我有一个梦想导学案
《我们的梦想导学案》
《我们的梦想》导学案导学目标：1. 理解《我们的梦想》这篇文章的主题和核心内容；2. 掌握关键词汇和短语，提高词汇量；3. 提升阅读理解能力，培养批判性思维；4. 能够进行文章的分析和总结，表达自己的看法和观点。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生观看一段与梦想相关的视频，引发学生对梦想的思考和讨论。
2. 提问：你认为什么是梦想？为什么我们要有梦想？你有什么梦想？二、阅读理解（20分钟）1. 学生阅读《我们的梦想》这篇文章，重点理解文章的主旨和核心内容。
2. 学生可以标注重点词汇和短语，帮助理解文章。
3. 学生可以在阅读过程中做简单的笔记，帮助理解和记忆文章内容。
三、讨论与交流（15分钟）1. 学生分组讨论文章中梦想的重要性，以及作者对梦想的看法。
2. 学生展示自己的理解和观点，与同砚进行交流和讨论。
3. 引导学生思考：我们如何实现自己的梦想？我们应该如何坚持梦想？四、思考与总结（10分钟）1. 学生可以就以下问题展开思考：你有什么梦想？你为实现梦想做了哪些尽力？你遇到了哪些困难？你是如何克服困难的？2. 学生可以总结文章中的观点和作者的写作手法，表达自己对文章的看法和评判。
五、作业安置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己梦想的短文，包括自己的梦想是什么，为实现梦想做了哪些尽力，遇到的困难和如何克服困难等内容。
2. 要求学生选择一篇关于梦想的文章进行阅读，并写一篇读后感。
导学案总结：通过本次导学，学生不仅能够理解和掌握《我们的梦想》这篇文章的核心内容，还能够提升阅读理解能力，培养批判性思维。
同时，通过讨论和交流，学生可以更深入地思考梦想的重要性和实现梦想的方法，培养学生的自主进修和表达能力。
希望学生在今后的进修和生活中，能够不息追求自己的梦想，坚定信念，勇往直前。
高一上册《我有一个梦想》导学案
12《我有一个梦想》导学案
【学习目标】
1．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
2．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
3．品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。
4．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。
【学习重点】
品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。
【学习难点】
体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。
【自主学习】
1、给以下加点字注音，利用书下注释和工具书解释词语。
祈祷
．．（）枷．锁（）萎．缩（）缔．造者（）．．（）镣铐
履．行（）戳．子（）侈．谈（）拯．救（）磐．石（）
心急如焚．（）崭．新（）蜕．变（）赎．罪（）匿．迹（）
骇．人听闻（）: 息息相关: 气壮山河: 义愤填膺．（）
安之若素: 大失所望: 公之于众: 侈谈: 蜕变: 无济于事: 摇摇欲坠真谛．（）:
不言而喻: 手足之情: 2、通读这篇演讲辞，查阅资料和结合文章思考以下问题。
演讲对象: 时间: 地点：
场合: 涉及内容: 演讲目的：
【合作探究】
1、题目是《我有一个梦想》，那么，作者的梦想是什么？给每一段标上序号，然后勾画出
含有“梦想”字样的句子？大声的朗读出来，体会、归纳。
2、为什么要实现梦想？这一梦想针对什么样的社会现实？从原文中勾画出相应的段落
3、怎样实现梦想？从原文中找的相应的段落，勾画批注。
4、体会演讲词的特点。
5、哪些地方运用的排比手法？找出来试着演讲一下，体会运用排比手法有什么作用？。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
《我有一个梦想》教学案例设计分析
《我有一个梦想》教学案例设计分析题目《我有一个梦想》教学案例设计分析《我有一个梦想》马丁·路德·金课文分析与说明：《我有一个梦想》，这是20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵从19世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁路德金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声马丁路德金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告这篇演讲词之所以感人，是因为它饱含激情作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感正因为作者饱含深情，而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力教学案例教学目标：1、整体感知全文内容，把握文章情感脉络2、合作探究，理解这篇演讲稿的主要特点以理服人的逻辑力量，以情感人的号召力量3、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩明确课型：本课为阅读课教学重点：1、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言和深切的情感教学难点：1、整体把握演讲词情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力教学方法：1、诵读法2、讲授法与学生讨论法相结合教学媒体：1、多媒体课件2、录音机教学过程：一、介绍背景，导入课堂1963年8月28日，一次规模空前的示威游行，一位伟大的民权斗士，在林肯纪念堂前，面对25万黑人同胞，面对美国政府，发出了心底的最强音：我有一个梦想《我有一个梦想》是马丁路德金发自心底的呼唤也是20世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电今天就让我们穿越时空的隧道，一起来走近马丁路德金，走进他的梦想（播放马丁路德金演讲视频约5分钟）看了视频，大家有什么感受？我只能用一个词来形容震撼！被他的演讲所震撼，被他的激情所震撼，被他的气势所震撼，如果我在现场一定也会死热血沸腾，激动不已那么，大家想想，马丁路德金的演讲为什么会如此激动人心呢？二、理清脉络，把握要点根据导学案，快速完成以下3个问题：1、马丁路德金的梦想是什么？（讨论明确：消除种族歧视；废除种族隔离；追求自由、平等、民主）2、他为什么会有这样的梦想？（讨论明确：100年前，签署《解放黑奴宣言》；100年后，黑人生活的现状是没有民主，没有自由，生活贫困，受到种族隔离和歧视）3、他号召大家怎样去实现它的梦想？（讨论明确：和平方式，非暴力手段；团结白人，共同斗争；坚持不懈，勇往直前）三、品读语言，体悟激情一般来说，演讲就是用有声语言来传达演讲者的思想情感，起到打动听众，感染听众的效果，我们通常会采用两种方法，要么以理服人，要么以情动人这是一场面对25万人的演讲，作为一篇出色的演讲词，它巨大的鼓动性和感染力我们都深切地感受到了提问：文中那些语段最打动你？（挑出来，仔细品味，并与大家分享）通过小组讨论交流，诵读并归纳总结例1 美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备）这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）本句用了比喻的修辞方法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗例2 自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火例3 有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的力量所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套去，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面四、严密的逻辑和充沛的情感作为一篇出色的演讲词，它巨大的鼓动性和感染力我们都深切地感受到了那么，它的被动性和感染力是怎样体现出来的？讨论、交流、诵读并归纳总结1、理性的力量，精神的感召《我有一个梦想》之所以取得成功，得到听众的拥护和认可，理性的力量和精神的感召是不容忽视的文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心，先谈美国让人激动的历史，然后揭露百年后让人失望的现实，由现实中政府拖延兑现诺言的事实自然而然地引出了自己的梦想全文线索清晰，丝丝入扣，整体性强其冷静深入的分析，稳健严谨的结构，使得文章周密老到，无懈可击提到斗争的原则是非暴力，斗争的偷渡是团结白人，斗争的目标是黑人必须获得真正的自由平等，强调斗争的激情必须要有理想的导向，仅有激情而没有理智的斗争往往是会失败的可见，演讲不仅需要语言功夫，更需要有远见卓识和坚韧、博爱的精神正因为他这种理性的、坚韧的、博爱的精神的力量，本次民权运动才得以成功而马丁路德金被称为“美国的良知”，他本人也获得了诺贝尔和平奖2、情感上充沛丰富充沛的情感是这篇演讲词的主线作者从“结束束缚黑人的慢慢长夜”的期待开始，到百年后黑人贫困悲惨现状的痛苦，从美国政府不履行诺言的愤怒到号召黑人同胞起来抗争的急迫，再到排山蹈海般的对未来梦想的热烈憧憬期盼，其间无不充满着马丁路德金悲愤又炽热的情感这些丰富、充沛的情感交织在一起，随着他的演讲波澜起伏，如交响乐一般在听众耳中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生极强的号召力，这是演讲成功的必要条件3、多种修辞手法的营造整个演讲，作者大量地使用了排比、比喻、反复的修辞手法，显示出杰出的语言驾驭能力，不但有力地揭露了美国的现实，展示了黑人痛苦的生活处境，赞颂了他们高昂的战斗精神和争取民权的决心，表达了渴望民权自由的强烈愿望，而且指明了斗争的形势和策略，憧憬了未来，抒发了豪情，还为美国当局开出了一剂消除种族隔离和歧视的良方使文章表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈；使演讲的全过程充满了义无反顾的坚定感与视死如归的悲壮感，能充分唤起听众与读者的共鸣和同情五、学以致用，扩展提升十五六岁是生命之花绽放的季节，美丽灿烂，充满梦想，读完这篇演讲，让我们拿起笔来写下自己的花季宣言，以《我也有一个梦想》为题，写一篇400字左右的演讲稿板书设计：为什么提出梦想对比梦想怎样实现梦想排比、比喻梦想是什么呼告、反复严密的逻辑以理服人演讲充沛的情感以情动人精彩的语言以言激人教学设计特色：（1）《我有一个梦想》是演讲史上杰出的篇章之一，本教学设计紧扣单元要求，在学生充分预习的基础上从演讲词的感染力出发，从以理服人、以情动人、以精彩的语言来激励人三个方面，具体阐释了这篇出色的演讲词的特点（2）在这个过程中始终贯穿以学生为主题，教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用在课前充分利用导学案自主查阅有关资料梳理文章脉络，并赏读自己喜欢的语段在课堂以合作探究为主，品读、赏析、分享精彩语段，老师引导、点拨，最后总结演讲词的特征及文章的感染力教学设计分析：《我有一个梦想》是人教版必修二第四单元的课文，本单元是学习演讲词，演讲词作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣学习演讲词，要善于抓住主旨，明确主要观点，还要注意体会演讲词的情感的力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧，达到学以致用的目的因此，确定本文的教学木雕：1.用探究的方法，初步理解这篇演讲稿的主要特点以理服人的逻辑力量，以情感人的号召力量2、用品读的方法，体会这篇演讲词精彩的语言和激越的情感课堂导入部分，可以先介绍美国黑人运动的背景知识，介绍马丁路德金生平，然后用马丁路德金的演讲视频营造情景，将学生带入演讲现场，感受演讲的魅力接下来，紧扣单元要求，在学生充分预习的基础上从演讲词的感染力出发，从以理服人、以情动人、以精彩的语言来激励人三个方面，具体阐释了这篇出色的演讲词的特点以理服人方面，先根据导学案设置的三个问题，马丁路德金的梦想是什么？他为什么有这样的梦想？他号召大家怎样去实现它的梦想？先说原因，再指明斗争的策略，最后振臂高呼，畅想梦想未来让学生体会文章严密的结构，无懈可击其次，作者先用林肯总统让人期待的《解放黑奴宣言》与百年后让人痛苦的悲惨现实形成对比，在法律上黑人拥有自由与平等，可实际上黑人并没有获得相应的权利，依然受到歧视和压迫，因此，黑人的要求合情合法，义正言辞，将美国政府逼到无话可说的地步，很有说服力以情动人方面，充沛的情感是这篇演讲词的主线，既有诉说黑人贫困悲惨生活现状的痛苦，也有面对美国政府不履行诺言的愤怒，既有号召黑人同胞起来反抗时的急迫，也有对未来梦想畅想时的期盼课堂主要是让学生在欣赏中体会这些情感，在诵读中演绎这些情感最后一部分是全文的高潮作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力在这个过程中要贯穿以学生为主体，教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主题作用和教师的主导作用在课前充分利用导学案自主查阅有关资料梳理文章脉络，并赏读自己喜欢的语段在课堂以合作探究为主，品读、赏析、分享精彩语段，老师引导、点拨，总结演讲词的特征及文章的感染力最后，以读促写，扩展提升，达到学以致用的目的。
马丁·路德·金《我有一个梦想》实用导学案
《我有一个梦想》导学案一、学习目标1.了解马丁路德金的生平及思想，了解本篇演讲辞的相关背景。
2.反复诵读，品位语言，感受激情。
二、快乐自学（一）知识链接1、马丁·路德·金马丁·路德·金（1929～1968）美国黑人民权运动领袖。
其政治主张的核心是非暴力主义。
金一生都在为美国黑人争取平等自由的权利而不懈斗争，曾三次被捕，三次被判刑。
1964年，金被授予诺贝尔和平奖。
1968年4月，前往田纳西州领导工人罢工时，遇刺身亡，年仅39岁。
1963年8月28日，二十五万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前举行盛大集会，马丁·路德·金在会上发表了著名的《我有一个梦想》的演讲。
金是出色的演说家，被誉为“黑人之音”。
美国《展示》杂志将他评为近百年世界最具说服力的演说家之一。
从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。
（这是美国三个纪念个人的法定假日之一，另外两个是纪念欧洲人发现美洲大陆的哥伦布日，和纪念前总统林肯和华盛顿的总统节。
）1987年，马丁·路德·金的诞生日亦被联合国定为纪念日。
2、林肯·Ａ林肯·Ａ（1861～1865），1860年当选为美国第16任总统，曾多次被评价为最伟大的总统。
林肯就任总统期间，美国爆发内战，史称南北战争。
林肯废除了南方叛乱诸州的奴隶制度，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，最终击败分裂势力，取得战争胜利。
在南方军队投降后五天，林肯总统在华盛顿福特剧院被暴徒枪杀。
3、美国黑人背景资料黑人是美洲大陆的特殊居民。
他们祖籍非洲，十六、十七世纪起，被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。
这种状况持续了一个多世纪。
1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易。
1862年，美国南北战争期间，总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，黑人获得法律上的自由。
《少年有梦》精品导学案(2021版)
第2课时少年有梦一、学习目标1.从小树立梦想，并能把“个人梦〞和“中国梦〞联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
2.学会树立正确的梦想，掌握“努力〞的方法，会合理安排自己的努力方案。
3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。
二、自主预习，它能不断激发我们生命的热情和，让生活更有色彩。
，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。
3.少年的梦想，与个人的紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。
4.努力，是一种，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚决信念和对美好的。
三、合作探究关于“梦想与现实〞有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。
1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。
3．梦想即使实现不了，也能引领方向。
4．现实常常会把梦想打败。
5．总有一个梦想会在现实中开花。
四、随堂演练1.“辛亥百年,?少年?百年。
如今,?少年?杂志已经湮没,而少年精神常在。
〞对于少年的梦想,以下认识正确的选项是〔〕①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?〞一句网络流行语说出了无数人的内心追求。
要实现梦想，必须( )①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的根底④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.分析材料：少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。
于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄〞。
最新语文教案：我有一个梦想导学案
最新语文教案：我有一个梦想导学案课题14. 我有一个梦想学习目标1．能正确读写下列词语：枷锁、兑现、蜕变、匿迹、骇人听闻、义愤填膺、心急如焚、摇摇欲坠、磐石、蜿蜒、萎缩等词语。
2．了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。
3．体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。
4．体悟马丁•路德•金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
学习重点体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
学习难点体会比喻、排比等修辞手法的运用。
学习过程备注布置预习1. 给下列句中加点词注音。
①磐石（）②枷锁（）③萎缩（）④歧视（）⑤巍峨（）（）⑥蜿蜒（）（）2.查阅工具书，解释下列成语。
①义愤填膺②骇人听闻③安之若素④心急如焚⑤不言而喻⑥息息相关3.查找收集有关马丁•路德•金的资料及本文的写作背景。
第一课时一、预习展评1.听写词语，各学习小组选一成员到黑板板书。
2.选一小组讲解成语大意，其它补充更正。
再选其中两个成语让大家造句，老师点评。
3. 选一小组讲，其他小组补充。
二、出示学习目标1．能正确读写下列词语：枷锁、兑现、蜕变、匿迹、骇人听闻、义愤填膺、心急如焚、摇摇欲坠、磐石、蜿蜒、萎缩等词语。
2．了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
三、合作探究预设问题一：这一次演讲是针对什么人的？这次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演讲涉及哪些内容？这次演讲想达到什么目的？预设问题二：题目是《我有一个梦想》，作者的梦想是什么? 为什么有这样一个梦想呢？作者认为要怎样去实现梦想？四、精讲点拨全文的思路是什么？作者为什么不先讲自己的梦想是什么，然后再展开论述原因和实现的方式？现在的结构安排有什么优点？五、当堂达标按要求完成下列问题。
（15分）1.根据拼音写出相应的词语。
（4分）（1）我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议tuìbiàn为暴力行动。
( ）（2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人yìfèn tián yīng的酷暑就不会过去。
苏教版必修4高中语文《专题一我有一个梦想》导学案
高中语文《专题一我有一个梦想》导学案苏教版必修4【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，不必面面俱到））1．了解演讲的背景及主要内容。
2．在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3．体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
【教材助读】1. 结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2．比喻、排比等修辞手法的运用。
预习反馈：【课堂探究】学生活动1多媒体显示：1．这一次演讲是针对什么人的？2．这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？3．这次演讲涉及哪些内容？4．这次演讲想达到什么目的？学生分组讨论，代表发言。
明确：1．主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
2．这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
3．要求自由、民主、种族的平等。
4．进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
学生活动2演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的意义，联系上下文分析这样写有什么作用？明确：《解放宣言》是保障黑人权利的一部法典，说明黑人应该而且必须享有平等的权利，但现实中黑人的权利得不到保障，所以，黑人必须斗争，去争取属于自己的权利，这并非无理取闹，而是为以后的斗争扫清了舆论障碍。
学生活动3他主张以怎样的方式来实现这个梦想？哪些语句反映了这种斗争方式？明确：非暴力斗争方式。
我们不要采取错误的做法。
我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。
我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。
我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。
我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
【当堂检测】一、给下列词中加点的字注音。
镣．铐（）枷．锁（）给．予（）磐．石（）蜕．变（）挫．折（）匿．迹（）曲．折（）蜿蜒．．（）骇．人听闻（）义愤填膺．（）二，整体感知1．全文可以分为几个部分？2．怎样理清《我有一个梦想》的演讲思路？。
《我有一个梦想》导学案
《我有一个梦想》导学案一、教学目标知识与水平： 1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。
2.了解演讲的背景及主要内容。
在反复诵读中体会比喻。
排比等修辞手法的使用。
3.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用,提升理解水平。
4、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提升语言表达水平。
【知识链接】演讲词的特点演讲词为了增强语势,提升感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞，用整句，如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。
多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。
多用比喻。
排比。
反问，增加感染力。
如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我有一个梦想，即如……，将会转化为自由正义的绿洲”。
由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。
逻辑性。
思想性。
演讲需要真情，演讲无需作秀。
谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
【预习导学】1、生字正音。
镣铐．．（）枷．锁（）骇．人听闻（）兑．现（）磐．石（）义愤填膺．（）蜕．变（）蜕．变（）匿．迹（）蜿蜒．．（）一隅．（）戳．子（）侈．谈（）充裕．（）煎熬．（）骇人听闻：义愤填膺：安之若素：心急如焚：摇摇欲坠：息息相关：【整体感知】自由朗读课文，回答问题：这个次演讲是针对什么人的？这个次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演讲涉及什么内容？这次演讲想达到什么目的？【文本探究】1、“我”的“梦想”是什么？请同学们在文章中找出具体的段落，并划出相对应的句子。
再用自己的语言结合文中的内容具体分析概括。
2、想象一下作者是以一种怎样的心情呼唤梦想的？怎样才能读出这种感情呢？３、诵读，体会这种心情。
《我有一个梦想》教案：让学生在实践中体验梦想成真的喜悦
教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。
教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。
2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。
3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。
4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。
教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。
2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。
教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。
教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。
《我有一个梦想》导学案[工作范文]
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《我有一个梦想》导学案【学习目标】了解演讲的背景及主要内容。
在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
【学习重、难点】结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
比喻、排比等修辞手法的运用。
【学习方法】诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全文。
探究讨论。
【课时安排】1课时【知识链接】马丁？路德？金神学博士，牧师，美国民权运动领袖。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。
他将全部奖金献给了自由运动。
1964年通过的新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。
1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。
由于马丁？路德？金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。
有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。
1968年4月18日一一个永远值得被所有人记住的日子，马丁？路德？金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。
背景简介55年12月1日,一位名叫罗莎？帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁？路德？金被推荐为这个组织的领头人。
他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。
”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
马丁？路德？金号召黑人不要步行，而要继续斗争。
他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
63年，马丁？路德？金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。
然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。
此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）《我有一个梦想》教案篇一教学要点：整体感知文意，理清全文思路。
演讲词的特点。
本文的语言特色、感情。
一、导语设计同学们对美国是十分熟悉的。
可是，我在问，我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢？那么，今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识。
1963年8月28日，在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲：“今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。
.”这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》，这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁-路德-金。
他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，演讲需要真情，演讲无需作秀。
谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
马丁-路德-金在1968年4月组织“贫民进军”的途中，被种族主义分子枪杀。
人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖，将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。
下列陈述，不是演讲者需要注意的一项是（）a.要掌握听众的心理，注意听众的思维特点，消除障碍与干扰。
b.要有应变能力，如果环境发生意外变化，应及时调整听众的位置。
c.演讲应该字正腔圆，感情充沛，注意以情动人，以情感人。
d.演讲者应注意服饰仪态，穿着应该庄重、整齐，适合演讲的环境。
答：b（演讲者不需要调整听众的位置）二、设计问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意1.思考：（1）这一次演讲是针对什么人的？（2）这一次演讲的时间。
地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？（4）这次演讲想达到什么目的？（5）路德-金梦想中的种族主义灭绝是什么样子？（6）马丁-路德-金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子？ 2.学生分组讨论，指定学生发言。
(精品)人教版《道德与法治》七年级上册1.2少年有梦导学案(含答案)(一)共3份
2.2 少年有梦【学习目标】1.懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想，掌握实现梦想的方法。
2.正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3.知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
学习重点：帮助学生明确梦想,了解梦想与现实之间的关系。
学习难点：引导学生通过努力实现梦想,将梦想落于实处。
一、自主学习1.有梦就有希望（1）编织人生梦想,是青少年时期的重要。
梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就有。
（2）少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的。
它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地。
（3）少年的梦想,与个人的紧密相连。
明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
（4）少年的梦想,与紧密相连,与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
2.努力就有改变（1）少年有梦,不应止于,而应付诸行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
,是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力,是一种,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的,是对自我的坚定信念和对美好的。
（3）努力,需要。
志向是人生的航标。
（4）努力,需要。
如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想。
（5）,我们充满朝气、富有活力,我们怀揣,从这里起航。
二、合作学习1.少年为什么需要梦想？2.怎样为实现梦想而努力？三、复习巩固1．下列关于梦想的说法正确的是( )A．梦想是对生活的期盼，不能实现的梦想没有任何意义B．梦想一旦确立，其内容就不应改变C．梦想可以使我们对生活充满激情D．梦想是生活的必需品，没有梦想将无法生存2．以下关于梦想说法错误的是( )A.梦想就是敢想，想怎么样就怎么样B.梦想源于现实，又是现实的升华C.一个人精神境界的高低，取决于他的梦想追求D.每个人对人生价值的理解不同，个人梦想追求也不相同3．同学们应该还记得，小时候我们每个人都会大声地说出自己的梦想。
18《我们的梦想》导学案 2024-2025学年部编版道德与法治九年级上册
九年级道德与法治导学案（18）：《我们的梦想》班级：姓名：学号：评价：【学习目标】1.理解全面小康包含的内容，全面把握民族复兴梦。
2.知道新时代、新征程的内涵。
【预习案】1.阅读教材第104-110页，自主学习，完成：1.梦想:对的向往，有梦就有。
2. 是近代以来中华民族最伟大的梦想。
3.在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，；到新中国成立一百年时，。
4.改革开放以来，取得新的伟大成就，我国、、、进入世界前列，实现前所未有的提升。
5.经过长期努力，中国特色社会主义进入了，这是我国发展新的。
【探究案】阅读教材P106和P107“探究与分享”：对于中国梦，人们有不同的理解：小章同学说：中国梦是遥远的，遥不可及。
小李同学说：经济腾飞就是实现中国梦。
小毛同学说：实现中国梦是国家的事，与个人无关。
请你说说：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？【反馈案】一、选择题（8分）1.我国在本世纪要实现的两大奋斗目标。
建党一百年、建国一百年要实现的目标分别是………………………………………………………………………………………（）A.全面建成小康社会、基本实现现代化B.基本实现现代化、全面建成小康社会C.基本实现现代化、全面建成社会主义现代化强国D.全面建成小康社会、建成社会主义现代化强国2.党的十九大报告指出:“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我展新的历史方位。
”对这一新时代理解正确的是……………………………………………（）①主要矛盾已转化，初级阶段不复返②基本国情没有变，同心共筑中国梦③民族复兴可期盼，中国智慧我贡献④物质文化已丰富，伟大复兴已实现A.①②B.①④C.②③D.③④进入新时代，温州面对挑战，不忘初心，逐梦前行，据此回答3～4题。
3.从右图可以看出温州………………………………………………………………（）①人民生活水平逐步提高②城乡发展差距仍然显著③社会主要矛盾尚未解决④共同富裕目标基本实现A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.为解决上图所反映的问题，温州必须……………………………………………（）①坚持城乡经济同步发展②打好全面建成小康社会攻坚战③加快实现总体小康目标④加大扶贫力度，实施精准扶贫A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④二、非选择题阅读材料回答问题:（12分）材料一：改革开放之初，邓小平同志提出到20世纪末“在中国建立一个小康社会”的奋斗目标，经过全党全国各族人民共同势力，这个目标如期实现，人民生活总体上达到小康水平。
六年级上册班会导学案 《青春、理想、奋斗》主题班会 通用版
六年级上册班会导学案《青春、理想、奋斗》主题班会通用版一、引入（5分钟）在本周的课堂上，我们学习了《青春、理想、奋斗》这篇文章，相信大家已经对其中的内容有了一定的了解。
而今天，我们将进一步深入探讨这篇文章所蕴含的意义，以及我们在成长中应该怎样理解和践行其中的价值观。
二、分享（10分钟）请同学们分小组，在其中一位同学的带领下，分享与理解以下问题： 1. 文章中提到了哪些与“青春、理想、奋斗”相关的价值观？ 2. 您认为这些价值观的含义是什么？ 3. 这些价值观对您的启示是什么？三、思考（10分钟）基于以上分享，我们来思考： 1. 我们什么是我们自己的理想？我们应该从什么方面来考虑我们自己的理想？ 2. 为什么说青春是短暂的，又是具有无限可能的？我们如何把握好自己的青春？ 3. 基于我们自身的特质和能力，我们该如何选择和实现自己的理想？四、探究（10分钟）我们来探究一下以下问题： 1. 青少年应该如何进行自我规划？ 2. 学习中的烦恼和挫折如何应对？ 3. 如何进行有效沟通和合作？五、破题（10分钟）既然我们已经探究了这些问题，那么我们就来看看怎样才能实现我们的理想。
1. 我们应该如何活跃自己的思维？怎样才能找到自己的独特之处？ 2. 我们应该如何为梦想努力？怎样才能拥有自己的奋斗目标？ 3. 我们应该如何在成长过程中不断完善自己？怎样才能抓住机会实现我们的目标？六、总结（5分钟）在班会的过程中，我们不仅回顾了文章《青春、理想、奋斗》所蕴含的价值观，而且探讨了在成长中应该怎样理解和践行其中的价值观，相信同学们都有了自己的收获。
最后，我想说，只要您有了理想和目标，就一定要坚持不懈地追求它们，即便过程中遇到挫折和磨难，也不要放弃。
唯有不停地追求，才能实现自己的梦想，才能享受到成功的喜悦。
《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案关于《我有一个梦想》教案三篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《我有一个梦想》教案3篇，欢迎大家分享。
《我有一个梦想》教案篇1教学目标1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4.体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2.演讲词的特点及运用。
教学方法：1.诵读法。
感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时(公开课)教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在20xx年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x 行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：(补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片)三、原音重现：金博士为何会有如此魅力?他的演讲究竟有什么迷人之处?我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
(播放录音)四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落,并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么?试概括。
(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由) ②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
《我有一个梦想》导学案
《我有一个梦想》导学案
［学习目标］
1、疏通理解文章内容。
2、梳理文章结构。
3、探究演讲辞在语文方面的特点。
4、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。
［重点与难点］
1、演讲辞语言特点探究。
2、马丁·路德·金实现梦想的坚贞不渝。
［预习导学］
1、字、词。
2、了解作者及背景。
［学习流程］
一、预习展示。
（见“导学”）
二、自主学习。
相关提示：
○11963年时的美国现状？（即作者发表演讲的背景）
○2美国黑人所遭遇的不平等待遇？
○3黑人要争取到哪些平等的权利？找出文中想应的语句并加以概括。
○4黑人争取平等人权的斗争策略是什么？
1、朗读。
思考：马丁·路德·金的梦想是什么？
2、默读。
完成：○1结构划分。
○2质疑：难以理解的语句。
三、合作探究
1、演讲辞具有一定的针对性。
思考：
○1针对美国政府的语段（句）。
○2针对与会者的语段（句）。
2、作为宣传鼓动辞的《我有一个梦想》，具有震撼人心的感召力及演讲者的豪迈激情。
请找出相关语段，并分析这种效果产生的原因。
四、当堂检测。
以马丁·路德·金的身分，演讲《我有一个梦想》，可配合手势、表情等。
五、课外拓展：课外搜集资料，在班内开展“挽救环境”的演说。
要求：○1有针对性。
○2干净利落的句子。
○3有感染力。
《Dreams》 导学案
《Dreams》导学案一、学习目标1、理解梦想的定义和重要性。
2、探索不同类型的梦想以及它们对个人成长的影响。
3、学会设定明确、可行的梦想，并制定实现梦想的计划。
4、培养坚持追求梦想的毅力和勇气，克服实现梦想过程中的困难和挑战。
二、学习重难点1、重点（1）理解梦想对人生的积极作用。
（2）掌握设定梦想和制定计划的方法。
2、难点（1）如何在面对挫折时保持对梦想的追求。
（2）将抽象的梦想转化为具体可行的目标和行动计划。
三、知识链接1、心理学中关于动机和目标设定的理论。
2、成功人士追求梦想的案例和故事。
四、学习过程（一）导入请同学们思考并分享自己曾经有过的梦想，或者现在正在追求的梦想。
通过交流，初步感受梦想在生活中的存在和意义。
（二）梦想的定义与特点1、梦想是什么梦想是对未来的一种期望，是人们内心深处渴望实现的目标或愿景。
它可以是关于事业、家庭、个人成长等各个方面。
2、梦想的特点（1）主观性：梦想是基于个人的价值观、兴趣和愿望而产生的，因人而异。
（2）前瞻性：梦想指向未来，是对尚未实现的事物的想象和追求。
（3）激励性：梦想能够激发人的内在动力，促使人们为实现它而努力奋斗。
（三）梦想的类型1、事业梦想例如成为一名医生、科学家、艺术家等，通过在工作领域取得成就来实现自我价值。
2、个人成长梦想如学会一门新的语言、掌握一种新的技能、提升自己的心理素质等，以促进个人的全面发展。
3、社会贡献梦想立志为改善社会环境、帮助他人、推动社会进步做出贡献。
（四）梦想的重要性1、提供方向和目标梦想就像人生的指南针，为我们的行动指明方向，让我们的努力更有针对性。
2、激发潜能当我们为了实现梦想而努力时，往往会挖掘出自己未曾发现的潜力。
3、增强幸福感实现梦想的过程中，每一次的进步和成就都会给我们带来满足感和幸福感。
（五）设定梦想1、自我反思思考自己的兴趣爱好、优势和劣势，以及内心真正渴望的东西。
2、明确具体梦想不能过于模糊，要具体清晰，例如“我想成为一名优秀的摄影师”，而不是“我想从事艺术工作”。
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我有一个梦想导学案
人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
3.阅读全文，给下列加点字注音
煎熬．镣铐
．．枷．锁充裕．
兑．现磐．石蜕．变赎．罪
匿．迹骇．人听闻义愤填膺．
心急如焚．摇摇欲坠．
蜿蜒
．．缔．．．祈祷
造者
履．行戳．子侈．谈拯．救
崭．新飓．风
【鉴赏思考】
一、整体把握
1.金的梦想究竟是什么？哪些段落写到？（17段至结束）
2.为什么有这样一个梦想？哪些段落写到？（1——5集会的原因和目的。
）
3.怎样实现梦想？哪些段落写到？（6——16段）
4.为什么要采用非暴力手段？
5.全文的思路是什么？
二、深入探究
1.本文在语言上大量运用比喻、排比、对比、反复等修辞，试在文中找出相应的例句，并说出使用这些修辞的好处
2.找出自己喜欢的段落，有感情地诵读，然后小组展示。
（如时间充裕，可组织班内展示）
3.分析这篇演讲词的写作特点
1
三、延伸拓展
克林顿卸任演讲
同胞们，今晚是我最后一次作为你们的总统，在白宫椭圆形办公室向你们做最后一次演讲。
……今晚，我希望大家能从以下三点审视我们的未来。
第一，美国必须保持它的良好财政状况。
……
第二，世界各国的联系日益紧密。
为了美国的安全与繁荣，我们应继续融入世界。
在这个特别的历史时刻，更多的美国人民享有前所未有的自由。
我们的盟国更加强大。
全世界人民期望美国成为和平与繁荣、自由与安全的力量。
全球经济给予美国民众以及全世界人民更多的机会去工作、生活，更体面地养活家庭。
1
但是，这种世界融合的趋势一方面为我们创造了良好的机会，但同时使得我们在全球范围内更容易遭致破坏性力量、恐怖主义、有组织的犯罪、贩毒活动，致命性武器和疾病传播的威胁。
尽管世界贸易不断扩大，但它没能缩小处于全球经济繁荣中的我们同数十亿处于死亡边缘的人们之间的距离。
要解决世界贫富两极分化需要的不是同情和怜悯，而是实际行动。
贫穷有可能被我们的漠不关心激化而成为火药桶。
托马斯-杰斐逊在他的就职演说中告诫我们结盟的危害。
但是，在我们这个时代，美国不能，也不可能使自己脱离这个世界。
如果我们想把我们共有的价值观赋予这个世界，我们必须共同承担起这个责任。
如果２０世纪的历次战争，尤其是新近在科索沃地区和波斯尼亚爆发的战争，能够让我们得到某种教训的话，我们从中得到的启示应是：由于捍卫了我们的
1
价值观并领导了自由和和平的力量，我们才达到了目标。
我们必须坚定勇敢地拥抱这个信念和责任，在语言和行动上与我们的同盟者们站在一起，领导他们按这条道路前进；循着在全球经济中以人为本的观念，让不断发展的贸易能够使所有国家的所有人受益，在全世界范围内提高他们的生活水平和实现他们的梦想。
第三，我们必须牢记如果我们不团结一致，美国就不能领先世界。
随着我们变得越来越多样，我们必须更加努力地团结在共同价值观和共同人性的旗帜下。
我们要加倍努力地工作，克服生活中存在的种种分歧。
于情于法，我们都要让我们的人民受到公正的待遇，不论他是哪一个民族、信仰何种宗教、什么性别或性倾向，或者何时来到这个国家。
我们时时刻刻都要为了实现先辈们建立高度团结的美利坚合众国的梦想
．．而奋斗。
1.请分析“贫穷有可能被我们的漠不关心
激化而成为火药桶”这句比喻的含义和
1
艺术效果
2.文中画线的“我们共有的价值观”具体
指的是什么？
3.克林顿在文末提到了美国21世纪的
“梦想”，你能概括出梦想的内容吗？
1。