第9课敕勒歌习题及答案
八年级语文上册 9 敕勒歌练习 北师大版(2021年整理)
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1.敕勒歌一、基础知识1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
chì lè（ ) qiòng（）庐见（）牛羊天似( ) 笼（）盖2. 根据解释写出相应的语句。
（1）游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。
（ )（2)青色。
（）（3）辽阔,深远。
（）（4）同“现”，呈现。
（）3。
了解作品：《敕勒歌》是我国在（）时流传在敕勒族的歌。
敕勒族是北方一个少数民族，以（）为主。
敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古一带，那里又称( )。
二、品味下列语句.1。
天似穹庐,笼盖四野答：2。
风吹草低见牛羊答：三、课内阅读1。
可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧民的什么情感？答:2. 这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。
四、课外阅读和海一样,草原在单一中呈现丰富.草就是海水，极单纯,在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同:观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同.草原没有边际,它的每一点都是草原的中心.与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原,抚摸、打滚地甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了,只剩下天地人,而人竟然如此渺小与微不足道。
二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境,在草原上，人的处境感最强烈。
二年级上册语文敕勒歌练习题
二、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
敕勒歌是南北朝时期的乐府诗歌本节教案我精心组织认真搜集资料经过多次思考最后制定了本教学设计及配套课件
二年级上册语文敕勒歌练习题
一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________________________________________________
__________________________________________________
三、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2019年精选初中八年级上册语文[第五单元 原野放歌9 敕勒歌]北师大版巩固辅导[含答案解析]六十八
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2019年精选初中八年级上册语文[第五单元原野放歌9 敕勒歌]北师大版巩固辅导[含答案解析]六十八第1题【单选题】下列句子中有错误的的一项是( )。
A、敕勒川，阴山下B、天似穹庐，笼罩四野C、天苍苍，野茫茫D、风吹草低现牛羊【答案】：【解析】：第2题【单选题】给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字无误的是( )。
chìlè______ qiónɡ______庐见______牛羊天似______笼______盖A、敕勒穹xiàn sì lǒnɡB、敕勒穹jiàn sì lǒnɡC、敕勒穹xiàn shì lǒnɡD、敕勒穹xiàn sì lónɡ【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )。
A、类似B、相似C、似乎D、似的【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出对《敕勒歌》译字有误的一项( )。
A、穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。
庐：简单的房屋。
B、野：野外。
C、敕勒川：指敕勒人生活的那块平坦的地带。
D、见：同“现”，显现。
【答案】：【解析】：第5题【多选题】根据解释写出相应的词语，正确的是( )。
A、游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。
（穹庐）B、青色。
（苍苍）C、辽阔，深远。
（茫茫）D、同“现”，呈现。
（见）【答案】：【解析】：第6题【填空题】《敕勒歌》是______北朝敕勒族的民歌，收录在《______》中。
乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。
所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界是______,语言特点是______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】请写出含有“见”字的成语______、______、______。
敕勒歌同步练习题
敕勒歌同步练习题敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
牛羊喧，鸟飞起，斯人独好之。
以上是著名古代诗歌《敕勒歌》的开篇几句，它以其独特的形式和深刻的意境，一直以来深受人们的喜爱和推崇。
下面是一些关于《敕勒歌》的同步练习题，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏这首优秀的古诗。
题目一：敕勒歌的作者是谁？他是哪个朝代的人？题目二：敕勒歌的创作背景是什么？它反映了哪些社会现象和人文特点？题目三：敕勒歌的结构是怎样的？它采用了哪些修辞手法？题目四：选择一句喜欢的诗句，解释诗句的意思，并谈谈你对这句诗的理解和感受。
题目五：你觉得《敕勒歌》优秀在哪些方面？它的诗歌语言和思想内涵给你的启示是什么？题目六：如果你要将《敕勒歌》中的某一句改编成一句现代诗句，你会如何改编？为什么选择这样的改编方式？通过思考和回答这些问题，不仅可以帮助我们更深入地了解《敕勒歌》，还可以培养我们对古诗的审美能力和文学素养。
《敕勒歌》是一首表达对大自然瑰丽壮丽的赞美之歌，诗中以雄浑的语言描绘了敕勒川阴山下的壮丽景象。
作者通过对天、地、风、草、牛羊的描绘，展现了自然的壮美和生机勃勃的景象。
诗歌通过对自然景观的描绘，表达了作者对大自然的敬畏和赞美之情。
这不仅是对自然美的感悟，也是对大自然无穷的魅力的深深沉醉。
诗歌的结构简洁明了，使用了大量的对仗、押韵等修辞手法。
诗的节奏感强烈，读起来有一种欢快的韵律感。
通过这些修辞手法的运用，诗歌更加生动有趣，使人容易被吸引和记忆。
《敕勒歌》的思想内涵丰富，其中融入了对自然、人生、命运等问题的思考。
诗中展现了热爱生活、豁达乐观的精神风貌，传递着对自然和人生的积极态度。
它告诉我们，人生虽然有苦难和困惑，但也有美好和光明，只要我们保持积极心态，就能够在逆境中迎难而上，享受生命的美好。
读完《敕勒歌》，我深感古人对自然的敬畏之情和对人生的热爱之心。
这首诗像一股清泉，流淌在我的内心。
它提醒我要珍惜眼前的一切，感受自然的美好，用豁达的心态面对人生的考验。
北师大版语文八上第9课《敕勒歌》同步练习
北师大版语文八上第9课《敕勒歌》同步练习⊙收获平台一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________ __________二、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________三、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ＊四、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。
你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________ ⊙发展空间一、阅读下面两首诗，回答问题。
折杨柳歌辞子夜四时歌(冬歌)北朝情歌南朝情歌腹中愁不乐，愿作郎马鞭。
昔别春草绿，今还墀雪盈。
出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。
谁知相思苦，玄鬓白发生。
1. 这两首诗分别表现什么内容？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ＊二、下面是《蓝蓝的天上白云飘》的歌词，请你哼唱哼唱，感受一下这支歌与《敕勒歌》有哪些相似的地方。
北师大版初中语文八年级上册第9课《敕勒歌》同步练习2
《敕勒歌》同步练习积累运用1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
敕勒．．川（ ）（ ） 笼．（ ）盖 见．（ ）牛羊 qi ón ɡ（ ）庐 2. 解释下列加点字词的意思。
敕勒川．（ ） 穹庐．．（ ） 天苍苍．．（ ） 野茫茫．．（ ） 见．牛羊（ ） 明灭可见．（ ） 3.《敕勒歌》的意境宛如一幅草原牧歌的美丽画卷，可谓“诗中有画”，请用自己的语言来描绘通过这首诗所看到的画面。
4. 默写出描写敕勒川所在的地理环境的一句，并说说这样写有何作用？5. “天似穹庐，笼盖四野”写出了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？6.“天苍苍，野茫茫”的意思是什么？使用“苍苍” 、“茫茫”这样的叠词有什么好处？7.诗中为什么不写人？是否无人？8. 下列理解有误的一项是（）敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
A. 这首北朝民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。
B. “穹庐”是游牧民族的活动居室，用穹庐比喻草原天空，具有浓厚的民族和地方色彩。
C. 民歌写川、山、天、四野、牛羊，由上而下，再到四野，又由近而远，有层次，有立体感。
D. 一个“风”字令人欣赏，清风吹过，草浪起伏，牛羊闪现，多彩多姿，整个草原充满勃勃生机。
9. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘的景象有什么特点？通过该句我们可以感受到敕勒人什么样的情感？10. 这首诗中有静有动，动静结合，有一种摇曳生姿的美，请举例分析。
拓展延伸阅读下列两首诗，做11——17题。
（一）西洲曲(南朝乐府民歌)忆梅下西洲，折梅寄江北。
单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两桨桥头渡。
日暮伯劳飞，风吹乌臼（一说乌桕）树。
树下即门前，门中露翠钿。
开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。
《敕勒歌》北朝民歌复习
一《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。
2、相关考题
（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。
（北）
（2）穹庐是指______（蒙古包）
（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）
二《江南》汉乐府
江南可采莲。
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。
所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。
2、相关考题
（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）
（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）
（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。
（采莲人）
（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。
三《咏鹅》唐骆宾王
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”
2、理解这首诗应该注意的几点：
色彩：白毛、绿水、红掌
动作：向、歌、浮、拨。
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《敕勒歌》习题
一、基础过关
1．读拼音，写一写。
一s hǒu（）诗chǐzi（）liúshuǐ（）
2．填一填。
敕（）川，
阴山下。
天似（），
笼盖四野。
天（），
野（），
风吹草地（）牛羊。
二、综合训练
1．给下列形似字组词。
勒（）笼（）抵（）庞（）邸（）靳（）茏（）低（）宠（）诋（）2．你去过大草原吗？你在电视、报纸或杂志上见过草原吗？把它画下来，或找图片贴
在下面，说一说草原的美丽景色。
三、拓展应用
回答下列问题。
（1）“敕勒川”是什么意思？
（2）“笼罩四野”是什么意思？
（3）《敕勒歌》选自__________，是__________时期黄河以北流传的一首民歌。
（4）这首诗勾勒出了____________________，抒写出了
_______________________。
参考答案
一、基础过关
1．首尺子流水
2．勒穹庐苍苍茫茫见
二、综合训练
1．勒索笼盖抵达庞大府邸
姓靳葱茏高低宠爱诋毁
2．略。
三、拓展应用
（1）敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。
（2）看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
（3）《乐府诗集》南北朝
（4）勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写出了敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
部编版二年级语文上册《敕勒歌》同步 习题附答案 (4)
部编版二年级语文上册《敕勒歌》习题一、基础题1. 多音字组词。
lǒng （） xiàn （）hǎo（）笼见好lóng（） jiàn （）hào（）2.看拼音，写词语。
Jìyìjiùshūjiān g nán rúguǒcāng máng x iān g sìyīn tiān dī xià二、综合题1.写出字的结构忆（）南（）如（）苍（）旧（）2.填空（1）《忆江南》作者（），朝代（）。
（2）《刺勒歌》是一首北朝（）。
3.解释字词（1）谙：。
（2）红胜火：。
（3）蓝：。
（4）曾：。
4.造句回忆。
如同。
三、提高题3. 对号入座。
（1）忘望( ) 记看( ) 远( ) 难 ( ) 希( ) ( ) 不了一( ) 无边愿 ( ) （2）邻领带( ) ( ) 居 ( ) 国首( ) 相( ) 红( ) 巾4. 在括号里填上合适的词语。
（）的婆婆（）的孩子（）的蝈蝈（）的田野（）的小溪（）的童年5.把词语组成句子写下来。
（1）婆婆一只我绿色送给蝈蝈的（2）想起让欢乐婆婆了歌声童年的6.补充完整火红的________ 金黄的________蔚蓝的________ 洁白的________7.照样子写词语例：许多许许多多认真＿＿＿＿ ( )＿＿＿＿ ( )＿＿＿＿ ( )＿＿＿《古诗二首》习题答案一、基础题1. 多音字组词。
lǒng （笼罩） xiàn （出见）hǎo（好吃）笼见好lóng（灯笼） jiàn（再见）hào（爱好）2.看拼音，写词语。
Jìyìjiùshūjiān g nán rúguǒ记忆旧书江南如果cāng máng x iān g sìyīn tiān dī xià苍茫相似阴天低下二、综合题1.写出字的结构忆（左右结构）南（上下结构）如（左右结构）苍（上下结构）旧（左右结构）2.填空（1）《忆江南》作者（白居易），朝代（唐）。
《敕勒歌》习题
《敕勒歌》习题一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________ __________二、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________三、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________四、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。
你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________五、阅读理解蒙古人腾格尔洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔的草原是哺育我成长的摇篮养育我的这片土地当我身躯一样爱惜沐浴我的那江河水母亲的乳汁一样甘甜这就是蒙古人热爱故乡的人1、下列句子节奏划分错误的一项是（）A、洁白的／毡房／炊烟／升起B、养育／我的／这片／土地C、当我身躯／一样／爱惜D、沐浴／我的／那江／河水2、歌词中使用的修辞手法主要是（）和（）。
整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（）色的毡房、（）色的炊烟、（）色的草原、（）色的土地、（）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。
部编版二年级语文上册《敕勒歌》同步 习题附答案 (3)
部编版二年级语文上册《敕勒歌》同步练习1. 连一连。
寺辰恐笼庐kǒng sìlúchén lǒng2. 看拼音，写词语。
tián yěcāng máng guāng yīn jīng xiàbùgǎn3. 解释下列词语的意思。
恐惊：草低：四野：4. 重点段落品析。
敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，。
，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(1)、把诗歌补充完整。
(2)、敕勒歌是一首朝时的民歌。
(3)、穹庐是指。
(4)、“风吹草低见牛羊”中的“见”读。
参考答案1. 连一连。
寺辰恐笼庐kǒng sìlúchén lǒng 2. 看拼音，写词语。
田野苍茫光阴惊吓不敢3. 解释下列词语的意思。
略。
4. 重点段落品析。
敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，。
，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(1)、把诗歌补充完整。
笼盖四野天苍苍(2)、敕勒歌是一首北朝时的民歌。
(3)、穹庐是指蒙古包。
(4)、“风吹草低见牛羊”中的“见”读xiàn 。
部编版二年级语文上册期中测试卷时间：60分钟满分：100分基础积累（75分）一、读一读，连一连。
（5分）二、读拼音，写词语。
（16分）hǎi yánɡ dù pí zhī shi xiónɡ māodiàn yǐnɡ huá lìchénɡ shì duì qí三、给加点字选择正确的读音并打“√”。
（7分）1.我发．（fā fà）现爸爸最近又多了许多白发．（fā fà）。
2.妈妈常常教．（jiāo jiào）育我，老师教．（jiāo jiào）过的知识要及时复习。
3.这道题成成没听懂，老师又给他重．（chónɡ zhònɡ）新讲了一遍。
中考语文诗歌阅读《木兰诗》《敕勒歌》含答案
中考语文诗歌阅读《木兰诗》《敕勒歌》含答案阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【甲】木兰诗（选段）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅．．．。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾．．．。
【乙】敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍．．．，风吹草低见牛羊。
．．．，野茫茫1．“不闻”“但闻”渲染了木兰怎样的心情？2．北朝民歌音韵和谐，语言明白如话，但艺术概括力极强。
请结合【甲】【乙】两诗加点词语加以说明。
【答案】1．渲染了木兰细腻而曲折委婉的思家恋亲之情。
2．［甲］诗中“鸣溅溅”“鸣啾啾”两个拟声词生动形象地写出了环境变化，暗示木兰的思乡之情：［乙］诗使用叠词简炼地概括了草原的特征；四个词语读之朗朗上口，明白如话又高度概括。
【解析】1．本题考查重点诗句的赏析。
“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾（其意思是早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。
早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
）”可知，作者以复沓和对比的手法，反复吟咏，一唱三叹，通过“不闻”与“但闻”之事的对比，刻画了木兰细腻而曲折委婉的思家恋亲之情，极大地丰富了女英雄的形象。
2．本题考查诗歌词语赏析。
【甲】诗中“但闻黄河流水鸣溅溅”中的“鸣溅溅”，“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“鸣啾啾”都是拟声词，分别用来形容黄河流水、燕山胡骑的声音，从黄河到燕山，由中原到边塞，这里生动形象地写出地点环境的变化，暗示了木兰浓浓的思乡之情。
【乙】诗“天苍苍，野茫茫”指的是青天苍苍，大地茫茫，写天、写野，但从另一角度进一步摹写草原的宽阔壮美。
作者运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠，显现出游牧民族博大的胸襟、豪放的性格。
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《敕勒歌》习题
1、基础过关
1．读拼音，写一写。
一shǒu（ ）诗chǐzi（ ）liúshuǐ（ ）
2．填一填。
敕（）川，
阴山下。
天似（），
笼盖四野。
天（），
野（），
风吹草地（）牛羊。
2、综合训练
1．给下列形似字组词。
勒（）笼（）抵（）庞（）邸（
）
靳（）茏（）低（）宠（）诋（
）
2．你去过大草原吗？你在电视、报纸或杂志上见过草原吗？把它画下来，或找图片贴
在下面，说一说草原的美丽景色。
3、拓展应用
回答下列问题。
（1）“敕勒川”是什么意思？
（2）“笼罩四野”是什么意思？
（3）《敕勒歌》选自__________，是__________时期黄河以北流传的一首民歌。
（4）这首诗勾勒出了____________________，抒写出了____________________
___。
参考答案
一、基础过关
1．首尺子流水
2．勒穹庐苍苍茫茫见
二、综合训练
1．勒索笼盖抵达庞大府邸
姓靳葱茏高低宠爱诋毁
2．略。
三、拓展应用
（1）敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。
（2）看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
（3）《乐府诗集》南北朝
（4）勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写出了敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
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第9课《敕勒歌》同步练习
⊙收获平台
一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________
二、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ ＊四、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。
你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？
答：__________________________________________________________________
⊙发展空间
一、阅读下面两首诗，回答问题。
折杨柳歌辞子夜四时歌(冬歌)
北朝情歌南朝情歌
腹中愁不乐，愿作郎马鞭。
昔别春草绿，今还墀雪盈。
出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。
谁知相思苦，玄鬓白发生。
1. 这两首诗分别表现什么内容？
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. 北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ＊二、下面是《蓝蓝的天上白云飘》的歌词，请你哼唱哼唱，感受一下这支歌与《敕勒歌》有哪些相似的地方。
蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。
挥动鞭儿响四方,百鸟儿齐飞翔。
要是有人来问我,
这是什么地方。
我就骄傲地告诉他,这是我的家乡。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ ＊三、从古至今我国有许多脍炙人口的民歌，其中你最喜欢(最熟悉)的是哪一首？你为什么喜欢它？
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ ⊙轻松一刻
敕勒人与《敕勒歌》
据唐朝史学家李延寿所写的《北史》记载，敕勒人生活在我国南北朝时期，他们的祖先是汉时生活在漠北的丁零族人，他们擅长于制造高大车轮的车子，因此，当时的南朝人又称其为高车族。
那时，敕勒人常常翻越阴山山脉侵扰北魏的疆域，于是北魏大军多次越过阴山去攻打敕勒各部，迫使很多敕勒部落相继归附。
五世纪初，北魏王朝曾把贝加尔湖东部数十万敕勒人迁徙到漠南来。
这里，阴山如一道高大的屏障挡住了漠北干冷的朔风，黄河在河套地区的迂回又为此提供了充沛的水源，因此，土肥草美，水沛林茂。
虽然这是一片陌生的土地，但对一个逐水草而居的游牧民族而言，这里富饶的草原和无边的苍穹无疑就是自己最美的家乡。
《敕勒歌》是敕勒人的歌，本是用来歌唱的。
据说，在公元646年，统治中国北部的东魏和西魏两个政权之间爆发一场大战。
东魏丧师数万，军心涣散，主帅高欢为安定军心，请出了军中老将斛律金，要他用歌声来激励军旅的志气。
斛律金当即挥臂吟唱出了这首北魏将士们非常熟悉和喜爱的《敕勒歌》。
气势雄浑、苍劲高昂的歌声刹时间随战场撕杀的风尘飘荡，震撼着全军将士们的心。
歌声把他们带回了“天似穹庐，笼盖四野”的大草原，带回了阴山下那“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”的故乡。
歌声让将士们个个饱含热泪，军中刹时群情激奋，士气高昂起来。
我们如今只能读到《敕勒歌》的歌辞，却无法欣赏它的曲调，实在遗憾。
这首歌辞原是用敕勒语唱的，到东魏时改用鲜卑语歌唱，后来又译成了汉语。
也就是说这歌词经过两重的翻译。
我们不知道那原先敕勒语的歌词是怎样的，还有那激越豪迈的曲调又是如何谱写的。
这些就像敕勒人一样离我们远去了，留下的仅是让今人联翩的浮想和不尽的遐思。
参考答案
⊙收获平台
一、见异思迁见微知著见利忘义见风是雨见风使舵见缝插针见钱眼开相形见绌见仁见智各抒己见固执己见见多识广见义勇为……
二、阴山脚下，是敕勒人生活的大草原。
天幕像帐篷一样，笼罩着辽阔的大地。
苍天浩渺无边，草原茫茫无际，当风儿吹来草儿低伏的时候，便露出遍地散布的牛羊。
三、这首诗极力突出天空之苍茫辽远，原野之丰饶无垠，意境雄浑，境界开阔，刚劲粗犷。
而用语却质直朴素，明白如话，浅近明快。
四、这里生活着胸怀宽广、勇敢豪爽的敕勒人，他们是大地的主人，是自然的征服者。
⊙发展空间
一、1. 前者表现姑娘心中苦闷，只想变成马鞭时刻陪伴在恋人的身边。
后者表现一对恋人长久分别，到白头时才归来,受尽相思之苦。
2. 前者风格明快豪爽，直率坦白，恰似粗放率真的塞北男儿，连谈情说爱也离不开马和马鞭，即使悲愁也不作长吁短叹；后者风格婉转缠绵，言辞婉曲，一如温婉多情的江南少女，悲叹相思之苦与人生的无奈。
二、这支歌与《敕勒歌》一样都描绘了苍茫辽阔的大草原，表达对草原家乡的无限热爱之情，境界无比阔大，语言质朴明白。
三、略。