人教版《道德与法治》七年级下册 3.1 青春飞扬
人教版道德与法治七年级下册--3.1 青春飞扬
4.怎样培养自强品质？（背诵）
①克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。 (P26中间一段第二行） ②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自 己。(P27第一段第1-2行） ③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持 久的坚持。 (P27第一段第2-3行）
自强人物：尼克 胡哲
尼克 胡哲：1982年生于 澳洲，天生没有四肢，只 在左侧有一个带着两个脚 趾头的小“脚”。
3、自强的重要内容是什么？（背诵）
不断克服自己的弱点，战胜自己、 超越自己，是自强的重要内容。
(P27第一段第1-2行）
3.青春期我们为什么要自强？（背诵） （自强的作用、意义、重要性）
开始伟大而光荣的事情。 ③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与
坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活 力，获得更多的实践机会与创造可能。
（P25最后一段）
自信的风采：
2016里约奥运会中国女排小组赛战绩
中国VS荷兰
2:3
中国VS意大利 3:0
中国VS波多黎各 3:0
中国VS塞尔维亚 0:3
中国VS美国
1、怎样认识青春期成长的渴望？（熟读）
①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未 来更加憧憬。 （P24第一段2-3行）
②我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由 、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 （P24第一段3-4行）
③青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我 们跃跃欲试。 （P24第二段1-2行）
④面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理 想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 （P24第二段2-4行）
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬 课件
但是通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于
成功了。
他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵
的物质财富。
亨利·福特
（1863年7月30日—1947年4月8日） 美国汽车工程师与企业家，福特汽 车公司的建立者
1909年秋天，毛泽东考入湘乡 县立东山高等小学堂读书。在 离家时，抄写一首诗留给父亲： 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。
激荡的青春活力
自信的青春热情
自强的青春态度
1.青春的渴望 成长的渴望 2.青春的遐想 1、自信的作用、方法 2、自强的作用、内容和方法
飞翔的力量
优选精练
下列选项哪个是正确的青春观点（ ） A．小华追求个性，故意把头发染成棕色 B．明明觉得自己长大了，开始与女孩“恋爱”
C．张惠认为我的青春我做主，任意挥霍
课堂上
现在
做家务
礼貌
一个月前
作业
与同学交往中 课堂上
做家务 礼貌
错的很多
现在
作业正确率提高了 不再和同学打架
爱和同学们打 架 课堂随意说话
不会洗衣服、 扫地 见老师、长辈 不打招呼
课堂上随意说话少 了
会洗衣服、扫地了 能主动和他们打招 呼
反思一下：这些进步是否能带自信？
感 悟 ：
自信心的培养不是一蹴而就的,是需要日积 月累，慢慢累积的。
对比两组公式给我们什么启示？
王勃在19岁时写下了《滕王阁序》 李世民在18岁时任军队的总指挥
马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章—— 《青年在择业上的考虑》 恩格斯在19岁学会了10种外语
列宁在18岁时投身俄国的革命 ……
对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我
们去实现，美好的未来需要我们去创造。 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青 春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 课件(共32张PPT)
3.李明同学的作文写得很有新意，老师和同学们都称赞不已，一连几次都在学校校刊 上刊登，他发现自己在写作方面有天赋，对写作的兴趣也越来越浓厚，后来在全国中学生 作文竞赛中获奖。这说明( ) A.自信心只有在获得成功后才能建立 B.只要他人给予积极评价就能获得自信 C.自信心是先天的，与个人的努力无关 D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能 4.他叫罗耀桥，今年22岁，因为双腿残疾，小时候，他曾爬着上学。就这样，坚强的 他硬是跟正常孩子一样，读完小学、中学，并考上了大学，并积极参与各种志愿服务。罗 耀桥总是笑着说：“我没觉得自己跟其他人有什么不同，别人能做的我也能做。”这告诉 我们( ) ①只要自强就能实现人生梦想 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 ③自强的人能不断战胜自己、超越自己 ④自信就是自强 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
1.处于青春期的我们有哪些憧憬或成长 的渴望？
“
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④自强，让青春奋进的步伐永不停息。
⑤激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态 度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！ P24-27
当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着 QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游。干 着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？ ——马云
维 新 变 法 的 领 袖 之 一 梁 启 超
自信者的风度
3.怎样做到/建立和培养自信？
人教版《道德与法治》七年级下册3-1青春飞扬课件(29张PPT)
课堂小结
随堂训练
1.“青春的探索需要自信。”对这句话认识正确的是
（ D）
①自信让我们充满激情 ②有了自信，我们才能怀
着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
③有了自信就有了一切 ④自信的人有勇气交往与
表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，
激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
Are you strong?
• 请你想一想，并且勇敢的说出答案
• 1、你认为自己漂亮（英俊）吗？ • 2、你是班级中出色的一员吗？ • 3、你是否害怕和老师同学交流？ • 4、你是否总担心某一件事情做不好？ • 5、你能实现心中的理想吗？
过低地评价自己 看不到自己的优点
过高地评价自己 看不到自己的缺点
• 有一次，他在疯狂的训练中出了严重的车祸，然而几天后自己用 指甲拆了线，立马奔赴赛场只为筹得母亲的医药费。
自信自强
• 自信 自信是正确的认识自己并且发自内心的自我肯
定与相信。
• 自强 自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在 困难面前知难而进，顽强拼搏。
目标清晰 而短期— —大多生活
在社会的中 层
服装设计大师皮尔•卡丹
被人们认为与埃菲尔铁塔齐名 的服装设计大师皮尔•卡丹，从小就 对服装感兴趣，8岁时设计出第一件 衣服，14岁时成为一名见习时装设 计师。然而，他的父母却希望他成 为药剂师，是对服装的浓厚兴趣使 他使他成为一名出色的服装设计师。 30多年来，他共创造了三万多种时 装款式，设计了500多种其他产品， 在世界上90多个国家出售。如果不 是兴趣在起作用，皮尔•卡丹也许只 是一名平凡的药剂师。
目标模糊
——大多生 活在社会的 中下层，他 们能安稳地 生活，但是 没有突出的 业绩
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
人教版道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》说课稿
人教版道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是人教版道德与法治七年级下册第三单元的第一课时，本节课的主题是青春期的烦恼与快乐。
教材从学生的实际出发，以案例分析、小组讨论等形式，让学生了解青春期的烦恼，学会如何正确面对和处理这些烦恼，从而使自己的青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理和心理上都发生了很大的变化。
这个阶段的学生开始对自己的生理特征产生困惑，对异性产生好奇，同时也面临着成绩压力、人际关系等问题。
因此，他们对青春期的烦恼有很强的共鸣。
但同时，他们还没有形成完整的价值观和人生观，需要教师的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的烦恼，学会正确面对和处理这些烦恼。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，使自己的青春更加飞扬。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确面对和处理这些烦恼。
2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的心理矛盾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的案例，引发学生的共鸣，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析青春期的烦恼及其原因。
3.小组讨论：让学生结合自己的经历，讨论如何正确面对和处理青春期的烦恼。
4.教师引导：引导学生正确处理青春期的心理矛盾，给出建议。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.生理变化带来的困扰2.成绩压力3.人际关系4.正确认识青春期5.积极面对压力6.学会沟通与合作八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2.学生理解度：通过提问、测试等方式，了解学生对教材知识的掌握情况。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞扬》课件(共17张PPT)
D
谢谢大家参与
雄鹰展翅，飞翔的力量来自哪里？
青春飞翔的力量来自哪里？
①自信 ②自强
自信的重要性是什么？
自信让我们充满激情。有了自信，我 们才能怀着坚定的信心和希望，开创伟大 而光荣的事业。
自信人的特征
自信的人有勇气交往与表达，有信心 尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发 潜能与活力，获得更多的实践机会与创造 可能。
探究与分享
自信者的风采
天宫一号载人航天员
阅兵式
根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、 为人处世等方面，说说自信都具有怎样的风采？
自强的重要内容
不断克服自己的弱点，战胜自己、 超越自己。
怎么能实现自强
自强，要靠坚强的意志、进 取的精神和持久的坚持。
自强的重要性
①自强可以让我们更自信。我们的每 一点进步，都是成长的足迹，印记着我们 克服惰性、不断进步，才能体验成功带来
的自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不信息。
怎样实现青春的梦想？
①有激荡的青春活力 ②有自信的青春热情
③有自强的青春态度
小结
成长的渴望 青春活力
自信的重要性
青春飞扬
飞翔的力量
自信
自信人的特征 自强的重要内容
自强
怎样实现自强 自强的重要性
结束语
生命对每个人来说只有一次，而青 春则是仅有的一次生命中易逝的一段。 流星虽然短暂，可它在划过夜空的那一 刹那，也点亮了最美的青春。让我们肩 负起历史的使命，让身体里流淌的热血 迸发激情，让我们都做夜空下那颗闪亮 的星星。
Ｃ
２厦门女孩林婕在出生８个月后被查出患有先天性脑瘫， 但她并没有屈服于命运，而且在家人的帮助下顽强生活， 奇迹般地恢复了行走能力。凭借着不屈不挠的精神，她完 成了大学学业，并能熟练使用电脑，如今已经找到了工作。 这名自强不息的女生赢得了社会的尊重。这个事例告诉我 们（ ） ①自强让青春奋进的步伐永不停息 ②自强是坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 ③自强是战胜自我、超越自我的保证 ④自强能解决生活中的一切困难 Ａ ② ③ ④ Ｂ ① ③ ④ Ｃ① ② ④ Ｄ ① ② ③
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计3一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到青春期的重要性，学会珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，帮助学生理解和掌握青春期的特点，培养他们积极向上的心态和正确的人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也存在着一些困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能面临着生理、心理、社交等方面的问题，需要通过课程学习来获得相关的知识和技能，以应对这些挑战。
因此，教师在教学过程中要充分关注学生的需求，以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极向上的心态，正确面对青春期的挑战。
3.引导学生珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期的特点和重要性。
2.难点：培养学生积极向上的心态，帮助学生应对青春期的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解青春期的特点。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的困惑和解决方法。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和情境材料，以便在课堂上进行教学。
2.准备教学PPT，包括课件和相关的图片、视频等资料。
3.准备课堂讨论的问题和话题，以便引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的视频片段，引发学生对青春期的关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的特点和重要性，让学生对青春期有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）设置一个关于青春期挑战的情境，让学生分组讨论如何应对这些挑战，并分享各自的经验和看法。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一节课的内容。
本节课的主题是青春期的成长与烦恼，通过教学让学生了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理青春期的烦恼，从而引导学生积极面对青春期，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有较强的好奇心，同时也面临着各种青春期的烦恼。
学生在日常生活中可能会遇到与同学、家庭、老师等方面的矛盾和冲突，需要学会如何处理这些矛盾和冲突，以保持良好的心态，健康地成长。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的心态，学会处理青春期的烦恼。
3.提高学生的沟通能力，学会与同学、家庭、老师和谐相处。
四. 教学重难点1.青春期的生理、心理变化及其影响。
2.如何处理青春期的烦恼。
3.提高学生的沟通能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境，体验青春期的烦恼，从而引发学生的思考和讨论。
2.小组讨论：分组讨论青春期的烦恼及其处理方法，促进学生之间的交流与合作。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会换位思考，理解他人，提高沟通能力。
4.小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备情景剧剧本，提前让学生熟悉剧本内容。
2.准备案例资料，用于案例分析环节。
3.准备竞赛题目，确保题目具有针对性和实用性。
4.准备教学PPT，包括青春期生理、心理变化的知识点，以及青春期烦恼的处理方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的生理、心理变化，引导学生关注青春期，引发学生对青春期的思考。
2.呈现（10分钟）呈现情景剧，让学生观看并思考：剧中的主人公遇到了什么烦恼？他们是如何处理的？你认为他们的处理方法是否合适？3.操练（10分钟）分组讨论：每个小组选择一个青春期烦恼，讨论如何处理这个烦恼。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共21张PPT)
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我的青春见证人： _____________________________________
精讲点拨
一、新的起点
2.成长的渴望使青春探索的脚步不会停止
心有多大，舞台就有多大。对青春无尽的遐想，预示着无 限的发展可能。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同 的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
1.3.1青春飞扬
目标导 学
1.知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的
热情，树立自信自强的青春态度。
精讲点拨
一、成长的渴望
任性 信念 奋斗 创新 泪水 独 立 成长 爱情 莽撞 蓬勃 退缩 遗憾 自信 颓废 青涩 无悔 探索 梦想
纠结
激情
衰弱
自由 懒惰
勇气
刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未
来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青
春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
激荡的青春活力
自信的青春热情
自强的青春态度
精典题例
有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！” 实现青春的梦想，需要我们（ D ②迸发激荡的青春活力 ） ①规划好青春路径，积极进行青春探索
精讲点拨
二、飞翔的力量
2.怎样做自信的中国人 （1）日常生活中，注意从言谈举止、性格、为人处世等方面， 培养自信。
性格和为人处世是： 活泼乐观、坦诚开朗、 虚心大度、宽容豁达、 诚信 谨慎、 幽默风趣、好奇专注、 英勇果断等。 言谈举止是： 眉毛扬起来、眼睛炯炯有神、 微笑、精神抖擞、昂首挺胸、正 视对方、自然舒展、热情、友好 等。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
对青春的理解 飞翔的力量
自信 自强
探索如何走过青春
当堂训练
●时间10分钟。 ●要求： 1、合上课本，不讨论，不抄袭，限时独
立完成； 2、要认真审题，规范答题，工整书写；
提前完成的同学做好总结复习。
3、向考试一样对待，相信你8 ADA
• 二、
大学生丙克服家庭贫寒的困难边打工边求学。
丁同学整日沉醉于琼瑶的小说中，上课睡觉， 作业也不完成。
霍金
刘翔
他们不断克服自己的弱点，战胜自己、超越 自己，靠着坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 取得了属于自己的成功
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 —— 梁启超
我是杨光，我看不见这美丽的世界， 但我会用美妙的歌声打动这世界!
我是潘长江，我很矮，但我具有 喜剧天赋，爱唱歌，会演戏，把 快乐带给千家万户。
我叫霍金，我无法挪动半步， 但我的思维超越太空！
邓亚萍说：我自信， 我成功。凭着这种精 神，她在世界大赛中 屡克强敌，即使在比 分落后时也能镇定自 若，信心百倍，反败 为胜。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
我的最高原则是：不论任何时候，都不屈服。 ——居里夫人
天行健，君子以自强不息。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态 度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
激荡的青春活力
自信的青春热情
自强的青春态度
4.我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成 长? ①青春的探索需要自信,自信让我们充满激情。 ②自强可以让我们更自信,让青春奋进的步伐 永不停息。 ③激荡的青春活力,自信的青春热情, 自强的 青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1《青春飞扬》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元的第一课。
这一课旨在让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
通过学习，学生将能够更好地理解自己，调整心态，积极面对青春期的挑战，让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自我认知和自我价值的探索充满了好奇和困惑。
在这个阶段，他们需要得到正确的引导和指导，帮助他们理解青春期的特点，学会调整自己的心态，积极面对生活中的困难和挑战。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.能力目标：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，让他们珍惜青春，努力让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.难点：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、积极思考。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的短视频，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：引导学生了解青春期的生理、心理特点，让他们认识到青春期既有机遇也有挑战。
3.案例分析：通过一组关于青春期困惑的案例，让学生学会调整心态，积极面对生活中的困难和挑战。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让自己的青春更加美好，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是道德与法治七年级下册第一单元的一课，主要围绕青春期的烦恼和困惑展开。
本课通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解青春期的心理和生理变化，学会正确面对和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态，让青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着许多困惑和烦恼。
学生在这一阶段需要得到正确的引导和帮助，以建立健康的自我认知和价值观。
三. 教学目标1.帮助学生了解青春期的烦恼和困惑，提高自我认知能力。
2.培养学生积极面对和处理青春期问题的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的认识。
2.正确面对和处理青春期的烦恼。
3.培养积极向上的心态。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼和困惑。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
3.分享交流：邀请有关专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目。
2.准备分享嘉宾，邀请专家或老师进行分享。
3.分组安排，确保每个学生都能参与讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注青春期的烦恼和困惑。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
4.巩固（5分钟）邀请专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
5.拓展（5分钟）学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，引导学生树立正确的价值观。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共24张PPT)
青 春
2
畅想未来，逐梦青春
你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？ 想法 有（没有）
经常参加公益活动 每个月读一本名著 培养一项劳动技能 利用假期走一趟每上丝 绸之路 创建一所居家型养老院 …… 青春的我们拥有无尽的遐想
2
畅想未来，逐梦青春
2004年，一个10岁的小男孩 儿被电视屏幕上滑冰运动员滑行 的身影打动，决定要学习短道速 滑。 “我想滑冰，我也要当世界冠 军！”这个黑黑瘦瘦，弱弱小小 的男孩儿站在滑冰教练李军面前 说出了自己的梦想，眼眸中透露 着坚毅。
站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何 拥有飞翔的力量。
想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才
能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
激 自 情 信
自 尊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课堂总结
3.1
青春飞扬
1
3
畅所欲言，
感知青春
畅想未来， 逐梦青春
2
展翅飞翔， 筑梦青春
3
展翅飞翔，筑梦青春
获得自信的两个重要方面： ➢自强让我们更自信 ➢进步和成功能够带给我们自信
3
展翅飞翔，筑梦青春
自信对青春成长的意义：
①自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势
与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
自强人物：尼克 胡哲
尼克 胡哲：1982年生 于澳洲，天生没有四肢， 只在左侧有一个带着两个 脚趾头的小“脚”。
虽没有健全的四肢，
却有健全的心灵、钢铁般的 意志以及强大的精神力量。
人教版七年级道德与法治下册 3.1 课青春飞扬 课件
有青 哪春 些的 渴我 望们
一、成长的渴望
青春年少，青春的力量在身体里生 发，令我们对未来更加憧憬和向往。
阶段三
阶段四
拥有健美的身躯、充实的大脑
自由、飞翔
指点江山，激扬文字
也有人说， 不少人年轻时的 想最终得以实 现。你怎么看？
有人说， 想法终归是想 法，小孩子就 爱胡思乱想。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成 不同的理想。我们要规划青春路径，思考如何 走过青春之路，如何一步步实现自己的梦想。
我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？
(1)青春的探索需要_____，自信让我们充满 激情。 (2)_____可以让我们更自信，让青春奋进的 步伐永不停息。 (3)激荡的青春_____，自信的青春_____， 自强的青春_____，会给我们飞翔的翅膀， 助力青春成长。
让我们插上了飞翔的翅膀，助力我们青春成长！
请你结合自身实际，定一个小目标，规划自己的青春路径， 思考自己如何过青春之路
写一写
谢谢观看！
01.
飞翔的力量
珍妮是个总爱低着头的小姑娘， 因为她总觉得自己不如其他同 学漂亮出色……
一天，姐姐送给珍妮一个 精致的蝴蝶结，并赞美戴 着蝴蝶结的珍妮魅力十足！
珍妮走进学校，大方地与教师 学生打招呼。“你昂起头的样 子真美！”大家纷纷说。
回到家时，珍妮站到镜子 前，刚要摘蝴蝶结时，却 发现自己头上空空如也。
最后她在自己的书包里发 现了那只，不曾戴在头上 的蝴蝶结。似乎，她懂得 了什么……
蝴蝶结带给珍妮什么 情感正能量？
自信
自信的作用：
➢自信让我们充满激情。 ➢有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开 始伟大而光荣的事业。 ➢自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 。 ➢能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更 多的实践机会与可能。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 教案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||，感受青春的可贵||，珍惜青春、善待青春||。
(2)感受青春的魅力||，释放青春的活力||，激发青春的热情||，树立自信自强的青春态度||。
2．能力目标培养自信、自强的优秀品质||，做到自尊、自爱||。
3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。
(2)懂得如何把握青春||。
[教学重点和难点]重点：飞扬的力量||。
难点：成长的渴望||。
[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好||，学会克服青春期的烦恼||，调控好自己的心理冲动||。
”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||，引领学生思考自己的青春应当如何度过||，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||，引导学生了解自己内心的成长渴望||，寻找青春飞扬的力量||，点燃自信的青春热情||，树立自强的青春态度||，为青春插上飞翔的翅膀||。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件||。
[教学过程]多媒体展示：提问：你有关注过自己的进步吗？探究与分享：关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导：这些进步是否带给你自信？3．青春当自强展示材料：牛顿小时候读书不用功||，是班里成绩较差的学生||。
一次||，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。
同学讽刺他虽然会造风车||，却不懂其中的原理||，还打碎了他的小风车||。
从那以后||，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||，自己在学习上也是强者||。
牛顿战胜了自己的弱点||，做学习上的强者||，终于成为一位举世公认的科学巨人||。
(1)自强的重要内容是什么？展示知识点：不断克服自己的弱点||，战胜自己、超越自己||。
人教版《道德与法治》七年级下 3.1 青春飞扬 课件
要自强就能实现人生梦想 ④自信就是自强
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
5.电影《摔跤吧!爸爸》励志且感人,讲 述了印度女摔跤运动员在父亲的指导下, 不断拼搏,最终成为世界冠军的故事。下
列诗句与电影主题相一致的是( B )
A.一花独放不是春,百花齐放春满园 B.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香 C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同
想一想：你还会用哪些词语描述青春？
独立、自由、理想、信念、 奔放、憧憬、朝阳、热情、 花样年华、活力四射、五彩 斑斓、多姿多彩等都是描述 青春的词语。
1.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在 哪些方面？
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大 脑,渴望自由、渴望飞翔，“指点江山， 激扬文字”。
那时的我们拥有 /没有污染过的清晨 / 嘀嘀嗒 嗒的秒针/ 却留不住一个黄昏 / 曾经的爱很 简单 / 不需要费力的眼神/ 牵手走过无人山 岗 / 想时间再慢几分 / 怀念啊我们的青春啊 / 昨天在记忆里生根发芽/ 爱情滋养心中那片 土地 绽放出美丽不舍的泪花/ 怀念啊我们的 青春啊 /留下的脚印拼成一幅画 /最美的风 景是你的笑容/ 那一句再见有太多的放不下
有梦就应 该起航
此时，也许有人会说，我爸不是李刚，我也没有 优秀的细胞，世界它大它的，我不想去看了。
满腹的牢骚，极度的自卑让我想到了马云。高 考数学第一次只考了1分，复读两年历经千辛万苦 才考入杭州师范学院。而十几年后，他却成为中 国家喻户晓的传奇，他的经历足以证明：即使生 下来不是只兔子，我们也不能做缩头的乌龟，爬， 也要努力向前。
4.很多学校设立“宏志班”,专门招收那些学习成绩
优秀但家庭条件困难的高中学生。这些学生“人
人教版 《道德与法治》 七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共27张PPT)
我的青春寄语：________________________________________
我的青春见证人：_____________________________________
精讲点拨
一、新的起点
2.成长的渴望使青春探索的脚步不会停止
心有多大，舞台就有多大。对青春无尽的遐想，预示着无限的发
精讲点拨
二、飞翔的力量
2.怎样做自信的中国人 （2）自强、进步和成功可以让我们更自信。
自强、进步、成功、自信四者关系？
克服惰性 抵制诱惑 战胜自我 自强 不断进步 体验成功 越来越自信
每天进步一点点，积累起来，我们就可以 体验到成功，而成功会让我们越来越自信。
精讲点拨
二、飞翔的力量
3.自强的意义、重要内容和要求
探究与分享：做自信的中国人
孙杨里约奥运会夺冠后
“洪荒少女” 傅园慧
平昌冬奥会武大靖夺冠
精讲点拨
探究与分享：做自信的中国人
感动中国获奖人物廖俊波
感动中国获奖人物黄大发
精讲点拨
探究与分享：做自信的中国人
建军90周年朱日和大阅兵
根据你的了解，从自信的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说 一说自信者具有怎样的风采？
……恰同学少年，风华正茂；书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟！ ——毛泽东的《沁园春·长沙》
精讲点拨
一、成长的渴望
探究与分享：你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些 事情？谈一谈你为此做了或者打算做哪些准备？
事情
准备
独自去上海旅游
当一名志愿者 学习弹钢琴 打暑假工 开一家书吧 …… ……
指挥，在唐朝的建立与统一过程中立下赫 赫战功，当皇帝之后更是励精图治，使百 姓能够休养生息，国泰民安，开创了中国 历史上著名的贞观之治。
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2016年8月21日，中国女排激战四局以3-1翻盘塞尔 维亚，斩获2016年里约奥运会冠军，而她准备怎样向她们学习？
砥砺前行、永不言弃 满怀信心，拼搏进取 怀揣梦想，振兴中华
青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
1、自强表现在哪些方面?
克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己， 勇敢尝试，不断进步。
2、自强的作用：自强可以让我们更自信，让青 春奋进的步伐永不停息。
这些军人，凭借什么才能走出这121步？
凭借的是自信。
用事实说话
这位小巨人是篮球明星， 是NBA的灵魂人物！
他身高不到姚明的肩膀，是国 人公认的富豪，白手起家！
思考：他们成功源于什么？青春的探索需要什么？ 它有何重要作用？
探究与分享
自信者的风度
天宫一号载人航天员
升旗手
根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为 人处世方面，说一说自信者具有怎样的风采？
6、讨论：如何自强?
（1）相信自己，勇敢尝试，不断进步。
（2）不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
（3）要靠坚强的意志，进取的精神，不懈的坚持。
3、自强的重要内容：
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己
4、自强靠什么获得？
坚强的意志，进取的精神，不懈的坚持
6、自信和自强怎样助力青春？
（1）对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们 去实现，美好的未来需要我们去创造。 （2）激荡的青春活力，自信的青春热 情，自强的青 春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
你怎么看，与同学交流一下。
1、成长的渴望表现在哪些方面？
拥有健美的身躯、充实的大脑 渴望自由、渴望飞翔
指点江山，激扬文字
青春梦想的探索
规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，青春 探索的脚步不会停止。
请欣赏：《青春万岁》王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我们编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心…… 是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
活动：描述青春 大家说说描述青春的词语：
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念…… 这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？
青春年少，青春的力量在身体里发生，令我们 对未来更加憧憬和向往，我们渴望：
翱翔、梦想飞扬、浪漫的生活、激荡的情感。
探究与分享
你有过类似的想法么？你还想去做哪些事情？ 经常参加公益活动 每个月读一本名著 培养一项运动技能 利用假期走一趟海上丝绸之路 创建一所居家型养老院 有人说，想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想 也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。
1、自信的重要性/作用/意义?
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情，有更 加坚定的信心与希望，开始伟大而光荣的事业。
2、自信的人有何特征？
自信的人勇于交往与表达，有信心尝试与坚持， 能够展示才华与优势，激发潜能与活力，获得更 多的实践机会与创造可能。
探究与分享
我们的进步，表现在时时、处处、事事：
D)
②自信的人有勇气交往和表达、有信心尝试和坚持 ③自信的人能够展现自己的优势与才华，激发潜能与活力 ④自信的人可以获得更多的实践机会和创造可能 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4．很多学校设立“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困
难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以 100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因
教学目标
1、成长的渴望表现在哪些方面 2、理解自信的重要性，明确自信的要求和做法 3、认识自强的表现、重要内容及如何获得自强
4、自信和自强怎样助力青春
运用你的经验
什么是青春？
有人说，青春是泪水； 有人说，青春是任性； 有人说，青春是无悔……
与同学交流，各自理解的青春有何不同？
你认为下列哪些词语能表达你对青春的理解？ 你还会用哪些词语描绘青春？ 遗 纠 梦 莽 苦 结 成 想 激 撞 美 恼 青 憾 勇 气 长 情 好 涩 ……
④理想和信念
D
)
B．②③④ D．①②③④
2 ． 青春是花样年华 ，探索青春的脚步不会停止。面对青春我们 会(
A)
②憧憬未来，形成不同的理想
④放飞自己的梦想，想做什么就做什么 C．①③④ D．①②④ B．②③④
①拥有无尽的遐想
③规划青春路径 A．①②③
3．青春的探索需要自信，自信的作用有( ①自信让我们充满激情
一 一
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样 的羽翼才能独立飞翔？
大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我 们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
小小资料卡
在2015年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战 争胜利70周年 “9.3”大阅兵时，我们看到升旗仪 式防卫队有200人，然而这200人要沿着天安门广 场中轴线踢121个正步，寓意是中华民族从1894年 甲午战争至今反抗侵略的121个不平凡历程。
贪图享受、不思进取而榜上无名。这告诉我们(
①自强能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我 ②自强让青春奋进的步伐永不停息
A)
③只要自强就能实现人生梦想
④自信就是自强
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
课堂小结
健美的身躯
成长的渴望
充实的大脑
渴望自由 渴望飞翔
自信的重要性
青春 飞扬
自信
自信人的特征 自强的表现
飞翔的力量
自强 自强的重要内容 怎样实现自强 自信和自强怎样助力青春
课堂练习
1 ． 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化 ，更是在生 命潜流中涌动的一种全新的感觉，我们渴望拥有( ①健美的身躯 A．①②③ C．①②④ ②充实的大脑 ③自由