《合欢树》(公开课)
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《合欢树》的基本情节和主题思想。
分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡、对自然的热爱和珍惜。
学会欣赏和描绘自然景物，培养观察力和想象力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，深入理解课文内容。
学会通过细节描写来表现主题，提升写作技巧。
培养合作学习和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱和珍惜，培养学生的爱国情怀。
引导学生关注自然环境，提高环保意识。
培养学生热爱文学、热爱阅读的习惯。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《合欢树》的作者、背景和创作年代。
简述课文情节，引发学生对课文的兴趣。
2.2 课文分析：分析课文结构，引导学生理解课文的开头、发展、高潮和结尾。
分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡的热爱和珍惜。
2.3 写作技巧探讨：引导学生关注作者的写作手法，如细节描写、象征手法等。
讨论这些写作手法如何突出了课文主题，提升了作品的艺术效果。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾已学的相关课文，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，复习对自然景物的描写方法。
提问学生对家乡的回忆和情感，激发学生对《合欢树》的兴趣。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解情节和主题思想。
学生找出课文中的细节描写，进行分析讨论。
3.3 合作学习：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
各小组选取一个角度，进行课文主题的深入分析。
3.4 写作练习：学生根据对合欢树的描写，写一段关于自己家乡的景物描写。
学生互相交流、评价，共同提高写作技巧。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行总结，评价自己的理解和写作进步。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的写作，提出建设性意见。
4.3 教师评价：教师对学生的理解和写作进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 课文原文：提供《合欢树》的原文，方便学生阅读和分析。
《合欢树》史铁生公开课教学课件
01课程介绍与背景Chapter史铁生简介及成就0102《合欢树》创作背景及主题创作背景主题思想教学目标与要求教学目标教学要求02文本解读与赏析Chapter文章结构与写作特点简洁明快的叙述风格史铁生以简练的文字，直接切入主题，通过细腻的描绘和深入的思考，展现了对生命、成长和母爱的独特理解。
时空交错的叙述手法文章在叙述上采用了时空交错的方式，将过去与现在、现实与回忆巧妙地融合在一起，增强了文章的层次感和深度。
象征手法的运用合欢树作为文章的核心象征，承载了作者对生命、成长和母爱的深刻思考，使文章具有更强的感染力和思想深度。
关键人物形象塑造及其意义母亲形象儿子形象合欢树形象情感表达与意境营造深沉的母爱01生命的坚韧与顽强02意境的营造0303文学手法与技巧探讨Chapter象征手法在《合欢树》中的运用季节变化的象征合欢树的象征意义小说中季节的转换不仅推动了情节发展，也象征着人物内心情感的变化。
色彩运用的象征叙事策略及视角转换分析第一人称叙事视角01回忆与现实交织的叙事方式02视角转换的巧妙运用03语言风格特点及表达效果质朴自然的语言风格史铁生的语言风格质朴自然，贴近生活，使得小说具有强烈的生活气息和地域特色。
细腻入微的心理描写作者擅长细腻入微地描写人物内心世界，揭示人物复杂而真实的情感。
富有诗意的环境描绘小说中环境描绘富有诗意，不仅烘托了人物心情，也增强了作品的艺术感染力。
04主题思想与社会价值探讨Chapter家庭伦理观念在作品中的体现亲情与母爱的伟大家庭责任与担当家庭和谐与幸福的追求对生命意义和价值的思考生命的脆弱与珍贵生命的意义在于奉献追求真理与信仰的力量1 2 3关注社会弱势群体传递正能量与希望倡导人文关怀与社会责任社会责任感与人文关怀传递05知识拓展与跨文化对比Chapter中国传统文化中家庭观念的影响儒家思想中的家庭伦理家庭观念与社会稳定家庭教育与文化传承西方文化中的家庭观念西方文化注重个人自由和平等，家庭成员之间的关系相对较为松散，强调个人的独立性和自主性。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《合欢树》，了解文章的背景、结构和主题思想。
（2）分析作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发对文学作品的兴趣。
（2）通过对比分析，提高学生对散文表达技巧的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对母亲、家乡的深厚感情，培养学生的亲情观念和家乡情怀。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）分析《合欢树》的文章结构，理解主题思想。
（2）欣赏作者运用的人物描写、景物描写等手法。
2. 教学难点：（1）深入理解作者对母亲、家乡的感情。
（2）运用对比分析，提高散文表达技巧的鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《合欢树》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入文章情境。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读文章，了解大意。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。
3. 课堂讲解（1）分析文章结构，讲解主题思想。
（2）讲解作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会表达效果。
4. 对比分析（1）让学生找寻其他作品中的类似描写，进行对比分析。
（2）教师引导学生提高散文表达技巧的鉴赏能力。
5. 情感体悟（1）引导学生感受作者对母亲、家乡的深厚感情。
（2）分享自己的亲情观念和家乡情怀，进行情感交流。
四、作业布置2. 让学生写一篇关于亲情或家乡的短文，体会作者的情感。
五、课堂小结本节课通过阅读《合欢树》，学生了解了文章的背景、结构和主题思想，分析了作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会了其表达效果。
学生感受到了作者对母亲、家乡的深厚感情，培养了亲情观念和家乡情怀。
通过对比分析，提高了散文表达技巧的鉴赏能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文章的深层含义。
2. 利用案例分析法，让学生通过对比分析，提高散文表达技巧的鉴赏能力。
3. 运用情感共鸣法，激发学生对亲情和家乡的情感体验。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案《合欢树》公开课教案篇1一、教学内容：合欢树二、教学重点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
三、教学难点：理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
四、教学目标：1、知识与技能：(1)简单了解作者的生平。
(2)理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
2、过程与方法：本课学习主要结合多媒体采用师生讨论法，让学生在相互交流中有所体会;通过启发式问题的设计，引导学生深入思考。
3、情感态度与价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。
五、课时安排：本课共2课时六、法制与德育渗透：1、法制：法定下的父母子女之间有什么权利义务关系?根据《婚姻法》的相关规定，父母的权利义务有：(1)在人身方面，有抚养的权利与义务、管理教育的权利和义务、法定代理;(2)在财产方面，主要表现为对子女财产的管理;未成年人给他人造成的损失，父母必须承担赔偿责任。
子女的权利义务有：未成年或不能独立生活的子女，当父母不履行抚养义务时，有要求父母付给抚养费的权利。
子女对父母有赡养扶助的义务。
在父母无劳动能力或生活困难时，子女有义务给付赡养费，并且不因父母的婚姻关系变化而终止。
子女有义务尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。
父母子女之间有相互继承遗产的权利。
非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。
不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女的生活费和教育费，直至子女能独立生活为止。
2、德育：引导学生在未来的生活中，无论走到哪里，要学会感恩，学会珍惜。
七、教学过程：第一课时(一)、导入：以播放视频或者歌曲《妈妈我想你》导入新课。
(二)、新课内容：(讲授过程中逐页播放多媒体)1、文题解读：合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。
叶互生，为偶数。
花美，形似绒球，清香袭人;叶奇，日出而开，日落而合。
常象征阖家幸福、夫妻恩爱、婚姻美满。
《合欢树》公开课教案 优秀教学设计
《合欢树》教学设计教学理念教学过程要注重激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。
要关注学生的“情感、态度、价值观”、学习的“过程与方法”，建立以探究、理解、亲身实践、分享与合作为特征的新型学习方式，让学生理解知识的意义，培养和发展创造性，形成积极的学习态度和正确的价值观。
目标设定教学目标学习要求知识目标把握文章的脉络线索及象征手法的运用。
品味作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。
情感目标感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生感受母爱、学会珍惜。
教材分析【教学重点】1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
2、品读淡然的叙述背后的情感张力。
项殊荣。
他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。
那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
3、播放 FLASH“烛光里的妈妈”[设计思想]：图文并茂，由史铁生的作品引入，使学生走近最真实真切的情感。
二、朗读课文，疏通文句，把握文意1、请学生朗读课文2、请在文章中划出最能打动你地方？（品读母子交融的浓浓深情及写作手法的运用）预设答案：（1）给“我”治病：▲“为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）▲“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。
”（动作描写）▲“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）（2）为“我”借书：“她到处去给我借书”（3）推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”（4）鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。
”学生：讨论，交流3、总结母子间相互间关爱是从哪些方面体现的：的嫉妒，嫉妒中还夹杂着伤感。
(完整版合欢树公开课教案
(完整版合欢树公开课教案一、教学内容本节课选自《高中语文》第二册第四章《散文赏鉴》，具体内容为《合欢树》。
本文通过对合欢树的描写，展现了作者对家乡的思念之情以及对生命、自然的感悟。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握散文的基本特点和鉴赏方法。
2. 培养学生对自然美的感知能力和对家乡的热爱之情。
3. 引导学生从合欢树的形象中感悟生命的顽强和人生的哲理。
三、教学难点与重点难点：散文的鉴赏方法及合欢树所蕴含的哲理。
重点：合欢树的形象描绘和作者情感的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示合欢树的图片，让学生描述其外观特点，引发学生对自然美的关注。
2. 课文阅读：让学生有感情地朗读课文，感受作者对合欢树的喜爱和思念之情。
3. 课文解析：a. 分析课文的结构，了解散文的基本特点。
b. 逐段解析课文，分析合欢树的形象描绘和作者情感的表达。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解散文的鉴赏方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析课文中其他句子。
6. 小组讨论：分组讨论合欢树所蕴含的哲理，分享各自的观点。
六、板书设计1. 《合欢树》2. 结构：总分总3. 重点词语：合欢树、家乡、思念、生命、哲理4. 主要内容：合欢树的形象描绘、作者情感表达、散文鉴赏方法七、作业设计句子1：“它的枝条柔软，宛如绿色的丝带，随风飘舞。
”句子2：“合欢树的花朵犹如小喇叭，静静地开放在绿叶之间。
”2. 答案：句子1：运用比喻手法，形象地描绘出合欢树枝条的柔软和生机。
句子2：通过对比手法，突显合欢树花朵的美丽和宁静。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的自然景物，尝试运用散文的鉴赏方法进行写作练习，提高写作能力。
重点和难点解析1. 合欢树的形象描绘。
2. 散文的鉴赏方法。
2024年度《合欢树》史铁生公开课教学课件
2024年度《合欢树》史铁生公开课教学课件一、教学内容本节课选自史铁生的《合欢树》，教材为《现代文学作品选读》第四章第二节。
详细内容包括：合欢树的生态特征、作者对合欢树的描绘与感悟、合欢树在文中的象征意义、作者情感表达等。
二、教学目标1. 了解合欢树的生态特征，理解作者对合欢树的描绘与感悟。
2. 掌握文章的象征手法，体会合欢树在文中的象征意义。
3. 领悟作者对生命的热爱和敬畏之情，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合欢树象征意义的理解，作者情感表达的把握。
2. 教学重点：合欢树的生态特征描绘，文章象征手法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《合欢树》课文朗读录音、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示合欢树的图片，引导学生观察并说出合欢树的生态特征，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：播放《合欢树》课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，整体感知课文内容。
3. 课文解析：a. 合欢树的生态特征描绘：指导学生找出文中对合欢树生态特征的描述，分析其形象、色彩、姿态等特点。
b. 合欢树的象征意义：引导学生探讨合欢树在文中的象征意义，如生命力、希望、坚韧等。
c. 作者情感表达：分析作者通过合欢树表达的对生命的热爱、敬畏之情，以及积极向上的人生态度。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，引导学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 合欢树的生态特征a. 形态b. 色彩c. 姿态2. 合欢树的象征意义a. 生命力b. 希望c. 坚韧3. 作者情感表达a. 热爱生命b. 敬畏生命c. 积极向上七、作业设计1. 作业题目：a. 描述你心中最喜爱的植物，并阐述其象征意义。
b. 仿写一段关于合欢树的描绘，运用象征手法表达你的感悟。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对合欢树的生态特征和象征意义掌握较好，但对作者情感表达的把握有待提高。
《合欢树》公开课优质课件教学内容
《合欢树》公开课优质课件教学内容一、教学内容本节课选自教材《植物学》第五章第二节《木本植物的特征与分类》，详细内容围绕合欢树（Albizia julibrissin）的形态结构、生态习性、繁殖方法及其在园林中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合欢树的基本特征、分类地位、生长习性和繁殖方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述和分析植物特征的能力，提高实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物学的兴趣，培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生长习性、繁殖方法及其在园林中的应用。
教学重点：合欢树的形态特征、分类地位和生态习性。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、PPT课件、教学视频。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍合欢树的形态结构、生态习性、繁殖方法等。
（1）展示合欢树实物或图片，引导学生观察其形态特征。
（2）讲解合欢树的分类地位、生态习性和繁殖方法。
3. 实践操作：分组观察合欢树，记录其特征，并进行分类讨论。
4. 例题讲解：分析合欢树在园林中的应用，讲解实际案例。
5. 随堂练习：设计有关合欢树的选择题、填空题和简答题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 合欢树的基本特征形态特征分类地位生态习性2. 合欢树的繁殖方法3. 合欢树在园林中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述合欢树的形态特征。
（2）合欢树属于哪个科？其特点是什么？（3）列举合欢树的繁殖方法。
（4）谈谈合欢树在园林中的应用。
2. 答案：（1）合欢树形态特征：落叶乔木，树皮灰褐色，小枝被柔毛。
叶互生，二回羽状复叶，小叶对生或互生，镰状长圆形。
（2）合欢树属于豆科合欢属，特点：生长迅速，适应性强，抗污染。
（3）繁殖方法：播种、扦插、嫁接。
（4）园林应用：行道树、观赏树、防护林。
2024年精品word合欢树公开课教案58314
2024年精品word合欢树公开课教案58314一、教学内容本节课选自《植物学》教材第四章第三节“木本植物的特征与分类”，详细内容围绕合欢树进行讲解，包括合欢树的生态习性、形态特征、生长环境及经济价值。
二、教学目标1. 了解合欢树的基本生态习性和形态特征，理解其生长环境要求。
2. 掌握合欢树的经济价值和在生态环境中的作用，提高学生的环保意识。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生对植物学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：合欢树的生态习性、形态特征及经济价值。
难点：合欢树的生长环境要求及其在生态环境中的作用。
四、教具与学具准备教具：合欢树实物或图片、投影仪、PPT课件。
学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树图片，引导学生关注其美丽的花朵和独特的叶子，激发学生对合欢树的好奇心。
2. 知识讲解：（1）合欢树的生态习性：讲解合欢树的生长速度、寿命、繁殖方式等。
（2）合欢树的形态特征：详细描述合欢树的叶子、花朵、果实等。
（3）合欢树的生长环境：讲解合欢树对土壤、水分、光照等环境因素的要求。
（4）合欢树的经济价值：介绍合欢树的木材、药用、观赏等方面的价值。
3. 例题讲解：通过讲解具体的例题，帮助学生巩固合欢树的相关知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生现场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 合欢树的生态习性生长速度、寿命、繁殖方式2. 合欢树的形态特征叶子、花朵、果实3. 合欢树的生长环境土壤、水分、光照4. 合欢树的经济价值木材、药用、观赏七、作业设计1. 作业题目：（1）简述合欢树的生态习性和形态特征。
（2）分析合欢树的生长环境要求，并说明其在生态环境中的作用。
2. 答案：（1）合欢树生长速度快，寿命长，繁殖方式主要有种子繁殖和扦插繁殖。
其叶子为二回羽状复叶，花朵呈伞房状排列，果实为扁平的豆荚。
（2）合欢树对土壤要求不高，耐旱、耐瘠薄，适应性强。
在生态环境中，合欢树具有保持水土、净化空气、美化环境等作用。
《合欢树》公开课优秀课件(实用!)
• 面对至爱自己和自己至爱 的亲人，你想说什么想做 什么，要趁早。
世界上一切都是假的空的，唯有 母爱才是真的，永恒的，不灭的。
——印度．普列姆昌德
世界上有一种最美的声音，那就 是母亲的呼唤。
——意大利．但丁
合 欢 树
史铁生
知 青 （陕北）
史铁生
作 家（地坛）
2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词
史铁生是当代中国最令 人敬佩的作家之一。他的 写作与他的生命完全同构 在了一起，在自己的‚写 作之夜‛，史铁生用残缺 的身体，说出了最为健全 而丰满的思想。他体验到 的是生命的苦难，表达出 的却是存在的明朗和欢乐， 他睿智的言辞，照亮的反 而是我们日益幽暗的内心。
为什么以《合欢树》为题，而不是《我的母亲》？
线索：串连起母亲、我、孩子 情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。 象征意义：希望、信念、母爱…… （以小见大）
以物为名的散文，物中常 有人、有事，是某种情感的 寄托，某种精神的象征。
母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出
母亲 年轻美貌 热爱生活 童心未泯 争强好胜
二十岁
双腿残废 不再年轻 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望 小说发表 思念感怀 积劳成疾 不在人世
三十岁
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
• 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶 互生，为偶数。花美，形似绒球， 清香袭人；叶奇，日出而开，日落 而合。有‚马缨花‛、‚绒花‛之 称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。
• 保加利亚作家海托夫的文章：《趁双亲还在》。 • 直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切， 对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心， 只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。 因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干 山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推 到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝 世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年 以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。
合欢树公开课教案
合欢树公开课教案一、前言《合欢树》是一首经典民歌，它描绘了天真无邪的少女跟一位爱她的青年在合欢树下的故事，让人感受到了爱情的甜美与美好。
在此，我们将为大家提供一份《合欢树》的公开课教案，希望通过这堂课，让学生们更好地了解和欣赏这首歌曲。
二、教学内容1. 课程目标通过本课的学习，学生们将：•了解《合欢树》的故事背景和唱法；•掌握《合欢树》唱法，并能够模仿唱唱；•能够理解《合欢树》歌曲中所表达的爱情和情感。
2. 教学重点教师应该重点讲授以下内容：•《合欢树》故事背景；•《合欢树》唱法；•《合欢树》歌曲中所表达的情感。
3. 教学过程第一步：导入首先，教师可以用一些相关的图片或者视频，带领学生感受《合欢树》中所表达的爱情和情感，激发学生学习的兴趣。
第二步：了解《合欢树》故事背景接下来，教师可以简要介绍《合欢树》的故事背景，例如《合欢树》是哪个时候，哪个地方的歌曲，歌曲主人公的经历等。
通过了解背景，能够帮助学生更好地理解歌曲的含义。
第三步：学唱《合欢树》在学唱《合欢树》前，教师可以先演唱一遍，让学生了解歌曲的行吟方式和歌词。
然后，教师可以先教授歌曲的基本唱法，例如特定的节奏，音调等。
接着，教师可以让学生模仿唱唱，最后再全班合唱。
第四步：深入探析《合欢树》歌曲在学唱完成后，教师可以带领学生仔细分析歌词，并通过问题引导学生思考，例如歌曲中所表达的情感，歌曲结构等等，让学生在理解歌词的同时，更深入地了解歌曲中所表达的情感。
4. 教学总结在教学的最后，教师要对本节课所讲解内容进行总结，并且要鼓励学生吸收所学的知识，用心去欣赏音乐。
三、教学资源1. 图片资源•合欢树的图片2. 视频资源•合欢树的演唱视频3. 歌曲资源•《合欢树》歌曲的音频资源四、小结通过《合欢树》公开课教案的编写，我们希望能够帮助学生跟更好地了解这首经典民歌，更好地领悟爱情的美好。
同时，我们也希望教师们以这份教案为指南，在教学中创造出更好的氛围，让学生对音乐有更深入的理解和探索。
《合欢树》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《合欢树》教案一、教案背景《合欢树》是著名作家萧红所写的一篇短篇小说，通过叙述女主角乐融融的婚姻生活，揭示了封建社会中女性沉重的束缚和个人命运的无奈。
教学《合欢树》有助于学生深入理解文本，体会作者的写作意图，对封建社会女性的命运和婚姻问题有更加全面的认识。
本教案旨在通过多种教学活动提高学生的文学素养和综合能力，在培养学生对文学作品的理解意识、批评思维和创新思维的基础上，提高学生的思辨能力和情感体验能力。
二、教学目标1.了解《合欢树》的背景知识，熟悉故事情节。
2.分析小说中的人物形象及他们的性格，理解作者刻画人物形象的手法。
3.分析小说中的社会思潮及故事中所揭示的封建礼教对女性造成的影响。
4.培养学生的批判性思维，理解、分析和评价文学作品。
5.通过小组合作的方式进行讨论和交流，提高学生的团队合作意识和表达能力。
6.通过审视小说中的女性命运和婚姻问题，引导学生反思现实社会中的婚姻观念和女性地位。
三、教学重难点1.理解小说中的人物形象及他们的性格。
2.分析小说中所揭示的封建礼教对女性的影响。
3.培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
四、教学内容与过程1.导入通过引入社会背景和小说作者的生平，激发学生的阅读兴趣。
2.课文解读(1)了解小说的基本情节和主要人物。
(2)分析小说中的人物形象及他们的性格，帮助学生理解作者的写作意图。
3.文本分析(1)分析小说中所揭示的封建礼教对女性的压迫和束缚，引导学生反思现实社会中的婚姻观念和女性地位。
(2)讨论小说中的社会思潮和封建礼教对个体命运的影响，加深对封建社会的认识。
4.个人思考和小组讨论(1)让学生思考和讨论小说中女性命运和婚姻问题对他们的启示。
(2)小组讨论并展示自己的观点和思考，培养学生的团队合作意识和表达能力。
5.总结通过学生的讨论和展示，总结本节课的内容和学习收获，引导学生反思自身的学习过程和对文学作品的理解。
五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和解读，帮助学生理解和分析小说中的人物性格和社会思潮。
合欢树公开课课件共47页
8
在儿子眼中
合欢树=母亲
亦一
子枝
亦一
母叶
合总
欢关
树情
9
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，看 到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的 延续。树影儿，就是母爱的影子。
合欢树的象征意义2
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合欢树的象征意义3：
合欢树=合家欢乐：母欢、子欢 在本文中表现为母亲和“我”共同反抗
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问题扫描
1“睁开眼睛，看见风正从树林里吹 过。”这句景物描写有什么作用？ 【曲阿言 冯雪娇 】
2 “人有时候只想独自静静地呆一会儿。 悲伤也成享受。” “我”在“享受” 什么？ 【周乃睿 王琨琳 陈杨 张小楠 季凯茜】
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整合3
1“风正从树林里吹过”有什么作用？ 2“悲伤也成享受。”
“我”在“享受”什么？
合欢树仿佛是一种心愿的象征，那是什么“心愿”
呢？ 【张定国 史学峰】
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整合1
“合欢树”是……
28
问题扫描
为什么在母亲去世后“我”不愿去那个小院？ 【刘亮】
为什么两次回到小院，却都没去看合欢树。 【丁路 王楚玫 李英魁 】
为什么后悔前两年没有自己摇车进去看看 合欢树？
【张翔】
29
整合2
对于看合欢树这件事，“我”的态 度总在变化。为什么会这样犹豫不 决、欲行又止？
没有发芽 ↓
长出叶子 茂盛了
↓ 移出盆
↓ 开花
在路边挖回来 ↓
不舍得扔掉 ↓
常去侍弄它 ↓
栽在地上 ↓
……
5
思考：
• 1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？ • 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无
《合欢树》公开课课件教学内容
《合欢树》公开课课件教学内容课《合欢树》公开课课件教学内容一、教学内容本节课选自教材《植物学》第四章第二节《木本植物的特征与分类》，详细内容围绕合欢树的外貌特征、生态习性、繁殖方法及其经济价值展开。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握合欢树的基本特征、生态习性和繁殖方法。
2. 技能目标：培养学生观察植物、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对植物学的兴趣，提高对自然环境保护的意识。
三、教学难点与重点重点：合欢树的特征、生态习性和繁殖方法。
难点：合欢树的经济价值和实际应用。
四、教具与学具准备教具：合欢树实物或图片、PPT课件、视频资料。
学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树实物或图片，引导学生观察并提问，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 合欢树的基本特征：讲解合欢树的形态、叶子、花朵、果实等特征。
b. 合欢树的生态习性：介绍合欢树的分布、生长环境、生长周期等。
c. 合欢树的繁殖方法：讲解合欢树的播种、扦插、嫁接等繁殖方法。
d. 合欢树的经济价值：介绍合欢树在木材、药用、观赏等方面的应用。
3. 实践情景引入：组织学生观察校园内的合欢树，让学生实际感受合欢树的特征。
4. 例题讲解：讲解与合欢树相关的习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与合欢树有关的练习题，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 合欢树的基本特征a. 形态b. 叶子c. 花朵d. 果实2. 合欢树的生态习性a. 分布b. 生长环境c. 生长周期3. 合欢树的繁殖方法a. 播种b. 扦插c. 嫁接4. 合欢树的经济价值a. 木材b. 药用c. 观赏七、作业设计1. 作业题目：a. 描述合欢树的基本特征。
b. 说出合欢树的生态习性和繁殖方法。
c. 分析合欢树的经济价值。
2. 答案：a. 合欢树的形态、叶子、花朵、果实等特征。
b. 分布、生长环境、生长周期；播种、扦插、嫁接。
c. 木材、药用、观赏等方面的应用。
《合欢树》公开课课件
思考2 ： 合欢树、我与母亲这三者 又有什么关联？
“我” 两腿残废 开始写作 事业有成 “合欢树” 没有发芽 茁壮成长 花繁叶茂 母亲 叹息，不放弃 高兴，常侍弄 去世，没看到
共享母亲的恩泽
无怨无悔，付出所有
思考3 ：文中的“我” 对合欢树有怎样的变化？ 你能理解产生这种变化的原因吗？
小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去 坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方 便。 ……有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看 看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖， 还是推说手摇车进出太不易。
爱要及时说出来
本文中“合欢树”的象征意 义
“合欢树”既象征母亲，也象征作者。 合欢树是母亲亲自栽种的，寄托着母亲的希 望，母亲是合欢树的栽种者、呵护者，母亲 虽然已经去世了，但母亲还活在人间，就活 在那棵合欢树里，所以象征着母亲。同时， 合欢树从弱小到花繁叶茂，它的成长经历与 作者的成长经历有类似之处，所以合欢树是 作者个人命运的写照，象征了作者的成长。
4、看树影儿的孩子有什么深刻涵 义？体现了作者怎样的情感？
有一天那个孩子长大了，会想起童年的 事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自 己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会 知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
合欢树=母爱
母亲对小树倾注的爱源自于对 儿子未来的希望。合欢树上寄托着 母亲的希望，寄托着对儿子的爱。
预习检测
qià ng
读一读： fū xūn
jiǔ
呛
qiá n
敷
guà ng
熏
针灸
shì
huá ng
虔诚
瞎逛
惊惶
侍弄
走进课文
一、初读感悟
《合欢树》公开课课件
《合欢树》公开课课件一、教学内容本节课选自教材《植物学》第四章第五节，详细内容主要围绕合欢树的特征、生态习性、繁殖方法及其经济价值等方面进行讲解。
重点分析合欢树的形态结构，以及它是如何适应不同环境的生长。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合欢树的基本特征、生态习性、繁殖方法，了解其经济价值。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的合作与交流技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对植物学研究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：合欢树的形态结构、生态习性和经济价值。
难点：合欢树适应不同环境的原因，以及繁殖方法的实际操作。
四、教具与学具准备教具：合欢树实物或图片、PPT、教学视频等。
学具：笔记本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树实物或图片，提出问题：“同学们，你们认识这种树吗？它有什么特点？”引导学生观察、思考。
2. 知识讲解：（1）介绍合欢树的基本特征，如树形、叶子、花朵等。
（2）讲解合欢树的生态习性，如适应环境、生长周期等。
（3）阐述合欢树的经济价值，如绿化、药用、木材等。
3. 实践情景引入：组织学生实地观察校园内的合欢树，让学生亲身感受合欢树的特征。
4. 例题讲解：结合教材，讲解合欢树的相关知识点，解答学生疑问。
5. 随堂练习：设计有关合欢树的选择题、填空题，检查学生对知识的掌握程度。
6. 小组讨论：分组讨论合欢树的繁殖方法，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 合欢树的基本特征树形叶子花朵2. 合欢树的生态习性适应环境生长周期3. 合欢树的经济价值绿化药用木材七、作业设计1. 作业题目：（1）简述合欢树的基本特征。
（2）合欢树有哪些经济价值？（3）合欢树是如何适应不同环境的生长的？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对合欢树的知识掌握程度较好，但在实际操作方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅资料，了解其他植物的生态习性和经济价值，提高学生的知识面。
《合欢树》公开课PPT课件
合欢树公开课PPT课 件汇 报 人 ： W P S
目录
壹课
件 背 景 介 绍
贰合
欢 树 的 生 长 环 境
叁合
欢 树 的 种 植 技 术
肆合
欢 树 的 应 用 价 值
伍合
欢 树 的 未 来 发 展
陆结
语 和 致 谢
课件背景介绍
合欢树的简介
科属分类：属于豆 科、合欢属
植物类型：落叶乔 木
活血化瘀：合欢树的树皮和花具有活血化瘀的作用，可用于治疗跌打损伤、风湿性关节炎等病症。
安神助眠：合欢树的树皮和花还可用于治疗失眠、神经衰弱等病症，有助于安神助眠。
止痛止痒：合欢树的树皮和花还可用于治疗头痛、皮肤瘙痒等病症，具有止痛止痒的作用。
环保价值
吸收二氧化碳
净化空气
减缓温室效应
改善环境质量
发展趋势
品种改良：提高合 欢树的抗病性和产 量
生态保护：加强合 欢树的生态保护和 修复工作
产业升级：推动合 欢树的产业升级和 优化
市场需求：满足市 场对合欢树不断增 长的需求
发展策略和建议
保护和利用现有的合欢树资源，提高其生态效益和社会效益。
加强科学研究，深入了解合欢树的生态习性、生物学特性和生态功能， 为保护和利用提供科学依据。
别称：夜合欢、绒 花树、苦情花
分布地区：华东、 华南、西南以及河 北、河南、陕西等
课件的目的和内容
目的：帮助学生们了解 合欢树的形态、生态习 性、生长环境及药用价 值等方面的知识。
内容：包括合欢树的植 物学特征、生长环境、 繁殖方法、药用价值等 方面的介绍，以及相关 图片和视频资料。
合欢树的生长环 境
推广和普及合欢树知识和文化，增强公众对合欢树的认知和保护意识。
《合欢树》公开课优秀课件实用!
《合欢树》公开课优秀课件实用!一、教学内容本节课选自教材《植物学》第四章第二节《木本植物的特征与分类》，详细内容围绕合欢树（Albizia julibrissin）的形态结构、生态习性、繁殖方法及其在园林中的应用展开。
二、教学目标1. 让学生了解合欢树的形态特征、生态习性和繁殖方法，提高学生对木本植物的识别能力。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强环保意识。
3. 通过合欢树的应用实例，激发学生对园林设计的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：合欢树的形态特征、生态习性和繁殖方法。
难点：合欢树在园林中的应用及其与其他木本植物的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、PPT、投影仪。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树图片，引导学生关注其形态特征，引出本节课主题。
2. 知识讲解：（1）合欢树的形态特征：树形、叶子、花朵、果实等。
（2）合欢树的生态习性：生长环境、生长速度、适应性等。
（3）合欢树的繁殖方法：播种、扦插、嫁接等。
3. 实践情景引入：组织学生观察校园内的合欢树，引导学生运用所学知识进行识别。
4. 例题讲解：通过PPT展示合欢树与其他植物的对比图片，引导学生学会区分。
5. 随堂练习：发放植物识别卡片，让学生识别并描述合欢树的特征。
6. 应用拓展：介绍合欢树在园林中的应用，如孤植、列植、丛植等，并让学生设计园林景观。
六、板书设计1. 合欢树的特征树形叶子花朵果实2. 合欢树的生态习性生长环境生长速度适应性3. 合欢树的繁殖方法播种扦插嫁接4. 合欢树在园林中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，描述合欢树的形态特征，并举例说明其在园林中的应用。
2. 答案示例：合欢树具有优美的树形，叶子为二回羽状复叶，花朵为头状花序，果实为扁平的荚果。
在园林中，合欢树可孤植、列植、丛植等，如可作为行道树、庭荫树、花灌木等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、PPT展示、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了合欢树的特征及其在园林中的应用。
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案《合欢树》公开课教案（精选9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的《合欢树》公开课教案（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《合欢树》公开课教案篇1教学目标1.品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
2.理解“合欢树”在文中的象征意义。
教学重点品味平淡朴实的文字，感受文中的母子深情。
教学难点理解合欢树丰富的情感内涵。
教学方法导读法、讨论法教学课时两课时教学过程一、导入导语：39岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福，4次当选美国总统，为美国作出了杰出的贡献;坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论;在中国，也有一位作家，正值青春年华的时候不幸瘫痪，但他如“凤凰涅槃”一般坚强地生活和工作，用他的笔书写他对人生的思考和追求。
2002年华语文学传媒大奖授奖词评价他“是当代中国最令人敬佩的作家之一”，他“用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
”——他就是史铁生。
那么，史铁生是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的巨大成功的?他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他?今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对母亲的沉甸甸的回忆中。
二、检查预习1.关于作者(主要由学生阐述，教师做补充和点评)生平介绍：1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，其后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。
在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。
代表作品：《我的遥远的清平湾》(小说)、《我与地坛》(散文)、《命若琴弦》(散文)、《病隙碎笔》(散文)、《务虚笔记》(长篇小说)等。
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题作者在十岁、二十岁、三十岁时对母亲的看法
相同吗？如不相同，请说出区别。（作者对母
扫亲的认识经历了怎样的变化？）
描作【者吴由秋十桐岁写赵起东，宇以】十年为间隔写了自己的
一生，也写了母亲的一生，两个人的生命交 错重叠，这对文章的抒情效果有何影响？是 这样写好，还是两个人分开写好？为什么？
.
问题扫描
1“睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。” 这句景物描写有什么作用？ 【曲阿言 冯雪娇 】
2 “人有时候只想独自静静地呆一会儿。 悲伤也成享受。” “我”在“享受” 什么？ 【周乃睿 王琨琳 陈杨 张小楠 季凯茜】
.
整合3
1“风正从树林里吹过”有什么作用？ 2“悲伤也成享受。”
“我”在“享受”什么？
.
整体 感知
法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的 情景，出现在我们怀念母亲的时候。”
.
披文入情
速读1-6段作者写了人 生中几个年龄段“我”和 母亲的哪些事情 ？各找出 相应的句子来。通过这些 事情体现了母亲怎样的性 格？
.
谈自己作文获奖 年轻好强 做“蓝地白花的裙子”爱美
有了白父发母之爱子，则为 全副心思之在计深看远。病上 “怎么会烫了呢？”
.ห้องสมุดไป่ตู้
问题扫描
第一段为什么要交待母亲是个漂亮的女人？ “她正给自己做一条蓝地白花的裙子”，这句 话感觉略显突兀，这样写的目的是什么？
【孙文 唐琨】
母亲为什么要讲她小时候作文写得好的事？
【李英魁】
为什么要写10岁那年与母亲的一场小冲突？
【戚昱】
.
作者在文中几次提及年龄，（按时间顺序写）
问这样写有什么用意？
命运。
.
• 小结：
合欢树是作者个人命运的写照，也 是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女 的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培 育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与 史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定 地活下来有相似之处。
托物言 情
.
通过这些事表达了怎样的思想感情？
通过这些事表达了母亲对我的 爱及我对母亲深切的怀念和最终的 理解。
.
问题扫描
文章题目为合欢树，但前半部分内容根本没有提 及，题目似乎不能总领全文，以此为题，用意何 在？可不可以改为《我的母亲》？
【穆瑞楠 刘芳 王鸿乔 黄思腾 李步天】
合欢树象征什么？（题目有什么寓意？）
【刘亮 接丹枫 陈杨 刘正刚 洪健 冯雪娇 】
文章以写人记事为主，却为何用“合欢树”这一 事物来命名？ 【孙文】
万水千山，求它载着她的爱和悲哀 归去。
.
仿佛
泰戈尔
我不记得我的母亲 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋 是她在晃动我的摇篮 所哼的那些歌调
.
我不记得我的母亲 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动 庙殿里晨祷的馨香 仿佛向我吹来母亲的气息
.
我不记得我的母亲 只是当我从卧室的窗里 外望悠远的蓝天 我仿佛觉得 母亲凝住我的目光 布满了整个天空
（合欢树的象征意义1）
.
在儿子眼中
合欢树=母亲
亦一 子枝 亦一 母叶 合总 欢关 树情 .
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，看 到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的 延续。树影儿，就是母爱的影子。
合欢树的象征意义2
.
合欢树的象征意义3：
合欢树=合家欢乐：母欢、子欢 在本文中表现为母亲和“我”共同反抗
没有发芽 ↓
长出叶子 茂盛了
↓ 移出盆
↓ 开花
.
在路边挖回来 ↓
不舍得扔掉 ↓
常去侍弄它 ↓
栽在地上 ↓
……
思考：
• 1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？ • 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无
联系?这运用的是什么写法 。 • 3、合欢树有什么象征意义。
.
在母亲眼中
合欢树=儿子
.
合欢树=史铁生
他同合欢树相同，母亲悉心照顾 的合欢树就是病中的自己。
合欢树仿佛是一种心愿的象征，那是什么“心愿” 呢？ 【张定国 史学.峰】
整合1
“合欢树”是……
.
问题扫描
为什么在母亲去世后“我”不愿去那个小院？ 【刘亮】
为什么两次回到小院，却都没去看合欢树。 【丁路 王楚玫 李英魁 】
为什么后悔前两年没有自己摇车进去看看 合欢树？
【张翔】
.
整合2
对于看合欢树这件事，“我”的态 度总在变化。为什么会这样犹豫不 决、欲行又止？
（冰心译）
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今生今世 / 余光中
• 今生今世 • 我最忘情的哭声有两次 • 一次，在我生命的开始 • 一次，在你生命的告终 • 第一次，我不会记得，是听你说的 • 第二次，你不会晓得，我说也没用 • 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 • 一遍一遍又一遍 • 回荡了整整三十年 • 你都晓得，我都记得
.
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
谁氏子 韩愈 白头老母遮门啼， 挽断衫袖留不止。
.
岁末到家 蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。
.
母爱是什么？
母爱是一堆细节，一堆纯白的不起眼的细节。
【张小楠】
.
问题扫描
文章（最后）为什么要写那个不哭不闹、只看树 影的小男孩 ？ 【史学峰 于上 席瑞 刘亮 丁路 唐琨 戚昱 孙亚楠 张小楠 赵东宇 刘宇】
尽力忘掉我的腿： 到处借书 顶着雨雪看电影
小说发表 母亲已不在
已不年轻 变老 抱着希望 支持儿子
……
.
思考：文章何处开始出现“合欢树”？
请同学读课文7~12段，并圈划描写合欢树 的句子。
总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。
.
时间
那年 ↓
第二年 ↓
第三年 ↓
又过一年 ↓
再过一年
合欢树
母亲
“含羞草” ↓
.
纸船－寄母亲（冰心）
我从不肯放弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船只， 从舟上抛下在海里！
.
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的 地方去。
.
母亲，倘若你梦中看见一只很小的 白船儿，
不要惊讶它无端入梦；
这是至爱的女儿含着泪叠的，
.
母爱
合 欢 借写树来忆人、写情 母 树 母子之间感情的象征 亲
树 虚实相生 人
托物言志（情）
以小见. 大
的述在
合 欢 树 情里我 感，的 汇在记 见证了成长成 孩 忆 了子里 见证了母爱一 的 ， 棵眼在 触动着记忆树 眸 老 里太 温暖了生命， 太 所的 …………有 叙 .
……
母爱是什么?