小学音乐《平安夜》教案三篇

小学音乐《平安夜》教案三篇
一、教学内容：《平安夜》
二、教材分析：《平安夜》这是一首脍炙人口的圣诞歌曲，庄严而宁静的旋律给我们带来了美的享受，让人犹如身处天堂一般。

三、教学目标：1．用优美、和谐的声音演唱歌曲，尝试在演唱时适当的使用气息，感受歌曲宁静、祥和的气氛。

2、了解6/8拍的拍号含义及强弱关系，较准确的演唱附点、休止。

四、教学重难点：用优美连贯的声音演唱歌曲《平安夜》。

准确把握歌曲中的节奏，并在高音时尝试用气息来控制。

五、教学过程：
（一）、组织教学
师：同学们好！
生：老师好！
师：今天有好多老师来听我们的音乐课，现在我提议，让我们以最饱满的精神、最热烈的掌声欢迎他们的到来！
好了，闲言碎语咱就不讲了，先来听一首歌曲，好家伙！这首歌曲大家肯定非常熟悉，特有名。

（多媒体出示动画）
师：谁知道这首歌曲的名字？听了刚才的歌曲，让你们联想到了什么？
生：圣诞节。

师：圣诞节虽说是老外的传统节日，可在我们中国也挺火的，那么你们对圣诞节了解多少呢？
生：略
分组讨论，学生回答，师小结：每年的12月25日是圣诞节。

是
西方国家一年中最盛大的节日。

讲到圣诞节，不得不提欢迎的圣诞节形象代言人，（出示图片）
那就是这位穿着非常前卫的圣诞老人，瞧人家那审美观！一身红白混
搭那叫一个鲜艳夺目，慈祥的神情配上棉花糖一样的胡须，堪称永恒
的经典。

小朋友是他最忠实的粉丝，知道什么原因吗？哎，对喽，许
了一年的愿望就指望他老人家半夜爬烟囱了。

圣诞前夜，孩子们在临
睡之前，都要在壁炉前或枕头边上放上一只长筒袜！括弧：洗干净的！等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放进袜子里。

师：现在我要提个问题了，刚才认真听讲的同学肯定知道！
圣诞老人是在什么时候把礼物送到小朋友的袜子里的呢？生：略
师：对，就是在圣诞节前一天的晚上，也就是“平安夜”。

平安夜，全家人围坐在圣诞树旁，享受着合家团圆的温馨，听！
门外传来了悠扬的歌声。

（教师范唱）
（二）、学唱歌曲《平安夜歌》
有没有被老师美妙的歌声所感动？恩，一般都是这个反应。

我就
喜欢你们的诚实劲！（不给面子的对白：我一直教育大家要厚道！）
1、刚才我唱的歌曲叫做《平安夜歌》，（出示歌谱）
师：这是一首6/8拍的歌曲，这个学期我们遇到了很多6/8的歌曲。

有谁知道6/8拍的含义？
（以八分音符“X”为1拍，每小节6拍）
师：那6/8拍的强弱规律又是怎样的呢？
师：对了！6/8拍的强弱规律为：强弱弱次强弱弱。

除了用声音来体现强弱规律之外，我们还能够用什么样的方式来
体现呢？
生：听取1到2种
2、现在我请同学们用刚才学会的方法为歌曲伴奏，咱们先来试
验一下（轻唱两句然后完整伴奏，单纯的弹奏旋律，注意伴奏的简单化）。

3、学唱歌谱
现在就让我们跟着琴声慢速轻声唱谱。

（教师对附点处提出要求，明确附点八分音符的时值概念。

）
（第一遍）
OK，解决了问题，让我们提升点音量，再来视唱一遍。

（第二遍）
No、No、No！有的同学和唐老鸭还真挺像的，扁着嘴巴，掐着嗓子，听着让人很纠结。

把下巴给我收进去，嘴巴张大了，面带微笑，
是微笑不是傻笑，让气息带动声音。

高音处示范并练习2次。

恩，还行，有我两成功力了。

现在让我们再完整的演唱一次，这
个次试着把强弱也体现出来。

先来练两小节（第三遍）
4、歌词学唱
下面让我们来一起会歌词的意境，听老师给大家朗诵一遍（配乐
朗诵）
请同学们跟着音乐和老师一起有感情的朗读歌词。

（带音乐）
好，现在请跟琴轻唱歌曲。

（第一遍）
刚才在演唱时，这些连线给我们带来了一些小麻烦，仔细听，我
是怎么唱的。

（针对个别连线部分的演唱实行辅导。

教师清唱部分旋律，学生改正。

）
再跟琴唱。

（第二遍）如有错误继续纠正。

你们觉得应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？（宁静、祥和）
如果让你选择，你会选什么样的声音、速度来表现宁静、祥和呢？声音：优美连贯、欢快跳跃，速度：稍快、中速、稍慢。

再次演唱歌曲，提示声音的要求（注意气息的连贯，高音控制好）（第三遍）
非常好，不过我觉得还能够表现的更好一点，如果能把强弱的感
觉也表现得更清晰一点就完美了。

我们来试试看（试验一个乐句）
（第四遍）
（三）、小结：
时间过得很快，我们在一起度过了非常愉快的一课，同学们的歌
声让我非常感动，现在请大家把座位排列整齐，有次序的回教室。

<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：
#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇二</B>
教学目标：
1.指导学生用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》，并从中感
受宁静、祥和的气氛。

2.了解歌曲的创作背景，分组用不同的形式演唱歌曲。

3.欣赏不同形式的《平安夜》。

教学重、难点：
1.演唱歌曲时，二声部的演唱要做到和谐统一。

2.分组用不同的形式演唱歌曲。

教材分析：
《平安夜》这首歌曲的词作者是奥地利一个小乡村教会的神父约
瑟夫莫尔，曲作者是当地一位默默无闻的音乐教师弗朗兹格鲁伯。

这
首歌曲的旋律优美动听、节奏舒缓、音乐语言朴实无华，充满了安详、宁静的感觉。

歌曲为降B大调，八六拍，是由三个乐句组成的一段体
结构。

第一乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强。

第二乐
句由两个完全相同的分句组成，带有叙述性。

第三句是歌曲的*乐句，
旋律在较高音区实行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。

结尾处采用*后的
后转，旋律一路下行平稳地落在主音do上，舒展平和地结束了全曲。

歌曲的旋律完美地抒发了作者内心对和平与幸福的追求，带给人们祥
和与安宁的感受。

教学过程：
一、导入新课：
1.欣赏《铃儿响叮当》动画。

提问：谁知道这首歌曲叫什么名字？在什么节日会听到这首歌曲？
学生回答：这首歌曲的名字叫《铃儿响叮当》，在圣诞节时常听
到这首歌曲。

师：每年的12月25日是圣诞节，它是西方国家一年中最盛大的
节日，圣诞节的前一天晚上被称为平安夜，下面让我们一起来看一看，西方国家的人们是怎样过平安夜的？
2.欣赏《平安夜》动画。

师：平安夜这天，商场、街上和家里就摆起了圣诞树，圣诞树呈
塔形，身上挂着一个个小铃铛，轻轻一碰，叮当、叮当发出动听的声音。

金色的小灯，好像天上眨眼的星星。

五颜六色的小灯笼，一闪一
闪的，美丽极了！这时，人们在教堂里虔诚的祈祷，真心地祝福，欢
乐祥和的气氛充满千家万户。

今天，我们就来学唱一首相关圣诞节的
歌曲《平安夜》。

教学要求：教师随多媒体的播放进程实行讲解，学生认真聆听。

通过观看，来了解外国人的节日——圣诞节。

二、学唱歌曲：
1.聆听歌曲《平安夜》（音频）。

要求：注意聆听歌曲的情绪,说说你对这首歌曲的初步感受。

学生回答：这首歌曲优美、抒情……
教学要求：让学生初步了解歌曲的内容，初步感受歌曲的情绪。

2.再次聆听歌曲《平安夜》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：
（1）歌曲表现的内容是什么？
（2）歌曲的演唱形式是什么？
（3）是一首几几拍的歌曲？
带着问题，学生听录音范唱。

学生回答：歌中唱了平安夜，圣诞夜，要把人间的美好祝愿，带
给孩子也带给母亲，洒下无限深情等等。

这是一首八六拍的合唱歌曲。

师：这首歌曲带给人们节日之夜的温馨与和谐，表现了人们对和
平与幸福的美好追求。

3.学习歌谱（《平安夜》歌曲学习）。

(1）复习八六拍（八六拍指挥图示）的含义及强弱规律。

（2）学生分组学习歌曲的第一声部歌谱。

（3）小组汇报演唱，针对学生出现的错误和难点问题，教师即时解决。

学生在学唱过程中，教师应注意指导学生使用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的六度音程，学生不易唱准，老师应加以指导。

还要把握好本歌曲的节奏，进一步强调和唱准歌曲中的附点音符，注意感受八六拍的强弱规律和情绪。

（4）在老师的指导下，学习歌曲的第二声部歌谱。

①复习歌曲第一声部。

②跟琴学唱歌曲的第二声部。

③演唱高低两声部的旋律，实行合唱练习，并指导学生唱好结束句的五拍长音。

（要求每一个学生都要会唱两个声部的旋律）。

④分组合唱（引导学生不但唱好自己声部的旋律，还要注意聆听另一声部的旋律，从而达到声音的和谐统一。

）
4.学唱歌词。

（1）老师有感情地朗读歌词。

(2）学生按节奏有感情地朗读歌词。

教学要求：学生在朗读歌词前，教师可先范读，指导学生用自己的声音来表现歌曲情绪。

（3）学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方，老师辅导学生解决难点。

（4）跟着老师的琴声完整演唱第一段。

（5）学唱第二段歌谱歌词。

（6）随《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。

5.歌曲处理。

学生分组讨论歌曲，（提示从速度、力度、情绪等方面入手）感
受歌曲所表现出的人们对美好、幸福生活的期盼之情。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。

歌曲的结束句中
“洒下无限深情”这句要渐弱，表达出人们对节日之夜给他们带来的
温馨与和谐，久久不能忘怀。

<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：
#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇三</B>
教学内容
学习歌曲《平安夜》。

教学目标
1.用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受宁静、祥和的气氛,了解歌
曲的创作经历。

2.欣赏不同形式的《平安夜》。

教学过程
1.导入部分。

师：播放歌曲《铃儿响叮当》。

设问：什么节日会听到这首歌?
生：圣诞节。

师：与圣诞节相关的音乐你们还知道哪些?
生：《平安夜》《新年好》《哈里路亚》等。

2.学习歌曲。

(1)教师带领学生有感情地朗读歌词(中文、英文)。

(2)学习高声部旋律、学习用口风琴吹奏歌曲《平安夜》高声部的旋律。

(3)学习低声部旋律、学习用口风琴吹奏歌曲《平安夜》低声部的旋律。

合奏练习。

3.分组用各种形式演唱歌曲。

(1)分声部学习。

(2)合唱练习(注意保持声部间的和谐音色)。

4.各组汇报展示。

第一组：齐唱。

第二组：用英文唱。

第三组：合唱。

第四组：口风琴合奏。

5.欣赏吉他演奏的《平安夜》和电声乐队演奏的《平安夜》。

教师播放音乐。

学生分四个组听音乐,律动(能够摇动身体、走步、慢速转圈或原地做造型等方法)。

教学评价
1.用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》。

2.分组用不同的形式演唱歌曲。