人教新课标版语文高一高中语文必修一第6课《鸿门宴》课件
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高中语文人教版必修一鸿门宴课件PPT(116张)
问世间谁是英雄 王剑刚
西楚霸王项羽是我国历史上著名的悲剧英雄。 项羽身为楚国贵族后裔，从 24 岁(公元前 209 年)起兵 反秦开始，到 31 岁(公元前 202 年)垓下身亡为止，在风起 云涌的反秦斗争中和楚汉相争的舞台上，只活跃了短短的 8 年，却给人们留下了历久不衰的鲜明印象。
公元前 207 年，巨鹿之战。此时陈胜被杀，项梁战死。 秦军名将章邯率 20 余万主力围困赵军于巨鹿，而反秦起义 军首领宋义却坐观成败，延误战机。项羽果断斩杀了宋义， 率楚军渡过漳河，破釜沉舟，以一当十，杀声震天，九战九 捷，消灭了秦军主力，取得了关键性的胜利。此时的项羽将 他的英雄豪气演绎得淋漓尽致。
课堂深度学习
一、思维建构 请把空缺处补充完整。
项伯夜访
二、内容把握
本文通过对鸿门宴上项羽和刘邦首次矛盾斗争全过程
的描写，生动地揭示了项羽 傲慢自大而又有
“妇人之仁”(或“优柔寡断”) 的悲剧性格，表
他自封西楚霸王，分裂天下以封王侯，更是倒行逆施之 举，这岂不是要将历史的车轮拉回到战国时代？
他在面临垓下之围的绝境时，尚自诩英雄，说什么“天 之亡我，非战之罪也”，拒绝从失败中吸取教训。
他政治上优柔寡断，目光短浅，不屑于耍弄权术，又怎 能玩得过年长他 24 岁又极有心计、极有野心的刘邦呢？
总之，项羽能做一个伟大的军事将领，却不能成为一名 杰出的政治家。
二、古今异义
(1)沛公居山．东．时 古义： 崤山以东，也就是函谷关以东的地区。
今义：山东省。
(2)约为婚．姻． 古义： 儿女亲家。
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
(3)所．以．遣将守关者 古义： ……的原因。 今义：表因果关系的连词。 (4)备他盗之出入与非．常．也 古义： 意外的变故。 今义：表程度的副词，很，十分。
高中人教版必修一语文 2.6《鸿门宴》课件 (共62张PPT)
再 见
沛公之参乘shè ng
赐之彘zhì 肩
人方为刀俎zǔ
切而啖dà n之
何辞为wé i
如恐不胜shēng
道芷zhǐ阳
文言基础知识归纳
通假字 古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式
文言知识归纳
通假字
距关，毋内诸侯 要项伯 不敢倍德 不可不蚤来 令将军与臣有郤 沛公之参乘樊哙者也 因击沛公于坐
文言知识归纳
特殊句式
二、被动句
吾属今为之虏矣。 不者，若属皆且为所虏。 激于义而死焉者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
文言知识归纳
特殊句式 三、判断句 吾令人望其气，皆为龙虎， 成五采，此天子气也。 楚左尹项伯者，项羽季父也。 今人有大功而击之，不义也。 亚父者，范增也。 沛公之参乘樊哙者也。 表因果判断的判断句，译为：“之所以……， 此亡秦之续耳。 是……”或“……，是……的缘故” 人方为刀俎，我为鱼肉。 夺项王天下者必沛公也。 所以遣将守头者，备他盗之出入非常也
文言知识归纳 （古）崤山以东
古今异义 （今）山东省
1。沛公居山东时
（古）不同寻常， 指意外的变故。 （今）表程度副词
2。备他盗之出入与非常也
（古）黄河以北 （今）河北省 （古）黄河以南 （今）河南省
（古）结为儿女亲家 3。将军战河北，臣战河南。（今）男女结婚之事
4。沛公……约为婚姻
文言知识归纳
词类活用
本纪: 世家: 列传: 表： 书：
叙述历代帝王的历史 叙述贵族王侯的历史 历代诸侯之外名官名人的事迹 各个历史时期的简单大事记 记载典章制度，天文地理
人教版高中语文必修一6《鸿门宴》课件
作 品 介 绍
《史记》是我国第一部纪传体通史,它记 述了上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约 3000多年的历史,首创了中国历史学和历史传记 文学的纪传体体例,为中国民族文化作出了极其 重要的贡献。全书130篇，包括本纪12篇，世家 30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500 字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣， 书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、 财用。
激趣导入：
《史记∙项羽本纪》记载：公元前210年，秦 始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热 闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛 的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”
《史记∙高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪 仗万千，威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此！
制作yu
作 者 简
介
司马迁（公元前145～前90）字子长，西汉 夏阳（今陕西韩城）人。著名史学家、文学家。 其父司马谈是汉朝太史令。10岁时，随父亲到长 安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于 当时著名的儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎 中，后继父任太史令，著《太史公书》（即 《史记》）。后因替投降匈奴的李陵辩护，受 腐刑，出狱后任中书令，发愤著述，完成《史 记》。
布置作业：
1. 总结本文的重点词语及特殊句式。 2. ①如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪，会 有怎样的结局？②假如鸿门宴上项羽杀 了刘邦，项羽是不是就可以登上九五之 位？请展开想象任选一题写一写，课下 交流。
后人对项羽的评价
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东弟子多才俊，卷土重来未可知。
题乌江项王庙诗 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东弟子今虽在，肯与君王卷土来。
后人对项羽的评价
夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
(新)人教版高中语文必修一第6课《鸿门宴》课件(共51张PPT)
三起
第二部分（3～4 段） （写鸿门宴上的斗争）
“范增数目项王”暗示动手（紧张） 范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻） 樊哙闯帐（紧张到极点） 项羽不怒樊哙,称之壮士 项羽赐樊哙酒肉，赐座 刘邦以“如厕”为名逃跑
三落
第三部分（5～7 段） （述宴后余事）
刘邦脱身逃走 张良入谢 刘邦诛杀内奸
课文第二段，思考：作者特意交 代的“楚左尹项伯者，项羽季父也” 一句话,在文中的作用是什么？
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外， 吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓， 给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之 军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者， 皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（《史记· 高祖本纪》）
陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五 诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号 为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及 羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难 矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业， 欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城， 尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用 兵之罪也”，岂不谬哉！
鸿 门 《 司宴
史 记 》
马 迁
学习重点 1、了解作者司马迁及《史记》 2、分析故事情节，掌握纪传体文
学的写作手法。
3、掌握情节起伏的结构特点，正 确评价有关人物
1）志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。
断代史:记录某一时期或某一朝代的历
第二部分（3～4 段） （写鸿门宴上的斗争）
“范增数目项王”暗示动手（紧张） 范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻） 樊哙闯帐（紧张到极点） 项羽不怒樊哙,称之壮士 项羽赐樊哙酒肉，赐座 刘邦以“如厕”为名逃跑
三落
第三部分（5～7 段） （述宴后余事）
刘邦脱身逃走 张良入谢 刘邦诛杀内奸
课文第二段，思考：作者特意交 代的“楚左尹项伯者，项羽季父也” 一句话,在文中的作用是什么？
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外， 吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓， 给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之 军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者， 皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（《史记· 高祖本纪》）
陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五 诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号 为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及 羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难 矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业， 欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城， 尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用 兵之罪也”，岂不谬哉！
鸿 门 《 司宴
史 记 》
马 迁
学习重点 1、了解作者司马迁及《史记》 2、分析故事情节，掌握纪传体文
学的写作手法。
3、掌握情节起伏的结构特点，正 确评价有关人物
1）志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。
断代史:记录某一时期或某一朝代的历
人教版高一语文必修一《鸿门宴》课件(共68张PPT)
6. 刘邦谢罪是否诚心，何以见得？
并不诚心。迫于形势不得不如此。而且， 言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称， 更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军” 都出于不自愿，侥幸而已，但绝不认错，更把 责任推给小人！这“小人”分明指曹无伤却故 意不予道破，装出一副全然无知的样子。
7. 项羽“留沛公与饮”，终于演出了 “项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心动 魄的一幕。“留沛公与饮”是精心策划的阴 谋吗 ？
整体感知
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘 邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以 项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密 告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝说项羽始， 到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽 是《项羽本纪》中的节选部分，而结构却十分 严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完 整故事。
范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也 为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋破产 而恼怒。不仅把玉斗“置之地”，而且“拔剑 撞而破之”，更大骂“竖子不足与谋”，可谓 气急败坏。
张良献礼
12. 项羽这个人物的致命弱点是什么？对 他应作如何评价 ？
缺乏政治远见，沽名轻敌是项羽的致命弱点。
鸿门宴集中表现了项羽自矜功伐又直率无 谋的性格。他一听说刘邦“欲王关中”，便立 即决定攻击；在获悉刘邦“籍吏民，封府库”， 等他来接管时，就放弃了进攻的打算。他骄傲 轻敌，未把刘邦视为主要对手，妇人之仁，不 愿弄小谋在席间杀人，这种不忍之心，还使他 对
（1）刘邦谢罪 （2）范增举玦 （3）项庄舞剑
项庄舞剑，意在沛公
5. 作者为什么要写他们的座次安排？
按古代礼仪，君臣相对，君面南，臣面北； 宾主相对，宾面东，主面西；长幼相对，长面 东，幼面向。宴席四面设座，面东最尊，次为 面南，再次为面北，面西侍坐。鸿门宴中“项 王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐， 是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座 位可看出双方的力量悬殊。
人教版年语文必修一第6课《鸿门宴》ppt课件
谢 道歉(于向)项王。”沛公曰拟声: “词诺,是。”于是项连伯夜复回夜去 去，
军营
趁机 劝说
至军中，具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先
破关趁机中，友公好 岂对敢待入乎?今人有大功而击之，不义也。 不如因善遇之。”项王许诺。
第2自然段主要 写了几件事？
项伯夜访
刘邦定策
项王许诺
讲解翻译课文：
沛公起如厕，因 招 樊哙出。
第4自然段主要 写了几件事？
义责项羽
宴 刘邦谢罪—项羽留饮
会 范增示意—项羽不应
—
中 项庄舞剑—项伯翼蔽
（内部矛盾项由主动变被动）
明 争
张良召哙—樊哙闯帐
暗 义责项羽—项无以应
斗 （团结一致刘由被动变主动）
讲解翻译课文：
第五、六、七段
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，
贪图
喜爱美女
取用
妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，
宠幸
小处
看那里的云气
皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急 击 勿 失!”
是
五彩颜色
云气 赶快 攻打 不要失
去时机
第1自然段主要 写了几件事？
亚 父 定 计 无伤告密
讲解翻译课文：
第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。
戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài
举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王
目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng
赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng
人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳
沛公 军(于)霸上 ，未 得与项羽相见。
(人教版)高中语文必修一： 第6课《鸿门宴》ppt课件(优秀课件)
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“ 今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄 拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰 :“ 此迫矣!臣请入，与之同命。”哙
这太紧迫了 同他同生死
即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止
拿戟交叉着守卫军门的兵士
(之)不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆
让他进去
(于)地。哙遂入，披帷西向立，瞋目
视项王，头发上指，目眦尽裂。项王
丢下车辆人马 与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持
43
剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
徒步 逃跑 脚下 取道 从小路
沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不过 二十里耳。度我至军中，公乃入。” 估计 沛 公已去，间至军中。张良入谢，曰 :“ 沛公不胜杯杓，不能辞。谨
禁不起多喝酒 恭敬地
使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下， 玉斗一双，再拜奉大将军足下。 ” 项 王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有
刘邦
圆猾狡诈，细心机警；
项庄舞剑--项伯翼蔽 二、宴中 (明争暗斗) 张良召哙--樊哙闯帐 义责项羽--羽无以应 刘邦集团
貌 主动 合 神 被动 离
君 被动 臣 一 主动 心
40
讲解翻译课文
第三部分
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。 沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何 ?”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞
(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼 节不必避免小责备
和性，以及刘项迥异的性格特点，预示了斗争双
方的必然结局。
秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼 可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！ 大丈夫当如此也!”
项羽与 刘邦
主要人物关系 阵营 刘营 项营 主帅 刘邦 项羽 谋士 张良 范增 武士 樊哙 项庄 内奸 曹无伤
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犒劳
为 (之 )击破沛公军!”
替 驻扎在 我 打败 军队
当是
时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 项羽曰 : “ 沛公居山东
在函谷关以东地区
在这个。当:介词，在
十万，在霸上。范增 说
劝告
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女
学科网
对财物 取用 财物：名作状，表动作对象
女无所幸，此其志不在小。吾令人望
宠幸 (表现)小处 形作名 云气
其气，皆为龙
是
看过那里的云气
虎，
成五采，
此天子气也。 急
击
勿
失 !”
(的样子)五彩颜色
赶快攻打不要失去时机
第1自然段中应注意的重点词语、句子： 1、“军霸上”、“王关中” ：军， 驻扎；王，称王。名词用作动词。
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2 、沛公居山东时：在函谷关以东 地区，古今异义。 3、范增说项羽曰：劝告 4、财物无所取：对财物。名作状， 表动作对象
反叛
伯具
言臣之不敢
希望（对项王)详细地说 之，取独
倍
德也。‛项伯许诺，
谓沛公曰:“旦日
第二
忘记 (他的 )恩德 答应 ( 这件事 ) 天 倍通背，背叛，忘记。许诺，同义复词，答应
不可不蚤
能 “蚤”通早，
自
来 谢
(于)项王。‛
道歉 向
早些亲自
沛公曰: “诺。‛于是项伯复夜去，至军
是 诺，拟声词 连夜回去 军营
见识短浅的小子
zxxkw
毋内诸侯，秦地
内通纳，接纳
距通拒，把守
可尽王也。’故听之。‛良曰：‚料大王士卒足以 当
秦国的地盘都可以由你称王 估计 足够用来抵挡
为 (之 )击破沛公军!”
替 驻扎在 我 打败 军队
当是
时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 项羽曰 : “ 沛公居山东
在函谷关以东地区
在这个。当:介词，在
十万，在霸上。范增 说
劝告
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女
学科网
对财物 取用 财物：名作状，表动作对象
女无所幸，此其志不在小。吾令人望
宠幸 (表现)小处 形作名 云气
其气，皆为龙
是
看过那里的云气
虎，
成五采，
此天子气也。 急
击
勿
失 !”
(的样子)五彩颜色
赶快攻打不要失去时机
第1自然段中应注意的重点词语、句子： 1、“军霸上”、“王关中” ：军， 驻扎；王，称王。名词用作动词。
zxxkw
2 、沛公居山东时：在函谷关以东 地区，古今异义。 3、范增说项羽曰：劝告 4、财物无所取：对财物。名作状， 表动作对象
反叛
伯具
言臣之不敢
希望（对项王)详细地说 之，取独
倍
德也。‛项伯许诺，
谓沛公曰:“旦日
第二
忘记 (他的 )恩德 答应 ( 这件事 ) 天 倍通背，背叛，忘记。许诺，同义复词，答应
不可不蚤
能 “蚤”通早，
自
来 谢
(于)项王。‛
道歉 向
早些亲自
沛公曰: “诺。‛于是项伯复夜去，至军
是 诺，拟声词 连夜回去 军营
见识短浅的小子
zxxkw
毋内诸侯，秦地
内通纳，接纳
距通拒，把守
可尽王也。’故听之。‛良曰：‚料大王士卒足以 当
秦国的地盘都可以由你称王 估计 足够用来抵挡
人教版高中语文必修一第6课《鸿门宴》ppt
1、以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；
2、以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；
3、以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。 矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨， 前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。
四、具体分析课文：
1.具体研习第一自然段。 第1自然段主要写了几件事？与“鸿门宴”事件有何关 系？ （1）无伤告密（导火线） （2）亚父定计（范增进言）（激化） 思考问题:结合上下文,找出“项羽大怒”的原因。
课文选自司马迁《史记·项羽本纪》。 《项羽本纪》是我国古代传记文学中的 一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以 他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功 地刻画了一个“失败英雄”项羽鸿门宴》则又是《项羽本纪》中 极为精采的一节。
三、时代背景 “鸿门宴”这个历史事件发生于公元前 206年（即 陈涉起义后的第四年），地点在现在陕西省临潼市新 丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、 项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实 而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在 双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取 项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争， 终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写 了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险 为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项 败”的一个重要因素。故事情节完整，跌宕起伏，人 物栩栩如生，语言精当，文字传神。
部分是课文的重点，情节的高潮。
第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢，
刘邦诛杀内奸。这是情节的结局与尾声。
阵营 刘营
主帅 刘邦
谋士 张良
武士
樊哙
内奸
曹无伤
项营
项羽
范增
项庄
项伯
2、以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；
3、以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。 矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨， 前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。
四、具体分析课文：
1.具体研习第一自然段。 第1自然段主要写了几件事？与“鸿门宴”事件有何关 系？ （1）无伤告密（导火线） （2）亚父定计（范增进言）（激化） 思考问题:结合上下文,找出“项羽大怒”的原因。
课文选自司马迁《史记·项羽本纪》。 《项羽本纪》是我国古代传记文学中的 一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以 他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功 地刻画了一个“失败英雄”项羽鸿门宴》则又是《项羽本纪》中 极为精采的一节。
三、时代背景 “鸿门宴”这个历史事件发生于公元前 206年（即 陈涉起义后的第四年），地点在现在陕西省临潼市新 丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、 项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实 而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在 双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取 项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争， 终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写 了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险 为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项 败”的一个重要因素。故事情节完整，跌宕起伏，人 物栩栩如生，语言精当，文字传神。
部分是课文的重点，情节的高潮。
第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢，
刘邦诛杀内奸。这是情节的结局与尾声。
阵营 刘营
主帅 刘邦
谋士 张良
武士
樊哙
内奸
曹无伤
项营
项羽
范增
项庄
项伯
高中语文(人教新课标必修一)教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第6课《鸿门宴》
史记构成
书（8） 记载典章制度，天文地理、经济。 如《礼书》
表（10）各个历史时期的简单大事记载。 如《六国年表》
本纪（12）叙述历代帝王的历史。 如《高祖本纪》
世家（30）叙述贵族王侯的历史。 如《陈涉世家》
列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹。 如《游侠列传》
我国史书体例(一)
• 编年体:以年代为线索编排有关历史事 件的史书,如《左传》.
导入新课
• “鸿门宴”这个词想必大家都 熟悉，有没有同学知道“鸿门 宴”现在的含义是什么？（多 指不怀好意的集会）。刘邦、 项羽这两个历史上有名的人物， 一个帝王之君，一个虽然兵败 却仍流芳千古。
• 今天我们就一起跟随司马迁去 看一场历史上的《鸿门宴》。
制作yu
学习目标
• １、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过， 认识这一斗争的性质，正确评价有关人 物。
❖国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《国语》《战国策》.
➢纪传体:通过记叙人物活动反应历史事 件 ,如《史记》;我国著名的《二十四 史》都是纪传体史书.
我国史书体例(二)
• 通史:不间断的记叙自古及今的历史 事件,如《史记》.
➢断代史:记录某一时期或某一朝代的历 史,如《汉书》.
课文解题:
道芷zhǐ阳
探究问题：
“项羽兵四十万”，“沛公兵十 万”，双方力量悬殊，项羽居于主动 的、优势的地位，刘邦居于被动的、 劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争 中，项羽是怎样一步步由主动向被动 转化，刘邦又是怎样一步步由被动向 主动转化的？
讲授翻译课文
沛公军(于)霸上 ，未得与项羽相
见。 驻军，军:名作动 没有能够 沛公左司马曹无伤使人言于项羽
庄不得击。
人教版高中语文·必修一课件：6《鸿门宴》 (共73张PPT)
帝王与臣下相对时 ， 项羽、项伯 帝王面南，臣下面北； 东向坐。 长幼之间相对，则 长者东向，幼者西向。 范增南向坐 宾主之间相对，则 是第二位， 为宾东向，主西向； 再次是刘邦， 宴 席 的 四 面 座 位 ， 张良则为侍坐 以东向最尊，次为南向 再次为北向，西向侍坐 。
垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不 想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮 骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是 在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出 重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在 的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对 勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你 呀？” 霸王别姬 罗龙滔 横扫千军战甲红，英雄末路美人从。 楚歌四起多无奈，山岳力拔也是空。
前206年4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。 前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽 以3万兵破汉兵56万。 前204年4月项羽围刘邦于荥阳，刘邦逃离。 前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以 东归楚，以西归汉。 前202年10月用张良、陈平计追项羽，大败。 12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下，自 刎而死，楚汉之争结束。
政治、经济、军事、文化的发展变化，
真实反映了上古社会的全貌，是上古 史的总结。全书有“本纪”（记历代帝王政事）十 二篇，“表”（按世代或年月表列帝王、诸侯的世 系和大事）十篇，“书”（记典章制度和各类文化 专史）八篇，“世家”（记诸侯贵族史事）三十篇， “列传”（记各阶层代表人物事迹）七十篇，共一 百三十卷。开创了体制完备、组织严密的纪传史体。 鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
司马迁
楚汉之争
人教版 高中语文 必修一 第6课《鸿门宴》课件(共34张PPT)
1段
无伤告密
——序幕 ——开端
全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线 索，按时间顺序展开情节.
1、宴会前，战与不战问题 2、宴会上，杀与不杀问题 3、宴会后，追与不追问题 1、项羽欲击刘邦——刘邦被放
矛盾集中
结构严谨
2、曹无伤告密——曹无伤被诛 3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽
阵营 刘营
刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。
时代背景
公元前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴， 还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏下之会， 封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。 刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得 到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘 邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为 楚。”定约后，在张良、陈平、韩信等人的帮助 下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
纪》）
项羽失败的原因
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之 外，吾不如子房（即张良）。镇国家， 抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如 萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾 能用之，此吾所以取天下也。项羽有 一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（《史记· 高祖本纪》）
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇， “史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多 的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿 之战的辉煌胜利使项羽乐观的估计战争的形式， 丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一 种近乎盲目的自信和崇拜，并进一步铸就了他的 悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是 每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的， 他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终， 项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生 篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚 愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能抗鼎拔 山，还是乌江别姬自刎，光照至今的永是夕阳般 的英雄末路的辉煌与悲壮。
高中语文人教版必修1 《鸿门宴》 课件(53张)
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欣赏提示：自垓命不下凡歌的项羽不想承认眼
前的现实，他认为项这羽种局面是“时不利兮
骓的不关逝键”是造在力成历拔的次山，战兮并斗气非中盖他一的往世过无，错前。的而乌失骓败今 天竟不肯率时先不冲利出兮重骓围不。他逝认。为乌骓暗示
着一切:过去的荣耀、现在的困境和未来的
毁灭。最后骓，不他逝走兮投可无奈路，何只，有对勇敢跟 随在身边的虞虞兮姬虞哭呀兮诉？奈：”若“我何可！怎么安排你
3.下列加点字用法相同的一组 ▪ A. 妇女无所幸
今事有急，故幸来告良 ▪ B. 素善留侯张良
不如因善遇之 ▪ C. 从百余骑来见项王
沛公则置车骑，脱身独骑 ▪ D. 距关，毋内诸侯
交戟之卫士欲止不内
答案：C。A.宠幸；幸亏。B.与……交好；好
好的。C.人马；人马。D.内通纳，接纳；进入。
4.下列加点词的意思相同的一组 ▪ A. ①因击沛公于坐
远扬天下。
刚
幽
直
愁
不
发
阿
愤
，
，
留
著
得
成
正
信
气
史
冲
照
霄
尘
汉
寰
司马迁和《史记》
司马迁，字_子__长___，西汉人，_史__学___家、_文__学___家、__思__想___
家，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，
受腐刑。出狱后，任中书令，发愤著书，人称其书为《太
史公书》，后称《史记》。
《史记》是我国最早的___纪__传___体通史，记载了上起传 说中的_黄__帝__，下迄_汉__武__帝__，共约___3_0_0__年的历史。分 为__十__二__本__纪_、_三__十__世__家_、_七__十__列__传_、0 __十__表___、_八__书___ 等五种体裁，共__1_3_0_篇，50 余万字。作为正史《二十四 史》的第一部，鲁迅曾赞誉_“史__家__之__绝__唱__，__无__韵__之__离__骚. ”
欣赏提示：自垓命不下凡歌的项羽不想承认眼
前的现实，他认为项这羽种局面是“时不利兮
骓的不关逝键”是造在力成历拔的次山，战兮并斗气非中盖他一的往世过无，错前。的而乌失骓败今 天竟不肯率时先不冲利出兮重骓围不。他逝认。为乌骓暗示
着一切:过去的荣耀、现在的困境和未来的
毁灭。最后骓，不他逝走兮投可无奈路，何只，有对勇敢跟 随在身边的虞虞兮姬虞哭呀兮诉？奈：”若“我何可！怎么安排你
3.下列加点字用法相同的一组 ▪ A. 妇女无所幸
今事有急，故幸来告良 ▪ B. 素善留侯张良
不如因善遇之 ▪ C. 从百余骑来见项王
沛公则置车骑，脱身独骑 ▪ D. 距关，毋内诸侯
交戟之卫士欲止不内
答案：C。A.宠幸；幸亏。B.与……交好；好
好的。C.人马；人马。D.内通纳，接纳；进入。
4.下列加点词的意思相同的一组 ▪ A. ①因击沛公于坐
远扬天下。
刚
幽
直
愁
不
发
阿
愤
，
，
留
著
得
成
正
信
气
史
冲
照
霄
尘
汉
寰
司马迁和《史记》
司马迁，字_子__长___，西汉人，_史__学___家、_文__学___家、__思__想___
家，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，
受腐刑。出狱后，任中书令，发愤著书，人称其书为《太
史公书》，后称《史记》。
《史记》是我国最早的___纪__传___体通史，记载了上起传 说中的_黄__帝__，下迄_汉__武__帝__，共约___3_0_0__年的历史。分 为__十__二__本__纪_、_三__十__世__家_、_七__十__列__传_、0 __十__表___、_八__书___ 等五种体裁，共__1_3_0_篇，50 余万字。作为正史《二十四 史》的第一部，鲁迅曾赞誉_“史__家__之__绝__唱__，__无__韵__之__离__骚. ”
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“ 大行 不 顾 细谨， 大礼 不 辞 小让。
(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必讲 究小的谦让
如今人 方为刀 俎，我为
鱼肉，
是
何 辞 为?”于是遂去。
为什么要告辞呢？为：句末表反问的语气词
乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操 ？
大王来时带了什么礼物 （宾语前置）
曰:“我持白璧一双，欲献(于)项王；
当:介词，在
十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告
古今异义，函 谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
喜爱美女
女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙
宠幸
形作名，小的方面
是
虎， 成五采，
通“彩”， 五彩颜色
此天子气也。 急 击 勿 失!”
判断句
重点句子翻译：
①旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军 译：明天犒劳士兵们，替我打败沛公的军队。
举起佩带的玉块来多次暗示项王
范增起，出召项庄，谓(之)曰:“君王
项庄
为人不忍。若入前为（之）寿，寿毕，
对待
你
给
请以剑舞， 因击沛公 于坐， 杀之
拿，用 趁机
通“座”
不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为（之）寿。
通“否” 你们这些人都将被他俘
虏了
寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑
作为
以占领秦国的全部土地称王了。
3、沛公 曰“孰与君少长?”良曰:“长于臣。” 译：沛公问：“他跟您相比，谁年岁大？”张良 说：“他比我大。”
4、君为我呼入，吾得兄事之。 您替我叫他进来，我应当像对待兄长一样侍
奉他。
5、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 派遣将士把守函谷关的原因，是为了防备其他
盗贼进入和发生意外的变故。
称王，名作动
抵挡
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之
本来
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我
背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦
时
交情
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往
使……活，使动用法
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君少长?”
所以 幸亏
跟随 省略句
介词，替
送沛公， 沛公今事有急，亡去 不义，不可
逃亡 离开
不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:
动词，告诉
“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王 为此计者?”
动词，对付
介词，给 动词，出
曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地
通“拒”，把 通“纳”，接纳 守
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
势，掌握着战争的主动权。但此时双方
本应“戮力攻秦”而曹无伤告密
，
拉开了刘、项斗争的序幕。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
判断句
与……交好
张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰
跟随
名作状，连夜
之沛公军，
到
私见张良，具告(之)以事，
具通“俱”，全部 省略句，状语后置 句)
欲呼张良与(之)俱去
省略句
曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王
一双白璧
想献给项王
(定语后置句)
(省略句)
玉斗 一双，欲与亚父。会 其怒，不
(给)
敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，
替
遵命
项王军在鸿门下， 沛公军霸上，相去四十里。
距
沛公则置车 骑，
人马
脱身独
骑，
骑马
樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步 走，
徒步 逃跑
从郦山下， 道芷阳 间 行。沛公谓张良曰:
舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起 舞
常以身翼蔽沛公，庄不得击。
用
像鸟的翅膀一样，
名作状
项 庄 舞 剑
关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王 面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东 向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼 者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊， 次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门 宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位， 范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张 良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊 与项羽的自高自大。
具以沛公言报项王，因 言 曰:“沛公不先破
把
趁机劝说
攻占
关中，公岂敢入乎?今人 有大功而 击 之，
却
不义也。不如因 善 遇 之。”项王许诺。
趁机 友善对待
1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以 事
项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营中，私下里 会见张良，把情况全部告诉了他。
2、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 把守函谷关，不要让诸侯的军队进来，您就可
和您比，哪一个更年长
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为呼入，
比
替
吾得 兄 事 之。” 。张良出,要项伯
像对待兄长一样,名 词作状语
通“邀”，邀请
项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为(之)寿，约为婚姻，
奉上一杯酒给项伯祝福
儿女亲家 古今异义
曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待
比喻细小的东西 登记, 名作动
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
咏项羽
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。
毛泽东主席在七律《人民解放军占 领南京》中用两句是深刻总结了项羽在 鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战
争。 人民解放军占领南京
毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
6、旦日不可不蚤自来谢项王 第二天不能不早些亲自来向项王道歉。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领,使……跟随 使动用法，
人马
道歉
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战(于)河北，臣战
表修饰“地”
黄河以北 古今异义
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军
省略句
料想
于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”
制作yu
《史记》二十四史中的第一部,全书一百
三十篇，包括十二本纪 、三十世家 、
括 七十列传
、十表 、 八书 ,共
五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，
下到汉武帝太初四年约３000年的历史；
是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为
。 “史家之绝唱，无韵之离骚”
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
《
“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父 者，范增也。沛公北向坐，张良西向
鸿
侍。”
门
——《史纪·项羽本纪》
宴
亚父
》
范增
座
次
项王
图
项伯
张良
沛公 刘邦
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意
请入，与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
垓下歌
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
大风歌
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方。
注：统一天下转道故乡沛县时作。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
却，转折关系
小人的谗言 古今异义
欲诛有功之人，此亡秦之续。
后续者，动作名
窃为大王不
认为
取（之）也!”
这种作法
项王未有 以应，曰:“坐。”樊哙从 良坐。
挨着
樊 哙 责 项 羽
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
上
趁机
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:
助词，无义 告辞
流言 通“隙”，隔阂，嫌 怨
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然，
籍何以至此?
项羽的名
这样
项王即日因留沛公与(之)饮。
于是，就
省略句
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东（古今异义）
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目(于)项
王
陪坐 数：多次
目：使眼色，
举所佩玉以示之者三，项王默然不应。 名作动
将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
……的原因
进入，偏义 复词
意外的变故, 古今异义
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢
希望（对项王)详细地说
倍德也。”项伯许诺， 谓沛公曰:“旦日
倍通“背”，背 叛。
不可不蚤
明天
自 来 谢 (于)项王。”
通“早”，早些 亲自 道歉
沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军 中，
卫士 判断句
“壮士! ──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，
给
道谢
起，立而饮之。项王曰: “赐之彘肩。” 则与一生
连词，表修饰
一只生的
彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩(于其)上，
省略句
拔剑切 而啖之。“壮士!能复饮乎?”
连词，表承接
樊哙曰:“臣死且 不避，卮酒安 足 辞!
尚且 害怕 怎么值得推辞
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，
拿着
交戟之卫士欲止(之)不内
拿戟交叉着 守卫军门的兵 士
阻止，使…… 停止， 使动用法