第五章:衰老生物学
吉林大学老年护理学单选
老年护理学复习资料单选题1。
世界卫生组织关于年龄的划分,下列哪项不对A. 35岁以下为青年人2。
中国人口老龄化最严峻的时期是E。
2030~2050年3. 美国开始颁发老年护理专科证书的时间是C。
1975年4。
1998年,国际医护平均比例即为C。
1:2。
75。
我国医护比例至2003年为D。
1:0。
686。
美国提出用“老年护理学”概念代替“老年病护理”概念是哪一年D。
19877. 联合国提出,将什么作为全球解决老龄问题的奋斗目标D。
健康老龄化8。
下列关于人口老龄化趋势的说法哪项不对B。
发达国家60岁以上人口占总人口的10%以上为老龄化社会9.我国的“人口红利"黄金时期是指B。
现在起到2020年左右10.按WHO对老年人年龄的划分标准,美国多少岁以上的人群为老年人?D 6511。
发达国家达到老龄化社会时,其中老年人口占总人口的比例在百分之几以上?B712.我国于哪年年底开始进入老龄化社会?B1999第二章老化理论单选题1.基因程控理论由下列哪位学者提出?A。
Hayflick2。
下列有关老化生物学理论的主要观点,错误的是B. 生物老化不受非生物因素的影响。
3。
下列哪种理论认为衰老在机体内类似一种“定时钟”E。
基因程控理论4。
下列哪种理论认为机体自我识别功能障碍,可诱发一些严重疾病,加剧组织的老化B。
免疫理论5。
下列哪种理论解释了老年人为何常出现多疑、忧郁、孤独、失去自我控制能力等特有的心理特征C. 神经内分泌理论6。
下列哪种理论解释了老化、健康观、健康行为之间的关系A。
长寿和衰老理论7. 下列哪项不属于老化的生物学理论A. 持续理论8.精神科医生Erikson将整个人生过程从出生到死亡分为几个阶段D。
八9。
下列哪种理论强调老年人应该用一定的时间和精力来回顾和总结自己的一生,进行自我整合A. 人格发展理论10.下列哪种理论主张“天下没有不散的宴席" B。
隐退理论11.下列哪种理论认为个体社会结构所失去的活动必须被新角色、新关系、新嗜好与兴趣所取代D。
老化的生物学理论
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非随机老化理论
免疫理论
• 免疫理论可以解释老年人对某些疾病易感性的 改变,应用这些知识,护士在老年护理工作中 能有意识的防范感染,并注意观察老年人早期 出现的感染症状
2021/2/6
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随机老化理论
自由基理论
• 解释
自由基是具有一个以上的不成对电子的分子或原子的总称 人细胞在代谢过程中,产生一系列自由基,其中以羟自由基和 氧自由基对人体损害最大 污染的环境,也可以产生大量的自由基 自由基氧化能力极强,它可以破坏细胞膜、蛋白质及DNA,造 成染色体畸变、细胞突变、导致恶性肿瘤;可使胶元蛋白交联 变性,导致骨质疏松、血管硬化、皮肤皱缩,促进衰老
人体衰老的重要原因在于体细胞会发生自发性突变, 随后突变细胞继续分裂,直至器官功能失调甚至完 全丧失
2021/2/6
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随机老化理论
体细胞突变理论
• 依据
经射线照射的大鼠,其寿命比对照组缩短。 解释:由于照射导致动物体细胞突变,从而导致动物 的衰老和死亡。突变可由射线引起,也可由化学物质 引起。 进一步阐释:体细胞的突变意味着细胞中功能基因 减少,从而使由该基因产生的功能蛋白质减少,正常 生理活动受到破坏,进而威胁寿命。
7
随机老化理论
体细胞突变理论
• 但是
• 很多事实不支持体细胞突变是衰老的始动原因这一学 说
– 地球上的动物所受自然照射差不多,但它们的寿命可以相差10 多倍,甚至几十倍,对此很难用体细胞突变学说来解释
– 测定日本广岛受到原子弹袭击的幸存者的衰老速度,也未发 现这些人的衰老速度有明显加快
细胞的生命历程教案
细胞的生命历程教案第一章:细胞的基本概念1.1 细胞的定义细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞是所有生物体的基石,无论是单细胞生物还是多细胞生物。
1.2 细胞的特点细胞具有自主生长、自主繁殖和自主代谢的能力。
细胞具有细胞膜,保护细胞内部结构并控制物质的进出。
细胞内含有细胞核,包含遗传物质DNA。
细胞质中含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器,负责细胞的各项功能。
第二章:细胞分裂2.1 细胞分裂的概念细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2.2 细胞分裂的类型有丝分裂:最常见的细胞分裂方式,分为前期、中期、后期和末期。
无丝分裂:某些低等生物和原生生物进行的一种简单的细胞分裂方式。
2.3 细胞分裂的过程细胞周期:细胞从生长、DNA复制到分裂的一系列过程。
前期:染色体复制,核仁消失。
中期:染色体排列在细胞中央的赤道板上。
后期:染色体分离,细胞质分裂。
末期:形成两个新的细胞,每个细胞含有完整的细胞器和细胞核。
第三章:细胞分化3.1 细胞分化的概念细胞分化是指未分化的干细胞通过特定的生物化学和分子生物学过程转变为具有特定功能的细胞。
细胞分化是多细胞生物发育和维持组织结构的基础。
3.2 细胞分化的类型完全分化:干细胞完全转变为具有特定功能的细胞,如神经细胞、肌肉细胞。
部分分化:干细胞转变为具有部分特定功能的细胞,如干细胞分化为祖细胞。
3.3 细胞分化的过程转录因子和信号分子的作用:转录因子和信号分子调控基因表达,决定细胞分化的方向。
基因表达的调控:特定基因的激活或抑制,使细胞表达特定的蛋白质和功能。
细胞形态和功能的改变:细胞分化过程中,细胞形态和功能发生明显变化。
第四章:细胞死亡4.1 细胞死亡的概念细胞死亡是指细胞失去生命活动能力,细胞结构和功能破坏的过程。
细胞死亡是生物体正常发育和维持内环境稳定的重要过程。
4.2 细胞死亡的类型程序性细胞死亡:由基因调控的细胞死亡过程,如细胞凋亡。
第五章:衰老生物学整理版
• 衰老是一种很复杂的过程,有人对同一批志愿受检者所进 行的随年龄增长各种功能状况的纵向研究表明,不同功能 以不同的速度发生衰退。 • 例如:肺活量的衰老速度快,而基础代谢率的衰老速度就 慢些。这一的研究是以30岁的男性志愿受检者进行的,因 此不确定自30岁开始衰退的这些功能是否在30岁前的更早 年龄就开始衰退了。另外这一研究所测定的是生理功能, 因而只能反映细胞器官活动的总的变化。
(三)密码限制学说
• 1971年斯特雷勒提出,机体在发育的不同阶段,调控蛋白质合成的一 个重要途径是各种基因编码同样的氨基酸所用的密码不同。如果在早 期发育的不同阶段,密码的使用发生了改变或其数目有限,那某些必 需基因产物的减少会导致衰老的发生。
(四)重复基因利用枯竭假说
• 该假说认为在各种体细胞中, DNA分子中所含的遗传信 息在一生中大约只有4%在发挥作用, 另外大部分基因则 处于关闭状态。如果某个基因受到损害, 不能发挥作用 , 就由重复的基因来执行任务, 等到重复基因也由于受 损而不能发挥作用时,人体就会衰老。
三、衰老的标志
• 日历年龄:一个人从出生后按日历计算其年龄。 • 生理年龄:是指一定时期的生理发展水平所达到的年龄。
通常按日历年龄的大小来衡量一个人是处于儿童期、青少年期、 中年期或老年期,日常生活中诸如入学、参军、婚姻、离退休等也是 按照日历年龄依法办事。但个体差异大,如果仅用日历年龄作为衰老 的标志,是不准确的,因为我们不难发现一个60岁的人可以像40岁的 那么充满活力,一个40岁的人却可能像70岁那样暮气沉沉,未老先衰 。
• 2、细胞数减少,器官及体重减轻。 • 老年人细胞萎缩、死亡及水分减少等原因致使人体各器官 重量及体重减轻;因骨质疏松、脊柱和下肢弯曲等原因, 老年人的身高常略有下降。有些老年人因食入多而消耗少 ,多余的热量转化为脂肪,体内脂肪大量积聚而发胖,亦 可使体重增加。
生物必修一《5.2 细胞分化、衰老和凋亡及关注癌症(4)》学案(苏教版必修一)
第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第2课时细胞分化、衰老和凋亡及关注癌症考纲要求考点梳理1 细胞分化(1)细胞分化的意义:是生物界普遍存在的生物现象,是生物的基础。
(2)细胞分化的原因:基因的。
(3)实例:人的胰岛细胞与肌细胞具有完全相同的遗传信息(同一受精卵有丝分裂形成),但形态和功能却不同。
(4)特点:持久性、稳定性、不可逆转性,在时期达到最大限度。
2 细胞全能性(1)概念:指已经分化的细胞,仍然具有发育成的潜能。
(2)原因:细胞(细胞核)具有该生物生长发育所需的。
(3)高度分化的植物具有全能性,如扦插;高度分化的动物具有全能性,如克隆羊。
3 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系(1)衰老细胞的特征: 增大, 收缩,染色加深;细胞内水分减少,细胞变小,代谢下降;细胞内增多;膜的功能降低,有些酶的活性降低。
(2)细胞凋亡(细胞编程性死亡):由基因决定的的过程。
意义:对于多细胞生物体完成正常发育,维持的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
4 癌细胞的主要特征及其防治(1)癌变特征: ; 发生变化;癌细胞表面减少,易扩散、转移。
(2)致癌因子: 致癌因子(辐射)、致癌因子、致癌因子。
(3)癌变内因: 和发生基因突变。
(4)癌症的治疗方法: (放疗)、(化疗)和。
基础过关1 (2011南通模拟,10)关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述中,错误的是( )A 细胞分化导致细胞中的遗传物质逐渐减少B 衰老的细胞内酶活性降低,呼吸速率减慢C 子宫内膜的周期性脱落属于细胞凋亡D 癌细胞表面糖蛋白减少,导致癌细胞容易分散和转移2 (2011南京模拟,9)下列有关细胞生命历程的说法正确的是( )A 细胞分化是基因选择性表达的结果,遗传物质发生改变B 癌细胞能无限增殖,细胞膜上的糖蛋白增加C 衰老细胞代谢速度减慢,酶活性降低D 细胞凋亡是一种自然的生理过程,与基因无关3 (2011江苏学业水平测试,11)在生物体内,细胞的衰老是一种常见的现象。
5—2、细胞分化、衰老、凋亡和癌变
第五章第二~三节、细胞分化、衰老、凋亡和癌变[教学目标]1、知识目标:①举例说明细胞分化的概念;②简述细胞分化的特点及意义,描述细胞分化的过程及原因;③列举说明细胞全能性的概念;④解释细胞具有全能性的原因;⑤描述细胞衰老的特征,举例说出细胞凋亡的含义及个体衰老与细胞衰老的关系;、⑥描述细胞癌变的原因、癌细胞的特征和癌症的防治。
2、能力目标:通过搜集干细胞的研究进展与人类的关系,学会鉴别、选择、运用和交流信息的能力3、德育目标:通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习,培养学生珍惜生命的情感。
[教学重点与难点]①细胞有丝分裂各时期的重要特征;②有丝分裂各时期D N A和染色体数量的规律性变化。
[课时]3课时[教学重难点]:1.细胞分化的概念和细胞分化的过程2.细胞的衰老和凋亡[教学安排]:3课时[教学程序]:〖引入〗人是由一个受精卵生长发育而来,为何一个细胞能发育为这么多种不同的细胞呢?这主要是的结果。
在个体发育过程中一方面通过,细胞的数量越来越多;另一方面,又通过使细胞在,,上发生特异性的变化。
一.细胞分化:1.概念:由的细胞经,逐渐在上形成稳定性差异,产生不同的细胞类型的过程称为。
例如人体的骨髓干细胞经过可形成,,,,。
2.原因:细胞分化是结果。
[知识拓展]:细胞分化的特点:(1).细胞分化的持久性:发生整个生命进程中,但在胚胎时期分化程度达到最大。
(2).细胞分化的差异性:高等生物比低等生物分化显著;动物比植物分化显著。
(3).细胞分化具有相对的稳定性:一般情况下细胞分化是不可逆转的过程。
3.细胞分化的过程中,细胞中的遗传物质发生变化。
4.生物体的细胞通过分化能够增加细胞的。
具有一定细胞有机地结合在一起就形成了。
例如,植物的叶肉细胞形成,导管和筛管形成,动物和人的神经细胞形成,肌细胞形成等。
由多种组织形成具有一定功能的,再进一步形成和的生物体。
例1.在生物体内,细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,是因为()A.细胞丧失了全能性;B.基因的表达有选择性C.不同的细胞内基因不完全相同;D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化二.细胞的全能性1.概念:是指植物体中单个已经分化的细胞具有发育成的全部,在适宜的条件下,仍然能够发育成的潜能。
2013年苏教版生物必修1全册精品课件 第五章 第一节
第五章
细胞增殖、分化、衰老和凋亡
方法一: B→B; 间期: B→A; 分裂期: A→B.
方法二: a+b或c+d; 间期: a或c; 分裂期:
b或d. 3. 不同种类的细胞, 一个细胞周期的时间长 短不同, 它们的分裂间期和分裂期的时间长 短也不同.
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第五章
细胞增殖、分化、衰老和凋亡
4. 分裂后子细胞的去路 细胞分裂后, 根据细胞的种类和分工不同, 子 细胞的去路可有三种情况:
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第五章
细胞增殖、分化、衰老和凋亡
A. DE阶段发生遗传物质的平均分配 B. BC阶段结束时DNA含量增加一倍 C. CD阶段完成有关蛋白质的合成 D. 一个细胞周期可表示为CD+DE 解析: 选B. 本题直观地描述了细胞周期中分 裂间期与分裂期所占时间及遗传物质复制与
平均分配的相关概念. 根据细胞周期的概念,
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第五章
细胞增殖、分化、衰老和凋亡
图示
期间 主要变化 (1)染色质由丝状缩短变粗, 染色体 形成__________ (2)两个中心 体分别移向细胞两极, 并发出 纺锤体 前期 星状射线形成_________ 核膜 核仁 (3)________ 解体、________ 消失
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第五章
时期的两种形态:
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第五章
细胞增殖、分化、衰老和凋亡
②染色体与姐妹染色单体
姐妹染色单体是指经过复制后仍连接在同一 个着丝粒上的两条染色单体; 当着丝粒分裂 后, 姐妹染色单体就分开成为独立的染色体. (3)曲线
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第五章
细胞增殖、分化、衰老和凋亡
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第五章
细胞增殖、分化、衰老和凋亡
衰老的生物学指标
衰老的生物学指标人的年龄可以分为生理年龄、心理年龄和历法年龄。
历法年龄又叫做年代年龄、时序年龄和实足年龄,也就是说自出生后每过1年则增加1岁。
心理年龄即指不同年龄层人群的心理特点各不相同。
但是,心理年龄目前尚无明确的划分标准。
关于生理年龄,即衰老的生物学指标,国内外已有很多研究,大体可分为解剖学指标、生理学指标和生物化学指标。
1.衰老的解剖学指标衰老的解剖学指标包括身高、坐位身高、体重、指距(两臂展开时两中指端的最大距离)、胸围、呼吸差(用力吸气末和用力呼气末的胸围差)、腰围、皮下脂肪厚度、皮肤弹性、体表面积、脊柱变形程度、皮肤白斑、老年斑、白发数量、脱发程度、甲皱微循环情况、耳垂及人中长度、眼裂大小、角膜老年环情况、角膜和晶体的浑浊程度、鼻毛白化率等。
2.衰老的生理学指标衰老的生理学指标包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤痛温觉、肢体位置觉、震动觉、周围神经的传导速度及反应时间等神经系统检查;肺活量、最大通气量、深吸气量、1秒时间与时间肺活量百分比(即吸气末1秒钟内以最大速度呼出的气体量除以肺活量所得的结果,成年男性为82.14%,女性为84.11%,此数值与年龄呈负相关。
也就是说,年龄越大,此数值越小)、闭合气量(主要反映小气道功能)与肺活量的百分比、功能残气量与肺活量的比等呼吸功能检查;标准肾小球滤过率(与肾血流量密切相关,随着年龄增长逐渐减低,90岁时可减至46%)、标准肾血流量、内生肌酐清除率、血清尿素氮定量检查、血及尿微球蛋白检查、酸负荷试验等肾功能检查;血液流变学,如红细胞压积、全血粘度、血沉等,凝血指标,如血小板聚集性、血栓素A2、纤维蛋白原等,抗凝指标,如前列环素、抗凝血酶Ⅲ等,纤溶指标,如组织纤溶酶原激活物、纤溶酶原激活抑制物等血液系统的检查;外周血酸性非特异性酯酶标记的T淋巴细胞阳性率(青年期最高,中年期显著下降,老年期最低)、刀豆A诱导的T淋巴细胞转化率、外周稳定性花环及活性花环形成试验、血清免球蛋白A、G、M和总补体活性、白细胞介素-2、白细胞介素-3等免疫功能的检测;血清性激素、甲状腺激素、肾上腺皮质激素、胰岛素、生长激素等内分泌功能的检查;骨皮质及骨密度、肌力、闭目单腿直立试验等运动系统的检查等。
普通生物学——细胞的分化、衰老和死亡
癌细胞的分裂繁殖失控是其主要特征。当一个细胞具 有异常快速的繁殖能力的时候,就成了癌细胞,这些 细胞不断地快速生长繁殖,就形成了癌瘤肿块。 癌细胞与正常细胞在形态和大小上不同,表现出多形 性和异形性。在电子显微镜下,癌细胞较正常细胞大 而不规则,核内有较多且大的核仁,染色体的数目及 结构异常。癌细胞互相之间不能有效连接,因而易于 运动,可以随机地与几乎所有类型细胞接近并侵染, 癌细胞一旦进入循环系统(血液和淋巴),它们就可以 被带到全身的任何部位,并在新生器官中生长。这就 是医学上常见的癌细胞扩散。癌细胞一旦转移扩散, 最终导致机体死亡。
第五节 细胞的分化、衰老和死亡
一、细胞分化 多细胞生物都是有受精卵经过细胞分裂和细胞分化形 成的,细胞分裂增加细胞数量,细胞分化形成组织、器官 和系统,最终形成多细胞生命体。 细胞分化就是指同源细胞(受精卵)逐渐变为形态、 结构、功能、生化特征相异的细胞的过程。
细胞分化表现在细胞的形态 外貌和内部生理功能两个方面, 生理变化是形态变化的基础,形 态变化是生理变化的表现。细胞 的分化结果,导致了形态、结构 和生理功能互不相同的细胞群产 生,也就形成了组织。
衰老细胞有许多衰老特征,如衰老细胞的质膜呈 凝胶相或固相,膜间的信息传递中断,线粒体数目减 少,内部嵴亦减少,氧化磷酸化功能下降,膨胀、变 形、破裂;内质网上核糖体脱落,蛋白质合成功能停 止;高尔基体崩溃,加工、分泌作用丧失;溶酶体数 量增加,形成自噬小泡;细胞核固缩,染色加深,核 结构模糊,核仁消失,最后解体。细胞衰老过程中细 胞质和水分减少,酶活性降低,细胞呼吸速率降低, 细胞萎缩。 细胞衰老死亡后在体内可被吞噬细胞吞噬或自溶, 有的随分泌物或排泄物排出体外,有的直接从体表脱 落。植物细胞衰老时除上述现象外,还体现在叶绿体 破坏,叶绿素含量下降,光合速率降低,细胞内含物 可被其他细胞重新使用。
“细胞分化、衰老和凋亡”一节的教学设计
先让学生阅读教材 中的“ 积极思维 ” 并分 组讨论 , 下列问题 : 上述实验 能证实植 物细胞 具有 生长发 育 的 全能性 吗?为什么?根据学生讨论列 出讨论 的几种情 况, 引导学生得 出结论 : 细胞 全能性 强调的是 “ 能” 潜 ,
设计意图 : 借助多媒体变微观为直观 , 于学生理 便
( ) 块二 细胞 的全能性 2板 这是本 节课 的第 二
老 的讨论 , 引导学生珍 爱生命 , 倡导健康 的生活方式。
( ) 块四 4板 细胞凋 亡 学生对此部 分 内容 在 以
前没有接触过 , 于全新 的知识 。首 先利用 多媒 体展 属
示人胚胎发育 历程中胎儿手和尾发育 的图片。引导学 生 自学教材 内容 , 提 出问题 : 并 什么是细胞凋亡?细胞 凋亡有什么意义?细胞死亡的类 型有哪几种?如何 区
内容 。其 中细胞 分化 的概念 、 实质 和细胞 的全能 性 是 教学的重点和难点 。它承载着学生认识 生物体 生命 现 象以及培养学生科学探究能力等方 面的重任 。本 节知
识起承上启下 的作 用 , 它是学 生在初 中阶段学 习有关 细胞知识的基础上 以及 高 中阶段学 习“ 细胞 的化学 组 成” “ 、 细胞 的结构和功 能” 和本 章第 一节 “ 细胞 增殖 ”
学 习协作小组 为单位展示在课 下搜集 到的有关 细胞衰
老 的实例 , 教师对学生的展示情况作 简单评价 , 通过多
择 、 用和分享 信息 的能力 。渗透人文教育 , 运 培养学生
关爱他人 、 注社会 的意识 。 关
4 教学反思
媒体展示有关细胞衰老的特点。在这 一部分要 重点强
调细胞 的衰 老贯穿 于生命 的始 终 , 但对 于多 细胞 生物
老年学概论-邬沧萍第3版-第五章--衰老生物学
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课堂练习
两人一组,轮流在每次课前带领大家做一个适 合老年人参与的游戏。游戏结束后介绍:
➢ 游戏名称 ➢ 游戏主题、目的、意义 ➢ 参加游戏人数 ➢ 所需材料或工具
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第一节 人的生理衰老
一、衰老的科学含义 衰老是人类在生命过程中整个机体的形态、
结构和生理功能逐渐衰退现象的总称,是有 机体生命过程的自然规律。
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1.衰老基因假说
这种假说认为衰老是既定的遗传程序以时间 为函数展开到最后的必然结果。衰老与死亡 亦可能是遗传计划中早已规定好的最后程序 。
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目前认为:衰老与分化发育过程相似 由遗传基因控 制 进入成年后衰老基因开放 表达产物能特异地决定 生物寿命 。
近年已从多个物种中找到与遗传有关的基因(田鼠X染 色体中存在1到几个衰老基因) 人1号染色体长臂与 X染色体上都存在一种与细胞正常衰老有关衰老基因 ;另报道 一种延长因子—1α(EF-1α)基因转化 果蝇生殖细胞培育的新品种比其它果蝇寿命延长40% 因此认为EF-1α具有长寿基因的效能 。
第五章 衰老生物学
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目录
第一节 人的生理衰老 第二节 衰老的理论和假说 第三节 人体各个系统的衰老与常见病
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导引
个体老龄化主要受生物学规律制约,群体老 龄化虽然主要决定于社会条件和社会因素, 但仍要以人的生物性为基础,有关衰老的许 多基本问题都受制于一般生物规律。所以, 衰老生物学是研究老年学的重要基础科学, 是认识老龄问题的基石之一。
2)皮肤色泽
汗腺 皮脂腺萎缩 分泌减少→表皮粗糙
变干 脱销 表皮色素斑是衰老标志 脸部 手背 前臂 小 腿 足背褐色斑 胸 背 腹 淡褐色/黑色疣状物
细胞的衰老和凋亡-说课稿-教学设计-教案
细胞的衰老和凋亡-说课稿-教学设计-教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解细胞衰老和凋亡的概念。
让学生理解细胞衰老和凋亡在生命过程中的重要性。
1.2 教学内容介绍细胞衰老和凋亡的定义。
讨论细胞衰老和凋亡的意义。
1.3 教学方法采用讲授法,引导学生了解细胞衰老和凋亡的概念。
采用案例分析法,让学生通过具体案例理解细胞衰老和凋亡的重要性。
第二章:细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的特征。
让学生理解细胞衰老的原因。
2.2 教学内容介绍细胞衰老的特征,如细胞功能下降、DNA损伤等。
讨论细胞衰老的原因,如氧化应激、基因突变等。
2.3 教学方法采用讲授法,引导学生了解细胞衰老的特征。
采用互动讨论法,让学生通过讨论理解细胞衰老的原因。
第三章:细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念。
让学生理解细胞凋亡在生命过程中的作用。
3.2 教学内容介绍细胞凋亡的定义和特点。
讨论细胞凋亡在生命过程中的作用,如发育、免疫等。
3.3 教学方法采用讲授法,引导学生了解细胞凋亡的概念。
采用案例分析法,让学生通过具体案例理解细胞凋亡的作用。
第四章:细胞衰老和凋亡的调控4.1 教学目标让学生了解细胞衰老和凋亡的调控机制。
让学生理解细胞衰老和凋亡调控的重要性。
4.2 教学内容介绍细胞衰老和凋亡的调控机制,如信号通路、转录因子等。
讨论细胞衰老和凋亡调控的重要性,如维持组织稳态、防止疾病等。
4.3 教学方法采用讲授法,引导学生了解细胞衰老和凋亡的调控机制。
采用互动讨论法,让学生通过讨论理解细胞衰老和凋亡调控的重要性。
第五章:细胞衰老和凋亡与疾病5.1 教学目标让学生了解细胞衰老和凋亡与疾病的关系。
让学生理解细胞衰老和凋亡在疾病发生和发展中的作用。
5.2 教学内容介绍细胞衰老和凋亡与疾病的关系,如老化、癌症等。
讨论细胞衰老和凋亡在疾病发生和发展中的作用。
5.3 教学方法采用讲授法,引导学生了解细胞衰老和凋亡与疾病的关系。
采用案例分析法,让学生通过具体案例理解细胞衰老和凋亡在疾病中的作用。
老年学概论教学大纲
《老年学概论》课程教学大纲【课程名称】老年学概论【课程类别】专业课【教学学时】32学时【课程学分】2学分【开课专业】老年服务与管理专业【选用教材】《老年学概论》(2010.5)中国人民大学出版社邬沧萍、姜向群主编【参考教材】1.《老年社会工作》中国轻工业出版社刘静林主编(2009.8) 2.《老年权益保障教程》长沙民政学院自编教材江浪、陈卓颐主编3.《民政与社会工作》国防科技大学出版社曾岗、刘志红主编【课程性质、目的】一、课程性质面对人口老龄化和社会经济体制的急剧转型,传统的养老方式以及计划经济时代的老龄工作模式已经不能适应现代社会的需要。
而且我国老年学专业人才奇缺,严重滞后于社会的发展。
这就要求对老龄工作的组织、制度和社会资源进行重新整合。
《老年学概论》的编写和出版适应了高校老年学专业课程设置的需要,概括性地介绍和阐述了老年学的基本内容,对老年学专业的内容起到引导的作用,为专业教学提供了理论基础,同时也是对老年学的深入发展起到推动作用。
二、课程目的:1、学生能说明人口老龄化的产生、经过、发展与人口老龄化的现状等基本知识。
2、学生能说明衰老生物学、老年人口学、老年心理学、老年经济学在研究人口老龄化的必要性和重要性。
3、学生能说明人口老龄化对社会各领域带来的挑战与机遇(如经济、医疗、社会保障、社会政治、家庭等),以及如何应对人口老龄化的战略对策。
【课程基本要求】方法能力:通过对人口老龄化问题的分析、寻找解决问题的方法,培养学生会发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学生学会独立思考,培养学生的学习能力和工作能力。
社会能力:通过任务驱动、行动导向等教学方法,使学生在学习及实践的过程中学会合作、交流沟通与团队协作,培养学生的社会适应能力,提高学生的就业竞争力。
职业道德与职业意识:在日常教学与实践活动中,逐步使学生树立服务意识、责任意识、管理意识,培养学生吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业等良好的职业道德。
【各章节内容及学时分配】通过本章的学习,了解人类个体和群体老龄化的概念及人口老龄化的影响因素。
衰老理论和衰老学说
衰老理论和衰老学说目录衰老学说概述衰老学说研究自然交联学说及其对经典生命难题的解释生物分子自然交联学说与其他衰老学说其他衰老学说简介衰老理论和衰老学说无论是英汉词典还是汉英词典,“理论”和“学说”的英文释义都是“Theory”,这说明理论和学说在英文语境中没有明显的差异。
与英文不同,中文语境中理论等同于真理;学说则相等于假设。
因此,用中文评价衰老说,就应当区分理论和学说两种类型。
本文尝试以理论和学说为两极,理性分析现在流行的各种衰老学说,希望能折射它们在这一直线座标系的相对位置及其到达理论顶点的“距离”。
衰老学说概述自19世纪末应用实验方法研究衰老以来,先后提出的学说不下数十种,有些学说已被否定(如大肠中毒说),近年来比较流行的有代表性的学说大致有:程序衰老说、密码子限制说、DNA修复缺陷说、生物分子自然交联学说、免疫机能退化说、大分子交联说、神经内分泌学说、体细胞突变学说、自由基学说、交联学说、生物钟学说、基因调节学说(细胞分裂速度逐渐减慢最终停止说)、剩余信息学说、衰老的免疫学说、端粒学说、基因阻遏平衡论等十几种。
毫无疑问,这些学说的许多观点是正确的,由于生命过程太过繁杂,研究者的观察角度不同、位置不同以及研究方法的不同,得出的结果就会不同,准确程度也就不同。
就象饮水思源,长江的源头在哪里?虽然模糊了几千年,直到1978年才得出至今仍存争议的沱沱河,即使沱沱河就是长江源头,那么汇聚成沱沱河源头的山涧哪一条最长?离长江出口最远的一股泉水出自长江上游的哪一条山沟!至此,我想传统意义的饮水思源到此可以为止了;如果要寻找更深层次的源头,应该还可以追溯到某个山顶的某一颗树,那么这树上的水又是哪里来的呢?于是会追溯到某一团云彩,会追溯到生成这一团云彩的是某某水,会追溯到水的物理循环、水的理化性质。
这许多因素中对我们饮水思源最重要的是什么呢?从社会层面说我们应该饮水不忘挖井人,从更深层次我们应该感谢自然界赋予水的自然属性,是水的理化性质和自然环境以及地形地貌、万有引力等多种因素的相互作用,才得以形成清澈的山泉,汇聚成奔腾的长江,周而复始,永不枯竭。
高一生物教案 细胞分化与细胞的全能性
【导入新课】复习曾经学习过的组织、器官和系统的知识,请同学们说出什么是组织、器官和系统?教师出示不同组织、器官和系统图片。
学生观察思考:组织、器官和系统是如何形成呢?引出本节教学内容——细胞分化。
多细胞个体大都是由一个受精卵发育而来的,但是多细胞有机体并不是细胞的简单堆砌,而是由不同形态、不同功能的细胞组成的,那么在发育的过程中,细胞发生了哪些变化,使细胞的形态、结构和功能发生了变化呢?【新课推进】一、细胞分化(一)概念:用Flash展示青蛙的胚胎发育过程。
【问题】一个受精卵如何发育成具有三个胚层的原肠胚,继而发育成蝌蚪的呢?观察下图后请思考多细胞个体发育的基本过程中,出现不同形态细胞的原因?教师讲解:如图示:基础:各种细胞具有完全相同的遗传物质,即携带有本物种的全部遗传信息。
实质:不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,控制合成的蛋白质也不同(或基因的选择性表达)。
组织学生阅读教材P2第一段,同事结合图5-7来理解相关概念,通过课件列举细胞分化实例(如:骨髓造血干细胞分化成各种血细胞),通过比较分裂和分化的关系引导学生举例说明细胞分化的概念。
【总结】一个或一种细胞经细胞分裂产生的后代,在形态结构和生理功能上逐渐发生稳定性差异的过程,称为细胞分化。
(二)实质及意义【活动】组织学生阅读《边做边学》,讨论相关问题。
【提问】同样来自一个细胞,且每个细胞都具有相同的遗传信息,为什么会出现差异呢?如红细胞合成血红蛋白,肌细胞合成肌动蛋白。
【活动】学生分组讨论,列出小组观点。
【回答】略。
在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的。
在红细胞中,与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态,与肌动蛋白合成的基因处于关闭状态;在肌细胞中则相反。
现在分子生物学的证据表明,细胞分化是基因选择性表达的结果。
在个体发育中,有序的细胞分化能够增加细胞的类型,进而由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官,执行不同的生理功能。
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2由衰老变化引起的常见病 (1)骨质疏松症。 (2)老年性骨折。 (3)颈椎病与腰椎病。 (4)骨关节病。
三、心血管系统
• 心脏和血管一起形成一个封闭式的管道系统。心脏是一个 肌性泵,通过一套精密的循环系统使循环血液带入人体所 需要的氧气和营养物质送到全身各细胞组织,同时运走机 体的机械代谢产物,使机体内环境保持相对稳定,维持生 命的正常功能。
三、衰老的标志
衰老的生物学标志就是在衰老过程中某种群内一定日历年 龄的个体普遍表现出的与年龄相关的形态、生理、生化等 方面的特征,亦即该年龄所特有的衰老变化。 到目前为止,学者们还没有确切地建立起衰老的一系列生 物学标志, 能否建立最理想的生物学标志,归根结底有 赖于通过对衰老机理的基础研究,真正了解衰老的原因和 机理。
生理性衰老的表现
• 1、人体结构成分的衰老变化。 • 例如:水分减少,脂肪增多。正常成年男子全水含水量约 为体重的60%,女子约为50%。60岁以上的男性和女性老 年人全身含水量分别为51.5%及42%~45.5%。随年龄增加 新陈代谢逐渐减慢、耗热量降低,摄入热量常高于消耗热 量,多于的热量即转化为脂肪,使脂肪组织的比例逐渐增 加而趋于肥胖。
二、随机性损伤说
1消耗学说 这种学说认为人体和机器类似,超出规定使用的时间,零 件就会损耗殆尽。生物体内虽然有自然修复、再生和各种 新陈代谢活动,但随着时间的进展,消耗的比例越来越大, 最后终将会出现衰老与死亡。 2生活速度学说 许多学者在多种哺乳动物的代谢率与寿命关系的研究结果 基础上提出了生活速度学说。他们认为生活速度亦可看成 代谢速度,代谢速度快的生物寿命短,代谢速度慢的生物 寿命长。
2由衰老变化引起的常见病 老年人特有的皮肤病有老年性色素斑、老年性白斑、老年性脱发、老 年疣和老年性血管瘤等,我国最常见的老年皮肤病有老年性皮肤瘙痒 、湿疹、神经性皮炎、癣病等。 1)、老年性皮肤瘙痒。老年人皮肤萎缩退化,皮脂腺、汗腺分泌减 少、角质层含水量减少,因而皮肤干燥而引起瘙痒。冬季气温干燥、 室内温度过高,皮肤水分会失去更多,皮肤进一步干燥,所以冬季更 容易发生瘙痒。 2)、湿疹。老年人往往急性湿疹减少,慢性湿疹增多。主要特征是 剧烈瘙痒、多形性皮损,有渗出倾向,反复发作,病程时间长。
(4)有害性。衰老导致对生物有害的效果,会使人体在 机能和动作等方面衰退。 (5)单向性。衰老过程是单向性的,衰老的结果是朝着 退化的方向发展,而不可能为正常的身体进程所逆转。
生理性衰老
• 定义:随着年龄的自然增长,人类体的生理功能和形态学 方面出现一系列具有上述特征(普遍性、内因性、进行性、 有害性、单向性)的退行性变化,对内外环境适应能力逐 渐减弱,直至生命活动终止,这被称为生理性衰老。
三、细胞与分子水平的衰老
• 相关定义:
• 细胞:是组成人体的基本结构单位和生命活动的基本功能 单位。 • 组织:由形态和功能相似的细胞集合的细胞群和细胞间质 共同组成一个细胞集体,即称为组织。 • 器官:由各种不同组织结合成一定形态结构以完成某一特 定的生理功能的结构单位成为器官,如心、肺、胃、肝等 • 系统:不同器官密切协同以完成某一功能即为系统,如呼 吸系统、消化系统、循环系统等。
第二节 衰老的理论和假说
一、遗传程序说
二、随机性损伤说
三、细胞与分子水平的衰老
一、遗传程序说
遗传程序说认为衰老主要决定于机体的遗传特性,人与生 物体的出生、生长发育、成熟、衰老和死亡都是按照预先 已经安排好了的遗传程序展开的结果。即机体即使在没有 外界因素(如天灾人祸、感染、疾病等)干扰的情况下 , 由于机体细胞内遗传程序的内在变化,最终也必然衰老和 死亡
• 2、细胞数减少,器官及体重减轻。 • 老年人细胞萎缩、死亡及水分减少等原因致使人体各器官 重量及体重减轻;因骨质疏松、脊柱和下肢弯曲等原因, 老年人的身高常略有下降。有些老年人因食入多而消耗少 ,多余的热量转化为脂肪,体内脂肪大量积聚而发胖,亦 可使体重增加。
• 3、器官的功能下降 • 人体各器官的生理功能均随增龄而下降,这主要表现在各 器官的储备能力、适应能力降低和抵抗能力减退。
(一)衰老基因假说
• 这种假说认为衰老是既定的遗传程序以时间为函数展开到 最后的必然结果。这种假说身体内的每一个细胞都带有一 份“自我摧毁”计划,在性成熟后的一定时期内就主动的 进行自我摧毁。
(二)修饰基因假说
•
梅达沃在1952年提出了修饰基因(modified genes)假说, 推想动物在未达到成熟以前,修饰基因可以抑制对染色体 的任何有害作用。以后随着年龄的增长,修饰基 因的抑 制作用逐渐丧失,因而机体也就日渐衰老。 • 1969年,古特瑞补充了这种修饰基因理论,认为不同年龄 的动物对生殖所需要的能量不一样,机体越老需要的能量 越大。因而到了一定的年龄,能量不足的矛盾就出现了, 机体从此失去了生殖能力,逐渐衰老。
(三)密码限制学说
• 1971年斯特雷勒提出,机体在发育的不同阶段,调控蛋白质合成的一 个重要途径是各种基因编码同样的氨基酸所用的密码不同。如果在早 期发育的不同阶段,密码的使用发生了改变或其数目有限,那某些必 需基因产物的减少会导致衰老的发生。
(四)重复基因利用枯竭假说
• 该假说认为在各种体细胞中, DNA分子中所含的遗传信 息在一生中大约只有4%在发挥作用, 另外大部分基因则 处于关闭状态。如果某个基因受到损害, 不能发挥作用 , 就由重复的基因来执行任务, 等到重复基因也由于受 损而不能发挥作用时,人体就会衰老。
四、组织器官与整体水平的衰老
随着年龄的增长,人体内各器官及组织细胞的结构与功能 出现退行性变化,这必然导致整体水平构成成分的衰老变 化和生理功能的下降,结果使老年人出现如下机能变化特 征。 第一,储备力下降。 第二,适应力降低。 第三,反应迟钝,活动能力下降。
第三节 人体各个系统的衰老与常见病
一、皮肤及其附属物 二、肌肉与骨骼系统 三、心血管系统 四、消化系统 五、呼吸系统 六、泌尿系统 七、内分泌系统及生殖系统 八、免疫系统 九、神经系统 十、感觉器官
一、皮肤及其附属物
1衰老变化
随着年龄的增长,老年人外表看起来最显著的变化是由于皮下脂肪萎 缩、弹性组织减少和接近皮肤表面毛细血管停止发挥作用,皮肤开始 松垂及出现皱纹,皮肤的红润丧失而变苍白,皮脂腺萎缩而使皮肤和 毛发失去光泽、易裂,细胞和汗腺数目的减少致使皮肤干燥易痒,排 汗能力不能自如而易于中暑或热衰竭。 老年人皮肤毛细血管减少和变性,供血减少,易生褥疮。 老年人皮肤出现一种明显的老化标志,即出现在颜面、手背等处的老 年斑,这是皮肤黑色素细胞的产物,同皮肤色素代偿性增生和紫外线 照射有关,老年斑出现率及其数量与年龄成正相关,而与性别无关。 脱发、指甲变脆变薄
第五章 衰老生物学
第一节 人的生理衰老 第二节 衰老的理论和假说
第三节 人体各个系统的衰老与常见病
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第一节 人的生理衰老
一、衰老的科学含义 二、衰老的特征 三、衰老的标志
一、衰老的科学含义
衰老是人类在生命过程中整个机体的形态、结构和生理功 能逐渐衰退现象的总称。这是机体生命过程的自然规律。 对于人类而言,导致生理学改变和整个行为衰退的分子变 化也许发生得更早,但是如果没有非常灵敏的技术,这种 改变是无法测出的。
• 衰老是一种很复杂的过程,有人对同一批志愿受检者所进 行的随年龄增长各种功能状况的纵向研究表明,不同功能 以不同的速度发生衰退。 • 例如:肺活量的衰老速度快,而基础代谢率的衰老速度就 慢些。这一的研究是以30岁的男性志愿受检者进行的,因 此不确定自30岁开始衰退的这些功能是否在30岁前的更早 年龄就开始衰退了。另外这一研究所测定的是生理功能, 因而只能反映细胞器官活动的总的变化。
二、肌肉与骨骼系统
1衰老变化 随着年龄增长,肌细胞水分逐渐减少,肌纤维的弹性、兴奋性和传导 性减弱,肌肉收缩的持续时间、幅度和频率都减低,反映出全身活力 降低。肌细胞逐渐丧失,肌腱韧带萎缩且僵硬,肌肉逐渐变得松弛无 力。 组成关节的各种结构随增龄也出现各种变化,以软骨的改变最为明显。 软骨的硬度、脆性和不透明度增加,关节软骨面不光滑,容易发生钙 化和骨质增生,导致老年人的颈椎、腰椎和四肢骨关节发生骨质增生 性炎症。 脊柱中的脊椎骨和椎间盘软骨在大小和强度上都有所减少,以致萎陷, 老年人身高也随之变矮。 随着年龄的增大,牙齿的疾病也增多,甚至脱落。
二、衰老的特征
(1)普遍性。衰老是在同种生物中所有处于老龄过程的 个体中都普遍发生的现象。例如,老年人脱发,不论男性 女性,都会随着年龄增加而普遍发生这种现象。 (2)内因性。衰老是发生于生物内部的一个过程,就是 说它是一种自然的过程,而不是由外部因素如受到辐射所 引起的一种过程。 (3)进行性。衰老的开始或出现是随着年龄的增长逐渐 发展的一系列变化过程,而不是突然而来的。例如,动脉 粥样硬化和纤维斑块在大血管内膜沉积是随增龄而逐渐发 展的衰老现象;而冠状动脉阻塞则不然,虽然它在一定年 龄以上发生率较高,但它不是随年龄而增长的,所以不属 于衰老现象。
(五)DNA分子修复能力下降说
•
DNA分子的修复能力可以防止基因组受到偶然损伤并使 基因组保持准确的信息作用。有人认为DNA分子修复能力 下降,致使损伤的DNA积累,进而引起基因及其表达异常 ,最终导致衰老。
(六)端粒缩短说
二、随机性损伤说
随机性损伤说更强调环境因素的影响,认为衰老是由机体 外部和内部各种不利的环境因素引起细胞、组织和器官的 随机性损伤或生物大分子信息误差的积累所致。这些损伤 或误差的进行性和累积性毁坏的结果使细胞和器官的正常 功能不能发挥、机体本身的修复机制失灵,导致机体的生 理功能下降、激素水平变化、免疫系统功能减弱,因而逐 渐衰老、病痛和死亡。
三、心血管系统
1衰老变化 随着年龄增长,心脏会产生错综复杂的相关性变化,如 心肌肥厚(主要是左心室肥厚)、结缔组织增生、类脂质 沉着。心肌中特殊兴奋传导系统会发生改变(主要是窦房 结起搏数目减少),所以,老年人产生病态窦房综合征的 机会增多。