道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿
新部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课教案设计
第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课一、教材分析《弘扬优秀家风》是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课。
本课编写依据是课程标准中主题二“我的家庭生活”第3条和第5条及《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。
第一单元《我们一家人》下设三课分别引导学生正视自己成长过程中的变化，学习沟通的方法；调整自己的角色，与父母平等相处；从更广阔的层面理解“家风”的含义。
本单元的教学内容对应中国学生发展核心素养在学生自主发展方面中健康生活素养下健全人格要点。
第3课的两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。
第二课时着重从实践层面分析优秀家风代代传的原因，即对个人成长和社会风气的作用。
并指出代代传的行为要求，即从小事做起，从身边事做起。
本课时通过分享家风故事活动让学生进一步理解自家家风的内涵，以及自家的家风对自己的教育作用，包括个人言谈举止、为人处世、品格修养等方面产生的影响，从个人成长的角度，体会优秀家风的价值。
通过进一步拓展深入思考好家风对社会的作用，引导学生感悟优秀家风引领良好社会风气的形成。
通过做优秀家风宣传使者活动，让学生在分享宣传创意的活动中体会学习和传承家风时应有的做法和责任。
通过讨论“时代发展了，写家书是否落伍”这一观点，体会优秀家风代代相传，历久弥新。
优秀家风在新时代虽然有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。
二、学情分析关于家风对自身成长及社会风气形成有什么作用，为什么要传承和践行家风对社会风气有什么意义等问题，大多数五年级学生不能全面理解。
本课教学需要从更全面、更深入的角度来引导他们认识和思考关于家庭生活中的新问题、新困惑，从小家放眼大家，关注自我健全人格的塑造，关注社会风气的形成。
因此，在深入理解我国不同时期优秀家风深刻内涵的基础上，宣传和践行优秀家风是学生在家庭生活领域中塑造健全人格的重要一课。
部编版道德与法治五年级下册3课弘扬优秀家风第2课时优秀家风代代传教案
道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传教案
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传同步练习
一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.只有家族中有家风祖训留存下来的家风才是优秀家风。
（）
2.优秀的家风影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
（）
3.宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。
（）
二、选择题
1.下列对优秀家风的理解有误的是( )
A是一种无形的力量，一种无言的教育
B是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条
C只有名人家里才有优秀家风，平凡人家没有优秀家风
2.（多选题）下列家风中我们应该传承和弘扬的是( )
A做人要做老实（遵纪守法）、诚实守信
B一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
C孝敬老人，严教子孙；尊老爱幼，亲穆存心
3. （多选题）传承和弘扬优秀家风，我们应该( )
A从小事做起，从自身做起
B成为优秀家风的传播者
C将传承优秀家风当成我们的主要任务
简答题
家风是一盏灯,照亮我前方的路。
家风是一条路,伴我走向光明。
家风是一面镜子,时刻发现自己的弊端。
请你简要介绍优秀家风的作用。
参考答案：
判断：1. × 2.√ 3. ×
选择：
1. C
2. ABC
3. AB
简答：
只要符合题意即可。
第3课 弘扬优秀家风 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册【教案】一、教学目标1.了解家风的概念及其重要性。
2.认识优秀家风的内容和表现形式。
3.熟悉中国传统的优秀家风文化，学习正面参照吸收家庭小事的教育启迪。
4.引导学生形成正确的家庭观、婚姻观和人生观。
二、教学重难点1.重点：了解家风的概念及其重要性。
2.难点：熟悉中国传统的优秀家风文化。
三、教学过程1.前置问题1) 什么是家风？家风是家族世代传承下来的家庭思想和行为习惯的总和，是家庭成员的道德伦理和文化传承的重要方式。
2) 家风的重要性是什么？家风是塑造子女品德行为的重要影响因素，是推动家族成员与社会的文化素质卓越的重要保障。
2.活动设计1) 讲述优秀家风的基本内容老师可以先引导学生想一想，优秀的家风应该包括什么内容，然后概括出以下内容：（1）勤劳节俭，尊师重道；（2）诚实守信，友善待人；（3）谦让宽容，孝敬家长；（4）正义坚强，崇尚礼仪；（5）具备健康乐观的生活态度。
通过讲述和展示图片、诗词等多种方式，让学生更深入地感受中国传统的优秀家风。
2) 了解中国传统的优秀家风文化老师可以通过讲述、视频、图片等多种形式，让学生了解中国传统的优秀家风文化，如清代文学家曹雪芹的《红楼梦》、陶渊明《归去来兮辞》等作品中所表现出的家风。
3) 家风小剧场通过小剧场表演形式，让学生体验到优秀家风的魅力。
4) 家风话题讨论让学生分享家庭中或邻里中存在的好的家风做法，展示传承优秀家风的积极态度和行为。
3.回顾总结1) 总结家风的概念及其重要性。
2) 总结中国传统的优秀家风文化。
3) 总结优秀家风的基本内容和表现形式。
四、教学评估1.教学过程中，观察学生的表现、发言和互动情况，评估学生的理解和掌握情况。
2.课后布置家庭作业，要求学生通过调查、采访等方式探讨家庭文化的特点，包括家庭的积极传统、家风、家教等，进行反思和总结。
五、教学反思通过该课的学习，让学生意识到家庭文化的重要性，传承与发扬优秀家庭文化，从而推动家族成员和社会的文化素质卓越，进而影响整个社会。
统编版道德与法治第 3 课《 弘扬优秀家风 》第2课时 教学设计
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的内容，主要让学生了解家风的定义、意义以及如何弘扬优秀家风。
本课内容旨在培养学生热爱家庭、传承家庭文化的情感，提高学生法治意识，增强家庭和睦、社会和谐的能力。
二. 学情分析学生在日常生活中对家风有了一定的感性认识，但对于家风的内涵、意义以及如何弘扬优秀家风还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于法治观念的认知也需加强，以提高他们的家庭和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家风的定义、意义以及优秀家风的特点。
2.培养学生热爱家庭、传承家庭文化的情感。
3.提高学生的法治意识，增强家庭和睦、社会和谐的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和意义，学会如何弘扬优秀家风。
2.辅助难点：培养学生法治观念，提高家庭和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀家风案例，引导学生了解家风的意义和内涵。
2.讨论法：分组讨论如何在生活中弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中体验法治意识，提高家庭和社会责任感。
六. 教学准备1.准备优秀家风案例，用于分析教学。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料，方便学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍家风的定义、意义以及本课的学习目标。
通过引入话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的优秀家风案例，让学生了解优秀家风的特点。
引导学生分析案例，理解家风的内涵和意义。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，针对呈现的优秀家风案例，进行小组讨论。
讨论如何在生活中弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
4.巩固（10分钟）各小组代表分享讨论成果，总结弘扬优秀家风的方法。
教师进行点评，巩固学生对优秀家风的认识。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生在模拟中体验法治意识，提高家庭和社会责任感。
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》说课稿
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》说课稿一. 教材分析五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》，紧紧围绕“家风”这一主题，通过生动的案例、故事，引导学生了解家风的含义、作用以及如何传承和弘扬优秀家风。
教材内容丰富，深入浅出，既符合学生的认知水平，又具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对家庭、父母、兄弟姐妹有深厚的感情。
然而，随着社会的发展，家庭结构、家庭教育方式发生了很大的变化，一些学生在家庭中缺乏责任感，对家风的认识不足。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和家庭背景，激发他们的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家风的含义、作用，学会传承和弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、演讲等形式，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重家庭、尊重父母，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解家风的含义、作用，学会传承和弘扬优秀家风。
2.难点：如何引导学生从日常生活中发现家风，并将优秀家风传承下去。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过播放家庭生活中的场景，让学生身临其境，感受家风的存在。
2.案例分析：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思辨能力。
3.小组讨论：分组讨论家风的含义、作用以及如何传承和弘扬优秀家风，培养学生的团队协作能力。
4.演讲比赛：学生进行演讲比赛，提高他们的表达能力和自信心。
5.课堂总结：通过总结，使学生明确家风的重要性，激发他们传承和弘扬优秀家风的决心。
六. 说教学过程1.导入：以一则关于家风的寓言故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.情景模拟：播放一组家庭生活中的场景，让学生感受家风的存在。
3.案例分析：介绍几个典型的家风案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思辨能力。
4.小组讨论：分成若干小组，讨论家风的含义、作用以及如何传承和弘扬优秀家风。
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版道德与法治五下第一单元第三课的内容，本节课主要让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性，从而学会传承和弘扬优秀家风。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识家风的内涵，掌握传承和弘扬家风的方法，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家风有一定的了解。
但他们对家风的内涵和重要性缺乏深入的认识，对于如何传承和弘扬家风的方法也需要进一步引导。
此外，学生的家庭背景和经历各不相同，对于家风的感受和理解也存在差异。
三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
2.培养学生传承和弘扬优秀家风的家庭责任感。
3.提升学生的公民素养，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.家风的内涵和重要性。
2.如何传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己对家风的认识和体会，培养学生的家庭责任感和公民素养。
3.实践操作法：让学生通过实际行动，学会传承和弘扬优秀家风。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，制作PPT。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于家风的图片，引导学生思考家风的内涵。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例和故事，让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对家风的认识和体会，引导学生积极参与，培养学生的家庭责任感和公民素养。
4.巩固（10分钟）利用PPT呈现一些关于传承和弘扬家风的方法，让学生进行小组讨论，引导学生学会传承和弘扬优秀家风。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中传承和弘扬优秀家风，进行小组分享，提升学生的实践能力。
第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿教学内容
第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿王园一、设计理念优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。
二、教材分析本课是部编人教版小学道德与法治五年级下册第一单元的第3课第20-21页的教学内容。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
三、学情分析五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风，感受家风的重要性，感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识，既是教学目标，也是社会需要。
四、教学目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
五、教学重难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
六、教学主备多媒体课件七、教学步骤1、导入新课2、讲授新课3、拓展延伸 4课堂小结及布置作业5、板书设计八、教学措施1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、教师可以结合活动园的内容开展“家风伴我行”故事会，请学生讲家风影响或者改变自己的故事，体会家风对自己的教育作用。
4、教学中可以开展“传承家风，我能......”的交流活动，引导学生从身边具体事例中认识到家风传承就体现在日常生活中，在传承中可以提升自己，传播正能量。
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课稿
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课稿一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版五年级下册道德与法治课程的第三课，第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解优秀家风的特点和价值，以及如何在自己的家庭中弘扬优秀家风。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考家庭的重要性，以及家庭成员之间相互尊重、关爱和帮助的意义。
教材还设计了相关的实践活动，让学生能够在生活中践行弘扬优秀家风的理念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本认知。
他们对于家庭的重要性有一定的理解，也能够在生活中表现出对家庭成员的关爱和尊重。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对优秀家风的认识可能还不够深入，对于如何在家庭中弘扬优秀家风的实践能力还需提高。
三. 说教学目标1.让学生了解优秀家风的特点和价值，提高对家庭重要性的认识。
2.培养学生尊重、关爱和帮助家庭成员的情感和行为。
3.引导学生思考如何在家庭中弘扬优秀家风，提高实践能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解优秀家风的特点和价值，提高对家庭重要性的认识。
2.难点：如何在家庭中弘扬优秀家风，提高实践能力。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，引导学生了解优秀家风的特点和价值。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家庭重要性的认识，以及如何在家庭中弘扬优秀家风的想法。
3.实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验和感悟优秀家风的内涵。
4.引导启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于家庭的短片，引起学生对家庭的思考，导入新课。
2.案例分析：教师展示一些优秀家风的案例，引导学生分析优秀家风的特点和价值。
3.小组讨论：学生分成小组，讨论家庭的重要性，以及如何在家庭中弘扬优秀家风。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，如家庭角色扮演、家庭规则制定等，让学生在实践中体验和感悟优秀家风的内涵。
道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第二课时备课设计
（一）家风需要传承，探究好方法。
1.有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？
2.习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。
学习目标
1.通过“我是家风故事分享者”活动，在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
2.通过“我是优秀家风宣传者、传承者”，树立学习和传承优秀家风的自觉意识，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
学习重难点
重点：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法难点：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风
作业内容
作业类型
对应目标
作业时间
写一封家
拓展类
2
半小时
四、作业布
置
书
板书设计
弘扬优秀家风
涵养德行凝聚情感砥砺成才家风好—社会风气好
教学反思
小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配
小组内进行交流讨论，根据每个小组不同任务分工认真完成
学生通过分小队优秀家风宣传，对于家风强化学习，促进小队内的相互了解。
合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。
贴板书：【家风好】【社会风气好】
活动三：我是优秀家风传承者
2.说一说，你看到了、听到了什么内容？
3.优秀家风是一个家庭或
观看微视频，做好相应的记录。
第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿教学内容
第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿王园一、设计理念优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。
二、教材分析本课是部编人教版小学道德与法治五年级下册第一单元的第3课第20-21页的教学内容。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
三、学情分析五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风，感受家风的重要性，感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识，既是教学目标，也是社会需要。
四、教学目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
五、教学重难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
六、教学主备多媒体课件七、教学步骤1、导入新课2、讲授新课3、拓展延伸 4课堂小结及布置作业5、板书设计八、教学措施1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、教师可以结合活动园的内容开展“家风伴我行”故事会，请学生讲家风影响或者改变自己的故事，体会家风对自己的教育作用。
4、教学中可以开展“传承家风，我能......”的交流活动，引导学生从身边具体事例中认识到家风传承就体现在日常生活中，在传承中可以提升自己，传播正能量。
统编版道德与法治第 3 课《 弘扬优秀家风 》第1-2课时 教学设计
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第1-2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的内容，主要让学生了解家风的内涵和重要性，以及如何弘扬优秀家风。
本课内容分为两个课时，每个课时45分钟。
第一课时主要介绍家风的内涵，让学生了解家风是一个家庭的精神内核，是家庭成员共同遵循的行为规范和价值观念。
通过学习，学生能理解家风的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
第二课时主要介绍如何弘扬优秀家风，让学生了解在日常生活中，如何通过言行举止来体现家风的优秀品质。
通过学习，学生能掌握一些具体的弘扬家风的方法，如尊敬长辈、关爱他人、勤奋学习等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了家庭的关系、家庭的功能等基础知识，对家庭有一定的了解。
但是，对于家风的内涵和重要性，以及如何弘扬优秀家风，可能还存在一定的认知空白。
因此，教师在教学过程中，需要通过生动的事例和深入的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的内涵，明确家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬长辈、关爱他人、勤奋学习等优秀品质，增强家庭责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：家风的内涵，如何弘扬优秀家风。
2.难点：深刻理解家风的重要性，以及如何在日常生活中践行优秀家风。
五. 教学方法1.讲授法：讲解家风的内涵和重要性，阐述如何弘扬优秀家风。
2.案例分析法：通过分析具体的家风案例，让学生深入理解家风的内涵和重要性。
3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行优秀家风，培养学生的合作能力和问题解决能力。
4.情境模拟法：设置一些家庭情境，让学生模拟如何在这些情境中弘扬优秀家风，增强学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：统编版道德与法治第3课《弘扬优秀家风》。
2.课件：制作与教材内容相关的PPT课件。
五年级下册道德与法治(教案)第3课《弘扬优秀家风》(第二课时)
（1）1.不懈读书
（2）自力更生
（3）惜时早起
（4）清洁卫生
（5）念祖友邻
9.播放视频素材：家和万事兴
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理解文本
体会文本观看Βιβλιοθήκη 频观看图片阅读文本
体会文本
观看图片
阅读文本
体会文本
观看图片
阅读文本
体会文本
观看视频
阅读文本
思考问题
汇报
阅读文本
体会文本
阅读文本
体会文本
影响，从个人成长的角度，体会优秀家风是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风。优秀家风能引领良好的社会风气。
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。
做宣传使者”的活动，旨在让学生在分享宣传创意的活动中体会
学习和传承家风时应有的做法和责任；在讨论“时代发展了，写家书是否落伍”的观点时，体会优秀家风代代相传，历久弥新。优秀家风在新时代虽有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。
传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风,向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（1）在我家，吃完饭后要跟父母打招呼，然后离桌。
（2）在我家，出门时要跟家长打招呼，并相互道别。
（3）在我们家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（4）在我家，不能说谎，要诚实守信。
（5）我家的家风是助人为乐。我爸爸常常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也成了也养成了助人为乐的好习惯。
统编版道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的第2课时，本节课的内容主要包括：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
通过本节课的学习，学生能够深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对家庭和亲情有了初步的认识，对于家庭的重要性有一定的理解。
但是，对于家风的定义和内涵，以及如何传承和弘扬优秀家风，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感和使命感，树立正确的家庭观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭和家风的视频，引导学生思考家风的定义和内涵，引出本节课的主题。
2.讲授新课：分别从家风的定义、内涵、重要性、特点、传承方法和弘扬优秀家风等方面进行详细讲解。
3.案例分析：选取一些优秀家风的案例，让学生分组讨论，分析这些家庭是如何传承和弘扬优秀家风的，并分享自己的家庭是否有类似的家风。
人教统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时教案
传承
小事做起
优秀家风
自身做起
弘扬
பைடு நூலகம்
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学过程
教学环节
教学活动
导入新课
历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优
秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
播放动画《耕读传家》。
1. 太爷爷家的家风是什么？
2. 注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个
觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知
荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1. 小组交流。
2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？
师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生
社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
讲授新课
活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节
奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。
2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自
第三课《弘扬优秀家风》第 2 课时
课题
学习 目标
重点 难点
优秀家风代代传
单元
我们一家人
课时 2
1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。 2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 3. 懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风 》第2课时(说课稿)
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册第二课时《弘扬优秀家风》的主题是让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
通过本节课的学习，让学生懂得如何传承和弘扬优秀家风，培养良好的品德和行为习惯。
本节课的内容包括：1. 了解家风的内涵和特点；2. 感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性；3. 学会传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对家庭、亲情和家风有一定的认识。
但在具体实践中，部分学生可能对家风的内涵和特点理解不深，对如何传承和弘扬优秀家风存在困惑。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解家风的内涵，感受家风的重要性，并学会在实际生活中传承和弘扬优秀家风。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对家庭、亲情的认识，培养学生的责任感和使命感，使学生懂得如何为家庭的和谐和美满做出贡献。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
2.教学难点：如何引导学生深入理解家风的内涵，感受家风的重要性，并学会在实际生活中传承和弘扬优秀家风。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和思辨能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的风貌，引出家风的主题。
2.案例分析：展示一些优秀家风的案例，让学生了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时教学设计
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版五年级下册道德与法治课程的第三课，第二课时。
本课时主要通过案例分析、讨论等方式让学生了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用，并学会如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于家庭关系和家庭文化有一定的了解。
但在家风的认识和理解上还存在不足，需要通过案例分析和讨论来进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会传承和弘扬优秀家风。
3.情感态度价值观：培养学生的家庭责任感，增强对家庭文化的认同。
四. 教学重难点1.重点：了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用。
2.难点：学会传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，深入思考。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和图片。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，然后引入本节课的主题——弘扬优秀家风。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的家风案例，让学生初步了解家风的含义。
可以使用图片和文字资料，也可以播放相关的视频。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的案例进行讨论，分析案例中的家风特点以及对个人成长和家庭和谐的影响。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论和分享，进行总结和点评，帮助学生深化对家风的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何传承和弘扬优秀家风，可以让学生分享自己的家庭故事，也可以让学生提出一些具体的建议。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
道德与法治五年级下册-3 弘扬优秀家风 第2课时(教案)
教学设计课题 1.3 弘扬优秀家风（2）单元一学科道德与法治年级五下核心素养目标政治认同：认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义道德修养：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用法治观念：明确优秀家风有利于形成良好的社会风气健全人格：知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风重点帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，树立起传承家风的意识难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.组织教学2.导入新课：温故知新：（1）什么是家风？（2）介绍几则你所知道的著名家风家训。
准备教材等学习用品学生回忆上节课知识，回答互评。
由温故知新引入，夯实知识基础。
讲授新课目标导学一：优秀家风代代传1.感悟分享会：杨家将“杨家将”故事发生在北宋初年，讲述了北宋年间杨家名将保家卫国的感人故事。
凝聚在杨家将传说故事中的前仆后继、忠心报国的伟大精神，是千百年来中国人面对外族侵扰和西方列强欺凌，反抗侵略、保家卫国、追求和平美好希望的一种寄托。
为了追求这种希望，杨老令公战死了，杨六郎、杨宗保、杨文广（宗保之子）继承遗志继续战斗；男人牺牲了，佘太君、穆桂英等女人继承遗志继续战斗；主人战死了，杨排风等家丁、丫环也要继承遗志继续战斗……杨门虎将，一家四代，满门忠烈，戍守北疆，学生大声朗读杨家将的故事，结合理解，交流看法，如：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因利用多媒体手段，展示给学生杨家将的故事，引导学生通过阅读、分享感受，从而明确优秀家风的重要意义。
精忠报国，死而后已。
（1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？（2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？2.活动：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。
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第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿
一、设计理念
优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。
二、教材分析
本课是部编人教版小学道德与法治五年级下册第一单元的第3课第20-21页的教学内容。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
三、学情分析
五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风，感受家风的重要性，感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识，既是教学目标，也是社会需要。
四、教学目标
1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
五、教学重难点
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
六、教学主备
多媒体课件
七、教学步骤
1、导入新课
2、讲授新课
3、拓展延伸4课堂小结及布置作业
5、板书设计
八、教学措施
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、教师可以结合活动园的内容开展“家风伴我行”故事会，请学生讲家风影响或者改变自己的故事，体会家风对自己的教育作用。
4、教学中可以开展“传承家风，我能......”的交流活动，引导学生从身边具体事例中认识到家风传承就体现在日常生活中，在传承中可以提升自己，传播正能量。
5、可以集合语文学科，在课后开展“写家书，读家书”活动。