最新语文s版语文五年级上册期末试卷讲课教案
2024年语文s版五年级上册教案7篇
2024年语文s版五年级上册教案7篇语文s版五年级上册教案篇1这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
以学生为主体，以朗读感悟为主线。
通过感情朗读体验角色人物的心理变化；利用学生已有的生活经验，调动学习的积极性，进行大胆的交流与讨论。
1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4.有感情地朗读课文重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
生字卡片、教学挂图或相关课件三课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。
它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。
谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。
从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2.了解作者概况让学生把课前收集的资料进行交流。
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。
2.检查自学效果：（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。
（2）课件出示生字词，指名认读。
（3）小组内的同学互相听读课文，正音。
三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，画出来，读一读。
五上语文期末试卷讲评课教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析本次语文期末试卷的整体情况，找出共性问题。
2. 针对试卷中的易错题和难题，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
3. 培养学生反思总结的能力，提高学生的应试技巧。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型和原因。
2. 讲解易错题和难题的解题思路和方法。
教学难点：1. 帮助学生建立正确的解题思路。
2. 提高学生的应试技巧。
教学准备：1. 期末试卷及答案。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入新课1. 回顾本次语文期末考试的整体情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提问：大家觉得这次考试有哪些题目比较难？为什么？二、试卷分析1. 教师展示试卷分析报告，包括各题型得分率、错误类型等。
2. 学生结合自身实际情况，谈谈自己在哪些题型上失分较多。
三、讲解易错题和难题1. 教师选取具有代表性的易错题和难题进行讲解。
2. 讲解过程中，引导学生分析错误原因，总结解题思路和方法。
3. 学生跟随教师一起做题，巩固所学知识。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次考试中的教训，如时间管理、审题技巧等。
2. 学生谈谈自己在今后的学习中如何改进，提高自己的语文素养。
五、课后作业1. 完成本次考试中的错题本，对错题进行归纳总结。
2. 针对错题，进行专项练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对本次讲评课的收获。
教学反思：1. 讲评课的讲解是否清晰、易懂？2. 学生是否能够积极参与课堂互动？3. 课后作业的设计是否具有针对性？教学延伸：1. 针对学生在本次考试中存在的问题，开展专题讲座或辅导课。
2. 组织学生参加语文竞赛，提高学生的语文素养。
语文S版五年级语文上册教案
语文S版五年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
（4）培养阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，学会分析课文结构，理解课文内容。
（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）分析课文结构，理解课文内涵。
（2）培养阅读理解能力和写作能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生关注课文，激发学生的阅读兴趣。
2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调、节奏。
（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
3.课文理解（1）学生分享对课文的理解，教师进行点评和补充。
（2）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入思考。
4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
第二课时1.复习导入（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享复习心得。
2.课文分析（1）学生分析课文结构，理解课文内涵。
（2）教师进行点评和指导。
3.阅读理解（1）教师设计阅读理解题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，给予评价和指导。
4.写作训练（1）教师出示写作题目，学生进行构思。
（2）学生当堂完成写作，教师进行点评和指导。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
第三课时1.复习导入（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享复习心得。
2.课堂讨论（1）教师设计讨论题目，学生分组讨论。
2024年五年级语文上册s版教案
2024年五年级语文上册s版教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字词，能够正确书写并理解含义。
学习并掌握教材中的课文，能够流利朗读并理解课文内容。
学习基本的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
过程与方法培养学生自主学习的习惯，鼓励他们主动探索新知识。
提升学生的合作学习能力，鼓励他们与同学共同完成任务。
培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的见解和想法。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们良好的学习习惯。
通过语文学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
增强学生的民族自豪感和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和背诵。
生字词的学习和运用。
阅读方法的掌握和实践。
教学难点对于部分抽象或深奥课文内容的深入理解和把握。
学生个性化差异导致的生字词掌握程度的不同。
部分学生阅读能力较弱，需要针对性地进行指导和训练。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍本节课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标出生字词，尝试理解课文内容。
学生利用字典或手机等工具，自主学习生字词，掌握其读音和含义。
教师巡视课堂，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 合作探究学生分组进行讨论，共同解决生字词问题，分享学习方法和心得。
教师提出探究问题，引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的见解和想法。
学生通过小组合作，完成课文内容的理解和背诵任务。
4. 展示交流每组选出一名代表，向全班展示他们的学习成果和探究过程。
其他学生进行评价和提问，形成互动交流的氛围。
教师给予肯定和鼓励，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
5. 课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
学生进行自我评价和反思，总结自己的学习收获和不足。
教师布置课后作业和评价方式，明确下节课的学习任务和目标。
四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学语文五年级期末试卷评讲教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解自己期末语文试卷的整体表现，明确自己的优势和不足。
2. 通过评讲，帮助学生分析错误原因，提高解题技巧。
3. 培养学生认真审题、仔细答题的良好习惯。
教学重点：1. 试卷中的错误题目的分析和讲解。
2. 解题技巧的培养和审题习惯的养成。
教学难点：1. 对复杂问题的解题思路的引导和讲解。
2. 学生在解题过程中出现的思维误区和错误观念的纠正。
教学准备：1. 期末语文试卷及答案。
2. 多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要回顾本学期所学内容，引导学生回顾学习重点。
2. 提出本节课的学习目标：了解试卷整体表现，分析错误原因，提高解题技巧。
二、试卷评讲1. 教师出示试卷，让学生自主审题，检查错题。
2. 教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，如错别字、语法错误等。
3. 对一些难度较大的题目进行详细讲解，引导学生掌握解题思路。
三、错误分析1. 教师选取几个具有代表性的错误题目，让学生分组讨论错误原因。
2. 学生分享讨论结果，教师总结并给出正确答案。
3. 教师针对错误原因，给出相应的解决方法。
四、解题技巧培养1. 教师结合实际例题，讲解解题技巧，如如何审题、如何排除错误选项等。
2. 学生跟随教师练习，巩固解题技巧。
五、审题习惯养成1. 教师强调审题的重要性，引导学生养成良好的审题习惯。
2. 学生练习审题，教师点评并给出改进建议。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调解题技巧和审题习惯的重要性。
2. 学生反思自己在考试中的表现，找出不足，制定改进计划。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 对错题进行整理，分析错误原因，制定改进措施。
教学反思：1. 本节课通过试卷评讲，帮助学生了解自己的学习情况，提高解题技巧。
2. 教师应关注学生在解题过程中出现的思维误区，及时纠正。
3. 在今后的教学中，要加强解题技巧和审题习惯的培养，提高学生的语文素养。
小学语文五年级期末试卷评讲教案
一、教学目标1. 让学生了解本次期末考试的整体情况，分析考试中的优点和不足。
2. 帮助学生总结考试经验，提高解题技巧。
3. 培养学生良好的学习习惯和应试心态。
二、教学重点1. 对试卷中出现的典型题型进行讲解和分析。
2. 总结学生在考试中的常见错误，提供改正方法。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和指导。
2. 培养学生的应试技巧，提高解题速度和准确率。
3. 帮助学生调整心态，克服考试焦虑。
四、教学过程（一）导入1. 回顾本次期末考试的整体情况，引导学生说出自己的感受。
2. 强调本次评讲的目的和意义。
（二）试卷分析1. 分析试卷结构，讲解各类题型的考察要点。
2. 分析学生在考试中的优点，鼓励学生继续保持。
3. 分析学生在考试中的不足，提出改进建议。
（三）典型题型讲解1. 针对典型题型，讲解解题方法和技巧。
2. 通过例题展示，让学生理解并掌握解题方法。
3. 引导学生总结解题规律，提高解题速度和准确率。
（四）错误分析1. 分析学生在考试中的常见错误，找出错误原因。
2. 针对错误原因，提供改正方法。
3. 引导学生反思自己的学习过程，找出问题所在。
（五）应试技巧培养1. 讲解考试中的时间管理技巧，提高解题速度。
2. 强调审题的重要性，引导学生仔细审题。
3. 培养学生的心理素质，克服考试焦虑。
（六）总结与展望1. 总结本次评讲的重点内容，强调学生在今后的学习中需要注意的问题。
2. 鼓励学生树立信心，努力提高自己的语文素养。
3. 对学生的未来发展提出期望，激发学生的学习动力。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的应试技巧，提高学生的解题能力。
3. 教师要关注学生的心理素质，帮助学生克服考试焦虑，提高应试水平。
五年级上册s版语文教案
五年级上册s版语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）提高学生的写作能力，学会运用课文中的句型和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（3）开展课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊敬师长、团结同学、诚实守信的品质。
（3）培养学生积极向上、勇于探索、热爱学习的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）运用课文中的句型和表达方式进行写作。
2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用。
（2）课文句型的转换和表达。
（3）写作能力的提高。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的思维能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过多媒体展示课文图片，引导学生说出图片中的内容，引出本课课题。
2. 自读课文：让学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以同桌互相帮助解决。
3. 讲解生字词：讲解课文中的重点生字词，让学生理解并掌握。
4. 学习课文：引导学生学习课文的重点句子，学习其中的句型和表达方式。
5. 课堂练习：让学生运用所学知识进行课堂练习，巩固所学内容。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文句型和表达方式，写一篇小练笔。
3. 预习下一课内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
五上语文期末试卷教案及答案
一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握本册生字词，能正确书写；了解课文内容，能用自己的话复述；正确使用标点符号。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本册生字词，正确书写；了解课文内容，能用自己的话复述；正确使用标点符号。
2. 教学难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾本册所学课文，引导学生回忆课文中的重点内容。
（2）提问：本册课文有哪些特点？你最喜欢哪一篇课文？2. 课文阅读与讲解（1）学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词义。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确书写。
（3）引导学生理解课文内容，用自己的话复述课文。
3. 课堂练习（1）选择题：从课文中找出与题目相关的句子，选出正确答案。
（2）填空题：根据课文内容，填写缺失的词语。
（3）判断题：判断下列说法是否正确。
4. 课堂讨论（1）分组讨论：根据课文内容，谈谈自己的看法。
（2）汇报讨论结果，教师点评。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结本册课文的特点。
（2）鼓励学生在日常生活中多阅读，提高自己的语文素养。
四、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论的积极性、合作意识等。
2. 课堂练习：学生完成练习的正确率、书写规范等。
3. 课后作业：学生完成作业的质量、书写规范等。
五、教学反思1. 本节课教学效果如何？是否达到了教学目标？2. 学生在学习过程中存在哪些问题？如何改进教学方法？3. 课后作业布置是否合理？如何提高作业质量？答案：一、选择题1. A2. C3. B4. D5. A二、填空题1. 小草、小花、小鸟2. 野花、野草、野果3. 落叶、雪花、冰块三、判断题1. 正确2. 错误3. 正确4. 错误5. 正确。
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S版五年级语文上册期末试题（三）
总分：105分（卷面5分）时间：90分班级姓名
题号一二三四五六七八九卷面得分
积累运用（45分）
一、看拼音，写词语。
（10分）
jūgōng sùmùsāo rǎo yíhàn zhēng áo
（）（）（）（）（）
páng bóxuān huájìsìdībàjǐliáng
（）( ) ( ) ( ) ( )
二、把下面的词语补充完整。
（3分）
披荆（）（）虚（）（）势（）心（）胆
欣喜（）（）一（）永（）摧（）裂（）三、选择恰当的关联词语填空。
（4分）
即使……也……不管……都……因为……所以……如果……就……
1、（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。
2、（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。
四、在原句上修改病句。
（6分）
1、在周老师的帮助下，我的成绩有了明显的改进。
2、参观自然博物馆，增长了许多知识。
3、这本书对我很感兴趣。
4、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
5、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
6、我们开会通过并讨论了他的建议。
五、按要求改写句子。
（6分）
1、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
（缩句）____________________
2、达格妮收到了礼物。
（扩句）__________________________________
3、这比山高比海深的情谊我们不会忘记。
（改为改为反问句）
____________________________________________________________
4、月亮慢慢地向上升。
（改为拟人句）__________________________________
5、不汤姆说我的父母是穷苦的农民
六、填空（16分）
1、五岭逶迤腾细浪，____________________________ 。
（1分）
2、___________________ _______ 一城山色半城湖（1分）
3、黄牛吃草——______________ __________（1分）
4、“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
”这两句诗选自______代诗人
_____________的《》。
你对这两句诗的的理解是
（4分）5、在本学期的学习中，你最喜欢的童话人物是__________，因为他____________ ；最喜欢的英雄人物是____________，因为他_____________________ ；最喜欢的历史人物是______________，因为他________________________。
（6分）
6、按原文填空（3分）
为了整个班，为了________________________，为了这次战斗的胜利，邱少
云像__________________，____________________一动也不动。
烈火在他身上烧
了半个多钟头___________________________。
这个伟大的战士，直到最后一息，
也没_________________________，没发出____________________。
阅读
七、阅读课文片段，回答后面的问题。
（8分）
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，
你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰
藉！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无
数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑
影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰
——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
1、以上片段选自课文《》（1分）
2、晚上，作者透过天窗看到了什么？请用“_____”标出；作者由此想象到什么？
请用“～～”标出。
（2分）
3、请你用“也许……也许……也许……”写一句话。
（2分）
______________________________________________________________________
4、你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话是怎样理解的？（3分）
_______________________________________________________ ____
_
八、阅读下面的短文，回答问题。
（19分）
橘子与毛衣
程永健
我八岁时，父亲病逝了。
母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。
我生病住院。
母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。
一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。
那正是金橘上市的季节。
恰巧，橘子
是我特别喜爱的水果。
但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。
寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。
购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子
之类的水果了。
突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样
的滋味。
我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。
在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一阵呜咽声惊醒了。
朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧
地攥着那块橘皮。
当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。
她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。
我抬起头来，看见她微笑着，
两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么。
我再也忍不住自己的眼泪，
号啕大哭起来。
母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。
”说完，
她就走了。
过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。
母亲靠在床上。
当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚
摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。
隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。
为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。
”
橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。
1、给下面的词语注音（3分）
朦胧（）微薄（）诱惑（）
2、第④段“我被一阵呜咽声......攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上......擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让我看见。
（4分）
3、为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？（2分）
4、集中体现母爱的是哪句话？（3分）
5、结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？（3分）
6、母亲的微笑为什么苦涩的？（4分）
九、习作（28分）
题目：和说说心里话
1、先把题目补充完整。
说心里话的对象可以是爸爸、妈妈、老师、朋友、同学、校长、市长……
2、要表达出自己的真情实感。
书写工整，字数在400字以上。