纸是生活中最为常见的物品

纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣。

于是我们确立了纸的博物馆，幼儿在探索“纸”的过程中，报纸是孩子最熟悉且最易收集的材料之一，我们决定从报纸入手，以点带面，逐渐让幼儿认识纸、了解纸。

报纸作为一种低结构材料，在游戏中也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等。

情景描述：（一）今天，我又带幼儿去玩报纸游戏。

一到操场，孩子们就利用已有的经验和技巧制作纸球，然后玩自己制作的纸球。

我鼓励孩子们玩出多种花样。

他们有的踢纸球练射门，有的用纸球进行抛接练习，还有的用纸球当子弹互相追逐射击。

场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。

我看这个游戏玩得差不多了，就提议说：“现在咱们玩一个赶小猪的游戏，看谁最先到终点又遵守规则。

”孩子们刚玩了两次，张懿轩就大声说：“真没意思。

”我愣了一下，说：“那你说一说，不玩这个游戏还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧？”他想了一会儿说：“咱们可以玩运球比赛。

”我问大家行不行，孩子都同意。

于是，他们手拿纸球分成四组玩了一遍。

我看到孩子们情绪很高，便说：“咱们这回不用手拿球来玩运球比赛，看谁的办法又快又好？”于是，大家随口令开始比赛：有的孩子将球夹在两腿中间跳着走，有的放在脖子底着头走，还有的夹在腋下跑，真是千姿百态，可爱极了。

玩过一遍后，我组织大家进行了讨论：为什么有的小朋友快而有的却很慢？哪种方法好，为什么？讨论后幼儿达成共识：把球夹在肘关节中便于跑动，球还可以不掉。

大家又玩了一遍。

小包第一个到了终点，兴奋地告诉我：“这个办法还真好，下回我也要想个好办法。

”我忙说：“行，老师相信你一定能想出更好的、与众不同的方法。

”他满足地笑了。

活动结束后，我表扬了大家肯动脑筋，使一张报纸能玩出那么多花样。

就这样，孩子们在愉快的气氛中结束了活动。

通过这件事，我更深地认识到，孩子有很大的潜能，老师要相信孩子，创造条件，让他们发挥想象力和创造性，使幼儿在体育活动中既锻炼身体，又学会用一种材料创造出多种不同的玩法。

利用身边的资源和废旧材料让孩子们创造出多种玩法，这正是老师的可贵之处。

孩子们每天都要有充足的户外活动时间，但不可能天天都有新的游戏材料，那么，给孩子提供报纸这种低结构材料，让报纸变化出新的玩法，使幼儿愿意玩，从而发展幼儿多方面的能力，是我们每一位教师都要面对和探索的问题。

在玩纸球的游戏中，老师鼓励孩子们玩出多种花样，孩子们根据已有的经验，充分展开了自己的想象和创造。

老师还通过提问和建议不断使游戏在孩子的兴趣点上想纵向深发展，让孩子们在充分体验和实践的基础上展开讨论，得出结论。

一张报纸有很多种玩的方法，而不同的玩法又使孩子们得到了不同的锻炼。

愿我们共同探索，尽可能让每一种活动材料都发挥出多种作用。