小学语文阅读,怎样找过渡句、中心句？
(完整版)小学专题阅读：把握文章的中心句和过渡句.
小升初阅读提升专题讲解一:把握文章的中心句和过渡句一、技法详解1、什么是中心句和过渡句?◆中心句:指能够统领全篇,概括文章主要内容的句子。
如:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
(六年级上册《詹天佑》这一句就是全文的中心句, 整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出来的杰出才干来写的。
从某种意义上讲, 抓住了文章的中心句, 也就把握了文章的主要内容。
◆过渡句:指在文章中起着承上启下作用的句子,它往往把前后内容紧密地联系在一起,使文章衔接自然,形成一个整体。
如:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
(《秦兵马俑》这就是一个典型的过渡句,前一句承接上文,讲兵马俑的规模庞大,后一句领起下文,描述的是兵马俑类型众多、个性鲜明。
这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容,上下文过渡自然,衔接紧密。
2、中心句在文中位置的一般规律及作用。
①中心句在文章或自然段的开头,又称“总起句” ,起到统领全文或全段的作用。
②中心句在文章或自然段的末尾,又称“总结句” ,起到总结全文或全段的作用。
③中心句在文章或自然段的中间,起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用。
④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现,起着强调和增强印象的作用。
3、怎样找中心句?(1思路导航①从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
②从结尾上去找。
有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。
③从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思, 并给读者留下深刻的印象, 往往反复出现同一个句子,它就是中心句。
④从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心, 因此, 议论句中的关键句就是中心句。
⑤从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。
⑥从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露, 蕴藏着深长的意义, 这个句子就是中心句。
⑦从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
3、怎样找中心句?(2例题精讲①观察哪句话是讲全文或全段主要意思的,这句话就是文章的中心句。
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)一、古文积累乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
XXX的代表作《长歌行》内容丰富，题材广泛。
二、趣味导读这个笑话告诉我们：“盲目地，只会让你受到意想不到的惩罚。
”这句话是故事的中心句。
三、大讲堂无中心句，需根据具体文章内容进行判断。
所谓中心句，就是能够概括文章主要内容的句子，也是文章的灵魂。
寻找中心句有五种方法，可以从题目、文章开头、结尾、过渡句或含义深长的句子中找到。
在有些文章中，文章开头的总起句就是中心句，例如“XXX倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
”在这篇文章中，题目“自己的花是给别人看的”就是中心句，表现出“人人为我，我为人人”的主题。
文章：我最喜欢的花我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。
每天早晨，当我出门时，它总是在那里等着我。
在我回家的时候，它还在那里。
它的花朵是淡蓝色的，有时候也是白色的。
它们的形状像小喇叭，非常可爱。
它们的香味也非常好闻。
每当我走过它们时，我总是停下来呼吸一下它们的香气。
我很喜欢牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。
我非常喜欢那勤劳的牵牛花。
每天早晨，当我出门的时候，总会发现它们在那里等着我。
而当我回家的时候，它们依然在那里。
它们的花朵是淡蓝色或白色的，形状像小喇叭，非常可爱。
而且它们的香味也非常好闻。
每当我路过它们时，我总会停下来呼吸一下它们的香气。
我喜欢这些牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。
中心句：我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。
文章：XXX的蝴蝶结XXX一直觉得自己长得不够漂亮，走路的时候总是低着头。
她的伙伴XXX则是一个人见人爱的女孩，XXX有着一头金黄色的头发，她的头上总是变换地戴着各种各样的蝴蝶结。
XXX觉得说不定是XXX的蝴蝶结让她变得更漂亮了，于是，她决定给自己买一个漂亮的蝴蝶结。
这一天，她到饰物店挑蝴蝶结，店主不断赞美她戴上绿色的蝴蝶结挺漂亮。
XXX看了看镜子中的自己，高昂的头，白皙的脖颈，真的很漂亮，自己都惊呆了。
【高分阅读】四年级阅读理解——寻找中心句(含答案)部编版
阅读理解——寻找中心句今天我们学习如何找寻文章中的“关键信息”，也就是我们常说的中心句。
在我们的阅读中，如果你想知道一篇文章的中心主题是什么，表达的思想感情是什么，只要找到那关键的“信息”，答案就显而易见了。
那么，现在我们就一起来学习寻找中心句的四大方法。
文章的中心句，是指能概括全文中心意思的句子。
在分析文章的层次，理解文章的内容时，如果能找出文章的中心句，并能准确地把握它，分析起来就不会感到困难了。
那么，怎样才能找到文章的中心句呢？可从以下几方面进行。
（一）在开头段中找有些文章一开头就直截了当地点明了中心。
这种方法重在“开篇点题”。
如《桂林山水》一文的开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。
”这样的开头，就开门见山地点明了中心，起到了统领全文的作用，文章的主要内容就不难捕捉了。
（文章主要写美丽的桂林山水）（二）在结尾段找文章的结尾方式各不相同，往往总结性的结尾常见中心句，它在对全文加以总结的同时，点明了中心。
如《美丽的小兴安岭》的结尾：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作用。
（一句话点明了小兴安岭景色优美，物产丰富）（三）从过渡段中找有些文章的过渡段既起到了承上启下的作用，又点明了中心。
这种方法重在“因势利导”。
如《赵州桥》一课，第②自然段运用了列数字的方法讲赵州桥雄伟，第③段讲它外形美观，在这两段中间有一个过渡句：“赵州桥不但雄伟，而且美观。
”这个过渡句实际上就是全文的中心。
（四）从作者的议论或抒情中找在文章中，作者往往通过议论或抒情来点明中心。
如《小站》一文中：“这喷泉，这杏花，给旅客带来了温暖的春意。
”这一抒情性的语句，暗示了“小站的工作人员给广大旅客带来了春天般的温暖”这一中心。
阅读短文，完成后面的习题。
美丽的南沙群岛南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
部编版小学三年级语文找中心句的方法及练习
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1. 从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2. 从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
的人并不是所有的文章都有明显的中心句，不要勉强地生拉硬凑。
小学三年级语文找中心句的方法及练习
小学三年级语文找中心句的方法及练习三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法.中心句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子.“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的.我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意.那么，如何找中心句呢？1.从题目去找.题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心.2.从总起句去找.文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句.如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”.3．从结尾上去找.有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心.如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点.4.从反复句上去找.有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句.如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句.5.从议论句上去找.文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句.《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句.6.从哲理性句上去找.有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句.如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句.7.从含义深长的句子上去找.有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句.如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句.8.从过渡句上去找.有的文章往往用过渡句来点明中心句.如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句.总之，寻找中心句的方法很多.的人并不是所有的文章都有明显的中心句，不要勉强地生拉硬凑.但是，我们下功夫去寻找一番中心句，对提高我们的阅读能力，是大有帮助的.练一练：1、先按合理的顺序排列成一段话，再写出这段话的中心句.（1）①在这明媚的春天，一切都充满了希望和生机.②树丛下，小河欢笑着向沼泽地流去.③几只小蜜蜂探险似的在树丛中嗡嗡着，叫不出名的小鸟唱着歌儿飞向天空.④小草偷偷地从土里钻出来，桃花含苞，柳树抽出了芽.⑤大地苏醒了，春天来了.这段话的排列顺序是：中心句是（2）①有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木.②初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是.③小城里每一个庭院都栽了很多树.④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中.这段话的排列顺序是中心句是2、阅读练习.（1）松鼠是一种美丽的小动物.它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛.一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮.写出这段话的中心句这段话抓住松鼠的，，这几个方面进行描写的.（2）小明家买了一台造型别致，美观大方的电扇.底座又圆又重，呈淡绿色.它的下面还有四个能往任何方向转动的小脚轮.底座正中有一根和我差不多高的立柱，圆滚滚亮闪闪.银亮的上部嵌着一个托盘，四个键钮镶在托盘上.托盘上的定时器小巧玲珑.定时器旁的那盏菱形小绿灯，一通上电就亮，发出柔和的绿光.最引人注目的要算头上的安全罩了，它有脸盆口一样大小，银光闪闪，好看极了.安全罩分前罩和后罩，前罩正中心有一朵红色的梅花.罩内有三片花瓣型的扇叶，雪白雪白的，像一朵奇异的大花.。
小学语文阅读理解：找中心句、分段、归纳中心思想
写人、记事、写景的文章常常可按时间的变化来 分段。有的文章表示时间的词句很明确。比如“早 上”“中午”“傍晚”等。
有的文章表示时间变化的词句不十明显，但只要 理解句子的意思就能看出时间变化。比如“暮色苍 茫”指傍晚，“太阳刚从起因、经过和结果，而经过总有它 的发展过程。记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段 落。
比如《董存瑞舍身炸暗堡》，文章一共有8小段，从 文中可以看出2、3、4小段写董存瑞求战，意思密切相关， 可归并为一大段；第5、6、7小段写完成任务的过程，可 归并为一大段；第1小段内容相对独立；最后一小节写我 军取得胜利，可作为单独一段。这样把全文8小段归并为 四大段。
提取中心法
先抓住文章中占较多篇幅的主要内容，把 这部分内容归纳为一大段，就是提取中心段。
要素串连法
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、 事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。 把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来， 就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可 以这样来概括主要内容。
比如《卖火柴的小女孩》四要素，时间、 地点、人物、事情几要素进行综合整理。 主要内容：这个故事主要讲述了卖火柴的 小女孩在大年夜冻死街头的事。
依据
分段的依据
按时间先后顺序分段。 按事情的发展顺序分段。
按空间变换顺序分段。 按内容性质的不同分段。 按总起分述的方法分段。
按时间先后顺序分段。
按时间的变化分段，就是近时间变化的先后顺序 给文章分段。找出文中表示时间的词语和句子。但 也不能每见到一个表示时间的词句就把文章分出一 段，而应该以比较大的时间变化为标准。
鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞 舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩， 生机勃勃。
要素串连法
小学三年级语文上册——找中心句(附练习题)
小学三年级语文上册——找中心句（附练习题）中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
五年级阅读资料 中心句、过渡句、总起句和总结句
第一课中心句、过渡句、总起句和总结句一、阅读小技巧1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法【1】从开头找中心句（较常用）抒发感情的开头解释一定道理的引用名言的【2】从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他.【3】段落中心句（方法与整篇的通用）开头引出下文结尾总结上文中间承上启下，过渡作用三、过渡句1、作用——承上启下2、类型①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）②承接式（承上，启下。
为启下服务）③总分式④转折式（虽然/尽管……但是/可是）⑤递进式（不但/不仅……而且）六、总起句和总结句1、总起句作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。
特点：通常在文章的开头。
2、总结句作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
小学语文找中心句和过渡句
找中心句概括段意的方法专题训练一、了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间.③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾.④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
在短文中找出过渡句在短文中找出过渡句,这并不难。
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。
它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点,或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……1、在写景的文章中找出过渡句这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊,就来到了万寿山脚下。
抬头一看,又高又美，还金碧辉煌，真是美不胜收. 站在万寿山上可以看到颐和园的全景，好美丽呀！从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖石桥多,湖中心有一个小岛,树林茂密，美不胜收呀! 2、在写人记事的文章中找出过渡句这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。
这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句! 五、在短文中找出总写句或中心句. 怎样找中心句：▲首先，我们要明确什么是“中心句”：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）总写句在文章开头，它起着“总起"的作用；总写句在文章的末尾,它起着“总结”的作用。
中心句点明文章的中心思想,一般比较容易就能找出来。
怎样找过渡句:过渡句——文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句.常见的过渡方式有下面几种：②用小标题过渡。
小学语文用如何找中心句
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两
旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过， 发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建 桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易 被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精
美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首 遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一 样。
小试牛刀
1、陈毅从小就开始刻苦练习写毛笔字。那时小学生
一定要练习毛笔字，陈毅除了按时完成老师布置的作业 外，还给自己增加了一项作业——每天都要写100个大 字，200个小字。
可爱的鸟
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹， 腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依 可人。翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金 色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候， 队形、 次序都有一定规矩 。 大雁打头， 幼雁居中， 老雁压阵 。头雁在前紧拍 翅膀，，使气流上升，为的是让幼雁乘气流滑翔，飞 起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德 ，看到了集体的力量。
2、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔 流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没 有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好 像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志 向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化，由此
(完整版)怎样找中心句和过渡句
过到承上启下的作用，一般出现在文章中间某一段的开头一句或独 立成段。
例1：列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作 业，他认真做。 听……列--宁--做--完---学--校--里--的--功--课--，--还--读--许--多--课---外--书--。--他--常常把书里的故事讲给别人
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里 要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测， 进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不 能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外 常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣， 詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油 灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困 难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则， 不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
11、-真--是--一---场--及---时--雨---啊--！--大- 田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个 痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
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---我--家--的--那-只--帅--鸽-有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子，深紫色的胸脯， 黑它色不的但身有子一身，亮白丽色的的衣翅服膀，和而尾且巴飞，行起搭来配姿得态多优么美协。调哇！ 帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞上了蓝天。它时而低，时 而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。飞行的姿态优美极了！
谈谈如何找中心句
谈谈如何找中心句在小学语文学习中，学生理解课文、概况中心时常常感到无从着手。
其实课文的中心在文章中一定会有所表露的，而且集中体现在课文的中心句里。
因此，正确找出中心句又是理解课文的关键。
那么，课文的中心句从哪里找？怎样正确地找出呢？下面就我平时的教学总结的几种方法，供同行们在阅读教学时运用。
1.从课题找题目是文章的眼睛，有些课文的题目直接体现了课文的中心。
如课文《林冲棒打洪教头》、《艾滋病小斗士》、《师恩难忘》这类课文，题目本身就指出了课文的主要人物、事件或议论的中心问题，所以课题就成为中心句。
2.从开头总述部分找一些课文是按照先总述后分述的结构写的，这类课文的开头就点明了文章的中心，那么，开头部分的总述句就是中心句。
如课文《田园诗情》开头写道：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
”又如：《天安门广场》一课开头总述：“天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。
”3.从过渡句段找有些课文，特别是散文或说明文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句段往往就是中心句。
如《秦兵马俑》这篇散文的过渡句：“兵马俑不仅规模宏大，而且；类型众多，个性鲜明。
”这个过渡句就是文章的中心句。
4.从结尾处找许多课文往往用尾点题的方法，这类课文末尾的总结句就是中心句。
如《说勤奋》一文结尾处：“只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”又如课文《早》文尾：“要珍惜清晨。
要珍惜春天，要学梅花，争作‘东风第一枝’。
”这些就是中心句了。
5.从抒情部分找一些记人叙事写景的课文，在记叙中往往用抒情句来抒发赞扬、歌颂等思想感情，这个抒情句常常就是文章的中心句。
如课文《人类的老师》中“自然界的种种生物真是人类的‘好老师’啊！”又如《九寨沟》文末“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”就是中心句。
6.从对话内容中找有些课文采用对话的形式进行叙述，中心句往往出现在对话内容中。
(完整版)小学语文阅读,怎样找过渡句、中心句？
小学语文阅读，怎样找过渡句、中心句？了解过渡句的作用：过渡句是为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然而存在于文本段落中间的一种句子。
所以判断时可以根据位置,也可以根据内容去判断，过渡句起到了承上启下的作用。
一、常见的过渡方式有下面几种：1.用小标题过渡。
2.用一个句子过渡,承上启下。
3.用承上启下的过渡段落。
4.用关联词过渡。
（通常是表示转折的关联词为多）5.用提示句过渡。
6.用表示时间或空间的词语过渡。
7.过渡词,增强文章逻辑性。
二、常见的过渡词有：(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；(3）表示并列的过渡词：是…也是；(4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；(5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；(6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；(7）表示因果的过渡词：因为；作为；(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；(9）表示条件的过渡词：如果三、中心句的概念：“中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分”.在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）.我们可以这样理现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
四、中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
五、寻找中心句的方法：1.从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
小学语文找中心句和过渡句
找中心句概括xx的方法专题训练一、了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
在短文中找出过渡句在短文中找出过渡句，这并不难。
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。
它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……1、在写景的文章中找出过渡句这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！长廊又长又美，微风从xx上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了xx脚下。
抬头一看，又高又美，还金碧辉煌，真是美不胜收。
站在xx上可以看到xx的全景，好xx呀！从xx下来，就是xx。
xxxx多，xx中心有一个小岛，树林茂密，美不胜收呀！2、在写人记事的文章中找出过渡句这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子xx起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话xx起来的。
这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！五、在短文中找出总写句或中心句。
怎样找中心句：▲首先，我们要明确什么是“中心句”：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）总写句在文章开头，它起着“总起”的作用；总写句在文章的末尾，它起着“总结”的作用。
中心句点明文章的中心思想，一般比较容易就能找出来。
怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。
三年级语文练习 找中心句
三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1. 从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2. 从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
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小学语文阅读,怎样找过渡句、中心句？
小学语文阅读，怎样找过渡句、中心句？
了解过渡句的作用：过渡句是为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然而存在于文本段落中间的一种句子。
所以判断时可以根据位置,也可以根据内容去判断，过渡句起到了承上启下的作用。
一、常见的过渡方式有下面几种：
1.用小标题过渡。
2.用一个句子过渡,承上启下。
3.用承上启下的过渡段落。
4.用关联词过渡。
（通常是表示转折的关联词为多）
5.用提示句过渡。
6.用表示时间或空间的词语过渡。
7.过渡词,增强文章逻辑性。
二、常见的过渡词有：
(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
(3）表示并列的过渡词：是…也是；
(4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；
(5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；
(6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；
(7）表示因果的过渡词：因为；作为；
(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；
(9）表示条件的过渡词：如果
三、中心句的概念：
“中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分”.在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）.我们可以这样
理现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
四、中心句的特点：
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
五、寻找中心句的方法：
1.从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象,往往反复出现同一个句子,它就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心,因此,议论句中的关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。