语文常用句式训练
8部编版六年级下册语文专项训练句式练习
8部编版六年级下册语文专项训练句式练习以下是八年级下册语文专项训练的句式练习：
1. 请用感叹句写一句话表达惊讶的情感。
答：真是太厉害了！
2. 请用疑问句写一句话询问原因。
答：为什么你迟到了？
3. 请用陈述句写一句话表达事实。
答：他是一名优秀的学生。
4. 请用祈使句写一句话表达请求。
答：请帮我一下忙。
5. 请用强调句写一句话强调某个部分。
答：他就是我的好朋友。
6. 请用比喻句写一句话进行比较。
答：她的眼睛像星星一样明亮。
7. 请用省略句写一句话缩减句子。
答：他喜欢画画，她喜欢唱歌。
8. 请用倒装句写一句话改变语序。
答：借我一支笔可以吗？
9. 请用并列句写一句话表达并列关系。
答：我喜欢读书，我也喜欢写作。
10. 请用复合句写一句话包含主从句。
答：妈妈昨天给我买了一本新书，我非常开心。
以上是一些八年级下册语文专项训练的句式练习。
希望对你有帮助！。
部编版四年级暑假专题训练：句式训练-改写句子
辅导教案学员姓名：学科教师：年级：四年级辅导科目：语文授课日期××年××月××日时间 A / B / C / D / E / F段主题第8讲句式训练——改写句子教学内容1、掌握改写句子的类别、主要方法和技巧。
2、了解改写句子需注意的事项。
教法指导：1、教师以PK竞技的形式，引导学生进行游戏，时间控制在3-5分钟，玩的次数，教师灵活操作即可。
2、结合上节课课后预习，完成预习要求。
可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。
比一比谁是头脑超人！游戏名称：嘴巴手指不一样游戏规则：（1）学员逐一进行。
如：口念“嘴巴手指不一样——5”，然后出手指，不能和嘴巴口念的数字一样，如果一样就错了。
（2）没有错误，就继续下去，有人错误可以累计或者施行处罚。
（3）速度越来越快。
输了的同学接受惩罚（学习、运动、游戏）教法指导：1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。
例如学生基础较好，老师可3．秋天又来了，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，农民伯伯们挥舞着镰刀开辟了一条丰收之路。
（答案不唯一）三、按要求改写下列句子。
l．我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗。
改为“把”字句：______________________________________________________________________________改为“被”字句：_______________________________________________________________________________ 2．礼貌待人在人与人之间架起一座理解的桥梁。
改为反问句：___________________________________________________________________________________ 3．李明告诉老师，他叫李明，是从北京转来的。
小学语文句式训练
小学语文句式训练小学语文学习中，句式训练是一项重要的内容。
它不仅有助于提升学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和逻辑能力。
对于小学生来说，掌握不同的句式，能够让他们更加准确、生动地表达自己的想法和感受。
一、什么是句式训练句式训练，简单来说，就是让学生熟悉并学会运用各种不同类型的句子结构，以丰富语言表达。
比如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
陈述句用于陈述事实，如“今天天气很好。
”疑问句用于提出问题，如“你吃饭了吗？”祈使句用于表达请求、命令等，如“请把书递给我。
”感叹句则用于表达强烈的情感，如“这朵花真美啊！”除了这些常见的句式，还有把字句、被字句、扩句、缩句等训练内容。
把字句是将动作的对象提前，如“我把书打开了。
”被字句则是强调动作的承受者，如“书被我打开了。
”扩句是在原有句子的基础上增加修饰成分，使其更加具体生动，比如“小鸟飞。
”扩句后可以是“一只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”缩句则相反，是去掉句子中的修饰成分，保留主干，例如“美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。
”缩句后为“花朵摇曳。
”二、句式训练的重要性1、提升语言表达能力通过句式训练，学生能够学会用不同的方式表达相同的意思，使语言更加丰富多样。
比如，想要表达“我很开心”，可以用“我开心极了！”“我的心情无比愉悦！”等不同的句式，让表达更具感染力。
2、增强阅读理解能力在阅读中，理解不同句式所表达的意思和情感，对于理解文章的主旨和作者的意图非常重要。
如果学生熟悉各种句式，就能更准确地把握文章的内涵。
3、培养逻辑思维能力在句式转换和改写的过程中，学生需要思考句子的结构和成分，分析句子之间的关系，这有助于培养他们的逻辑思维能力。
4、为写作打下基础好的写作离不开丰富的句式运用。
经过句式训练，学生在写作时能够灵活运用各种句式，使文章更有条理、更生动有趣，提高写作质量。
三、如何进行句式训练1、结合课文进行训练语文教材中的课文是很好的范例。
教师可以引导学生分析课文中出现的不同句式，让学生模仿造句。
小学语文《句式转换题》专题复习+训练及答案
小学语文《句式转换题》专题复习+训练基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助!一、11种常见基本句式1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。
例：(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。
例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？8.“把”字句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9.“被”字句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10.双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例：难道你今天不用上学?———你今天要上学。
二、5种常见句式变换（一）反问句与陈述句【反问句变陈述句】：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变为“。
小学语文常见关联词及句式练习附答案
小学语文常见关联词及句式练习附答案小学语文常见关联词及句式练习（附答案）一、小学语文关联词练习题（常见的几种关系）因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… ; 宁可……也要……假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……转折关系；虽然……但是……；尽管……还是递进关系；不但……而且……；不仅……还……1、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
⑵这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
⑶董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
⑷做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
⑸你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
2、选择下面的关联词语，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不……不但……而且……不仅……还……⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）能更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）积极工作，（）参加进修学习。
⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
二．在括号里填上合适的关联词。
(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。
中考语文现代文阅读复习句式特点训练
中考语文现代文阅读复习句式特点训练一、典型例题考题一：从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。
(3分) 23济南中考《一桌人生》春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。
答案示例:倒装句，将“暖暖的"后置（1），突出了春风的温暖和煦（1），烘托了我看到新桌子时的喜悦心情（1）。
考题二：从句式特点的角度，赏析第⑩段画线句。
(2分) 24济南样题《雪落菘叶》拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。
答案示例：连用多个短句，形象地呈现了奶奶烙饼的劳动场景，表现出奶奶厨艺娴熟、勤劳能干。
(共2分。
句式特点1分，表达效果1分。
意思对即可)二、知识讲析常见句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句。
（1）长句和短句：长句的修辞效果是表意严密、精确、细致；短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。
（2）对仗工整：使句子整齐匀称，节奏鲜明；富有音乐美；表意凝练集中，概括力强. （3）双重否定：表示肯定的意思。
双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。
（4）排比：加强句子语气，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势。
（5）反问：可以加强语气，增强文中的气势和说服力，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
倒装：起到强调、突出的作用。
三、课内回顾例题一：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
问题：从句式的角度赏析选文中画横线的句子，说说其表达效果。
答案：本句运用短句和倒装句，强调了小草嫩绿的特点，表现了小草的生机勃勃的样子，表达了作者的喜悦之情。
例题二：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
赏析：运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
三年级语文句式专题训练
三年级语文句式专题训练一、知识归纳。
（反问句改陈述句的技巧）1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2．将反问句中的反问语气词（难道、怎能、怎么、难不成等）去掉。
3．将标点符号（？和！）改为句号。
二、专题训练。
1．按照例子给句子换个说法。
例：我怎么会把你的书弄坏呢？我不会把你的书弄坏。
我怎么会不帮助你呢？___________________________________________________________________________________ 2．按照例子给句子换个说法。
例：我怎么会把你的书弄坏呢？我不会把你的书弄坏。
今天怎么会下雨呢？___________________________________________________________________________________ 3．仿写句子。
例：你看，在太空中生活，是不是很有趣？你看，在太空中生活，是很有趣。
①同学们，难道我们的生活不是很幸福吗？___________________________________________________________________________________②这道题不是很容易吗？___________________________________________________________________________________ 4．按要求写句子。
（1）奇妙的夜晚。
改为感叹句：_______________________________________________________________________ （2）这不就是我们家的地吗？改为陈述句：_______________________________________________________________________ 5．难道这里的景色不美丽吗？（换一种说法，意思不变）___________________________________________________________________________________ 6．难道地球不是圆的吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________________7．难道我们不应该学习他的精神吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________________ 8．给下面的句子换一种说法，并保持意思不变。
五年级语文 句式训练
五年级句式训练一、日积月累（1）孤帆远影碧空尽，__________________________。
（2）我劝天公重抖擞，__________________________。
（3）__________________________ ，西湖歌舞几时休？（4）不识庐山真面目，__________________________。
（5）等闲识得东风面，__________________________。
（6）__________________________ ，不破楼兰终不还。
（7）洛阳亲友如相问，__________________________。
（8）__________________________ ，落花时节又逢君。
（9）东边日出西边雨，__________________________。
（10）暖风熏得游人醉，__________________________。
（11）春风又绿江南岸，_________________________。
（12）好雨知时节，_________________________。
（13）__________________________ ，不拘一格降人才。
（14）__________________________ ，上有黄鹏深树鸣。
二、句式训练（一）写出下面的句子使用的修辞手法或说明方法。
1．全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。
（）2．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）3．田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
（）4．有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。
（）5.猎豹奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时。
（）6.一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（）（二）给句子填入合适的关联词。
1. （）鲸的体形像鱼，（）许多人管它叫鲸鱼。
2. 放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读课外书。
3. （）让我选择一样东西供自己在旅途中娱乐，我（）选择一本书。
小学语文常用句式大全
小学语文常用句式大全我们在写句子的时候经常会使用上一些修辞手法，这样会使句子看起来很生动。
拟人句1.风翻开了书!2.小狗伸了一个懒腰。
3.真理它却不会弯腰。
4.行道树笔直的站在路边。
5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15.落叶随着风高低起舞。
16.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
17.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
18.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
19.花儿在风中笑弯了腰。
20.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
21.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
22.骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。
23.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
24.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
25.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
26.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
27.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
28.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
29.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
30.阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧!”31.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
32.春天来了，小鸟放开歌喉，尽情歌唱。
33.调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
比喻句1.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
2.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
3.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
统编版语文二年级下册句式训练：拟人句、排比句、把字句与被字句、反问句与陈述句(无答案)
二下句式训练：拟人句、排比句、把字句与被字句、反问句与陈述句一、拟人句背诵积累：小草从地下探出头来。
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。
夜深了，星星困得眨眼。
小柳树的腰细细的，真好看。
小柳树穿上一身浅绿色的衣服，真美！柳树在微风里得意地跳起舞来。
我会写拟人句：二、排比句背诵积累：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
我会写排比句：三、把字句与被字句1.“被字句”改成“把字句”小虫子的屁股会被苍耳刺痛的。
公主被我们救出来了。
2.“把字句”改成“被字句”狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
古人把贝壳当作钱帀。
种田人把禾苗一棵一棵往高里拔。
大象还是把耳朵放了下来。
3.写“把字句”和“被字句” 羿一口气射下了九个太阳。
①写“把字句”：②写“被字句”：四、反问句与陈述句1.反问句变成陈述句羊已经丢了，还修羊圈干什么？这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？难道它的味道很特别吗？这么好的天气，我们怎么不去郊游呢？难道老师说的道理你没有听到吗？2.陈述句变成反问句海边的沙滩是我们的快乐天地。
在空间站里活动也需要技巧。
小马向老牛、老马请教，是对的。
我们不要轻易相信别人而改变自己。
小学语文句式训练题
小学语文句式训练陈述句：主+谓+宾例：小明打碎了玻璃。
反问句：“难道”+主+否定+宾+疑问助词例：难道小明没有打碎玻璃吗？双重否定句：主+否定+否定+谓+宾例：小明不可能没有打碎玻璃。
祈使句：主谓宾的结构不能改成祈使句。
主谓结构才可以。
例：门开了——>去把门打开疑问句：主+谓+宾+疑问助词例：小明打碎玻璃了吗？感叹句：主+表示语气的副词+谓+宾+叹号例：小明居然打碎了玻璃！陈述句改成反问句：1、加“难道”或“怎么”2、结尾加“吗”或“呢”一、将下列陈述句改为反问句例：浏览了长城，我受到了教育。
1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要，我不能离开。
3、这个故事使我感动流泪。
4、这本书是你的。
5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。
6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。
二、将反问句改为陈述句1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？5、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！三．改为双重否定句1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2、每个人都喜欢他这样的孩子。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。
四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。
在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。
在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。
1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。
2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。
3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。
4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
5、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。
人教部编版一年级语文句式、句子归类、造句100句练习题
人教部编版一年级语文下册专项练习（一）基本句式训练一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
一年级语文下册常用句式范例
常用的句式：1、……那么……那么每个松果都那么香，那么可口。
月亮那么圆那么亮。
花儿那么红那么香。
2、正忙燕子正忙着捉虫子呢！我正忙着写作业呢！3、渐渐瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
小树渐渐长高了。
4、一边……一边……老师一边讲课，一边在黑板上写字。
爸爸一边开车一边听音乐。
5、十分我十分认真地听讲。
他十分高兴地回家去了。
6、只有……才……只有自己种，才有吃不完的菜。
只有认真学习，才会得100分。
7、已经小树已经发芽了。
春天已经到了。
我已经写完作业了。
8、很……很……马路上有很多很多的车。
动物园里面有很多很多的动物。
9、又……又……天上的月亮又大又圆。
弟弟又白又胖。
10、因为他今天没上学，是因为生病了。
小蚂蚁回不了家了，是因为迷路了。
11、只会燕子只会捉空中的害虫。
青蛙只会捉田里的害虫。
我只会写简单的句子。
12、一……就……我一回家就写作业。
他一下课就看课外书。
13、从木瓜从高高的树上落下来。
老师从办公室里走出来。
14、像弯弯的月儿像小船。
长长的柳枝像头发。
荷叶像一把凉伞。
15、把动物和植物当成人来写小鸟在树上唱歌。
蝴蝶在花丛中跳舞。
小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案
句子专项训练1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。
陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。
有的陈述句表求肯定的意思。
如：我喜欢语文课。
有的陈述句表示否定的意思。
如：我不喜欢语文课。
在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。
让我们比较下面两组句子。
①我喜欢语文课。
我会喜欢语文课的。
两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。
后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。
②我不喜欢语文课。
我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。
陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。
2、反问句：是句式中的一种。
表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”等词联接。
通常答案就在句子当中。
主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。
3、把字句“妈妈，把窗户关上。
”“你把地图朝左边挪挪。
”这两个句子在语法书上称为把字句。
把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。
“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。
用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。
譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。
把字句主要有以下一些特点：一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成分。
“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。
二上语文句式训练
留言条专项练习班级姓名学号
★格式：标题
．．空两格，落款
．．分两行，对齐最右边。
．．顶格写，正文
．．居中写，称呼
（1）3月11日下午，小王去找小丁，他想明天和小丁一起去中山公园植树，可是小丁不在家，他写了一张留言条，让小丁明天上午7点30分在家等他一
起去，请你帮小明写一张留言条。
（2）10月4日下午，东东接到阳阳的电话，叫他到公园去溜冰，5点回家。
可妈妈没在家，手机也忘在家里了，所以暂时没法联系上。
东东出门前，给妈妈写了张留言条。
他会写些什么呢？
留言条专项练习班级姓名学号
★格式：标题
．．空两格，落款
．．分两行，对齐最右边。
．．顶格写，正文
．．居中写，称呼
（1）3月11日下午，小王去找小丁，他想明天和小丁一起去中山公园植树，可是小丁不在家，他写了一张留言条，让小丁明天上午7点30分在家等他一
起去，请你帮小明写一张留言条。
（2）10月4日下午，东东接到阳阳的电话，叫他到公园去溜冰，5点回家。
可妈妈没在家，手机也忘在家里了，所以暂时没法联系上。
东东出门前，给妈妈写了张留言条。
他会写些什么呢？。
附带答案的六年级语文句式训练
附带答案的六年级语文句式训练一、选择题1. 下列句子中，哪个句子的句式最复杂？A. 这个苹果很甜。
B. 昨天，我在公园里看到了一只可爱的小狗。
C. 如果你努力学习，就会取得好成绩。
{答案：B}2. 下列句子中，哪个句子的句式最简单？A. 这个苹果很甜。
B. 昨天，我在公园里看到了一只可爱的小狗。
C. 如果你努力学习，就会取得好成绩。
{答案：A}3. 下列句子中，哪个句子的句式是被动句？A. 我喜欢吃西瓜。
B. 书被我放在桌子上了。
C. 他在玩游戏。
{答案：B}二、填空题1. 昨天，我在________看到了一只可爱的小狗。
{答案：公园里}2. ________努力学习，就会取得好成绩。
{答案：如果你}3. 这个苹果________甜。
{答案：很}三、改写句子1. 请将陈述句“我喜欢吃西瓜。
”改写为感叹句。
{答案：我真喜欢吃西瓜啊！}2. 请将疑问句“这本书是谁的？”改写为陈述句。
{答案：这本书是李明的。
}3. 请将祈使句“请打开窗户。
”改写为陈述句。
{答案：窗户需要打开。
}四、句子仿写1. 请仿写一个拟人句，如“月亮在夜空中微笑。
”{答案：树叶在微风中跳舞。
}2. 请仿写一个夸张句，如“他跑得比兔子还快。
”{答案：她的笑容像阳光一样灿烂。
}3. 请仿写一个设问句，如“这个问题怎么办呢？”{答案：这部电影什么时候上映呢？}五、句子排序请将下列句子按照时间顺序排列：1. 他们一起去了游乐园。
2. 孩子们在沙滩上玩耍。
3. 放学后，孩子们去游乐园玩。
4. 晚上，他们回到了家里。
{答案：2-3-1-4}。
最新初三语文句式专项训练题
最新初三语文句式专项训练题最新初三语文句式专项训练题成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。
以下就是店铺为大家整理的最新初三语文句式专项训练题，希望能够帮助到大家。
选择题(每小题2分)1.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……_______①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。
④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。
”A. ①④②③B. ③①④②C. ④③②①D.②④③①2.下列句子排列顺序恰当的一项是( )(2分)①所以,那些能够取得成功的人在受挫时,是绝不会消沉的。
②人生之旅是曲线的,人类的历史也是曲折的。
③因为,他们总会透过暂时的风雨,探测到未来的阳光。
④一切的挫折、低谷,只是前进道路上的小插曲而己。
⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折,但前程似锦:人类历史虽然曲折,但时代总是在曲折中前进。
A.④②⑤①③B.②⑤④①③C.②③⑤④①D.④③⑤②①3.填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是( )(2分)春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，，又来了一场沁人心脾的冷雨。
A.刚吹过一阵暖人心意的春风B.一阵乌云刚刚布满天空C.刚飞过一群欢叫的大雁D.一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见4.给下列句子排序，最恰当的一项是①《周易》的忧患意识，是中华民族最具特色的一种人文精神。
②作为中华民族的宝典，《周易》的思维术非常丰富。
③它主要包括四个方面：整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维。
④《周易》是中国经学元典“六经”之一，并被《汉书艺文志》推为群经之首。
⑤这种怃患情结，深深植根于对社会历史和民族郭嘉的责任感与使命感。
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语文常用句式训练
一、陈述句式
陈述句式，是指在句子中用陈述语调表达肯定或否定意义的一种句式。
例如：“这本书很好。
”“他不来了。
”
二、疑问句式
疑问句式，是指在句子中用疑问语调表达询问或反问的一种句式。
例如：“你几岁了？”“难道你不知道吗？”
三、祈使句式
祈使句式，是指在句子中用祈使语调表示请求、禁止、劝阻等意义的一种句式。
例如：“请坐。
”“不要迟到。
”
四、感叹句式
感叹句式，是指在句子中用感叹语调表示喜悦、惊讶、愤怒等强烈感情的一种句式。
例如：“太好了！”“多么美丽的景色啊！”
五、倒装句式
倒装句式，是指句子中的词语或分句顺序不当或颠倒的一种句式。
例如：“起来！不愿做奴隶的人们！”“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
”
六、省略句式
省略句式，是指句子中的某些词语或分句被省略的一种句式。
例如：“如果时间允许，我们可以去公园玩。
”“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶帽子。
”
七、强调句式
强调句式，是指通过某些方式强调句子中的某些词语或分句的一种句式。
例如：“正是由于他的努力，我们才取得了胜利。
”“你最美丽！”
八、复合句式
复合句式，是指由两个或两个以上的简单句组合在一起形成的一种句式。
例如：“他不仅聪明，而且勤奋。
”“虽然他很努力，但是最终还是没有成功。
”。