小学语文单元整合课

教学反思

小学语文单元整合课

听课有感

济阳办事处中心小学

张静

二零零九年四月

小学语文单元整合课

听课有感

济阳办事处中心小学

张静

今天有幸到济阳济北小学参加了“单元整合、比较阅读、拓展训练”课题研讨会。研讨的训练点是小学语文三年级下册的第五单元。听了几位老师的说课及本单元的小整合及本单元的大整合课后，我受益匪浅，收获颇多。

首先一点感受是：挖掘教材、解读教材。

一堂好课不仅仅表现在讲清教材上的知识，更重要的是教师怎样引领学生去发现、去感悟文本以外所蕴藏着的知识。例如：刘老师上的一堂单元大整合课。第一环节是复习巩固本单元字词。在复习四字词语时，它不仅引导学生去填、去读词语，更值得一提的是她还引领学生发现词语间的特点。如“四面八方、七嘴八舌”，都是含有数字的四字词语；“左顾右盼，异口同声”是含有一对反义词的四字词语，然后再进一步引导学生再说出类似的四字词语，这样设计不仅复习了本单元已学的词语，而且还使学生积累了词语，同时培养学生养成积累词语的好习惯；第二环节是对比阅读，；刘老师抓住本单元17课《可贵的沉默》和18课《她是我的朋友》中两个含有“沉默”词的句子为训练点，通过老师的引领，学生的朗诵，让学生体会不同语境中，意

思是不同的，从而使学生与文本中的人物产生共鸣，来触动学生的心灵，真正将目标落到实处；第三个环节是拓展延伸。首先，老师出示几幅父母关心、疼爱、呵护孩子的课件，配上音乐，再加上老师饱含深情的解说，学生在情境中去感受父母对自己的爱，接着老师要求学生动手去写一写。通过学生们的交流，可看出学生的确从老师的讲授中感受带了浓浓的父母爱，同时学生懂得今后要回报父母的爱。

其次一点感受是：巧设过渡语、评价语。

一段好过渡语能激发学生的求知欲望；一段好的评价语能增强学生的自信。备课时巧设优美恰当、具有启发性的过渡语，讲课时所收到的效果是意想不到的。当学生精彩的回答出老师的问题时，老师要及时给予表扬、鼓励。如“读得真好、说的真棒、你真了不起”等。

总之，一分耕耘，一分收获。在今后的教学工作中，我们不但要对教育充满热情，深入的解读教材，而且还要巧设过渡语、评价语。我坚信，只要我们播撒下爱的种子，就一定会结出喜悦的硕果。