部编版语文二年级上册 看图讲故事 课件

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部编版语文二年级上册第七单元《口语交际:看图讲故事》教学课件PPT

部编版语文二年级上册第七单元《口语交际:看图讲故事》教学课件PPT

《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
板书设计
口语交际:看图讲故事 看清图意 讲清故事 用心倾听 想象结局
仔细观察、关注细节并合理想象。
我说你猜
请5名同学上台抽签,抽取图画序号,并清 楚地说出所抽选图画的图意,其余同学猜所讲内 容对应的是哪幅图,评选“最佳听众”。
小组合作讲故事,把5幅图连起来讲一讲, 每小组选一名同学上台交流。
想象结局 这个故事还没有结束,结局是怎样的情景?
注意:最后一幅图的 内容要根据前面5幅 图来,不能凭空想。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢?
爸爸伸手指着桌上的 菜,说:“真香,好想吃 哦!”妈妈站在桌子边, 伸出一只手,说:“等一 下,儿子呢?快去叫他来 吃饭!”
通过想象,给人物加上合适的神 态、语言、心理活动等图上没有的内 容,可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事 下面请同学们结合刚才的方法,同桌互 相讲讲剩下的4幅图。
“最佳听众”评选标准: 用心倾听,尊重他人,专心思考。
看图说话
仔细观察,这 是一件和什么有关 的事?
看书
我们应该先看 哪一幅呢?
观察多幅图的时 候,我们就要按照序 号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么 内容?
用句式“谁在哪 里干什么”说话。
漫画中的人物形象通常画得夸张, 让人看了觉得很有趣。请同学们说说 父与子两人形象有什么特点。
父亲光头,很胖, 大肚子。儿子瘦小,头以 捕捉更多的信息,读出 更多有意思的东西。
说说从第一幅图中获取到哪些信息。
从饭桌上碗里飘 出的像烟的东西,你 们知道了什么?
还有一个凳子是留给谁坐的?你是怎 么知道的?
图中凳子上有个 小问号。联系后面的 图画,猜测应该是儿 子没有来吃饭。

统编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件(共44张PPT)

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?

再请同学们迅速看 看这几幅图,想想这几 幅图讲了一个什么故事。 (时间、人物、地点、 事件)
交际指导
1.通看全图,了解梗概; (时间、人物、地点、事件)
2.按序看图,深入具体 (观察表情、动作,想象语 ,清楚每幅图的主要内 言、心理)
容;
(接下来......)
3.猜测这个故事接下来
请注意爸爸的动作、表情

爸爸快步地( 走进房间 ),看到儿子
注 意
正( 趴着看书 ) 。爸爸( 生气 )地
他 们
② 说:“(赶紧去吃饭)。”儿子离开房间,

爸爸心想:(这书有什么好看的)。于是


他弯下腰( 看 )了一眼。
请注意儿子的动作和表情
妈妈和儿子在干什么? 当时妈妈和儿子可能会 想些什么,说些什么?
情景(二):
儿子走进房间一看,爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢, 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸,醒醒,该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了,自言自语道:“儿子,等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头,说: “都怪我看书太认真,忘了吃饭的时间,下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想,我这顿“觉(jiào)”没白睡。
这些词语都是关于交通工具的。你还知 道哪些呢?说一说吧!
轿车 救护车
客船
摩托车
字词句运用
盛开 床铺 种子 好人 分别 重新 教室 口号 干净 难忘 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重点 教书 号叫 干活 灾难
指导:体会每组加点词语的不同意思, 根据词语的意思猜测多音字的读音。
我的发现
巴——把 爸 吧
会怎么样。
交际训练
我们来详细地看看 每一幅图,说一说图上 讲了一个怎样的故事。

人教版部编版统编版二年级语文上册第七单元口语交际《看图讲故事》ppt课件

人教版部编版统编版二年级语文上册第七单元口语交际《看图讲故事》ppt课件

把几幅画连起来讲的时候,要 按照顺序,这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里,一家人 其乐融融,感情深厚。
演一演 把这个故事演一演吧。 1.小组内尝试表演,模仿他们的表情、
动作,注意加上人物的语言。 2.小组展示,及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事,这本书中有许多有趣的故事,大 家可以课后找到这本书读一读,相信你会从书中感 受到更多的快乐,回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
我觉得爸爸一定是被那本书 吸引住了,也在看那本书。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴 在地上津津有味地看着。儿子看着爸 爸,也忍不住了,干脆一起趴在地板 上看起书来,他们都忘了吃饭。
想一想:你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察 图画,才能弄懂图画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么, 还要推测图画里会说什么、做什么、 想什么,这样故事才更生动。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时 间到了,妈妈做好了饭菜, 准备开饭,爸爸坐在桌旁, 但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是 爸爸去喊儿子吃饭, 发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿 子吃饭,儿子放下书走了,爸 爸非常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿 子在饭桌旁等了很久,却不见 爸爸踪影,他们非常纳闷:爸 爸在干什么?
语文 二年级 上册
口语交际
看图讲故事
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画 《父与子》誉满天下,风靡世界半个多世纪。 今天,这对父子来到了我们课堂。这次他们给 我们带来了怎样有趣的故事呢?
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的 内容,再把这些图画的内容连起来,讲 一讲这个故事。

部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事课件(共23张PPT)

部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事课件(共23张PPT)

交际要求
自标中主题探究
说一说第二幅图的情节
为了能尽快地一饱口福,爸 爸快步走向卧室找儿子,就看见 儿子正趴在地上看书看得入迷, 爸爸走进来他都没发现,爸爸连 喊了他好几声,他都没有反应, 如痴如醉,好像进入了书中的世 界。
交际要求
自标中主题探究
说一说第三幅图的内容
儿子在爸爸的催促下不甘心 地放下了手中的书,走向餐厅。 这时,爸爸就想看看这本书到底 有什么样的魔力,可以让儿子废 寝忘食。于是转头看向那本书。
课堂导入
合标中作题探究
同学们根据前面讲述的故事情节, 结合自己的想象,给它画上结局。
交际要求
自标中主题探究
说一说你画的结尾是什么?
我画的结尾是儿 子去找爸爸时,发现 爸爸也被他看的那本 书迷住了,一个人趴 在地上看得津津有味。 这样大家就会好奇, 这到底是一本什么说, 竟然有这样的魔力, 把大人和小孩都迷住 了。
交际演练
合标中作题探究
请你和你的同桌互相讲讲这个故事吧!
讲故事的同 学要把按顺序把 情节讲完整,更 要把故事讲生动。
听故事的同 学要安静认真地 倾听,做一个文 明的小听众。
课堂导入
看图讲故事范例
午饭时分,妈妈做了一桌美味的饭菜,家里的餐厅 顿时香气四溢。爸爸的馋虫都被这饭香勾出来了,口水 都要流出来了,指着桌上的菜对妈妈说:“你做的菜可 真香啊!咱们现在可以开动了吗?”妈妈看了一眼儿子 的座位,指着卧室说:“这么美味的饭菜,怎么能把咱 家儿子忘了啊,你快去把他喊过来,咱们一起吃。”
看图讲故事
口语交际
课堂导入
标题学习目标
1 能看懂图片的意思,了解图片的内容,会把图片的内容连起来, 按顺序讲清图意。
2 讲故事声音嘹亮,大方自信;学会用幽默的语言把故事讲生动。 3 发挥想象,续编故事结尾。 4 认真倾听,知道别人讲的是哪幅图的内容,培养好的倾听习惯。 5 积极ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清楚、语句连 贯。

部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件

部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件

儿子只好依依不舍地放下书,走出房 间去吃饭。父亲心想:什么书让他看得忘 记吃饭呢?于是,他看了一眼……
儿子来到饭桌前坐下,父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊,饺 子都凉了,父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪,于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想,这个故事接下来会怎么样?
①儿子回到房间一看,爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇怪地问:“爸 爸,你怎么不吃饭呀?”爸爸微笑着 说:“吃饭等人的滋味不好受吧?”
把几幅画连起来讲的时候,要按照顺 序,这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里,一家人其乐 融融,感情深厚。
演一演:把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演,模仿他们的表情、动作,注 意加上人物的语言。
2.小组展示,及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事,这本书中有许多有趣的故事,大 家可以课后找到这本书读一读,相信你会从书中感 受到更多的快乐,回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了,妈妈做好了饭菜,准备开 饭,爸爸坐在桌旁,但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭,发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
说一说,请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了, 也在看书本。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了, 干脆一起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃 饭。

部编版二年级语文上册《-口语交际:看图讲故事》PPT课件

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看图讲故事 讲清楚图意 吐字要清楚 合理想象 认真倾听
交际示范
吃饭的时间到了,妈 妈把饭菜都摆上桌了,发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了,妈妈指了 指儿子的房间。
爸爸走到儿子的 房外,打开房门,看 到儿子正趴在地上看 书,还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了, 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
《父与子》是一部世界著名的漫画集, 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受,父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之 光,无言地流泻出纯真的父子之情与融融 的天伦之乐,永远震撼着人们的心灵。
漫画《父与子》
等儿子走到饭桌 前,才发现爸爸并没 有跟过来,爸爸干什 么去了呢?
等不到爸爸,妈妈个故事接下来会怎么样?
儿子打开房门 一看,爸爸竟然也 趴在地上看书呢, 还看得很开心。
你看懂上面的漫画了吗?你觉得有趣吗? 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》, 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
看图,先了解每幅图 的内容,再把这些图 画的内容连起来,讲 一讲这个故事。
(图)德国 埃·奥·卜劳恩
教师总结看漫画的方法
看图要仔细,先整体观察, 再一幅一幅地观察,并根据图意 展开想象,最后把一幅一幅的图 意按顺序连起来形成一个完整的 故事。
三、看图练习说话 1.学习自己练习说活。 2.同桌互说。 3.想一想,这个故事接下来会怎 么样? 4.举手说。
口语交际:看图讲故事
学习目标
1.学会观察图画的方法,能理解图意,并能创 造性地讲述故事。
2.培养学生认真倾听和正确评价的能力,使学 生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。 学习重难点 1.讲清图意,吐字要清楚,想象合理。 2、培养学生认真倾听和正确评价的能力。 课时安排 1课时

部编版二年级语文(上)PPT《口语交际:看图讲故事》经典课件

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等儿子走到饭桌 前,才发现爸爸并没 有跟过来,爸爸干什 么去了呢?
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等不到爸爸,妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
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你看懂上面的漫画了吗?你觉得有趣吗? 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》。
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漫画《父与子》
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爸爸走到儿子的 房外,打开房门,看 到儿子正趴在地上看 书,还笑个不停呢。
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部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共18张PPT)

部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共18张PPT)

卜 劳


今天,这对父子还给 我们准备了其他有趣的 故事。我们一起来看看 吧!
请你说一说这个有趣的故事吧!
请你说一说这个有趣的故事吧!
口语交际:看图讲故事
第二步:将故事说生动。 • 动作 • 语言 • 神态
• 发挥想象 • ……
u 想一想,这个故事接下来会怎么样?
同伴之间相互说一说这个故事。
评一评:
• 声音是否嘹亮?( ) • 故事是否说清楚了?( ) • 故事是否说生动了?( )
这个有趣的故事选自《父与子》。

··

埃·奥·卜劳恩是德国著名漫画家。
口语交际:看图讲故事
仔细视察,用自己的话说一说每幅图产生的 故事。
第一步:将故事说清楚。 • 时间 • 地点 • 人物 • 事件
一起玩游戏!
我说你来猜
游戏规则:1.仔细视察每一幅图片。 2.抽取图片后,演一演、说一说图片内容。 3.同伴猜一猜是第几幅图片。
仔细视察,用自己的话说一说每幅图产生的 故事。

部编人教版语文二年级上册第四单元《看图讲故事》ppt课件

部编人教版语文二年级上册第四单元《看图讲故事》ppt课件

骨、鱼、烤鸭等,都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道:
“亲爱的,我的肚子都快饿扁了,可以开动了吗?”母亲看见儿子没 来说道:“儿子还没来,你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子,
去找儿子。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子,最后在一间小房间找到 了儿子,刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声,父亲蹑手蹑脚推开
门,只见儿子正爬在地板上,双手托着腮帮,脚还不时晃来晃去,津
津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口,对儿子说:“儿子,该吃 饭了,有好多好吃的呢!快去餐厅吧,妈妈在等着呢!”儿子没反应。
“儿子!”爸爸走道到儿子身边大喊,儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想:这是什么书,竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了?这书真有 这么好看?想到这儿,爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。 当儿子来吃饭时,可是这回爸爸没有来,于是,儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了,爸爸还没有出来,妈妈已经不耐烦了,她 让儿子去叫爸爸吃饭。 续编:儿子推开房间的门,爸爸跟他一样趴在地板上,双手托着腮 帮,脚在空中晃来晃去,聚精会神地看这漫画书。儿子的眉毛一下子变 成了八字,大声喊道:“爸爸!你让我去吃饭,你倒好!在这里看我的 漫画书!” 瞧,这真是一对有趣的父子。
口 语交际 ·看图 讲故事
人教版·二年级上册
生活导入
同学们,喜欢看漫画吗?今天咱们
要看的是世界著名的漫画《父与子》, 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光,无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐,永远地震 撼着人们的心灵。
口语交际
一、交际内容
二、方法指导
1.看图,了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起
来,想想讲了什么事情。 2.展开联想,想想人物的语言、心理活动,但一定要符 合实际情况,把故事讲连贯。 3.别人讲的时候认真听,知道讲的是哪幅图的内容。

二年级上册语文课件-语文园地七《看图讲故事、写故事》 (共13张PPT)人教部编版

二年级上册语文课件-语文园地七《看图讲故事、写故事》 (共13张PPT)人教部编版

部编版二年级上册《语文园地七》写话
看图说话
小老鼠,上灯台。 偷油吃,不下来。 喵喵喵,猫来啦。 叽里咕噜滚下来!
【看图说话要求】
说自己想说的话, 说自己想象的事。
看看下面这幅图,小老鼠在干什么? 电脑屏幕上突然出现了谁?
小老鼠吓得

日积月累
sè sè
浑身哆嗦 瑟瑟发抖 目瞪口呆 连滚带爬 四脚朝天 心扑通扑通直跳
身体健康,学习进步! 有希望在的地方,痛苦也成欢乐。
所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向,就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
接下来会怎样?

它的眼睛像
近了小老鼠。

日积月累
悄悄地 蹑手蹑脚 东张西望
浑身哆嗦 目瞪口呆 连滚带爬 瑟瑟发抖 四脚朝天 心扑通扑通直跳
不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 家!甜蜜的家!!天下最美好的莫过于家! 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方,地狱就是天堂。

部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精品课件(共50张PPT)

部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精品课件(共50张PPT)

情景(二):
儿子走进房间一看,爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢, 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸,醒醒,该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了,自言自语道:“儿子,等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头,说: “都怪我看书太认真,忘了吃饭的时间,下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想,我这顿“觉(jiào)”没白睡。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事: • 先自己练习,然后和同桌互讲。看看谁讲得最好? • 谁来说一说?大家来猜他(她)说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢?谁有好办法?
说话要大声,要用眼睛看,看讲到哪里。 要胆子大,讲的时候不要有小动作。
说得真不错!讲故事有窍 门,要勇敢,说话要大声,要 按照图的顺序讲清楚,如果想 让故事有趣,可以加上人物的 表情、动作和对话。
看图讲故事
Story telling by Looking the picture
二年级.上
新课导入
学习目标
能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象 故事的结尾,把故事讲清楚、讲完整。 能认真听,知道讲的是哪幅图的内容。 积极参与表演,能在故事情境中交际, 做到吐字清晰、语句连贯。
情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图,先了 解每幅图的内容。
你知道如何倾听故事吗?
听的时候要看着讲故事的人 的眼睛;认为讲得好,要微笑 点头;要认真点头,听明白讲 的是哪幅图;要掌声鼓励,最 好能用几句话评价一下。
讲故事评选标准: 声音洪亮 ★★★★★ 按顺序讲 ★★★★★ 讲述清楚 ★★★★★
听众评选标准:
认真倾听 ☺ ☺ 知道讲的是哪幅图 ☺ 听完能评价
请注意爸爸的动作、表情

爸爸快步地( 走进房间 ),看到儿子

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2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点: 此处输入你所需重点内容
教学难点:
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中,我们不但要让学生学会知识,更为重要的是让他们经历XXX化的过程,培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征,本节课我所采用的教学方法是:
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2、创设情境,引入新课
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您的标题
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2、创设情境,引入新课
单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处
2、创设情境,引入新课
2、创设情境,引入新课
3、新课探究
1
添加标题
2
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
4、巩固练习
4、巩固练习
单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处
妈妈让儿子去找爸爸过来吃饭。
第二步
想一想,这个故事接下来会怎么样?
第三步
完整地讲故事、表演故事
再见
教师说课模板!
一、析 教 材
析 教 材
本节内容在全书及章节的地位:《 XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前,学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分,因此,在______中,占据______的地位。

新人教版部编版语文二年级上册看图讲故事ppt课件

新人教版部编版语文二年级上册看图讲故事ppt课件

好书!”于是,他拿出 凑上去看了一眼,顿时被它吸 一个小板凳,坐在上面 引过去,觉得十分有趣,便弯
,全神贯注地看了起来 下腰,学着儿子的样,趴在地

上仔细地看了起来。
儿子来到客厅,无可奈何地 坐下,心里还在抱怨老爸,不让 他看卡通连环画。
“你爸爸呢?”妈妈问,“把 你找来了,他到哪里去了?”
小卜心里也在纳闷,老爸现 在在干什么?他心里在猜。
爸爸一打开门,看见儿子正趴 在地上聚精会神地看书,只见儿 子趴在地上,双手托着自己的脑 袋,两只脚正有节奏地摇动着, 浑然不知自己的爸爸在身后。“ 儿子,现在已经 6点15分了,你 不要吃饭啦!”
爸爸轻轻地说。“再过一会,把这章看完,一分 钟,一分钟后马上来。”儿子回答,可视线还在 书上,从未转移。爸爸回到了桌前,十分钟过去 了儿子还没有来,爸爸有点生气了,放下筷子, 再一次走到儿子面前,蹲下身,一把抽出儿子的 书,儿子看见站在面前的是怒气冲冲的爸爸,只 好无可奈何地站起来,走去吃饭。
于是,爸爸走向儿子的房间,边走边想:平 时这孩子根本不爱看书,而且吃饭肯定是第一 个冲出来,今天怎么了?难道太阳从西边出来 了。爸爸走进儿子的房间,看见儿子趴在地上 津津有味地看着,嘴里还不时嘀咕着:“好看 ,好看,这儿真有趣!”爸爸看到这情景,心 里不禁想:这孩子,看书都到忘我的境界了, 会是一本怎样的书呢?真让人琢磨不透啊!想 到这,爸爸连忙叫儿子:“快去吃饭,妈妈都 着急了。”儿子不耐烦地说道:“再过五分钟 ,等我把这个故事看完嘛。”可爸爸说:“快 去,要不然我发火了。”儿子不予理睬,继续 看着书,一言不发,看也不看爸爸一眼。这下 ,爸爸可真生气了,脸胀得通红,一把揪起儿 子的耳朵,把他拽出门外,让儿子去吃饭,儿 子只好低着头,无奈地去吃饭。

部编版二年级语文上册第六单元《口语交际:看图讲故事》课件

部编版二年级语文上册第六单元《口语交际:看图讲故事》课件
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的,认真想想,事情会怎样 发展呢?儿子去找爸爸,发现爸爸在干什么?他 又是怎样做的呢?
说一说,请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了, 也在看书本。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了, 干脆一起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃 饭。
(2)想一想,下列哪幅图填在漫画的末尾更好? ( A )
A.
B.
(3)我觉得这幅漫画的题目应该是( B ) A. 不听话的父与子 B. 一本引人故事和听别人讲故事时应注意什么?(A C D)(多选) A. 按顺序讲清楚图意。 B. 想怎么讲就怎么讲。 C. 认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。 D. 听后,给别人提出合理化建议。
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下,风靡世界半 个多世纪。今天,这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢?
语文 二年级 上册
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
1.小组内尝试表演,模仿他们的表情、动作,注 意加上人物的语言。
2.小组展示,及时评价。
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这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事,这本书中有许多有趣的故事,大 家可以课后找到这本书读一读,相信你会从书中感 受到更多的快乐,回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
课后练习
想一想:你有什么收获与大家分享。

人教部编版二年级上册语文第六单元 口语交际 《 看图讲故事》课件

人教部编版二年级上册语文第六单元 口语交际 《 看图讲故事》课件
要求:认真听,知道别人讲的 是哪幅图的内容
想一想:这个故事接下来会怎 样?
讲一讲:把这些图片的内容连 起来,讲一讲这个故事。
漫画《父与子》
书目推荐:看《父与子》
• 本漫画没有一句对话,却通俗易懂,引人 发笑。
• 每一幅作品,都充满了生活的智慧与幽默, 把人与人之间朴实纯真的情感表现得淋漓 尽致,深沉而真挚,深入人心,表达了人 类永恒的情感。第三帝国时期,战火不断, 硝烟弥漫,令人窒息的白色恐怖笼罩整个 国家,《父与子》犹如荒漠中的一片人性 绿洲,温暖了德国。[1]
• 父:秃头的大胡子的爸爸,慈祥、和蔼、 幽默。
• 子:留着刺猬头的淘气儿子,调皮、聪明、 可爱。
作者:德国 埃.奥.卜劳恩
口语交际:
看图讲故事
观察的事窍门一:用眼看 要求:仔细观察每幅图的内容
看图讲故事窍门二:用嘴说
要求:按顺序讲清楚每幅图的 图意。
看图讲故事窍门三:用耳听

二年级上册语文课件口语交际六:看图讲故事部编版

二年级上册语文课件口语交际六:看图讲故事部编版
第二十页,共25页。
连成一个故事
第二十一页,共25页。
一本引人入胜的书 要开饭了却不见儿子,爸爸问妈妈:“儿子呢?” 妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他 吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津 有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什 么书呢?快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”
观察第二幅 图,说说儿子正 在干什么?爸爸 会说些什么?
第十一页,共25页。
爸爸来到儿子房间。发 现儿子正津津有味地看着一
本书。爸爸对儿子说:“儿 子,看什么书呢?快去吃饭 吧!”儿子说:“好的,爸 爸。”
第十二页,共25页。
观察第三幅图,儿 子听了爸爸的话,干什 么去了?爸爸又在干什 么?
第十三页,共25页。
第二十二页,共25页。
儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书
吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。妈妈和儿 子准备开饭,可是左等右等,却不见爸爸回来。妈妈对
儿子说:“儿子,快去看看你爸爸怎么还不出来吃
饭。”“好的,妈妈。”儿子说。儿子走进房间,发现
爸爸正像他之前那样趴在地板上看书,原来,爸爸也被
那本书迷住了!
第二十三页,共25页。
演一演
注意: 1. 表演时可以模仿漫画中人物的动作
和表情,加入人物的语言。 2. 态度大方、语言连贯、吐字清楚。
第二十四页,共25页。
课堂小结
今天的学习,我们学会了看 图讲故事、续编故事。希望我们 今后人人都会讲故事、编故事。
第二十五页,共25页。
看图想一想。
人之所以异于禽者,唯志而已矣! 有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。 学做任何事得按部就班,急不得。 人惟患无志,有志无有不成者。 古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志。
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第2幅图发生了什么? 你看到爸爸和儿子分别 在干什么?他们之间会 说些什向儿子 的房间,推开门一看,儿 子头发乱蓬蓬的,他正趴 在地上,津津有味地看着 一本书。爸爸说:“儿子,吃饭了,妈妈准备了香 喷喷的菜哦!”
第3幅图又发生了什 么?爸爸和儿子分别做 了什么?说了些什么?
情节:妈妈准备好 了晚餐,站在桌子旁, 爸爸坐在桌边等待开饭。 饭菜的香气飘得很远。
还有一个凳子是留给谁的? 你是怎么知道的?
图中凳子上有个小问 号。联系后面的图画,猜 测应该是儿子没有来吃饭。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢? 爸爸伸手指着桌上的菜, 说:“真香,好想吃哦!”妈 妈站在桌子边,伸出一只手, 说:“等一下,儿子呢?快去 叫他来吃饭!”
口语交际:看图讲故事
“故事大王”评选标准: 讲清图意,语言连贯,生动精彩。
“最佳听众”评选标准: 用心倾听,尊重他人,专心思考。
按顺序看图,整体看 懂5幅图的内容,独立思 考:这5幅图讲了一件什 么事?
仔细看图,试 着说清楚时间、地 点、人物、事件。
时间:晚饭的时间。 人物:爸爸和妈妈。 地点:家里的餐厅。
《一年之后》
《鱼儿的信》
《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
《父与子》充满了人性的温情和幽默, 把普通民众的生活通过父子间的漫画表现 出来,洋溢着暖暖的人情味。整本漫画没 有一句对话,却通俗易懂,引人发笑。
爸爸和儿子分别被书所吸引,说明了什么? 书比美味的饭菜更加诱人
总结 作者埃·奥·卜劳恩风趣幽默,画了 大约200组漫画,描绘的都是父子之间的 生活小事。虽然都是平常小事,但由于作 者擅长捕捉其中的有趣之处,匠心独运地 把它画下来,让读者看了忍俊不禁。欢笑 之余,还会使人自然地想到自己和家人之 间曾经发生过的趣事。
(2)上台讲一讲,说说为什么是这 样的结果,你是怎么想的。
精彩的演讲 (1)自由练习。 (2)上台演讲。
这是《父与子》中的 一组漫画《一本引人入胜 的书》。
埃·奥·卜劳恩,德国 著名漫画。他的艺术生涯十 分短暂,作品不多,但成就 卓著。他在《父与子》中所 塑造的善良、正直、宽容的 艺术形象,深深地打动了千 百万读者的心,被人们誉为 德国幽默的象征。
儿子听话地走出了 房间,爸爸似乎被书吸 引了,他弯着腰开始看 书上的内容。
第4、5幅图,你又看懂了什么?
儿子乖乖地坐在了餐桌旁,准备吃 饭了,爸爸的座位却又空了。妈妈望着 空空的凳子,指着房门,说:“去叫你 爸爸过来,他怎么也不来吃饭了呢?”
这个故事还没有结束,结果是怎样的情景?
(1)请同学们当一回画家,在书上 的空白处画一画,看谁的结尾最有趣。
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