人体内的修理工
沪教版小学语文目录表
沪教版一年级语文第一学期2015.6月出版目录入学准备1 小学生2 学校3 同学4 老师5 操场上6 读书写字古诗诵读咏鹅7读儿歌8问答9校园里10 汉子多奇妙11 识字真有趣古诗诵读寻隐者不遇读儿歌识字学拼音1 看天鹅2 大萝卜3 数金鱼4 采蘑菇古诗诵读山村5 魔术6 打电话7 小雨啦语文快乐宫18 小花鼓9漱口10 稀奇歌11 数小鸡12 看马戏古诗诵读画13 三只猴子14 啄木鸟15 一条鱼儿水中游16 水里的娃娃语文快乐宫217 燕子南飞18不倒翁19 玩皮球20做早操21 四季歌古诗诵读静夜思22 我的鞋23 小溪24 天上一群小白羊25 吹泡泡26 轰隆隆语文快乐宫3看拼音读课文识字27 识字28 小乌鸦爱妈妈29 小海星快回家古诗诵读风30 大竖琴31 两个谜语语文快乐宫432 小小的船33 重阳节古诗诵读所见34 风姑娘送信35 国庆节的晚上语文快乐宫536 比尾巴37 荷叶圆圆38 蝉古诗诵读梅花39 小山羊和小熊40 小猫钓鱼语文快乐宫6听说活动我看照片不要这样看书大家笑了识字写字表词语表笔画名称表一年级语文第二学期2015.1出版目录读课文识字1 春天在哪里2 闹花灯3 春雨沙沙古诗诵读草（节选）4 一粒种子5 小山泉的心愿6 绿语文快乐宫17 水妈妈的孩子8 坐进观天9 大自然的语言古诗诵读登鹤雀楼10 骆驼和羊11 夏天12 寄冰语文快乐宫2读课文趣味识字13 象形字真奇妙14 识字的小秘密15 你姓什么古诗诵读杂诗（其二）16 数量词17 反义词18 部首歌语文快乐宫3读课文识字19 熊猫妈妈听电话20 小白兔和小灰兔21 狐狸和乌鸦古诗诵读春晓22 蜘蛛织网23 蜗牛学艺24 小蝌蚪找妈妈语文快乐宫4读课文查字典识字（部首）25 两只小狮子26 小花猫照镜子27 花钟古诗诵读夜宿山寺28 谁的本领大29 一群光头男孩语文快乐宫530 王冕学画31 唐老鸭新传32 诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者33 筷子的传说34 三过家门而不入语文快乐宫6读课文查字典识字（音序）35 小壁虎借尾巴36 数星星的孩子37 一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）38 望梅止渴39 花木兰40 责任语文快乐宫7听说活动看花展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农二首（其二）识字写字表词语表二年级语文第一学期2016.1出版目录读课文识字1 拾贝壳2 风3 扳手腕古诗诵读小池4 四个愿望5丁丁的研究报告6爸爸的老师7 溪水和池水语文快乐宫18 “这条小鱼在乎”9 燕子过海古诗诵读敕勒歌10“我怎么想就怎么说”11 称赞语文快乐宫2读课文了解内容12 鸟岛13 长城和运河14 迷人的秋色古诗诵读遗爱寺15 黄山奇石16 雾语文快乐宫317 狼和小羊没有快乐的波斯猫18 丑小鸭19 狐假虎威古诗诵读凉州词20 送小蚂蚁回家21 “从现在开始”22 聪明的猴子语文快乐宫4读课文圈画词句23 荷花24 石榴25 海上气象员古诗诵读早发白帝城26 一条大蟒蛇27 松鼠的尾巴28 野兔语文快乐宫529 水上飞机30小冰熊31 微波炉的话古诗诵读前出塞32 人体内的“修理工”33 到太空去34 神秘的恐龙语文快乐宫6读课文边读边想35 会跑的“黑板”36 程门立雪37发烫的手指古诗诵读江雪38 山里的桃花开得迟39不懂就问40 初冬语文快乐宫7听说活动我想对老师说_____病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书识字写字表词语表二年级语文第二学期2016.1月出版读课文展开想象1 太阳的话2 享受森林3 小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）4 沙滩上的童话5 我的房间6 马鸣加的新书包语文快乐宫17 海中救援8 九色鹿9 医生的心思古诗诵读游园不值10 迷人的蝴蝶谷11 美丽的西双版纳12 西湖名堤语文快乐宫2读课文理解词句13 我给奶奶送阳光14 只有一个儿子15 在家里也该是个好孩子古诗诵读清明16 做人的故事17高尔基和他的儿子语文快乐宫318 宝镜19 歌声20 芭蕉花古诗诵读大林寺桃花21 寓言两则22 小毛虫23 植物妈妈有办法语文快乐宫4读课文提出问题24 打碗碗花25 爱写诗的小螃蟹26 最后的玉米古诗诵读画鸡27 掌声28 萧伯纳和小女孩29 我是苹果语文快乐宫530 聪明的牧童31 称象32 徐童保树古诗诵读七步诗33 找骆驼34 优雅的“请假条”35 狮子和山羊语文快乐宫6读课文摘录词句36 我爱故乡的杨梅37 喇叭花古诗诵读小儿垂钓38 儿歌两首39 鸬鹚40 喜鹊语文快乐宫7听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊识字写字表词语表三年级语文（第一学期）2015.1出版第一单元1 信2 茉莉花3 * 我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方4 刮脸5 童年的朋友综合练习1第二单元6 新型电影7 网上呼救古诗诵读于易水送人8* 爸爸，我恨死了你的猎枪9 一个小村庄的古诗10 燕子专列综合练习2第三单元11 瀑布古诗诵读望庐山瀑布12 天鹅的故事13 海底世界14 小狗杜克15 * 走路的奥秘综合练习3第四单元16 “神童”的秘诀17 梅兰芳练功古诗诵读山行18 爱迪生孵小鸡19 牛顿在暴风雨中20* 少年王勃综合练习4第五单元21 威尼斯小艇22悉尼歌剧院23 令人神往的日内瓦古诗诵读鹿柴24 一座铜像25 *圣诞老人的故乡综合练习5第六单元26 饭钱27 镇定的女主人28 惊弓之鸟古诗诵读塞下曲（其三）29* 公仪休拒收礼物(独幕剧) 30 想别人没想到的综合练习6第七单元31 雨32 葡萄是酸的33 * 但愿人长久古诗诵读赠刘景文34猫是老虎的先生35 爬山虎的脚综合练习7第八单元36 看月食37 用冰点火38 动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人39 * 爱动脑筋的帕斯卡40 智烧敌舰综合练习8作文一小猪学样（看图作文）二吹泡泡（或飞纸飞机）三神奇的小屋四我眼中的秋天五看______烧菜六菊花七我和________上超市八小熊找朋友九假如我会飞十我喜爱的卡通明星十一一件可笑的事十二玩______ 十三护蛋的故事十四聪明的_______识字表词语表三年级语文（第二学期）2015.1出版1春的消息2 啊，汤圆3* 春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳4 放风筝5 荒芜的花园综合练习1第二单元6 新年的礼物7 小读者8 * 班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晓景二首(其一)9 给予树10 妈妈，我不是最弱小的综合练习2第三单元11 起死回生12 田忌赛马13 完璧归赵古诗诵读春日14 “军神”15 * 抗日女英雄赵一曼综合练习3第四单元16 家是什么17 * 别人的妈妈古诗诵读游子吟18 在金色的沙滩上19 杏儿熟了20 哦，让我永远忏悔的狗综合练习4第五单元21 我喜欢小动物22 * 鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨23 神秘的小岛24 南极风光25 埃及金字塔综合练习5第六单元26 蝙蝠和雷达27 我多大了28 * 鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀州29 在牛肚子里旅行30 邻家的星期四综合练习6第七单元31 他从火里跑出来32 全神贯注33 不知疲倦的人古诗诵读绝句四首（其三）34 一次著名的冲刺35 攀登世界第一高峰综合练习7 第八单元36 独果37* 红樱桃古诗诵读江畔独步寻花38 秘密39 “我也会送你一辆新车”40 开启综合练习8作文1 春天来了2 “画鼻子”3 小鸭子得救了（看图作文）4 我的烦恼5我和小鸟的对话6 同学之间7 我真了不起8 操场上的笑声9 我心爱的的学习用品10 小宠物11 我最喜欢的一种玩具12 我想长大（看图作文）13找“宝”14二十年后的我四年级语文（第一学期）第一单元1 老师领进门2 孔子和学生3父亲的叮嘱古诗诵读乐游原赠花卿4餐桌上的大学5*我的第二次生命综合练习1第二单元6留住今天的太阳7特别的作业8守信古诗诵读暮江吟秋夕9“病人”10*和我们一样享受春天综合练习２第三单元11 手术台就是阵地12 “走”完长征的婴儿13 狼牙山五壮士古诗诵读秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）从军行（其四））14* 古文二则15 带刺的朋友综合练习3第四单元16 赵州桥17 五彩池18 美丽的小兴安岭古诗诵读鸟鸣涧采莲曲（其二）19观潮20 *我躺在波浪上看书综合练习4第五单元21 武松打虎22* 盘古开天地古诗诵读夏日绝句望洞庭23 跳水24 赤壁之战25 律师林肯综合练习5第六单元26 家乡的桥27 摇花船28 扬州茶馆古诗诵读百忧集行浪淘沙（其一）29 泼水节的怀念30* 我骄傲，我是中国人综合练习6第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33*大树医生古诗诵读宿建德江墨梅34 白银仙境的悲哀35 只有一个地球综合练习7第八单元36 微笑着承受一切53 眼神37 一枝白玫瑰古诗诵读独坐敬亭山别董大（其一）38* 我和狮子39 鸟的天堂40 马鹿有情综合练习8作文1 我爱我家2 成长的故事3 我的朋友4 引人入胜的书5 奇妙的梦6 玩得真高兴7 如果我是....8 我的探索9 刮大风了10 我的自述11 我12 我不_________13 连续观察日记14 读书笔记一则词语表四年级（第二学期）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读忆江南（其一）4 勤读5* 爸爸和书综合练习1第二单元6 祖先的摇篮7 鸟语8 拥抱大树古诗诵读江南春村居9* 神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15* 东郭先生和狼综合练习3第四单元16 颐和园17 秦陵兵马俑18* 昨天，这儿是一座村庄古诗诵读乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20 天然动物园漫游记综合练习4第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23 我们家的男子汉古诗诵读绝句二首（其二）24 十年后的礼物25* 猎人海力布综合练习5第六单元26 大仓老师27 小珊迪古诗诵读逢入京使夜书所见28 列车上的“人造屏障”29 真正的愤怒30* 孙叔敖杀两头蛇综合练习6第七单元31 一幅名画的诞生32* 推敲古诗诵读竹石题诗后33 苏武牧羊34笛声35将相和综合练习7第八单元36 尊严37 共同的秘密38 中彩那天古诗诵读属相画眉鸟39 狼和鹿40* 天才之路综合练习8作文1 我爱你，_____2 我和______3 妈妈（爸爸）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了_________7 游______8 味道好极了9 难忘的班队会10 我走进了动物王国11 我最爱听的一句话（或我最不爱听的一句话）12 饭桌上的故事13 美好的日子14 我做成了_______五年级（第一学期）第一单元1 快乐的杉树林2 * 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读乡村四月四时田园杂兴4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1第二单元6 一个中国孩子的呼声7 妈妈，我们要活下去8* 跨越海峡的生命桥古诗诵读题西林壁溪上遇雨（其二）9 一颗小豌豆10 珍珠鸟综合练习2第三单元11 飞夺泸定桥12*黄河颂13 采蒲台的苇古诗诵读九月九日忆山东兄弟过故人庄14 开国大典15 林海综合练习3第四单元16 奇异的琥珀17 蛇与庄稼18 陨石古诗诵读凉州词示儿19 天上偷来的火种20* 嫦娥奔月综合练习4第五单元21 绿毛龟22 无言的爱23 我的野生动物朋友古诗诵读山亭夏日望天门山24 母鸡25* 小鸟，请原谅我综合练习5第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头28 斯塔笛的藏书古诗诵读题乌江亭芙蓉楼送辛渐29 书的性格30 古文二则综合练习6第七单元31 桂林山水32 繁星33 镜泊湖奇观古诗诵读送元二使安西春望34 烟台的海35* 穿越维也纳森林综合练习7第八单元36 伟大的友谊37 少年闰土古诗诵读《台城》《三闾庙》38* 我的伯父鲁迅先生39 一夜的工作40 月光曲综合练习8作文一小时候，我很________ 二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看图，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八我喜爱的一个传统佳节九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三看图作文十四我最喜欢的一个汉字词语表五年级（第二学期）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读长歌行（节选）元日4 找到“神奇子弹”的人5 * 科学奇才霍金综合练习1第二单元6 火烧云7 蝴蝶泉8 荷兰的花古诗诵读渔歌子早春呈水部张十八员外9 叙利亚的卖水人10*冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12 母亲的鼓励13 科林的圣诞蜡烛古诗诵读寒食峨眉山月歌14 穷人15* 生命的药方综合练习3第四单元16 长江之歌17 登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读宿新市徐公店题临安邸19 半截蜡烛20* 梦圆九天综合练习4第五单元21 养花22 信任23 享受心安理得古诗诵读钱塘湖春行泊船瓜洲24 宽容25* 轻点关门综合练习5第六单元26 高山流水27 鲍叔牙真心待友28 唯一的听众古诗诵读赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵29 莫泊桑拜师30* 语言大师综合练习6第七单元31 革命烈士诗二首32 奴隶英雄33 关羽刮骨疗毒古诗诵读晚春游山西村（节选）34 一曲胡笳救孤城35 * 六个孩子的故事综合练习7第八单元36 母校37 童年的发现38 天窗古诗诵读竹枝词（其一）己亥杂诗39 人生的开关40*跨越新纪录综合练习8作文1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写一则寓言故事)4 爸爸妈妈，我要对你们说5 拍毕业照6 再见了，母校7 我爱你，________8 请跟我来……9 飞向太空（想像作文）10 ________11 我这个人12 给英雄的一封信13 难忘的一刻14 我忙，但很快乐注：1 可根据班级实际，选做八篇左右。
部编版三年上册《在牛肚子里旅行》教学设计与反思精选
部编版三年上册《在牛肚子里旅行》教学设计与反思精选1.《在牛肚子里旅行》教学设计之一教学目标：1.能在阅读过程中学会本课生字。
运用查字典、联系上下文等方法理解“贮藏”“蹭”等词语的意思。
2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清楚。
3.能在教师的引导下，感悟红头经历了一次十分危险的旅行，体会青头用自己掌握的知识，积极的鼓励，及时的援助，帮助朋友红头拜托困境。
4.初步了解科普童话这类题材的基本特点。
教学过程：一、谈话引入，了解本文的题材。
1.还记得这两篇课文吗？读读课题《微波炉的话》、《人体内的修理工》。
2.这两篇文章都是借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为——科普童话。
今天我们要学习的课文也是一篇科普童话，讲的是一次——旅行。
板书：旅行“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写——撇、竖提、撇、捺。
3.课文讲述的是谁的旅行？（红头）红头是一只——蟋蟀。
蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是——虫字旁。
他们都是形声字，左表——意，右表——音。
4.红头旅行的地方可不一般，是在——牛肚子里。
牛肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。
一起读课题，第二十九课——二、学习1—7小节，试着概括故事的起因。
1. 课文的一到七小节告诉了我们红头怎么会到牛肚子里旅行的，也就是故事的——起因。
打开语文书，开小火车读一到七小节，其余同学用上“谁干什么，结果如何”的句式，思考：红头怎么会到牛肚子里去的？2.你看，用上句式，我们就能将比较长的内容用简练的话说清楚了。
三、学习8-20小节，体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者的方法。
1.就这样，红头不得不开始了它在牛肚子里的旅行。
那么，它到过哪些地方呢？请你们自由轻声读8-20小节，把红头到过的地方圈出来。
开始。
2.圈好了吗？交流。
1）根据学生交流板书：牛嘴、第一个胃、第二个胃、箭头。
2）谁能用连贯的一句话，把这个过程说清楚。
人体内的修理工课文_人体内的修理工课件教学设计
人体内的修理工课文_人体内的修理工课件教学设计课文《人体内的修理工》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】真有意思，我们人体内也有“修理工”。
不信？让我给你举个例子。
比如，你跑步时，一不小心，摔了一跤，娇嫩的皮肤破了，鲜血不断地往外渗，怎么办？不要着急，你瞧，不一会儿，血就不流了。
在划破的地方渐渐形成了一个血痂。
又过了几天，血痂一掉，哈，伤口居然好了。
请注意，这正是你身体内“修理工”的功劳，要是没有这些“修理工”为你修补“缺口”，你的血早就流光了。
那么，你一定要问：这位“修理工”是谁呢？告诉你吧：它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中。
血小板的本领可大呢！当你流血的时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固血液，而且速度很快，一般只需3分钟，就可以完成这个任务。
【教材简说】《人体内的修理工》是二期课改新教材第三册中第六单元的课文，本文以拟人的手法，叙述了血液中血小板止血和凝血的作用。
语言亲切自然，通俗易懂，适合学生年龄特点。
课文条理清晰，始终围绕着人体内的”修理工”——血小板在人体内有什么作用而展开。
文本虽带有较强的科学性，但十分容易激起低年级学生的阅读兴趣。
通过课文的学习让学生了解血小板在人体内的作用，并利用学生对科学领域的好奇心，激发学生的学习兴趣以及热爱科学的情感。
【学习目标】1、结合课文内容能认识”修、内、补、缺、例、划、液、务、血”“9个生字;在教师的指导下正确书写”内、例、血、划、缺、务”6个生字，积累8个词语。
2、正确流利地朗读课文，在老师的指导下感知课文口语化的语言特点，能根据不同的标点符号，读出不同的语气。
3、在阅读理解课文内容过程中，学习边读边思考，能找出描写”修理工”为人们修补”缺口”的句子，按要求圈划有关的词语。
4、通过学习，知道血小板的本领大，了解生命科学的有关知识，激发学生热爱科学的情感。
【教学方案一】一、启发谈话，揭示课题。
1、出示词语：修理工师：谁会读？（指名读、齐读）2、小朋友，你们知道什么是修理工吗？他们专门做什么的？能不能举例说说身边都有哪些修理工？说明：“修理工”是我们日常生活中较常见的工种，学生们可能会回想起自己家里曾出现过的突发事件，断电、漏水等等，从学生的已知引出学生的未知——我们人体内的修理工，激发了学生的学习兴趣，为以后课文的学习和理解打下了基础。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《人体内的修理工》精选习题第一课时
《人体内的“修理工”》习题
一、基础过关
带点字的正确读音：
渗．出（cān shèn）例．子（lièlì）任．务（rèn rèng）
鲜血．（xuèxiě）奔．赴（bèn bēn）凝．固（níng nín）
二、综合训练
选词填空
修理修补
1．这双鞋坏了，一定要去（）一下才能穿。
2．这台电视机经过工人叔叔的（）又能看了。
三、拓展应用
1．整理句子：
（）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。
（）这棵树像一个巨人，粗大、笔直的树干美丽极了。
（）路上，一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”
（）树枝上，那红彤彤的枫叶，像一团团正在燃烧着的小火焰。
（）果然，我们眼前挺立着一棵高大的枫树。
2．血小板的功能有哪些？
参考答案
一、基础过关
渗．出（shèn）例．子（lì）任．务（rèn）
鲜血．（xiě）奔．赴（bēn）凝．固（níng）二、综合训练
1．修补
2．修理
三、拓展应用
略。
暑痉名词解释
暑痉名词解释暑痉，这听起来像是个有点陌生又神秘的词儿呢。
那它到底是啥呀？咱们先这么想，夏天的时候，那天气热得就像蒸笼似的，人在里面就感觉浑身不得劲儿。
暑痉呢，就和这暑热有很大的关系。
就好比一棵小树苗，在大太阳底下晒得太久了，水分都快被烤干了，开始发蔫儿了。
人在暑热特别厉害的时候，身体也会出现一些很严重的状况，暑痉就是其中一种。
暑痉其实是一种中医上的病症名。
它主要发生在暑热的季节，人一旦得了暑痉，身体就会像突然上了紧箍咒一样。
肌肉开始不自主地抽动、痉挛，有时候甚至牙关紧闭，脖子也变得僵硬。
这就好像是身体里的各个小零件本来按照一定的秩序工作，突然就乱了套。
就像一群原本排着整齐队伍的小蚂蚁，突然被打乱了阵脚，到处乱跑。
那为啥会得暑痉呢？这暑热就像个调皮捣蛋的小恶魔。
它会让人体内的津液被大量地消耗。
津液就像咱们身体里的小水库，它要是干涸了，身体里很多地方就得不到滋润了。
再加上暑热容易生风，这风可不是咱们平时吹的那种舒服的微风，而是像一股乱冲乱撞的邪风。
这邪风在身体里横冲直撞，就容易引起筋脉的拘挛，就像把一根柔软的绳子拧成了麻花一样，这时候就出现了痉挛的症状。
我给你讲个事儿啊，我有个朋友，有一年夏天特别热的时候出去旅游。
那太阳大得呀，简直能把人晒化了。
他在外面逛了大半天，水也没怎么喝够。
结果突然就感觉身体不对劲了，先是觉得手脚有点发麻，他还没太在意呢。
后来就开始肌肉抽动，把他吓得不轻。
赶紧去看医生，医生就说这是有点暑痉的症状了。
你看，这暑热可不能小瞧啊。
暑痉在不同的人身上表现还不太一样呢。
有些人可能痉挛得比较轻微，只是偶尔抽一下，就像小鞭炮偶尔响一声。
但有些人可能就比较严重，整个人就像被锁住了一样，动都不能动，还可能伴随着高烧不退。
这就像身体里燃起了一场大火，火势凶猛得难以控制。
那要是遇到暑痉该咋办呢？这时候就不能像个无头苍蝇一样乱撞了。
首先要赶快把患者移到凉快的地方，就像把被暴晒的小树苗挪到阴凉处一样。
二年级上语文根据课文内容填空答案
1、看！一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！说不定是海妈妈特意留下来。
给我们扇风用的呢！瞧！一个细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！这一定是海妈妈给我们吹号用的！2、爸爸的老师也是我的老师。
爸爸感谢老师是因为老师教会了他数学知识。
3、溪水通过努力来到无边无际的大海，并且把自己的身体锻炼得结结实实；可是池水却整天半睡半醒地躺在那儿不愿动一动。
时间一天天过去了，它变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡喝水了。
池水这才想起溪水的劝告。
但已经晚了。
4、虽然大海近在咫尺，但是小鱼们回不去了，是一位善良的小男孩把它们用力扔向大海，救了它们。
5、一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀。
它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我在船票上画上一只燕子。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着。
6、屠格涅夫怎么想就怎么说，是个诚实的孩子。
7、青海湖西部有一个名叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来，它们在这里筑巢安家养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候。
各种各样的鸟儿聚在一起，来到上游玩的人伸手就能捉住幼鸟，随手就能拾到鸟蛋，可却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟儿是人类的朋友。
8、东起山海关，西到嘉峪关，万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏曲折蜿蜒；京杭大运河像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
9、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
“仙桃石”像桃子一样，“猴子观海”中的石猴仿佛在观看翻滚的云海，“金鸡叫天都”像一只金光闪闪的公鸡，对着天都峰啼叫。
10、狼非常想吃小羊，就找借口。
最后，狼不想再争辩了，呲牙咧嘴，逼近小羊，最后向小羊扑去。
小学二年级语文上册《人体内的修理工》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师以生活中的实例导入新课：“同学们，你们有没有好奇过，为什么我们在受伤的时候，伤口会自动止血？为什么我们生病的时候，身体会自动抵抗病毒？这都离不开我们身体里的一位‘修理工’——血液。今天，我们就来学习《人体内的修理工》这一课。”
2.通过提问方式引导学生思考：“你们知道血液是什么吗？它在我们身体里有什么作用？”
小学二年级语文上册《人体内的修理工》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解人体内的修理工——血液的基本知识，包括血液的组成、功能以及血液循环的重要性。培养学生对人体健康的基本认识，增强自我保健意识。
2.技能目标：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究血液相关知识ห้องสมุดไป่ตู้能力。提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，并进行整合。
1.情感目标：通过学习血液的相关知识，使学生认识到人体内修理工的重要性，培养关爱自己和他人的情感。激发学生对生命科学的兴趣，提高学生的科学素养。
2.价值观目标：引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观，增强社会责任感和使命感。
教学设计：
一、导入新课
1.教师出示血液图片，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它在我们的身体里有什么作用？”
1.观察家人的血液类型，了解不同血型之间的差异，并记录下来，与同学们分享所见所闻。
2.以“人体内的修理工”为主题，绘制一幅血液相关知识的手抄报，要求内容丰富、设计美观。
3.家长协助，监督学生养成良好的生活习惯，如保持良好的作息时间、合理饮食、适量运动等，共同维护学生的血液健康。
什么是神经祖细胞
什么是神经祖细胞细胞在彻底分化前，能转化成某种中间细胞，这种中间细胞被称作神经祖细胞。
神经祖细胞属于成体细胞，是未分化的多能或专能细胞，是人体组织中的原始细胞，它包括多个层次即不同分化程度、不同分化方向的神经祖细胞，实质上它是一个异质性的细胞群的统称。
与一般细胞不同，神经祖细胞的分化具有更多的明确性，也就是说，能分化为一些目标细胞。
它们另外一个最重要的区别是：细胞可以无限增殖，而神经祖细胞分裂的次数是有限的。
这就说明它的针对性。
神经祖细胞来源及发展历程科学研究表明神经祖细胞来源于专能细胞可以自我复制，仍具有分裂能力，是具有特定结构、功能体细胞的原始细胞。
如多系造血神经祖细胞、初级精母细胞、初级卵母细胞等等。
神经祖细胞按其发育特点，还可将其分为早期、晚期和定向神经祖细胞。
早期、晚期神经祖细胞仍具有分裂能力，但早期神经祖细胞分裂潜能大，而晚期神经祖细胞分裂潜能小、形态上更接近于体细胞。
一个早期神经祖细胞通过分裂可形成多个定向神经祖细胞。
细胞由定向神经祖细胞进一步分化发育，一般经过原始阶段、幼稚阶段和成熟阶段最终形成具有特定形态结构和生理功能的体细胞，由全能细胞分化发育成体细胞的过程，是一个连续的过程，也是细胞数量上由少到多、功能上由幼稚到成熟的增殖、放大的过程。
在神经系统发育的过程中，神经祖细胞既要维持自我更新，又要分化成各种类型的神经细胞，而这种分化与自我更新之间的平衡是依靠多种生长因子协同作用来完成的。
例如，在在肌体受损神经细胞，途径能够启动神经祖细胞的自我更新、抑制终末分化。
与之相反的是，能够促进分化、抑制神经祖细胞的增殖。
研究人员通过将细胞诱导分化成神经祖细胞来模拟正常的神经系统发生过程。
发现了一种叫做激活素的潜在神经营养因子，在诱导神经细胞分化中起着关键作用。
激活素通过增强维甲酸途径使细胞退出有丝分裂周期，进入分化。
形成任何类型的组织和器官，以实现机体内部构建和自我康复能力。
不同时期神经祖细胞的功能1、神经祖细胞是维持人体动态平衡的种子细胞使成年并不意味着细胞增值和细胞分化的结束，在一些组织中，如骨髓、表皮等先细胞可不断的产生，以补充因分化而衰老的细胞、死亡的细胞，人体组织器官得以不断的更新和修复。
2019年维生素论文范文
维生素论文范文维生素是人和动物为维持正常的生理功能而必须从食物中获得的一类微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。
以下是维生素论文范文，欢迎阅读。
摘要：维生素是维持人体正常生命活动不可缺少的一类营养素。
缺乏这些维生素可能导致严重的后果，包括消化不良、麻痹、精神失常、肌肉乏力、神经系统疾病、皮肤粗糙及严重贫血和心脏衰竭等。
在机体的代谢过程中，各种维生素的作用是相互协调的，并非孤立完成。
本文浅谈维生素与人体健康的关系，各种维生素的缺乏给身体带来的危害，并力求找到解决的办法。
关键词：维生素；缺乏症；人体健康；解决方法一、维生素及其分类维生素是一系列有机化合物的统称，它们是生物体所需要的微量营养成分，一般无法由生物体自己生产，需要通过饮食等手段获得。
维生素不像糖类、蛋白质及脂肪那样可以产生能量，组成细胞，但是它们对生物体的新陈代谢起调节作用。
人类很早就意识到维生素的存在，中国唐代医学家孙思邈曾经指出，用动物肝脏防治夜盲症，用谷皮汤熬粥防治脚气病。
1912年，波兰化学家卡西米尔冯克从米糠中提取出一种能够治疗脚气病的白色物质（硫胺），他称之为Vitamin，这是第一次对维生素命名。
随着分析科学和医学技术的进步，越来越多的维生素被发现，人们开始用字母来区别不同的维生素，出现了维生素A、维生素B1等名称。
维生素分为两种，水溶性维生素和脂溶性维生素。
“水溶性维生素”易溶于水而不易溶于非极性有机溶剂，吸收后体内贮存很少，过量的多从尿中排出。
水溶性维生素包括维生素B1、核黄素（维生素B2）、烟酸、维生素B6、叶酸、泛酸、维生素B12、生物素等B族维生素和维生素C。
“脂溶性维生素”易溶于非极性有机溶剂，而不易溶于水，可随脂肪为人体吸收并在体内储积，排泄率不高，脂溶性维生素包括有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K。
二、维生素缺乏对人体的危害人体犹如一座极为复杂的化工厂，不断地进行着各种生化反应。
其反应与酶的催化作用有密切关系。
《在牛肚子里旅行》优秀教学设计(附板书)
在牛肚子里旅行教学目标：1.能在阅读过程中学会本课生字。
运用查字典、联系上下文等方法理解“贮藏”“蹭”等词语的意思。
2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清楚。
3.能在教师的引导下，感悟红头经历了一次十分危险的旅行，体会青头用自己掌握的知识，积极的鼓励，及时的援助，帮助朋友红头拜托困境。
4.初步了解科普童话这类题材的基本特点。
教学过程：一、谈话引入，了解本文的题材。
1.还记得这两篇课文吗？读读课题《微波炉的话》、《人体内的修理工》。
2.这两篇文章都是借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为——科普童话。
今天我们要学习的课文也是一篇科普童话，讲的是一次——旅行。
板书：旅行“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写——撇、竖提、撇、捺。
3.课文讲述的是谁的旅行？（红头）红头是一只——蟋蟀。
蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是——虫字旁。
他们都是形声字，左表——意，右表——音。
4.红头旅行的地方可不一般，是在——牛肚子里。
牛肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。
一起读课题，第二十九课——二、学习1—7小节，试着概括故事的起因。
1. 课文的一到七小节告诉了我们红头怎么会到牛肚子里旅行的，也就是故事的——起因。
打开语文书，开小火车读一到七小节，其余同学用上“谁干什么，结果如何”的句式，思考：红头怎么会到牛肚子里去的？2.你看，用上句式，我们就能将比较长的内容用简练的话说清楚了。
三、学习8-20小节，体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者的方法。
1.就这样，红头不得不开始了它在牛肚子里的旅行。
那么，它到过哪些地方呢？请你们自由轻声读8-20小节，把红头到过的地方圈出来。
开始。
2.圈好了吗？交流。
1）根据学生交流板书：牛嘴、第一个胃、第二个胃、箭头。
2）谁能用连贯的一句话，把这个过程说清楚。
3）用上表示先后顺序的连接词语就把这个过程说清楚了。
二年级语文第一学期朗读要求
“黑（hēi）色”错读成“hē sè”。
（8）读准声母为r、l的音
如：“热闹（rè nao）”错读成“（lè lao） “然后”错读成“(lán hòu)”。
（9）调号要读准，不能把第一声的 字读成第三声。
如：“金（jīn）鱼”错读成“金（jǐn） 鱼”， “芳菲”错读成“（fǎng fěi）”。
2、不加字，不漏字，不倒词，不倒句， 不跳句，不重复读。
3、遇到标点或者长句，知道停顿， 不应该停顿的地方不要乱停顿。
4、不能一个字一个字地读，不唱读。
5、读出正常的语速，有一定的情感体 验。 例如：在读表示焦急的语句时，学生 基本上能读准字音，但是语速是慢悠悠、 拖拖拉拉的，明显语气不到位，没有情感 体验，也就是说感情抒发不到位。
（3）读准轻声
如： “萝卜”错读成“萝卜（bó）”，
“姑娘”错读成“姑娘（niáng）”，
“老婆婆”错读成“老（pǒ pǒ）”。
（4）读准儿化音
如：“一会儿”错读成“（yíhuìér）”， “大伙儿”错读成“（dà huǒ ér ）”。
（5）读准声母为n、l的音
如：“男人”错读成“（lán rén）”，
“懒洋洋” 错读成“（nán yáng yáng ）。
（6）读准声母为f、h的音
如：“麻烦”错读成“（má huan）”， “开会”错读成（kāi fèi）”。
（7）读准某些韵母的音
如：“无论（wú lùn）”错读成“（wú lèn）”， “白居（jū）易”错读成“白居（jūn） 易”，
“北（běi）京”错读成“北（bǎi）京”，
2、用于朗读的时间少，课上时间 毕竟有限，课下疏于抽时间练习，家 长学历低，不重视课外阅读和课外积 累。
2019年维生素论文范文
维生素论文范文维生素是人和动物为维持正常的生理功能而必须从食物中获得的一类微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。
以下是维生素论文范文，欢迎阅读。
摘要：维生素是维持人体正常生命活动不可缺少的一类营养素。
缺乏这些维生素可能导致严重的后果，包括消化不良、麻痹、精神失常、肌肉乏力、神经系统疾病、皮肤粗糙及严重贫血和心脏衰竭等。
在机体的代谢过程中，各种维生素的作用是相互协调的，并非孤立完成。
本文浅谈维生素与人体健康的关系，各种维生素的缺乏给身体带来的危害，并力求找到解决的办法。
关键词：维生素；缺乏症；人体健康；解决方法一、维生素及其分类维生素是一系列有机化合物的统称，它们是生物体所需要的微量营养成分，一般无法由生物体自己生产，需要通过饮食等手段获得。
维生素不像糖类、蛋白质及脂肪那样可以产生能量，组成细胞，但是它们对生物体的新陈代谢起调节作用。
人类很早就意识到维生素的存在，中国唐代医学家孙思邈曾经指出，用动物肝脏防治夜盲症，用谷皮汤熬粥防治脚气病。
1912年，波兰化学家卡西米尔冯克从米糠中提取出一种能够治疗脚气病的白色物质（硫胺），他称之为Vitamin，这是第一次对维生素命名。
随着分析科学和医学技术的进步，越来越多的维生素被发现，人们开始用字母来区别不同的维生素，出现了维生素A、维生素B1等名称。
维生素分为两种，水溶性维生素和脂溶性维生素。
“水溶性维生素”易溶于水而不易溶于非极性有机溶剂，吸收后体内贮存很少，过量的多从尿中排出。
水溶性维生素包括维生素B1、核黄素（维生素B2）、烟酸、维生素B6、叶酸、泛酸、维生素B12、生物素等B族维生素和维生素C。
“脂溶性维生素”易溶于非极性有机溶剂，而不易溶于水，可随脂肪为人体吸收并在体内储积，排泄率不高，脂溶性维生素包括有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K。
二、维生素缺乏对人体的危害人体犹如一座极为复杂的化工厂，不断地进行着各种生化反应。
其反应与酶的催化作用有密切关系。
根据课文内容填空(二年级)
二年级上根据课文内容填空1、扇贝的壳像一把（），真（）！螺蛳壳像一个( )，真（）！2、小容和小敏比赛扳手腕，同学们为他们（），小容赢了，教室里（）。
3、白荷花在这些大圆盘之间（），有的（）两三片花瓣儿；有的花瓣（），露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是（），看起来饱胀得马上要破裂似的。
3、我（）下一个石榴，（）开外皮，（）几粒子儿（）入口中。
4、蟒蛇是（），是不能随便（）的。
5、松鼠的尾巴收拢可以（），张开可以（），盖在身上可以（）。
6、老鹰虽然比兔子（），但是（）的野兔用（）踢死了老鹰。
7、海鸥妈妈（）着海面飞，那准是个好天气；（）海岸飞，说明天气开始变坏；在空中（），那是（）就要来了。
8、水上飞机是海上（）。
它既可以（）海上（）的船只；又可以给航行中的船只（）；能从海中（），去扑灭（）；还可以（）从海上起飞，去（）……9、小冰熊（）后会（）。
让他单独睡在（）里，（）会隔开外边的（），替小冰熊（）。
10、微波炉是一种很奇妙的（），长得（），不（），也（），却能在（）里，把（）的食物（），使（）的食物变得（）。
它能发出一种（）的微波，在很短的时间里使食物（），（）。
11、人体内的“修理工”名叫（），它就住在我们身体的（）中，它是（）家族中的成员，它的（）可大了！在血管破裂、血液流失的时候，（）能保证我们生命河流的正常循环，而且它的速度很快，一般只需要（）。
伤口流血时，（）能迅速奔赴“现场”，帮你凝固（），而且（）很快，一般只需3分钟，就可以完成这个（）。
12、在太空中，由于摆脱了地球（），处于（）状态，因此，任何东西只要轻轻一碰，就会（）起来。
餐具都要做成有（）的；食物要做成（）或者装在（）。
睡觉前必须用绳子把自己（），否则会在飞船里（）。
13、（）原是地球上的（）。
它曾经在地球上生活了大约（）之久，比人类的（）长多了。
可是，后来（）一起（）。
它究竟是怎么（）的呢？科学家们作了种种（）。
但是各种说法不一，都不足以使人（）。
二上听写句子
二年级（上）听记第一单元1、《拾贝壳》一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！2、《风》风像好奇的娃娃，悄悄地试穿着人们的衣服，一副怪模样。
3、《扳手腕》同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。
*4、《四个愿望》米佳觉得春天有绿莹莹的草地，五彩缤纷的蝴蝶，真美！5、《丁丁的研究报告》蓝鲸的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50~60人。
6、《爸爸的老师》爸爸虽然学问很大，却有一年级的老师曾经教导过他。
第二单元7、《溪水和池水》溪水快乐地唱歌、奔跑，把自己锻炼得结结实实。
8、《这条小鱼在乎》许许多多的小鱼被暴风雨卷上岸来，困在浅水洼里。
9、《燕子过海》水手们被小燕子的坚强感动了。
他们向远飞的燕子挥手告别，把死去的燕子轻轻放到大海里。
*10、《我怎么想就怎么说》我怎么想就怎么说，难道叫我说假话吗？11、《称赞》真诚地发现别人的长处，真诚地把称赞送给别人，能给我们带来自信、勇气和愉悦。
12、《鸟岛》闻名中外的鸟岛是一个鸟的世界。
每年春天，天气变暖，一群一群的鸟儿陆续从远方飞来。
13、《长城和运河》连绵起伏的长城像巨龙穿行在大地，银光闪闪的运河像丝带飘落在大地。
14、《迷人的秋色》红玫瑰葡萄紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
15、《黄山奇石》黄山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
*16、《雾》雾是一个淘气的孩子，把一切都藏了起来，什么也看不见了。
第四单元17、《狼和小羊》狼非常想吃小羊，就故意找借口。
18、《丑小鸭》丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
19、《狐假虎威》狡猾的狐狸借着老虎的威风把大大小小的野兽都吓跑了。
20、《送小蚂蚁回家》美丽的夏夜，蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家。
21、《从现在开始》只有尊重别人，才会得到大家的尊重。
*22、《聪明的猴子》聪明的猴子用巧妙的方法把忘恩负义的黑熊重新关进了笼子里。
23、《荷花》荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大玉盘。
小学二年级语文上册《人体内的修理工》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地理解血液在人体内的作用，我将创设一个生动有趣的情境：把人体比作一个繁忙的工厂，血液就是工厂里的修理工，它们不停地工作，修复和保养身体的各个部分。通过这个情境，让学生产生身临其境的感受，激发他们对血液知识的学习兴趣。
在课堂导入环节，我会展示一些与血液相关的图片和动画，让学生直观地了解血液的形态和流动过程。同时，设计一些与生活密切相关的问题，如：“为什么我们受伤后会出血？”“血液为什么是红色的？”等，引导学生关注血液在日常生活中的重要性。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生主动探究血液相关知识。在课堂教学中，我会设计一系列由浅入深的问题，让学生在思考问题的过程中，逐步掌握血液的知识。
1.血液为什么被称为人体内的修理工？
2.血液由哪些成分组成？它们各自有什么作用？
3.血液是如何在我们的身体里循环的？
4.如何保持血液循环的健康？
（三）小组合作
本案例以问题为导向，引导学生主动探究血液相关知识。设计由浅入深的问题，让学生在思考问题的过程中，逐步掌握血液的知识。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.小组合作，提高团队协作能力
在教学过程中，组织学生进行小组合作讨论，分享学习成果。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能同提高。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.血液的基本概念：介绍血液的组成，包括血浆和血细胞，以及血细胞中的红细胞、白细胞和血小板。
2.血液的功能：详细讲解血液在人体内的四大功能，即输送氧气和营养物质、排除代谢产物、维护酸碱平衡和免疫防御。
3.血液循环过程：通过动画和图示，讲解血液在心脏、血管和全身器官的循环过程。
工作细胞知识点合集
工作细胞知识点合集《热血沸腾的工作细胞：一场体内大冒险》在我们每个人的身体里，正进行着一场无声却热闹非凡的“职场剧”，主角们就是那一群兢兢业业、各司其职的“工作细胞”。
他们身处人体这座宏伟的微观城市，扮演着警察、消防员、快递员、建筑工等角色，以无比的热情和专注，维系着我们的生命机能，这可真是一部活生生的《人体职场风云录》！首先登场的是红细胞大哥，这位身披鲜红铠甲的“氧份搬运工”，他肩扛氧气，奔波于血管的大街小巷，确保身体每个角落都能获得充足的能源。
哎呀，别看人家身形扁平像个飞盘，但这可是为了更好地穿越毛细血管的狭窄通道呢！每当我们剧烈运动，汗如雨下时，正是这群红细胞兄弟火力全开，加速输送氧气，让人感叹：“真是个能抗能打的血气方刚团队啊！”再来说说白细胞小哥，他们可是体内的“免疫特种兵”，时刻警惕着外来病原体的侵犯。
当病毒、细菌这些不速之客闯入体内，“白队”便立即启动警报，瞬间化身为英勇无畏的战士，将敌人一举歼灭，守护我们的健康。
他们的行动果断坚决，让人不禁要竖起大拇指：“这战斗力爆棚的‘人体卫士’，真是威武雄壮！”而血小板妹妹则是身体里的“微型修理工”，娇小可爱的她们在受伤出血时，会迅速集结形成血栓，堵住伤口，防止血液流失。
尽管身材迷你，但她们的工作却是至关重要的，关键时刻力挽狂澜，让人心生敬佩：“瞧这帮血小板妹子，虽小巧玲珑，却是止血补漏的一把好手，真是巾帼不让须眉哪！”此外，还有肝脏细胞高效解毒、胰岛β细胞精准调控血糖、神经细胞传递信息……每一个细胞都坚守岗位，有序协作，共同构建了人体这部精密绝伦的生命机器。
在这场体内大冒险中，每一个工作细胞都是鲜活的生命个体，他们用各自的方式诠释着生命的坚韧与活力。
每当想到这些默默付出的小家伙们，总会让人由衷感慨：“咱们身体里的小小英雄们，你们辛苦啦！感谢你们的辛勤努力，让我们得以健康地生活在这个世界。
”这就是工作细胞的故事，平凡而又伟大，充满了生命的奇迹与感动。
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就可以完成这个任务。
当有人受伤流血时，我们立刻成群结队地冲向伤口，阻止流血。同时，我 们还会放出化学物质，使受伤的地方得到凝固与修补。
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11
血小板的本领可大呢！当你流血的
xiě
时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固 血 xuè液，而且速度很快，一般只需3分钟，
就可以完成这个任务。
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比如，你跑步时，一不小心，摔了一跤，娇嫩的皮肤破 了，鲜血不断地往外渗，怎么办？xuè不断地
xiě
出血
血
xuè
鲜血
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血痂
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血小板
xuè
血液
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血 流血 出血
鲜血 血痂 血小板 血液
7
鲜血 血痂 流血 血液 出血 血小板
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8
huá quē
划破 缺口
bǔ
修补
lì
yè
wù
例子 血液 任务
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划破 缺口 修补 例子 血液 任务
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10
血小板的本领可大呢！当你流血的
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时候，它能迅速迅奔速赴“奔现赴场”，帮你凝固 血 xuè液，而且速度速很度快很，快一般只需3分钟只，需3分钟
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14
真有意思，我们人体内也有“修理工”
！
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15
红细胞住在血液里,是人体内的“运输工”。它能把氧气送到身 体各地方，再把体内的废气排出体外。
白细胞也住在血液里。它是人体内的 “杀敌勇士”，当细菌进 入身体后，它就会从四面八方赶来把细菌团团围住，并吞吃掉，同时 它们也会和细菌同归于尽。
我的名字叫 ，本领可大呢！
我能
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所以人们称我为
。
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谢谢！
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17
请注意，这正是你身体内“修理工”的功劳，
要是没有这些“修理工”为你修补“缺口”，你的
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血早就流光了。
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18
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血痂
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20
缺
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不要着急，你瞧，不一会儿，血就不流了。在划破的地 xiě
方渐渐形成了一个血痂。又过了不几一天会，儿血痂一掉，哈，伤口
居然好了。
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又
过了几天
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居然
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我的名字叫 ，本血领小可板大呢！
在人们流血时，迅速奔赴“现场”，帮助人们
我能 凝固血液，而且速度很快, ，一般只需3分钟
所以人们称我为
人体。内的“修理工”
xiū
修理
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修理工
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1
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真有意思，我们人体内也有“修理工”。
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真有意思，我们人体内也有“修理工”？
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3
它的名字叫血小板，就住在我们 身体的血液中。
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自学要求：
1.同桌合作，借助拼音，读准字音，读通课文。2.找一找课文哪 一小节直接写了血小板的本领很大？
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5
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血
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流血