大学英语六级改错解题步骤和其口诀

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六级改错

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增添在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。总体而言，综合改错题的命题内容有如下三大方面：（1）词汇用法（2）语法知识（3）篇章理解。一、词汇用法错误词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。二、改错题中的语法错误
改错题之常见错误归类
“改错的目的是测试学生综合运用语言的能力”。改错题的主要错误类型有主谓不一致、时态和语态错误、连接词误用、形容词与副词错误、反义词误用、非谓语动词错误、关系代词错误、介词错误、缺漏和赘述、句子结构等等。考生在做改错题时，首先应通读短文，对文章有个大致的了解。然后，仔细读出现10个错误的所在行，一般来说，每个错误基本都可以归入上述的某一个错误类型，看有没有出现语法错误和词汇错误。如果通过细读确认没有语法错误和词汇错误，那就把细读扩大到该行
• 5、名词和冠词的错误 • 最近比较经常考查名词的错误的是关于名词的单复数问题，如2000年1月的75题，将planet根据上下文改为复数形式。而对于冠词的考查，主要是单数名词前面一定要有一个冠词来修饰，如2002年6月的S1题在new one前要加一个不定冠词a。 • 6、非谓语动词 • 非谓语动词分为三类：不定式、动名词和分词。其中分词又分为现在分词和过去分词，其特点是：不定式、动名词和分词可以做很多句子成分，但就是不能单独做谓语，这也是它们被称为“非谓语动词”的原因。这也是在四六级考试改错中常见的错误。如2000 年1月的78题将consider改为considering。

大学英语六级改错题冲刺攻略

英语六级改错题冲刺攻略【七注意】1. 并列结构。

这主要是指由and或or连接的几个并列成分在形式上必须保持一致.这一考点在历年六级改错中出现频率相当高,同学们要给予相当的重视.(1) At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位语从句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六级改错第6题)这里的writing显然与think和analyze并列,因此应该用同样的形式,所以应该改成write.(2) Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介词搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment .( 06年6月六级改错第4题)这里的lazy应该与stupidity和a poor home environment并列,因此该用名词形式laziness.(3) Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六级改错第7题)通过and将restrict和listing联系起来表示并列关系,所以listing应该用原形list.(4) How do you know how to act in a classroom,or a department store, or toward a person whosmiles or laugh at you?(04年6月六级改错第9题)这里的smiles和laugh肯定应该用同样的形式,而前面的a person又提示我们该使用第三人称单数,所以将laugh改成laughs.(5)Most experts believe this can continue even asif(去掉as,这里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding10 billion people will not be easy for politics,economic and environmental reasons.(04年1月六级改错第6题)同样,这里的politics应该改成political和economic, environmental并列。

大学英语六级综合改错解码三原则

发展路径，并为充分了解全篇材料打下基础。在对材料进行整ｃ强迫自己
ｍａｈｎｒｒｔｅｌｅｃｉｅｙｏｈｉ。句中连词 “ｉｃ ”用错了＇逗号前后ｋｓｎｅ
由于综合改错题是六级考试中独有的题型，其他题型在四的两个句子从句意上是对照关系，但是ｓｎｅｉＣ的使用使之变成了级考试中都出现过，大多数学生已掌握了－一定的解题技巧，可谓因果关系，整个句子变得模糊不清。应把 “ｉｃ”改成 “ ｉｓｎｅｗｈ “ 熟门熟路” ，而综合改错题的解题技巧则有待摸索、掌握；同或 “ ｅｅｓ。ｗｈｒａ ” 时综合改错题的内容比较广泛，无论是语法、词汇、篇章理解、
作者简介：王立群（６一，男，河北衡水人，南通纺织职业技术学院教务处副处长，副教授，主要研究方向：１８）９语言测试学。（江苏
南通２６０）２０７
综合改错题是大学英语六级考试中一个重要的题型，综合上下文的文意或是文章的中心思想不相吻合，因而必须用其他改错的设题原则是：在一篇２０～２０词，意思完整的材料基的词汇加以替换。一般情况下错误的部分都是与文意相反的或０５础上，设计者对其中的某些词、短语、语法项目、篇章思维及相驳的。有关连接词、并列句、从属句的错误也要通过本原则行文逻辑进行修改，使之不完整，要求考生根据段落内容对文来解决更容易。这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子章进行再修复。并且要求考生要按综合改错的作题要求作答。内部的语言知识，而是句子与句子之间的串联的关系。要想把它要求考生在１分钟内找出短文内的ｌ５０处错误（每行不超过一这类错误纠正出来，需要考生对文章有整体的理解，头脑中有处错误，但不包括拼写或标点的错误），并根据上下文，在错误个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系ｏ０年６月第７７的地方增、删、改正、替换某一个词或词组，使短文语意连贯，发生改变或造成句子的语义逻辑混乱。例如２０结构正确。综合改错题的难度较大，它主要测试考生的英语综题：ｃｅｃｓｔｅｐｏｕｔｎｏｅｋ０ｅｇｈｔｃｎＳｉｎｅｉｈｒｄｃｉｆｎｗｎｗｌｅｔａａｏｄ合理解与表达能力。它不但要求考生有扎实的语言基础知识（如词汇、语法等），而且要求考生有较强的语篇理解能力与表达能力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。

[CET6] 综合改错题应对策略

[CET6] 综合改错题应对策略[CET-6] 综合改错题应对策略综合改错题是大学英语六级考试中一个重要的题型，它要求考生在15分钟内找出在一篇200—250词的短文内的10处错误（每行不超过一处错误，但不包括拼写或标点的错误），并根据上下文，在错误的地方增、删、改正、替换某一个词或词组，使短文语意连贯，结构正确。

综合改错题的难度较大，它主要测试考生的英语综合理解与表达能力。

它不但要求考生有扎实的语言基础知识（如词汇、语法等），而且要求考生有较强的语篇理解能力与表达能力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。

综合改错题是六级考试中独有的题型，其他题型在四级考试中都出现过，大多数学生已掌握了一定的解题技巧，可谓“熟门熟路”，而综合改错题的解题技巧则有待摸索、掌握；同时综合改错题的内容比较广泛，无论是语法、词汇、篇章理解、逻辑判断等都可能成为改错的对象；与完形填空及词汇题相比，后者有明确的目标与给定的选项，而改错题右边虽有标志行，却仍需考生去捕捉错误，并纠正过来，给出正确的形式，这些都为综合改错题增加了难度。

总体而言，综合改错题的命题内容有如下三大方面：（1）词汇用法（2）篇章理解（3）语法知识。

以下摘录历年六级考试综合改错题中出现的有关词汇用法和篇章理解方面的错误进行具体地分析。

一、词汇用法错误1．固定搭配错误：主要是一些常用介词短语、动词短语、形容词短语的误用，另外，一些固定句型中词汇的搭配也容易出错。

对付此类错误的方法是大量记忆，熟悉这些固定的搭配。

例1：．．．about an american who had been invited to an arab meal at one of the countries of the middle east．（2000年6月第75题）at应改为in，in the country为固定介词短语搭配。

例2：．．．，but such reasons are totally dependent in the balance of risks and benefits for the patients．（1993年6月第 75题）in应改为on，dependent on为固定的形容词短语搭配。

英语四六级考试：如何做改错

改错首先要说的是：CET6每次改错要你指出错误的地方肯定有错，绝对不会没错，而且肯定在这行，不会到前面或者下面去！！然后要说的是：从上次CET6改革来看，改错的判卷方法改变了。

找出错误0。

5分，改对错误0。

5分有错的一句话，最多10个英语单词，大家首先按词性来划分一次名词错误的可能〔1〕名词单复数只有这1种可能，而且到如今的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！形容词错误的可能〔1〕意思颠倒，要改成反义词这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了〔2〕词性错误2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词介词错误的可能性等〔1〕固定短语的搭配问题，不如key to,answer to, be faced with这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误连词错误的可能性〔1〕承上启下的错误有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。

这样的错误也时常出现，但不是每次出现〔2〕非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒代词错误的可能性〔1〕代词与先行词不一致前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。

这类的错误也经常发生动词错误的可能性〔大头！！〕〔1〕时态错误明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题〔2〕主谓不一致they was doing …… 这样的错误，找不出么，6级也别考了〔3〕非谓语动词提早形式的错误…… 像这样的情况，viewed就要改成viewingviewed……，they were doing假设后面是it,前面是ing形式，也要注意的〔4〕平行构造错误前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to假设是to doing，就要改成to do以上这些错误在考试中占6-7分左右，大家可以一定要抓住，后面的分数就难拿了另类错误〔1〕易混淆的词比方：His persistence was awarded when the car finally started中间的awarded是错误的，应该改成rewarded〔2〕从上下文来看，应该改动的词一般发生在名词的身上！！比方前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American〔3〕固定词组用错一个，造成意思完全改变比方：It also takes rise to a blurring of the dis tinction between science and technology 要把takes 改成 gives这样的难点错误，解决方法是，能改那么改，不能改确定哪个词错，骗2个0。

大学英语新六级－综合改错16题及答案解析

一、题型特征作为CET传统题型之一，综合改错题仍然是与完型填空一起作为二选一出现，文章长度大约在200-250词之间，共包含10处错误。

每行不超过一处错误，而且不包括标点符号错误和纯粹的单词拼写错误。

综合改错题难度较大，它主要测试考生的英语综合理解与表达能力。

它不但要求考生有扎实的语言基础知识（如词汇语法），而且要求考生有较强语篇理解能力与表达能力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。

二、考查方式1.改正（correction）（/）2.删除（delete）（/）3.增添（add）（∧）三、错误类型逻辑表达错误、介词使用错误、代词使用错误、非谓语动词使用错误、主谓语前后不一致错误、名词的错误、代词使用错误、冠词的错误、句子结构的错误、时态语态和语气的使用错误及易混淆词的使用错误。

四、解题步骤1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改，先花1-2分钟从头到尾通读全文，，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。

2、然后把重点放在有错误项的标有题号行，寻找较容易辨认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等。

3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误、易混词错误、词性错误等等细节错误。

4、如果错行中急不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。

5、找到错误项后，按要求形式进行改正、删除或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法语义逻辑上都成立。

错练习题目：The National Endowment for the Arts recently released thethe results of it s “Reading at Risk” survey, which describedmovement of the American public away from books andliterature and toward television and electronic media.According to the survey. “reading is on the decline on every62.__________region, within every ethnic group, and at every educational level.“The day the NEA report released, the U.S. House, in a tie 63.___________vote, upheld the government's right to obtain bookstore andlibrary records under a provision of the USA Patriot Act. TheHouse proposal would have barred the federal governmentfrom demand library records, reading lists, book customer 64.___________lists and other material in terrorism and intelligence investigations.These two events are completely unrelated to, yet they 65.___________echo each other in the message they send about the place ofbooks and reading in American culture. At the heartof the NEA survey is the belief in our democratic66.__________system depends on leaders who can think critically, analyzetexts and writing clearly. All of these are skills promoted by 67.__________reading and discussing books and literature. At the same time,through a provision of the Patriot Act, the leaders of ourcountry are unconsciously sending the message that readingmay be connected to desirable activities that might68._________undermine our system of government rather than helpingdemocracy flourish.Our culture's decline in reading begin well before the 69._________existence of the Patriot Act. During the 1980s' culture wars,school systems across the country pulled some books fromlibrary shelves because its content was deemed by parents 70.__________and teachers to be inappropriate. Now what started in schoolsacross the country is playing itself out on a nation stage and 71.________is possibly having an impact on the reading habits of theAmerican public.本期答案及解析：62.on-in.本行中According to the survey在语义和结构上都没有错；on the decline为固定搭配，意为“呈下降趋势”，符合文意，也正确；故将错误锁定为介词on. on意为“在…之上”，而此处表示“在任何地区/区域”，故将on改为in（在；在…之内）。

大学英语六级答题技巧

一、关于听力！！！第一招：相关保留原则当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中！这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可！典型例题：4. A) Visiting the Browning.B) Writing a postcard.C) Looking for a postcard.D) Filling in a form.例题分析：B、C两项均含有a poscard ，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B 为正确选项！本题听力原文：4. M: What\'s the matter? You\'ve been sitting there for ages, just staring into space.W: I told the Browning I\'d send them a postcard. Now I don\'t know what to say.Q: What\'s the woman doing?第二招：异项保留原则当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现！如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛！典型例题：6. A) She can’t finish her assignment, either.B) She can’t afford a computer right now.C) The man can use her computer.D) The man should buy a computer right away.例题分析：A、B异项，A项的意思是她现在有电脑，B项的意思则是她现在没有电脑。

B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。

英语改错题技巧口诀

英语改错题技巧口诀英语改错题技巧口诀导语：英语改错题是需要一定的知识基础才能够进行的，但是，有很多同学，虽然记住了这些规则，但是往往用时却会短路，很大原因是没有记好！以下是店铺整理的英语改错题技巧口诀，希望能够帮助到大家！英语改错题技巧口诀篇11、英语的词类句子由词组成，英语词类有10种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容、冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。

2、语序歌主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。

状语位置更特殊，不能全和汉语比。

3、肯定句变一般疑问句have和be提句首，其他助词Do开头。

时间、人称由do变，动词只把原形留。

谓语助词有几个，第一助词提句首。

4、肯定句变否定句否定词语加not，放在be和have后。

其他要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。

谓语若是助词多，not紧跟第一个。

5、名词的所有格名词只变数，不分主宾格。

人和动物类，可变所有格。

撇（）后加s，相当汉语的。

时间、距离等，也变所有格。

6、名词变复数单数变为复数式，加上s统言之。

下列结尾名词后，要加s先加e：发音[][t][s]和[z]，或是辅音加o时。

有些名词变复数，词尾变化要注意：y前字母是辅音，一律变y为ie遇到f/fe，有时需要变ve少数名词不规则，特别情况靠硬记。

校对与改错是英语专业学生高年级考试（TEM—8）的第二部分。

该部分采用主观测试题型。

该项目包含两个部分：答题要求和一篇要求修改的短文。

答题要求部分说明修改短文的三种方法：加入、删去和改动某一单词，并举例说明。

要求修改的短文长度为200字左右。

短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。

短文内含10个错误；错误都出现在标有题号的行内。

错误一般涉及单个词；每行只出现一个错误。

要求修改的单词既有功能词（如介词、冠词等），也有实义词（动词、名词等）。

错误既涉及句内也涉及句际。

校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。

六级听力、改错答题技巧

听力小对话神蒙原则一"阴胜阳衰"原则: (即答案中出现以下情况可能是对的)1.男生学习不好,不爱学习;女生爱学习,学的也好.2.男生等女生.3.男生在遇到困难的时候往往比较消极,而女生往往比较乐观,不怕困难,还开导男生.4.男生总是很猴急,不够沉稳,心里素质不行;女生很稳重,成熟,细心.5.男生对女生基本上是"唯命是从"原则.6.男生总是不太爱学习,女生则认为一定要好好学习,尤其是开始之前更应该话功夫;而且女生很关心男生的学习,经常一某些方式帮助男生.7.男生惹女生生气,然后向女生道歉.女生还是比较宽容的,能原谅他们.二.请客吃饭场景 (即答案中出现以下情况可能是对的)1.一般有邀请时都答应,或者说我很愿意去,但是有某些事情耽误了.2.要求回请3.赞扬主人做的饭好吃4.特别的食物,一般指意大利的西班牙或者泰国(thailand)的食物三.教授讲课场景. (原则同上)出现生动有趣,深刻抽象都对.(同时出现生动与抽象,只能去跳楼了) 四.住宿场景.(原则同上)一般为学生租房子或者几个人share一个房间,一般以穷,房子,家具破,旧,价格低为特点五.学生找工作场景.(原则同上)学生面试很紧张,重视面试,准备知识,喜欢去大公司,因为远而放弃,担心是否需要工作经验.六.阅读场景.(原则同上)没时间,没读完或者读了一部分,因为没意思所以没读.七.学生贫穷原则.(原则同上)"想家"原则,没钱买书只好借,在周末给家打电话,因为便宜.去买打折,二手的东西.八.为出和天气场景.(原则同上)男生:听天尤命,因为坏天气而取消女生:担心天气下雨九.做飞机场景.(原则同上)一般做飞机的时候都会出现问题,比如机票卖光了,飞机晚点,取消了,或者交通堵塞没有赶上飞机,就算赶上了也是很仓促.十.家用电器或办公用品场景(熟悉下面的词汇,当然是听熟)power plug, press the play button, power indicator, the sounds don't come through, break down, have it fixed十一.分别场景.(原则同九)男生不愿意分开,因为女生要走而伤心,告诉女生回去看她,一般在圣诞节和感恩节去, 女生则安慰男生不要担心,会回来的.十二.观赏艺术品场景.(熟悉下列词汇)oil painting, title, an early eighteen century work, look up sth at the catalogue(目录),art gallery(长廊),museum十三.教授/医生繁忙原则(略)十四.向邻居委托场景(略）十五.做火车场景.(原则同十一)有意思,很刺激,可以看风景.十六.图书馆场景.(熟悉下列词汇)latest issue, catalogue,due,over-due(过期),pay a fine(罚款),novel,fiction(科幻,虚幻类小说),journal(期刊),periodical(期刊),reference(参考) books,a wide circulation(发行量)阅读中的技巧（1）答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。

《CET—6综合改错题应对策略》

《CET—6综合改错题应对策略》cet—6综合改错题应对策略综合改错题是大学英语六级考试中一个重要的题型，它要求考生在15分钟内找出在一篇200—250词的短文内的10处错误（每行不超过一处错误，但不包括拼写或标点的错误），并根据上下文，在错误的地方增、删、改正、替换某一个词或词组，使短文语意连贯，结构正确。

综合改错题的难度较大，它主要测试考生的英语综合理解与表达能力。

它不但要求考生有扎实的语言基础知识（如词汇、语法等），而且要求考生有较强的语篇理解能力与表达能力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。

总体而言，综合改错题的命题内容有如下三大方面。

（1）词汇用法（2）篇章理解（3）语法知识。

以下摘录历年六级考试综合改错题中出现的有关词汇用法和篇章理解方面的错误进行具体地分析。

一、词汇用法错误1.固定搭配错误。

主要是一些常用介词短语、动词短语、形容词短语的误用，另外，一些固定句型中词汇的搭配也容易出错。

对付此类错误的方法是大量记忆，熟悉这些固定的搭配。

例1：...aboutanamericanwhohadbeeninvitedtoanarabmealatoneofthecou ntriesofthemiddleeast.（xx年6月第75题）at应改为in，inthecountry为固定介词短语搭配。

例2：...，butsuchreasonsaretotallydependentinthebalanceofrisksandbenefitsforth epatients.（xx年6月第75题）in应改为on，dependenton为固定的形容词短语搭配。

英语考试改错技巧口诀

英语考试改错技巧口诀英语考试改错技巧口诀英语作为一门国际性的语言，已经在中国得到普及。

我国把对英语的测试作为各项考试的基础。

接下来店铺搜集了英语考试改错技巧口诀，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。

英语考试改错技巧口诀动词形，名词数；注意形和副；非谓动词细辨别；习惯用法要记住；句子成分多分析；逻辑错误须关注。

英语考试改错技巧一、查时态是否一致时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。

要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。

例如：1.Today， it is much easier to be healthy than it is inthe past. (NMET‘ 93)is 应改为was，使之与时间状语in the past一致。

2.I had always wanted to return to the village aftermoving away. And it is really grea t to see most of my oldfriends again. (NMET’ 95)is 应改为was，与前面分句的时态一致。

3.They offered me coffee and other drinks. We have a goodtime talking and laughing together .(NMET‘ 96) have 与前面句子中offered时态不一致，应改为had。

4.Hello，I learn about you from my English teacher，MissFang.(NMET’97)learn(得知)在这里不是表示一个经常发生的动作，应改为过去时learned。

(本来此处还可改为have learned，由于“短文改错” 题要求，每行只允许改一个错误，故have learned不能接受。

)5.My favourite sport is football.I was a member of ourfootball team.(NMET‘98)全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。

大学英语六级改错解题步骤及其口诀

最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！洛基英语，免费体验全部在线一对一课程：/ielts/xd.html（报名网址）改错是近几年英语六级一种较为固定的考查形式，也是一些考生得分较低、区分度较高的一种题型。

对于英语基础知识扎实、成绩优秀的考生来讲，解答此题型可能比较得心应手，而对于英语成绩一般的考生，此题型又可能会使他们望而生畏。

在今天很多大学生都希望拿到六级证书以便在今后找工作中更有利，因此考生对此题型也比较重视。

下面对短文改错的一些命题特点进行简要分析：一、短文改错文章选题特点改错题题型反映了综合型考试由客观题型主导向主观题型主导的必然转换。

众所周知，选择题的运气成分约为25%，判断题的运气成分约占50%，而主观题是没有多少运气成分的，除非考生考前正好复习了这个题或准备了这个作文。

这种情况的概率不会超过考生人数的5%。

改错题是语言运用能力的集中表现，往往不会被押题人命中。

该题型既考查词汇、语法、语义，也考查学生的逻辑判断能力。

通过观察近几年短文改错的选材特点看，材料内容贴近考生的实际生活，谈论的都是跟学生的学习和生活有关的话题，多以书信和日记的形式出现，文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇，句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句。

二、命题特点为了提高考生的判别效率，该题明示了每个错误出现的地方(某一句话)，这样在十多个单词中考生比较容易找出错误。

近几年的大学英语六级考试的改错范围包括:换一个正确或适当词，增加一个适当词，删去一个多余词。

换词时先划掉句中的错误词，再把正确词填在句子后的留空处。

加词时考生在应添加处用∧符号表明，并将应添加的词列于句子后的留空处。

该句子如有多余词要把它删去，答题方式是先在原句中划掉多余词，再把删字符(/)写在句子后的留空处。

考查的重点主要集中在以下几个方面：1. 名词的使用错误；2. 冠词的使用错误；3. 时态的误用；4. 形容词、副词及其比较级、最高级的误用；5. 介词的误用；6.代词的误用；7. 词语搭配错误；8. 词性使用错误。

考友经验谈：英语六级短文改错的解题方法

考友经验谈：英语六级短文改错的解题方法考友经验谈：英语六级短文改错的解题方法1、三步法解题（1）通读全文，了解全文大意和主题;（2）找错并改正; （3）通读全文，核对检验。

2、解题步骤（1）在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的'错误以及错误的位置;（2）确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误；（3）在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误（注意连接性词语和那些可能有反义词的词）；（4）注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误；（5）若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。

宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。

There are great many reasons for studying what philosophers 1.___have said in the past. One is that we cannot separate the history of philosophy from which of science. Philosophy is 2.__large discussion about matters on which few people are quite 3.__certain, and those few hold opposite opinions. As knowledge increases, philosophy buds off the sciences. For an example, in the ancient world and the Middle Ages 4.___philosophers discussed motion. Aristotle and St. Thomas Aquinas taught that a moving body would slow down until a force 5.___were constantly applied to it. They were wrong. It goes on moving unless something slows it down. But they had good arguments on their side, and if we study these, and theexperiments which proved them right this will help us to distinguish truth 6.___from false in the scientific controversies of today. 7.__We also see how different philosopher reflects the social 8.___ life of his day. Plato and Aristotle, in the slave-owning society of ancient Greece, thought man’s highest state was contemplation rather than activity. In the Middle Ages St. Thomas believed a regular feudal system of nine ranks of angels. Herbert 9.___Spencer, in the time of free competition between capitalists, found the key to progress as the survival of the fittest. Thus 10.___Marxism is seen to fit into its place。

cet6改错攻略

改错攻略短文改错（Error Correction）属主观题型，要求考生在15分钟内找出并改正一篇短文中的10处错误。

一、改错形式有以下三类:1.错词（words mistaken）。

在标有题号的一行中有一词在词法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并换上正确的词（change a word），这类错误在所有错误中占绝大多数。

2.缺词（words missing）。

在标有题号的一行的任何位置——包括行首词前和行末词后——缺了一词，要求考生按语法、搭配或上下文语义的需要找出缺词的位置并补上所缺的词（insert a word）。

3.多词（words redundant）。

在标有题号的一行中有一词按语法、搭配或上下文语义要求纯属多余，要求考生认定该多余的词并划去（cross out a word）。

短文共有10处错误，但究竟哪一行多一词，哪一行缺一词或错一词，则没有任何规律和标记。

历年考题的统计资料表明，绝大多数改错设计为错词一类。

其主要原因除了命题因素外，更由于这类错误形式难度较大，并更能考查考生的实际语言驾驭能力。

改错规则:不论是错词，缺词或多词，考生在改错时只能动一个词。

二、短文改错的命题考点：一）上下文语义方面的错误1.反义词。

这是短文改错中出现频率较高也是短文改错中最具特色的一种错误类型，这类错误必须在透彻理解上下文语义的基础上才能发现并更正。

常见的这类错误有:①派生反义词。

如:encourage-discourage，load-unload，satisfy-dissatisfy等。

②互补性反义词。

如: dead-alive，boy-girl，man-woman，male-female，brother-sister，married-single等。

③换位性反义词。

如:buy-sell，give-receive，lend-borrow，husband-wife，parent-child，left-right 等。

四六级的短文改错技巧

四六级的短文改错技巧四六级短文改错技巧四六级短文改错是英语考试中的一个重要环节。

通过对一篇短文中存在的错误进行修正，可以考察学生对语法、词汇和语用的掌握程度。

在这篇文章中，我们将介绍一些行之有效的短文改错技巧。

1. 阅读理解整体把握法首先，我们需要整体把握短文的主旨和结构，从而更好地发现短文中可能存在的错误。

在阅读短文之前，我们可以先快速浏览短文的开头句和结尾句，以此加深对文章内容的理解。

2. 注意语法和语用错误在改错过程中，我们要特别关注语法和语用方面的错误。

例如，在冠词、时态、主谓一致、代词使用等方面常常出现错误。

此外，还应注意固定搭配和习惯用语的使用是否准确。

3. 理解上下文语义正确的改错需要考虑上下文的语义逻辑关系。

我们要通过理解句子间的连贯性，推测出错误的原因并进行对应修正。

如果一个选项改正了一处错误，同时引入了新的错误，那么这个选项就是错误的。

4. 先改明显错误在改错时，我们应该先着眼于明显的错误，例如拼写错误、大小写错误、标点符号的错误等。

这些错误通常比较容易发现和改正。

改正了这类错误之后，我们可以进一步提高文章的语言表达质量。

5. 注意主谓一致性在改错短文中的主谓一致错误时，需要注意谓语动词的单复数形式。

如果主语是单数，则谓语动词应采用单数形式；如果主语是复数，则谓语动词应采用复数形式。

这种错误在短文中常常出现，需要我们格外留意。

6. 避免改错过度虽然我们需要在改错过程中准确地找出错误，但也要避免改错过度。

如果短文中没有明显错误，我们应该维持原样。

不要对语法、句式结构等做无谓的改动，以免引入新的错误。

7. 多加练习最后，多加练习是提高短文改错能力的关键。

通过多读、多改错，我们可以熟悉常见的语法错误和短文改错的模式，从而提高改错的准确性和效果。

总结起来，四六级短文改错需要我们综合运用语法、词汇和语用等多方面知识，通过对文章整体把握、注意语法和语用错误、理解上下文语义等策略，提高改错准确性。

英语六级考试改错题四大解题步骤

英语六级考试改错题四大解题步骤
在英语六级改错中，很多同学常常觉得不知道该如何下手，本人特就此问题向大家介绍一下六级短文改错的解题步骤，希望对大家有所帮助：
（1）通读全文，把握大意
短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系，单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间联系。

（2）记住多，漏、错及正确项命题的数量比例
在短文改错中正确项一般只有一个，多项1到2个，漏项1到2个，错项5个左右。

这一规律告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。

（3）分句阅读，从以下几个方面发现问题
a.实词的变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。

b.冠词、不定式符号、不定代词等。

c.句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。

d.表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。

（4）复读全文，消除疏忽
做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题准确率。