彝族民间文学概论.

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彝族民间文学中所表 现出的美丑标准，集中在 劳动、勇敢和智慧三个方 面。以“能”、“勇”、“智”为 中心的审美观念和美学标 准，在彝族民间文学中一 直贯穿着、发展着。
西昌学院彝文系
目录
第一章 绪论 第二章 尔比尔吉 第三章 克智
第四章 第五章 第六章 第七章
博葩 彝族民间歌谣 彝族民间长诗研究 彝族民间故事
第八章 彝族戏剧 第九章 民间文学的搜集整理与编选研究
教学目的和要求
系统讲授基础知识、基本 理论和经典作品,培养学生对彝 族民间文学搜集整理和调查研 究的基本技能，为今后进一步 学习和研究彝族民间文学及之 相关的学科研究打好牢固的基 础。
实用价值 文 学 价 值
科学价值 艺术价值
哲学、历史、 生物、宗教、 民族学、美 学 法学、天文 学、伦理学、 数学、医学
（五）变异性
民间文学大都是口传心授，靠记 忆保存是形成变动的内在原因，大量 的靠记忆储存起来的民间口头作品是 很难做到保持原貌的，从而有了变异。
（六）传统性
传统性又叫传承性或继承性。民间 文学有继承也有发展，地域的不同和人 文的影响使民间文学虽有变异，然而变 异是在传统的基础上进行的。
毕 摩 经 书
第二节
彝族民间文学的概念、 分类及特征
一、彝族民间文学的概念
彝族民间文学就是彝族人民集体 的口头创作。它反映彝族人民的社会 生活和民族性格，表现彝族人们的审 美观念和艺术情趣，是彝族文学 的源头和载体。
《梅葛》
二、彝族民间文学的分类
彝族民间文学包括尔比，克智， 民间故事（神话、传说、生活故事、 寓言、童话、笑话等散文作品）， 民间诗歌（民歌、民谣谚语、民间 长诗、谜语等韵文作品），民间相 声，民间戏曲等。
第一章 绪 论
第一节 概 述
彝族，大都是居住在祖国大西南 云贵高原西部及青藏高原东南边缘地带， 地处北纬22-29度东经98-108度之间， 面积约有50多万平方米公里，国内人口 约770多万（2000年止），居少数民族 人口数第六位。
彝族美女
彝族婚俗
凉山美景
火把节
彝族是一个具有灿烂文化的民族，尤 其是彝族文学遗产十分丰富。彝族民间文 学作品具有鲜明的民族风格，它们在内容 上一般都有曲折的复杂的情节，在语言上 善于运用比兴手法。
教师
互 动
授课学时
传统授课方式 互 动 多媒体教学
教学实践
学生
实践学时
教学手段
教学计划Hale Waihona Puke Baidu
章节 内容 课时安排
第一章
第二章 第三章 第四章 第五章
绪论
尔比尔吉 克智 博葩 彝族民间歌谣
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4 4 4 6
第六章
第七章 第八章 第九章
彝族民间长诗研究
彝族民间故事 彝族戏剧 民间文学的搜集整理与编选研究
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10 4 5
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三 、 彝 族 特民 征间 文 学 的
教学方法
本课程的教学坚持以人为本， 以学生是教学主体，教师是教学主 导，充分发挥学生个性化和素质化 教学的现代教育理念。在教学方法 中采取课内教学课外实践相结合， 全体讲授与个别辅导相结合，教师 点拨与学生自学相结合及各种教学 方法的灵活使用。
教学手段
首先在课时数上大量压缩， 但教学内容不减少；在教师的课 堂精讲指点下，让学生大量阅读 相关书籍，以完成教学内容，达 到教学目标。在现代教育技术的 应用上，积极制作课件，运用计 算机技术来支撑教学。
（七）匿名性
彝族民间文学靠集体创作、 集体传播、集体保存，这就带来 了它的匿名性（又叫佚名性）。 集体创作、集体传播、集体保存， 不为某人所创作，当然也就匿名 了。
第三节
彝族民间文学的价值
彝族民间文学是彝族文学艺术 的重要组成部分，是一定社会生活 在彝人头脑中形象化反映的产物， 同时又能动地反作用于生活，发挥 社会职能作用。
（一）集体性
民间文学是一种集体创作的特殊 文学。集体性也是民间口头文学与作 家书面文学相区别的重要特征。集体 性是指民间文学的作者不是那一个人 或那一代人，而是几千年来人们集体 创作，是集体智慧的结晶。集体性不 排斥个人创作。
（二）人民性
就是诉出了人民的愿望、 理想，真实地反映一定时期的 社会生活。人民性是一个历史 概念，在原始社会，人民性就 是它的全民性；在阶级社会， 人民性是用以区别统治阶级的 阶级性。人民性分为“直接形 式的人民性”和“间接形式的 人民性”。
（三）民族性
彝族民间文学是彝族人民所 创作的，所以其基本特征应包括 它的民族性。这些民族特点表现 为它的民族生活、民族习惯、民 族性格、宗教等，以及民族文学 上的传统表现手法，传统的语言 风格等各方面。
（四）口头性
彝民族虽然有着悠久的文学 历史，但是解放前，文字大都掌握 在统治阶级和毕摩的手上，广大人 民群众失去接受文字教育的机会而 变成文盲。这样，民间文学只有通 过口耳相传的形式存在下来。这就 是民间文学的口头性特征。
彝族的民间文学很丰富。在旧中国， 有抄本或刻本传奇的民间文学作品都用诗 歌体裁写成，包括史诗和教程，多数是供 诵读的，至于可以依声录谱的歌谣，其中， 有引吭高歌，响彻行云的《所地山歌》， 也有低吟轻唱、缠绵不绝的《幺表妹》， 种类繁多，情调各异。
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