部编统编版 五年级群文阅读练习三(含答案)
新部编版小学语文五年级上册第三、四单元课内阅读训练答案与解析
新部编版小学语文五年级上册第三、四单元科内阅读9猎人海力布海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
1.按要求写词语。
乌云密布（描写云的） __________________________________狂风怒号（描写风的） ___________________________________倾盆大雨（描写雨的） ___________________________________2.写出下面句子的描写手法。
（1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
（）（2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”（）（）（3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
（）3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________4.海力布变成石头的原因是（）。
部编版五年级语文上册期末群文阅读 专项试卷附答案
部编版五年级语文上册群文阅读时间：40分钟满分100分一、阅读下面的两个片段，完成练习。
(50分)片段一慈母情深(节选)“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……(作者：梁晓声)片段二父爱之舟(节选)父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。
要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。
我又要去报考无锡师范了。
(作者：吴冠中) 1.阅读以上课文片段，补充表格内容。
(20分)让你印象最深刻的地方体会到的情感片段一片段二2.任选一个资料袋，结合相关课文片段，谈谈你有什么新的感受。
部编版人教小学五年级上册第三单元课内阅读练习试题附答案
新部编版五语上第三单元课内阅读（附答案）9.《猎人海力布》节选（一）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说□今天晚上□这里的大山要崩塌□洪水要淹没大地□你们看，鸟都飞走了□接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
1.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
5、给这块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
______________________________________________________________ 。
4.你认为海力布这样做值不值得?为什么?______________________________________________________________ 。
10、《牛郎织女（一）》节选片段一1．在文中“□”处依次填入恰当的标点。
具体：。
8、课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。
.11.《牛郎织女（二）》节选片段一：从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
有时候,织女也帮助牛郎干些地里的活。
两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
转眼间两三个年头过去了,他们生了一个男孩和一个女孩。
到孩子能说话的时候,晚上得空，织女就指着星星,给孩子们讲些天上的故事。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
她喜欢人间的生活□跟牛郎一块儿干活□她喜欢□逗着兄妹俩玩□她喜欢□看门前小溪的水活泼地流过去□她喜欢□听晓风晚风轻轻地吹过树林□她喜欢□。
1.联系上下文理解词语。
富丽堂皇: 。
2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
3.写近、反义词：节俭（）（）晓风（）（）4.“从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织”可以用“”成语形容。
5.读读画线的句子,按要求作答。
2020年部编版五年级上册语文第三单元课内阅读附答案
2020年部编版五年级上册课内阅读专项第三单元民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶9猎人海力布海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
1.按要求写词语。
乌云密布（描写云的）_________________ _________________ 狂风怒号（描写风的）__________________ _________________ 倾盆大雨（描写雨的）__________________ _________________2.写出下面句子的描写手法。
（1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
（）（2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”（）（）（3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
（）3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 4.海力布变成石头的原因是（）。
部编版语文小学五年级上第三单元现代文阅读专题训练含答案
部编版语文小学五年级上第三单元现代文阅读专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读课内文段，完成练习。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．文段中画“”的句子是对海力布的_______的描写，表现了海力布__________的品质。
2．用“﹏﹏”画出与小白蛇说的话相照应的语句。
3．文段中有很多不可思议的地方，你觉得最不可思议的是什么？为什么？_________________________________________4．人们为什么要世世代代纪念海力布？_________________________________________5．许多年后，躲过灾难的乡亲们再次回到家乡，看到海力布变成的石头，他们会怎么向自已的子孙介绍海力布呢？发挥想象写一写。
_________________________________________阅读下面的文章，完成练习。
徐渭字文长，浙江绍兴人，明代杰出的文学家、艺术家，在诗文、戏剧、书画等方面都独树一帜，他的诗，被袁宏道尊为明代第一；他的戏剧，受到汤显祖的极力推崇；至于绘画，他更是我国艺术史上成就最为突出的人物之一。
部编版五年级语文下册期末专项群文阅读
部编版五年级语文下册群文阅读时间：40分钟满分：100分一、【浙江省温州市】阅读下面的片段，完成练习。
(50分)(一)威尼斯的小艇(节选)商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(二)草原即景(节选)塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，辽阔得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。
风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。
于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。
偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。
看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。
塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。
过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。
在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以作路标的东西了。
(有改动) 1.【新题型】根据选文(一)，完成下图。
(20分)2.下列关于塔木钦草原过去被称作“旱海”原因的说法错误的是()(5分)A. 几亿年以前，它也许就是地道的海。
B. 塔木钦草原一望无际，多么像海。
C. 这里没有水，也没有人烟。
D. 这里只有一堆堆巨石，没有任何生命。
3.有同学针对两篇选文展开讨论，请将他们的对话补充完整。
(18分)4.两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。
【课外阅读】部编版语文五年级上第三单元课外精品阅读训练含答案
部编版语文五年级上第三单元课外阅读训练部编版语文五年级上册第三单元的文章是长期流传于老百姓之中的故事。
该单元的主要学习重点是抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物描写方法，如何使人物形象鲜明突出。
为提升学生阅读能力特设计本单元配套类文课外阅读训练。
参考答案附后1．延伸阅读。
孟姜女哭长城秦朝的时候，有一个美丽善良的女子，名叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良。
他们结婚后不久，范喜良被抓到长城去做工了，孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。
她想：我（）坐在家里干着急，（）自己到长城去找他。
对，就这么办！孟姜女立刻收拾行装，上路了。
一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。
终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。
这时的长城已经是一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。
最后，她鼓起勇气，向一个正要上工的人询问：“你们这儿有个叫范喜良的人吗？”那人说：“是有这么个人。
”孟姜女一听，别提多开心了！她又问：“他在哪儿呢？"那人说："已经死了，尸首都已经埋在城墙里了！"听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。
她直哭得天昏地暗，连天地都感动了。
天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。
孟姜女的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到了自己心爱的丈夫，但她的丈夫却再也看不到她了。
1)在短文中的括号里填上恰当的关联词语。
2)根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
（1）比喻突然发生的意外事件。
（______）（2）形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。
（______）3)在文中用“”画出一个表现孟姜女伤心绝望的句子。
4)这个故事讲的是孟姜女的丈夫被抓到长城去做工了，她到长城去找丈夫，听说丈夫已死，孟姜女伤心过度，_________________________。
最新部编版五年级下册语文：第三单元主题阅读（含答案）
最新部编版五年级下册语⽂：第三单元主题阅读（含答案）部编⼈教版五年级下册语⽂：第三单元主题阅读（含答案）（⼀）汉字与中国⼼王蒙1998年春在美国纽约，⼀位美国青年问我：“为什么中国⼈的凝聚⼒那么强？”我戏答⽈：“第⼀，我们都吃中餐；第⼆，我们都讲中⽂，⽤汉字。
”汉字，确实是⼈类⼀绝。
其形声义俱全，信息量远远⼤于拼⾳⽂字。
汉字整齐灵动，特别适宜于表达⼀种微妙的、诗意的情感。
⼀些普通的字词，往往联结着久远的⽂化底蕴：例如“中华”“神州”“海内”“天涯”“芳草”“知⼰”……都能使受过中华⽂化教育的⼈浮想联翩、⼼潮难已，这是靠翻译稿读中国⽂学作品的⼈所⽆法体会的。
最能体现汉字这些特点的⾸推中国的古典诗词，⼀个中国的孩⼦，甚⾄在⽛⽛学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆⽵声中⼀岁除”；春⾬时吟“清明时节⾬纷纷”；中秋时吟“明⽉⼏时有”；送别时吟“劝君更尽⼀杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“⼤江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇⾬歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国⼈的⼼理结构和表达⽅式。
我曾经对⽂字改⾰持激烈的反对态度。
现在，⼈们渐渐明⽩汉字是不应该也不可能被废除的。
以我国古典诗词为例，全部改成拼⾳⽂字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？1.【整体感知】认真阅读短⽂，提取⽂中信息完成题⽬。
（1）汉字的特点是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________ （2）⽂中说“⼈们渐渐明⽩汉字是不应该也不可能被废除”的原因是（）（多选）A.汉字形声义俱全，信息量远远⼤于拼⾳⽂字。
B.汉字整齐灵动，特别适宜于表达⼀种微妙的、诗意的情感，⼀些普通的字词，往往联结着久远的⽂化底蕴。
C.由汉字写成的古典诗词规定、铸就了中国⼈的⼼理结构和表达⽅式。
部编版语文五年级下册第五单元《阅读》专项训练(含答案)
部编版语文五年级下册第五单元《阅读》专项训练（含答案）一、现代文阅读课外阅读。
那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù）来，沉甸甸的不伏手。
原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉，那里拿得动他。
”说得众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道:“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口饭都喷了出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，只说不出话来。
薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春饭茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
1．短文写的是（）的场面。
A．刘姥姥进大观园B．贾母请刘姥姥吃饭C．林黛玉进大观园2．众人为什么“先是发怔”，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？_______________________________________3．短文写的是___________和___________有意拿___________取乐，目的是为了讨好___________，让大家开开心。
4．短文着重描写了___________、___________、___________、___________、___________等这些人笑时的情形。
5．读了这篇短文，你有什么感受，请写一写。
______________________________________课外阅读。
部编统编版五年级群文阅读练习三（含答案）
部编统编版五年级群文阅读练习三（含答案）XX县2019年秋期义务教育阶段学生学业发展水平检测五年级语文群文阅读练习卷（三）生动的说明文种子，如此酣睡文/[美]黛安娜.赫茨.阿斯顿译/徐超种子，睡梦香甜。
它蜷缩在花朵里、球果上又或是泥土下，既舒适又安宁。
种子，慢慢绽放。
大多数种子都会睡上一季或者两季，以等待气候温暖的春天到来。
但也有些种子需要准备很久。
比如偏花槐，从一颗光亮的橘红色种子到开满紫色的花朵，这中间可能要花上 10年时间。
种子，开花结果。
地球上90%的植物都是有花植物。
有花植物会结出果实——各种形状和质地的果实，种子舒服地待在里面，直到找到适合自己生长的地方。
种子，跋山涉水。
它必须竭尽全力自个儿寻找一块不那么拥挤的地方，好在那里扎根生长。
蒲公英头顶上柔软的绒毛，是性能优良的降落伞，它能将浦公英的种于带到160 千米以外的地方。
种子，创意无限。
为了找到一个适合生长的地方，种子从果荚中弹射而出，或者偷偷粘到孩子们的鞋带上，成者先到狗熊的肚子里走一遭。
它们希望降落到一片肥沃的土地上，阳光充足，雨水丰沛。
种子，又饥又渴。
种子脱下外衣后，渴了就喝雨水、露珠以及融化了的冰霜，饿了就吃土壤中的矿物质。
种子的一部分——根，感受到地球引力的作用，拼命地往下扎。
种子的另部分——苗，受到光线的吸引，向着太阳生长。
种子，聪明伶俐。
植物能自己制造食物，这个过程叫作光合作用。
在组成植物叶子的细胞中，含有能够吸收阳光的化学物质。
利用光能，植物将水和二氧化碳转化成食物。
种子知道获取阳光，知道使劲儿地钻出土壤，向上生长、生长、生长。
但在这一切发生之前，它必须暂且等待。
直到它找到一块太阳地儿，在某个清晨，吃饱喝足，然后醒来!菌儿自传文/高士其我们姓菌的这一族，多少总不能和植物脱离关系吧。
植物是有地方性的。
这也是为着气候的不齐。
热带的树木，移植到寒带去，多活不成。
你们一见了芭蕉、椰子之面，就知道是从南方来的。
荔枝、龙眼的籍贯是广东与福建，谁也不否认。
【期末专项】人教部编版小学五年级语文下册专题03课内阅读(含答案)
【期末专项】专题03课内阅读一、阅读古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，完成下列练习。
（13分）秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1.解释下列加点的词语。
（4分）将晓．．河．遗民．．．．王师2.本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法，在诗歌表现手法上称作，陕北民歌“”形式常用这种表现手法。
（2分）3.如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？（4分）4.这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）二、阅读《自相矛盾》课文，完成练习。
（12分）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（4分）①吾盾之坚．（）②吾矛之利．（）③或．曰（）④弗能应．也（）2.说说下列句子的意思。
（4分）①或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”②夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
3.那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？（用自己的话说一说）（2分）4.这个故事揭示了什么道理？（2分）三、阅读《祖父的园子》课文片段，完成练习。
（12分）花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
1.选文中“自由”的意思是（）（2分）A.指公民享有的不受干涉的权利B.不受约束C.自作主张2.下列句子哪个更好？好在哪里？（3分）（1）花开了，就像睡醒了似的。
【课外类文阅读】部编版语文五年级上第三单元课外类文阅读训练含答案
部编版语文五年级上第三单元课外类文阅读训练部编版语文五年级上册第三单元的文章是长期流传于老百姓之中的故事。
该单元的主要学习重点是抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物描写方法，如何使人物形象鲜明突出。
为提升学生阅读能力特设计本单元配套类文课外阅读训练。
参考答案附后1．阅读短文，回答问题。
孟姜女哭长城相传在秦朝的时候，有户姓孟的人家，种了一棵瓜，瓜秧顺着墙爬到姜家结了瓜。
瓜熟了，分开一看，里面有个又白又胖的小姑娘，于是就给她取名孟姜女。
孟姜女心灵手巧，聪明伶俐，美丽异常，织起布来比织女，唱起歌来赛黄莺，孟老汉爱如珍宝。
这一天，孟姜女到花园去散心，看到一个年轻公子立在树下，满面风尘，精神疲惫。
孟姜女急忙找来父母。
孟老汉见年轻人私进花园，非常生气，问道：“你是什么人，怎么敢私进我的后花园？”年轻人急忙连连请罪，诉说了原委。
原来，这个年轻人名叫范喜良，自幼读书，满腹文章。
不想秦始皇修筑长城，到处抓壮丁，范喜良急忙乔装改扮逃了出来，因饥渴难耐，故到园中歇息，不想惊动了孟姜女。
他住了下来。
孟姜女向爹爹言明心意，孟老汉非常赞成，他急忙对范喜良道：“你现在到处流落，也无定处，我想招你为婿，意下如何呀？”范喜良急忙离座辞道：“我乃逃亡之人，只怕日后连累小姐，婚姻之事万不敢想。
”无奈孟姜女心意已决，非范喜良不嫁，范喜良终于答应。
孟老汉乐得嘴都合不上了，急忙和姜家商议挑选吉日，给他们完婚。
孟家庄有一无赖，平时无所事事，喜欢拈花惹草，多次上门求亲，孟老汉坚辞不允，他便怀恨在心，伺机报复。
如今听说了范喜良之事，便偷偷地到官府告了密，带着官兵来抓人。
这时孟家还蒙在鼓里，仍沉浸在喜悦之中。
忽然嘭的一声，大门被撞开了，一群官兵冲进来，不由分说，就把范喜良绳捆索绑地带走了。
自此孟姜女日夜思夫，茶不思，饭不想，忧伤不。
转眼冬天来了，大雪纷纷，孟姜女怕丈夫修长城无衣御寒，便日夜赶着缝制棉衣，边做边唱起了自编的小曲：“月儿弯弯分外明，孟姜女丈夫筑长城，哪怕万里迢迢路，送御寒衣是浓情。
部编版小学五年级语文各类阅读理解练习试题及答案(全套)
五年级语文各类阅读真题（含小古文、非连续性文本等）名师解析连载（一）前言阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。
提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。
阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。
考查题型主要是“非如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。
所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。
这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。
学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!第一讲初步体会借助具体事物抒发感情五年级语文上册教材第一单元的人文主题是“万物有灵”。
共安排了三篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》和一篇略读课文《珍珠鸟》。
编者在这个单元安排了两项语文要素的学习训练，一项是阅读训练要素“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”，另一项是习作训练要素“写出自己对一种事物的感受”。
【课外阅读】部编版语文五年级上第三单元课外精品阅读训练含答案
部编版语文五年级上第三单元课外阅读训练部编版语文五年级上册第三单元的文章是长期流传于老百姓之中的故事。
该单元的主要学习重点是抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物描写方法，如何使人物形象鲜明突出。
为提升学生阅读能力特设计本单元配套类文课外阅读训练。
参考答案附后1．延伸阅读。
孟姜女哭长城秦朝的时候，有一个美丽善良的女子，名叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良。
他们结婚后不久，范喜良被抓到长城去做工了，孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。
她想：我（）坐在家里干着急，（）自己到长城去找他。
对，就这么办！孟姜女立刻收拾行装，上路了。
一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。
终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。
这时的长城已经是一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。
最后，她鼓起勇气，向一个正要上工的人询问：“你们这儿有个叫范喜良的人吗？”那人说：“是有这么个人。
”孟姜女一听，别提多开心了！她又问：“他在哪儿呢？"那人说："已经死了，尸首都已经埋在城墙里了！"听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。
她直哭得天昏地暗，连天地都感动了。
天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。
孟姜女的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到了自己心爱的丈夫，但她的丈夫却再也看不到她了。
1)在短文中的括号里填上恰当的关联词语。
2)根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
（1）比喻突然发生的意外事件。
（______）（2）形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。
（______）3)在文中用“”画出一个表现孟姜女伤心绝望的句子。
4)这个故事讲的是孟姜女的丈夫被抓到长城去做工了，她到长城去找丈夫，听说丈夫已死，孟姜女伤心过度，_________________________。
新部编版语文五下第三单元主题类文阅读理解练习题含答案
第三单元主题阅读（一）汉字与中国心王蒙1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”汉字，确实是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩、心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。
以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？1.【整体感知】认真阅读短文，提取文中信息完成题目。
（1）汉字的特点是什么？_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （2）文中说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除”的原因是（）（多选）A.汉字形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
B.汉字整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
C.由汉字写成的古典诗词规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
D.“我”曾经对文字改革持激烈的反对态度。
人教部编版五年级语文下册文学性文本阅读专项训练含答案
人教部编版五年级语文下册文学性文本阅读专项训练（一）史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令贾母少歇一回，自然领着刘姥姥都见识见识。
先到了潇湘馆。
一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。
刘姥姥让出路来与贾母众人走，自己却赾[注]走土地。
琥珀拉着他说道：“姥姥，你上来走，仔细苍苔滑了。
”刘姥姥道：“不相干的，我们走熟了的，姑娘们只管走罢。
可惜你们的那绣鞋，别沾脏了。
”他只顾上头和人说话，不防脚底下果踩滑了，咕咚一跤跌倒。
众人拍手都哈哈的笑起来。
贾母笑骂道：“小蹄子们，还不搀起来，只站着笑。
”说话时，刘姥姥已爬了起来，自己也笑了，说道：“才说嘴就打了嘴。
”贾母问他：“可扭了腰了不曾？叫丫头们捶一捶。
”刘姥姥道：“那里说的我这么娇嫩了。
那一天不跌两下子，都要捶起来，还了得呢。
”紫鹃早打起湘帘，贾母等进来坐下。
林黛玉亲自用小茶盘捧了一盖碗茶来奉与贾母。
王夫人道：“我们不吃茶，姑娘不用倒了。
”林黛玉听说，便命丫头把自己窗下常坐的一张椅子挪到下首，请王夫人坐了。
刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上放着满满的书，刘姥姥道：“这必定是那位哥儿的书房了。
”贾母笑指黛玉道：“这是我这外孙女儿的屋子。
”刘姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“这那像个小姐的绣房，竟比那上等的书房还好。
”贾母因问：“宝玉怎么不见？”众丫头们答说：“在池子里船上呢。
”贾母道：“谁又预备下船了？”李纨忙回说：“才开楼拿的，我恐怕老太太高兴，就预备下了。
”贾母听了方欲说话时，有人回说：“姨太太来了。
”贾母等刚站起来，只见薛姨妈早进来了，一面归坐，笑道：“今儿老太太高兴，这早晚就来了。
”贾母笑道：“我才说来迟了的要罚他，不想姨太太就来迟了。
”……贾母起身笑道：“这屋里窄，再往别处逛去。
”刘姥姥念佛道：“人人都说大家子住大房。
昨儿见了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武。
那柜子比我们那一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子。
部编版语文五年级下册第三单元课内阅读卷(附答案)
部编版语文五年级下册第三单元课内阅读卷（附答案）（一）（2021·全国·五年级课时练习）课内阅读“星”和“凤”有共同的特点：它们（原元）来都是象形字，有着（先鲜）明的图画文字特征。
（汉汗）字毕（竟竞）不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一（但旦）弱化，就不容易（辨辩）认出来了。
因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
1．用“√”画出文段括号内正确的字。
2．象形字有什么特点？3．简单说说形声字是怎么创造出来的？【答案】1．原鲜汉竟旦辨2．象形字有着鲜明的图画文字特征。
3．古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
【解析】1．本题考查对字音识别以及字形书写的掌握，注重每个单元的读读写写和读读记记，每个单元学完之后有个全面的听写，没有掌握的及时记牢固，功在平时。
原来，有结果是；证明是、过去一向、在最初的时候。
开始的时候；从前、表示发现真实情况（情形）、原本；未改动过等的意思。
鲜明，①（颜色）明亮。
②分明而确定，一点也不含糊。
汉字，又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字。
毕竟，意思为究竟；终归；到底。
一旦，意思是不确定的时间，一天之间，表示在非常短的时间内。
辨认，意思是指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
2．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
“它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征”，可以概括出象形字有着鲜明的图画文字特征。
3．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
“象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。
因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字”，可以概括出形声字是古人在象形字的基础上增加声符。
（二）（2021·全国·五年级单元测试）阅读与理解“枇杷”和“琵琶”古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。
部编版小学五年级语文上册《第三单元》课外阅读专项训练含答案
部编版小学五年级语文上册《第三单元》课外阅读专项训练含答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版小学五年级语文上册课外阅读专项训练含答案第三单元民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶五、阅读短文，回答问题。
端午节的传说“五月五，是端午。
插艾叶，戴香囊。
吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。
”Ok，请你一边吃粽子，一边听我讲一讲端阳节的故事：战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。
为了削弱楚国的实力，秦国使用了各种手段。
当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。
亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。
公元前299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。
屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城。
楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后便死在秦国。
继任的楚顷襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国只是苟延残喘到了公元前278年，秦国才最终攻下楚国郑都。
这时，屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空怀满腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里。
江上的渔夫和岸边的百性，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。
从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。
端午节的风俗就这样流传下来了。
1.屈原是________时期______国的上大夫。
2.下面说法不正确的是（）。
A屈原带领将士在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。
B亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原。
C战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。
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我们姓菌的这一族，多少总不能和植物脱离关系吧。
五年级语文试卷·第 1 页·（共 4 页）
植物是有地方性的。这也是为着气候的不齐。热带的树木，移植到寒带去，多活不成。你们 一见了芭蕉、椰子之面，就知道是从南方来的。荔枝、龙眼的籍贯是广东与福建，谁也不否认。
我菌儿却是地球通，不论是地球上哪一个角落里，只要有一些水汽和“有机物”，我都能 生存。
镜子，从水面，到青铜镜、银镜、钢镜，再到镀水银的玻璃镜和镀银的玻璃镜，这算不算 已是登峰造极、十全十美了呢？不！最近，科学家们正在试制一种镀铝的玻璃镜，这样的镜子将 比镀银的镜子更便宜、更耐用、更明亮。
XX 县 2019 年秋期义务教育阶段学生学业发展水平检测 五年级语文群文阅读练习卷（三）
生动的说明文
种子，如此酣睡 文/[美]黛安娜.赫茨.阿斯顿 译/徐超 种子，睡梦香甜。 它蜷缩在花朵里、球果上又或是泥土下，既舒适又安宁。 种子，慢慢绽放。 大多数种子都会睡上一季或者两季，以等待气候温暖的春天到来。但也有些种 子需要准备 很久。比如偏花槐，从一颗光亮的橘红色种子到开满紫色的花朵，这中间可能要花上 10 年时间。 种子，开花结果。 地球上 90%的植物都是有花植物。有花植物会结出果实——各 种形状和质地的果实，种子 舒服地待在里面，直到找到适合自己生长的地方。 种子，跋山涉水。 它必须竭尽全力自个儿寻找一块不那么拥挤的地方，好在那里扎根生长。 蒲公英头顶上柔软的绒毛，是性能优良的降落伞，它能将浦公英的种于带到 160 千米以外的 地方。 种子，创意无限。 为了找到一个适合生长的地方，种子从果荚中弹射而出，或者偷偷粘到孩子们的鞋带上，成 者先到狗熊的肚子里走一遭。它们希望降落到一片肥沃的土地上，阳光充足，雨水丰沛。 种子，又饥又渴。 种子脱下外衣后，渴了就喝雨水、露珠以及融化了的冰霜，饿了就吃土壤中的矿物质。 种子的一部分—— 根，感受到地球引力的作用，拼命地往下扎。种子的另部分——苗， 受 到光线的吸引，向着太阳生长。 种子，聪明伶俐。 植物能自己制造食物，这个过程叫作光合作用。在组成植物叶子的细胞中，含有能够吸收阳 光的化学物质。利用光能，植物将水和二氧化碳转化成食物。 种子知道获取阳光，知道使劲儿地钻出土壤，向上生长、生长、生长。但在这一切发生之前， 它必须暂且等待。直到它找到一块太阳地儿，在某个清晨，吃饱喝足，然后醒来!
威尼斯的镜子轰动了欧洲，成为一种非常时髦的东西。欧洲的王公贵族、阔佬显要们都争 先恐后地去抢购镜子。当法国王后玛丽·德·美第西斯结婚的时候，威尼斯国王送了一面小小的 玻璃镜作为贺礼。这在当时要算是非常珍贵的礼物，它的价值高达 15 万法郎！
然而，制造水银镜子太费事了，要整整花一个多月的功夫，才能做出来。而且，水 银又有毒，镜面也不算太亮。100 多年前，科学家利比喜接着又发明了镀银的玻璃镜——这就是 你现在用的镜子。
我本是一个流浪者。 我又是大地上的清道夫，替大自然清除腐物烂尸，全地球都是我工作的区域。 我随着空气的动荡而上升。 我又随着雨水的浸润而深入土中，但时时被大水所冲洗，洗到江河湖沼里面去了。那里的 水，我真嫌太淡，不够味，往往不能得一饱。 犹就幸我还抱着个很大的希望: 希望有些人把我连水挑上去淘米洗菜，洗碗洗锅:希望有些 人把我一口气喝尽了；希望我由各种不同的途径，到人类的肚肠里去。人类的肚肠是我的天堂， 那儿有吃不尽的食粮。 然而我不安分守己，饱暖之后，又肆意捣毁人家肚肠的墙壁，于是乱子就闹大了。那个人 的肚子，觉得阵阵的痛，吞服了泻药，使我坐卧不安，这么一泻，就泻出肛门之外了。 从此我又颠沛流离，辗转又归到土壤了。 天晓得，20 世纪以来，微生物学家，渐渐注意到了伏于土壤中的我。有一次，我被他们掘 起来，拿去化验了。 我在化验室里听到他们谈论我的来历。有些人就说，土壤是我的家乡;有的以为我是水国里 的居民;有的认为我是空气中的浪子;又有的称我是他们肚子里的老主顾。 其实，不但人类的肚子是我的大菜馆，人身上哪一块不干净，哪一块有裂痕伤口，那一块 便是我的酒楼茶店。一切生物的身体，不论是热血或冷血，也都是我求食借宿的地方。只要环境 不太干，不太热，我都可以生存下去。 热带的区域，既潮湿，又温暖，所以我在那里最惬意，最恰当。因此又有人认为我的籍贯， 大约是在热带吧。 最后，有一位欧洲的科学家站起来说，说是我应该属于荷兰籍。因为人类发现我的地方，是 在荷兰一位看门老头子的家里。这事情发生于公元 1675 年。这是错认发现我的地点为我的发祥地。 老实说，我就是这边住住，那边逛逛;飘飘然而来，渺渺然而去，到处是家，行踪无定，因此 籍贯实在有些决定不了。
此外，欧洲人在古代曾制造过“银镜”，而俄国人还制造过“钢镜”。 然而，青铜镜毕竟太晦暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。 现在，人们所用的镜子都是又亮又便宜、又不会生锈的玻璃镜。 世界上第一面玻璃镜，是在“玻璃王国”——威尼斯诞生的。在 300 年前，威尼斯是世界
上玻璃工业的中心。最初，威尼斯人是用水银（即汞）来制造玻璃镜。就是先在玻璃上紧贴一张 锡箔，然后再倒上水银。因为水银能够很好地溶解锡，变成一种粘稠的银白色液体——“锡汞齐”。 这种锡汞齐能够紧紧地粘在玻璃上，使玻璃成为一面镜子。
镜子小史 叶永烈
镜子，该算是你的老朋友了。你总是习惯地走可曾知道你的这位老朋友的“履历”吗？哈，镜子有着一段十分有趣的历史哩。 最早的镜子，自然就是水面了。我国自古便有这样一句成语：“水平如镜”。在古代， 人们便常常趴在河边或者水塘旁，对着水面，照照自己的脸究竟是什么样子。不过，这样的镜子，
五年级语文试卷·第 2 页·（共 4 页）
风一起，水波粼粼，便什么都看不清楚了。 后来，人们便发现了青铜镜。 中国古代的青铜镜，是十分著名的，估计已有 1800 多年的历史，不仅在国内普遍使用，而
且还运往日本、朝鲜等国。唐太宗李世民有句名言：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可 以见兴替；以人为镜，可以知得失。”这里所说的“以铜为镜”，便是指的青铜镜。