儿童课程_神奇的海洋生物_20201025
2024年大班科学《神奇的海底世界》教案
2024年大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第三章《海洋世界》的第二节，详细内容为《神奇的海底世界》。
通过本节课的学习，让学生了解海底生物的多样性，掌握基本的海洋生态知识，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解海底生物的分类及特点，认识常见的海洋生物。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，探究海底生物的生存环境及其相互关系。
3. 增强学生保护海洋生态环境的观念，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类及特点，海洋生态环境的保护。
教学重点：掌握基本的海洋生态知识，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：海底世界图片、海洋生物标本、教学PPT、视频资料等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察，激发学生对海底世界的兴趣。
2. 讲解：通过PPT和视频资料，介绍海底生物的分类、特点及其生存环境。
3. 实践情景引入：分发海洋生物标本，让学生观察、比较、分析不同生物的特点。
4. 例题讲解：讲解如何运用观察、比较、分析等方法，探究海底生物的生存环境及其相互关系。
7. 板书设计：以图文并茂的形式展示海底生物的分类、特点及其生存环境。
六、板书设计1. 海底生物分类：鱼类、甲壳类、软体类、珊瑚类等。
2. 海底生物特点：形态各异、色彩斑斓、适应性强等。
3. 海洋生态环境：温度、盐度、光照、食物等。
七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的海底世界》为主题，画一幅海底生物画。
2. 答案要求：画面中包含至少三种不同类别的海洋生物，注明生物名称，描述生物特点。
3. 作业提交：下节课前提交，进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于海洋生物的书籍，观看海洋生物纪录片，增加知识储备。
组织学生参加户外实践活动，如参观海洋馆、海滩清洁等，提高学生的环保意识。
幼儿园海洋探险：神奇海洋生物科普课程
幼儿园海洋探险：神奇海洋生物科普课程一、引言在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和求知欲处于高涨期。
他们对世界充满了好奇，而海洋生物更是令他们着迷的话题之一。
幼儿园海洋探险是一种令人兴奋的科普课程，它不仅可以帮助孩子们认识到海洋的神奇之处，还可以激发他们的探索精神和对保护海洋的意识。
二、海洋生物的多样性海洋是地球上最神秘、最广阔的领域之一，也是生物多样性最丰富的地方之一。
在海洋中，有各种各样的生物，有的小巧玲珑，有的庞大壮观。
海洋中的鲸鱼、海龟、海豚等都是令人惊叹的生物，而且它们都有着自己独特的生态习性和行为方式。
孩子们可以通过幼儿园的海洋探险课程，了解到这些奇妙的生物，激发他们对生态保护的兴趣和意识。
三、海洋生物的生存环境除了了解海洋生物的多样性之外，了解它们的生存环境也是十分重要的。
海洋的生态系统是一个庞大而复杂的系统，它涉及到海水、浮游生物、底栖生物和中上层食物链等多个方面。
幼儿园的海洋探险课程可以通过图文并茂的教材或者实地参观的方式，帮助幼儿们理解海洋生物的生存环境，以及海洋生态系统的重要性。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园海洋探险课程不仅可以帮助孩子们拓展视野，了解世界的多样性，而且还可以培养他们对自然界的热爱和保护意识。
海洋是地球上最宝贵的资源之一，而且它蕴藏着无限的神秘和未知。
通过幼儿园的海洋探险课程，我们可以为孩子们打开一扇通往海洋世界的窗户，让他们在探索海洋的过程中，培养对自然的尊重和保护意识。
五、总结与回顾幼儿园海洋探险课程是一种寓教于乐的科普课程，通过这样的课程，孩子们可以认识到海洋的美丽和神秘，了解海洋生物的种类和生存环境，从而激发他们的求知欲和对自然的热爱。
这样的科普课程不仅可以帮助孩子们在认知和思维方面得到发展，还可以培养他们的环保意识和团队合作精神。
希望更多的幼儿园可以开设类似的科普课程，让孩子们在快乐中学到更多。
总结起来，幼儿园海洋探险：神奇海洋生物科普课程，对孩子们的成长和教育具有积极的意义，帮助他们树立正确的环保观念和对自然的热爱。
《奇妙海洋生物》(教案)-小学生主题班会通用版
《奇妙海洋生物》（教案）-小学生主题班会通用版一、教学内容本次主题班会以“奇妙海洋生物”为主题，通过介绍海洋生物的多样性、特点和生态环境，让学生了解海洋生物的生存状态，提高学生对海洋生物保护的意识。
二、教学目标1. 让学生了解海洋生物的多样性，认识各种海洋生物。
2. 培养学生热爱大自然、保护海洋生物的情感。
3. 提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点1. 海洋生物种类的繁多，如何让学生更好地理解和记忆。
2. 如何引导学生关注海洋生物保护，提高环保意识。
四、教具学具准备1. 海洋生物图片、视频等资料。
2. 学生笔记本、彩色笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：播放一段海洋生物的视频，让学生初步感受海洋生物的奇妙世界。
2. 新课导入：教师简要介绍海洋生物的多样性，引导学生关注海洋生物的特点和生态环境。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的海洋生物知识，总结海洋生物的特点。
4. 课堂互动：教师展示海洋生物图片，学生抢答，巩固所学知识。
5. 情景模拟：学生分组扮演海洋生物，模拟海洋生态环境，培养团队协作能力。
6. 总结：教师总结本次课程内容，强调海洋生物保护的重要性。
六、板书设计1. 海洋生物的多样性2. 海洋生物的特点3. 海洋生物的生态环境4. 海洋生物保护七、作业设计1. 列举五种你最喜欢的海洋生物，并说明原因。
2. 以“保护海洋生物”为主题，设计一条宣传标语。
八、课后反思本次主题班会通过生动的海洋生物视频、图片和情景模拟等多种形式，让学生深入了解海洋生物的多样性、特点和生态环境，提高了学生对海洋生物保护的意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注海洋生物保护，培养学生的环保意识。
同时，教师还需关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
总体来说，本次主题班会在教学内容、教学过程和课后反思等方面都取得了一定的成效，为提高学生的综合素质奠定了基础。
重点关注的细节：教学难点在本次主题班会中，教学难点主要集中在海洋生物种类的繁多以及如何引导学生关注海洋生物保护，提高环保意识。
幼儿园小班《奇妙的海底世界》科学教案
幼儿园小班《奇妙的海底世界》科学教案第一章：认识海洋生物一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识一些常见的海洋生物，如鱼、虾、蟹、海星等。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察和描述能力。
二、教学内容：1. 介绍几种常见的海洋生物，如鱼、虾、蟹、海星等。
2. 让幼儿观察海洋生物的特征，如鱼的身体光滑、有鳞片，虾的身体分节等。
3. 通过观察和描述，让幼儿了解海洋生物的生活习性，如鱼在水中游动，海星有吸附能力等。
三、教学方法：1. 图片展示法：展示各种海洋生物的图片，让幼儿观察和识别。
2. 实物观察法：观察真实的海洋生物，让幼儿触摸和感受。
3. 游戏法：通过海洋生物的角色扮演，让幼儿体验和了解海洋生物的生活习性。
四、教学准备：1. 准备各种海洋生物的图片和实物。
2. 准备海洋生物的角色扮演道具。
五、教学步骤：1. 图片展示法：展示各种海洋生物的图片，让幼儿观察和识别。
2. 实物观察法：观察真实的海洋生物，让幼儿触摸和感受。
3. 游戏法：通过海洋生物的角色扮演，让幼儿体验和了解海洋生物的生活习性。
第二章：了解海洋生态系统一、教学目标：1. 让幼儿了解海洋生态系统的基本概念。
2. 培养幼儿对海洋生态系统的保护意识。
二、教学内容：1. 介绍海洋生态系统的基本概念，如海洋生物、海洋环境等。
2. 让幼儿了解海洋生态系统的重要性，如维持生态平衡、提供资源等。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们知道保护海洋生态系统的重要性。
三、教学方法：1. 故事讲解法：通过讲解海洋生态系统的故事，让幼儿了解海洋生态系统的基本概念和重要性。
2. 游戏法：通过海洋生态系统的角色扮演游戏，让幼儿体验和了解海洋生态系统的运作。
四、教学准备：1. 准备海洋生态系统的故事素材。
2. 准备海洋生态系统的角色扮演道具。
五、教学步骤：1. 故事讲解法：通过讲解海洋生态系统的故事，让幼儿了解海洋生态系统的基本概念和重要性。
2. 游戏法：通过海洋生态系统的角色扮演游戏，让幼儿体验和了解海洋生态系统的运作。
神奇的海洋生物
神奇的海洋生物作者：袁银飞来源：《快乐作文（小学3、4年级）》 2020年第7期浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学紫薇校区袁银飞导语：同学们，你们去过海底世界吗？你们了解、观察过海底里的海洋生物吗？今天，我们就跟随浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学紫薇校区三（3）班的孩子们一起走进海底世界，去领略海洋生物的神奇和有趣吧！我喜欢海豚，它的嘴巴扁扁的，眼睛黑亮黑亮的。
身子呈月牙形，穿着蓝灰色的紧身燕尾服，浑身油亮亮的，看上去十分灵巧。
——杨洁妮帝王蟹是海底一种特别的生物，它长着八条腿，腿末端尖尖的。
它的背上有不规则的纹路，看上去像一只巨型蜘蛛。
两只钳子就像特大号的剪刀，在它走路的时候，上下挥舞着，像是在威胁其他动物。
——胡子轩海洋里有一种古怪的鱼，它的两只眼睛长在同一侧，因此被称为比目鱼。
平时，它爱躺在海底，但如果遇到危险或要伏击猎物的时候，它就会抖动身体，用鳍扬起沙子，把身子埋起来，只露出眼睛观察敌情。
——蔡碧萱海底的珊瑚五颜六色、各式各样：有的像精美的鹿角，有的像细长的树枝，有的像一只只可爱的小手，有的像加粗的蜘蛛网，别提有多美啦！——简嘉怡水母是世界上最大的浮游生物，它的样子像极了一把美丽、透明的伞。
它们看起来温和无害，其实凶猛得很，只要有小鱼从它们身边经过，它们就会毫不留情地利用触角把小鱼吃掉。
——卫铮泽海龟身穿棕绿色外套，那坚硬的甲背是它抵御外敌的盾牌。
它体型庞大，因此行动缓慢，但一到水里，就能行动自如，这真是一种神奇的动物。
——吴俊扬海里的大龙虾头上长着两根长长的触须，仿佛时刻在探测前方是否有危险。
它那坚硬的身体，加上粗大的钳子，看上去就是一位壮汉。
你看，它左一划，右一摆，多么神气威武！——洪吕汐章鱼长着圆鼓鼓的身子，浑身软乎乎的。
它的身体长有一个“漏斗”，能帮它喷出强劲有力的水。
别看它长得奇怪，看上去让人害怕，其实它胆小着呢！——徐祺皓贝类都有坚硬的外壳，这让它们能够成功地躲避危险。
不同的贝壳有不同的花纹和颜色，有的呈椭圆形，有的呈扇形，有的呈卵圆形……真是五花八门，无奇不有。
2024年幼儿园大班神奇的海底世界教案教学资料
2024年幼儿园大班神奇的海底世界教案教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《神奇的海底世界》。
详细内容包括海底生物的多样性、海洋食物链、海底地形的特点以及保护海洋的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和认识海底生物的种类和特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 使学生理解海洋食物链的基本概念，提高他们的逻辑思维和分析能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点难点：海洋食物链的理解和运用。
重点：海底生物的特点、海洋食物链的组成及保护海洋环境的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：海底生物图片、海洋食物链挂图、海底地形模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海底生物图片和海底地形模型，引导学生观察和描述海底世界的奇妙之处。
2. 例题讲解（10分钟）介绍海底生物的特点，通过挂图讲解海洋食物链的组成和作用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用图片和模型展示自己设计的海洋食物链。
4. 知识讲解（15分钟）讲解保护海洋环境的重要性，引导学生思考如何保护海洋生物。
5. 动手实践（15分钟）学生用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作海底生物手工作品。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海底世界，并标注出食物链关系。
2. 答案：学生作品，要求包含至少三种海底生物，并正确标注食物链。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生对海底生物和食物链的理解程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，与家长一起查阅资料，了解更多关于海洋保护的知识，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度和方式；4. 作业设计的针对性与答案的准确性；5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点（1）明确教学难点：海洋食物链的理解和运用。
这一部分内容较为抽象，学生可能难以理解和掌握。
海洋中的神奇水生生物小班科学教案
海洋是地球上最神秘的地方之一。
它的无穷深度、壮丽景象、多样生物以及无尽的秘密吸引着无数人。
在这些海洋中,生活各种形态各异的生物，它们有着不同的生活方式和独特的习性。
本篇文章将会介绍海洋中的神奇水生生物和带给我们的启示，旨在为小班的科学教学提供一些有趣的素材。
一、海洋住民1.海星海星是一种具有五肢的海洋生物，身体平扁，呈星形。
海星有百般颜色，最常见的是棕色、黄色和橙色。
它们吞食海底的蜗牛、贝类、海胆和其他底栖生物等，能够吞食比它自己还大的物体，吃完就把残骸吐出来，这种现象被称为“海星吐食”。
而且，当海星的肢体被敌人击断时，它们能够再次生育并恢复原貌。
2.海马海马是一种长有鱼鳃的双胎生物，它们通常居住在海草丛中。
海马肺的存在使得它们和鱼不同，能够在水下呼吸。
海马身体弯曲，形似马匹，游泳时用尾巴保持平衡。
它们能够随意转动它们的两只独立的眼睛，使它们与周围的环境保持同步。
3.海龟海龟是一种爬行动物，它们通过前肢游泳，身体外部有许多强壮的鳞甲保护。
海龟能够潜入深海，能够在水下呼吸。
它们吃海草和其他水生生物。
海龟的火车头处理器是一种特有的器官，类似于发光器，调节着它们的睡眠模式。
4.海豚海豚是一种哺乳动物，它们在水下呼吸喷出团团的气泡。
海豚具有锋利的牙齿，能够识别周围的声音，非常聪明。
人类可以通过它们在海洋中的高智商，了解自己的科技水平相对于自然的差距。
二、海洋的神秘1.大西洋海兽大西洋海兽是一种超自然的生物，在20世纪初曾引发公众的热议。
海兽的身体巨大，体型比同类目前已知的动物大得多。
据报道，它们的身体是鳍状的，它们能够在海底和水面上自由游动。
虽然自从50年代之后就未有该物种的证据，但仍吸引了众多科学家前来调查。
2.海底火山与熔岩海洋中也有着地球上最壮观的自然景观之一：海底火山。
它们处于海洋密闭的地质群体之间，呈锥状体且伴随着熔岩的喷出。
海底火山在地球自然循环过程中扮演重要角色，它们钻入地球下面并将元素带回地球的表面。
幼儿园优质教案‖奇妙的海底世界
幼儿园优质教案‖奇妙的海底世界一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物》，详细内容主要包括海洋生物的分类、特征及生活习性，特别是对海底世界中一些奇特的生物进行介绍。
二、教学目标1. 让幼儿了解海底世界的生物多样性，认识一些常见的海洋生物。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护海洋生态环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：海洋生物的分类和特征。
教学重点：让幼儿认识和了解一些常见的海洋生物，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海洋生物模型、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示海底世界的图片，引发幼儿对奇妙海底世界的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：利用PPT课件和海洋生物模型，讲解海洋生物的分类、特征及生活习性。
3. 实践活动（10分钟）：分组让幼儿观察海洋生物模型，进行分类游戏。
4. 例题讲解（10分钟）：以海星为例，讲解其特征和生活习性。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的海洋生物。
七、作业设计作业题目：画一幅自己最喜欢的海洋生物，并描述它的特征和生活习性。
答案示例：我最喜欢的海洋生物是海豚。
它是一种哺乳动物，生活在海洋中。
海豚的身体呈流线型，有利于游泳。
它们非常聪明，会发出超声波进行交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对海洋生物的兴趣和认知程度，及时调整教学方法。
拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让他们近距离观察海洋生物，增强对海底世界的认识。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解海洋生态环境的重要性，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计及其答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂的核心，对于幼儿园阶段的幼儿来说，他们对抽象概念的理解有限，因此需要将难点与重点设计得更加直观和易于接受。
神秘的海洋幼儿园教学教案设计
神秘的海洋幼儿园教学教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解海洋生物的多样性，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿团结合作、积极主动参与活动的态度。
二、教学内容：1. 海洋生物的分类：鱼类、哺乳动物、爬行动物、鸟类、腔肠动物等。
2. 海洋生物的特点：生活在水中，适应海洋环境，形态各异。
3. 海洋生物的保护：认识保护海洋生物的重要性，学会保护海洋环境。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示海洋生物的图片，让幼儿观察和认识各种海洋生物。
2. 故事讲解法：通过讲解海洋生物的生活习性和特点，引导幼儿了解海洋生物的多样性。
3. 游戏互动法：通过海洋生物分类游戏，让幼儿动手操作，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 环境保护教育法：通过讲解保护海洋生物的重要性，培养幼儿的保护意识。
四、教学准备：1. 准备各种海洋生物的图片、视频和资料。
2. 准备海洋生物分类的游戏道具。
3. 准备环境保护教育的相关资料。
五、教学步骤：1. 引入：通过播放海洋生物的视频，引起幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 讲解：展示各种海洋生物的图片，讲解海洋生物的分类、特点和生活习性。
3. 互动：进行海洋生物分类游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 总结：讲解保护海洋生物的重要性，引导幼儿树立保护海洋环境的意识。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于海洋生物的资料，增加对海洋生物的了解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对海洋生物的兴趣和认识程度。
2. 通过海洋生物分类游戏的结果，评估幼儿对海洋生物分类和特点的理解。
3. 搜集幼儿在作业中的表现，以了解他们对于课堂所学知识的延伸与吸收。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿参观海洋公园或水族馆，增加他们对海洋生物的直观认识。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作海洋生物的手工艺品，加强家庭对海洋保护的重视。
幼儿园大班神奇的海底世界教案教学资料
幼儿园大班神奇的海底世界教案教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《神奇的自然界》第三节《海底世界》。
教学内容主要包括海星的形态结构、海洋生物的分类和特点，以及海洋环境保护的重要性。
二、教学目标1. 了解海星的基本结构和特点，认识不同种类的海洋生物。
2. 培养幼儿对海洋生物的关爱，提高环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海洋生物的分类和特点，以及环保意识的培养。
2. 教学重点：海星的形态结构，以及关爱海洋生物的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：海星模型、海洋生物图片、视频资料、环保标语。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的海洋馆，观察海星和其它海洋生物，引导幼儿关注海底世界的奥秘。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示海星模型和图片，讲解海星的形态结构，让幼儿了解海星的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的海洋生物图片，进行分类和特点描述。
4. 环保教育（10分钟）教师通过视频资料和环保标语，向幼儿传达保护海洋环境的重要性。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作海底世界的主题作品。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示作品，大家相互评价，给予鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿表达关爱海洋生物的决心。
六、板书设计1. 海星的结构：五个腕足，中心部位为体盘。
2. 海洋生物分类：鱼类、贝类、甲壳类等。
3. 环保标语：保护海洋，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海底世界。
答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅海底世界的画作。
2. 作业题目：介绍一种你最喜欢的海洋生物。
答案：幼儿选择一种海洋生物，描述其特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，实地观察海洋生物，增强幼儿对海洋生物的认识和关爱。
幼儿动物科学教案：认识神奇的海洋生物
幼儿动物科学教案：认识神奇的海洋生物认识神奇的海洋生物海洋是蓝色星球上最为神秘而又充满生机的地方之一，而其中最让我们感到惊奇的就是种类繁多的海洋生物。
对于孩子来说，认识和了解这些神奇的生物既可以拓宽视野，又能开阔头脑。
在此分享一份适合幼儿的海洋生物科学教案，希望能够引领他们走进这个神奇的世界。
一、教案背景生物是幼儿园生活中的常见主题之一，而海洋生物则属于其中的重头戏。
除了丰富的色彩和形态之外，海洋生物中还有许多与陆地生物不同的特性，比如呼吸方式、生活习性等等。
通过认识和切身体验海洋生物的奇妙，孩子们可以在快乐中学习，激发他们的好奇心和求知欲。
二、教案目标1.认识并描述几种常见的海洋生物，包括鱼类、海豚、海龟等。
2.了解海洋生物的特殊习性和环境，培养对大海和生物的关注和爱护。
3.拓宽视野、激发好奇心，增强求知欲。
三、教案实施1.导入环节启发孩子们对海洋生物的好奇心，例如可以放一段海洋生物的视频，展示让孩子们热情高涨。
2.了解海洋生物介绍几种比较常见的海洋生物并展示它们的照片。
激发孩子们对海洋生物的好奇心，尝试从如下角度来进行介绍：1）外貌：展示生物的图片或模型，让孩子们认识不同海洋生物的形状、大小和颜色，了解它们的外貌特征。
2）特性：介绍生物的特点，比如它们的骨骼结构、摄食方式、行动方式、繁殖习性等等。
3）海洋环境：介绍海洋的自然环境和生物之间的关系，培养孩子们对大自然的关注和爱护。
针对不同的海洋生物，可以从不同的角度进行介绍，例如：鱼类：介绍不同品种的鱼，让孩子们认识它们的鳞片、鳍和摄食方式。
海豚：让孩子们认识海豚的体型、鼻孔和特殊的呼吸方式，同时了解它们的社交行为和游动速度。
海龟：让孩子们认识海龟的外壳和四肢，介绍它们的生长过程和生活习性。
3.创意活动激发孩子们的好奇心和创造力，通过各种实践活动让孩子们更深入地了解海洋生物。
1）彩绘：从海洋生物的图片中选择喜欢的生物进行彩绘，让孩子们在绘画中加深对生物的认识。
幼儿园教案‖奇妙的海底世界
幼儿园教案‖奇妙的海底世界一、教学内容本节课我们将学习《奇妙的海底世界》。
该部分内容主要涉及教材第二章《大自然奇观》中的第三节“海洋的奥秘”。
详细内容包括海底生物的种类、特点及生活习性，以及海洋环境的保护。
二、教学目标1. 了解海底生物的种类，掌握它们的基本特征及生活习性。
2. 培养幼儿对海洋环境的保护意识，提高他们的环保素养。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物种类的繁多和特点的掌握。
教学重点：了解海底生物的基本特征，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、投影仪、卡片、挂图等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示海底世界的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上是什么地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以卡片形式展示各种海底生物，讲解它们的基本特征和生活习性。
（2）教师邀请幼儿上台，模拟海底生物的特点，让其他幼儿猜一猜。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的海底生物。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，介绍所画的海底生物。
六、板书设计1. 《奇妙的海底世界》2. 内容：（1）海底生物的种类（2）海底生物的基本特征（3）海底生物的生活习性（4）保护海洋环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海底世界2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的海底生物和场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋馆，实地观察海底生物。
（2）开展环保主题活动，提高幼儿保护海洋环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
中班科学神奇的海洋动物
中班科学神奇的海洋动物随着科技的不断发展，我们的视野不再局限于陆地上的各种生物，而开始探索海洋深处的神秘世界。
海洋是地球上最富有生命力的环境之一，拥有各种形态独特的海洋动物。
今天，我们就一起来探索一下中班科学中的海洋动物。
一、海龟海龟是海洋中的古老居民，它们在地球上生存了数百万年。
它们有着坚硬的外壳，可以保护它们不受天敌的伤害。
海龟通常以海草和水中的浮游生物为食，喜欢在海洋中漫游。
有些海龟还会爬上陆地上的沙滩，将自己的蛋埋在沙子里，等待着下一代的孵化。
海龟的身体通常呈现出美丽的斑纹和各种颜色，如绿、蓝、灰等。
它们可以像潜水员一样在海洋中自由自在地游动，令人叹为观止。
不仅如此，海龟还被视为神奇的动物，有着各种神话和传说。
二、海豚海豚是人类最喜爱的海洋动物之一，它们的智商非常高，在科学研究中展现出了惊人的学习能力。
有些聪明的海豚甚至可以和人类进行简单的沟通。
它们的身体呈流线型，非常适合在水中迅速游动。
海豚喜欢聚集在一起，形成庞大的群体。
它们之间会进行各种各样的交流，如尖叫、跳跃、翻滚等。
海豚还是极富社交性的动物，它们在游戏和表演方面非常出色，能够给人们带来无尽的欢乐。
三、海星与海豚和海龟不同，海星是一种生活在海洋底部的奇特生物。
它们的身体扁平，呈星形，因此得名为“海星”。
海星可以有五条、六条，甚至七条手臂。
这些手臂上布满了小小的刺和触手，用来捕捉食物和行走。
海星的颜色也非常多样，有红色、黄色、蓝色等。
它们在海底上漫步，寻找食物，同时也是海洋生态系统中不可或缺的一部分，能够起到清洁海底的作用。
四、鲸鱼鲸鱼是地球上体型最大的动物，它们的体重甚至可以达到上百吨。
鲸鱼通常生活在海洋深处，以浮游生物为食。
它们的身体形状像一艘巨大的船，非常庞大而壮观。
鲸鱼也是非常聪明的动物，具有高度发达的社会结构。
它们会发出各种各样的声音，在大海中传递信息和进行沟通。
有些鲸鱼还会表演各种精彩的动作，给人们带来无限的惊喜和乐趣。
大班科学《神奇的海洋动物》
大班科学《神奇的海洋动物》海洋是地球上最神奇的生态系统之一，拥有多样且奇特的动物。
这些海洋动物在海水中独特的生活环境中进化而来，展现着令人惊叹的生物多样性和适应性。
在本文中，我们将带您一起探索一些神奇的海洋动物。
第一节：海洋环境的奇妙海洋是一个广阔而深不见底的世界，它占地球表面的大部分，承载着丰富的生物资源。
海洋环境里充满了各种各样的动物和植物。
海水的高盐度、低温度以及深不见底的压力使得海洋生物的生存环境与陆地完全不同。
第二节：海洋哺乳动物海洋中的哺乳动物是一些非常受欢迎的海洋生物。
它们是从陆地进化而来的，适应了大海的环境。
最著名的海洋哺乳动物之一是海豚。
海豚是非常聪明和社会化的动物，它们以独特的鸣叫声进行交流，并会展示出优雅的跃出水面的动作。
另外，还有鲸鱼和海豹等海洋哺乳动物也很受人们的关注。
第三节：神秘的海洋鱼类海洋鱼类是海洋生态系统中最常见的动物之一。
它们以各种各样的形态和颜色存在，迷人而又多样化。
例如，著名的热带鱼有美丽的尾巴和色彩斑斓的外表，它们被人们广泛地用于观赏和研究。
另外，各种鲨鱼也是海洋中令人瞩目的鱼类。
它们拥有锋利的牙齿和敏锐的嗅觉，是海洋食物链中的顶级捕食者。
第四节：奇特的海洋无脊椎动物海洋中的无脊椎动物种类繁多，其中许多都很奇特。
比如海葵，它们是一种聚集体动物，生活在水中并以小型生物为食。
海星也是非常有趣的无脊椎动物，它们有五个臂膀并以贝壳和贝类为食。
此外，海胆和海蛇等无脊椎动物也在海洋中扮演着重要的角色。
第五节：海洋保护的意义海洋动物在维持整个生态系统的平衡和繁荣中起着重要的作用。
然而，由于过度捕捞、污染和气候变化的影响，许多海洋动物正面临威胁。
因此，海洋保护变得尤为重要。
我们需要采取措施保护海洋及其珍稀动物，例如限制捕捞量、减少污染以及建立保护区。
结论：海洋动物是地球上真正令人惊叹的生命之一。
它们的多样性和适应性令人难以置信，展示出大自然的神奇与力量。
保护海洋动物及其栖息地是我们共同的责任，只有这样才能保证我们及未来世代能够继续领略到海洋生态系统的美丽和神奇。
幼儿园中班科学教案《神奇的海底世界》(1)
幼儿园中班科学教案《神奇的海底世界》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《海洋生物》，详细内容包括：认识海底世界的多样生物，探索海洋生物的生存环境，了解简单海洋生态知识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解海底世界的多样生物，提高他们对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们的探索精神。
3. 培养幼儿保护海洋环境的意识，提高他们的环保观念。
三、教学难点与重点难点：理解海洋生物的生存环境以及相互之间的关系。
重点：认识和了解海底世界的多样生物，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、海洋生物模型、投影仪、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示海底世界的美丽图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里都有哪些生物呢？”2. 讲解海底生物（10分钟）分享海底生物的图片和模型，讲解各种生物的特点和生存环境，让幼儿对海底生物有更深入的了解。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个关于海底生物的谜语，引导幼儿猜测并解释答案，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张卡片，让他们在卡片上画出自己喜欢的海洋生物，并分享给其他小朋友。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护海洋环境，培养幼儿的环保意识。
7. 互动游戏（5分钟）组织一个“找海底生物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 海底世界的多样生物（配以图片和模型）2. 海洋生物的生存环境3. 保护海洋环境，人人有责七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于海底世界的画，并简单介绍画中的生物。
答案示例：我画的是海星，它是一种五角星形状的海洋生物，生活在岩石上，颜色有红色、蓝色、橙色等。
2. 作业题目：和家长一起讨论如何保护海洋环境，记录下来并分享给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的兴趣和需求调整教学内容和方式。
大班科学神奇的海洋动物
大班科学神奇的海洋动物大班科学：神奇的海洋动物无论是身处陆地还是大海，生物都隐藏着许多奥秘，其中最具神秘感的莫过于海洋动物。
他们居住在浩瀚的海洋中，拥有各种令人惊叹的特征和行为。
让我们一起探索大班科学中那些神奇的海洋动物吧！首先，我们来认识一下海洋生物中的巅峰王者——鲸鱼。
鲸鱼是目前已知最大的动物，它们的身体可以长达数十米！其中最著名的鲸鱼品种是蓝鲸，它们的体型堪比一辆公交车。
蓝鲸的舌头重量和一个小型象重量相等，而它们的心脏大到可以让一个成年男人穿越其主要动脉！鲸鱼可以轻松地潜入深海，捕食海洋中的浮游生物，这个巨型动物所散发的力量无疑是自然界的奇迹。
接下来，我们来介绍一种生活在海底的生物——海龟。
海龟是迁徙动物，它们可以在几千公里的距离内追寻自己的归属地。
海龟的壳是它们生命中最重要的一部分，正是因为它们坚实的壳，才保护了海龟免受外界的伤害。
海龟的生活中也有令人惊讶的时刻，例如雌性海龟在夜晚选择隐蔽的地方产卵，然后静静地回归海洋。
这些美丽的海洋居民给了我们很多关于坚持、坚韧和家园的启示。
与海龟相伴的还有另一种迷人的生物——珊瑚。
珊瑚是海底的建筑师，它们逐渐将海底岩石转化为宛如宫殿般的彩色礁石。
这些珊瑚礁给海洋提供了家园，成千上万的海洋生物依赖于它们的保护。
珊瑚礁还是一个生机勃勃的生态系统，各种各样的鱼类、海葵和海胆在这里和谐共存。
但是，不幸的是，全球气候变暖和人类活动破坏了大量的珊瑚礁。
让我们一起行动起来，保护这片神奇的海底世界吧！除了鲸鱼、海龟和珊瑚，还有很多其他引人注目的海洋动物。
例如，海豚是非常聪明和友善的动物，它们用独特的声音和姿势进行交流，并且善于帮助人类。
海豚有着迷人的大笑声，这种独特的叫声让大家都感到快乐。
另一方面，章鱼则是一个非常神秘和多才多艺的生物。
章鱼具有强大的智力，可以改变自己的颜色和形状，以躲避敌人。
它们还可以使用喷射墨汁的方式逃离危险。
这些与众不同的海洋动物让我们惊叹不已，也启发了我们对海洋生物多样性的保护。
神秘的海洋幼儿园教学教案设计
神秘的海洋幼儿园教学教案设计一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解海洋生物的特点和海洋环境的基本知识。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物和海洋环境的热爱，提高他们的环保意识。
二、教学内容1. 第一节：海洋生物的分类与特点教学内容：介绍海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、爬行动物等，以及它们的特点。
2. 第二节：海洋鱼类教学内容：介绍海洋中的鱼类，如鲨鱼、金枪鱼、海马等，让幼儿了解它们的生活习性和形态特征。
3. 第三节：海洋哺乳动物教学内容：介绍海洋中的哺乳动物，如海豚、鲸鱼、海狮等，让幼儿了解它们的生活习性和形态特征。
4. 第四节：海洋爬行动物教学内容：介绍海洋中的爬行动物，如海龟、鳄鱼等，让幼儿了解它们的生活习性和形态特征。
5. 第五节：海洋环境与保护教学内容：介绍海洋环境的重要性，以及如何保护海洋环境和海洋生物。
三、教学方法1. 采用图片、视频、实物等多种教学资源，生动形象地展示海洋生物和海洋环境。
2. 通过观察、讨论、操作等多种教学活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 设置互动环节，让幼儿积极参与，提高他们的表达和动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对海洋生物和海洋环境的兴趣。
2. 评估幼儿在教学活动中的表现，如观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，分析他们的学习成果和进步。
五、教学资源1. 图片：海洋生物的图片，包括鱼类、哺乳动物、爬行动物等。
2. 视频：关于海洋生物和海洋环境的教学视频。
3. 实物：海洋生物的标本或模型，如鲨鱼、海马、海龟等。
4. 教具：画笔、画纸、彩泥等，用于幼儿动手操作。
六、教学活动安排1. 第一节：海洋生物的分类与特点教学活动：通过图片和视频，让幼儿了解海洋生物的分类和特点，组织幼儿进行小组讨论，分享他们对海洋生物的认识。
2. 第二节：海洋鱼类教学活动：展示海洋鱼类的图片和实物，让幼儿观察并描述它们的特点，组织幼儿进行手工制作，制作自己喜欢的海洋鱼类。
2024年中班《奇妙的海底世界》教案通用
2024年中班《奇妙的海底世界》教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班教材《奇妙的海底世界》第二章“海底生物”，详细内容涵盖海底生物的种类、特征以及生活习性，重点介绍珊瑚、海葵、海星、鱼类等典型海洋生物。
二、教学目标1. 了解海底生物的种类、特征及生活习性，提高学生对海洋生物的认知。
2. 培养学生观察、描述、分析海底生物的能力，激发学生对海洋科学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的特征、生活习性的理解。
教学重点：珊瑚、海葵、海星、鱼类等典型海洋生物的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：海底生物挂图、PPT、实物模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，引导学生观察、描述海底生物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生认识珊瑚、海葵、海星、鱼类等典型海洋生物，讲解它们的特征、生活习性，让学生深入了解海底生物。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一种海底生物进行观察、描述，并在画纸上绘制出来，加强学生对海底生物的认知。
4. 例题讲解：针对海底生物的特征、生活习性，设计相关例题，引导学生进行分析、解答。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 海底生物的种类珊瑚海葵海星鱼类2. 海底生物的特征形态多样生活习性各异3. 典型海洋生物的介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一种你最喜欢的海底生物，包括它的特征、生活习性。
（2）绘制一幅海底生物的图画，并标注名称。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的海底生物是海星。
海星的特征是五条腕足，身体呈星形，生活习性是喜欢附着在岩石上，以贝类、藻类为食。
（2）见学生绘制图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、练习等多种方式，让学生了解海底生物的特征、生活习性，达到了预期的教学效果。
《奇妙海洋生物》(教案)-小学生主题班会通用版
奇妙海洋生物教学目标通过本次主题班会的学习，可以让学生了解：•海洋生物的种类和特点；•保护海洋生物的重要性；•如何在日常生活中做到保护海洋生物。
教学准备•PPT幻灯片，展示各种奇妙的海洋生物图片和视频素材；•角色扮演道具，比如渔民用的渔网等。
•用于小组讨论的讨论题目纸条。
教学流程一、导入环节老师可以通过播放一段有关海洋生物的视频，或者展示一些奇妙的海洋生物图片来引导学生们对海洋生物的兴趣和好奇心，提出一些问题，引导学生们思考。
例如：•你们知道有哪些海洋生物吗？•鲸鱼的口里面能容纳多少人？•海豚会与人交流，用哪些方式呢？•海龙这种生物的疯狂特性是什么？二、探究环节老师在这一环节中，可以给学生提供一些海洋生物的图片、视频等，并请学生们组成小组进行观察和讨论。
同时，老师也可以向学生介绍一些有趣的海洋生物知识。
例如：•海星的眼睛长在哪里？•海螺为什么能够发出声音？•海豹是怎么睡觉的？三、总结环节老师引导学生总结学习到的知识，强调保护海洋生物的重要性，提醒同学们如何在日常生活中保护海洋生物。
例如：•拒绝一次性塑料，尽量使用可重复使用的物品；•合理消费海产品，不买野生动物和濒危物种；•参加有关海洋生物的志愿者活动等。
四、延伸环节老师可以给学生一些拓展的知识，让他们更加了解海洋生物的奥秘。
例如：•#森林“中的”海洋：湿地和沼泽中的海洋生物；•糖类你知道吗？多学海洋生物多了解一种独特的“生物糖”。
总结本节班会以“奇妙海洋生物”为主题，通过展示丰富多样的图片、视频素材，活跃课堂氛围，寓教于乐，让学生们从中领略到海洋生物的奇妙之处。
通过本次班会的学习，不仅为学生们打开了一扇了解海洋生物的窗户，也进一步强化了学生们的环保意识，激发了他们爱护自然环境的热情和责任感。
希望同学们能够通过今天的学习，更好地了解和认识海洋生物，积极行动起来，共同保护我们的海洋环境！。
奇妙的海洋生物小班科学教案
奇妙的海洋生物小班科学教案
教学目标：
1. 能够认识和了解各种海洋生物；
2. 能够知道它们的特征和生活习性；
3. 能够基于观察和探究了解海洋生物的生态环境。
教学过程：
一、导入
1. 教师播放一张图片,让孩子们观察并说出图片中的生物。
2. 总结观察到的生物,并引导孩子们知道这些生物都生活在海洋中。
二、探究
1. 教师将图片上的生物分发给孩子们,并让他们了解生物的特征和生活习性。
2. 孩子们根据所了解的知识,互相介绍自己手中的生物,特别是他们的特征和生活习性。
三、实验
1. 教师现场展示一些海洋生物的标本,并让孩子们参观。
2. 孩子们可以通过观察生物标本,辨别它们的种类,并发挥想象力,猜测这些生物的生活环境和生活习性。
四、游戏
1. 教师组织孩子们进行动物分类游戏。
将一些小海洋生物图片分发给孩子们,让他们根据生物的特征将图片进行分类。
2. 在游戏过程中,教师可以针对孩子们掌握的生物知识进行弥补和巩固。
五、总结
1. 教师引导孩子们回忆今天的学习内容,回顾课上所学习的海洋生物种类和特征。
2. 鼓励孩子们通过学习了解到海洋生物的多样性和美丽,启发他们爱护自然。
六、评价
1. 教师可以评价孩子们在课上的表现,并对他们的优点进行肯定。
2. 鼓励孩子们在今后的学习中继续努力,勇于探究,勇于发问,培养自己的好奇心和创造力。
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什么是哺乳 动物？
2、虎鲸
虎鲸也属于齿鲸类， 胆大而狡猾，且残 暴贪食，是辽阔海 洋里“横行不法的 暴徒”。虎鲸的英 文名称有杀鲸凶手 之意。
齿鲸
脊椎动物
海豚
哺乳动物
2、海豚英 文怎么说？
Dolphin
1、最“聪明”的 动物，靠回声定位 获取食物。
3、过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，海豚比猴子还要聪明。 有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能学会。 海豚经过训练后，不仅可以表演各种技艺，例如顶球、钻火圈……而且在人的特殊训育下， 它们可以充当人的助手，戴上抓取器可以潜至海底打捞沉入海底中的物品，如实验用的火 箭、导弹等，或给从事水下作业的人员传递信息和工具，还能进行军事侦察，甚至充当 “敢死队”，携带炸药和弹头冲击敌舰或炸毁敌方水下导弹发射装置。
章鱼是地球上最聪明的生物类群之一， 人们曾用章鱼来预测世界杯足球比赛 胜负
无脊椎动物
软氏三 兄弟
软体动物
墨鱼、章鱼、鱿鱼 都属于软体动物头足纲，在海洋中是一个 大家族，号称“软氏三兄弟”。它们外形十分相似，都是流 线体型，左右对称，头部连着胴体，故称为头足纲。
墨鱼又叫乌贼， 身体宽大、体内 有硬骨，有十条 触腕。 鱿鱼身体细长， 柔软，也有十条 “腿”。 章鱼圆脑袋，柔 软，只有八条 “腿”。
脊椎动物
海豹
哺乳动物
海豹（seal）身体浑圆，形如纺锤， 体色斑驳，毛被稀疏，皮下脂肪很 厚，显得膘肥体胖。 两只后脚恒向后伸，犹如潜水员的 两只脚蹼。游起泳来，两脚在水中 左右摆动，推动身体迅速前进。从 海豹的头部看，貌似家犬，因而不 少地区称其为海狗。 在自然条件下，海豹有时在海里游 荡，有时上岸休息。海豹爬行的动 作非常有趣，因此常引起观者的朗 朗笑声。
走
及跳越距水面1.5米高的绳索等技艺。
路
脊椎动物
海象
哺乳动物
海象生活在北极海，最引人注目的是那一对巨大的长牙，这对长牙其实 是自上颚长出犬齿，如象牙般，一生都长得不停。在挖掘食物、攀登岩 石或攻击敌人时，此牙是不可或缺的工具或武器。人类为了利益获取它 们的长牙、油脂及肉。在大量捕杀下，现存数量已经非常少了。
海洋动物
海洋植物
今天一起重点了解
海洋微生物
海洋病毒
海洋 动物 种类
海洋动物分为 脊椎动物 和 无脊椎动物 两大类。 脊椎动物主要包括各种大型哺乳动物、爬行动物和鱼类。 无脊椎动物主要包括蟹、虾类等节肢动物和螺、贝类等软体动物。
脊椎 动物
无脊椎 动物
脊椎动物
蓝鲸
哺乳动物
蓝鲸是人类已知的世界上最大的动物，全身呈蓝灰色。目前捕到最大蓝鲸长 33.5米，体重195吨， 相当于35头大象的重量。 蓝鲸是地球上首屈一指的巨兽，论个头堪（kan）称 兽中之“王”。 蓝鲸还是绝无仅有的大力士。一头大型蓝鲸可以与一辆火车头的力量相匹敌。
海洋中除了哺乳动物、鱼类外，还要鸟类动物——企鹅 企鹅生活在寒冷的南极还是北极呢？
有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽，它们很可 能在地球穿上冰甲之前，就已经在？极安家落户。
企鹅不能飞翔，脚生于身体最下 部，故呈直立姿势；趾间有蹼； 跖行性（其他鸟类以趾着地）； 前肢成鳍状；羽毛短，以减少摩 擦和湍流；羽毛间存留一层空气， 用以保温。背部黑色，腹部白色。 在陆地上，它活像身穿燕尾服的 西方绅士，走起路来，一摇一摆， 遇到危险，连跌带爬，狼狈不堪。 可是在水里，企鹅那短小的翅膀 成了一双强有力的“划桨”，一 天可游160千米。 主要以磷虾、 乌贼，小鱼为食。
海龟的祖先跟恐龙同世纪哦
龟壳很好看哦
刚破壳的小海龟
海龟的食性很杂，以鱼类、头足纲动物、甲壳动物、软体动物以及洋中常见的哺乳动物和爬行动物，下面开始介绍海洋中的鱼类。
1、海洋中最凶猛的鱼类。在浩瀚的海洋里，被称为“海中 霸王”的鲨鱼遍布世界各大洋。
3、鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济 鱼类。鲨鱼的肝脏特别大，富含维生素A、D，是制作鱼肝油的 重要原料；鲨鱼皮可以制革，其鳍即是海味珍品——鱼翅。
脊椎动物
海狮
哺乳动物
最喜欢玩顶球的游戏了☺
1、海狮吼声如狮，且个别种的颈 部长有鬃（zong）毛，面部长得 像狮子，故而得名。它的四脚像鳍， 很适于在水中游泳。海狮的后脚能 向前弯曲，使它既能在陆地上灵活 行走，又能像狗那样蹲在地上。
2、海狮也是一种十分聪明的海兽。经
海
狮
人调教之后，能表演顶球、倒立行走以
2、鲨鱼一般只吃 活食，有时也吃腐 肉，食物以鱼类为 主。大部分鲨鱼对 人类有利而无害， 只有30多种鲨鱼会 无缘无故地袭击人 类和船只。鲨鱼的 确有吃人的恶名， 但并非所有的鲨鱼 都吃人。
脊椎动物
蝴蝶鱼
海鱼
蝴蝶鱼俗称热带鱼，是近海暖水性小型珊 瑚礁鱼类。 蝴蝶鱼体型较小，长度很少超过20厘米。 游动姿态像蝴蝶，色彩鲜艳，所以得名蝴 蝶鱼。
侧 卧 腿 举
拥有如同象牙般长牙、长得胖、可被驯练
海豹 海狮 海象
海洋里的狮、豹、象 猜猜看 哪个是海狮、海豹和海象？
脊椎动物
海龟
爬行动物
名副其实的古老、顽强而珍贵的动物
海龟是海洋龟类的总称，海龟是现在海洋世界中 体型最大的爬行动物。其中，体型最大的要数棱 皮龟了，它最大体长可达2.5米，体重约1000公 斤，相当于100个李闯那么重，堪称海龟之王。
轻盈飘逸的水母
无脊椎动物
海星
棘皮动物
2、海星体型大 小不一，小到 2.5厘米、大到 90厘米。
1、海星属于无脊椎 类棘（ji）皮动物
形状是不是很像五角星啊？
分身有术的海星 4、海星还有一种特殊的能 力一一再生。 海星的任何一个部位都可 以重新生成个新的海星
3、海星体色也不尽相同， 几乎每只都有差别，最多 的颜色有桔黄色、红色、 紫色、黄色和青色等。
Logo
探 索
神奇的
海 洋
海洋生物
之
美丽的海底世界
旅
四（X）班 XXX
“东方夏威夷”
Japan Okinawa
海洋是个令人好奇的地方，孕育了各种各样的神奇生物
海洋 生物 简介
在地球表面， 海洋面积占了四分之三左右。在神秘和广阔的海洋里， 生长着种类繁多的海洋生物。
海洋 生物 分类
海洋生物(marine organism)就是生活于海洋中的各种生物的总称， 主要包括海洋动物、植物、微生物及病毒等。
黑带小丑鱼
脊椎动物
魔鬼鱼
海鱼
2、魔鬼鱼有大鳍（qi）， 像展开翅膀般慢慢振动，并 在海面下悠闲地游水，有时 觉得像在“飞”，有时会跳 出海面，有时也会在空中翻 筋斗，煞是好看。
1、魔鬼鱼是一种庞大的热带鱼类。它的个 头和力气常使潜水员害怕，因为只要它发起 怒来，只需用它那强有力的“双翅”一拍， 就会碰断人的骨头，致人于死地，所以人们 叫它“魔鬼鱼”。
脊椎动物
海马
海鱼
海马虽然长得像马，但游起来很慢很慢。 海马不是哺乳动物，而是鱼类。通常喜欢生活在珊瑚礁的缓流中，不善于游水， 故而经常用它那适宜抓握的尾部紧紧勾勒住珊瑚的枝节、海藻的叶片上，将身体 固定，以使不被激流冲走。
海马是地球上唯一一种由雄性生育后代的动物。
“怀孕”的父亲
脊椎动物
企鹅
鸟类动物
无脊椎动物
水母
肠腔动物
下 面 开 始 介 绍 无 脊 椎 动 物
身体像透明的伞
海底的“灯笼”，夜光 游水母
在那蔚蓝色的海洋里，栖息着许多美丽透明的水 母，它们一个个像降落伞似地漂浮在大海里，婀 娜多姿的容貌使人赞叹不绝。水母是无脊椎类肠 腔动物。在海洋里，见到这些水母可千万别动手 触摸，否则会被其带毒的刺胞蜇伤，甚至丧命。
会喷水哦！
主要吃磷虾
脊椎动物
鲸
哺乳动物
1、抹香鲸
头重尾轻，宛如一头巨大的蝌蚪，头部占去全身的三分之 一，看上去像个大箱子。在所有鲸类中，以抹香鲸的潜水 为最深，可达2200米。抹香鲸的经济价值很高，巨大的 “头箱”中有一种特殊的鲸蜡油，这是一种用处很大的润 滑油，许多精密仪器，如手表、天文钟甚至火箭，都离不 了抹香鲸的头部装的那些油。同时，鲸肠道里的异物，是 一种极好的保香剂，抹香鲸的名字也是由此而来的。
无脊椎动物
章鱼
软体动物
章鱼哥
章鱼又叫八爪鱼，虽然叫鱼，但并非鱼类，它们都没有鱼 类的特征，而是属于软体动物。 章鱼有8个腕足，腕足上有许多吸盘。不仅可连续多次往外 喷射墨汁，而且还能够像最灵活的变色龙一样，改变自身 的颜色和构造，变得如同一块覆盖着藻类的石头，然后突 然扑向猎物，而猎物根本没有时间意识到发生了什么事情。 章鱼有相当发达的大脑，可分辨镜中的自己。主要以虾、 蟹、三文鱼等为食。
有害物质进入海 洋环境而造成的 污染，会损害生 物资源，危害人 类健康，妨碍捕 鱼和人类在海上 的其他活动，损 坏海水质量和环 境质量等。
1、石油污染 2、塑料垃圾 3、毒物污染 4、核污染
被石油污染的企鹅
塞满塑料垃圾的鲸鱼
被毒死的鱼
遭核污染变异的鱼
保护 海洋
人人 有责
海洋是万物生灵共同的 摇篮，共生共荣来自万 物的和谐。 我们大家在与海洋动物 相处的时候，也要真心 对待，去保护它们，去 爱护它们，营造出一个 美丽和谐的自然社会。 关注海洋，保护海洋， 从我做起！
脊椎动物
小丑鱼
海鱼
小丑鱼是一种热带咸水鱼，因为脸上都有一条 或两条白色条纹，好似京剧中的丑角而得名。 小丑鱼与海葵有着密不可分的共生关系，因此 又称海葵鱼。带毒刺的海葵保护小丑鱼，小丑 鱼则吃海葵消化后的残渣，形成一种共生的关 系。
京剧中的“丑角”
《海底总动员》动画片中的小丑鱼
红带小丑鱼
躲在海葵中的 小丑鱼