2018秋人教版语文七上第2课《秋天的怀念》同步练习题
《秋天的怀念》课后题及答案
《秋天的怀念》课后题及答案版人教版七年级上语文第2课《秋天的怀念》课后练习说明《秋天的怀念》课后练习说明深圳龙华中学一、朗读课文，把握全篇的感情基调。
说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？本题意在让学生通过朗读，体会文章的感情色彩，把握课文的脉络，进而思考标题的寓意。
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。
试结合上下文作具体分析。
1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……5.她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
设题意图是结合课文的具体语境，体会描写母亲的精彩语句，感受母亲对“我”的深沉母爱。
1.面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。
“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
2.面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。
“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
3.“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。
即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。
4.仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。
5.母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。
《秋天的怀念》综合练习2
《秋天的怀念》综合练习基础闯关全练1.下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（）A.沉寂．（jì）烂漫．（màn）翻来复．去（fù）B.整宿．（xiù）淡雅．（yǎ）焦躁．不安（zào）C.憔萃．（cuì）瘫痪．（huàn）泼．泼洒洒（pō）D.诀．别（jué）豌．豆（wān）絮絮叨．叨（dāo）2下列句中标点符号使用不正确的一项是（）A.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。
B.我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
C.“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是（）A.听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手。
4.文学常识填空。
《秋天的怀念》一文的作者是________，他的代表作有小说《______》《__ ______》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《________》等。
能力提升全练1.对《秋天的怀念》这个题目的理解，下列说法错误的项是（）A.秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B.母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C.“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D.秋天萧条的景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映了“我”的人生一直是“秋天”。
2.阅读下面的文段，完成（1）-（3）题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着夭上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地．．．进来，眼边儿红红的，看着我。
2018年七年级语文上册 第二单元 5 秋天的怀念课后习题 新人教版
5《秋天的怀念》课后习题一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
参考答案：“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照，具有象征性。
“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
以“秋天的怀念”为题，让读者感受到作者沉痛的思念情怀，体会了母亲深沉的爱，了解了母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。
二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。
文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
参考答案：文中一系列关于母亲的细节描写都体现了深沉、伟大又毫不张扬的母爱。
1.动作描写。
“躲出去”是不忍心看儿子受折磨；“听着我的动静”是担心儿子想不开。
2.动作、语言描写。
母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好儿活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。
3.（1）动作描写。
一个“挡”的动作，表明母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的心情，从而失去对生活的信心。
（2）神态描写。
“央求”含有最低要求的意思。
在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。
其他细节如：“‘……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’她忽然不说了。
对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。
”（1）动作描写。
“偏说”“跑着”“踩扁”准确地写出了“我”此前身体健康的情态。
(2)心理描写。
母亲为自己语出不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。
她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。
人教部编版七年级语文上册秋天的怀念同步练习题 (4)
人教部编版初中语文测试题5秋天的怀念考点1分析标题分析本文标题的含义。
①母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
②秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。
③秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
考点2人物描写下面是文中描写母亲的句子，试结合上下文具体分析其表达效果。
1．母亲就悄悄地躲出去……眼边红红的，看着我。
“悄悄地躲”“偷偷地听”“悄悄地进来”“眼边红红的”，通过动作和神态描写表现母亲时时关注、呵护着儿子，突出了母亲无私而深厚的爱。
2．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“扑”“抓”等动作描写表现出母爱的坚定、执着和深沉。
考点3象征手法文中多次提到“菊花”，有何用意？母亲带“我”看花，是对生命的热爱；菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。
文章正是通过对菊花的描写来表达对母亲的深切怀念以及体现母亲对子女的那种纯洁高尚、深沉无私、感人至深的母爱。
这是象征的写作手法。
基础积累1．根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
捶．打()整宿．()侍．弄()絮．絮叨．叨()()qiáo cuìtān huànlàn màn2．找出下列词语中的错别字，并改正。
暴怒沉寂敏感决别淡雅深沉喜出望外翻来复去“______”应改为“______”“______”应改为“______”3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A．因为生了一个月的病，他的脸色异常憔悴．．。
B．他的病情翻来覆去．．．．不见好，主要原因是治疗方法选择不对。
C．自从爸爸离开后，爷爷的脾气变得暴怒无常．．．．。
初中语文七年级(上)《秋天的怀念》同步练习及答案
5秋天的怀念【课前学习】1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
沉寂．（）捶．打（）憔悴．．（）豌．豆（）整xiǔ( ）仿shàn（）jué别（）tān痪（）2．找出文中的三处插叙，分别说说它们的作用。
3．读完文章，你感受到了作者怎样的情感?4．用简要的语言概括文章主要内容。
【课堂检测】阅读《秋天的怀念》片段，完成1—5题。
（15分）①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄．．地进来，．．地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄．．地躲出去，在我看不见的地方偷偷眼边红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
1.语段中好多次提到“花”，请分析这样写的作用。
人教部编版七年级语文上册同步练习题第5课《秋天的怀念》同步练习题
5秋天的怀念1.下列加点字的注音有误的一项是()A. 瘫痪．(huàn)捶．打(chuí)仿膳．(shàn)暴．怒无常(bào)B.沉寂．(jì) 整宿．(xiǔ)鲜血．(xuè) 絮．絮叨叨(xù)C.豌．豆(wǎn)憔悴．(suì) 央．求(yāng)翻来覆．去(fù)D.淡雅．(yǎ)烂漫．(màn) 安慰．(wèi) 泼．泼洒洒(pō)2.下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。
(1)侍弄飘落墙壁决别敏感艰难改为(2)热烈灰复砸碎高洁昏迷深沉改为3.下列句中加点成语使用不正确的一项是 ()A.春风抚摸着我,好似在我耳畔絮絮叨叨．．．．地说着话。
B.就在人们快将它淡忘的时候,它却突然到来了,真是令人喜出望外．．．．——好一场吉祥的大雪。
C.自市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后,全市许多学校纷纷组织学生研学旅行,其势头如雨后春笋．．．．。
D.李明在课堂上翻来覆去．．．．、精神恍惚,老师讲的知识一点儿也没有听进去。
4.阅读语段,下列分析正确的一项是()①我无法在成功．．的痛楚耿耿于怀。
②我看不见梨花黄昏后的一树．．的喜悦中徜徉,却对失败辉煌与美丽灿烂．．与凄凉。
③秋天的人生本是褪色的季节,心里保持着原味的东西又．．,却看见残景能有多少呢?④后来,我终于学会了在每一个阳光灿烂的日子里体味阳光的味道,我终于知道那种味道是自强、淡泊和宽容。
A.第①句中加点的“成功”和“失败”是反义词。
B.第②句中加点的“残景”和“灿烂”都是形容词。
C.第③句存在搭配不当的语病,应将“保持”改为“保护”。
D.加线的“徜徉”“美丽”“体味”都是动词。
5.下列句中没有语病的一项是()A.为了提高同学们的语文素养,我校团委今年积极开展了“读经典作品,建书香校园”。
B. 史铁生先生的作品《合欢树》大约有2 000字左右,被收录在高二语文课本中。
初中七年级语文上册《秋天的怀念》练习题 附加答案
秋天的怀念练习一、基础知识（42分）1.看音写字（28分，每字4分）tānhuàn( ) chuí打（） qiáocuì( ) juébié( )2．文学常识填空（14分，每空2分）本文作者是，代作家，代表作有小说《》《》《》，散文集《》《》等。
二、阅读理解（58分）①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
③她出去了，就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样。
人教版七年级语文上册《秋天的怀念》同步练习含答案.docx
2018年七年级语文练习卷班级___________ 姓名 ________5.秋天的怀念基础练习1.下列词语屮加点字的注音全部正确的一项是(D )A.侍弄(shi) 憔悴(cui) 整宿(s“)• • •B.絮叨(dao)砸碎(zhd)药膳(shan)• • •C.豌豆(wan)瘫痪(tNn)鲜血(xud)• • •D.捶打(chui)蕴含(yun)患病(huan)• • •【解析】A项，整宿(xiu)； B项，砸碎⑵i)； C项，鲜血(xu@)。
• • •2.下列词语书写全部正确的一项是(D )A.诀别坚难泼泼洒洒B.飘落沉寂翻來复去C.沐浴恢复喜出忘外D.烂漫淡雅暴怒无常【解析】A 项，艰难; B项，翻来覆去；C项，喜出望外。
3.下列句子屮加点的词语运用有误的一项是(B )A.长期遭受着病痛折磨，原本生龙活虎的他己经变得憔悴不堪。
• •B.妈妈在抽屉里翻来覆去好儿遍，可还是没有找到自己的身份证。
• • • •C.正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气冋肠，这让导演喜出望外。
• • ••D.天无绝人之路，不管遭遇多大的困难，我们都应勇敢地面对并努力去解决。
【解析】B项，翻来覆去：原指来回翻身，亦可指一次又一次，多次重复。
此处用来形容“妈妈在抽屉里找东西”不恰当。
4.下列句子中没有语病的一项是(A )A.经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。
B.能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。
C.“扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，在全社会迅速引发了巨大反映。
D.由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
【解析】B项，两面对一面，可将“能否”改为“要” ；C项，用词不当，应将“反映” 改为“反响” ；D项，搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(B )①梦想不是一场比赛，制定不出比赛的标准，也根本无法比赛。
七年级语文上册(部编版)第二单元5秋天的怀念课堂练习
《秋天的怀念》测试题
总分：100分
1.【题文】“秋天的怀念”这一标题有哪些作用？（）（20分）
A.“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
B.“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
C.“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
D.“秋天的怀念”是“我”对母亲的怀念。
【答案】A.B.C.D
2.【题文】母亲坚持让“我”看秋天的菊花的目的是（）（20分）
A.母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B.为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D.那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
【答案】C
3.【题文】根据括号内的提示，体会下面两个句子中加点字的含义。
（40分）
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住
．．哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(母亲忍受的是什么？)
（2）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡．在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”( 怎样理解母亲挡住落叶的行为？)
【答案】
(1)母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。
(2)她怕儿子看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，对生活逃避，丧失信心。
4.【题文】文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含
义？（20分）
【答案】母亲说的“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔；“我”说的“要好好儿活”是指为了母亲，“我”和妹妹要坚强地活下去。
部编版七年级上册5《秋天的怀念》同步练习附答案
5《秋天的怀念》同步练习附答案一、积累与运用1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是( A )A．瘫．痪(tān) 捶．打(chuí) 患．病(huàn)B．整宿．(sù) 憔悴．(cuì) 央．求(yānɡ)C．侍弄．(lònɡ) 诀．别(jué) 仿膳．(shàn)D．絮．叨(xù) 鲜血．(xuè) 烂．漫(nàn)(解析：B.“宿”应读作“xiǔ”；C.“弄”应读作“nònɡ”；D.“烂”应读作“làn”。
) 2．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是( D)A．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，还絮絮叨叨起来。
．．．．就是睡不着觉，让人很痛苦。
B．困意来袭，翻来覆去．．．．，做出这种行为不足为奇。
C．他经常暴怒无常．．．．D．正月初一，北京市民俗文化展演为全国人民献上了一场惟妙惟肖的新春文化盛宴。
．．．．(解析：D.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
不能修饰“文化盛宴”。
) 3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( B )A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
(解析：A.将“喊着”后面的冒号改为逗号；C.将第二个逗号改为冒号；D.“跑”和“踩”加双引号。
)4．下列句子中，没有语病的一项是( A )A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出的作品。
B．通过读《秋天的怀念》，使我们感受到母爱的无私与伟大。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2 000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作是由两位北京大学的年轻教授写成的。
《秋天的怀念》课堂练习
《秋天的怀念》课堂练习作者：来源：《作文周刊·七年级版》2018年第29期强记忆·夯实基础1.为下列词语中的加点字标注正确的读音或根据拼音写出规范的汉字。
捶（）打诀（）别憔悴（）瘫痪（）翻（）来fù（）去yāng（）求仿膳（） làn（）漫2.写出下列词语的近义词。
怀念（）沉寂（）侍养（）整宿（）诀别（）央求（）3.提取下面句子中的主要信息，最正确的一项是（）原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，褪去了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。
A .原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B.史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林中散发出了生命的气息。
C.古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
D.断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出了生命的气息。
4.细读课文，指出下列句子所使用的描写方法，并进行简单的赏析。
（1）望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
描写方法：赏析：（2）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
描写方法：赏析：5.下列选项中，标点符号使用正确的是（）A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D.对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
重理解·感悟课文6.根据课文内容，完成下面的题目。
（1）“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的意思是（）A.鼓励儿子要珍惜生命，坚强地活下去。
B.鼓励自己要为了儿子坚强地活下去。
C.坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
七年级语文上册 5《秋天的怀念》同步练 人教部编版(含答案)
一、积累与运用1.下列词语书写完全正确的一项是( )A.瘫痪雁阵砸碎爆怒无常B.憔悴央求漂落喜出望外C.昏迷深沉整宿絮絮叨叨D.可恨决别侍弄泼泼洒洒2.选词填空。
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花(淡雅雅致清淡),白色的花(高洁洁净高贵),紫红色的花热烈而(沉稳深奥深沉),泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
3.下列句中加点词的意思不是本义的一项是( )A.她的病已经到了那步田地．．。
B.她憔悴．．的脸上现出央求般的神色。
C.没有想到那竟是永远的诀别．．。
D.当一切恢复．．沉寂,她又悄悄地进来。
4.判断下列语句所用的描写手法。
(1)她憔悴的脸上现出央求般的神色。
( )(2)她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。
( )(3)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”( )5.第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
”对这句话的含义理解正确的一项是( )A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。
B.母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。
C.母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。
D.母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。
6.“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活”这句话的含义是( )A.鼓励儿子珍惜生命,坚强地活下去。
B.鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。
C.坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。
D.母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。
7.简要分析文中两处景物描写的作用。
(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
(2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
人教版七年级语文上册5.秋天的怀念同步练习题
初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。
妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。
”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑤但我们之间也不都是美好时光。
青春叛逆期，我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了！”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”⑥小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。
家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。
过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：“那时候我怎么就那么笨，不知道给你买一把小伞呢？我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。
”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。
那时我已经30岁了。
⑦后来爸爸病倒了，她去陪护，情绪上受不了的时候，她就自己跑到厕所里哭一场。
爸爸还是走了。
她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间都要振作起来。
她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”⑧命运是猜不透的。
爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。
等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。
是她背着我，一家一家的医院去看。
当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。
我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上。
”⑨在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。
但妈妈不死心，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。
稍有希望，就专程撵了去。
最后，她竟然．．．．．．．．．．．．．．．．自己研究医书，自己开药试针。
她甚至．．．琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
⑩半年后，我居然站起来了，回到北京继续上学。
人教七年级语文上册(部编版)第二单元《秋天的怀念》同步测试题精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版秋天的思念?同步测试题一、积累与运用。
1.给以下加点的字注音或根据拼音写汉字。
捶打( ) 絮叨( ) 憔悴( ) 侍弄( )烂 màn ( ) 淡 yǎ( ) yāng 求( ) 翻来fù去( )2.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
(1)妈妈在医院看护我,一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱,面色不好看),看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝,我的心都疼了。
(2)在秋气肃杀的日子,和一个知心朋友________(指无会期的离别;死别),是什么心情?(3)春天到了,漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。
(4)他再三________(恳求,乞求)父母让他暑假去华山玩耍。
3.指出以下选项中标点符号使用正确的一项( )A. 别人告诉我 ,她昏迷前的最后一句话是 ,我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……B.她快乐得一会坐下 ,一会站起：“那就赶紧准备准备。
〞C.望着望着天上北归的雁阵 ,我会突然把面前的玻璃砸碎 ,听着听着李谷一甜美的歌声 ,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
D.“不,我不去!〞我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!〞4.下面的句子没有语病的一项为哪一项( )A.史铁生先生的代表作?我与地坛?,曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B.读着?秋天的思念?,我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品?合欢树?大约有2019字左右,被收录在高二语文教材中。
D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
5.提取下面句子的主要信息,正确的一项为哪一项( )原本对生活充满了美好的憧憬却突然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣,亘古不败的冉冉红日,以及满目荒芜的丛草密林,处处散发出令人震撼的生命的气息。
A.原本对生活充满了美好憧憬的史铁生突然残疾了。
人教版七年级上册(部编版)语文第5课《秋天的怀念》同步练习题(无答案)
人教版七年级上册（部编版）语文第5课《秋天的怀念》同步练习题（无答案）人教部编版七年级上册语文第5课《秋天的怀念》同步练习题一、选择题1.对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是（）A．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B．本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
2.第一段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，对这句话含义的理解正确的一项是（）A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
3.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）（1）当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年不通诀别）。
（3）你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚（踩踏）扁一个……”三、语言运用1.写出下列句子所运用的描写手法。
（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（4）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”2.母爱很伟大，大到可以战胜一切苦难；母爱很平凡，渗透在日常生活的每一个细节中。
七年级语文上册 第1单元 第2课 秋天的怀念同步练习(含解析)新人教版(2021学年)
内蒙古宁城县七年级语文上册第1单元第２课秋天的怀念同步练习(含解析）(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(内蒙古宁城县七年级语文上册第１单元第2课秋天的怀念同步练习(含解析）(新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第２课秋天的怀念一、双基积累1。
下列词语中加点字的读音,完全正确的一项是（）A。
瘫．痪(tān）ﻩ憎．恨(ｚènɡ)ﻩﻩ沉寂．(jì)B。
侍．弄(shì）ﻩ捶．打（cｈｕí) 絮．叨(ｘù)C。
淡雅．（yǎ)ﻩ创．伤（chuànɡ）ﻩ豌．豆（wān)D.仿膳．(shàn) ﻩ憔．悴(jiáｏ）ﻩ恢．复(huī）２。
下列各句中没有错别字的一项是( )Ａ.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。
Ｂ。
她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
C。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
Ｄ.母亲进来了,档在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧．”３.选词填空.神情神态神色神气刚一上场，你看他那( )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后,（)就有些慌张了.下半场开始，虽然（)恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局,你看他那（）,显得十分沮丧。
４。
下列句中标点符号使用不正确的一项是( )A.“不，我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着:“我可活什么劲" ！Ｂ.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”C。
【初中语文】秋天的怀念同步测试 人教版
第2课秋天的怀念同步练习【练基础】1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )A.瘫．痪(tān) 憎．恨(zènɡ) 沉寂．(jì)B.侍．弄(shì) 捶．打(chuí) 絮．叨(xù)C.淡雅．(yǎ) 创．伤(chuànɡ) 豌．豆(wān)D.仿膳．(shàn) 憔．悴(jiáo) 恢．复(huī)【解析】选B。
A项“憎”应读zēnɡ；C项“创”应读chuānɡ；D项“憔”应读qiáo。
2.下列各句中没有错别字的一项是( )A.望着望着天上北归的燕阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。
B.她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D.母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”【解析】选B。
A项“燕阵”应为“雁阵”；C项“决别”应为“诀别”；D项“档”应为“挡”。
3.下列加点词语使用不正确的一项是( )A.我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去．．．．，最终还是没找着。
B.史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常．．．．。
C.试卷刚发下来，，我一看得了满分，真是喜出望外．．．．。
D.万千雪絮，泼泼洒洒．．．．，在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
【解析】选C。
翻来覆去：①来回翻身。
②一次又一次；多次重复。
4.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲”！B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”C.看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”【解析】选A。
“我可活什么劲”后面的感叹号应在后引号里面。
5.课内阅读。
阅读课文开头至“她又悄悄地出去了”，回答下面的问题。
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《秋天的怀念》同步练习题
第一部分：基础知识（22分）
1．给下列加点字注音。
（7分）
①瘫痪
．．（）③絮叨
．．（）④整宿．（）．．（）②憔悴
2．下列句子汉字书写正确的画“√”，有错误的圈出并在句后的括号内改正。
（5分）
①她侍弄的那些花都死了。
（）
②我狠命地垂打这两条可恨的腿。
（）
③她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（）
④看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
（）
⑤（菊花）秋风中正开得烂慢。
（）
3．根据下列意思写出相应的词语。
（10分）
①极端愤怒（）②十分寂静（）③素淡典雅（）
④生理或心理上对外界事物反应很快（）
⑤遇到出乎意料的喜事而特别高兴（）
第二部分：阅读理解（26分）
1．快速浏览课文，每分钟不少于500字，并简要概括本文所写内容。
（4分）
2．在文中，“我”是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？（4分）
3．母亲又是一个怎样的人？你又是从哪些地方看出来的？（4分）
4．“她出去了，就再也没有回来。
”与课文哪句话相照应？（2分）
5．根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。
（2分）
6．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
（3分）
7．“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
”一句都写出了什么？（4分）
8．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（3分）
第三部分：拓展延伸（12分）
①春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
②他们的日子很舒心，很________（qiè）意。
白天，他们听鸟儿________，看花儿________；晚上，他们与星星________，同露珠________。
③后来，不幸降临了。
这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。
大树和小草也在痛苦中挣扎。
④“大树，我……不行了。
”小草呻吟。
⑤“不，我们要活下去。
”
⑥大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的shì（）咬。
太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”
⑦小草想了很多很多。
⑧秋天，她走完了生命的旅程，化为一________（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。
⑨春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1．文中有三处拼音，结合上下文写出汉字：________、________、________。
（3分）2．选出填入文中第2节的横线上最恰当的一组词（）（1分）
A．欢歌争春谈话交往 B．欢笑争春交往谈心
C．欢笑争艳交流谈心 D．欢歌争艳谈心交流
3．试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。
（4分）
（1）大树：________________________________________________ （2）小草：________________________________________________ 4．文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想起什么呢？请写出它可能想的内容。
（2分）。