文的理解。
3. 对比教学：通过对比课文中的不同段落，引导学生发现作者情感的变化，深入理解课文。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文的理解程度。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生对《合欢树》这篇课文及相关知识点的掌握情况。
八、教学拓展：1. 同类作品阅读：推荐学生阅读其他关于母亲、家乡题材的文学作品，拓宽视野，提高阅读能力。
合欢树公开课优秀课件电子教案
合欢树公开课优秀课件电子教案一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材第九章第一节《合欢树》。
本篇文章通过讲述作者与合欢树的种种经历，表达了对母亲、家乡的思念以及对美好生活的向往。
教学时，需引导学生理解课文内容，感受作者情感，体会合欢树在文中的象征意义。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对母亲、家乡的思念以及对美好生活的向往。
3. 学习课文中的比喻、象征等修辞手法，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，体会作者情感。
难点：理解合欢树在文中的象征意义，学会运用比喻、象征等修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一幅合欢树的图片引入新课，让学生观察并描述图片中的合欢树，激发学生对课文的兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者情感。
3. 讲解课文：分段讲解课文，引导学生理解合欢树在文中的象征意义，讲解课文中的比喻、象征等修辞手法。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，教师巡回指导。
5. 练习写作：让学生结合课文内容，运用比喻、象征等修辞手法，写一段关于自己心中的合欢树的文字。
六、板书设计板书设计如下：合欢树思念家乡美好生活七、作业设计1. 请根据课文内容，画出合欢树的成长历程。
2. 请结合自己的生活经历，写一段关于自己对合欢树的感悟。
答案：1. 合欢树的成长历程：种子发芽、茁壮成长、开花结果。
2. 示例：在我心中，合欢树是家乡的象征。
每当我想起家乡，眼前总会浮现出那片绿意盎然的合欢树丛。
合欢树见证了我和家人的快乐时光，也承载着我对家乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可引导学生拓展延伸，如阅读其他关于家乡、母亲的文学作品，进一步提高学生的语文素养。
(完整版合欢树公开课教案
(完整版合欢树公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元第二课《合欢树》。
本课主要介绍了合欢树的特点、分布、生长环境以及与人类生活的关系。
具体内容包括：合欢树的外观特征、生长习性、繁殖方式、分布区域、经济价值和环保意义等。
二、教学目标1. 让学生了解合欢树的基本特点、生长环境和与人类生活的关系，提高学生的环保意识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的价值观。
三、教学难点与重点重点：合欢树的特点、生长环境、与人类生活的关系。
难点：合欢树的繁殖方式、经济价值和环保意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、合欢树标本、实物图片、视频资料。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：展示合欢树的视频资料，让学生初步了解合欢树的外观特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解合欢树的基本特点、生长环境和与人类生活的关系。
3. 课堂讲解：教师讲解合欢树的特点、生长环境、繁殖方式、经济价值和环保意义，引导学生深入理解合欢树的重要作用。
4. 实例分析：分析合欢树在实际生活中的应用，如绿化、生态保护等，让学生认识到合欢树的价值。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中保护合欢树和生态环境，培养学生保护自然的意识。
6. 实践操作：观察校园内的合欢树，记录其生长状况，了解合欢树的繁殖方式，培养学生的实践能力。
六、板书设计合欢树特点：外观特征、生长习性生长环境：分布区域、生态需求与人类生活的关系：经济价值、环保意义七、作业设计1. 描述一下你身边的合欢树，并说明其与人类生活的关系。
2. 调查一下当地合欢树的种植情况，分析其在我国生态环境建设中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生了解了合欢树的基本特点、生长环境和与人类生活的关系。
课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解合欢树的繁殖方式时，部分学生表现出困惑，说明对于这部分内容需要进一步强化。
合欢树公开课教案
合欢树公开课教案一、前言《合欢树》是一首经典民歌，它描绘了天真无邪的少女跟一位爱她的青年在合欢树下的故事，让人感受到了爱情的甜美与美好。
在此，我们将为大家提供一份《合欢树》的公开课教案，希望通过这堂课，让学生们更好地了解和欣赏这首歌曲。
二、教学内容1. 课程目标通过本课的学习，学生们将：•了解《合欢树》的故事背景和唱法；•掌握《合欢树》唱法，并能够模仿唱唱；•能够理解《合欢树》歌曲中所表达的爱情和情感。
2. 教学重点教师应该重点讲授以下内容：•《合欢树》故事背景；•《合欢树》唱法；•《合欢树》歌曲中所表达的情感。
3. 教学过程第一步：导入首先，教师可以用一些相关的图片或者视频，带领学生感受《合欢树》中所表达的爱情和情感，激发学生学习的兴趣。
第二步：了解《合欢树》故事背景接下来，教师可以简要介绍《合欢树》的故事背景，例如《合欢树》是哪个时候，哪个地方的歌曲，歌曲主人公的经历等。
通过了解背景，能够帮助学生更好地理解歌曲的含义。
第三步：学唱《合欢树》在学唱《合欢树》前，教师可以先演唱一遍，让学生了解歌曲的行吟方式和歌词。
然后，教师可以先教授歌曲的基本唱法，例如特定的节奏，音调等。
接着，教师可以让学生模仿唱唱，最后再全班合唱。
第四步：深入探析《合欢树》歌曲在学唱完成后，教师可以带领学生仔细分析歌词，并通过问题引导学生思考，例如歌曲中所表达的情感，歌曲结构等等，让学生在理解歌词的同时，更深入地了解歌曲中所表达的情感。
4. 教学总结在教学的最后，教师要对本节课所讲解内容进行总结，并且要鼓励学生吸收所学的知识，用心去欣赏音乐。
三、教学资源1. 图片资源•合欢树的图片2. 视频资源•合欢树的演唱视频3. 歌曲资源•《合欢树》歌曲的音频资源四、小结通过《合欢树》公开课教案的编写，我们希望能够帮助学生跟更好地了解这首经典民歌，更好地领悟爱情的美好。
同时，我们也希望教师们以这份教案为指南，在教学中创造出更好的氛围，让学生对音乐有更深入的理解和探索。
《合欢树》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《合欢树》教案一、教案背景《合欢树》是著名作家萧红所写的一篇短篇小说，通过叙述女主角乐融融的婚姻生活，揭示了封建社会中女性沉重的束缚和个人命运的无奈。
教学《合欢树》有助于学生深入理解文本，体会作者的写作意图，对封建社会女性的命运和婚姻问题有更加全面的认识。
本教案旨在通过多种教学活动提高学生的文学素养和综合能力，在培养学生对文学作品的理解意识、批评思维和创新思维的基础上，提高学生的思辨能力和情感体验能力。
二、教学目标1.了解《合欢树》的背景知识，熟悉故事情节。
2.分析小说中的人物形象及他们的性格，理解作者刻画人物形象的手法。
3.分析小说中的社会思潮及故事中所揭示的封建礼教对女性造成的影响。
4.培养学生的批判性思维，理解、分析和评价文学作品。
5.通过小组合作的方式进行讨论和交流，提高学生的团队合作意识和表达能力。
6.通过审视小说中的女性命运和婚姻问题，引导学生反思现实社会中的婚姻观念和女性地位。
三、教学重难点1.理解小说中的人物形象及他们的性格。
2.分析小说中所揭示的封建礼教对女性的影响。
3.培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
四、教学内容与过程1.导入通过引入社会背景和小说作者的生平，激发学生的阅读兴趣。
2.课文解读(1)了解小说的基本情节和主要人物。
(2)分析小说中的人物形象及他们的性格，帮助学生理解作者的写作意图。
3.文本分析(1)分析小说中所揭示的封建礼教对女性的压迫和束缚，引导学生反思现实社会中的婚姻观念和女性地位。
(2)讨论小说中的社会思潮和封建礼教对个体命运的影响，加深对封建社会的认识。
4.个人思考和小组讨论(1)让学生思考和讨论小说中女性命运和婚姻问题对他们的启示。
(2)小组讨论并展示自己的观点和思考，培养学生的团队合作意识和表达能力。
5.总结通过学生的讨论和展示，总结本节课的内容和学习收获，引导学生反思自身的学习过程和对文学作品的理解。
五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和解读，帮助学生理解和分析小说中的人物性格和社会思潮。
合欢树公开课教案复习课程
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2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命完全同连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
二、扫清生字障碍
qiàng fū xūn jiǔ呛敷熏灸
qián guàng huáng shì
虔诚瞎逛惊惶侍弄
三、课文探究
（一）课文初探：
教师朗读课文，学生一边听教师朗读，一边梳理文章思路，并回答：
1、课文写了哪些事情？
2、课文分为哪两个部分？
明确：1、①我作文比赛得奖，引来母亲对儿时作文的表白。
②我腿残废，母亲帮我寻医问药。
③我想写作，母亲给我借书。
④回忆母亲照料合欢树。
⑤我想看又不敢看合欢树。
2、追忆母亲（1-6段）
合欢树的由来及由此引发的思考（7-12段）（二）研读课文
诵读课文1--6段，认真思考：
1、史铁生回忆了人生中哪几个年龄段的哪些事情？在这些回忆中，母亲和我有着怎样的特点？我的心绪经历了怎样的变化？掌握记忆
点拨法，诵读法
重点讲解
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(完整版合欢树公开课教案
(完整版合欢树公开课教案一、教学内容本节课选自《植物学》教材第四章第二节“被子植物门—双子叶植物纲”，详细内容围绕合欢树（Albizia julibrissin）的形态结构、生态习性及经济价值进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握合欢树的形态特征、生态习性和经济价值。
2. 技能目标：培养学生观察、描述植物特征的能力，提高学生的植物分类技能。
3. 情感目标：激发学生对植物学的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生态习性和经济价值的理解。
教学重点：合欢树的形态特征和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示合欢树图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么树吗？它有什么特别之处？”2. 新课讲解：a. 合欢树的形态特征：讲解合欢树的叶子、花朵、果实等部位的形态特征。
b. 合欢树的生态习性：介绍合欢树的生长环境、生长周期等。
c. 合欢树的经济价值：讲解合欢树的木材、药用、观赏等方面的价值。
3. 实践情景引入：带领学生观察校园内的合欢树，让学生实地观察并描述其特征。
4. 例题讲解：讲解一道关于合欢树分类的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：让学生完成一份关于合欢树特征和分类的练习题。
六、板书设计1. 合欢树的形态特征叶子：羽毛状复叶花朵：伞形花序，白色或粉色果实：扁平，带状2. 合欢树的生态习性生长环境：温暖湿润，阳光充足生长周期：春夏开花，夏秋结果3. 合欢树的经济价值木材：质地坚硬，可制作家具药用：根部具有药用价值观赏：美丽的花朵，具有很高的观赏价值七、作业设计1. 作业题目：a. 描述合欢树的形态特征。
b. 解释合欢树的生态习性。
c. 举例说明合欢树的经济价值。
2. 答案：a. 合欢树的叶子为羽毛状复叶，花朵为伞形花序，果实为扁平带状。
b. 合欢树生长在温暖湿润、阳光充足的环境中，春夏开花，夏秋结果。
《合欢树》公开课课件教学内容
《合欢树》公开课课件教学内容课《合欢树》公开课课件教学内容一、教学内容本节课选自教材《植物学》第四章第二节《木本植物的特征与分类》，详细内容围绕合欢树的外貌特征、生态习性、繁殖方法及其经济价值展开。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握合欢树的基本特征、生态习性和繁殖方法。
2. 技能目标：培养学生观察植物、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对植物学的兴趣，提高对自然环境保护的意识。
三、教学难点与重点重点：合欢树的特征、生态习性和繁殖方法。
难点：合欢树的经济价值和实际应用。
四、教具与学具准备教具：合欢树实物或图片、PPT课件、视频资料。
学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树实物或图片，引导学生观察并提问，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 合欢树的基本特征：讲解合欢树的形态、叶子、花朵、果实等特征。
b. 合欢树的生态习性：介绍合欢树的分布、生长环境、生长周期等。
c. 合欢树的繁殖方法：讲解合欢树的播种、扦插、嫁接等繁殖方法。
d. 合欢树的经济价值：介绍合欢树在木材、药用、观赏等方面的应用。
3. 实践情景引入：组织学生观察校园内的合欢树，让学生实际感受合欢树的特征。
4. 例题讲解：讲解与合欢树相关的习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与合欢树有关的练习题，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 合欢树的基本特征a. 形态b. 叶子c. 花朵d. 果实2. 合欢树的生态习性a. 分布b. 生长环境c. 生长周期3. 合欢树的繁殖方法a. 播种b. 扦插c. 嫁接4. 合欢树的经济价值a. 木材b. 药用c. 观赏七、作业设计1. 作业题目：a. 描述合欢树的基本特征。
b. 说出合欢树的生态习性和繁殖方法。
c. 分析合欢树的经济价值。
2. 答案：a. 合欢树的形态、叶子、花朵、果实等特征。
b. 分布、生长环境、生长周期；播种、扦插、嫁接。
c. 木材、药用、观赏等方面的应用。
《合欢树》教案全
《合欢树》教案全一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《合欢树》；（2）理解课文内容，了解合欢树的特点、生长环境和生长习性；（3）掌握课文中所学的生字词及其用法。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对合欢树的兴趣；（2）运用多媒体展示合欢树的成长过程，帮助学生更好地理解课文；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生珍惜亲情、感恩他人的品质；（3）引导学生从课文中感受到人与自然的和谐共生。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《合欢树》；（2）理解课文内容，掌握合欢树的特点、生长环境和生长习性；（3）学会运用课文中的生字词。
2. 教学难点：（1）合欢树的生长环境和生长习性；（2）课文中所学的生字词在实际语境中的运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《合欢树》的朗读录音；（2）合欢树的图片和视频资料；（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《合欢树》；（2）观察身边的植物，了解它们的特点和生长环境。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示合欢树的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对身边植物的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文《合欢树》；（2）学生跟读，注意语音语调；（3）学生齐读，巩固记忆。
3. 理解课文内容（1）教师讲解合欢树的特点、生长环境和生长习性；（2）学生通过小组讨论，交流自己对课文内容的理解；（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读；（2）学生跟读，注意发音；（3）教师挑选几个生字词，让学生在课堂上运用。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）背诵课文《合欢树》；（2）用课文中的生字词造句；（3）观察身边的植物，了解它们的特点和生长环境，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集关于合欢树的其他资料，如诗歌、故事等；（2）以“我眼中的合欢树”为主题，进行绘画或写作创作。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案《合欢树》公开课教案（精选9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的《合欢树》公开课教案（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《合欢树》公开课教案篇1教学目标1.品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
2.理解“合欢树”在文中的象征意义。
教学重点品味平淡朴实的文字，感受文中的母子深情。
教学难点理解合欢树丰富的情感内涵。
教学方法导读法、讨论法教学课时两课时教学过程一、导入导语：39岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福，4次当选美国总统，为美国作出了杰出的贡献;坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论;在中国，也有一位作家，正值青春年华的时候不幸瘫痪，但他如“凤凰涅槃”一般坚强地生活和工作，用他的笔书写他对人生的思考和追求。
2002年华语文学传媒大奖授奖词评价他“是当代中国最令人敬佩的作家之一”，他“用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
”——他就是史铁生。
那么，史铁生是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的巨大成功的?他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他?今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对母亲的沉甸甸的回忆中。
二、检查预习1.关于作者(主要由学生阐述，教师做补充和点评)生平介绍：1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，其后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。
在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。
代表作品：《我的遥远的清平湾》(小说)、《我与地坛》(散文)、《命若琴弦》(散文)、《病隙碎笔》(散文)、《务虚笔记》(长篇小说)等。
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史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命完全同连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
二、扫清生字障碍掌握记qiàng f ūxūn
jiǔ忆
呛敷熏灸
qián guàng hu áng shì
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三、课文探究
课文初探：（一）教师朗读课文，学生一边听教师朗读，一边梳理文章思路，并点拨法，回答：诵读法
1、课文写了哪些事情？
2、课文分为哪两个部分？
明确：1、①我作文比赛得奖，引来母亲对儿时作文的表白。
②我腿残废，母亲帮我寻医问药。
③我想写作，母亲给我借书。
④回忆母亲照料合欢树。
⑤我想看又不敢看合欢树。
2、追忆母亲（1-6段）
合欢树的由来及由此引发的思考（7-12 段）
（二）研读课文
诵读课文1--6段，认真思考：
1、史铁生回忆了人生中哪几个年龄段的哪些事情？在这重点讲些回忆中，母亲和我有着怎样的特点？我的心绪经历了怎样的解
变化？
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