“创造力比知识更重要”阅读训练及答案
《创造力比知识更重要》阅读练习及答案
创造力比知识更重要（1）美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
（2）这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
（3）那么，怎样培养创造力呢?（4）科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融会贯通更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
（5）我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
（6）善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路．一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。
中考语文阅读专题精讲巧练
中考语文阅读专题精讲巧练专题一 古诗词赏析【知识网络】《九年制义务阶段课程目标》在对初中学段的“教学目标”中提出，中学生要通过“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”近几年来，在许多省市的中考题中都有增加了古诗词赏析的内容，这也体现了新课标中提出的“要感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言”的要求，同时也体现了“创造性阅读”的要求。
⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧怀诗、山水田园诗等。
、别离贬谪诗、咏物抒思想感情：咏史怀古诗结构特点表现手法表达方式修辞手法表达技巧音韵和谐等。
形象生动、凝炼含蓄、诗词语言：准确鲜明、物象人物形象诗词形象古诗词鉴赏 【考点解读】“新课标”对古典诗词方面的能力要求是：理解背诵相当数量的优秀的古典诗词，能够分析古典诗词中的形象、语言和表达技巧，理解其思想内容。
本专题学习的重点，同时也是难点应该是了解从哪些方面鉴赏古典诗词，掌握鉴赏古典诗词的方法。
在今后的中考命题中，除了以往“识记”的考查形式之外，增加对古诗词形象、语言、表达技巧、思想内容的考查也是大势所趋。
一、形象孔子说：“立象以尽意”。
可见，鉴赏诗歌的形象十分重要。
这是感受诗情、领悟诗意的基本途径。
诗歌形象即寄托着作者思想感情的事物。
它所包涵的很广泛，可以是人物形象（它又可以是抒情主人公，即诗人自己，如陶渊明的《饮酒》中所塑造的形象；也可以是诗人塑造的客观形象，如白居易的《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象），也可以是物象（意象）。
对古典诗词中形象的的鉴赏，主要是对形象的识别，对其特征的把握，对其象征意义的感悟，对其社会价值的认识等。
二、语言诗歌，是语言的艺术；语言，是诗歌表情言志的外壳，也是诗歌塑造形象，反映思想内容的唯一媒介。
因此，只有准确理解了诗歌的语言，才有可能对其进行更进一层的判断、鉴赏和评价。
对古典诗词语言的鉴赏主要围绕准确鲜明、形象生动、凝炼含蓄、音韵和谐、风格特色等方面来进行。
《创造力比知识更重要》阅读练习及答案
创造力比知识更重要（1）美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
（2）这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
（3）那么，怎样培养创造力呢?（4）科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融会贯通更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
（5）我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
（6）善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路．一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。
《创造力比知识更重要》阅读附答案
《创造力比知识更重要》阅读附答案创造力比知识更重要美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融会贯通更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路．一旦有热线闪烁就要抓住不放．深入挖掘。
《创造力比知识更重要》阅读答案
《创造力比知识更重要》阅读答案【篇一：《创新能力培养与提高》练习及答案】S=txt>^ 1部分：单选题（每题15分，共2题。
）第1题：胜任力模型在（）中应用广泛。
a•日常管理b企业管理c. 学校管理d. 家庭管理正确答案:b第2题：创新型人才是指既能继承前人的知识和成果，又能超越前人，（）地发现问题、分析问题和解决问题，具有首创精神的人。
a・可行性b创造性c・科学性d・象征性正确答案：b第2部分：判断题（每题15分，共2题。
）第3题：《国家中长期人才发展规划纲要（2040-2020）》指出，到2020年，我国专业技术人员总量达到7500万人。
正确答案：正确第4题：。
目前，提出的胜任力理论模型主要有冰山模型和洋葱模型两种。
正确答案：正确第3部分：多选题（每题20分，共2题。
）第5题：进行的体制机制创新，必然要在人才工作的体制机制上进行一系列的创新，特别是人才工作的（）和人才工作的（）。
乱管理体制创新b管理机制创新c•条件创新d. 办公场所创新e. 正确答案：a,b第6题：创新》才工作机制必须从以下几个方面入手：（）o a・人才培养开发机制；b人才评价发现机制；c・人才选拔任用机制; d.人才流动配置机制;e・人才激励保障机制。
正确答案：a,b,c,d,e第1部分：单选题（每题佃分，共2题。
）第1题：创造力是一种认知螺旋，由（）、创造性想法、发明性想法.后设认知想法与表现想法等五个成分所组成。
a嗅觉性想法b知觉性想法c・客观性想法d.主管性想法正确答案：b第2题：发散性思考测验主要包含个人思考的（）、独创力、变通力与精密力等四项，通过这四项的表现，了解个人创造力或者创造力潜能的高低。
a流畅力b・合作力c・协调力d・沟通力正确答案：a第2部分：判断题（每题15分，共2题。
）第3题：创造力可分为认知与情意两大领域，这两大领域是创造力可以分割的两个方面。
正确答案；错误第4题：社会文化的环境直接或间接影响创造力的产生，如果一个社会具有崇尚创造发明的文化、经济繁荣、而且政治安定，则这样的社会环境较容易产生具有创造力的个人。
2011年上海市中考议论文精练选萃与答案
2011年上海市中考议论文精练选萃一、阅读《创造力比知识更重要》，回答1—5题。
（13分）创造力比知识更重要美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汗，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融通知识更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
议论文阅读答案
议论文阅读答案：二、《创造力比知识更重要》：1、创造力比知识更重要。
2、新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
3、不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间。
4、善于记录灵感，才有利于激发创造。
5、无统一答案，只要举例恰当，有见解，表述清楚即可。
三、《生命在于创造》：1、是论点，因为这个陈述句表明了作者的见解和主张。
2、作者使用第二人称，不但指向性很强，而且拉近了作者与读者的距离，读时令人倍感亲切。
3、各比喻大千世界（社会）和生命。
4、举例论证。
说明了生命很短暂，没有永久的，永远都有变化，永远都有死亡。
5、因为只有创造，才能使生命无时无刻不在推进、探索、爆发的状态，心才会快乐，历久弥新。
6、示例：启示我们走出小池子，去创造，去创新。
四、《人格的提升》：1、自尊是对人格的提升。
2、对比论证，如“自卑并不就是对人格的贬低，但自尊一定是对人格的提升。
”再如“自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。
”3、一个人在事业上、生活中可以没有什么丰功伟绩，做个平凡的人；但在思想意识、人格上，绝对要学习伟人思考问题和做人的方式。
4、此题为开放性试题，答案不求唯一，只要观点正确、思想积极即可。
示例：要想提升自己的人格，在平时的学习和生活中应该做到自尊、自重、自爱，要对学习和生活充满信心，要自信、自强、自立，要天天提高对自己的要求，不断促使自己进步。
五、《“住猪圈励志”与“勾践式人格”》：1、不赞赏，可以从“女孩刻苦励志值得称赞，但采用住猪圈这种极端的方式却是不值得提倡的”“一个以住猪圈为荣、以极端行为博取成功为荣的孩子，其心态和人格养成，显然是不健康的”等句子中看出作者的态度。
2、为了达到目的，不惜走极端。
3、无统一答案。
提示：补写的事实论据必须与要求相符。
4、开放性试题，无统一答案。
提示：感受应围绕作者观点谈；对女孩说的话应能指出其不当之处，并给以真诚的劝勉。
六、《文章五诀》：1、A单调B拖沓C做作D枯燥2、中心论点：一篇文章如果单就写作手法来看，必须富有变化才算好文章。
(现代文阅读题)“创造力比知识更重要”阅读训练及答案
“创造力比知识更重要”阅读训练及答案现代文阅读题创造力比知识更重要美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术geming风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融通知识更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。
创造力比知识更重要
创造力比知识更重要----浅谈在课堂上如何培养学生的创造力课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历。
课堂教学不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自向发展的组成。
每一个热爱学生和自己生命、生活的老师，都不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学。
每个教师都应该自觉地上好每一节课，使每一节课都能得到生命满足的愿望。
大教育家张伯苓说：“要教出“活孩子”而不是“死孩子”。
教师的职责就是要给知识注入生命，把孩子领到美好的学科殿堂去遨游，点燃孩子求知的欲望，绝不能把学生教成做题的机器。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
实施素质教育，培养学生的创造力应该是当前学校教育的主攻方向。
但是，法国的贝纳尔说过：创造力是没法教的。
也就是说，培养儿童的创造力，关键还是孩子们展现他们的想法并动手参与的能力，只有让他们自己发现问题，提出问题，解决问题，在实践中不断地锻炼和培养，才能发掘他们丰富的创造力，那么，作为一名引导者，我们的教师又应该做点什么呢？我认为教师在课堂上应该注意从以下几个方面入手培养学生的创造力。
一、鼓励积极质疑亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。
”教学实践充分证明：学起于思，思起于疑，疑能生惑。
而善于质疑，敢于质疑问难，摆脱传统认识的束缚。
进而达到开拓新的思路，这是创造性思维中极为可贵的思维品质。
课堂上教师应该注意在练习和讲课过程中设疑或是引导学生质疑。
一般老师都能做到，但仅于设疑是不够的，教师还应巧于设疑。
使所设之疑具有创新性，激发学生学习，例如概括一段话或是一篇文章的内容，假设用常规的方法问：“这段话的段意是什么？”学生或许会面面相觑，或许会“苦苦思索”但却难知其所以然，如果变换了一个角度设疑：这篇文章写了谁（什么人或是什么物），我相信大部分的学生都会回答，然后接着让学生用小标题或是其他形式概括，鼓励学生大胆回答。
创造力
创造力∙释义：进行创造和发明的能力。
包括敏锐发现问题的能力、预见和评价能力、寻求解决问题方向和途径的能力以及完成某些操作和对设想进行检验的能力等。
创造力的大小高低主要取决于经验、知识、方法和心理素质。
执行力∙释义：①实施；实行：坚决执行｜执行命令｜执行决定｜执行上级指示。
②依法定程序将已经发生法律效力的判决、裁定或行政处罚决定等付诸实施。
刑事案件的判决、裁定的执行是强制性的。
民事案件的判决、裁定等发生法律效力后，当事人必须自觉履行；一方当事人拒绝履行的，由审判员移交给执行员强制执行，对方当事人也可以向法院申请执行。
一流∙读音：yī liú∙释义：1.一类;同一类。
2.第一等企业：从事生产、流通或服务性经营活动，实行独立核算的经济组织。
国民经济的基本单位。
按其经营活动的部门分，有工业企业、农业企业、商业企业、交通运输企业、服务企业等；按所有制分，有国有企业、集体或合作社企业、私营企业等；按组织形式分，有公司制企业、合伙企业、独资企业等。
急求:创造力与执行力对企业员工来说哪个更重要的辩论词多一些实际按列什么的都可以我觉得需要你分析定位：要是你属于的行业---传统还是创意，决定企业需求你自己的职位和各位特点--个人年纪、阅历和能力；作为企业和传统行业、一般工作性职员，个人倾向于：先执行力在创造力，企业更多需《创造力比知识更重要》论点分析[答案] 创造力比知识更重要。
[解析]本题考查对中心论点的把握。
要做这道题，首先我们整体把握全文，理清全文思路。
文章一、二两段通过一个实例得出论点：创造力比知识更重要。
那么这个论点是不是全文的中心论创造力比知识更重要的阅读答案1.细读全文，说说作者的观点是什么？（3分）[答案] 创造力比知识更重要。
[解析]本题考查对中心论点的把握。
要做这道题，首先我们整体把握全文，理清全文思路。
文章一、二两段通过一个实例得出论点：创造力能力与执行力哪个更重要个人认为，这个提法是有问题的，不能简单地比较谁更重要，必须放到它所处的环境中去讨论。
九年级语文期末测试题
2015—2016学年度第一学期期末测试卷九年级 语文座位号一、基础知识积累与运用(30分)1、选出下列各项词语中加点的字注音完全正确的一项。
（ ）（2分） A.绚．丽（xuàn ） 修葺．（qì） B.酝酿．（liàng ） 涉．猎（shè） C.粗糙（z āo） 龟裂（j ūn ） D.轩榭（xiè ） 迸裂（bìng ）2、下列词语书写完全正确的一项是( ) （2分）A 、言行相顾 断章取义 强聒不舍 心无旁骛B 、神情恍忽 荡然无存 花团锦簇 棱角分明C 、铬尽职守 自之知明 恼羞成怒 重蹈覆辙D 、一抔黄土 涕泗横流 怒不可遏 歇斯底理 3、下列句中划线的成语运用恰当的一项是（ ）（2分） A 老百姓对脍炙人口．．．．的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。
B 在城区设置路边停车场应该说是一举两得．．．．的好事。
C 在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当．．．．地被捣毁。
D 我和老王单枪匹马．．．．参加市运动会，夺得跳远冠军。
4、选出下列句子中没有语病的一项（ ） （2分） A 、经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。
B 、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
C 、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
D 、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。
5、下列对人物的描写方法判断有误的一项是（ ）（2分） A 、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
（神态描写）B 、他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？（心理描写）C 、却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。
（肖像描写）D 、脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了。
（动作描写） 6、 下列说法有误的一项是( )(2分)A 、《沁园春雪》中的“数风流人物，还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。
《新知识的摇篮——创造力》阅读附答案
新知识的摇篮——创造力(12分)①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。
他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。
可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。
这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。
”②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。
许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。
他们的创造力被闲置了。
托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。
如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。
我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。
尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。
宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。
清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。
”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。
独立见解源于两方面。
一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。
中考语文阅读专题精讲巧练
中考语文阅读专题精讲巧练专题一 古诗词赏析【知识网络】《九年制义务阶段课程目标》在对初中学段的“教学目标”中提出，中学生要通过“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”近几年来，在许多省市的中考题中都有增加了古诗词赏析的内容，这也体现了新课标中提出的“要感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言”的要求，同时也体现了“创造性阅读”的要求。
⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧怀诗、山水田园诗等。
、别离贬谪诗、咏物抒思想感情：咏史怀古诗结构特点表现手法表达方式修辞手法表达技巧音韵和谐等。
形象生动、凝炼含蓄、诗词语言：准确鲜明、物象人物形象诗词形象古诗词鉴赏 【考点解读】“新课标”对古典诗词方面的能力要求是：理解背诵相当数量的优秀的古典诗词，能够分析古典诗词中的形象、语言和表达技巧，理解其思想内容。
本专题学习的重点，同时也是难点应该是了解从哪些方面鉴赏古典诗词，掌握鉴赏古典诗词的方法。
在今后的中考命题中，除了以往“识记”的考查形式之外，增加对古诗词形象、语言、表达技巧、思想内容的考查也是大势所趋。
一、形象孔子说：“立象以尽意”。
可见，鉴赏诗歌的形象十分重要。
这是感受诗情、领悟诗意的基本途径。
诗歌形象即寄托着作者思想感情的事物。
它所包涵的很广泛，可以是人物形象（它又可以是抒情主人公，即诗人自己，如陶渊明的《饮酒》中所塑造的形象；也可以是诗人塑造的客观形象，如白居易的《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象），也可以是物象（意象）。
对古典诗词中形象的的鉴赏，主要是对形象的识别，对其特征的把握，对其象征意义的感悟，对其社会价值的认识等。
二、语言诗歌，是语言的艺术；语言，是诗歌表情言志的外壳，也是诗歌塑造形象，反映思想内容的唯一媒介。
因此，只有准确理解了诗歌的语言，才有可能对其进行更进一层的判断、鉴赏和评价。
对古典诗词语言的鉴赏主要围绕准确鲜明、形象生动、凝炼含蓄、音韵和谐、风格特色等方面来进行。
七年级语文上册第五单元讲练系列苏教版
苏教版语文七上复习讲练系列〔第五单元〕第一课时目标提示：、感悟伽利略勇于创新的精神，熟悉创造性思维的要素，学会创新。
、学习人物物传记的常见写法：记叙和描写相结合。
、了解议论文的一般知识，掌握摆事实、讲道理两种常见的论证方法。
各个击破：、重点词语注音、解释〔特别是成语义〕一劳永逸〔yì〕：辛苦一次把事情办好，以后就不再费事了。
“逸〞，安乐、安闲。
不屑〔xiè〕认为不值卷帙〔juànzhì〕：书籍根深蒂〔dì〕固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜〔zī〕孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
“孜孜〞，勤勉。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
“锲〞，雕刻。
不言而喻：不用说就可以明白。
“喻〞，明白。
、容易写错、读错的字：“祈祷〞中的“祈〞读作“qí〞偏旁是“示〞。
“滑稽〞中的“稽〞读作“jī〞，右上角是“尤〞而不是“龙〞。
“倔强〞中的“强〞读作“jiàng〞；还读“qiǎng〞，强迫；“qiáng〞，坚强。
“赫赫〞读作“hèhè〞,注意与“郝〞〔hǎo〕的区别。
3、文学常识〔重点掌握几位外国名人的国别、身份、事迹等〕伽利略，意大利物理学家、天文学家、科学革命的先驱，“近代科学之父〞。
他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了根底。
亚里士多德，古希腊哲学家、科学家。
爱因斯坦，物理学。
建立了狭义的相对论，并在此根底上推广为广义相对论。
贝多芬，德国音乐家。
主要作品有?英雄?、?命运??田园?等交响曲；?月光?、?热情?、?黎明?等钢琴奏呜曲。
莎士比亚，英国戏剧家，诗人。
主要作品有喜剧?仲夏夜之梦?、?威尼斯商人?，历史剧?理查三世?、?亨利四世?，悲剧?汉姆雷特?、?奥赛罗?、?李尔王?、?麦克佩斯?、?雅典的泰门?等。
4、阅读理解要点梳理〔1〕?斜塔上的实验?①本文是一篇伽利略生平的人物传记的节选。
全文按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代的情况—比萨斜塔上的实验〞的思路展开的。
湖北襄州区中考适应性测试语文试题及答案
湖北襄州区2019年中考适应性测试语文试题及答案内容预览：湖北襄州区2019年中考适应性测试语文试卷（时限：120分钟满分：120分）一、积累与运用（20分）1.请先改正句中的两个错别字，再用正楷字正确地书写一遍。
（2分）绿荷：在赤日炎炎的胜夏，撑起一潭青凉。
2.给加点字注音或据拼音写汉字。
（2分）行走于广袤（）的原野，有感于天地之灵长的博大精深；chánɡ yánɡ（）（）于历史的丛（）林，深深领悟伟人思想的深沉与广博。
3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.富有创造性的人，总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。
B.王老师三顾茅庐去看望生病在家的李明。
C.现在伴随上网交流而来的不规范用字比比皆是，给语文学习带来了严重的困扰。
D.当腰鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
4.下列语句中，没有语病的一项是（）（2分）A.经过汶川地震、日本核危机等重大事件后，使我们对生命有了新的认识。
B.食品安全是人们身体是否健康的保证。
C.大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
D.人们通过对先人所经历的艰苦磨炼和取得的辉煌成果的回忆，来照亮和升华现在的生活。
5.给下面这则消息拟一个合适的标题。
（不超过18个字）（2分）本报讯（记者焦新）教育部日前发出通知，要求各级各类学校组织开展“‘我们拒绝毒品’2019青少年禁毒宣传教育行动”，进一步加强青少年学生毒品预防教育，不断提高青少年学生的毒品预防意识和自觉抵制毒品的能力。
通知要求，各级各类学校要以课堂为主渠道，有针对性地开展毒品预防专题教育，确保教学计划、教学材料、课时、师资的落实。
中小学要利用毒品预防专题教育课时开展防范合成毒品的专题教育。
中职学校要进一步加大工作力度，落实毒品预防专题教育。
高等学校要结合实际，安排禁毒专题教育课，列入教学计划。
6.名著阅读。
（2分）《钢铁是怎样炼成的》这部小说是尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病塌上历时三年完成的。
2019-2020年语文版语文九年级下册第四单元习题精选五十九
2019-2020年语文版语文九年级下册第四单元习题精选五十九第1题【单选题】下列句子中加线的词语运用正确的一项是( )。
A、为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明。
B、中国学生大都偏向于理论而歧视实验。
C、这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
D、这种观点——经验告诉我们——是不能适用于现在的世界的。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线词语解释正确的一项是( )格物致知袖手旁观不知所措正心A、探究藏在袖子里放置使端正B、严格袖子放端正C、规格藏在袖子里放置端正D、探察袖子放置使端正【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面各句中加线的词语使用错误的一项是( )。
A、一个正直的人，决不会挑拨离间，搬弄是非。
B、据美国国防部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的“微型军队”。
C、帝国主义列强曾经肆无忌惮地对我国进行掠夺。
D、五洲大酒店由两幢建筑组成……新闻中心设计为曲形，康乐宫则是一个棱锥体。
这些造型独特的建筑从外观上给人心旷神怡的感觉。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是( )________，飘逸着沁脾的清香；________，散发着浓烈的祝福；________，只有细细品尝，才能体味到这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A、②③①B、①②③C、③②①D、③①②【答案】：【解析】：第5题【单选题】划线字字义解释不正确的一项是( )A、汲取汲：从下往上打水怀古伤今怀：追念B、不言而喻喻：明白锲而不舍锲：雕刻C、格物致知知：获得知识吹毛求疵疵：毛病D、不求甚解甚：超过开卷有益卷：书本【答案】：【解析】：第6题【填空题】《悼念玛丽?居里》这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”一句话概括了居里夫人的______，而用大部分篇幅赞颂居里夫人的______和______，构思巧妙，反映了爱因斯坦睿智的思想。
精选2019-2020年初中语文九年级上册13应有格物致知精神人教版复习巩固六十八
精选2019-2020年初中语文九年级上册13应有格物致知精神人教版复习巩固六十八第1题【单选题】下列句子中加线的词语运用正确的一项是( )。
A、为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明。
B、中国学生大都偏向于理论而歧视实验。
C、这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
D、这种观点——经验告诉我们——是不能适用于现在的世界的。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出给划线字注音有误的一项( )A、汲取（jí）彷惶（páng）锲而不舍（qì）豁然贯通（huò）B、儒家（rú）狡黠（xiá）吹毛求疵（cī）根深蒂固（dì）C、滞碍（zhì）诘责（jié）孜孜不倦（zī）咬文嚼字（jiáo）D、诓骗（kuāng）玄虚（xuán）前仆后继（fù）寻章摘句（zhāi）【答案】：【解析】：第3题【填空题】儒家的“四书”指______、______、______、______；“五经”指______、______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】在下列横线上填入恰当的关联词。
我觉得真正的格物致知精神，______研究学术不可缺少，______对应付今天的世界环境也是不可少的。
我们需要培养实验的精神，就是说，______是研究自然科学，研究人文科学，______是在个人行动上，我们______要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；______，______；______，______。
因此，我们看问题需要用辩证的观点。
【答案】：【解析】：第6题【问答题】课文《应有格物致知精神》说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。
阅读 等待录取通知的那个夏天
等待录取通知的那个夏天那是我人生中最漫长的一个夏天。
我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。
如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。
我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。
父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。
“陪爸爸到乡下转转吧。
”父亲说。
我不大情愿，但又不愿让父亲失望。
我们骑着车，穿过郊区……父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。
我们到了一条河边。
说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。
对岸一片树林，郁郁葱葱的。
父亲说：“咱们到那儿乘凉。
”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。
我唏嘘着，下意识地调转车头。
父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾在前边深一脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。
我无奈，只得跟随。
脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。
半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。
我不能不钦佩父亲。
父亲向我招手，给我加油。
我也上岸了，一霎间，我有点儿想哭。
树林的确是个好地方，荫凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。
坐下来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。
父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点儿事没有。
但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。
父亲说：“现在感觉怎样？”我笑了笑。
我很久没有这么轻松地笑了。
父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。
”①休息了一阵后，父亲还未尽兴。
我们骑上车，又启程了。
这次，我们进了一片农民收摘后的果林。
父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。
我不怕，脱下鞋子爬树。
爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。
我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。
这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子。
”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。
父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。
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“创造力比知识更重要”阅读训练及答案
创造力比知识更重要
美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术geming风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融通知识更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些
理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。
当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。
化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。
每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。
22.细读全文，说说作者的观点是什么？（2分）
23.文中第4段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？（3分）
24.文中第5段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？（3分）
25.文中最后一段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？（2分）
26.结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。
（80字左右）（3分）
参考答案：
22、（2分）创造力比知识更很需要。
23、（3分）新知识的生长往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
24、（3分）不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间。
25、（2分）善于记录灵感，才有利于激发创造。
26、（3分）紧扣培养创造能力的重要性来举一个例子证明即可。
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