音乐专业建设实施方案
中小学音乐室建设规划及实施方案
中小学音乐室建设规划及实施方案随着教育改革的深入推进，音乐教育在国内教育体系中的地位逐渐得到了提高，而中小学音乐室建设作为音乐教育的物质基础也变得日益重要。
本文将从中小学音乐室的建设规划和实施方案两个方面，为大家介绍如何构建一个优质的中小学音乐教育环境。
一、中小学音乐室建设规划中小学音乐室建设规划是中小学音乐室建设的第一步，其主要目的是确立音乐室建设的目标和方向，使音乐室建设能够有条不紊的进行下去。
因此，在中小学音乐室建设规划中，应涉及以下几个方面：1.确定音乐教育的目标和发展方向音乐教育的目标和发展方向是音乐室建设的重要依据，它的主要作用是为音乐室的设计和建设提供基础。
在确定音乐教育的目标和发展方向时，应结合学校的整体发展规划以及学生的特点，确定音乐室的面积、设计理念和装修风格等。
2.选址与设计中小学音乐室的选址和设计应充分考虑音乐教育的实际需求和教育实践，包括建筑面积、房间分隔和布局、照明设施、采光、隔音和环境艺术装饰等问题。
此外，在考虑建筑设计的时，应积极融入可持续发展的理念，采用绿色节能的技术和材料。
3.音乐室的硬件设备中小学音乐室的硬件设备为实现音乐教育的目标和发展方向提供了有力的支持。
在音乐室硬件设备的选购过程中，学校应遵循公开透明、客观公正的原则，注重设备的质量和效果，从中选购适合学校的设备。
4.考虑维护与使用中小学音乐室规划应考虑到维护和使用的问题。
学校应明确音乐室的使用人群和使用目的，并制定相应的管理制度和使用规则。
此外，考虑到设备的维护和更新，学校应设立专门的维护和管理人员，确保音乐室的正常使用。
二、实施方案1.加强中小学音乐教师的专业培训中小学音乐是我国音乐教育的基础和前沿，在音乐室建设中，中小学音乐教师的角色不可或缺。
因此，在实施方案中，学校应加强中小学音乐教师的专业培训，提高其专业素养和音乐教育教学水平。
2.营造音乐文化氛围营造音乐文化氛围是中小学音乐教育的重要组成部分，也是音乐室建设的重要目标。
天津市高职学校-音乐表演专业建设方案
音乐表演专业建设方案（2011—2013）音乐表演专业建设方案（2011—2013）建设领导小组组长：万镜明（天津艺术职业学院院长）林泰山（天津艺术职业学院党委书记）副组长：张今声（天津艺术职业学院副院长）张海涛（天津艺术职业学院副院长）成员：王辉李卫伟雷立新张振跃马喆职责：全面领导学校“中央财政支持建设项目”建设工作，负责对重点建设项目的整体实施工作进行统一协调、指导、监督和组织实施。
建设项目办公室主任：张今声（天津艺术职业学院副院长）副主任：雷立新成员：赵蕾马源雪贾彬职责：负责组织申报、项目建设方案的制定、项目执行和监督。
建设项目办公室在学校“中央财政支持重点建设项目”建设领导小组的领导下，按教育部财政部批准的《建设方案》要求，全面负责各个项目建设的规划、实施、管理、协调、监督等工作。
专业建设工作组组长：张今声（天津艺术职业学院副院长）副组长：雷立新马源雪赵蕾贾彬成员：赵晶丁怡王晓成孙达天王跃钢职责：按照《专业建设方案》要求，负责具体项目建设、推进和质量监控，解决项目建设中出现的问题，保证验收指标的落实。
一、专业建设基础（一）专业现状天津艺术职业学院音乐系是学院教学骨干系，包含高职教育和中专教育。
高职音乐表演教育主要培养声乐演唱、器乐演奏等高端技能型艺术人才，面向全国招收声乐（美声、民族和流行演唱三个专业）、器乐（中国乐器演奏、外国乐器演奏、钢琴、电声乐器等）方面的应届和往届高中毕业生。
中职音乐表演教育面向全国招收声乐（美声、民族和流行演唱三个专业）、器乐（中国乐器演奏、外国乐器演奏、钢琴、电声乐器等）方面的小学、初中应届和往届毕业生，学制分六年和三年（钢琴专业初中毕业生为四年学制）；培养目标主要是作为预科向高等艺术院校输送人才。
多年来，音乐系为国家培养和输送了大批优秀的音乐表演人才。
音乐系现有学生290余人，拥有一支实力雄厚的师资队伍。
设有声乐、器乐、钢琴和理论三个教研室。
有专任教师34人，其中硕士研究生学历5人，在读在职研究生5人，双师资格教师9人。
音乐学校规划与建设方案
音乐学校规划与建设方案引言：音乐是人类文明的重要组成部分，它不仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和交流方式。
随着社会的发展和人们对艺术教育的重视，音乐学校的需求日益增长。
本文将探讨音乐学校的规划与建设方案，旨在为相关决策者提供一些建议和思路。
一、背景分析音乐学校的规划与建设需要充分考虑社会需求、教育资源和学生特点等因素。
首先，音乐学校的建设应该与当地的经济、文化和教育发展相适应。
其次，音乐学校的规划需要考虑教育资源的配置，包括师资力量、教学设备和场地等。
最后，音乐学校的建设应该根据学生的特点和需求，提供多样化的教育内容和培养方案。
二、规划与建设原则1. 适应社会需求：音乐学校应该根据社会对音乐教育的需求进行规划与建设，包括培养专业音乐人才和提供音乐素养教育两个方面。
同时，要注重与社会的紧密联系，为当地文化艺术事业的发展做出贡献。
2. 教育资源配置：音乐学校的规划与建设需要合理配置教育资源，包括招聘优秀的教师团队、建设完善的教学设备和提供良好的教学环境。
此外，还应该积极与其他教育机构和文化机构合作，共享资源，提高教学质量。
3. 多样化教育内容：音乐学校应该根据学生的特点和需求，提供多样化的教育内容和培养方案。
除了传统的音乐教学，还可以开设音乐技术、音乐管理和音乐创作等专业课程，以满足不同学生的需求。
4. 培养创新能力：音乐学校的规划与建设应该注重培养学生的创新能力。
通过开设创作课程、组织音乐比赛和举办音乐会等方式，激发学生的创造力和表达能力，培养他们成为具有独立思考和创新精神的音乐人才。
三、规划与建设内容1. 建设师资力量：音乐学校应该招聘具有丰富教学经验和专业知识的教师团队。
他们不仅要具备音乐专业知识，还要具备教育教学的理论和实践能力。
此外，可以邀请国内外知名音乐家和音乐教育专家担任客座教授，为学生提供更广阔的学术视野和艺术指导。
2. 建设教学设备：音乐学校的规划与建设需要配备先进的教学设备，包括乐器、音响设备和录音设备等。
音乐专业教室实施方案
音乐专业教室实施方案一、教室环境布置。
音乐专业教室的环境布置对学生的学习和情感体验起着至关重要的作用。
因此，我们需要在教室内部进行合理的布置，以营造出一个舒适、温馨的学习氛围。
首先，我们需要选择适合音乐教学的专业音响设备，确保音响效果的清晰和音质的优良。
其次，教室内的家具和装饰品也需要精心挑选，要符合音乐教学的特色，同时能够激发学生的学习兴趣和创造力。
二、教学设备配备。
音乐专业教室需要配备一系列专业的教学设备，以满足学生的学习需求。
首先，我们需要提供专业的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，以及相应的维护保养设备。
其次，教室内还需要配备专业的录音设备和音频处理设备，以便学生进行音乐创作和演出的录制和后期处理。
此外，还需要提供专业的音乐书籍、教学资料和多媒体教学设备，以便学生进行多样化的学习和实践。
三、教学内容安排。
音乐专业教室的教学内容安排应该充分考虑学生的专业特长和学习需求，同时结合实际教学情况进行合理安排。
首先，我们需要制定详细的教学大纲和教学计划，明确每个学期的教学目标和内容安排。
其次，教师需要根据学生的学习情况和兴趣爱好，灵活调整教学内容和教学方法，以激发学生的学习热情和创造力。
此外，我们还需要注重音乐教学与实践的结合，为学生提供丰富多彩的音乐活动和演出机会，以培养学生的综合音乐素养和表现能力。
四、教学团队建设。
音乐专业教室的教学团队建设是保障教学质量的重要保障。
我们需要建立一支专业化、高水平的教学团队，以确保教学内容的专业性和教学质量的稳定。
首先，我们需要招聘具有丰富教学经验和专业背景的音乐教师，以确保教学内容的权威性和有效性。
其次，教学团队还需要进行定期的教学交流和研讨，以不断提升教师的教学水平和专业能力。
同时，我们还需要加强与音乐行业和艺术机构的合作，为学生提供更广阔的学习和发展空间。
五、学生评价和反馈。
音乐专业教室需要建立科学合理的学生评价和反馈机制，以不断提升教学质量和满足学生的学习需求。
音乐学专业建设规划
音乐学专业建设规划（2011～2015年）一、专业现状1、专业设置情况概述音乐与舞蹈系现拥有音乐学本科专业1个。
目前有专任教师31人，客座教授、外聘教师9人。
具有硕士学位教师9人；副高以上职称9人；省外高校毕业的教师占33%；教师中40岁以下15人，占总数的50%；年龄结构呈梯队分布。
2005年投入使用的艺馨楼拥有5个理论课教室（其中包括2个多媒体教室）、2个舞蹈教室、1个民乐教室，1个合唱教室及1个铜管乐教室；拥有国内处于领先水平的电脑音乐制作教室1个、数码钢琴教室2个、录音棚1间，教师、学生琴房72间，拥有教学乐器和演出服装多件，现有教学科研仪器设备值达到三百余万元。
办学条件的改善，为音乐专业发展提供了良好的硬件条件。
2、专业现状（1）音乐舞蹈系音乐学（教师教育）专业是在原蚌埠教育学院音乐教育（专科）基础上发展起来的，2008年开始招生，目前在校生共有265人。
（2）音乐学（教师教育）专业建设注重培养学生的专业知识和技能，设置专业课程。
专业课以就业为导向，强调实践能力和创新能力的培养。
为满足学生不同专业发展取向，鼓励开发突出实践的专业选修课程，将专业见习、专业观摩与采风纳入考核范围，不断完善艺术实践教学的考核办法，将课程设置与地方文化、专业实践能力相结合。
制定了课程建设标准和评价体系，从课程的内容、实施到课程的评价，从教学大纲、教材到教学手段等各个环节，都有比较明确的标准和管理办法。
发挥精品课程的示范作用，鼓励教师积极申报重点课程、精品课程。
音乐与舞蹈系现有院级重点课程2门。
加强艺术实践场所建设，音乐与舞蹈系现有舞蹈教室、声乐无人伴奏实验室、数码钢琴教室、电脑音乐制作教室等艺术实践场所。
不断探索完善艺术实践教学的管理办法，扎实开展艺术实践教学。
要求每位教师必须参加对学生的艺术实践指导工作，并将其作为业绩考核的重要依据。
坚持“教学带动科研、科研促进教学”的指导思想，促进学科专业建设。
近年来，音乐与舞蹈系教师主持教育部青年基金课题1项、省级教研项目1项、省级科研项目3项，院级科研项目3项，教研项目2项，发表学术论文21篇，其中二类2篇。
音乐学专业培养方案
音乐学专业培养方案（教师教育类）学科门类文学二级类艺术学专业代码 050401英文名称 Musicology一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，能够在各类中等学校进行音乐教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、培养规格1、思想道德素质方面（1）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想，树立辨证唯物主义、历史唯物主义和科学发展观的基本观点。
（2）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的优秀品质。
（3）具有良好的道德品质、社会公德和教师职业操守。
2、文化与身体、心理素质（1）具有健康的体魄、坚定的意志、良好的心理素质和积极乐观的人生态度。
（2）体质健康情况达到国家体质健康测试水平。
（3）具备较高的人文素养和科学素养。
3、专业素质（1）系统掌握从事中等学校音乐教育所必备的专业基础理论和基础知识。
（2）熟练掌握专业基本技能，有较强的艺术表现力和综合实践能力，能够胜任中等学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设。
（3）熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立以人的全面发展为根本目的的教育观，能够正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标，学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法，具有音乐教育教学研究的基本能力。
（4）具备一定的发展后劲与潜力，并为终身学习打下坚实基础。
4、基本能力（1）外语水平达到借助工具书能查阅外文资料和撰写外文摘要。
（2）计算机水平达到能熟练操作和使用计算机。
（3）普通话水平达到国家标准二级乙等及其以上水平。
（4）具有初步的管理工作能力和一定的人际交往方面的能力。
（5）创新意识强，具有现代教学手段的操作能力。
三、主干学科音乐学四、主要课程基本乐理、视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析基础、歌曲写作与改编、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐、钢琴、声乐、歌曲伴奏、合唱与指挥、中学音乐课程教学论。
音乐教育专业建设的方案
音乐教育专业建设的方案
音乐教育专业的建设方案应包括以下几个方面：
1. 专业设置：设立音乐教育专业，包括本科和硕士研究生教育，设立音乐教育学、音乐心理学、音乐教学法等相关专业课程。
2. 师资队伍建设：引进和培养一支高水平的音乐教育教师队伍，包括国内外知名音乐教育专家和教授，并鼓励现有音乐教师进行进修和研究。
3. 课程体系建设：建立完善的音乐教育课程体系，包括基础课程、专业核心课程和选修课程。
注重培养学生的音乐素养、音乐表演技巧、音乐教学能力等方面的综合能力。
4. 实践教学环节：加强音乐实践教学环节，包括学生的实习和实践活动。
为学生提供机会参与实际教学中的音乐教育实践，并与音乐教育实践相关的社区、学校等机构建立合作关系。
5. 科学研究与学术交流：建设音乐教育相关的科研机构，鼓励教师和学生参与科学研究，并组织学术交流活动，提升学校的学术影响力和教学水平。
6. 教育资源建设：为音乐教育专业提供充足的教育资源，包括音乐演奏设备、录音设备、专业教室和图书馆等。
7. 学生培养与评价：建立科学的评价体系，对学生进行全面的能力评价，包括知识水平、实践能力和综合素质等方面。
总之，建设音乐教育专业需要充分重视师资队伍建设、课程体系建设、实践教学环节、科研与学术交流、教育资源建设以及学生培养与评价等方面，以提高学生的音乐教育水平和综合素质。
2024年音乐部室计划
2024年音乐部室计划一、项目背景音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感、传递信息，具有广泛的影响力和吸引力。
在校园中，音乐也是一种重要的文化活动，能够丰富学生的精神生活，培养他们的审美情趣和艺术能力。
因此，为了促进校园音乐活动的开展和发展，我校音乐部室计划将于2024年全面启动。
二、目标和任务1. 目标（1）提供一个良好的音乐交流平台，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
（2）培养学生的音乐素养和乐器演奏技能，提高他们的艺术修养和创作能力。
（3）丰富校园文化生活，组织音乐演出和比赛，展示学生的才艺和成果。
2. 任务（1）建设完善音乐部室的硬件设施，提供良好的学习和创作环境。
（2）组织专业教师进行音乐教育，开设各种乐器和声乐课程，满足学生的不同需求。
（3）组织乐队排练、合唱团排练和乐器培训班，提高学生的表演水平和合作能力。
（4）开展音乐会、音乐节和艺术交流活动，展示学生才华和成果。
三、实施方案1. 建设音乐部室（1）确定音乐部室的位置和面积，配备必要的设备和乐器。
（2）配置专业音响、灯光和影音设备，提供高质量的演出效果。
（3）布置舒适的学习和排练环境，提供良好的音乐学习氛围。
2. 音乐教育与培训（1）招聘专业教师担任音乐教育工作，包括乐器课程和声乐课程。
（2）开设不同层次和类型的课程，满足学生的不同需求。
（3）定期组织音乐讲座和大师班，提高学生的专业知识和技能。
3. 乐队排练和合唱团排练（1）组建校园乐队和合唱团，招募热爱音乐的学生参加。
（2）定期组织排练，提高学生的演奏技巧和团队协作能力。
（3）参加学校和社区的演出活动，展示学生的音乐成果。
4. 音乐会和音乐节（1）组织定期音乐会和音乐节，邀请校内外的专业音乐人参与。
（2）提供舞台和演出机会，让学生展示自己的才华和创造力。
（3）举办音乐比赛和评比活动，为学生树立目标和激励。
四、预期成果和影响1. 预期成果（1）提高学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的艺术素养和创造能力。
音乐学科课程建设方案
音乐学科课程建设方案为了进一步推进素质教育，丰富学校内涵，提升学校教育品位。
音乐学科在教研组的指导之下进行如下规划：一、学科建设的步骤内容和方法1 .提高认识.明确目标.增强自觉性。
2 .制定学科建设工作计划，做到教学工作有条不紊。
3 .通过课堂摸清学生基本情况，做到因人而异，因材施教。
4 .根据学生情况循序渐进。
先让学生掌握基本的音乐知识，做到练习乐器之前已经能够进行简单的乐谱识别能力，为使用乐器打下良好的理论基础。
5 .提升专业教师专业素养。
只有专业教师不断学习不断提高才能在专业教学的过程中教好学生。
6 .总结提高。
在项目实施过程中要善于总结将好的经验方法分享，不足的地方改进，使教育能够稳步推进。
7 .落实推广。
为进一步巩固教育并全面推广，应该开展多种多样的音乐活动,比赛，通过在活动.比赛中让音乐向更深的层次发展，对表现优异的学生要定期表彰奖励，使教育更具有活力与生命力。
二、学科建设办法1 .利用音乐课进行兴趣培养和节奏感乐感培养。
经过学期目标规划和大单元整合过后音乐课基本整合成了以音乐课本知识为主，本校音乐课堂为辅的教学模式。
我们可以充分利用课堂教学时间通过音乐欣赏和主动参与游戏等方式培养学生学习乐器的兴趣以及加强学生节奏感与乐感。
2 .利用音乐课组织教学。
在音乐教学课中进一步组织提升学生学习兴趣，并进行乐器培训。
3 .利用活动时间进行深入学习。
学校在进行基础教学的同时还辅以有活动时间，在每一次的活动时间可以开办兴趣小组，兴趣班，小小音乐家等学习小组，在老师的辅导下深入进行器乐训练。
4 .开展相关活动验收学习成果。
每个班在每个学月，或者每期结束都要进行小小演奏家的评选，鼓励学生学习器乐，并且鼓励学生参加学校的相关演奏和比赛等活动培养信心，提升学习激情。
音乐教育专业建设方案
音乐教育专业建设方案音乐教育专业是培养音乐教育人才的专业，旨在提高学生的音乐素养和音乐教育能力。
这是一个具有广泛社会影响力和发展潜力的专业，对于培养音乐人才和推动音乐教育的发展具有重要意义。
下面，我将提供一个音乐教育专业建设方案，以期提高音乐教育水平和培养优秀音乐教育人才。
一、课程设置方面1.基础课程：音乐理论、音乐史、声乐基础、器乐基础等，旨在为学生提供全面的音乐知识和基本技能的培养。
2.教育学课程：包括教育心理学、教育方法学、教育哲学等，培养学生专业的音乐教育理论和实践能力。
3.专业课程：包括音乐教育法、音乐教学设计、音乐教育心理学、音乐教育评价与测试等，帮助学生掌握音乐教育的重要理论和实践技能。
4.实践课程：开设音乐实习和教育实习等，让学生参与实际教学活动，加深对音乐教育工作的理解和实践经验。
二、教师队伍建设1.建立专业教师团队：招聘具有丰富经验和高水平教学能力的专业教师，为学生提供优质的教育资源。
2.组织教师培训：定期组织教师参加教育学、音乐教育学等相关培训，提高教师的教育教学水平。
3.开展教师交流与研讨：组织教师定期交流研讨，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的互动和学术合作。
三、实践教学基地建设1.音乐教育实验室：建设数字化音乐教育实验室，配备先进的音乐教学设备和软件，提供学生实践教学的场所和资源。
2.教学演出场所：建立专门的学生演出场所，鼓励学生参与演出和表演活动，提高音乐表演和演绎能力。
3.社区合作项目：与社区合作，开展音乐教育活动，提供学生实践教学的机会和平台，与社会紧密结合，促进音乐教育的发展。
四、科学研究与创新项目1.建立科研团队：组建专门的科研团队，开展音乐教育相关的科研项目，提升学校的科研实力和影响力。
2.学术期刊出版：建立音乐教育领域的学术期刊，发布学术论文，推动学术交流和研究成果的传播。
3.科研项目资助：积极申请和获取科研项目资助，提供支持和保障，鼓励教师和学生参与科研活动。
音乐教育专业培养方案优化
音乐教育专业培养方案优化音乐教育是艺术教育的重要组成部分，对培养学生的音乐素养、审美能力和专业技能具有重要意义。
为了更好地适应当前社会对音乐教育专业人才的需求，音乐教育专业培养方案需要进行优化和改进。
本文将对音乐教育专业培养方案进行探讨，并提出相关优化方案。
一、培养目标明确音乐教育专业培养方案的首要任务是明确培养目标。
在当前社会，音乐教育专业人才需要具备良好的音乐素养、丰富的艺术表达能力以及扎实的专业知识和技能。
因此，音乐教育专业培养方案应明确强调培养学生的综合素质，包括音乐修养、批判性思维和创造性表达等方面。
二、课程设置合理音乐教育专业的课程设置应科学合理，既要满足学生对基础知识和技能的培养需求，又要关注学生的兴趣和创造力的培养。
除了传统的乐理、和声、音乐史等基础课程外，还可以增加一些实践性的课程，如合唱指导、音乐剧表演等，以培养学生的实践能力和团队合作精神。
三、专业实践注重音乐教育专业的实践环节应该得到更加充分的重视和安排。
通过参加乐团、合唱团、戏剧团等组织的活动，学生能够更好地锻炼自己的表演和指导能力，提高他们的专业素养。
同时，学校还可以与相关机构合作，为学生提供更多的实习机会，使他们能够接触到实际的音乐教育工作。
四、师资力量强化音乐教育专业培养方案的优化还需要关注师资力量的建设。
学校需要招聘具有丰富教学经验和专业背景的教师，提供良好的教学资源和环境，为学生提供优质的教育培养。
同时，学校还可以邀请专业人士和艺术家来校进行讲座和指导，拓宽学生的音乐视野和学习渠道。
五、评估机制健全完善的评估机制是音乐教育专业培养方案优化的重要保障。
学校应制定科学合理的评估标准，定期对学生的学习成果和能力进行评估，及时发现问题并提供相应的改进方案。
此外，学校还可以邀请专业人士进行评估，提供更为客观的评价结果。
六、实时跟进就业需求音乐教育专业培养方案优化还应兼顾就业需求的变化。
学校需要密切关注音乐教育行业的发展趋势和就业需求，及时调整课程设置和教学内容，以更好地适应就业市场的需求。
音乐教育专业建设方案
运城幼儿师范高等专科学校音乐教育专业建设方案根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与运城幼师高专附属幼儿园等14家校•园合作共同体教学单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。
一、专业建设基础我校开设学前音乐教育师资的培养、培训工作始于1978年，累计培养、培训幼儿教师5000多人，为提高运城、临汾、吕梁、河南等地的幼儿教师学历、提升幼儿教师教育素质做出了积极地努力，人才培养质量得到社会的一致好评。
由于音乐教育专业建设基础扎实，专业服务发展背景好，2007年学校升格后开始招生音乐教育专业学生，现有在校生876人，累计毕业生162人，有专任教师60人，研究生学历教师15人。
现拥有钢琴400架，手风琴80台，声乐实训室7个，舞蹈实训室10个，风琴实训室8个，艺术演播厅1个，数码电钢室2个，奥尔夫音乐实训室1个，小器乐100余件。
《中共山西省委关于制定十二五规划的建议》中提出：“加快教育改革发展，增加公办幼儿园数量，积极发展学前教育；”《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》第二条中提出：“立足实际，特色发展。
引导各级各类学校把多样化人才需求与学校自身办学传统、办学优势结合起来，立足各自的办学层次和类型，找准方向，科学定位，办出特色，争创一流，努力满足人民群众对更加公平、更高质量、更加多样化教育的需求”。
依据以上文件精神，结合学校办学特色，秉承学校艺术教育优势，确定本专业对应的是幼儿园，对接的是学前艺术教育，服务的是学前音乐教育。
近几年来，音乐教育专业始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，深化教育教学改革，创新人才培养模式，逐步形成了“以学生为中心，以培养学生的职业品质、职业技能和职业综合能力为重点，以适应学前艺术教育为突破口”的专业发展模式，这为进一步挖掘专业发展潜力、深化专业结构改革、扩大专业办学规模、合理利用师资和教育资源提供了条件。
音乐学科组建设方案
音乐学科组建设方案一、音乐教育方向:我们想要给孩子们一种生活方式～一种有音乐陪伴的生活方式～他们不一定要成为音乐家～但要音乐成为他们的空气～无影无形却滋养生命。
二、学生发展目标:会演唱～会演奏～会欣赏。
三、行动策略,一, 有效规划～抓常规教学。
1、确立年段培养目标。
音乐课程中～唱歌教学贯穿小学六年。
我们将在保持歌唱教学的基础上～有侧重点地进行项目式学习。
年级内容项目目标养成爱听音乐的好习一年级兴趣及习惯培养惯。
二年级表演唱训练会表演一首歌曲。
三年级民歌学习会唱一首民歌。
四年级器乐演奏会演奏一种乐器。
知道一个音乐家的故五年级音乐欣赏事。
会撰写一篇音乐评六年级音乐评论论。
2、将国家定的音乐年段目标和我校确定的培养目标相结合～重新整合教材～重新确定评价标准。
,二, 创设平台～活动促发展。
每年举行艺术节～为孩子提供展示舞台。
,三, 专业特色队建设～培养艺术人才。
三校基本队:舞蹈和合唱。
三校点特色队根据实际情况再做讨论。
四、行动保障。
,一, 加大力度～提升培养教师的专业素养和职业素养。
1～定期开展教研活动。
每月一大组教研～每周各校点小教研。
每期都有研究主题。
准时参加区级和市级教研活动。
现就教研内容做具体规划:1,、参加了城乡统筹背景下重庆市小学音乐中低段唱歌教学实践研究。
要有开题报告～活动资料收集～教学案例～成果收集～结题报告等。
2、,分析教学案例:本期刚结束的全市唱歌课比赛。
分校点逐一进行一等奖课的分析。
找出我们可操作的课堂有效案例。
2～开展音乐学科组内部基本功培训。
要求“一专多能”～人人过关～每人要确定自己的专业主攻方向。
,二, 统一思想～熔炼团队。
1、教师间多沟通与交流～互相理解～要“向上向善”。
2、遇对外的重要演出～要敢于担当～相互协作。
2011—2012学年度第一学期教师专业进修计划项目内容参与人员课标学习共同关注新课标全体音乐教师教研活动市、区教研活动和每周校内教研全体音乐教师教材培训熟悉1—6年级上期教材目标、内容全体音乐教师专业进修 1—6年级上期教材歌曲弹唱全体音乐教师专业进修为个人发展目标进修全体音乐教师专业进修练习第二乐器及相关技能全体音乐教师2011—2012学年度第一学期音乐教师专业发展方向姓名校点专业发展方向邓勤巴蜀园合唱训练黄春柳巴蜀园编导与表演孔轶巴蜀园教学研究桂栖巴蜀园合唱训练黎婧巴蜀园爵士舞吴桃巴蜀园合唱伴奏陈雅丹巴蜀书院合唱训练陈琳巴蜀书院民乐训练马薇薇巴蜀书院舞蹈丁桂贤巴蜀书院表演唱刘雨佳巴蜀书院合唱伴奏李璐君巴蜀国际合唱训练吴焊巴蜀国际舞蹈2011—2012学年度第一学期各校点音乐活动发展侧重点前言:遵循音乐教育规律，结合各校点特色，确定各校点的发展方向。
音乐专业“十四五”建设与发展规划(中职)
音乐专业“十四五”建设与发展规划（2016-2020年）（征求意见稿）总的思路是以适应现代化教育的需要为前提，以优化人才培养规格，优化人才的知识、能力、素质结构为主线，通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，全面推进人才培养模式的改革、课程体系的重组、教学内容的精选和优化、教学手段和教学方法的更新，加强师资队伍建设，加强教学基本建设和配套硬件设施建设，突出教学改革的系统性、综合性和整体性，构建出一个现代化的崭新的专业教育教学体系，并力求在人才培养方面形成自身的特色。
1.专业介绍音乐专业始建于 1999 年，办学多年来一直致力于培养具有音乐专业技能和较高文化素质的艺术人才。
迄今，已有大量我校音乐专业毕业生进入全国各地音乐专业高校、文化教育培训机构、艺术团体单位。
音乐专业是我校的特色专业，秉承文化和专业技能共同发展的教育理念，坚持从学生主体出发，配备专业的师资团队，为社会储备后备力量奠定基础。
学校内设专业艺术楼，有演播厅、小剧场、师生琴房、练功房、音乐教室，教学实践设备设施齐备，形成艺术生产、管理和服务等行业全真职业环境的实践基地。
2.人才培养模式音乐专业人才培养模式：三基础、两模块、四段能力递进三基础：声乐、钢琴、舞蹈两模块：影视表演、流行音乐四段能力递进：①引入社会类考级考证、提升技能。
②策划一台大型演出、强化技能。
③进入社区开展专业志愿者活动、技能实战。
④安排企事业单位、顶岗实习。
音乐专业主要培养掌握音乐学基础理论、基本知识及基本技能，具有创新精神和初步科学研究能力，德、智、体、美全面发展；能接轨高职院校继续深造。
掌握音乐学专业基础理论、基本知识和基本技能，具有较宽的知识面、合理的知识结构和较好的人文、科学素质；具有较强的自学能力和追求新知识的热情与习惯，有职业迁移和智能基础、可持续发展的潜在能力和较强的社会适应性。
具有健康的体魄和文明行为习惯，具有坚定的意志品质和良好的心理素质、健全的人格，具有正确的审美观念和一定的音乐鉴赏力，具有正确的劳动观念并掌握一定的劳动技能。
音乐专业计划实施方案
音乐专业计划实施方案一、前言。
音乐是一门艺术，也是一门专业。
随着社会经济的发展和人们对艺术的需求不断增加，音乐专业的发展也日益受到重视。
为了更好地推动音乐专业的发展，制定一份科学合理的音乐专业计划实施方案至关重要。
二、目标。
1. 提高教学质量，培养优秀音乐人才；2. 推动音乐专业的学科建设和研究工作；3. 加强与社会的联系，促进音乐专业的社会服务能力。
三、实施方案。
1. 加强师资队伍建设。
音乐专业的师资队伍是推动专业发展的重要力量。
我们将加大对音乐专业教师的培训力度，提高他们的教学水平和艺术修养，引进优秀的音乐教育人才，为学生提供更优质的教学服务。
2. 优化课程设置。
针对音乐专业学生的特点和需求，我们将优化课程设置，注重理论与实践相结合，注重学科交叉与综合能力培养，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在校期间能够全面发展，为将来的音乐事业打下坚实的基础。
3. 加强实践教学。
音乐专业是一门实践性很强的专业，我们将加强实践教学环节，为学生提供更多的演出机会、实习机会和社会实践机会，让学生在实践中不断提高自己的艺术水平和专业能力。
4. 加强学科建设和科研工作。
音乐专业的学科建设和科研工作是推动专业发展的重要保障。
我们将加大对音乐专业学科建设和科研工作的支持力度，鼓励教师和学生积极开展科研活动，提高学科的学术水平和影响力。
5. 加强社会服务能力。
音乐专业不仅仅是为了培养学生的艺术水平，更要培养学生的社会服务能力。
我们将加强音乐专业与社会的联系，积极开展各种形式的社会服务活动，为社会提供更多的音乐艺术服务。
四、总结。
音乐专业计划实施方案的制定，将有力地推动音乐专业的发展，提高教学质量，培养更多的优秀音乐人才，促进音乐专业的学科建设和科研工作，加强音乐专业与社会的联系，助力音乐专业的发展壮大。
希望全体师生员工共同努力，为音乐专业的发展贡献自己的力量。
建设方案-音乐教育专业详细
中央财政支持高等职业学校专业建设方案幼儿师高等专科学校音乐教育专业建设方案音乐教育事业的发展关系到国家民族文化的传承与发展，关系到国民文化艺术素养和审美情趣的提高，关系到千家万户的精神生活质量，对于提高国民生活幸福指数、维护社会和谐稳定等都具有重要作用。
因此，国家非常重视音乐教育事业的发展，急需大量的音乐教育应用人才，音乐教育专业的发展也就显得极为重要。
专业建设基础音乐教育是我校的主要专业之一，开办12年来，本专业坚持以服务基础教育为宗旨，不断改革教学方法，创新教学模式，注重学生音乐素养的熏陶，加强音乐理论知识的学习，刻苦训练掌握音乐基本技能，培养了一批文化基础扎实、教育理念先进、教学技能精湛、具有创新思维和实践能力的音乐教育专门人才，为我省和周边地区音乐教育事业发展做出了贡献。
本专业共有专任教师44人，其中副高职称以上的5人，占11.4%；中级职称23人，占52.3%；初级职称16人，占36.4%。
具有硕士学位的教师7人，占15.9%。
有13名教师取得奥尔夫音乐培训讲师、儿童舞蹈培训讲师、调律师等资格认证。
2005-2010年间，编写了《学前儿童艺术教育活动指导》、《儿童舞蹈创编教程》、《儿童歌曲伴奏实用教程》等教材；《幼师声乐教学中培养“双自主”能力的探索与实践》等课题研究成果获得省教育厅优秀教学科研成果奖。
建立了学校管乐队、合唱团、舞蹈团。
近年来，学校获得省首届非职业优秀管乐团队展演少年组银奖、全国校园才艺选拔活动素质教育优秀单位、市合唱比赛学生组特等奖，在市运会上表演的大型团体操受到广泛赞誉。
音乐教育专业招生规模稳定，生源质量稳步提高。
2011年音乐教育专业计划高考招生55人，录取63人，新生报到58人，新生报到率92.1%。
按照应用型人才的培养要求，音乐教育专业在重视学生掌握基础音乐理论和教育理论知识的同时，尤其重视提高学生的综合素质和音乐教育的实践和创新能力。
完善音乐教育专业培养方案，制定《学生基本功及特长培养实施细则》，把培养合格加特长的学生作为专业培养目标，要求学生在系统学习从事音乐教育所需专业知识同时熟练掌握弹、唱、跳、写、演讲、教学设计等多种教育技能；并开展学科特长教学活动。
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音乐专业建设实施
方案
音乐专业建设实施方案
（一）组织机构
成立音乐专业建设领导小组、办公室及专项建设小组，确定各组工作职责。
1．项目建设领导小组
组长：王楚奇（校长）、
副组长：龚益新（副校长）刘怀玲（校长助理）
成员：陈少雄薛辉杨卫东丁凤姣
学校成立由校长担任组长，分管副校长担任副组长的学前教育专业建设领导小组，根据国家有关政策和要求领导项目建设工作，研究议定项目建设中的重大事项，争取各级政府部门的支持，落实建设资金和相关政策，申报项目阶段性验收并审定相关材料及文件。
领导小组下设项目建设办公室、专项项目小组等机构，按照项目建设任务书要求，具体划分任务，落实项目责任人，并纳入部门年度目标考核和个人年度考核，确保每个项目均有专人负责，严格按照各个项目的进度进行实施。
使每项工作有制度、有计划、有步骤、有检查、有记录、有考核、有奖惩。
保障项目建设高效、规范开展。
王楚奇（校长）作为法人代表是项目建设的主要责任人，负责学校学前教育专业建设的全面工作。
龚益新（副校长）协助领导小组组长做好学校音乐专业建设的全面工作。
刘怀玲（校长助理）协助领导小组组长做好学校音乐专业建设的具体工作，并全面负责专业建设办公室工作。
2．成立专业建设办公室
主任：刘怀玲
副主任：陈少雄
成员：陈金莲徐灿辉薛辉何子恢
职责：在专业建设领导小组的领导下，负责落实专业建设方案，分解项目建设任务书，指挥协调相关部门及各子项目建设小组的工作，及时处理方案实施和各子项目建设过程中出现的各种问题，对各建设项目实施过程控制和目标管理，及时提出需报领导小组研究议定的重大事项。
根据项目建设要求，统筹协调校内外关系和教学资源，拟订相关规章制度，起草分阶段项目验收方案及相关文件等。
3．成立学音乐专业专项建设小组
学前教育专业专项建设小组在专业建设办公室的领导下开展工作。
（1）资金保障及管理工作小组
组长：何子恢
成员：彭凯姚和清
职责：严格项目资金管理，制定并落实项目建设经费使用、管理制度；编制项目建设资金预算和落实方案；积极协调、争取上级财政支持，保证根据项目建设进度落实资金；监控资金流向
并定期通报资金使用和评价情况。
（2）师资队伍建设工作小组
组长：薛辉
成员：李百炼杨卫东雷雨谢莉舞
职责：按照项目建设方案要求，制定师资建设相关制度，根据项目任务书要求分年度具体落实专业带头人、骨干教师、双师教师的引进和培养，联系并落实企业技术专家和能工巧匠的聘任；做好项目建设中师资队伍建设的评价、验收工作。
（3）数字化教学资源库建设工作小组
组长：彭学康
成员：熊建辉
职责：按照项目建设方案要求，组织课程和教材建设、校内外实训基地建设、专业建设公共服务平台及信息化及共享型教学资源库建设，并按进度完成；做好项目建设的评价、验收工作。
（4）物质采购及管理工作小组
组长：何子恢
成员：何敏
职责：负责实验实训设备的招标、采购工作，根据各子项目实训基地建设要求实施设备采购招标任务；收集相关专业最新生产设备信息，合理选择产品型号、价格；严把产品质量关。
（5）项目协调及外联宣传工作小组
组长：徐灿辉
成员：王志伟
职责：负责项目建设过程中的相关外联工作及对口支援的具体联络与协调。
负责在项目建设过程中利用校园网络开辟建设专栏、发布工作简报、经过教育部相关网站及刊物和主流媒体等对学校项目建设工作进行相关宣传。
（6）项目监督工作小组
组长：陈金莲
成员：樊松青
职责：根据国家政策法规和学校相关规定，监督项目资金的管理和使用情况，确保方案实施进度和质量，避免国家财产、资金损失，实行绩效考核
（二）保障机制
学校成立由校长担任组长，分管副校长担任副组长的学前教育专业建设领导小组，根据国家有关政策和要求领导项目建设工作，研究议定项目建设中的重大事项，争取各级政府部门的支持，落实建设资金和相关政策，申报项目阶段性验收并审定相关材料及文件。
领导小组下设项目建设办公室、专项项目小组等机构，按照项目建设任务书要求，具体划分任务，落实项目责任人，并纳入部门年度目标考核和个人年度考核，确保每个项目均有专人负责，严格按照各个项目的进度进行实施。
使每项工作有制度、有计划、有步骤、有检查、有记录、有考核、有奖惩。
保障项目建设高效、规范开展。
并由项目建设专家指导委员会负责。