创新实践周教学大纲--测控技术
测控技术与仪器专业实习大纲
测控技术与仪器专业实习大纲第一篇：测控技术与仪器专业实习大纲测控技术与仪器专业专业实习大纲三亚学院理工学院2013年6月测控技术与仪器专业专业实习（训）大纲一、实习（训）目的根据专业培养目标要求，这是学生入学后，再次结合专业的实践性环节，学生通过认识实习，达到初步认识本专业的社会地位。
了解测控技术与仪器及相关行业的发展概况、前景以及对该专业人才的需求，包括测控系统、电子系统、信息系统、通信系统和自动控制系统的设计、设置、开发、运行、维护和管理等方面专业知识和能力。
可根据实习单位的具体条件着重1—2个方面学习，如系统开发或维护、管理，增值服务等。
二、实习（训）要求1、充分认识本次认识实习的目的和意义，以积极认真的态度完成实习单位分配的任务，把实习和今后就业联系起来。
2、了解具体的工作内容，工作流程，了解用人单位对测控技术与仪器硬件设备和软件系统的要求。
3、了解用人单位对测控人员专业知识，能力，素质的具体要求，明确自主成长的具体要求。
4、通过认识实习学习与人交流和沟通，善于思考问、能准确表达自己的思想和愿望。
5、认识实习结束后，以书面报告形式汇报实习的成果，并由实习单位证明实习的真实性。
三、实习（训）内容1、主要在测控、仪器仪表、汽车电子控制、电信，移动通信，系统以及其它公司，机关，企事业的信息网络部门了解网络与数据通信的行业概况，工作流程等。
2、了解该单位使用的硬件设备（如如传感器，自动控制系统，电子设备的设计，调试设备，服务器，客户机等计算机系统），软件系统（测控软件，电子设计软件，仿真软件，通信软件，网管软件，服务软件及其它增值软件等）。
3、调查用人单位的专业队伍人员构成和知识结构，从而了解用人单位对电子专业设课的需求（包括专业课，专业基础课，及相关的电类，计算机类课程）。
4、努力争取多参加实习单位的技术工作实践和各种技术活动，从中了解用人单位对电子专业知识，能力，素质的具体要求。
5、了解波浪能的开发与利用，测控技术在波浪能电站上的应用。
2024年实习报告测控技术与仪器3篇
2024年实习报告测控技术与仪器 (2)2024年实习报告测控技术与仪器 (2)精选3篇（一）标题：2024年实习报告-测控技术与仪器引言：本次实习主要围绕测控技术与仪器展开，通过实际操作和学习，对现代测控技术与仪器的原理、应用进行了深入了解。
本报告将介绍实习的目的、实施过程和所学到的内容，并总结实习的收获与体会。
一、实习目的1.了解现代测控技术与仪器的基本原理；2.掌握常用测控仪器的使用方法；3.提高自己的实际操作能力；4.培养团队合作意识和沟通能力。
二、实施过程1.实习地点：XXX公司测控技术实验室；2.实习时间：2024年X月X日至X月X日；3.实习内容：（1）学习测控技术基本知识：包括测量原理、信号处理、数据采集与处理等；（2）熟悉常用测控仪器：如示波器、信号发生器、多用途板等；（3）参与实际项目的测控任务：与实验室的工程师合作，完成实际项目的测控任务并记录实验过程；（4）报告撰写：总结实习过程中所学到的内容，撰写实习报告。
三、学到的内容1.测控技术原理的深入理解：通过学习，对测量原理、信号处理、数据采集与处理有了更深入的认识；2.熟练使用常用测控仪器：在实际操作中，熟练使用了示波器、信号发生器等常用测控仪器，提高了自己的操作能力；3.团队合作与沟通能力的提升：与实验室的工程师进行合作，学会了与团队成员合作，共同完成项目任务。
四、实习收获与体会通过本次实习，我对测控技术与仪器有了更深入的了解，掌握了实际操作的技能，并且提高了团队合作和沟通能力。
实习期间，我遇到了一些挑战，但通过与团队成员的合作和老师的指导，我成功克服了困难，取得了令人满意的成果。
总结：通过本次实习，我不仅学到了专业知识和操作技能，还提高了自己的团队合作和沟通能力。
我相信这次实习的经历将对我的未来学习和职业发展产生积极的影响。
我将继续努力，不断学习，为测控技术与仪器领域的发展做出贡献。
2024年实习报告测控技术与仪器 (2)精选3篇（二）实习报告：测控技术与仪器 (2024年)一、实习背景和目的我是XXX大学XX专业的学生，在2024年暑期进行了为期两个月的测控技术与仪器实习。
重庆理工大学实践教学大纲（实习设计）02毕业实习大纲（测控技术与仪器）ok
重庆理工大学实践教学大纲（实习设计）02毕业实习大纲（测控技术与仪器）ok第一篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)02 毕业实习大纲(测控技术与仪器)ok毕业实习大纲（测控技术与仪器）开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年春季学期学分：4学分学时：64学时（4周，含在毕业设计中）适用专业：测控技术与仪器（0703）一、毕业实习的目的与意义本专业毕业实习（4学分）包含在毕业设计（16学分）中，在毕业设计之前进行，是培养学生综合运用本学科基础理论，专业知识和基本技能，进行工程技能和科学研究训练的综合性教学环节。
通过毕业实习达到以下目的：1、加强对专业知识的理解，巩固所学专业知识，增加感性认识，扩大知识面。
2、了解与本专业有关的生产过程，参加一定的实际操作。
3、培养学生掌握科学的研究方法，提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
4、培养理论联系实际的工作作风以及应用所学的理论知识分析、解决实际工程问题的能力。
5、针对毕业设计课题进行调研、收集资料，开展专题研究。
二、毕业实习的内容1、结合毕业设计课题进行专题研究，涉及到测控技术、智能仪器仪表设计和测控系统及其工业应用等方面。
2、了解和学习仪器仪表的设计、性能、使用和维护等专业知识。
3、了解测试技术、测控系统、单片机等在实习单位的应用情况。
4、对所在实习单位进行调查：实习单位的规模、自动化水平、效益、仪器仪表情况，发展存在的主要问题及解决办法，并就有关技术问题进行分析和探讨。
三、毕业实习的方式1、分散实习与集中实习相结合，参观实习与实际课题开发相结合的方式。
2、允许部分学生结合毕业设计实际情况到相关单位单独实习，学生自己联系单位单独实习，必需经毕业设计指导老师和实习负责老师批准后方可进行。
单独实习学生必须有单位实习指导老师的鉴定意见。
3、实习单位的工作性质应该与学生所学习的专业相关。
四、毕业实习的基本要求1、实习中，应严格遵守所在企业的各项规章制度，尤其是保密制度和安全制度，听从企业和学校指导老师的安排，确保圆满安全地完成实习任务。
测控系统实训实践课程大纲
《测控系统实训》实践课程大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课/实践课/通识类选修课；课程性质是指必修/限选/任选一、本课程的课程目标《测控系统实训》是测控技术与仪器专业开设的实践性专业课程。
本课程的目标是：课程目标（1）：针对具体的工程实训题目，结合题目参数要求，运用所学测控专业知识，具备测量控制和仪器工程问题的表达、分析和评价能力，并给出具体的题目解决方案。
能够组成合理的团队，并完成团队成员任务分工；团队成员针对题目展开充分讨论，能够结合项目成本、指标给出具体的解决方案，并论证解决方案的合理性；课程目标（2）：能够运用现代仪器工具，如示波器、万用表、信号发生器、电源等设备，开展实物作品的调试、功能测试、性能分析等，完成题目技术指标要求。
课程目标（3）：通过项目设计，实际测控系统设计的基本理论与基本技能，完成测控应用系统各主要环节的设计、原理实现及开发，具备典型仪器和测控系统的原理、组成、功能及其应用等知识；课程目标（4）：通过项目实践，能够获取复杂工程对象的数据信息，并对数据开展拟合分析，获得最佳数据模型。
课程目标（5）：经过完整的项目实践，完成项目总结报告，凝练理论及技术问题，实现创新；能够将项目实践中遇到的问题与同行开展有效的沟通，将测控系统中的理论知识通熟易懂的传播给社会公众，从而提高自身的能力。
二、课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系《测控系统实训》课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系如表1所示。
表1 课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系三、课程目标与教学内容和方法的对应关系《测控系统实训》课程目标与教学内容和方法的对应关系如表2所示。
表2 课程目标与教学内容与方法的对应关系该课程详细教学内容如下所述：测控技术及仪器专业的工程实训由6个方向组成。
每个方向由工程实训指导老师按照学生的能力水平，给出具体的题目、详细的技术指标参数以及完成的软硬件功能需求等。
在学生经过讨论，选题结束后，指导教师要根据题目要求讲解实训任务的具体内容、需要用到的软硬件工具，时间安排等进行讲解。
测控课程设计大纲
测控课程设计大纲一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握测控专业的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的测控系统设计和分析。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解测控系统的原理、组成和分类，掌握常见的测控算法和信号处理方法。
2.技能目标：学生能够使用测控设备和软件进行数据采集和分析，具备一定的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对测控技术的兴趣和热情，使其认识到测控技术在工程和科研中的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.测控系统的基本概念和原理：包括测控系统的定义、分类、组成和功能。
2.测控系统的硬件和软件：包括传感器、执行器、信号处理电路和测控软件等。
3.测控算法和信号处理方法：包括误差分析、数据采集、信号滤波、参数估计等。
4.实际测控系统案例分析：分析具体的测控系统应用实例，让学生了解测控技术在实际工程中的应用。
5.实验和实践：进行测控系统的搭建和调试，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法为了达到课程目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：系统讲解测控系统的原理、组成和分类，让学生掌握基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨测控系统的设计和应用问题，培养学生的思考和交流能力。
3.案例分析法：分析具体的测控系统应用实例，让学生了解测控技术在实际工程中的应用。
4.实验法：进行测控系统的搭建和调试，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的测控教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的测控技术书籍，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的测控实验设备，确保每个学生都能进行实际操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。
测控新技术课程设计
测控新技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握测控技术的基本概念、原理及在工程领域的应用。
2. 了解测控新技术的发展动态，认识其在现代工业、日常生活等领域的重要性。
3. 掌握相关测控设备的使用方法，学会读取、分析数据，并解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用测控技术进行数据采集、处理、分析的能力。
2. 提高学生设计简单测控系统方案的能力，能针对实际问题提出合理的解决方案。
3. 培养学生团队协作、动手实践的能力，提高实际操作水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对测控技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 增强学生的创新意识，鼓励他们勇于探索、敢于实践，培养解决实际问题的信心。
3. 培养学生的环保意识，让他们认识到测控技术在节能减排、环境保护等方面的重要作用。
课程性质：本课程为理论与实际操作相结合的课程，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，对新技术充满好奇，喜欢动手实践，但可能缺乏系统的测控知识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，突出实用性，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 测控技术基本概念与原理- 测量的基本概念、分类及方法- 控制系统的组成、分类及工作原理- 测控技术在工程领域的应用案例2. 测控新技术发展动态- 现代测控技术的发展趋势- 新型传感器技术及其应用- 数据采集与处理技术的创新应用3. 测控设备的使用方法- 常用测控设备的认识与操作- 数据采集系统的搭建与调试- 测控软件的使用与数据分析4. 测控系统方案设计- 简单测控系统的设计方法- 方案设计的基本步骤与注意事项- 针对不同场景的应用案例分析与讨论5. 实践操作与案例分析- 实验室实践操作指导- 案例分析与问题解决- 团队协作与成果展示教学内容安排与进度：第1-2周：测控技术基本概念与原理第3-4周：测控新技术发展动态第5-6周：测控设备的使用方法第7-8周：测控系统方案设计第9-10周：实践操作与案例分析教材章节关联：《测控技术与仪器》第1章 测控技术概述第2章 传感器与检测技术第3章 数据采集与处理技术第4章 自动控制原理第5章 测控系统设计与应用三、教学方法为实现课程目标，充分调动学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统讲解测控技术的基本概念、原理及发展动态，使学生建立完整的知识体系。
测控技术与仪器生产实习 教学大纲
测控技术与仪器生产实习一、课程说明课程编号：090019Z11课程名称：生产实习/Production Practice课程类别：专业教育课程（集中实践环节）学时/学分：3周/3先修课程：现代测控技术、传感器与检测技术、过程控制系统适用专业：测控技术与仪器教材、教学参考书：1.余成波. 陶红艳.传感器与现代检测技术(第2版).北京: 清华大学出版社.2014年；2.韩九强. 现代测控技术与系统.北京: 清华大学出版社.2013年；3.王叶青. 生产实习指导书.武汉：华中科技大学出版社.2012年。
二、课程设置的目的意义生产实习是测控技术与仪器专业教学的重要的实践环节，也是将专业知识和生产实践相结合的重要手段。
通过到企业生产现场的学习与见习，使学生在工业生产实际环境中获得和增强感性认识、扩展实践知识，了解测控技术在工业生产中的地位与作用，加深、巩固已学专业课和相关技术基础课内容，加强已学专业理论与生产实际的联系与应用，培养和提高学生在生产实际中调查研究、观察问题、分析问题和解决问题的独立工作能力，为后续专业课的学习及毕业设计打下基础。
三、课程的基本要求知识：了解企业的概况以及各级组织机构及其职责范围；了解仪器仪表、电气控制设备和自动化技术在工业生产中的重要地位和作用；熟悉实习企业生产过程的基本原理与工艺流程；学会分析控制系统的电气原理图，通过定岗跟班实践，掌握测控系统的基本组成及各主要设备、保护装置、自动装置的工作原理，掌握有关电气设备与测控系统的运行和维护、管理等方面的知识；了解有关新技术、新工艺，扩大专业知识面。
能力：通过工厂的实地学习，对测控技术的理性认识转变为感性认识，初步体会测控技术对生产过程控制的重要性；学会将理论知识与实际生产结合，学会观察问题、提出问题、分析问题和解决问题；初步建立生产管理概念，提高实际动手能力，为具备一定的设计解决方案以解决复杂工程问题的能力打下基础。
素质：通过现场学习，培养工程环境观；在实习中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任，提高职业规范素质；以小组为团队，与企业的员工接触，提高团队合作、交流沟通素质；通过学习企业机构和生产组织与管理，培养最基本的生产组织和企业管理素质。
测控技术与系统实验教学大纲
测控技术与系统实验教学大纲
一、制定本大纲的依据
根据2006级测控技术与专业培养计划和测控技术与系统课程教学大纲制定本实验教学大纲。
二、实验项目的设置及学时分配
实验项目的设置及学时分配
三、本实验课在该课程体系中的地位与作用
测控技术与系统实验是测控技术与系统课程的重要组成部分，属于专业实验范畴。
作为与相关教学内容配合的实践性教学环节，应在测控技术与系统理论课教学过程中开设。
学生应具有电子技术、自控理论、传感技术、微机原理等基础知识。
四、学生应达到的实验能力与标准
通过认识性实验，对工业自动化有宏观认识；通过液位控制系统实验掌握在实际生产控制中控制器参数的调整方法。
五、讲授实验的基本理论与实验技术知识
实验一工业自动化发展状况
在认识中讲授自动化系统的基本组成、仪表种类、工业应用情况等，使学生对工业自动化系统、设备等有一个全面认识。
实验二液位控制系统实验
在实验中讲授模拟控制器的使用方法、组成控制系统的各硬件设备，系统测试方法等，对一
阶液位对象进行阶跃作用下的比例、积分调节实验。
要求学会比例度、积分时间的调整方法及原理。
使学生对系统过渡过程有感性认识和理性认识，掌握使控制系统稳定的方法。
六、实验的考核与成绩评定
以实验报告和学生实际操作能力为主，参考提问和出勤情况等，综合评定给出成绩。
七、主要参考书
自编讲义。
制定人：卢佩
审定：
批准：
2006年 12 月。
测控创新实验课程设计
测控创新实验课程设计一、教学目标本课程旨在通过测控创新实验，使学生掌握基本的测控技术和实验技能，培养学生的创新意识和实践能力。
具体目标如下：1.掌握测控技术的基本原理和应用；2.了解实验设备的工作原理和操作方法；3.学习相关学科的知识，如数学、物理等。
4.能够独立完成实验操作；5.能够分析实验数据，得出合理结论；6.能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作精神和责任感；2.激发学生对科学探索的兴趣和热情；3.培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括测控技术的基本原理、实验设备的操作方法和相关学科的知识。
具体安排如下：1.第一章：测控技术的基本原理–测量的概念和方法–控制系统的原理和应用2.第二章：实验设备操作–实验设备的基本结构和工作原理–实验设备的操作方法和技巧3.第三章：相关学科知识–数学在测控技术中的应用–物理在测控技术中的应用三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体运用如下：1.讲授法：用于讲解测控技术的基本原理和相关知识；2.讨论法：用于探讨实验结果和解决实际问题；3.案例分析法：用于分析实际案例，加深学生对知识的理解；4.实验法：用于培养学生的实践能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的测控技术教材；2.参考书：提供相关的学术著作和论文，供学生深入研究；3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，帮助学生更好地理解知识；4.实验设备：提供充足的实验设备，确保每个学生都能动手操作。
五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评估学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力；3.实验报告：通过对学生的实验报告进行评估，了解学生的实验操作能力和数据分析能力；4.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生的知识水平和应用能力。
过程控制系统与仪表课程教学大纲-测控技术
《过程控制系统与仪表》课程教学大纲课程代码：060231010课程英文名称：Process control system and instrument课程总学时：32 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：测控技术与仪器大纲编写（修订）时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是测控技术与仪器专业的专业基础必修课。
课程的任务是初步掌握工业自动化仪表和工业过程控制的基础理论知识和基本技能。
利用各种工业仪表获取各种工业生产过程的数据信息，从而实现工业过程的自动化控制。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求掌握各种工业测量仪表的功能、原理、结构及工业过程中仪表的选用原则和方法，包括传感器，变送器，调节器和执行器。
掌握工业过程控制系统的基础知识，包括工业控制系统的原理构成，各种控制规律的选择，控制对象的特性。
掌握实际系统中主要工业仪表的装置原理、结构、功能及参数的选取。
了解新型工业过程仪表的检测原理与结构。
重点掌握围绕温度、流量、液位、压力等四个常见工业过程控制参数的测量、控制原理以及PID控制算法的应用。
（三）实施说明大纲内容以王再英的《过程控制系统与仪表》为主教材讲解，适当补充少量教材外的内容。
大纲实施过程中应突出实践能力的培养，注重实例教学、课堂笔记的强调。
讲授内容要分清每一部分在课程整体中所处的地位和作用，并突出重点内容。
（四）对先修课的要求《自动控制原理》、《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《传感器与检测技术》。
（五）对习题课、实验环节的要求。
本大纲以实施应用能力教育为目的，培养学生独立地分析问题、解决问题。
对习题内容的选择可根据课程的进展情况灵活掌握，使学生能够与时俱进。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查。
2.考核目标：在考核学生对过程控制系统与仪表构成的基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考查过程控制系统与仪表的分析、设计等能力。
3.成绩构成：期中考查（开卷测验）40%和期末考查（开卷测验）60%总和，最终成绩按优秀，良好，中等、及格和不及格五级制（或百分制）给出。
测控技术与仪器专业认识实习教学大纲.
测控技术与仪器专业认识实习教学大纲课程编号：00490180课程类型：必修课学分/周数：2周一、实习目的本次实习是测控技术与仪器专业学生进入专业课程学习阶段的首次实习。
其目的在于让学生对火电厂的生产过程有一个全面认识，为专业课学习打下良好基础。
二、实习任务1. 重点了解火电厂的生产过程。
包括火电厂各主要厂房布置情况、机组运行情况、热力系统类型及构成、各主要热力设备的形状、结构、布置及工作原理。
2. 了解实习电厂的生产检测及自动化水平，包括热工检测系统、自动控制系统的组成特点及应用水平。
3. 了解电厂各专业的分工情况及毕业后可能从事的工作，增加学生对本专业各门课程在实际生产过程中作用和地位的认识。
使其在今后的专业课学习中自觉地与实际生产相结合。
三、实习的基本要求1.了解实习电厂的热力系统组成，各主要设备的设计参数及运行参数，具体包括：●整个热力发电厂的系统组成和主要设备。
●锅炉本体及系统的结构及主要参数。
●汽机本体及系统的结构及主要参数。
●回热加热系统的组成及工作原理。
●循环冷却水系统的组成及工作原理。
2.了解实习电厂热工检测系统、自动控制系统的构成及工作情况。
3.了解实习电厂主要程序控制及逻辑保护系统的基本构成。
4.了解实习电厂DCS系统的基本构成。
5.了解实习电厂热工调试的基本方法。
6.了解实习电厂机组启停、正常运行、故障处理时主要监视的参数。
7.了解实习电厂热工部门各班组的构成及分工，对将来可能从事的工作有一概况了解。
四、时间安排本次实习安排在第6学期期末，时间为两周。
五、实习内容及进度安排正文为宋体，五号字六、开卷笔试和实习报告相结合。
考核内容：考勤、纪律、实习日记、实习报告、实习接收单位鉴定表等。
七、推荐参考书参考书：《热工基础及热力设备》，王加璇编著，中国电力出版社，2001年。
八、其他需说明的严格执行实习纪律，确保学生人身安全，带队老师有权终止违纪学生的实习。
大纲制定者：段泉圣大纲校对者：韩晓娟大纲审核者：常太华教研室主任：制定日期：。
测控专业生产实习教学大纲
课程名称：生产实习英文名：课程编号：02280601课程总学时：5W课程总学分：5面向专业：测控技术与仪器本大纲主撰人：一、生产实习教学目标与基本要求1.教学目标(1)使学生理论联系实际，从生产、科研和工程技术的实践中换得实际知识并接受基本工程技术训练。
(2)结合专业参加生产科技开发并完成相应的工作量、发挥创造性、主动性、拓宽专业知识面，提高分析问题和解决问题的能力；通过生产实习，了解组织管理生产（研发）的知识并学习科学管理方法。
（3）使学生接触社会，了解社会，了解在新形势下对工程技术人员及企业管理人员的要求。
培养遵守纪律、忠于职守、热爱集体和严谨求实的思想作风，提高培养艰苦创业，顽强奋斗精神的自觉性和时代责任感。
2.教学要求（1）要求学生在负责教师的指导下，在有关单位的配合下，落实具体课题和工作内容，以专业实践小组为单位提出生产实习课题的申请报告，经教研室领导小组批准后方可进行。
（2）要求每一个学生参与1～2个实际课题，在生产实习结束时要求结合每人实际课题内容，写出专业实践的技术报告。
技术报告大体包含以下内容：课题背景与意义，课题的具体内容，课题的难点与技术路线，课题总结与展望。
技术报告应给出参考文献。
技术报告不少于25页，设计图纸以及编制的程序可作为总结的附件。
二、生产实习内容下面内容可根据生产实习的需求，进行适当调整（一）、剖析JJ-3直流激发极化电位仪电路结构及改造查阅和JJ-3直流激发极化电位仪相关文献及应用资料，数量不少于5篇，掌握直流激发极化电位仪的工作原理，性能特点及有关应用知识；查阅JJ-3直流激发极化电位仪相关器件资料。
分析JJ-3直流激发极化电位仪的电路特点、元器件选用、电路设计，利用相关软件，仿真分析和修改电路、并进行电路安装、电路调试及指标测试；和同组同学总结交流与讨论，独立完成总结报告。
（二）剖析S-3（S-2）交流激发极化电位仪电路结构及改造查阅和S-3（S-2）交流激发极化电位仪相关文献及资料，掌握S-3（S-2）交流激发极化电位仪的工作原理，性能特点及有关应用知识，和JJ-3直流激发极化电位仪进行对比，比较它们各自的特点；查阅相关器件资料及代用器件的型号及参数。
科研创新训练课程教学大纲(本科)全文优选
最新精选全文完整版（可编辑修改）科研创新训练（Course Design for Research and innovation design ）课程代码：03460018学分：1学时：1周先修课程：专业基础课和专业课适用专业：测控技术与仪器一、课程性质与目标（一）课程性质本课程设计《科研创新训练》是测控技术与仪器专业必修实践环节之一。
根据“测控技术与仪器”专业培养目标，有必要进行科研创新设计能力的训练，增强专业知识与工农业生产过程紧密结合的主动性和自觉性，积极寻找与本专业相关的课题和研究项目，学习如何开展科技创新研究和设计工作，学习针对某一课题如何运用所学的新手段、新方法进行科学研究，为学生顺利开展毕业设计研究工作做好基础。
（二）课程目标课程目标1.能够针对测控系统与仪器中相关复杂工程问题，使用现代工具，掌握文献检索基本方法；（指标点5-1）课程目标2.能够掌握本专业重要文献来源和获取方法,运用现代信息技术工具了解测控系统与仪器中相关器件、产品、技术最新进展；（指标点5-2）课程目标3.具有自主学习和终身学习的意识，能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，有不断自我学习和适应发展的能力。
（指标点12-1）课程目标4.能够撰写课程设计说明书文稿（包括文献综述报告、或者项目申报书、或者申请发明专利说明书、或者项目总结报告、或研究学术论文），格式规范，内容完整，表达清楚，能够针对设计训练任务，清晰表达陈述研究设计背景、技术方法现状、设计主要方案及内容，设计试验结果与结论等，并能够准确回应指令，体验沟通能力；（指标点12-1）（三）课程设计目标与专业毕业要求指标点的对应支撑关系科研创新训练课程设计支撑本专业培养计划中毕业要求5和毕业要求12：1. 毕业要求5-1. 掌握文献检索基本方法，能够选择与使用恰当的技术、资源和信息技术工具，占该指标点达成度的40%。
2. 毕业要求5-2. 掌握本专业重要文献来源和获取方法,能运用现代信息技术工具了解测控系统与仪器中相关器件、产品、技术最新进展，占该指标点达成度的20%。
测控专业毕业实习大纲
测控技术与仪器专业毕业实习大纲一、实习的性质、目的毕业实习和毕业设计（论文）是工科学生综合运用所学知识，学习与接受科学研究或工程设计的基本方法与训练，培养实践能力、科研能力和创新能力的重要教学环节。
毕业实习是学生在毕业设计（论文）之前进行的实践教学活动，是结合毕业设计课题进行的综合性专业实践环节。
目的是使学生通过毕业实习，综合应用已经学到的知识，熟悉和掌握测控技术与仪器专业实际生产现场的详细情况，培养学生的实际工作能力。
，同时，了解社会对本专业技术人才的需求情况，从而有针对性的明确自己的学习方向，以便使自己适应社会的需要，同时为毕业设计（论文）做好收集资料等工作。
二、时间安排毕业实习时间安排在第8学期开始的前3周进行。
三、对学生的要求（1）理论和实践相结合，通过实习进一步了解测控技术与仪器专业领域情况；（2）巩固所学的知识，学习新的知识，为参加工作打下基础；（3）消化掌握四年来所学的知识，锻炼分析问题、解决问题、测控系统设计等能力；（4）培养自学的能力；（5）根据公司或指导教师的要求完成与专业相关的任务。
四、毕业实习的组织方式根据毕业设计题目按指导教师将学生分成小组，一组学生由一位教师进行指导或进入一个单位实习，学生按实习单位或指导教师安排进行实习活动，实习地点由学院、教研室或指导教师协商确定；学生也可自主联系实习单位，须根据学院要求办理统一的手续，经批准后进入实习单位。
五、毕业实习的内容1.熟悉一种仪器仪表的生产加工过程，了解相关设备工作原理和特点、仪器生产流程、生产工艺等；2.熟悉某一产品加工过程的自动控制设备，认识和了解生产工艺流程、控制原理、控制系统构成等；3.结合毕业设计（论文）题目，重点了解相关检测或自动控制技术的实现原理、生产工艺、生产设备、注意事项等内容。
结合自己的毕业设计（论文）课题，为毕业设计（论文）收集相关资料。
四、毕业实习总结与考核实习报告是总结实习收获的重要手段，学生应根据实习中积累的知识及资料写出简明扼要的实习报告。
-测控技术综合创新性实践教学大纲-刘军
《综合创新实践》教学大纲课程编码：060251012 学时/学分： 1周/2学分一、大纲使用说明本大纲根据测控技术与仪器专业2017版的教学计划制订（一）适用专业测控技术与仪器（二）课程设计性质必修课（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用、Keil C程序设计、传感器与检测技术、自动控制原理(基础)、Protel绘图、网络化测控系统、电子工艺实训、电子综合实训。
2．后续课程：毕业设计（四）适用教学计划版本2017版教学计划二、目的及基本要求本课程是测控技术与仪器专业学生必修的重要实践性课程。
是学习完1~6学期课程后进行的一次全面的综合训练。
通过综合创新性实践，一方面可以巩固学过的理论知识，另一方面，在参与实践的过程中，综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力，获得相关技术方面的具体经验。
为后续课打下必要的实践基础。
设计目的如下：1．巩固前6学期的知识基础；2．锻炼学生的实际动手能力，积累工程实践经验；3．掌握应用Keil C设计单片机程序的方法；4．掌握利用单片机或嵌入式系统，实现简单测控系统设计的方法；5．锻炼撰写设计报告的能力。
基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的基础知识，按设计流程进行原理图设计、流程图设计，电路图设计及绘制，电子元器件的焊接调试，最终完成设计报告。
三、内容及安排教师准备好难度和工作量适中的多个题目，要求学生每人一题独立完成，也可2名学生组成小组共同完成，小组中每个同学都要有独立的工作。
整个实训分为以下几个阶段进行:方案论证、系统实现、综合调试、系统测试、验收与评价。
1．方案论证：学生根据教师布置的设计题目提出解决方案，在获得教师认可后，进行系统结构图的绘制，硬件的原理图设计，和程序流程图设计，教师鼓励创新性设计思想。
2．系统实现：学生根据设计方案完成设计，根据实际情况焊接实际的硬件电路，编写程序代码，指导教师可提供必要的元器件。
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《创新实践周》教学大纲
课程编码：060251009 学时/学分： 1周/2学分
一、大纲使用说明
本大纲根据测控技术与仪器专业2017版教学计划制订
（一）适用专业
测控技术与仪器专业
（二）课程设计性质
必修课
（三）主要先修课程和后续课程
1．先修课程：
所学专业基础及专业课
2．后续课程：
毕业设计
（四）适用教学计划版本
2017版教学计划
二、创新实践周目的及基本要求
设计目的如下：
培养测控技术与仪器专业学生在测控技术领域的创新设计能力、团队协作能力，鼓励学生自主完成。
基本要求
1、原则上每个班内最多四人一组自由组队，每组按照指导教师给定的创新方案指南，提出创新性方案设计的思想，由指导教师审核确定最终的题目。
2、创新设计过程中，在指导教师的指导下以设计报告形式按规定时间上交创新方案设计报告（设计报告格式要求参照毕业设计论文格式要求），最后进行设计方案答辩，由指导教师评审给出最终的成绩。
三、创新实践周内容及安排
1、设计内容
创新实践周不仅是对创新实践能力的综合培养,更是对方案设计、硬件设计、软件设计的综合训练，设计题目应新颖，设计内容应体现测控领域相关技术的先进性。
整个设计分为以下4个阶段进行：开题、方案设计、撰写设计报告、答辩验收。
（1）开题:题目参考教师提供的选题指南题选定,鼓励有创新性的题目或是在已知题目的基础上进行创新。
（2）方案设计:围绕题目进行资料查阅，进行方案设计，重点培养学生的创新思维和方案设计能力。
（3）撰写设计报告:在系统方案设计成熟后,完成设计报告的撰写，报告要求每人完成各自设计部分的报告，重点培养学生撰写设计报告的能力。
（4）答辩验收:针对学生完成的设计报告，进行方案设计的答辩，根据答辩结果给出最终成绩，重点考核学生设计方案的原创性、创新性以及学生解决工程技术问题的能力。
四、指导方式
由指导教师召开创新周设计动员会，下发创新设计的选题指南，讲解题目要求。
选题指南由
教师根据国家、省市主要前沿科研方向进行制定，每年根据情况更新，但至少要有10个方向，学生在规定的时间内自拟题目申报，经过指导教师的审核后确定题目。
然后，由指导教师进行方案设计的指导直到设计完成。
五、课程设计考核方法及成绩评定
1．考核方式：考查。
2．评分办法：
（1）从四个方面考核设计完成的成绩:设计报告撰写质量、设计方案的新颖性、设计难度、答辩情况等综合打分。
（2）成绩评定按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出。
六、课程设计教材及主要参考资料
相关专业教材、网上相关资料等。