《创造学思想录》导学案及同步练习.docx

《创造学思想录》导学案及同步练习

第19课《创造学思想录》导学案一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：俨y#402;n然：形容很像。卓著：突出地好。一筹ch#381 ;u莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出。灵性：人所具有的聪明才智，对事物的感受和理解的能力。焙b#710;i烧：把物料加热而不使熔化，以改变其化学组成或物理性质。开拓：开辟；拓展。优雅：优美雅致。二、相关背景：1、关于作者：罗吉尔#8226;冯#8226;奥赫，美国学者，作家。2、相关知识：什么是创造性思维？创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。创造性思维具有以下几方面的特点：创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。创造性思维具有艺术性和非拟

化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“'人'之可贵在于能创造性地思维。”【整体感悟】一、谋篇立意作者认为培养创造思想，必须得具有自己的思考规则，必须具有逆向思维能力，必须保持自己的好奇心和想像力，必须以不同于别人的方式思考问题，必须善于改变自己原来的思维定势，思维必须具有超前性、预见性，必须坚持以人为本的原则。二、文章脉络全文8个自然段，可分为两部分。第一部分（1）,解决重大问题，不仅需要严肃的态度，更需要灵活的头脑。第二部分（2 —8）,培养灵活头脑的途径和方法。第19课《创造学思想录》同步练习一、基础知识1、选出字形有误的一项O a、态度严肃声誉卓著俨然b、与众不同拦腰截断离奇c、优雅自然一愁莫展铁轨d、设计优美思维疆界地域2、选出下列叙述中没有创造性思维的一项

（）a、亚历山大用刀劈开高尔丁死结。b. 1866年一个依荷

华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。C、建

筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。d、经常问离奇的问

题。3、选岀没体现创造性思想的一项（）a、多角度思考问题b、充满好奇心c、善于提问d、按照规定认真做事4、“放松”开了有怎样的创造性思想？5、怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装”这句话？6、“顺其自然”开了反映了怎样的创造性思想？二、同步解读多问几个假若［］经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色，而不是清一色的黑色会怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。使用你的想像力幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想像力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”以不同的方式思考问题