小学二年级语文看图说话写话之小蚂蚁搬骨头教案
看图写话《小蚂蚁搬骨头》
看图写话
小蚂蚁搬骨头
一天早上，小蚂蚁出门去寻找食物。
它在草丛里发现了一根大骨头。
大骨头闻起来香香的，小蚂蚁尝了一口，觉得味道很美，他想把大骨头搬回去，和父母一起品尝。
可是它力气太小了，一个人怎么也搬不动。
于是，它跑回家，把自己的兄弟姐妹全部叫了过来，准备一起搬大骨头。
黑压压的小蚂蚁在骨头四周围成了一圈，它们个个使出了九牛二虎之力把大骨头抬了起来，“齐步走，一二一，一二一……”领头的小蚂蚁在前看喊起了口号，大骨头缓慢地向前移动。
过了老半天，小蚂蚁终于把大骨头搬到了一个坡下。
可骨头实在太重，小蚂蚁们感觉很累很累，一下子难以搬上坡。
“我们先休息一会儿，待会儿我们再齐心协力，一齐把大骨头搬上山坡，好不好？”一只小蚂蚁说，其他小蚂蚁们异口同声地回答说：“好！”
休息片刻后，它们又行动起来。
“团结就是力量……”小蚂蚁个个鼓足了劲儿，一边唱着歌，一边抬着大骨头上山坡上走去。
终于，它们搬着大骨头上了坡，将大骨头搬回了家。
看图写话《蚂蚁搬骨头》-教案
第八讲蚂蚁搬骨头一、导入：1.同学们，上课之前，老师想和同学们一起猜个谜语。
（出示）2.朗读儿歌（出示）3.今天老师就带来了一个小故事，它就藏在这两幅里，我们先来试着说一说，最好用上平时积累的好词好句。
二、指导观察图片，说出大意1.出示图片，仔细观察图片，引导说出图的大意（1）用一句话说说你看到了什么？出示：蚂蚁搬骨头（2）给每幅图配一句话。
出示：一只小蚂蚁看见了一根大骨头，它搬不动。
一群小蚂蚁把骨头搬回了家。
（3）请同学们仔细看图，用上我们之前学过的办法，说清楚这可能是什么时间，什么地点，有谁，在做什么？先自己试着说一说，说通顺完整了就坐端正举手。
生：1师：你说得非常通顺，你观察得真仔细，你很会观察。
他说清楚了故事发生的人物、地点和事件。
谁来帮他补充时间？生2评价：这样就把写话的四要素，时间地点人物，事件都表达完整了，故事也讲得很清楚了，接下来，我们就学着把平时积累的词语和句子派上用场了。
2.对故事进行润色（1）它看见了什么？它看见了什么在哪里？它看见了什么在哪里干什么？（2）如果你是这只小蚂蚁，你见到这根骨头会说什么？会想什么？会怎么做呢？先试着自己说一说，说好了请坐端正。
评价：好一只高兴极了的小蚂蚁；好一只有爱心的小蚂蚁；好一只勇敢的小蚂蚁。
（3）课件出示：《酸的和甜的》我们先一起读一读齐读细心的你，有没有发现，这里面描写狐狸的句子，也可以用到这只小蚂蚁身上？老师先试着说一说吧。
小蚂蚁见到这么大的一根骨头，馋得直流口水，它一会儿拉拉前面，一会儿推推后面，使出了九牛二虎之力，可是大骨头还是一动不动。
于是他想了一个办法，回洞里请同伴帮忙。
小蚂蚁回去把找到大骨头的消息告诉了大家，小伙伴们听了，。
谁接着往下说？课件出示：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
生1评价：他用上了一个好词是：迫不及待，学的真快！还有谁想试一试？小伙伴们见到这么大一根骨头，会是什么心情？课件出示：风娃娃高兴极了；大伙儿立刻欢呼起来欢呼什么？生1评价：你真会想象！我仿佛看到了蚂蚁们兴奋不已的样子。
二年级月考看图写话(小蚂蚁搬骨头)
小蚂蚁搬骨头
有一天，一只小蚂蚁从蚂蚁王国走出来，在草丛里自由自在地玩耍。
忽然，他发现了一根又大又香的肉骨头，小蚂蚁开心极了，他准备搬走，可是，力气太小怎么也搬不动。
他想：“我要把小伙伴们都请来，一起把它搬回家。
”
于是，他高声大喊：“我的伙伴们，快来啊！这里有巨大的食物，一起来搬回家吧！”伙伴们听了立刻跑过来，大家齐心协力把这根骨头扛在了肩上，喊着：“一二一，一二一，”高高兴兴地把骨头搬回了家。
蚂蚁国王知道了，非常高兴，并将他推举为蚂蚁的小队长。
看图写话蚂蚁运骨头
看图写话蚂蚁运骨头篇一：小蚂蚁搬骨头-二年级看图写话小蚂蚁搬骨头中午，小蚂蚁在街上散步。
走着走着它测出小草堆里有一根骨头。
它心想：这么一根两根骨头一定够我们吃一个月。
可是，鹿霍怎么搬也搬不动。
于是，它叫来了小伙伴们一起搬骨头。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，一步一步地往前走。
但是，他们心里美滋滋的。
篇二：《蚂蚁搬骨头》看图写话选登一年级二班看图上写话选登指导老师：陈蓉蚂蚁搬骨头（二）作者：郑曼妮今天下午，一只大的蚂蚁它走啊走，走到草丛上，她看见草丛里有一根大骨头说：“好大一个骨头啊！”它就叫一群小蚂蚁一起来耍弄，最后它们搬到洞里，在洞里一起庆祝。
蚂蚁搬骨头（三）作者：冯鑫冉星期一，一只小蚂蚁看见一根头盖骨，小蚂蚁叫小伙伴们来说：“朋友们，你们能出钱我搬东西吗？”小伙伴们说：“好！”小蚂蚁说：“谢谢你们。
”于是，小蚂蚁和伙伴们把骨头搬回了家，一起庆祝。
蚂蚁搬骨头（四）作者：余逸帆草丛里有一个五颜六色的屋中蚂蚁洞，里面有十只蚂蚁。
一天中午，一只猿猴发现一根骨头，他大声地说：“兄弟们，快来搬啊！”十只蚂蚁齐心协力把骨头抬回蜜蜂了家。
蚂蚁搬骨头（五）作者：敬桢祯今天上午，有一只蚂蚁看见草丛有一根骨头，它高兴地跑回家，对他的伙伴们说：“我发现了一根骨头，大家一起把骨头搬嘿嘿！”为了庆祝小蚂蚁得到大骨头，大家很开心。
蚂蚁搬骨头（六）作者：岳灵有一天，一只小蚂蚁在草丛里看见一根骨头。
小蚂蚁心想：“这根骨头一定很好吃！可是，我又搬不动，怎么办呢？”它大声喊：“伙伴们，快来，我发现一个好东西！”大伙都来了，一起搬家骨头骨头回到家庆祝欢唱。
蚂蚁搬骨头（七）作者：青子轩今天早上，一只小蚂蚁看见了一根骨头，他就大叫起来：“兄弟们，快来帮忙！”一群蚂蚁来了，把骨头抬起来了。
后来他们举办了一个巨大的派对。
蚂蚁搬骨头（八）作者：彭煜宸我是一只小蚂蚁。
有一天，我发现了一根大骨头，看起来很好吃。
我返家想把它放回家和大家一起吃。
我使劲搬，嘿呦，嘿呦，哎呀，我搬不动啦！于是，我去找大伙帮忙，一起把骨头搬回了家。
小学生二年级看图写话-小蚂蚁搬骨头
小学生二年级看图写话-小蚂蚁搬骨头
一天，天气晴朗，万里无云，小蚂蚁丁丁出去找吃的。
忽然，丁丁惊喜的发现草丛中躺着一块香喷喷的骨头。
下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!
蚂蚁搬骨头
一天，小蚂蚁出去找东西吃，看见草丛里有一根大骨头。
小蚂蚁心想：这个大骨头够我们大家吃上好一阵子了。
想着，它就用触角传递信息，通知伙伴们一起来搬骨头。
小蚂蚁们收到信息后，就马上赶了过来，它们看见这么大的骨头，都兴奋不已，使出了全身的劲儿搬。
它们有的搬前面，有的扛中间，有的抬后面，“嘿哟嘿哟”齐心协力把骨头搬回了家。
虽然个个累得满头大汗，可是它们一点儿也不在乎。
一起搬骨头
有一天，小蚂蚁出去散步，走了几步发现草丛里有一根骨头，它马上爬了上去，想把骨头搬进洞里和伙伴们一起。
可是，它使出九牛二虎之力，骨头纹丝不动。
急得它团团转，它左看看，右看看，怎么办呢?对了!找伙伴去。
他走啊走，半路上看见了几个好伙伴，兴奋地对它们说：“我发现了一点儿美味的食物，我们一起搬回家好吗?”小蚂蚁们齐声说：“好的!”于是，它们就回家找更多的伙伴去搬食物。
不一会儿，来了好多蚂蚁，一起继续搬，它们走过木桥，越过土堆……终于搬回了家。
蚂蚁们开了一个晚会，一起来美味的食物。
小蚂蚁找食物
有一天，一只小蚂蚁出去找食物，它看到一块骨头，想把它搬到洞里。
可是，小蚂蚁费了九牛二虎之力，骨头纹丝不动。
小蚂蚁想来想去，还是把兄弟姐妹一起叫来，大家齐心协力，终于把骨头搬到了洞里去。
小蚂蚁们高兴得手舞足蹈，心里像喝了蜜一样甜!。
二年级看图写话蚂蚁搬骨头教学内容
一天，要到河对岸去摘桃子。可是没有桥它过去，怎么办呢?这时来了一只大象。小猴说：“大象,你能帮我过河吗?”大象说：“没事，我来帮你。”大象驮小猴过了小河小猴说:“谢谢！”大象说:“不用谢。”后来,小猴和大象成为了好朋友。
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一天,小明捉住一只小鸟放到笼子里,妈妈看到了对小明说:“小鸟是人类的朋友,我们要爱护小鸟”小明听了妈妈的话说:“妈妈,我知道了,以后我再也不捉小鸟了。”于是小明把小鸟放了,小鸟高兴地飞走了。同学们我们都要做一个爱护动物的好孩子!
5.含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt
一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
hit打hithit一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
2.以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent一天,小狮子生病了，它的好朋友小熊，小兔子和小猴子去看它，小兔子送它一束花，小熊送它一瓶蜂蜜，小猴子送它一书包桃子,小动物们说:“祝你早日康复!”小狮子说:“谢谢!”。看小动物们多关心自己的朋友呀!
一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
看图写话小蚂蚁搬骨头133200 ppt课件
想与想象写起因、经过、结果） ▪ 纵观全图：写道理
看图写话小蚂蚁搬骨头133200
看图写话小蚂▪ 蚁小蚂搬蚁骨头133200
▪ 小蚂蚁，小蚂蚁，见面碰碰小触须。 ▪ 你碰我，我碰你，报告一个好消息； ▪ 草地一块大骨头，味道营养都第一。 ▪ 一二一，一二一，大家去抬大骨头， ▪ 齐心协力力量大，齐心协力泰山移。
它会怎么搬？ 结果呢？
这时，小蚂蚁又会怎么想？
看图写话小蚂蚁搬骨头133200
▪ 一天早晨，阳光明媚，在绿油油的草丛里， 一只小蚂蚁在找食物。
▪ 这时，它看见一根又大又粗的骨头静悄悄 地躺在草丛里。它迫不及待地想要把大骨 头运回家去，可是废了九牛二虎之力，大 骨头纹丝未动。
看图写话小蚂蚁搬骨头133200
大骨头纹丝未动。小蚂蚁灵机一动，想出
了一个好办法，于是它飞快地跑回了家。
过了一会儿，小蚂蚁带来了一大群小伙
伴……大伙儿争先恐后地抓住骨头，“一、
二、三”，一下子把骨头抬了起来，扛在
肩上。小蚂蚁们一边排着整齐的队伍，一
边迈着整齐的脚步，朝家里走去。“一、
二，加油！”“一、二，加油！”……经
过小伙伴们的齐心协力，终于把骨头搬
看图写话小蚂蚁搬骨头133200
▪ 一句话完了，划个小圆圈〔。〕 中间要停顿，圆点带个尾〔，〕 疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕 命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕 遇见说话时，加上小冒号〔：〕，蝌蚪上 下窜〔“”〕
▪
看图写话小蚂蚁搬骨头133200
▪ 看全图：找题目 ▪ 看背景：时间、地点、人物、事件（写开
▪ 我家养着一只可爱的小白兔，它是在我一次生日时买来 的。 ▪ 小白兔全身雪白，摸上去，像一匹光滑的丝绸。它的耳 朵长长的，立在头顶上，就像在倾听远方的动静。一双眼睛 又圆又红，像闪闪发亮的红宝石镶嵌在它的眼眶里。它的鼻 子像一个倒三角似的，不停地乱动，好像闻到了什么气味。 嘴巴是三瓣的，吃东西时，还会发“啧啧”的响声。它的前 腿短后腿长。只要它前腿一弓，后退一蹬，就能跳出好远。 它的尾巴短短的，远远望去，就像一个小绒球，可爱极了！ 小白兔有时很贪吃。有时很贪玩，但有时它也很乖。它怕见 陌生人，他一见陌生人来摸它，它就以最快的速度躲到我的 身后，而我摸它时，它就会非常温顺地蹲下来，让我抚摸它 的毛，没有一丁点反抗的意思。 ▪ 我的小白兔真可爱！
小学生二年级看图写话-蚂蚁搬骨头
小学生二年级看图写话-蚂蚁搬骨头有一天早上，天空万里无云，春风拂面，路上长满了又长又绿的草，蚂蚁悠闲自在地爬来爬去散步，蚂蚁爬着爬着发现有一个骨头，骨头又大又长。
下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!小蚂蚁搬骨头一天清晨，小蚂蚁一个人出来找食物。
它爬呀爬，爬到了草丛里。
突然它发现草丛里有一根非常大的骨头。
小蚂蚁想：这根骨头能让我们大家吃上好一阵子呢。
它马上跑回家通知伙伴们。
伙伴们一听，连忙赶到草丛里，它们齐心协力地把骨头抬起来，嘴里喊着：“一、二、三，加油!一、二、三，加油!”小蚂蚁们慢慢地把骨头搬回了家。
人多力量大一天，天气晴朗，万里无云，小蚂蚁丁丁出去找吃的。
忽然，丁丁惊喜的发现草丛中躺着一块香喷喷的骨头。
这骨头肉骨交错，丁丁馋的直流口水。
它情不自禁的说道：“这是美餐啊!我一定要把它搬回去，和兄弟姐妹们一起享用。
”可是，丁丁费了九牛二虎之力去搬，骨头却纹丝不动。
它心想：如果把家人都叫来，人多力量大，一定能行。
于是它连忙去吃伙伴们。
不一会儿，一群蚂蚁分分来到了。
它们分工合作，有的在前边拉，有的在中间托，还有的在后面推，边走边喊：“一、二、三搬骨头……”大家齐心协力，高高兴兴的把骨头搬回了家。
啊!人多真是力量大。
小蚂蚁找食物有一天，一只小蚂蚁出去找食物，它看到一块骨头，想把它搬到洞里。
可是，小蚂蚁费了九牛二虎之力，骨头纹丝不动。
小蚂蚁想来想去，还是把兄弟姐妹一起叫来，大家齐心协力，终于把骨头搬到了洞里去。
小蚂蚁们高兴得手舞足蹈，心里像喝了蜜一样甜!。
二年级作文：小蚂蚁搬骨头看图写话二年级
小蚂蚁搬骨头看图写话二年级【篇一：小蚂蚁搬骨头看图写话二年级】杨宸希夏天来了，蚂蚁王国迎来了炎热的旱季，食物非常的稀少。
身为蚂蚁王国的国王，他不愿让居民饿肚子，于是他自告奋勇去找食物。
国王走到了大森林。
他走啊走，走啊走，突然，他看见在小路边的草丛里闪出了一道白光，他走近一看，呀！原来是一个大肉骨头！他不禁手舞足蹈起来。
他决定把骨头搬回家，分给仆人和居民大吃一顿。
他先尝试把骨头抬起来，可是，任凭他怎么抬也抬不动。
他又尝试了拉，跟刚才一样，他怎么拉也拉不动这根大山似的骨头。
他又尝试了推，但还是以失败告终。
于是，他准备回去让大家来帮忙，可是他又转念一想，要是骨头被别人拿走了怎么办？于是，他拿了几片树叶，把骨头盖住，这才放心的走了。
他叫来了九个仆人，他们一起喊着号子，抬着骨头使劲地向前走。
果然，功夫不负有心人，他们终于搬回了家。
国王请来了所有居民和仆人，一起吃了一顿美餐。
吃完了饭后，国王又给居民又带了一些食物，送给居民，他们很开心，国王也很开心。
【篇二：小蚂蚁搬骨头看图写话二年级】李赵轩又一个春天来到人间。
春暖花开，鸟语花香。
这天早晨太阳暖洋洋的，经过一个严冬，冬眼的小动物也醒了，都蠢蠢欲动。
一只小蚂蚁探出头来，去寻找春天。
它趴在又嫩又绿的草地上，东张西望，一会又用自己的触角摇来摇去。
小蚂蚁走着走着，看见草地上躺着一个庞然大物——一根大骨头，它高兴得手舞足蹈，心想：“要是我把这根骨头搬回家，能吃半个月呢！”于是，小蚂蚁使用全身的力气去搬骨头，可是骨头纹丝不动。
小蚂蚁急得团团转。
突然，它灵机一动，就回去叫来一大群亲朋好友，它们围着这个庞然大物，议论纷纷。
最后，大家想出了一个搬运的好办法。
它们搬起骨头，慢慢移动，虽然累得满头大汗，可最终还是把骨头搬回了家。
从小蚂蚁身上我明白了：只要团结一致，齐心协力，就有无穷的力量，就能克服困难。
【篇三：小蚂蚁搬骨头看图写话二年级】丁凡皓午饭过后，小蚂蚁去公园散步。
突然，他发现草丛中有一根大骨头。
蚂蚁搬家看图写话教学设计
《蚂蚁搬骨头》二年级看图写话课题案例北湖实验学校杨玉莲此次课题的选择从学生喜欢和善于的发现的小动物为出发点，以团结就是力量为主题，配与直观生动的画面，指导学生进行看图说话与拓展思维。
指导的重难点：想象部分的创设有一定的难度和挑战，教学设计思路：教学目标：知识与能力：激发学生主动观察、乐于表达的欲望，初步培养学生勇于个性表达的心态。
过程与方法：写话过程中使学生达到书面表达的基本要求情感态度与价值观：通过引导学生细致地观察画面，鼓励学生根据画面内容展开合理想象，写几句完整、连贯的话。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，今天老师为你们带来了一位朋友，他是谁呢？我们先来猜个谜语。
生：蚂蚁。
师：今天我们就一起来讲一个有关蚂蚁的故事。
（课件蚂蚁图）二、指导观察第一幅图1、同学们，请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。
2.指名说说画面的内容。
相机引导：同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？试试把话说得更完整。
这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）3、完整串说图一现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）三、指导观察第二幅图过渡语：小朋友们的眼睛真亮啊，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，(非常高兴/高兴得又唱又跳、跳起来)于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。
（一）出示幅二同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？预测生1：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。
”（二）过渡语：刚才说得非常好，那么这两幅图之间还会发生怎样的故事呢？（相机板书……）你愿意发挥自己的想象，把中间的故事补充完整吗？A 先跟你的同桌讨论一下吧！B 相机指导1.找伙伴（板书）（指名1-2人说）（1）这只蚂蚁是怎么回去的？（跑、气喘吁吁等肢体语言）（2）它会跟伙伴们说些什么？如果你是这只蚂蚁，你会怎么把这个消息告诉你的伙伴？2.出主意伙伴们跟着这只报信的蚂蚁来到了草丛里，大家一看，骨头这么大，怎么搬呢？谁来出主意呢？（板书：出主意）（1）谁出主意？（2）谁指挥？（3）大家是怎么做的？------分成两排；齐心协力搬起来；喊着口号；往前走。
第六次看图写话小蚂蚁搬骨头[1]
![第六次看图写话小蚂蚁搬骨头[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cf5dcfd16137ee06eff9186c.png)
——看图编故事
想一想
小朋友们在学习和
1.整体观察图片，想一想， 每幅图片讲的都是什么事情？
一只小蚂蚁看见了一 根大骨头，它搬不动。
一群小蚂蚁搬着一 根大骨头回家了。
蚂蚁搬骨头
2.故事发生的时间、地点、起 因 一天早上，阳光明媚， 一只小蚂蚁到外面散步。
5.小蚂蚁们来了看见骨头会是什 么表现？大家又是怎样搬骨头的？ 小蚂蚁们触角碰触角，不一 会就来了一群小蚂蚁。大家看 见眼前的大骨头，惊叹不已， 开心地说：“今晚可以美餐一 顿了！”说完，大家排成两队， 分别站在骨头的两边，大伙儿 抓住骨头，“一、二、三”， 一下子把骨头抬了起来，扛在 肩上。小蚂蚁们排着整齐的队 伍，迈着整齐的脚步，朝家里 走去。“一、二，油！”“一、 二，加油！”……
3.小蚂蚁看见了什么？在 哪里看见的？心情怎样？
走着走着，突然它闻到了一股香喷 喷的味道，它找呀找呀，在一片草 丛中发现了一块又香又大的骨头。 小蚂蚁高兴地欢蹦乱跳，自言自语 道：“好大一跟骨头啊！今天运气 太好了！”
蚂蚁搬骨头
3.他会怎样搬骨头？结果怎么 样？ 说完，便动手搬起了骨头。 只见它一会儿拉，一会儿拖， 一会儿抬，忙得满头大汗， 使出了吃奶的力气，可骨头 却在那里纹丝不动。小蚂蚁 急得团团转。 4.这时，小蚂蚁又会怎么想？怎 么做？ 它想：光靠我一个人的 力量是不行的，得把我的 小伙伴们都叫来。
看图写话——蚂蚁搬骨头
蚂蚁搬骨头一．导入一幅美丽的画面上款款走来了一只蚂蚁。
（课件出示图片）老师问：“同学们，认识它吗？那你们了解蚂蚁的什么特性吗？那么蚂蚁的这种行为一般是单独的，还是一起的？”今天，老师给大家带来一个有关蚂蚁的小故事，不过它是由几幅图组成的，需要我们把它变成幽默有趣的语言讲给大家听，大家有信心吗？今天这节课，老师就和大家一起看图写话——（课件）二．整体观察出示整幅图，让学生观察图画，说说图上讲了一件什么事情？把你看到的和你的同桌之间互相说说（师相机指导，注意时间，地点，人物，事情四要素，把话说完整）过渡语：大家说的很好，但是想不想说的更好？老师教大家一招：在看图的时候，我们要一幅一幅的仔细观察图画，观察人物的动作，表情，适当的我们也可以进行合理的想象，想象人物可能会说些什么，想些什么。
三．观察第一幅图1.出示第一幅图同学们，请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。
相机板书：一只2.指名说说画面的内容。
相机引导：同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？试试把话说得更完整。
这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）（相机板书：高兴的手舞足蹈，欢蹦乱跳起来，兴高采烈地跳起来，一蹦三尺高，说什么、想什么）3．完整地说图一现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）指名说（一天，一只蚂蚁来到草丛中寻找食物。
突然，它发现草丛里有一根金黄色的大骨头，又香又甜，真好吃呀！蚂蚁高兴得欢蹦乱跳起来。
它想如果我能把这跟骨头搬回家当晚餐，那该有多好啊！可是骨头那么大，小蚂蚁怎么也搬不动。
于是它……”）四．观察第二幅图过渡语：小朋友们说的真棒，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。
1.出示图二同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？预测生：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。
看图写话《蚂蚁搬骨头》-教案设计.docx
第八讲蚂蚁搬骨头一、导入：1 •同学们，上课之前，老师想和同学们一起猜个谜语。
(出示)2•朗读儿歌(出示)3 •今天老师就带来了一个小故事，它就藏在这两幅里，我们先来试着说一说, 最好用上平时积累的好词好句。
二、指导观察图片，说出大意1•出示图片，仔细观察图片，引导说出图的大意(1)用一句话说说你看到了什么？出示：蚂蚁搬骨头(2)给每幅图配一句话。
出示：一只小蚂蚁看见了一根大骨头，它搬不动。
一群小蚂蚁把骨头搬回了家。
(3)请同学们仔细看图，用上我们之前学过的办法，说清楚这可能是什么时间，什么地点，有谁，在做什么？先自己试着说一说，说通顺完整了就坐端正举手。
生：1师：你说得非常通顺，你观察得真仔细，你很会观察。
他说清楚了故事发生的人物、地点和事件。
谁来帮他补充时间？生2 评价：这样就把写话的四要素，时间地点人物，事件都表达完整了，故事也讲得很清楚了，接下来，我们就学着把平时积累的词语和句子派上用场了。
2•对故事进行润色(1)它看见了什么？它看见了什么在哪里？它看见了什么在哪里干什么？(2)如果你是这只小蚂蚁，你见到这根骨头会说什么？会想什么？会怎么做呢？先试着自己说一说，说好了请坐端止。
评价：好一只高兴极了的小蚂蚁；好一只有爱心的小蚂蚁；好一只勇敢的小蚂蚁oooooo(3)课件出示：《酸的和甜的》我们先一起读一读齐读细心的你，有没有发现，这里面描写狐狸的句子，也可以用到这只小蚂蚁身上？老师先试着说一说吧。
小蚂蚁见到这么大的一根骨头，馋得直流口水，它一会儿拉拉前面，一会儿推推后面，使出了九牛二虎之力，可是大骨头还是一动不动。
于是他想了一个办法，回洞里请同伴帮忙。
小蚂蚁回去把找到大骨头的消息告诉了大家，小伙伴们听了，O 谁接着往下说？课件出示：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
生1评价：他用上了一个好词是：迫不及待，学的真快！还有谁想试一试？小伙伴们见到这么大一根骨头，会是什么心情？课件出示：风娃娃高兴极了；大伙儿立刻欢呼起来欢呼什么？1评价：你真会想象！我仿佛看到了蚂蚁们兴奋不已的样子。
看图写话小蚂蚁搬骨头 (2)ppt课件
蚂蚁搬骨头 一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然，它看见……
过了一会儿，小蚂蚁带来了一大群小伙伴。…… 大伙儿抓住骨头，“一、二、三”，一下
子把骨头抬了起来，扛在肩上。小蚂蚁们排着整齐的队伍， 迈着整齐的脚步，朝家里走去。“一、二，加油！”“一、 二，加油！”……
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你能连起来说一说吗？
蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然，它看 见……
它看见了什么
小蚂蚁心里怎样，会怎么想？
它会怎么搬？
结果呢？
这时，小蚂蚁又会怎么想？
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看图编故事：
蚂蚁 搬骨头
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看图编故事：
蚂蚁搬骨头
一只小蚂蚁看见了一根大骨头，它搬不动。 一群小蚂蚁把骨头搬回了家。
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蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然， 它看见……
提示1：
它看见了什么 它看见了什么在哪里
它看见了什么在哪里干什么
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蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然， 它看见……
提示2： 提示3：
小蚂蚁心里怎样，会怎么想？
它会怎么搬？
结果呢？
提示4： 这时，小蚂蚁又会怎么想？
4
你能连起来说一说吗？
蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然，它看 见……
它看见了什么
小蚂蚁心里怎样，会怎么想？
它会怎么搬？
结果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
这时，小蚂蚁又会怎么想？
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蚂蚁搬骨头 过了一会儿，小蚂蚁带来了一大群小伙 伴……
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《小蚂蚁搬骨头》教学设计
教学目标：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：
1.激发学生写话兴趣。
2.观察图画内容,发挥想象。
教具准备：ppt,图画，写话本
教学课时：一课时
教学过程：
出示上课要求。
（一）课前回顾，看图写话的四大法宝。
1、读————阅读题干，弄清要求。
2、看————仔细的观察图片。
3、找————时间、地点、人物、干什么。
4、想————结合图片，发挥想象。
（二）新课引入
同学们，我们首先一起读一读看图写话的要求。
小朋友们，请仔细观察图画，想一想图上画的是谁，他们在什么地方干什么。
想象第二幅图发生了什么。
想好后就赶快把这个故事写下来吧！
同学们，认识它吗？（帖字：蚂蚁）那你们了解它的特性吗?
1.观察第一幅图
同学们，这儿也有一只蚂蚁，请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。
2.指名说说画面的内容。
同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？试试把话说得更完整。
这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）
3．完整串说图一
现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）（三）指导观察第二幅图
过渡语：小朋友们的眼睛真亮啊，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，(非常高兴/高兴得又唱又跳、跳起来)于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。
（1）出示幅二
同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？
预测生1：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。
” （相机板书：一群、搬回家）
（2）过渡语：刚才说得非常好，那么这两幅图之间还会发生怎样的故事呢？你愿意发挥自己的想象，把中间的故事补充完整吗？
A 先跟你的同桌讨论一下吧！
1. 找伙伴（板书）（指名1-2人说）
（1）这只蚂蚁是怎么回去的？（跑、气喘吁吁等肢体语言）（2）它会跟伙伴们说些什么？
如果你是这只蚂蚁，你会怎么把这个消息告诉你的伙伴？
2. 出主意
伙伴们跟着这只报信的蚂蚁来到了草丛里，大家一看，骨头这么大，怎么搬呢？谁来出主意呢？（板书：出主意）
（1）谁出主意？
（2）谁指挥？它可能会怎么指挥呢？
（3）大家是怎么做的？------分成两排；齐心协力搬起来；喊着口号；往前走。
3. 路上困难解决
它们会很顺利地把骨头搬回家吗？或者可能路上会碰到-----示意学生发言。
（困难有：石头或者小河等）（板书：路上困难）（1）假如它们遇到石头，它们是怎么解决？
（2）假如它们遇到小河，它们又是怎么解决的？
同桌说故事，大家能根据刚才几位同学的补充以及老师黑板上的提示把这中间发生的故事说得更具体些吗？好，跟你的同桌先说一说吧！
请1人在全班交流。
大家仔细听听，注意发现他的优点和不足。
生评议。
我们来评评他说得怎么样？
（四）四人小组合作串说完整的故事。
教师巡视，发现典型，为全班交流做准备。
过渡语：你们的想象可真丰富啊！现在，你能不能把这个故事完整地说给大家听那？说的时候注意说清楚时间、地点、人物，最重要的是要把事情的经过说具体。
四人小组合作说故事。
（五）拟题
你们的故事讲得可真好啊！但是这个故事还少了个题目呢？我们能给它加个题目吗？
生说，引导说出。
你看，从一只蚂蚁搬不动骨头到一群蚂蚁把骨头搬回家，这体现的是蚂蚁的什么精神----团结，所以我们可以看出团结的力量是无穷的。
（六）指导习作
过渡语：大家说得好，是不是也能写得好呢？你们愿意当小作家，把这个故事写下来吗？
1. 习作格式注意
谁来提醒别人写的时候要注意什么？（课件：友情提示：1.开头空两格；2. 运用好词好句把句子写完整；3.正确使用标点符号。
4、书写工整。
）
2. 布置习作要求
考虑到课堂时间不足，我们全班合作把这次的看图写话写完整。
两组学生写第一幅图，另外两组学生从这只蚂蚁如何回去找伙伴开始写到第二幅图结束。
老师拭目以待最精彩的作品！
3. 学生写话，教师巡视指导，也为讲评环节准备。
（七）交流评价习作
我们一起来看看这位同学写的故事，交流后让其他同学说说好在哪里。
教师突出表扬“写得格式正确、通顺、具体、有想象性，甚至用上好词好句的学生”的学生。
（八）课堂总结
同学们，学习了这节课，你有什么收获：
今天我们从蚂蚁齐心协力搬骨头的这件事上，明白了一个道理：团结力量大。
通过今天看图写话的学习，大家肯定从中认识到了，想要把看图写话写好，首先要细心观察，把画面内容讲清楚，最重要的是要大胆想象，把故事内容补充完整，说具体，进行书写的时候要注意写话格式，注意运用学过的好词好句写完整的句子。
只要你有信心，你写出来的故事就会非常的精彩。
回家后请你把今天的看图写话写完整。
写完后我们再进行评比，张贴作品。
板书设计：
团结力量大
1.找伙伴一群跳爬
2.出主意高兴说
3.困难解决搬回家想。