中班户外游戏活动教案11篇

中班户外游戏活动教案11篇中班户外游戏活动教案1活动目标：1、用线条与图形组合，表现人物的简约特征。

2、感受在雨中玩耍的欢乐。

活动预备：1、幼儿有过雨中玩的经受2、音乐：小雨点、雨声3、水彩笔、画纸、蓝色水粉颜料、抹布4、雨天背景图、绘画好的小伙伴活动过程：一、情景导入1、播放雨声，回忆已有阅历1〕听一听这是什么声音？〔雨声〕2〕你们喜爱下雨吗？为什么？小结：下雨的时候，我们可以穿上美丽的雨鞋，撑上雨伞，听到好听的'雨声，下雨真快乐！2、说说玩雨的经受你们玩过雨吗？和谁一起玩的？你是怎么玩的？小结：我们可以踩踩雨塘，可以……，可以和小雨点做游戏。

3、播放音乐：小雨点，感受雨中玩耍的情景在雨中玩可快乐了，那现在我们就一起在雨中玩一玩吧！二、争论演示1、老师演示绘画人物在雨中玩耍的情景在雨中玩真快乐呀！这么快乐的事情我们要把它画下来吧！1〕谁想进来玩雨呢？2〕你是怎么玩雨的？你的小手是怎么样的？2、幼儿演示绘画人物在雨中玩耍的情景小结：下雨咯，下雨咯，有好多宝宝都来玩雨了。

3、用手指添画小雨点1〕找找雨点在那里？2〕滴滴答答下雨了，小雨点落到了宝宝的身上，落到了地上。

三、幼儿创作，指导要点现在就请把你们的好伙伴一起邀请到雨中玩耍吧！四、沟通共享1、谁在雨中？你的好伙伴是谁？2、什么时候不能在雨中玩？中班户外游戏活动教案2大班语言活动《小水滴旅行记》，讲解并描述的是小水滴从水——水蒸汽——水的改变过程。

通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。

通过设疑，幼儿猜想，老师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达技能。

一、说教材〔一〕教材分析《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜欢的动态形象，表达了小水滴从水——水蒸汽——水的改变过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以转变成一个科学活动。

〔二〕目标定位结合大班的年龄特点，我从技能、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的改变过程。

2.能用语言或绘画的.形式来表现小水滴旅行的过程。

3.情愿探究大自然的神秘，激发孩子们探究大自然的爱好。

〔三〕活动重难点大班幼儿的理解技能和仿照技能较强，语言进展比较好。

本节活动的重点是理解故事内容，感受水的改变过程，难点是能够绘画并说出水滴的改变过程。

〔四〕活动预备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动预备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。

二、说教法遵循“幼儿是通过自由观测，积极探究进行学习的”这一认知进展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思索奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替运用，相互补充，协作生动的课件、老师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培育幼儿对文学作品的感受力、观赏力和理解力。

三、说过程本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。

让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过老师提问幼儿回答来理解故事的内容。

第二部分：依据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。

四、活动延伸纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。

”因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的改变过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，熬炼幼儿的表达技能。

五、说亮点1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的改变过程，使抽象的东西变得生动形象。

2、不同的幼儿表现不同，技能也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参加进来，大大程度上减削了幼儿的难度，使幼儿有满意感和骄傲感。

附故事：《小水滴旅行记》我是欢乐的小水滴，我在一条小溪中，我和很多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。

突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了漂亮的颜色，我变得美丽了。

我跌到山下的湖里，太阳照得我特别温和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和很多小水珠姐妹遇到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和伙伴们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干洁净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河兴奋地唱首歌，大家都欢迎我！中班户外游戏活动教案3活动目标：1、对玩纸板感爱好，探究纸板的多种玩法。

2、尝试运用多种方法玩纸板，在游戏中初步培育合作技能。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：1、幼儿用的纸板。

2、热身音乐和结束放松音乐。

活动过程：一、预备活动：师幼共同做热身纸板操。

师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

二、指导幼儿玩纸板。

〔1〕请幼儿自由纸板。

请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的？并演示玩法。

引导幼儿观测纸板的不同玩法，相互学习。

〔2〕鼓舞幼儿探究纸板的多种玩法。

〔1、滚：将纸板向前推出去再捡回来。

2、跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。

3、飞盘。

4、当方向盘开汽车。

5、头顶、腿夹纸板等〕老师引导幼儿探究玩法；师幼一起玩纸板。

〔3〕引导幼儿合作玩纸板。

我们的纸板放在一起能怎样玩？〔可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等〕。

三、搭桥过河游戏。

玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规章是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。

致使本小组全部幼儿都能踩着纸板过河。

四、放音乐做放松运动。

活动反思：本活动采纳废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为游戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探究其多种玩法，幼儿对活动特别感爱好，特别是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特别快乐，都能积极投入到游戏中。

在搭桥游戏开始，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。

这与中班幼儿年龄特点有关，在合作阅历方面尚少，这样的`活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿积极探究，想方法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应当怎么办？符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有肯定的挑战性。

在老师的奇妙引导下，幼儿能完成游戏。

中班户外游戏活动教案4活动目标:1、练习用纸球击目标,进展幼儿投掷技能和目测力。

2、学习遵守游戏规章,体验规章在活动中的重要性。

活动预备:1、用报纸、皱纸做成的只求假设干只。

2、小脸盆假设干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

活动过程:1、启发提问,引起爱好:(1)、老师启发提问:——“假如不用笔,你能怎样在板上画出一幅漂亮的画?”(2)、幼儿争论沟通。

(3)、激发游戏爱好:——“今日我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅漂亮的图案?”2、提供材料,自由探究:(1)、“小猴”玩纸球:幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。

(2)、“小猴”投纸球:按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。

提问:——“今日的竞赛分成四队进行,可以怎么分?”(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。

——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习,重点指导:(1)、老师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。

一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。

假如投到别队的板上,那就为别队添彩。

每人投了数个纸球后,老师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

(2)、幼儿进行游戏。

各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。

老师实时指导,提示幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

4、共同讲评,结束游戏:将各队色调艳丽的“画”集中在一起,师生共同进行评价。

小企鹅运冰块教案目标:1、探究多种运球的方法,练习运球的动作;2、体验运球的方法和动作的内在联系;3、喜爱参加活动,能遵守游戏的规章。

预备:在场地上表示起始线、终线;每位小伙伴一个球;过程:1、预备活动:《小企鹅做运动》仿照小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;2、游戏:《小企鹅运冰块》①引发幼儿活动的爱好:小企鹅是住在南极的动物,在南极有很多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”②引发幼儿探究运球的`方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小伙伴跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么方法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。

”④放松活动:仿照打气的动作。

中班户外游戏活动教案5活动目标体育游戏脚趾撕纸练习用脚趾撕纸，熬炼脚趾的敏捷性。

活动预备报纸假设干，小塑料筐假设干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

活动建议一、入场。

幼儿走入场地，赤脚四散站立〔将袜子放在四周〕。

二、老师启发。

老师：“我们平常用手撕纸，今日用脚趾来撕纸。

脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎〔边讲解边示范〕。

撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。

三、活动考前须知。

〔一〕撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，娴熟后可全部用脚来活动。

〔二〕此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫洁净。

〔三〕游戏进展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。

四、撕纸练习幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。

老师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。

五、脚趾运纸老师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿快速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。

老师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。

老师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。

六、游戏结束老师讲评，老师表扬脚趾敏捷撕得好、运得快的幼儿。

下次还要用脚做其他的游戏。

幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。

体育游戏贴纸跑活动目标练习跳跃和投掷等动作，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动预备报纸、塑料筐。

活动建议一、老师启发。

老师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的爱好。