部编版《动物笑谈》课件1

13）落日的ｙú ｈｕī（ 余晖）照在它巨大的翅膀底部，就像夜空 因为星星而发光一般。 （14）然后敛翼fǔ chōng（俯冲 ）而下，只一下就停在我伸出的 手臂上了。 （15）它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的níng méng ( 柠檬 )树有规则地打起转来。
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( B ) A.狂风暴雨中,人哪怕被吹倒了,也要敢于在泥泞中匍匐 前进；千辛万苦中,人哪怕被压倒了,也要敢于在重压下 顽强挺立。
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技法点睛ຫໍສະໝຸດ Baidu
如何概述文章的主要内容： （1）要素归纳法：典型事例一般包含时间、地点、
人物和事件四要素，找出文中的四要素,并合理地组织 它们,这就是主要内容。
（2）段意合并法：把每段的段意连起来,就是文章 的主要内容。
（3）摘录句段法：有的文章中的总起句、过渡句、 重点段落概括了全文的大意，阅读时直接引用或稍加整 理,便可抓住主要内容。
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染力。因此，抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺 利地找到全文的中心。如果我们找出文中全部的议论抒情 句，也就理清了作者感情变化的线索，作者的创作意图也 就明白地显示出来了。 体会课文幽默风趣的语句，把握作者的情感态度： 一课一法 （1）它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方 看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，
（8）另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大 yīng ｗǔ( 鹦鹉 )“可可”了。
（9）我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而wēn xùn（ 温驯 ） 的鸟。 （10）这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jìn gù（禁锢 ）所受 的精神虐待中恢复过来。 （11）它马上变得活泼而shén cǎi yì yì（ 神采奕奕 ）起来， 并且对我恋恋不舍。 （12）它的动作非常之慢，时而振翅，时而ｈｕá ｘｉáｎɡ （ 滑翔 ）。
总写：研究高等动物的行为时常会发生趣事
做水鸭子实验时发生的趣事：
场景①_学__母__水__鸭__的__叫__声__，__在__草__地__上__又__蹲__又__爬__带__小__水__鸭__前__行________
分写
鹦鹉给“我” 场景②“_我__”__在__火__车__站__学__鸟__叫__唤__回__鹦__鹉_____________ 带来的趣事 场景③“_可__可__”__咬__掉___父__亲__衣__服__上__的__扣__子____________
关爱动物 尊重生命
场景④“_可__可__”__把__毛___钱__一__圈__圈__缠__到__门__前__的__柠__檬__树__上__
名师导练
基础训练
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）他们在和有高度智慧的鸟或bǔ rǔ(哺乳 )动物打交道的时候， 常常需要不顾自己的尊严。
（2）实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验 的方法guài dàn bù jīng（ 怪诞不经 ）。 （3）凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其xiū qiè（羞怯 ）， 难以接近。
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这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物像一家人 一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为他的 野生动物朋友做出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所 罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至 美至真的故事”。
2. 内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉）
课文是一篇科普作品，讲述了“我”与小凫和黄冠大鹦鹉 的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和 大鹦鹉的“恶作剧”。课文作为文学作品，其行文又体现出活 泼而不失幽默的特点，字里行间表达了作者对动物的喜爱和欣 赏，以及对生命的尊重。
（4）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiāng jìng tíng （ 大相径庭 ）。 （5）布什的诗句正是这种情况的最佳xiě zhào( 写照 )。 （6）在实验开始时，我原和小鸭子一样pú fú（ 匍匐 ）在草中。 （7）那些叫人一看就明白yuán ｗěｉ( 原委 )的小鸭子，却完全不 露痕迹地藏在深深的草里。
名师导读
1.背景解读
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学 家、科普作家，1973年由于对动物行为学研究方面有开拓 性的成就而获诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成 作者简介 就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的 通俗写作，著有《所罗门王的指环》《雁语者》《狗的家 世》等。
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课文节选自《所罗门王的指环》。这是他的第一部通 俗科学著作，脍炙人口。这本书最为人称道的是他用生花 妙笔向大众讲述动物的故事。这得益于他细心的观察和对 写作背景 动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必 须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱 心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信 的关系，就别想在研究方面有什么重大收获”。正是凭着
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哭起来了。 “焦急”“尖叫”“哭”等词语，准确生动地写出小
鸭子们找不到“我”扮演的鸭妈妈时的焦急、害怕，充满 人情味，表现了小鸭子可爱可笑的情状，也表现了作者对 这些小动物的怜爱、呵护之情。
（2）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚 地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可” 的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状，令人忍俊不禁。
第五单元
17* 动物笑谈
目录
01 基础训练 02 课内精读
名师导学
概述典型事例，准确把握文章中心的技巧： （1）从结构入手： ①分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可
语文要素 以窥见文章的中心，有的题目就已经明确表达了文章的 中心意思。 ②研究文章的开头结尾。“开篇点题”与“卒章显 志”是写文章常见的手法。抓住带有概括性的关键语句，
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有助于分析归纳中心。 ③把握中心句。中心句的位置多数在段首或段末，个
别也有在段中的，没有中心句的，要在理清句与句之间关 系的基础上，抓住贯穿全段的关键词句，再用自己的话准 确概括。
（2）从表达方式入手： 分析文章中议论抒情的语句。一般来说，记叙文中插
入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感