一则故事引发的思考
《最后一片叶子》生命的思考
《最后一片叶子》生命的思考《最后一片叶子》这个题材广为人知，是故事中的一片叶子代表一段美好生命的寓意。
故事的主人公是一位枯萎中的老人，他看见窗外树上只剩下一片叶子，于是他开始思考有关生命和死亡的问题。
这个故事引发了许多关于生命的思考。
首先，故事中的老人的生活即将走向终点，他对于自己生命的存在感充满了怀疑和不安。
这让人们想起了生命的脆弱和短暂。
生命的存在是如此的微不足道，就像叶子在风中摇曳，我们都明白生命的宝贵。
我们应该珍惜每一刻，努力生活出更有意义的人生。
其次，故事中的老人觉得自己的生命已经没有价值，因为他感到自己已经不再被人重视。
这反映了人们对于老年人的态度。
我们应该更关注和尊重老年人，给予他们更多的关怀和陪伴。
生命没有了关爱就像是失去了意义，我们每个人都有责任给予他人温暖和关心。
另外，故事中的老人发现窗外只剩下一片叶子，他开始反思死亡的存在。
死亡是人生无法回避的事实，它的到来就像剥夺了我们一切。
但是，我们并不应该对死亡感到恐惧。
相反，我们应该以积极的态度面对死亡，并充分珍惜生命的每一天。
只有当我们真正理解了死亡的意义，才能更好地活在当下，追求自己的梦想和目标。
最后，故事中的老人追求了自己的梦想，继续创造生活的价值。
他并没有停下脚步，而是用剩下的生命去完成自己未竟的事业。
这表明了人们应该在有限的生命中去追求自己的梦想，并为之奋斗。
只有这样，我们才能活得精彩和有意义。
总结起来，《最后一片叶子》这个故事引发了许多关于生命的思考。
它教会我们珍惜生命，关注老年人，积极面对死亡，以及追求梦想。
生命的意义在于我们拥有它的每一天，并用我们的行动去证明它的价值。
所以，让我们从《最后一片叶子》中汲取力量和启示，去过一种更加有意义和美好的人生。
“木桶故事”引发的思考
“木桶故事”引发的思考A:年轻的我总是为后进生的管理而发愁，总是认为他们是朽木不可雕，总是认为他们一无是处，总是认为他们老给班级摸黑，总是给自己添乱、惹是生非，总是认为他们给自己的工作带来不快等等。
然而，但我读了“木桶的故事”之后，我才梦如出醒，才知道“野百合也有春天”，后进生也有美丽的春天与阳光。
故事大概是这样的:一位挑水工用两只木桶挑水，其中一只水桶有裂纹漏水，从小溪到他家有很长一段路，因此挑水到家时，每次只剩下半桶水。
而另外一只完好的桶到家时，总是满满的一桶水。
有一天，有裂缝的那只木桶对挑水工说：“我真感到羞愧，我想向你道歉，长时间来，我只能运半桶水，使你的工作价值得不到完全的体现。
”挑水工说：“别在意，我们一起出去走走。
”在挑水工的引领下，他们来到了每天挑水经过的路上，看到路边有美丽的花朵，高兴极了。
但是，不一会儿，有缺陷的木桶又悲伤起来，它再一次向挑水工道歉，因为它漏掉了一半的水。
挑水工问道：“你有没有注意到，只有你这一侧有鲜花，而另一侧没有？那是因为我知道你漏水，于是就在这一侧撒了些花种，而正是你漏出的水浇灌了它们，我才能采到美丽的花，装饰我的房间。
”（——参考《班主任》杂志2006 年第三期）敏感的我认为，肯定在挑水工的路上有一边长满了野草。
但我看完这个故事，才感到自己的无知与渺小，才感到后进生也有他们闪光的一面。
只是我们不像挑水工那样壑智而已。
从这个故事，让我体会到以下几点：首先，挑水工的聪明。
可以这样讲，挑水工是一个智者。
他有一颗宽容的心，也有一双发现美的眼睛。
正是他的壑智，才让“裂缝的木桶”燃起重新评价自己的力量，重新拾起失落的心。
挑水工的做法，给教育后进生的方法上开启了一扇窗户：1、作为班主任应该多观察学生的课余生活。
在后进生没有任何压制、监督、讽刺的状况下了解他们真实的自我，发现他们的闪光点，给予及时的表扬，扬起他们的希望风帆。
例如：后进生的一次作业进步、帮老师擦黑板、帮班长抱作业等等一些小事都可以对他们进行表扬。
语文《渔夫的故事》课后反思
语文《渔夫的故事》课后反思《渔夫的故事》是一篇深富哲理和思考的文章。
通过描写一个渔夫的故事，作者告诉我们如何正确看待生活，追求真正的幸福。
在这个故事中，渔夫过着简单而快乐的生活。
他每天可以自由地去钓鱼，过着悠闲而自在的日子。
然而，有一天来了一位游客，他告诉渔夫，“你可以多钓一点鱼，然后把钓到的鱼卖掉，你就可以赚到更多的钱，过上更好的生活。
”渔夫疑惑地询问：“然后呢？”游客告诉他，“然后你可以慢慢扩大生意，雇佣其他人来帮忙，最终你可以拥有一个大渔业帝国。
”渔夫问道：“然后呢？”游客继续说：“然后你就可以退休，过上幸福的生活。
”渔夫听完后，只是微笑着说：“我现在已经很幸福了。
”从这个故事中，我们可以看到渔夫的智慧和洞察力。
他拥有一种纯真的心态，知道如何去享受生活。
渔夫过上了充实而自由的生活，拥有真正的幸福。
而游客虽然有钱有权，却没有找到内心的平静和满足。
故事通过这种对比，告诫我们追求真正的幸福，不要被功利和虚荣所迷惑。
我深受这个故事的启发，反思自己对幸福的追求。
我们生活在现代社会，竞争激烈，社会压力大，很容易迷失方向。
我们常常被功利和物质所左右，追求名利和金钱。
一方面我们努力工作，赚取更多的钱，追求更好的生活；另一方面我们也渴望自由和享受，追求内心的满足和幸福。
然而，这个故事告诉我们，真正的幸福并不仅仅来自于物质的富足，而是源自于内心的满足和平静。
渔夫拥有的那种自由和快乐，不是金钱能换来的。
虽然他的生活简单，但是他有信念，有热情，有梦想。
他找到了自己热爱的事情，用心去做，过着有意义的生活。
这个故事给了我很多思考。
我意识到幸福并不是追求物质的过程，而是找到自己热爱的事情，用心去做，从中得到快乐和满足。
当我们真正追求自己内心的渴望，而不是随波逐流，才能找到真正的幸福。
从这个故事中，我还学到了珍惜眼前的幸福和快乐。
很多时候，我们总是在不停地追求更好的生活，却忽略了眼前所拥有的。
我们应该学会珍惜眼前的幸福，享受生活中的小喜悦，感激身边的人和事。
《卖火柴的小女孩》的心得感悟5篇
《卖火柴的小女孩》的心得感悟5篇第1篇示例：《卖火柴的小女孩》是一部让人深思的童话故事，讲述了一个贫穷的小女孩在寒冷的夜晚卖火柴的经历。
这个小女孩的遭遇让人心碎，但也启发了我们对生活的思考和感悟。
故事的主人公是一个穷困潦倒的小女孩，她身无分文，只能靠卖火柴来维持生计。
在漫长的冬夜里，她挨饿受冷，但一直坚持着卖火柴，希望能够卖出去几根换取一点食物和温暖。
然而她的命运并没有因此改变，最终在饥寒交迫中离开了人世。
这个故事让我深深地感受到了生活的残酷和无情。
在这个世界上，贫穷和苦难无处不在，有些人没有选择的能力，只能默默地承受着。
小女孩的命运让我意识到，我们生活中的困难和挫折可能只是冰山一角，在别人眼中我们或许已经很幸福了。
我们常常抱怨生活的不公，却很少去想象比我们更不幸的人，这种自私和狭隘的心态让我们失去了对他人的同情和理解。
正是这种残酷的现实让我们更加珍惜生活中的每一个美好时刻。
小女孩虽然在世上无依无靠，但却拥有一颗纯洁善良的心。
在最后的时刻，她看到了父母的微笑，得到了温暖的拥抱，被带入了一个完全没有苦痛的世界。
这让我明白，生活中的磨难并不是终点，而是通往更美好生活的一个过程。
只有经历过困难和痛苦，我们才能更加珍惜幸福和快乐。
故事最后一个场景更是让人动容。
小女孩在死去的瞬间看到了父母的微笑和拥抱，被带入了天堂。
这让我明白，即使在生活的最艰难时刻，只要我们心存善意和希望，就会得到对应的回报。
无论是对他人还是自己，我们都应该保持一颗善良的心，对待生活中的一切困难和挫折，不要轻易放弃，因为总会有一道光照亮前行的路。
通过这个童话故事，我学会了珍惜生活中的每一个美好时刻，也明白了坚持和希望的重要性。
无论生活遇到多大的困难和挑战，只要我们心存善意和希望，就一定能战胜一切困难，走向更加美好的明天。
愿我们都能像小女孩一样，在生活中保持一颗纯洁善良的心，走出困境，迎接更美好的未来。
【我们要学会感恩，学会珍惜，学会拥有一颗善良坚定的心，用爱洒满每一个人生活。
朝花夕拾中的故事中有哪些对人生的思考
朝花夕拾中的故事中有哪些对人生的思考《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，其中包含了许多富有哲理和思考的故事。
这些故事通过描述人物的遭遇、社会的现象以及鲁迅先生自己的观察和思考，探讨了人生的意义和价值。
下面将从几个故事中选取一些代表性的内容进行探讨和思考。
故事一：《阿爸的笔》在这个故事中，作者回忆起自己父亲为他买笔的情景。
父亲虽然家境贫寒，但为了让作者能够读书，仍然竭尽全力购买了一支好笔。
这支笔象征着父亲对儿子教育的重视和对未来的期望。
这个故事告诉我们，父母之爱是无条件的，他们为了子女的未来愿意付出一切努力。
同时，作为子女应该珍惜这份深情厚意，努力学习，实现自己的价值。
故事二：《狗的生活》这个故事以一只狗的视角展示了狗的生活状态，通过对狗生活的描写，鲁迅先生暗喻了人类社会的种种不公和不平等。
在狗的眼中，人类是残酷而无情的，而他们自己则生活在贫困和压迫之中。
这个故事让我们反思社会中的不公正现象，呼吁人们关注弱势群体并推动社会的进步。
它也提醒我们要对待一切生命都要充满同情和善意。
故事三：《理财》这个故事讲述了一个贫穷人提醒富人节省开支的故事。
在故事中，这位贫穷人明白财富并不是生活的全部，他告诉富人要想过得幸福，不一定需要那么多的财富，而是要学会满足和知足。
这个故事给我们以启示，人生并非仅仅追求物质上的富裕，而是要在追求物质的同时关注内心的满足和精神层面的提升。
故事四：《亲戚》这个故事通过讲述亲戚之间纷争的经历，揭示了亲情和亲戚之间的关系复杂性。
在亲戚关系中，有时亲情的亲密会被利益冲击，使人们之间产生误解和隔阂。
但与此同时，亲戚间的关系也具备了特有的温暖和纽带作用。
通过这个故事，我们应该明白，亲情是需要珍惜和维系的，同时也要以理性的态度看待亲戚之间的矛盾和问题，以和谐的思维去处理这些关系。
鲁迅先生的《朝花夕拾》中的故事从不同的角度对人生进行了精彩而深入的思考。
这其中探讨到了父爱、人性、社会现象、财富和亲情等方面的主题。
作文一个故事一个瞬间引发的哲理思考
作文一个故事一个瞬间引发的哲理思考那是一个阳光明媚的下午，街上的行人像是蜂蜜罐里的蜜蜂，忙忙碌碌，热闹得很。
突然，我在公园的长椅上看见了一位老奶奶，她坐在那儿，手里捧着一大篮子苹果，神情淡淡的，看上去有些心不在焉。
说实话，那时候我正心烦意乱，想了很多事情，生活啊工作啊，总是让我觉得有些压抑。
但是，我忍不住好奇，走上前去，想知道这位老奶奶究竟在想些什么。
“奶奶，您这里卖苹果吗？”我问，心里想着，这可不能错过了美味的苹果。
老奶奶抬起头，眼睛里闪烁着温暖的光：“小伙子，苹果卖不卖倒是无所谓，重要的是，这些苹果都是我亲手栽种的。
”哇，听到这句话，我心里一震，种苹果的技术可是个活干！我想象着她每天早起，挑水浇地，那种坚持不懈的劲儿，真是让人佩服。
我坐在她旁边，开始聊起来。
老奶奶跟我说，她的苹果可不是一般的苹果，里面有她满满的回忆和爱。
每一个苹果，都是她为家人、朋友准备的礼物，给他们的生活带去一点甜蜜。
哎，听着听着，我仿佛也能感受到那种温暖。
就像是温暖的阳光洒在了心头，直直地暖着我有些冰冷的灵魂。
这时候，一个小女孩跑过来，眼睛一亮，直勾勾地盯着篮子里的苹果：“奶奶，我可以要一个吗？”老奶奶笑了笑，递给她一个红彤彤的苹果，笑容甜得像苹果糖。
小女孩接过苹果，兴奋得像是获得了宝藏，嘴里咂咂舌头：“谢谢奶奶！”这一幕让我有些愣，原来一点小小的苹果，竟然能让人如此开心。
我想起自己的生活，常常被繁忙的工作和琐碎的事缠住，忽略了许多温暖和快乐的瞬间。
“其实，生活就像苹果，有酸有甜。
”老奶奶突然冒出一句，让我一惊。
这话听着简单，却透着哲理。
她接着说，人生中总会经历一些苦涩的时光，但坚持下去，总能收获那份甜蜜。
哇，真的是一语道破天机！我像个孩子一样，点点头，心里默念：“这老奶奶真是个哲学家！”眼看着小女孩吃着苹果，乐得如同飞起来的小鸟，我心里也涌起一种幸福感。
那一刻，我意识到，生活其实没那么复杂。
就像那老奶奶和小女孩，他们用一个苹果就能传递出爱的美好。
一个故事引发的思考讲解
:
材料一：14世纪末期，明朝的万户 把47个自制的火箭，绑在椅子上， 设想利用火箭的推力，飞上天空。 可惜，一声巨响，火箭爆炸了，万 户消失在了火光和硝烟中…… 西方学者考证，万户是“世界上第 一个想利用火箭飞行的人” 。为纪 念万户，月球上的一座环形山被命 名为万户山。
万户升天
材料二：我国在载人航天领域不断突破了一 系列核心技术。从具有20世纪90年代国际先 进水平的载人飞船，到可靠性、安全性分别 达到97％和99.7％的运载火箭……一系列新 技术、新创造、新成果，无不是我国航天人 自主创新的智慧结晶。
材料三：神六虽然成功了，但还有很多技术 未能攻克，比起美国的载人飞行，还是有很 大的差距。为了追赶，按照我国的载人航天 分“三步走”的发展战略，在实现载人航天 飞行之后，将继续努力实现以下目标：实现 在太空的出舱活动；突破和掌握空间飞行器 的对接技术；建立空间实验室。将来还有更 高的目标…… ☆要实现这些目标，我们靠什么？ ☆我国自主创新的航天历程给我们什么启示？
过了几日，李老汉家也来了客人，就到张家 借了一只竹笋。事后，李老汉拿着一 根竹竿到张 家说：“还你竹笋，只是老了点！”
这个故事，讽刺了张某什么样的处事方法？
依 据
:
事物是变化发展的,每一事物都是由其过去、 现在和未来构成的过程。
要把事物如实地看成 一个变化发展的过程
要 求
我们分析事物不仅要观察它的现状,还需 要了解它的过去,预测它的未来。 要了解事物的“来龙”，以深刻理解事物 的现状；要看到事物的“去脉”，以正确 把握当前的行动。
要用发展的观点看问题
嫦娥奔月 万户升天
神舟系列
嫦娥一号 空间站
过
去
现 在
（实现 阶段）
《抱薪救火》读后感
《抱薪救火》读后感
《抱薪救火》是一则寓言故事，讲述了一个人因为采取错误的方法解决问题，最终导致问题更加严重的故事。
这个故事给我们带来了很多启示，让我们明白了要正确地面对问题，不要采取错误的方法，以及学会从失败中吸取教训，不断提高自己。
这个故事告诉我们要正确地面对问题。
在故事中，那个人采取了错误的方法去解决问题，最终导致问题更加严重。
这说明，我们在面对问题时，要正确地认识问题，采取正确的方法去解决问题。
只有这样，我们才能更好地应对挑战，实现自己的目标。
这个故事教育我们要从失败中吸取教训。
在故事中，那个人虽然失败了，但他最终还是通过吸取教训，找到了正确的解决方法。
这说明，失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，不断提高自己。
只有这样，我们才能不断地成长和进步。
这个故事还让我们认识到了自我反省的重要性。
在故事中，那个人之所以能够找到正确的解决方法，是因为他进行了自我反省。
这说明，自我反省是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足之处。
因此，我们要学会进行自我反省，不断地提高自己。
这个故事还让我们明白了人生的意义和价值。
在故事中，那个人虽然经历了失败和挫折，但最终还是通过吸取教训，找到了正确的解决方法。
这说明，人生的意义和价值不在于我们所拥有的物质财富，而在于我们如何去面对和把握自己的人生。
因此，我们要珍惜生命，
勇敢地追求自己的梦想。
一个故事引发的思考
一个故事引发的思考无意间在网上看到这样一个故事，心里久久不能平静：1997年《中国不多，却造成了不良的影响，给教师抹了黑。
一点点礼物竟能使教师的教育天平发生倾斜，可见我们教师的师德意识是何等的淡薄与脆弱。
为何在教书育人的神圣殿堂里会出现这种不和谐之音青年》上刊登的一篇文章《老师，我为什么看不起你》中，一位16岁的中学生描述了这样一件事：由于我个头矮，眼睛又近视，多次鼓起勇气向班主任老师求助，把我的坐位调前一些，每次老师答应的都很好，但时隔数月，总不见老师有所动作。
当时，我想老师可能忘了，于是，我再次登门求助，结果被眼前的一幕震惊了，班上的另一位同学为调换坐位竟给老师送礼，这时我似有一种被欺骗了的感觉。
从此，我便对这个老师失去了信心，原来对他的敬仰已烟消云散，随之而来的是对他的卑视，产生于心中的阴影久抹不去。
可以说，这位老师是失败的，且不论他的教学水平如何，单就这一幕，就永远给自己抹了黑，给学生留下了永久的灰色记忆。
相信他看了学生的文章后，肯定是悔不当初！是的，就为了一点点蝇头小利，而失去了学生对他的敬仰，并且对他产生了卑视。
真是得不偿失啊！其实，这种行为，在部分教师中确有此事。
虽为数呢？原因也是多方面的，教师毕竟不是“孤岛上的人”，置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，新旧体制转换带来的价值观的碰撞和体制规范的失衡，一些教师经不住物质诱惑，以致见“礼”忘义；其次，学生家长对教师工作的误解和社会不正之风的影响，对送礼之风也起着推波助澜的作用，毋须置疑，这之中，家长就没有错吗？如果仅仅是教师的一厢情愿，这股风能吹得起来吗？再次，社会上总提倡“尊师重教”，把教师这一职业说成是“太阳底下最光辉的职业”，如今又有文件说“教师享受公务员津贴”，而事实上呢？对教育有几分关注？对教师，又有多少尊重呢？当理想与现实达不成一致时，心中的天平也就随之倾倒了！提倡廉洁从教，不是光减口号就能行的，还必须对症下药。
首先，作为一名人民教师应自觉地把教书育人作为自己的光荣职责，切勿因利而失义，记得陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
西游记一部寓言故事引发的思考与感悟
西游记一部寓言故事引发的思考与感悟西游记，这部中国古代文学经典，被誉为是一部寓言故事。
其丰富多彩的人物形象、精彩纷呈的情节以及深刻的寓意，常常引发人们对于人性、道德和生活的思考与感悟。
在阅读西游记的过程中，我深深被其中蕴含的智慧所触动，不禁对现实世界中的诸多问题进行了反思。
首先，西游记中的人物命运呈现出一种不可抗拒的力量。
无论是孙悟空的命定成就，还是唐僧的奋斗和坚持，它们都给人以启示：命运或许是铁的，但我们可以在不可抗拒的力量面前选择勇敢面对，永不退缩。
正如孙悟空所说：“命由己造，不由天定”，我们应该坚信自己的能力和努力，不畏困难，不低头。
即使在周围的世界变幻莫测、陷阱重重的时候，坚定的信念和追求真理的精神将指引我们向前。
另外，在西游记中，角色间的相互依存和合作也给我带来了很多启示。
孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主角的团结协作，彼此之间默契的配合和互相扶持，告诉我们团队合作的重要性。
每个人都有自己的长处和短处，只有相互信任和互相补充，才能够克服困难、实现目标。
我们身处的现实世界也需要更多的互助和团结，因为只有团队的力量才能够推动社会进步。
此外，西游记中诸多的妖魔鬼怪也给人以深刻的思考。
其中，牛魔王和红孩儿这两个角色最引人瞩目。
牛魔王在故事中由妖魔变成了佛门护法，红孩儿则是孙悟空的转世。
这两个角色的转变让我想到了一个重要的道理：人性的复杂性与潜能的发掘。
每个人都有善与恶的一面，只有因缘际会和悟性触发，才能够真正发挥潜能和塑造更好的自己。
当我们能够认识到自己的潜能并放之于行动时，我们或许可以创造出一个更美好的世界。
最后，西游记中善与恶、正义与邪恶的斗争也让我深思。
红孩儿、牛魔王等角色的转变以及天蓬元帅、白骨精等角色的善恶之间的选择，展现了善恶之间的斗争与辨证中的复杂性。
在现实生活中，我们也常常面临着选择善恶的问题。
唯有时刻保持对于善良和正义的追求，才能够摒弃邪恶，为自己和他人创造幸福。
西游记这部寓言故事，给予了我对于人性、命运、团队合作以及善恶选择的深思。
朝花夕拾中的故事中有哪些对人类意义的思考
朝花夕拾中的故事中有哪些对人类意义的思考《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，其中收录了一系列以作者自身回忆和观察为基础的散文，不仅展示了作者的个人经历和感受，也引发了对人类意义的深刻思考。
本文将从不同故事中挑选几个例子，探讨《朝花夕拾》对人类意义的思考。
故事一：《狗》这个故事以作者小时候养的一只狗为主题，通过生动的描写展示了人与动物之间的情感纽带。
作者对狗的深情厚意和狗对主人的忠诚感动人心。
这种对待动物的态度，反映了人与自然界其他生物之间的互动关系。
在现代社会，人类应该保护和尊重动物权益，不仅体现了人类对于生命的尊重，也展示了人与动物和谐共生的重要性。
故事二：《故乡》这个故事描述了作者回到故乡后的感受和思考，通过对故乡风物和人情的描绘，鲁迅表达了对家乡记忆的怀旧和对现实的担忧。
这个故事深刻地反映了人类的归属感和对家庭和社会的依恋，同时也呼唤人类的关怀与担当。
在当今社会，虽然人们的生活方式发生了翻天覆地的变化，但对家乡的眷恋和对传承文化的责任仍然存在，这种归属感和责任感对于人类社会的连续和发展具有重要意义。
故事三：《从百草园到三味书屋》这个故事通过对作者参观上海图书馆的经历，反映了对知识和教育的重要性的思考。
鲁迅通过回忆自己防治病痛的经验，强调了知识的力量和文化的普及对于整个人类社会的积极作用。
在故事当中，作者提到了种种有关疾病和医学知识的书籍，并表达了对图书馆的敬仰之情。
这种思考反映了人类对于智慧和知识的追求，以及通过读书和学习来强化个体和整个社会的总体素质的重要性。
故事四：《经验》这个故事以作者读书为主题，通过回顾自己的求学经历，探索了对人生意义的思考。
作者通过对中国古代知识分子的生活和境遇的描述，让读者深入思考生活的价值和个人奋斗的意义。
这个故事通过对知识、努力和人生选择的讨论，引起人们对个人命运和社会现实的深入反思，与其说是鼓舞人心的励志文章，不如说是对人类意义的慨叹。
综上所述，《朝花夕拾》中的各个故事，以不同视角和主题展示了对人类意义的多方面思考。
寓言故事聪明的公鸡读后感
寓言故事聪明的公鸡读后感篇1哎呀呀，读了《聪明的公鸡》这则寓言故事，我深受启发！故事里呀，那只公鸡可真是聪明绝顶呢！当它遇到危险，面对狡猾的狐狸时，没有惊慌失措，而是冷静地思考应对之策。
你瞧，狐狸一心想吃掉公鸡，步步紧逼。
可公鸡呢，它没有盲目逃跑或者求饶，而是迅速转动脑筋。
它先是故意装作若无其事的样子，让狐狸放松警惕。
嘿，这一招可真妙！然后，它又巧妙地利用了周围的环境，找到了可以依靠的大树。
公鸡的智慧在于它懂得观察形势，抓住时机。
当狐狸以为胜券在握的时候，公鸡突然飞到了大树上。
哇，这一下可让狐狸傻了眼！公鸡凭借着自己的聪明才智，成功地摆脱了危险。
从公鸡的策略中，我得到了很多面对困难时的启示。
首先，遇到困难不能慌乱，要像公鸡那样保持冷静。
哎呀呀，如果一遇到难题就手忙脚乱，那怎么能找到解决的办法呢？只有冷静下来，才能清晰地思考问题。
其次，要善于观察周围的环境和情况。
就像公鸡能及时发现大树可以作为自己的避难所一样，我们在面对困难时，也要留意身边可以利用的资源和条件。
再者，要灵活运用自己的智慧和能力。
公鸡没有蛮干，而是巧妙地运用了自己能飞的本领，这告诉我们，在困难面前，要懂得发挥自己的优势。
在生活中，我们也会遇到各种各样的困难。
比如说考试没考好，和朋友闹矛盾等等。
这时候，我们就可以想想聪明的公鸡，勇敢地面对，冷静思考，找到解决问题的办法。
总之，这只聪明的公鸡让我明白了，面对困难并不可怕，只要我们拥有智慧和勇气，就一定能够战胜它们！篇2嘿呀！读了《《聪明的公鸡》这则寓言故事，我的内心久久不能平静。
故事中的公鸡可真是聪明绝顶呀！在面对狡猾的狐狸时，它没有惊慌失措，而是迅速转动脑筋，想出了巧妙的应对之策。
狐狸一心想要吃掉公鸡，步步紧逼。
可公鸡呢，它不慌不忙，凭借着自己的智慧，发现了狐狸的弱点。
你瞧，公鸡故意装作很神气的样子，大声地说自己身后有一只更厉害的大公鸡。
哎呀呀，这一招可太妙啦！狐狸居然就被吓得不敢上前，最后灰溜溜地逃走了。
知足常乐,幸福一生——一则故事引发的思考
知足常乐，幸福一生——一则故事引发的思考偶然间读到这样一则寓言故事：有一位诗人，年轻、英俊，有才华且富有，妻子貌美而温柔，但他却认为自己过得不快活，很不幸福。
有位善良而热心的天使看到他，问：“你不快乐吗？我能帮你吗？”诗人对天使说：“我什么都有，只欠一样东西，你能够给我吗？”天使回答说：“可以。
你要什么我都能满足你。
”诗人直直地看着天使说，“我要的是幸福。
”这下子把天使难倒了，天使想了想，说：“我明白了。
”然后把诗人所拥有的都拿走了。
天使拿走了诗人的才华，毁去了他的容貌，夺去了他的财产和他妻子的性命。
天使做完这些事后，便扬长而去。
一个月后，天使再回到诗人身边，看到诗人饿得半死，衣衫褴褛地正躺在地上挣扎。
于是，又把他的一切还给了他，然后就离去了。
半个月后，天使再去看那位诗人。
这次，诗人搂着妻子，不住地向天使道谢。
因为，他得到幸福了。
故事中的诗人在失而复得后才知道曾经拥有的便是幸福。
看了这则故事，我不禁思索：幸福是什么？幸福在哪里？如何追求幸福？此时，我倒觉得五月天的那首《知足》，能唱出现如今人们最真实的内心感受：要怎么拥有一道彩虹/要怎么拥抱一夏天的风/天上的星星笑地上的人/总是不能懂不能知道足够/……知足常乐，应该是对幸福定义最完美的诠释。
作为教师，我们在这个物欲横流的年代，，虽说拥有的仅是“一支粉笔、两袖清风、三尺讲坛、四方桃李”而已，但是我们从事的却是一份不老的职业。
所以当别人问及“做老师的你知足吗？快乐吗？”时，我觉得这些问题的答案不是仅能用一个简单的“yes”或“no”能回答的，生活给出的答案远远比“yes”或“no”丰富得多。
因为我们每天面对的是一群天真烂漫的孩子，他们是那么的可爱，和他们在一起会使你永远保持一颗年轻的心，充满希望地看待未来一切美好事物。
虽然我们无法抹去岁月在我们的脸上刻下的衰老痕迹，但我们常常会忘记自己的年龄，我们的心态是青春永驻的，这也正是其他职业所不能比拟的。
基于这一点，身为教师，我们应该知足常乐！在课堂内，孩子们对我们的授课报以颔首，甚至在精彩处为我鼓掌，让我们体验着被人赞赏的喜悦；在课堂外，孩子们们推心置腹地向我诉说心里话，让我们享受着被人信任的幸福；走出校园，你总能听到学生们真心诚意地问好声，让我们感受着教师这份职业的尊重。
一则小故事引发的思考
３ ．耐心细致、沉着冷静的性格特征 。塑造人的灵魂是一
由此可见 ， 教师 的良好性格对学生 良好性格 的形成有重大
的影响 。
项极其艰苦 细致 的工作 。只有｝ 怀爱心 、富有耐 心的教师才能 菏 担当此任 ，才能诲人不 倦 ，才能以坚 韧的毅 力和反复细致的工 作去感 化 、教育学生 。 ４ ．诚 实正直、温和宽厚的性格特征 。鲁迅 曾指 出，伟大 的人格 的素质 ，重要的是个 “ ”字 。诚是正直的基础 ，是心 诚 灵美的核 心。教师应有豁达开朗的心胸 ，对待学生能宽厚。
教师是社会规范的示范者 ， 是社会道德的化身 ， 人格的楷 模 ，父母的替身 ，因此 ，每一位教师 都应 充分 认识 自己的性格
在育人中的重要性，努力学习，提高个人的文明修养水平，以 积极向上的性格影响学生 ， 使每一位学 生都成为 自觉成材 的好
学 生。
［ 任 编 辑大的人格 ，贬责 社会某些人物卑鄙 的行为 、堕落的道德。正 确的观点 ，认真的态度往往会影响学 生一辈子 ，不仅为学生树立了心中伟大人物的形象 ，而重要的
积极 、乐观 、幽默 、开朗的性格 ，能使人精神振奋 ， 魄 体 强键 ，工作起来情绪饱满 、干劲十足 ，有助于发挥教师教育教
特征 ，如果是积极的 ，那 么学生眼光 中的社会和 大千世界就是
美好的 。因为任何一位教师讲授一门学科 ，都会 自觉或不 自觉 地将 自己对祖 国 、对党 、对社会的观点渗透在教学中。他们褒
自信 、自爱的心理 ，从而提 高了对各种环境的适应能力 。即使
遇到挫折 ，也能泰然处之 ，积极 寻找排 除的良方妙 策 ，而不是 茫然无策 ，心灰意冷 ，甚至一蹶不振 。
的。
不知天寒这则故事中你得到了什么启发
不知天寒这则故事中你得到了什么启发【序】老子有云：“天下万物生于有，有生于无。
”此言道出了事物物质和精神的生成与消亡之间的关联。
而在这其中，人的认知与体验又是不可或缺的因素。
《不知天寒》这则故事中，我们可以看到人们对真实温度的感受是多么有限，因为他们已经适应了现有的环境，无法真正切身体验到外部的寒冷。
这启发了我们对于我们所处世界的思考，以及人类对于无穷大宇宙的理解是否也是如此局限。
【一】无法体会寒冷与对世界的局限故事中的主人公们生活在气候温和、温度舒适的环境，一度无法想象外面的世界有多寒冷。
他们习惯了现有的环境，将自己囚禁在一个舒适的框架内，对外部的寒冷一无所知。
这引人深思，我们是否也如此呢？人的认知与体验是有限的，我们所看到的世界只是我们能够感知到的一小部分。
我们无法直接感受到太空的真实环境和温度，只能通过间接的方式来了解。
而就像故事中的人们无法体会到寒冷一样，我们或许也无法真正理解和体验到宇宙的无边无际。
【二】对宇宙的理解与人类的限制人类对宇宙的理解，是基于我们拥有的知识和技术。
我们通过科学观察、实验和推理，逐渐扩大对宇宙的认知，但这仍然受到人类自身的限制。
就如同故事中的人们无法感受到外部的寒冷一样，我们也无法真正理解宇宙的浩瀚和深邃。
地球只是宇宙中微不足道的一粒尘埃，而我们对于宇宙的了解也只是零星的一角。
我们永远无法直接观察到遥远星系的奇妙景象，无法真实感受到黑洞的力量，无法体验到超光速旅行的可能。
这一切都因为我们受限于技术和认知能力。
【三】对于启示的思考与理解在《不知天寒》这则故事中，我们看到了人类对外界世界的认知和体验的局限。
这一局限引发了我对人们对世界的认知是否也存在类似的限制的思考。
人类的认知是有限的，我们只能通过有限的手段了解世界的一小部分。
但是我们可以通过故事中的启示来思考如何打破这一限制。
或许，我们可以通过学习、阅读、旅行等方式，不断拓宽自己的视野，从而更加全面地认知世界。
对于宇宙的理解也是有限的。
有关思维的哲理故事四则
有关思维的哲理故事四则思维是人类独有的神奇力量，它是我们认识世界、理解问题、解决困难的基础。
思维的能力和方式对每个人的发展和成功至关重要。
本文将通过四则哲理故事，探讨思维的奥妙和影响。
一、聪明的农夫从前有一个农夫，他非常勤劳，但是家里的土地却非常贫瘠，不论如何也种不出好作物。
农夫不甘心向命运低头，于是他四处求教。
其中一位大师告诉他：“你种植的土地需要添加特殊的肥料。
”农夫信以为真，立刻购买了大量昂贵的肥料。
然而，仍然没有什么明显的变化。
于是农夫去找另一位大师，这位大师告诉他：“土地的问题并不在于肥料，而是你的种子。
你需要去找优质的种子。
”农夫接受了这个建议，并且投入大量的金钱和时间去购买最好的种子。
然而，结果还是不尽人意。
最终，农夫找到第三位大师。
这位大师告诉他：“问题不在于土地或种子，而在你自己的思维方式上。
”农夫听后感到困惑，他问：“我的思维方式有什么问题？”大师回答说：“你一直试图找外在的解决方案，而没有关注你自己的思维模式。
你需要放下一切，重新审视自己的思考方式，并寻找新的思维路径。
”农夫深思熟虑后，果断改变了思维模式。
他开始思考种植方式、天气情况、农作物的需求等综合因素。
他不再盲目追求所谓的优质肥料和种子，而是将自己的注意力集中在了土地的耕种和养护上。
最终，他的庄稼茁壮成长，农产量大幅度提高。
这个故事告诉我们，思维的改变是实现目标的关键。
只有当我们深刻反思自己的思考方式，并尝试新的思维路径时，才能在困境中找到突破口。
二、研究者的启示某大学的研究者面临一个困扰，他经历了很长时间的研究，却依然没有任何突破。
他感到绝望，几乎要放弃时，他遇到了一个年轻的学生。
学生问起研究者的问题，研究者耐心回答了每一个问题。
然而，学生的问题一直是与研究者的专业领域毫不相关的。
研究者心生不满，认为这个学生没有理解他的困境。
然而，学生并没有放弃。
他继续提问，围绕着问题反复品味，尝试着与自己的知识和专长相联系。
最终，在一个与研究者完全毫无关联的领域，学生找到了一种思维方法。
由《灰姑娘的故事》引发的思考 - 幼儿园教师读后感
由《灰姑娘的故事》引发的思考-幼儿园教师读后感
最近在网络上看到一篇文章,是关于不同国家的老师教授《灰姑娘的故事》的一个片段。
从中体现了不同国家的教育机制下，教师所体现出来的不同教学方法，从而教育出不同的孩子。
从小我们也是听《灰姑娘的故事》长大的，而我们毫无置疑的得出结论：后妈太可怕了，姐姐们太可恨了。
然而，美国老师再讲《灰姑娘的故事》时，引导孩子在课堂却得到了不同结论：由后妈不让灰姑娘去参加舞会。
总结出后妈不是坏人，只是她还不能够做到像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。
让孩子学会做人不能太自私要懂得换位思考；由灰姑娘在仙女的帮助下才能去参加舞会，让孩子们体会到朋友的重要性；由午夜12点以后多有东西都恢复原样，让孩子们懂得要做一个守时的人，不然就会给自己带来麻烦；由午夜12点以后多有东西都恢复原样，但是唯独水晶鞋没变回去，让孩子们发现原来像作者这么伟大的人也会出错，所以出错并不可怕，让孩子们学会谭人面对失误。
同一个故事，不同角度和方法。
小小故事体现了不同国家的教育差异。
文章中折射出的教育理念---敢于质疑，发表自己的见解。
这同样是值得我们深思的，在我们的幼儿教育中，要让孩子敢于质疑和发表多元见解，是孩子良好的学习习惯，引导幼儿勤于思考，并提供各抒己见的舞台，在思考、质疑的基础，让幼儿发表自己的见解，学会做个有想法会表达的孩子。
作者：縢霈蕾。
关于思考的故事
关于思考的故事思考是人类最基本的认知活动之一，它贯穿于我们生活的方方面面。
每个人都在不同的场合和时间里进行着思考，有的思考是为了解决问题，有的思考是为了探索未知，有的思考是为了提高自己的认知水平。
在这个过程中，思考不仅仅是一种智力活动，更是一种精神追求，一种人生态度。
故事一，爱因斯坦的思考。
爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家之一，他的相对论理论对物理学领域产生了深远的影响。
而他的成就离不开他对思考的执着追求。
据说，爱因斯坦小时候就经常思考一些奇怪的问题，比如“如果我能够骑着光线飞行，我会看到怎样的景象呢？”这种奇特的思考方式，培养了他敏锐的思维和突破传统的能力。
正是因为他敢于思考，才有了后来的相对论理论。
故事二，牛顿的苹果树下的思考。
牛顿的万有引力定律被认为是世界上最伟大的科学发现之一，而这一切都源于他在一次偶然的情况下的思考。
据说，牛顿坐在苹果树下的时候，看到一颗苹果从树上掉下来，他思考着为什么苹果会掉下来而不是向上飘起。
这个简单的问题引发了他对万有引力的思考，最终导致了他的伟大发现。
牛顿的故事告诉我们，思考并不一定要有多么复杂的问题，有时候一个简单的问题也能引发伟大的思考。
故事三，居里夫人的思考。
居里夫人是20世纪最伟大的科学家之一，她发现了镭元素，并因此获得了诺贝尔奖。
而她的成就也离不开她对思考的执着。
据说，居里夫人在实验室里经常思考一些看似无关紧要的问题，比如“为什么某些物质会发光？”“为什么镭元素的放射性如此强大？”这种对细节的思考，最终引发了她对镭元素的研究，最终取得了伟大的成就。
思考是一种智力活动，更是一种精神追求。
正是因为人们敢于思考，才有了爱因斯坦的相对论理论，牛顿的万有引力定律，居里夫人的镭元素发现。
所以，让我们敢于思考，敢于追求，相信思考的力量，它会让我们变得更加聪明，更加有智慧。
王子和灰狼读后感
王子和灰狼读后感《王子和灰狼》是一本让人深思的童话故事。
故事中的王子和灰狼代表了两种不同的人性，通过他们之间的交流和互动，引发了我对人性的思考。
故事开始，王子是一个富有的王国的继承人，他生活在奢华和舒适中，从未经历过困苦和挫折。
而灰狼则是一个孤独而贫穷的狼，他在森林中艰难地生活着。
两者的生活背景截然不同，但他们却因为一次偶然的相遇而开始了一段特殊的关系。
在他们的相处中，我看到了王子的自私和灰狼的善良。
王子一开始对灰狼抱有敌意，认为他是一个危险的野兽。
然而，随着时间的推移，王子逐渐发现了灰狼的善良和纯真。
灰狼不仅没有伤害王子，还帮助他解决了一系列的问题。
这让王子开始反思自己的偏见和成见，他开始意识到自己对于陌生事物的恐惧是多么的无理和荒谬。
通过王子和灰狼的对话，我也思考了人与动物之间的关系。
在故事中，灰狼并没有像王子一开始想象的那样凶狠和残暴，相反，他展现出了对王子的关心和友善。
这让我想起了现实生活中的一些情况，人类常常对待动物的态度是残忍和不尊重的。
我们应该意识到，动物也是有感情和思维的生命体，我们应该尊重它们的存在，并与它们和谐相处。
故事的结尾，王子和灰狼成为了朋友，他们一起度过了许多美好的时光。
这让我想到了友谊的力量。
友谊是一种无私的情感，它能够让人们彼此理解、支持和关心。
在现实生活中，友谊也是我们生活中不可或缺的一部分。
通过与朋友的交流和互动，我们可以获得快乐和成长。
《王子和灰狼》这个故事给了我很多启示。
它让我意识到，我们应该摒弃成见和偏见，去了解和接纳不同的人和事物。
我们应该尊重动物的存在，与它们和谐相处。
同时，友谊也是我们生活中重要的一部分，我们应该珍惜和维护我们的友谊关系。
通过阅读这个故事，我也意识到了自己的成长和改变。
我开始更加关注和尊重他人，不再轻易地对人和事物下结论。
我也更加珍惜和维护我的友谊关系，与朋友们共同成长和进步。
总的来说，《王子和灰狼》是一本富有启示的童话故事。
通过王子和灰狼之间的交流和互动，故事引发了我对人性、动物和友谊的思考。
故事方案讲述感人故事引发学生的情感共鸣和思考
故事方案讲述感人故事引发学生的情感共鸣和思考（文章开头）一天，小明和小红两个好朋友在学校的图书馆里翻阅着一本《感人故事集》。
他们发现了一个名为《小鸟的坚持》的故事，决定把这个故事分享给全班同学。
他们希望通过这个感人的故事能够引发学生们的情感共鸣和思考。
（第一部分：故事引言）这个故事发生在一个平凡的村庄里。
主人公小鸟是一只翅膀受伤的小鸟，它无法飞翔，只能在地面上艰难地行走。
尽管周围的鸟儿都嘲笑它，但小鸟依然坚持自己的梦想——飞翔。
它默默地修复自己的翅膀，日复一日地努力练习，希望有一天能够飞上天空。
（第二部分：情感共鸣）小明和小红在朗读这个故事时，班级里的同学们都被深深地感动了。
他们将小鸟当作自己，小鸟那种坚持不懈的精神引起了他们内心深处对于梦想的思考。
每一个人都有追逐自己梦想的权利，无论遭遇什么困难，只要努力不懈，就能实现自己的梦想。
小鸟面临的艰难处境也引发了同学们对于坚韧不拔的感悟。
他们意识到，人生中总会有各种各样的困难和挫折，但只要保持乐观积极的心态，相信一切都会好起来。
（第三部分：思考与启发）通过这个故事，同学们开始思考自己的生活和价值观。
他们明白到，故事中的小鸟代表着那些在现实生活中遇到挑战的人们，而自己也是其中的一员。
他们开始反思，自己是否像小鸟一样勇敢面对困难，是否具备坚持不懈的品质。
每个人都有自己的梦想，但有时候我们会迷失方向，丧失前进的勇气。
这个故事告诉同学们，只要我们坚持自己的梦想，相信自己的能力，别人的嘲笑和困难都不足为惧。
我们应该像小鸟一样，用勇气和毅力去追逐属于自己的幸福和成功。
（结尾部分）最后，小明和小红感谢同学们的聆听和共鸣。
他们希望这个感人的故事能够成为大家心中永不磨灭的火花，激励我们在人生的道路上不畏困难，坚持追寻梦想。
正如小鸟最终实现了飞翔的梦想，我们每个人也都能够展翅高飞，创造属于自己的辉煌人生。
（文章结尾）通过故事的讲述，小明和小红成功引发了全班同学们的情感共鸣和思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一则故事引发的思考
前几天无意中看到这样的一个故事：有两个人各自在荒漠中栽下了一片胡杨树苗。
其中一个人每隔三天就来浇一次水，雷打不动；而另一个人则悠闲得多，树苗刚栽下去的时候，他来浇过几次水，等到树苗成活后，他就来得少了，即使来了也只是看看。
人们都说他的树苗成不了材。
一天，狂风大作，飞沙走石，肆虐了一夜。
令人吃惊的是，辛勤浇水的那个人的树大部分被狂风刮倒了，而另一个人的树几乎没有被风吹倒的，甚至吹歪的都没有。
读到这里，我迷惑了，不是说天道酬勤吗？难道辛勤浇水施肥是个错误？后来才知道，原来树也有惰性。
你经常给它浇水，它的根就不往泥土深处扎，于是就经不起风雨。
而你待到它成活了，不怎么给它浇水，它不得不拼命向下扎根，于是它们都枝繁叶茂。
人们常说“十年种树，百年树人”，其实种树与教学，说的是一个道理。
在课堂教学中，我们教师不也时常如此辛勤“浇水施肥吗”？比如我们这次月考中诗歌默写丢分甚多，要知道这是我们常抓的一个练习啊！怎么会出现这样的情况呢？询问学生，他们也支吾，不得要领，今天读了这个故事，恍然有些醒悟：我们就像那个三天两头去浇水的人，反复的练习会让学生思维出现断点，而我们不是勤于指导就是精于分析，丝毫不给学生“愤”与“悱”的机会，不给学生体验的空间，而后果就诚如王夫之所说“若教则不愤而启，不悱而发，喋喋然徒劳而无益也。
”非但是徒劳无益，甚至是对学生思维发展的伤害。
久而久之，原本趣味盎然的乐园也就成了学生痛苦的泥沼。
还记得在讲《你一定会听见的》这篇课文时我想让学生明白一些表现手法和写作文的一些技巧，所以我设计了这样的思考题：你喜欢这篇课文那些片段，说出喜欢的理由？学生们很快就举出喜欢的片段，但喜欢的理由却多种多样，但很少说出有哪些表现手法，我只能作一番指导，比如铺垫的作用，比如渲染的好处等等，给他们一个固定的表达公式，学生们好像是豁然开朗了，都兴奋不已的说出以下的几个片段写法，这番指导立竿见影令我也兴奋，觉得难点就这样被轻易突破了。
现在想来真是可笑，一块知识的面包让我咬碎了、嚼烂了，再喂给学生，他们还有可能品尝到语言的灵动和形象吗？诚如种树人给树浇水施肥一样，教师在课堂上过多的指导和帮助，学生的思维之根就不会也没机会往深处扎，久而久之，他们的思维就处于等待的状态中。
他们体验不到语言里的形象和感觉，怎么会运用语言和喜欢语文呢？这样的枯涩的课堂怎能引发学生学语文的兴趣呢？学生没了兴趣只是机械的应付试题，怎会有灵动的语言表达呢？怎么会有好的习作出现泥？
我深深的反思：绝不能急功近利的为应对考试而把学生教成答题的机器。
“教学艺术的本质不是传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。
”（第斯多德语）当今的语文教学中，知识传授决不是最终目的，我们的目的是通过教学，为学生的未来开辟一个广阔的文化空间，让学生自己去探寻、研究、发展和创造。
因此，课题中的教材解读就是要求我们在课堂教学中把时间还给学生，让学生去思考，去发挥，
并引领学生往更为深入的地方扎下思维之根，开辟更为广阔的空间，而不是“每隔三天就来浇一次水，雷打不动”，滋长学生思维的惰性。
唯其如此，我们的学生才能在发展之路上经得起风雨，枝繁叶茂，长成参天大树。