(生命教育视窗)生命的价值和意义_人生七期
(生命教育视窗)生命的价值和意义_找寻生命目标
◎［美］罗杰·布朗生命目标不是一种工作或职业在我们进入正题以前，请先想清楚自己要的究竟是什么。
首先，我们必须了解：自己绝对不是在找一份工作或是职业。
如果一个人仅仅靠一份工作或是顺利的职业生涯，便足以实现自我，无疑是否认自己是个生来有所为、有意义的生命个体。
这种说法或许与一般人的认知不同。
先暂时让我们想象一下：假设此时你的生活一切顺遂，而且有发挥能力的足够空间，工作或职业再也不是问题；就在此时，你要处理的是“自我”，是一种追寻，要追求一种能使生命圆满、包容过去、融通未来的自我表现方式。
你的存在必然有其意义相信许多读者对于这样的观念并不陌生。
要是你从未这样想过，现在也还不迟。
不论你此刻是否为追寻自我而摸不清方向，或是你固执的“心”正努力想说服你成为它希望的样子，且把它们都搁在一旁，先将全部心力集中在“生命目标”的课题上。
可能你早已认为生命具有某种与生俱来的意义，一旦理清这个意义，你自然会毫不犹豫地实践它，为自己找到生命目标。
在这百转千回的过程中，难免会犯错——错认自己只适合某种性质的事情，而多走了冤枉路。
但这一次，请尽可能秉持客观的立场来观察自己，你可能会发现自己生命中的新大陆。
不论此时你如何评估自己，都先放松心情。
相信你我都愿意从心底相信：意义与生命是相伴随的。
只要你愿意花时间回顾以往，认真而深入思考，自然就会知道：你的存在绝非偶然。
积极地看待自己，能发现积极的生活目标积极生活的内涵是：不以现实的眼光苛责自己、轻视自己。
如果总是认为自己一无是处，从来不敢接受别人的赞美与肯定，就该从现在起改掉这个坏习惯。
没有人喜欢一味苛责自己，谁都希望自己受到重视。
然而，不断打击自我，却使人弹性疲乏；而且，过分严于律己，会使自己在不知不觉中苛待他人。
此时不稍放松自己，更待何时？试着将标准摆在合理的尺度上：无论做任何事，都要提醒自己：“我真不错，能把自己所有的贡献给世界。
”多给自己一些同情与鼓励，必然有助于发掘自己的优点。
生命的意义与价值
生命的意义与价值生命是指生物存在的状态或过程，是一种不可思议而又神秘的存在状态。
生命的存在和存在形式多种多样，从单细胞微生物、植物、动物到人类，每种生命都有其独特的方式和生命力。
在我们的生命中，我们会幸福、痛苦、欢乐、苦难等等。
每个人都应该意识到生命的价值，并认识到生命对自己和社会的重要性。
这篇文章将从生命的意义、生命的价值这两个方面进行浅谈。
一、生命的意义1. 生命是身心和谐的总和生命的意义在于它所呈现的一切，包括人体的各个器官和脏腑的和谐工作，人体的各种感觉与人类各种智力能力的和谐运作、人类情感的和谐呈现。
这一切都反映了身心健康的状态，进而为身体的各种活动提供了更为坚实可靠的保障。
一个健康的人在精神上和身体上都会表现得更加自信，积极和快乐。
2. 生命是思想和意义的总和生命的意义还在于它带有思想和意义，正因如此，生命才不会只是一种机械的存在，它成为了一种理所当然的存在，成为了一种完整的生命形式。
生命的存在有它的价值，是因为它可以传统和交流各种思想和价值观，也会给我们的生活带来了深刻的启示。
正因为如此，我们才能感受生命的意义和它所承载的美好。
3. 生命的来源和生之意义生命的来源是一件让人不可想象却又神奇的事情，只要生命存在着，就意味着他从未停滞。
这意味着生命不仅是一种形态，而且是一种存在，是无尽的。
这就是为什么人类在人生的路途中不断地追求生命的艺术，不断地追求生的意义。
不管是思考人性和恒古的哲学问题，还是对美好的追求，都展示了生命的价值和意义。
二、生命的价值1. 生命的尊严生命的尊严是生命价值的首要保障。
每个人都有自己的尊严，应该尊重自己和他人，而不管他们的竞争关系或优越程度如何。
生命的尊严在于我们应该保护并尊重生命，并认识到每一个人都有不同的需求和愿望。
尊重生命的尊严不仅是我们的职责，而且是我们安全和幸福的保障。
2. 生命的平等生命的平等是指每一个人都应该享有同等的尊重和机会。
在生命平等的基础上，人类可以在社会的方方面面自由生活并实现自己。
生命的价值和人生的意义
生命的价值和人生的意义生命的价值和人生的意义生命是一场奇妙而神秘的旅程。
每个人都有着自己独特的生命，每个生命都充满了无限的可能性和价值。
生命的价值在于它的存在和体验，而人生的意义则来自于我们如何发现和实现这个价值。
首先，生命的价值在于它的存在本身。
每个人的生命都是独一无二的，没有人能替代或复制另一个人的生命。
无论一个人的生活如何平凡或不起眼，他们的存在都对这个世界产生了深远的影响。
每个生命都是一个奇迹，它们的存在无可替代。
我们要珍惜生命，尊重每个人的存在，因为每个个体都有其无可替代的价值。
其次，生命的价值还在于它的体验。
生命是一个充满了喜怒哀乐的旅程。
我们在生命中经历着各种不同的情感、经验和挑战，这一切都让我们变得更加成熟和智慧。
我的一位朋友曾经告诉我，生命就像一本书，而我们自己则是这本书的作者。
只有经历了各种故事情节，书才变得丰富多彩并值得一读。
我们的经历和体验塑造了我们的人格和思维方式，它们是我们自身的宝贵财富。
我们要善待自己的生命，敢于面对挑战，积极体验和探索生活的各个方面。
然而，光有生命的存在和体验还不足以赋予人生以意义。
人生的意义来自于我们如何发现和实现生命的价值。
生命的价值是多元的，每个人都有自己独特的价值观和目标。
对有些人来说，实现事业成功和财富积累可能是他们生命的价值所在；对其他人来说，家庭和人际关系的和谐与幸福可能更重要。
无论我们追求的是什么，找到并实现我们的生命价值是人生的意义所在。
实现生命的价值不仅仅是达到个人目标和成就，还包括对社会和他人的奉献。
人类是社会性动物，我们的存在和发展都离不开他人。
通过对他人的帮助和服务，我们体现了人性中最美好的一面。
无论是为社会做出贡献，还是对家人和朋友的关爱和支持，我们都在通过行动向世界展示生命的价值和我们对生命意义的追求。
同时，追求生命意义也需要我们不断探索和发展自己。
生命是一条自我完善和成长的道路。
通过学习、思考和自我反省，我们不断增长知识、加深理解，并提升自身素质和能力。
(生命教育视窗)生命的价值和意义_生命的意义
生命的意义因人而异，因日而异，甚至因时而异。
因此，我们不是问生命的一般意义为何，而是问在一个人存在的某一时刻中的特殊的生命意义为何。
用概括性的措辞来回答这问题，正如我们去问一位下棋圣手说：“大师，请告诉我，在这世界上最好的一步棋如何下法？”根本没有所谓最好的一步棋，甚至也没有不错的一步棋，而要看弈局中某一特殊局势，以及对手的人格形态而定。
生命中的每一种情境向人提出挑战，同时提出疑难要他去解决，因此生命意义的问题事实上应该颠倒过来。
人不应该去问他的生命意义是什么。
他必须要认清，“他”才是被询问的人。
一言以蔽之，每一个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。
因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。
爱的意义爱是进入另一个人最深人格核心的唯一方法。
没有一个人能完全了解另一个人的本质精髓，除非爱他。
借着心灵的爱情，我们才能看到所爱者的精髓特性。
更甚者，我们还能看出所爱者潜藏着什么，这些潜力是应该实现却还未实现的。
由于爱情，可以使所爱者真的去实现那些潜能。
凭借使他理会到自己能够成为什么，应该成为什么，而使他原有的潜能发掘出来。
苦难的意义当一个人遭遇到一种无可避免的、不能逃脱的情境，当他必须面对一个无法改变的命运——比如罹患了绝症或开刀也无效的癌症等等——他就等于得到一个最后的机会，去实现最高的价值与最深的意义，即苦难的意义。
这时，最重要的便是：他对苦难采取了什么态度？他用怎样的态度来承担他的痛苦？我下面要引证一个清晰的例子：一位年老的医师患了严重的忧郁症。
两年前他最挚爱的妻子死了，此后他一直无法克服丧妻的沮丧。
现在我怎样帮助他呢？我又应该跟他说些什么呢？我避免直接告诉他任何话语，反而问他：“如果是您先离世，而尊夫人继续活着，那会是怎样的情境？”他说：“喔！对她来说这是可怕的！她会遭受多大的痛苦啊！”于是我回答他说：“现在她免除了这痛苦，那是因为您才使她免除的。
所以您必须付出代价，以继续活下去及哀悼来偿还您心爱的人免除痛苦的代价。
生命的价值和意义
生命的价值和意义
范文一：
生命的价值和意义
生命是崇高而神圣的，是上帝赐予我们最宝贵的财富。
它的价值和意义不仅体现在我们的生命历程中，更体现在我们对生命的认识和对生命的尊重上。
人类生命的价值体现在它的不可替代性上。
每个人都是独一无二的，拥有不同的人生经历、思想、情感和价值观念。
这些都使得人生具有无法替代的价值。
因此，我们需要珍视自己和他人的生命，尊重生命的多样性。
同时，生命的价值还体现在它的不可逆性上。
一个人的生命只有一次，不可复制和再生。
因此，我们应该更加重视、关爱和保护生命。
生命的意义不仅在于人生的意义，更在于我们对生命的态度。
生命是一种礼物，需要我们去感恩。
我们应该有一颗感恩的心，珍惜和维护生命的神圣与尊严。
生命也是一种责任，需要我们去承担。
我们应该尽全力追求自己的幸福，同时也要为他人的幸福做出贡献。
生命还是一种奉献，需要我们去奉献爱心、关注和帮助有需要的人。
无论是价值还是意义，生命都需要我们去深入体验和理解。
我们应该用感恩和责任的态度对待生命，成为一个热爱生命，尊重生命，关注生命的人。
写作重点：
1.生命的价值和意义；
2.生命的不可替代性和不可逆性；
3.珍视多样性，重视保护；
4.感恩、责任和奉献精神。
用词分析：
本文中，采用了很多正面和积极的词汇，如“崇高、神圣、珍视、尊重、感恩、责任、奉献”，这些词汇突出了生命的价值和意义，表达了珍爱生命的态度。
文章含蓄、克制，没有过多的情感色彩，语言简洁明了，结构清晰紧凑，读起来令人心平气和，更容易为读者所接受和理解。
生命的价值,生命的意义
生命的价值,生命的意义生命的价值，生命的意义生命，是我们每个人最宝贵的财富，是无价之宝。
每个人都有自己独特的生命轨迹，每个人都应该珍惜自己的生命，感悟生命的价值和意义。
生命的价值体现在无法复制的独一无二上。
每个人都是一个独特的个体，拥有自己独特的才华、性格、思想等等。
我们之所以能够感受到生命的美好和幸福，正是因为每个人都有自己独特的存在。
如果每个人拥有相同的才华和思想，那么生命将变得枯燥无味。
正是因为每个人都有自己的特点和贡献，社会才会多彩多姿。
生命的价值在于我们能够充分发挥自己的潜力，为社会做出独特的贡献。
生命的意义体现在对他人的影响上。
一个人的生命并不仅仅局限于自己，我们每个人都与他人有着千丝万缕的联系。
在我们的人生道路上，我们会遇到无数的人，与他们建立联系，交流思想和情感。
我们的存在和行为会对他人产生影响，正因为有了这些联系，我们的生命才会变得更加有意义。
我们可以通过付出爱心和关怀，帮助他人克服困难和挑战，共同创造一个更加美好的世界。
生命就是一段旅程，而我们的意义正是通过影响他人，让这段旅程变得更加有意义。
生命的价值和意义还体现在自身的成长与进步上。
生命是一个不断成长的过程，我们会经历许多的困难和挫折，但正是因为这些困难和挫折，我们才能够更好地成长和进步。
生命的意义在于我们能够克服困难，勇敢面对挑战，不断追求自己的梦想和目标。
我们可以通过学习和努力，提升自己的技能和才华，不断成长为更好的人。
同时，生命的价值也在于我们能够珍惜和享受每一个当下的时刻，不留下任何的遗憾。
生命的价值和意义也可以从宏大的角度来考量。
我们每个人都是地球上的一个微小存在，但我们的存在对整个宇宙来说都是独特而重要的。
我们所站立的这颗蓝色星球，提供了我们生存的环境和资源。
我们应该保护好这个地球，珍惜并利用好它提供给我们的一切。
我们的生命是与自然和谐相处的一部分，我们应该承担起保护环境的责任，为未来的世代创造更好的条件。
生命的意义体现在我们能够为整个人类和地球的未来做出贡献。
(生命教育视窗)生命的价值和意义_漫谈人生的意义与价值
◎季羡林当我还是一个青年大学生的时候，报刊杂志上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也发表了一通。
我看过一些文章，但自己并没有参加进去。
原因是，有的文章不知所云，我看不懂。
更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义、无价值，不如实实在在地干几件事好。
时光流逝，一转眼，自己已经到了望九之年，活得远远超过了我的预算。
有人认为长寿是福，我看也不尽然，人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。
远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。
那么，长寿就一点好处都没有吗？也不是的。
这对了解人生的意义与价值，会有一些好处的。
根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。
他们也从来不考虑这样的哲学问题。
走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活这一生。
其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。
即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利锁。
同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活这一生。
对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。
如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认这些想法是有点道理的。
我有些什么想法呢？话要说得远一点。
当今世界上战火纷飞，物欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。
但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。
我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域绝不会仅仅是一个空洞的理想。
但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。
有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。
人生的意义生命的意义和价值
人生的意义生命的意义和价值人生的意义、生命的意义和价值一直是人类思考的重要课题，也是哲学、宗教等领域长期探讨的焦点。
每个人都在追寻自己的意义和价值，而这也与我们对于人生的理解以及个人的价值观息息相关。
那么，人生的意义、生命的意义和价值到底是什么呢？让我们一起来探讨。
首先，人生的意义可以从不同的角度进行解读。
从生物学的角度来看，人生的意义在于繁衍后代，延续血脉，为物种的延续贡献自己的一份力量。
从社会学的角度来看，人生的意义在于为社会做出贡献，推动社会的发展与进步。
从个人角度来看，人生的意义在于追求幸福与满足，实现自己的梦想和目标。
生命的意义与人生的意义密切相关。
生命的意义在于生命的存在本身。
每一个生命都有其独特性和珍贵性，它们都是独一无二的。
生命的意义体现在生命的诞生、成长、奋斗和付出，以及对其他生命的关怀和尊重。
生命的意义也在于经历各种挫折和困难后的成长与坚强。
生命的价值则是对生命的评价和认知。
每个人都有自己的价值，无论是人类还是其他生物。
生命的价值也被视为人类道德的基础，我们应当尊重和珍视每一条生命，不论其形式、种族、背景和能力。
生命的价值与每个人的独特性和尊严密切相连，每个人都有权利追求自己的幸福和发展。
人生的意义、生命的意义和价值还可以从宗教和哲学的角度来进行探讨。
不同的宗教和哲学体系对于人生的意义和价值有着不同的解读和理解。
例如，佛教强调通过超越欲望和追求内心的平静来实现人生的意义；基督教宣扬爱的精神和助人为乐的行为；存在主义则认为个体自由选择的价值和意义超越了任何宗教和社会的设定。
总之，人生的意义、生命的意义和价值是一个复杂而且多样化的课题。
它们涵盖了从个人到社会以及宗教、哲学等多个层面。
无论如何，我们都应该认识到每个人的生命都是独一无二的，在我们的有限时间内追求自己认为有意义的事情。
尊重生命、追求幸福和发展，以及对他人的关怀和尊重，都是构建有意义的人生和赋予生命价值的基石。
人生的意义和价值是我们每个人通过自己的探索和努力去发现和创造的，它在于我们的行动、思考和对他人的影响。
生命的价值和意义
生命的价值和意义生命是我们最珍贵的礼物，是我们前进的动力和方向。
每一个人的生命都有着无限的价值和意义，无论他们的身份、背景和条件如何。
我们需要意识到生命的宝贵，珍惜自己和他人的生命，尊重他人的选择和信仰，为生命的价值和意义不断努力奋斗。
一、生命的价值每一个生命都是独一无二的，都有着无限的价值和意义。
生命本身就是一种神圣和奇迹，是自然和时间的结晶。
每一个人都有自己的特殊经历、独特的人格和才华。
他们都有自己的故事和经验，都在不断地成长和进步。
生命的价值不仅在于自身的存在和成长，更在于对他人的贡献和帮助。
每一个人都有自己的社会角色和责任，可以通过自己的工作、志愿活动和家庭生活等方式，为他人带来益处和帮助。
他们可以为社会和家庭作出积极的贡献，改善他人的生活和境遇。
二、生命的意义生命的意义在于不断地探索和创造，追求自己的梦想和目标。
每一个人都有自己的理想和信念，都在为之努力奋斗。
他们可以在自己喜欢的领域追求卓越和成功，也可以在社会和环境问题上积极参与和关注。
生命的意义还在于以积极的态度面对挑战和困难，不断地学习和成长。
每一个人都会经历生命中的起伏和变化，都需要面对各种挑战和压力。
但是，只有通过不断地学习和成长，才能逐渐从中成长和进步。
生命的意义还在于为自己和他人创造美好的回忆和经历。
每一个人都有自己的喜好和兴趣，都可以通过旅游、运动、文化和娱乐等方式，创造自己独特的生活体验和回忆。
他们还可以与父母、朋友和爱人一同创造珍贵的回忆和经历，让人生更加丰富和多彩。
三、珍惜生命，改善生命我们应该珍惜自己和他人的生命，尊重和保护生命的安全和尊严。
我们应该拒绝暴力、侵犯和不公，关注和支持有关生命的保护和救助项目。
我们应该积极参与志愿活动、教育和宣传，提高公众对生命的意识和重视。
我们应该不断地改善和提升自己的生命，不断地追求卓越和成长。
我们应该为自己制定合理和可行的目标，掌握自己的技能和知识，积极扩展自己的社交圈和人际关系。
生命的意义和价值是什么？
生命的意义和价值是什么？
生命是伟大的奇迹，每个人都应该珍惜自己的生命，但生命的意义和
价值是什么呢？这是一个深刻而又复杂的问题，以下将从人类和自然
两个角度探讨这个问题。
一、人类角度
1.生命的意义
人类的生命有着无尽的意义。
首先，我们生命的意义在于探索人生的
意义，追寻自己的目标和意义。
其次，生命是人类创造历史的基础，
是艺术、文化、科学等活动的源泉。
此外，生命也是体验世界的媒介，我们可以通过生命感受到生命的美好，感受到世界的多彩。
2.生命的价值
生命的价值在于个体的尊严和价值，每个人都是独特而重要的。
生命
的价值也在于我们对社会和周围环境的贡献。
人类社会的进步和发展，需要每个人的投入和付出，每个人都应该为社会和他人做出贡献，给
生命带来有意义的价值。
二、自然角度
1.生命的意义
生命的意义在于维持生态平衡，百万物种的繁衍生息让生物多样性得
以保障，形成一个良性的生态循环。
生命的意义也在于保护地球，自
然环境的污染和破坏不仅影响生命的安全和健康，更会破坏生态平衡，人类不应该忽视自然，应该保护地球这个世界的家园。
2.生命的价值
生命的价值在于推动自然的进化，将生命从简单到复杂，从低级到高
级的过程中，不断提高自身的适应能力和竞争力。
生命的价值也在于
提供重要的自然资源，例如森林、水源、氧气等，这些资源给我们提
供了温馨的家园和生活所需。
结语
生命的意义和价值远比我们想象的更加宏大和深刻。
我们应该珍爱生命、保护生命、热爱生命，用实际行动为生命赋予更加深刻的意义和
更加有价值的贡献。
谈谈生命教育的意义和价值
谈谈生命教育的意义和价值生命教育是当代教育中非常重要的一门课程，它旨在帮助学生全面理解、尊重和珍视生命，提升他们的道德观念与价值观，培养积极的人生态度和正确的人生价值取向。
生命教育涵盖了诸多课题，如如何尊重生命、关爱他人、正确面对困难、危机和死亡、珍惜时间等。
它的价值在于帮助我们以正确的方式认识自身和他人，从而更好地生活和成长。
首先，生命教育的意义在于培养学生的道德观念与价值观。
在现代社会中，道德滑坡、价值混乱已成为一个严峻的问题。
生命教育通过引导学生思考生命的意义和价值，培养他们正确的道德观念和价值观，使其意识到生命的尊贵和珍贵，懂得关爱和尊重他人。
这样的教育可以使学生形成正确的人生态度和合理的人际关系观念，提高社会责任感和公民意识，使他们成为有担当和有爱心的公民。
其次，生命教育可以引导学生学会正确面对困难、危机和死亡。
生活中难免会遇到困难和挫折，而生命教育可以教会学生如何正确地面对困难，勇于面对挫折，培养他们的坚韧意志和积极乐观的心态。
同时，生命教育还可以帮助学生正确认识危机和死亡，理解生命的有限性，从而对生活有更深刻的体验和更珍惜的态度。
这样的教育可以使学生更加成熟、坚强，并培养他们勇敢面对问题和自信解决问题的能力。
再次，生命教育引导学生认识到时间的珍贵和有限。
时间是生命中不可逆转的资源，而很多人常常浪费时间，不珍惜时间。
生命教育可以教会学生如何正确利用时间，避免浪费时间，使他们珍惜时间，善于规划时间，养成良好的时间管理习惯。
这样的教育可以让学生更加珍惜每一分每一秒的生命时间，并更好地安排自己的生活和学习。
最后，生命教育的意义还在于提升学生的综合素养。
生命教育不仅仅注重知识传授，更重要的是培养学生的道德情操、人品养成、心理健康等各方面的能力和素质。
生命教育注重培养学生的自尊心和自信心，帮助他们树立正确的人生目标，发展积极的情感与态度，提高综合素养。
这样的教育可以使学生在面对困难与挑战时更加坚强和有担当，更加善于与人沟通和合作，从而更好地适应社会的需要。
(生命教育视窗)生命的价值和意义_生命的意义
◎［奥地利］阿尔弗雷德·阿德勒人类生活在“意义”的领域中，我们所经历的事物，并不是抽象的，而是从人的角度来体验的。
即便是最原始的经历，也受限于我们人类的看法。
“木头”指的是“与人类相关的木头”，而“石头”指的是“作为人类生活中因素之一的石头”。
一个人如果试图脱离意义考虑环境，那将十分不幸。
他将因此与他人隔离开来，而他的行动于人于己也将毫无益处。
无人能脱离意义。
我们是通过我们赋予现实的意义来感受现实的。
我们所感受到的，不是现实本身，而是经过阐释的现实。
因此，我们可以顺理成章地下结论：这一意义或多或少总是未定的、不完整的，甚至不会完全正确。
所以，意义的领域就是充满错误的领域。
如果我们问某人：“生命的意义是什么？”很可能他会哑口无言。
绝大多数人根本不会思考这个问题或试图寻求其答案。
这个问题确实自有人类以来就存在了，而且在我们的年代，有时候年轻人——老人亦如此——会这样发问：“活着为什么？什么是生命的意义？”但是也可以说他们只有在遭遇挫折后才会想起这样的问题来。
假若一切都一帆风顺，他们没有经历逆境的考验，这些问题就绝不会提出来。
人们在自己的行为中提出这些问题并找到答案，这不可避免。
假若我们对一切言词都充耳不闻，而只专注地观察行为，我们会发现：任何人都有自己“生命的意义”，而且他的所有观点、态度、行为、表情、礼貌、抱负、习惯及个性等都与这一意义吻合无疑。
任何人的举止都表明他似乎只对生命的某种阐释深信无疑。
他的一举一动都蕴藏着他对这个世界及自身的看法。
这是他的断言：“我就是这样，世界就是那样。
”这便是他赋予自己的意义和赋予生命的意义。
仁者见仁，智者见智。
生命的意义不可胜数，并且如我们所说，每种意义都可能有其不实之处。
既然无人知晓生命的绝对意义，任何能为人所用的意义就不是完全错误的。
所有意义都介于这两个极端之间，然而我们也知道：有些意义很有效，有些却较糟糕，有些错得小些，有些却错得大。
我们还能发现什么是较好的阐释所共同具备的，什么是那些稍欠人意的阐释所缺少的。
(生命教育视窗)生命的价值和意义_人生七期
◎高士其十六世纪，英国的大诗翁莎士比亚，有一篇千古不朽的名诗，把人生由婴儿到暮年，分为七期，描写得极其逼真。
大意是说：咿咿晤晤在奶娘手上抱的是婴儿；满脸红光，牵着书包儿，不愿上学的是学童；强吻狂欢，含泪诉情，谈着恋爱的是青年；热血沸腾，意气方刚，破口就骂，胆大妄为的是壮年；衣服整齐，面容严肃，高声言谈，踱着方步，挺着肚子的是中年；饱经忧患，形容枯槁，鼻架眼镜，声音带颤的是老年；塌了眼眶，舌头无味，记忆不清，到了尽头的是暮年。
这样把人生一段一段地分析下来，真够玩儿呀。
但是，莎士比亚的人生七期，是看着人情世态而描写的。
我们现在依照生理学上的情形也把人生分为七期。
这七期以子宫内受孕的母卵为起点。
自母卵与精子相遇，受精以后，立时新生命开始了。
自开始至'一个月为第一期，叫胚胎期。
这一期里，母卵不过是直径不满七百分之一英寸的一颗圆圆的单细胞，内中却早已包含着成人所必须具有的一切细胞了。
由母卵一个单细胞不断地分裂，第三星期有鱼鳃的裂痕出现，第六星期有尾巴出现，到了第三个月，人的雏形已经完成，但仍是小得很，要用显微镜才看得清。
第二期是胎儿期，自第三个月起至婴儿脱离母体呱呱坠地止，大约六七个月。
这一期里，温暖的子宫内的胎儿，他所需要的食料和氧气，都由母亲的血液支取，都由胎盘输进脐带送给他的。
由婴儿呱呱坠地到两周岁，到了乳齿长出的时候，是第三期，叫婴儿期。
接着，第四期，即幼儿期，由三岁起，在女孩到十三岁止，在男孩到十四岁止。
此期年年体重均有增加，每年约增加百分之九。
到了第五期，就是这宝贵的青年期，如春天的花一般，一朵朵地开出来，红艳可爱。
一个个女儿的性格，一个个男子的性格，很奇幻而巧妙地在这一期里长成。
不知不觉地由娇羞的童女，一变为多色多姿的少女；由顽皮的童男，一变为英俊有为的青年。
在青年期，十三四岁的女儿，月经来临，骨盆长大，乳峰突起，阴毛出现；在男子，他们的标志是：面部的胡须有了几根了，下部耻骨间的黑毛也一条条冒出来，同时，好像喝了什么葫芦里的药，小孩子又脆又尖的高音忽然变成又粗又重的沉音了。
(生命教育视窗)生命的价值和意义_生命
◎沈从文我好像为什么事情很悲哀，我想起“生命”。
每个活人都是一个生命，生命是什么，居多人是不曾想起的，就是“生活”也不常想起。
我说的是离开自己的生活来检视自己生活这样的事情，活人中就很少那么做，因为这么做不是一个哲人，便是一个傻子了。
“哲人”不是生物中的人的本性，与生物本性那点儿兽性离得太远了，数目稀少正见出自然的巧妙与庄严。
因为自然需要的是人不离动物，方能传种。
虽有苦乐，多由生活小小得失而来，也可望从小小得失得到补偿与调整。
一个人若尽向抽象追究，结果纵不至于违反自然，亦不可免疏忽自然，观念将痛苦自己，混乱社会。
因为追究生命意义时，即不可免与一切习惯秩序冲突。
在同样情形下，这个人脑与手能相互为用，或可成为一思想家或艺术家；脑与行为能相互为用，或可成为一革命者。
若不能相互为用，引起分裂现象，末了这个人就变成疯子。
其实哲人或疯子，在违反生物原则，否认自然秩序上，将脑子向抽象思索，意义完全相同。
我正在发疯。
为抽象而发疯。
我看到一些符号，一片形，一把线，一种无声的音乐，无文字的诗歌。
我看到生命一种最完整的形式，这一切都在抽象中好好存在，在事实前反而消灭。
有什么人能用绿竹作弓矢，射入云空，永不落下？我之想象，犹如长箭，向云空射去，去即不返。
长箭所注，在碧蓝而明静之广大虚空。
明智者若善用其明智，即可从此云空中，读示一小文，文中有微叹与沉默，色与香，爱和怨。
无著者姓名、无年月、无故事、无……然而内容极柔美。
虚空静寂，读者灵魂中如有音乐。
虚空明蓝，读者灵魂上却光明净洁。
大门前石板路有一个斜坡，坡上有绿树成行，长干弱枝，翠叶积叠，如翠翣、如羽葆、如旗帜。
常有山灵，秀腰白齿，往来其间。
遇之者即喑哑。
爱能使人喑哑——一种语言歌呼之死亡。
“爱与死为邻”。
然抽象的爱，亦可使人超生。
爱国也需要生命，生命力充溢者方能爱国。
至如阉寺性的人，实无所爱，对国家，貌作热诚；对事，马马虎虎；对人，毫无情感；对理想，异常吓怕；也娶妻生子，治学问教书，做官开会，然而精神状态上始终是个阉人。
生命的价值和意义是什么？
生命的价值和意义是什么？生命的价值和意义是人们关注并探讨的重要话题。
人们一直在思考，我们生命的意义在哪里？在我们的行为或人生目标中，我们如何体现生命的价值？在深入了解生命的本质后，我们可以更好地理解生命的价值和意义。
以下是生命的价值和意义的三个重要方面。
一、生命的意义与自我实现有关自我实现是人类心理学的一个基本概念，它强调每个人的成长，有一个自我实现的需要。
生命的意义在于我们通常需要与这个世界的其他人进行互动，在这个互动中，我们不断地调整我们的工作、休闲和人际关系。
这些变化和进步的过程，使我们日益成熟。
人的精神和身体的协调发展，决定了驾驭自己人生的能力。
因此，发现自己生命的意义，是不断自我实现的一个重要方面。
自我实现的第一个要素是内在的需求。
人的内在需求来自于天生的个性特点，如好奇心、探索欲等，以及所处的环境。
例如，一个人如果从小就在音乐环境中长大，他会产生比其他人更大的音乐兴趣。
当我们能够理解并满足自己的需求时，我们开始意识到自己的生命意义。
二、生命的价值在于与他人的关系生命的价值存在于我们与他人之间的关系。
与他人的交往可以激发我们的灵感和想象。
我们的内在需求可以得到满足，但与他人建立联系和个性的互动，可以满足我们探求自我、逐渐实现自我、向新的领域进一步发展的渴望。
人的成长和生命的价值与我们的责任感也有关。
我们的行动和生命的意义影响了其他人的成长和幸福。
我们的责任感表明了我们如何对待自己和他人，如何看待义务，以及如何在家庭、社区和国家的内部进行互动。
我们的行为对周围的人产生深远的影响。
三、生命的意义在于我们对世界的认识生命和自然环境之间有着重要的联系。
人的生命和整个自然世界相互依存和相互影响。
我们通过对自然的研究和认识，逐渐发现了我们自己生命的意义。
我们逐渐理解了自然环境的基本法则，逐渐探索出更深层次的生命意义。
在自己的日常生活中，我们能够通过这三个方面去探索生命的价值和意义。
我们需要善待自己，关注和满足自己的内在需求。
（生命教育视窗）生命的价值和意义_前言
（生命教育视窗）生命的价值和意义_前言第一篇：(生命教育视窗)生命的价值和意义_前言生命教育之所以在现代兴起，应该说有其深刻的历史背景与现实的原因。
首先，社会的发展使人们尤其是青少年遭遇到一些严重的问题。
人类进入新的千年之后，依靠信息技术、新材料新能源、生物技术、航空航天技术、生命科学等等，社会、经济、文化都呈现出高速的发展，生活的水准大幅度提升。
但同时也引发了诸如地区间的差距加大、贫富悬殊惊人、局部战争不断、恐怖主义盛行等政治及社会问题。
而另一严重的问题是文化虚无主义、相对主义盛行，人们正常的生活准则、道德规范许多被消解，于是，导致人们生命存在的价值难觅，生活的意义呈现为空白。
一切都可以做，一切也可以不做；一切都无所谓，一切似乎仅是游戏而已。
现代人于是陷入价值与意义难定的虚无世界之中，这种状况尤其表现在青少年身上。
青少年缺少生命关怀，就无法形成正确的生死观念，也就缺乏正确的生命意识……从心底里没有正确的生命意识，就会轻率对待自己的生命，同时任意草菅别人的生命。
正是基于此，我们策划出版了《生命教育视窗》，泰戈尔说得好：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。
”通过本丛书，我们相信青少年一定会对生命重视起来。
第二篇：人生和生命的价值和意义人生和生命的价值和意义人生和生命是两个概念，相互关联，但有本质的不同。
人生是生命在人间旅行的一个片断，人生是短暂的，而生命是久长的。
人生是生命长河里展现的一个生命段落，而生命是从宇宙源头延伸到无限时空的连续剧。
人生随时会结束，但生命不会随着人生的结束而结束，生命的人生结束了，而生命本身会以其他形式继续存在。
所以，人生的价值和意义与生命的价值和意义是有区别的，如果把人生的价值和意义与生命的价值和意义混为一谈了，人生就容易迷茫。
人生的价值是：为生命服务，还债，完善生命结构，让生命开心、快乐、自由、幸福，并使其向高层空间延伸。
人生的意义是：创造财富和欢乐，为自己、他人、社会服务。
生命的价值和意义
生命的价值和意义
生命是无价之宝，是人类最珍惜的东西。
每个人都有权利去活出自己
的人生，并且有义务去应对这个世界。
了解生命的价值和意义，对于我们
每个人来说都是非常重要的。
首先，我们有义务去发掘生命的价值。
生命是最宝贵的礼物，它赋予
了我们一次经历每一件事情的机会。
它使我们了解了多么宝贵珍贵可贵及
幸运我们被赋予了这么美好的生活。
此外，它也激励我们去追求成功，去
实现我们的梦想。
每个人都有自己独特的能力，这是一种神奇的人生，我
们要深刻体会到这些，让世界发生积极的改变。
其次，理解生命的意义也很重要。
生命意味着喜悦、挑战、改变、沉
淀和学习。
这是一个进步的社会，这意味着要持续努力，对自己的行为负责，改变自己的生活。
人们建议要活在当下，善待生命，负责任地生活，
这就对生命有了一种意义。
最后，要深刻领悟生命的价值和意义，就要聪明地经历它，将它变成
一种财富。
我们应该用尊重、争取平等、帮助他人的态度去面对每一件事。
生命不仅是非常宝贵的礼物，它还是一种巨大的机遇，能够带给我们更多
的智慧。
只有深刻理解生命的价值和意义，才能更好地生活。
总而言之，生命是最宝贵的礼物，是人类最珍贵的东西。
生命教育课堂——人生的意义与价值
生命教育课堂——人生的意义与价值人的一生中，不乏思考人生意义和价值的时刻。
这种思考并不是虚无缥缈的哲学，而是每个人都需要真实回答的问题。
生命教育课堂就是为了帮助人们思考人生意义与价值而存在的。
那么，到底什么是生命教育课堂？它又如何帮助人们思考人生意义与价值呢？这是我下面要探讨的问题。
什么是生命教育课堂？生命教育课堂是一种让人们认识自身与生命的教育方式。
它旨在提高人们对自身人生的认知，让人们更好的了解自己的人生目的和价值，从而能够更好地面对自己的人生。
生命教育课堂中的主要内容包括：1.人生哲学的教导：教育人们如何思考和理解人生问题，如何寻找人生意义和价值。
2.心理学的探究：教育人们怎样平衡自己的心理，如何处理自己的情绪。
3.人际关系的建立：教育人们如何建立和谐的人际关系，如何与人交往。
4.履行社会责任：教育人们如何服务社会，履行自己的社会责任。
5.珍爱自己的身体：教育人们珍惜自己的身体，保持健康的生活方式。
以上这些内容就构成了生命教育课堂的主要内容，其目的是帮助人们提高自主学习能力和生存能力，更好地适应生活和社会环境。
生命教育课堂中的人生意义与价值在生命教育课堂中，最重要的内容就是人生意义和价值的探讨。
生命意义和价值的思考是人生不可避免的基础问题。
它究竟有什么意义与价值？这就是每个人都需要思考和解答的问题。
在生命教育课堂中，把人生意义和价值作为一个单独的课堂来探讨，就能让人们更具体、清晰地思考和理解这些问题。
1.人生的意义人生的意义是人们对人生目的和价值的认识和理解。
它是一个针对生活、事业等诸多方面的问题。
教育人们探讨人生的意义有助于他们深入理解其人生目的和价值，从而在特定的生活和事业场景中更好的应对和决策。
在生命教育课堂中，人生意义的探究主要包括以下几个方面：•人生目的：人生的目的是什么？人生的终极目标是什么？•生命意义：每个人的生命都有价值，是什么赋予了我们这些价值？•生活意义：什么是人生的意义？快乐？成就？权利？还是其他？•事业意义：事业的意义在哪里？靠创造人生价值获得自我价值感？2.重视人生的价值人生的价值是人生最核心的挑战，也是人们重要的精神支撑和道德和法律支撑的基础。
生命的价值生命的意义和目的
生命的价值生命的意义和目的生命的价值、生命的意义和目的，是一个深邃而令人思考的话题。
每个人对于生命的理解与感受可能会有所不同，因此，以下文档将尝试从不同的角度来探讨这个问题。
首先，生命的价值在于其独一无二的存在。
每个人都是独特的个体，有着自己特定的思想、感受和经历。
正是因为每个人的存在，世界才会如此多样化和丰富。
每个人都有自己的个性和才能，这为世界带来了无限的可能性。
因此，我们应该珍视每一个生命，并尊重每一个人的存在。
其次，生命的意义在于体验和感受。
每个人都有权利追求幸福和快乐。
生命中的美好瞬间、人际关系的纽带、对艺术和自然的鉴赏，都可以给予生命以意义。
在追求自己的梦想和目标的过程中，我们会体验到不同的情感和体会，这些都构成了生命中丰富的内容。
无论是现实中的喜悦和成功，还是挑战和失败，都是生命的鲜活体验，而这些体验正是生命的意义所在。
生命的目的是一个更复杂而深刻的问题。
有些人认为生命的目的是追寻个人的幸福与满足，不断充实自己的内心。
然而，这种观点可能过于自我中心，忽略了与他人和社会的联系。
因此，生命的真正目的可能是为他人带来快乐和帮助他们。
通过奉献自己的时间和精力，帮助他人解决问题，分享自己的爱与关怀，我们可以为他人的生活带来积极的改变，从而使自己的生命更有意义。
另一方面，生命的目的还可以是追求自己内心的成长和超越。
通过学习、思考和反思，我们可以认识到自己的局限性，并努力克服它们。
生命的目的可以是成为更好的人，不断提升自己的品质和能力，更好地面对挑战和困难。
无论生命的价值、意义和目的是什么，我们都应该珍惜和充分利用自己的生命。
生命是有限而宝贵的，我们不能浪费时间和机会。
我们可以通过培养积极的心态，追求自己的梦想，关注他人的需求，来实现生命的价值和意义。
我们可以通过培养爱与宽容的品质，与他人真诚相待，为社会和人类的发展贡献力量。
总之，生命的价值、意义和目的可能有许多不同的解释和理解。
每个人都有自己的观点和体验。
生命的意义和生命的价值
生命的意义和生命的价值生命的意义和生命的价值生命是我们拥有的最宝贵的财富，它给予了我们经验、情感和成长的机会。
生命的意义和生命的价值是一个让人们长期探讨的议题。
对于每个人来说，生命都有自己独特的意义和价值，而且也会随着人生的各个阶段和经历而不同。
首先，生命的意义在于我们能够经历世界的美丽和多样性。
地球上有如此之多令人惊叹的景观和奇妙的生物。
我们可以欣赏大自然的壮丽景色，领略到夏日冰凉的河水和鸟儿歌唱的声音。
我们可以探索不同国家和文化的独特之处，学习新的事物并扩大我们的知识。
生命的意义在于我们能够享受这些美好的时刻，并从中得到快乐和满足。
其次，生命的价值在于我们对他人和社会的贡献。
每个人都有自己独特的才能和技能，可以为社会做出不同的贡献。
有些人可能通过创造艺术作品来启发他人，有些人可能通过教育来帮助他人成长，还有一些人可能通过慈善行为为弱势群体提供帮助。
无论我们的贡献大小，每一个行为都可以对他人产生积极的影响。
生命的价值在于我们能够改变他人的生活，并为社会的进步做出贡献。
此外，生命的意义和价值也在于我们对自己的个人成长和幸福的追求。
每个人都有自己的梦想和目标，而追求这些梦想和目标是生活中重要的一部分。
通过克服挑战和困难，我们可以变得更强大和坚韧。
通过实现我们的梦想，我们可以感到满足和成就感。
生命的意义在于我们能够成为更好的人，实现我们自己的理想和价值观。
然而，人们常常在寻找生命的意义和生命的价值时感到困惑和迷失。
在现代社会中，许多人感到焦虑、沮丧和迷茫。
这可能是因为我们忽视了生命中真正重要的东西，过分追求物质财富、名利和社会地位。
生命的意义和价值不应该被金钱和社会地位所主导，而是应该通过培养内心的宁静、追求真理和发展个人关系来实现。
对于不同的人来说，他们对生命的意义和价值的理解可能也会有所不同。
不同的文化、宗教和哲学观点塑造了人们对生命的不同理解。
例如，对于某些宗教信仰者来说，生命的意义和价值可能与他们与神的关系和对来世的信仰有关。
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◎高士其
十六世纪，英国的大诗翁莎士比亚，有一篇千古不朽的名诗，把人生由婴儿到暮年，分为七期，描写得极其逼真。
大意是说：咿咿晤晤在奶娘手上抱的是婴儿；满脸红光，牵着书包儿，不愿上学的是学童；强吻狂欢，含泪诉情，谈着恋爱的是青年；热血沸腾，意气方刚，破口就骂，胆大妄为的是壮年；衣服整齐，面容严肃，高声言谈，踱着方步，挺着肚子的是中年；饱经忧患，形容枯槁，鼻架眼镜，声音带颤的是老年；塌了眼眶，舌头无味，记忆不清，到了尽头的是暮年。
这样把人生一段一段地分析下来，真够玩儿呀。
但是，莎士比亚的人生七期，是看着人情世态而描写的。
我们现在依照生理学上的情形也把人生分为七期。
这七期以子宫内受孕的母卵为起点。
自母卵与精子相遇，受精以后，立时新生命开始了。
自开始至'一个月为第一期，叫胚胎期。
这一期里，母卵不过是直径不满七百分之一英寸的一颗圆圆的单细胞，内中却早已包含着成人所必须具有的一切细胞了。
由母卵一个单细胞不断地分裂，第三星期有鱼鳃的裂痕出现，第六星期有尾巴出现，到了第三个月，人的雏形已经完成，但仍是小得很，要用显微镜才看得清。
第二期是胎儿期，自第三个月起至婴儿脱离母体呱呱坠地止，大约六七个月。
这一期里，温暖的子宫内的胎儿，他所需要的食料和氧气，都由母亲的血液支取，都由胎盘输进脐带送给他的。
由婴儿呱呱坠地到两周岁，到了乳齿长出的时候，是第三期，叫婴儿期。
接着，第四期，即幼儿期，由三岁起，在女孩到十三岁止，在男孩到十四岁止。
此期年年体重均有增加，每年约增加百分之九。
到了第五期，就是这宝贵的青年期，如春天的花一般，一朵朵地开出来，红艳可爱。
一个个女儿的性格，一个个男子的性格，很奇幻而巧妙地在这一期里长成。
不知不觉地由娇羞的童女，一变为多色多姿的少女；由顽皮的童男，一变为英俊有为的青年。
在青年期，十三四岁的女儿，月经来临，骨盆长大，乳峰突起，阴毛出现；在男子，他们的标志是：面部的胡须有了几根了，下部耻骨间的黑毛也一条条冒出来，同时，好像喝了什么葫芦里的药，小孩子又脆又尖的高音忽然变成又粗又重的沉音了。
在营养得宜时，此期体重和身长每年约增加百分之十二。
但一般满了二十二周岁的当儿，身体的发育已完成，不再前进了。
由二十五岁，女的到五十岁，男的到六十岁，是中年期，是一生的中心，是一生最有用的时代，这是第六期。
男子一般过了三十五，生殖机能一天不如一天，但体格却一天天肥大了，一天天显得富态，到了六十岁，生殖机能就完全终止了。
妇女到五十岁左右，月经告别，生殖时代就成为过去了。
这在医学上，就叫更年期。
第七期，六十岁以上的人，就算老了。
一轮红日，慢慢西沉，终归于万籁俱寂了。
心灵有约
诗人用人情世态，将人生分为鲜活的七期；医师用生理变化，也可以把人生划为七期。
其实，人生分为几期又有什么重要，不过是诗人笔下添几行墨，医师把孕期再做细分。
重要的是，生命的每一期，你是否都用心去感受过，用爱认真付出过？
少年求知有没有荒废，中年立业有没有成志？变声期是否珍惜了自己的健康，人母后有没有尽到本分和职责？生命无论分为七期还是十七期，总的年轮永远不会延长。
一轮又一轮过去后，我们有没有在每一轮里，都找到了自己存着的正确方向？生命每天都要有所成长
◎［美］杰克·韦尔奇
1979年曾获得诺贝尔物理学奖的温伯格，在《科学导报》上发表了一段答记者问。
记者问他：“你觉得哪些是科学家必须具备的素质？”温伯格答道：“这个问题因人而异，不同的人可以按不同的途径达到很高的成就。
每个理论物理学家必须具备一定的数学才能，但并不能说数学最好的人就会是最好的物理学家。
很重要的素质是‘进攻性’，它不是人与人关系中的‘进攻性’，而是对自然的‘进攻性’。
不是安于接受书本上的答案，而是尝试发现有什么与书本不同的东西。
”
那些具有“进攻性”的人，思想活跃，不满足现状，较少受习俗的束缚，勤于探索，渴望创新，最终人们将会从内心对他发出由衷的钦佩。
因为敢于冒尖，是以科学态度待人待事的一种进取的美德；相反，思想僵化、墨守成规、得过且过、安于现状的人，最终会被厌弃。
日本“明治维新”时期，功臣之一的圾本龙马常和西乡隆盛长谈，圾本的谈话内容和观念每次都有一点儿改变，使西乡隆盛每次的感受也都不一样。
于是，西乡就对他说：“前天，我遇到你的时候，你所讲内容和今天又不一样，所以你说的话，我有所存疑。
你既然是天下驰名的志士，受到大家的尊敬，应该有不变的信念才行。
”
圾本龙马就说：“不，绝对不是这样。
孔子说过‘君子从时’。
时间不停地流转，社会形势也天天在变化，昨天的‘是’成为今天的‘非’乃是理所当然。
我们‘从时’，便是行君子之道。
”接着又说：“西乡先生，你对一个事物一旦认为是这样，就从头到尾遵守到底，将来你一定会变成时代的落伍者。
”
人世万物始终在替换更新。
但在转变中，唯一永远不变的就是真理，这也就是从宇宙中产生出来的力量。
因此，所谓转变及日日新，便是把这种真理因时因地加以活用的结果。
若以为真理是不变的，就不再活用变通，真就等于死了一样。
如果每天只是翻来覆去，没有目标地过日子，人生就毫无意义了。
倘若希望人生是繁荣、和平与幸福，生活就不应如此单调重复。
今天应该比昨天进步，明天比今天更进步，也就是每天生命要有所成长。
至于“十年如一日”，这就是说十年的努力就好像一天的努力那样起劲，旨在强调勤劳、努
力与毅力的精神，而不是说在这过程中不要有任何进步。
这种十年如一日的努力，一定会产生非常新颖的创意和进步。
但假如大家的工作十年来没有任何变化，千篇一律，那就真是违反了生命成长的原理。
心灵有约
身边总有这样一些朋友，喜欢跟人较劲，学习上，工作上，生活上，非要和别人争出个子丑寅卯的输赢来。
但是，争过别人了，又如何？世界这么大，比你优秀的人万万千，你能较劲得过几个？
不是说不要竞争，而是，你争的对象，应该是自己。
每天多反省一遍，每天多进步一点。
生命本就该每天有所成长，无需和别人攀比，自己的成长就是每天给自己最好的礼物。
日积月累，不断超越。
有一天，你会发现，生命中每天的进步，已经变成一段最温暖的经历，和成长。