用电子表格自动计算教案

用电子表格自动计算

一、教学目标

理解公式与函数的作用

能正确掌握公式的书写规则与含义

理解单元格引用的含义，列举单元格引用的应用

能使用自动求和、求最大值、最小值、求名次等函数。

能熟练使用复制公式和复制工作表操作

二、教学重难点

（一）重点

公式的设计和运用以及excel中公式的书写规则；

函数的作用，常用函数的使用方法；

复制公式的操作方法；

单元格引用的含义及应用。

（二）难点

函数的含义和参数格式；

分析复制公式的过程中产生的错误。

三、教学流程设计

导入：同学们都来当一次校园小歌手的统分员，看谁统计的分数又快又准。按照规则，选手的实际得分必须去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求平均分。用公式的方法可以写为：选手实际得分=（总分-最高分-最低分）/3，求选手实际得分转换为求总分、最高分、最低分。

（一）出示课题，揭示教学目标

（二）自学指导

阅读课本57-63页，思考以下问题：

统计“总分”有多少种方法？你认为哪种方法最好？

什么情况下可以利用“填充柄”的自动填充功能快速复制公式？

如何统计最高分、最低分？

Excel中“单元格区域引用”是怎样表示的？

函数与公式如何区别？是否有统计“选手实际得分”的函数？

如何统计名次？自动填充时使用相对的“单元格区域引用”会导致什么结果？该如何修改？时间：15分钟

（三）学生自学，自主探究

教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导。（四）学生演示，教师疑难解答，难点突破

1、总分如何统计？（单元格名称相加，如果数据项很多，可用什么简便的方法？）

2、用填充柄来填充公式必须满足以下要求：公式的计算方法相同，如果是列填充，必须引用单元格的列不变，只是行改变。

3、函数内参数的格式：多个参数用逗号隔开，如果是单元格区域的引用，则用冒号。

4、“名次”的函数带两个参数，明确参数的含义。复制公式中绝对引用的含义。

（五）当堂作业

完成“校园小歌手”选拔赛评分表、小组单科平均分统计、明明零用钱登记表的统计。

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