教师与家长沟通规范
教师应该如何与家长有效沟通
教师应该如何与家长有效沟通之五兆芳芳创作作为一名教师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通.与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的任务，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，因为教师不善于和家长沟通，产生不需要的麻烦，吃力不讨好.那么作为一名教师应该如何与家长有效沟通呢？一、要尊重家长.尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、凹凸之别.因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格.对教育进程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，公道地评价学生的表示和家长的家庭教育任务，与家长配合研究解决问题的办法.二、以表扬为主.教师的称赞，会让家长感应欢快.作为教师不要动辄就向家长“起诉”，不要当众责备他们的子女.更不克不及训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事.面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些缺乏，期望得到教师的指点与帮忙.三、给家长支招，提高家庭教育的质量.一个星期天的傍晚，我到学生董继鹏家家访时，正巧这个学生在外玩耍，家中有一牌局，怙恃在看牌，可以说一点学习情况都没有.我委婉地提醒他怙恃应该给自己孩子一个宁静的学习情况.另外我查抄发明，这个学生星期天的作业只完成了一小部分，而他的怙恃说，他们已经询问过孩子的作业情况了，孩子说已经完成.很明显他们对孩子作业的督促仅仅停留在口头.我给他怙恃出谋划策：成立家校联系本，让孩子把每天的家庭作业的要求写在上面，每天由老师督促并签名，完成后由家长逐项查抄核实完成情况并签名，至于作业的质量则由教师批改后在下次作业签名时反应在这个本上.经过一段时间后，这个学生的家庭作业完成情况有很大的提高.四、教师通过量渠道，采纳多种办法与家长沟通2. 网络班级总之，通过本次学习，我觉得了教师与家长沟通的艺术，关头在于教师与家长间成立相互信任，相互尊重，教师应以一种阳光的心态对待生活、对待任务、对待学生.当家长感应教师喜爱并关怀自己的孩子时，自然乐于与教师接近，那么我们就会取得有效地沟通.。
教师如何与家长建立有效沟通
教师如何与家长建立有效沟通
教师与家长建立有效沟通是促进家校合作、共同育人的关键。
以下是一些建议：
1. 明确沟通目的：在与家长沟通之前，教师应明确沟通的目的，是了解学生的家庭情况、讨论学生的表现、还是寻求家长的支持和配合。
2. 确定沟通方式：教师可以选择面谈、电话、短信、微信等方式与家长进行沟通，不同的沟通方式适用于不同的情况。
3. 建立互信关系：教师应尊重、理解家长，与家长建立互信关系，让家长感受到教师的关心和关注。
4. 及时反馈信息：教师应及时向家长反馈学生在学校的表现、学习情况、行为问题等，以便家长了解学生的情况并给予相应的支持和配合。
5. 倾听家长的意见和建议：教师应积极倾听家长的意见和建议，了解家长的需求和期望，共同解决学生面临的问题。
6. 保持沟通渠道畅通：教师应保持与家长的沟通渠道畅通，及时回应家长的疑问和关注，共同促进学生的成长和发展。
7. 掌握沟通技巧：教师应注意沟通技巧，如注意语气、语调、用词等，避免产生不必要的误会和冲突。
8. 记录沟通内容：教师应对与家长的沟通内容进行记录，以便后续跟进和总结。
9. 寻求合作和支持：教师应积极寻求家长的合作和支持，共同参与学生的教育过程，促进学生的全面发展。
10. 不断提升沟通能力：教师应不断提升自己的沟通能力，学习新的沟通技巧和方法，以更好地与家长进行沟通和合作。
总之，教师与家长建立有效沟通需要双方共同努力，相互尊重、理解、支持和配合，共同为学生的健康成长和发展做出贡献。
教师如何与学生家长有效沟通
教师如何与学生家长有效沟通有效的师生家长沟通是促进学生学习和发展的重要环节。
教师不仅要将知识传递给学生，还需要与学生的家长建立起良好的合作伙伴关系。
本文将探讨教师如何与学生家长有效沟通的方法和技巧。
一、积极主动地交流1. 及时回应家长的沟通请求：当家长主动联系教师时，教师要及时回应，表明对学生的关心和重视。
回复可以通过电话、电子邮件或者面谈等方式进行，根据实际情况选择最合适的沟通方式。
2. 定期与家长进行交流：教师可以在每学期开始时，组织家长会或者开展家长工作坊，与家长共同讨论学生的学习进展、问题和需要改进的方面。
此外，定期发送学生的学习报告给家长，以增加学生和家长之间的互动和了解。
3. 利用科技手段促进交流：现代科技手段为教师与家长之间的交流提供了便利。
教师可以利用手机短信、电子邮件、即时通讯工具等方式与家长进行沟通。
此外，开设网上家长平台或者学校的家校通讯系统也能够方便教师与家长的交流和信息共享。
二、尊重和理解1. 倾听家长的关切：教师应该主动倾听家长的关切和意见，了解他们对学生学习的期望和需求。
在交流过程中，教师要保持耐心和善意，理解家长的观点，并给予积极的回应。
2. 尊重家庭文化和价值观：学生来自不同的家庭，拥有不同的文化背景和价值观。
教师要尊重家庭的多样性，并避免对家庭文化观点的歧视或者偏见。
通过尊重和理解，教师能够更好地与家长建立起互信与合作的关系。
三、透明的信息共享1. 及时反馈学生的学习情况：教师应该及时向家长反馈学生的学习情况，包括学习成绩、学习进展和存在的问题等。
通过及时的反馈，家长能够了解学生的学习情况，并与教师共同制定适合学生的学习计划和目标。
2. 共享教育资源和支持：教师可以定期与家长分享有关教育资源和学习支持的信息，包括书籍推荐、学习网站推荐、教育活动和社区资源等。
这不仅能够增强家长对学生学习的支持，还能够拓宽学生的学习渠道和机会。
四、建立合作伙伴关系1. 强调共同目标：教师与家长应该共同确定和强调学生的学习和发展目标。
老师应该如何和家长沟通
老师应该如何和家长沟通老师应该如何和家长沟通作为一名教师尤其是班主任老师，经常要和家长打交道。
如何才能有效与家长沟通，从而使家校教育合力达到最大化呢？下面是店铺整理的如何和家长沟通，欢迎查阅！一、关心孩子的成长是教师与家长沟通的前提教师认真工作的态度和言行是家长对老师是否信服的关键。
你教学过程中对学生严格要求，耐心地教育学生，并要经常在感情上与学生进行沟通。
教好学生做人及为人处事的本领，使学生在成长的过程中学会与父母交流。
教会学生平时经常和父母多谈谈心，把自己的想法、做法告诉父母，让他们判断一下正确与否，如果和家长沟通不好，就会闹情绪，读书下降，与父母关系不和。
有的父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通交流，久而久之使子女的内心世界封闭起来。
自己很少安排时间与子女在一起沟通交流，一起聊天做事，使子女与父母之间容易产生“陌生感”和“距离感”，使自己的子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我。
由于认识上的误区，只关心子女，忽略了孩子心灵成长，造成亲子沟通障碍，甚至造成家庭悲剧。
从心理的角度讲，子女与父母沟通非常必要，对家庭、对社会都有利。
这样家长看到孩子变化的同时，教师的形象也就在家长的心中树立起来了。
二、“了解”是教师与家长沟通的重要手段作为教师也应该有服务意识。
由于县城外出务工人员较多，留守儿童的家庭情况复杂。
所以教师对学生的家庭情况进行了解。
才能更好地与学生家长交流、沟通，及时处理出现的各方面的`问题。
与家长沟通有各种方式方法：可以谈话、发信息、通电话、家访等。
老师与家长的谈话都是为了了解孩子的学习成绩，性格特点、特长和好，优点和缺点等等。
我和家长谈话时总是把家长当成熟人或朋友一样“拉家常”，而不是训斥，指责家长，或动辄向家长“告状”。
让家长有亲切感，自己得到尊重的感觉。
家访时我把家长当成知心朋友，征询家长对自己孩子、对老师对学校的看法，让家长先说，我们就可以了解到家长对学生、对老师、对学校的态度。
教师应如何与家长进行有效沟通
教师应如何与家长进行有效沟通教师与家长之间的有效沟通对于学生的教育与成长至关重要。
当教师与家长能够建立良好的沟通渠道，密切合作，共同关注学生的学业和发展，可以更好地促进学生的学习成绩和个人发展。
本文将探讨教师应如何与家长进行有效沟通的方法和技巧。
一、建立互信关系要进行有效的沟通，首先需要教师和家长之间建立起互信的关系。
教师可以通过以下几种方式来达到建立互信的目的。
1. 坦诚和真诚：教师在与家长进行沟通时要保持坦诚和真诚的态度。
不回避问题，尽量将问题告知家长，同时听取家长的意见和建议。
2. 尊重和理解：教师要尊重每个家庭的特殊情况和需求，理解家长的关切和期望，给予耐心和理解。
3. 及时回应：教师在接到家长的来信或电话后，应及时回应，表明对家长的关注和重视。
二、定期沟通定期沟通是教师与家长进行有效沟通的基础。
教师可以采取以下几种方式来与家长保持定期沟通。
1. 家长会议：每学期可以组织一次班级家长会议，与家长面对面交流，了解学生在学校的表现和问题，并共同讨论解决方法。
2. 通讯录和公告栏：教师可以通过通讯录和公告栏向家长传达重要信息，包括学生的学习情况、作业要求、班级活动等。
3. 电话或邮件：教师可以通过电话或邮件与家长进行个别沟通，及时了解学生的学习和生活情况。
三、有效沟通技巧除了建立互信关系和定期沟通外，教师还应掌握一些有效的沟通技巧，以提高与家长的沟通效果。
1. 积极倾听：在与家长沟通时，教师应积极倾听家长的意见和问题，给予足够的时间和空间，让家长有机会表达自己的想法和关切。
2. 清晰表达：教师在与家长沟通时，应尽量简明扼要地表达自己的意思，避免使用专业术语或难以理解的词汇，让家长容易理解。
3. 解决问题：如果出现问题或意见分歧，教师应积极与家长一起寻找解决方案，共同制定学生的学习目标和计划。
4. 积极回应：教师在与家长沟通时，应积极地回应家长的意见和建议，给予积极的反馈和回复，并告知家长所采取的措施和效果。
教师与家长沟通与合作规范
教师与家长沟通与合作规范教师与家长是学生成长过程中的重要资源，他们之间的有效沟通与合作对于学生的发展至关重要。
本文将从以下几个方面探讨教师与家长沟通与合作的规范。
一、建立互信和尊重的关系教师与家长沟通的首要前提是建立互信和尊重的关系。
教师应以平等心态对待家长，尊重他们的观点和意见。
而家长也应尊重教师的专业知识，建立起相互理解和信任的基础。
二、明确沟通的目的和方式教师与家长进行沟通前应明确沟通的目的和方式。
教师可以通过班级微信群、家长会或个别家访等多种方式与家长交流信息。
同时，要确保信息传递的准确性，避免产生误解。
三、及时回复与解决问题教师应及时回复家长的咨询和问题，表现出对家长的关心和重视。
对于家长提出的问题，教师要积极主动地寻求解决办法，并及时向家长做出反馈，保持良好的沟通与合作关系。
四、注重正面沟通与表扬在与家长的沟通中，教师应注重正面沟通与表扬。
不仅在学生取得好成绩时，要及时向家长进行表扬，还要通过正面的语言和姿态，鼓励学生在学业和生活中的努力和进步。
五、共同制定教育目标和计划教师与家长合作的一个重要方面是共同制定学生的教育目标和计划。
家长可以提供更多了解学生的信息，教师可以根据学生的情况，提供相应的教育指导意见。
通过共同制定教育目标和计划，可以更好地促进学生的全面发展。
六、加强信息交流教师与家长之间的信息交流是有效沟通与合作的基础。
教师可以向家长提供学生的学习情况、表现和成绩等信息，家长也可以分享学生在家庭生活中的情况。
通过信息交流，教师和家长可以更好地了解学生，共同关心和照顾学生的成长。
七、定期组织家长会定期组织家长会是教师与家长沟通与合作的重要方式之一。
家长会可以让教师向家长详细介绍学校的教育理念、教学计划和教育活动，同时也为家长提供了了解学生学习情况和与教师交流的机会。
八、积极参与家长活动教师应积极参与学校组织的家长活动，与家长面对面交流。
这不仅可以增进教师与家长的相互了解，也为日常的沟通和合作提供了更多的机会。
教师与家长沟通的技巧
教师与家长沟通的技巧
1. 要尊重家长，把他们当成合作伙伴呀！比如说，别一见面就摆出老师的架子，而是用亲切的语气和家长交流。
就像你面对朋友一样，给予他们足够的尊重，这样家长才会更愿意和你沟通呀！
2. 学会倾听可太重要了！别老是自己说个不停，要听听家长的想法。
比如家长说孩子在家的表现，你要用心听，就像竖起耳朵听有趣的故事一样，从中了解更多信息。
3. 说话可得注意方式方法呀，别太生硬了！比如孩子犯了错，不要直接指责家长没教育好，委婉点说：“咱们一起想想怎么帮助孩子更好地进步呢”。
4. 用事实说话才更有说服力呢！别空口白话。
当你跟家长说孩子的问题时，举些具体的例子，像“上次做手工，孩子就不太专心，总是东张西望”，这样家长就更清楚情况啦。
5. 多鼓励家长呀！别老是打击人家。
说句“你家孩子很聪明，只要咱们一起努力，肯定会更棒”，这会让家长信心倍增呀！
6. 表达要清晰明白呀，别含含糊糊的。
像告诉家长需要他们配合的事情，就要明确地说出来，好比“希望你每天能抽出半小时陪孩子阅读”。
7. 得有耐心呀，别着急上火！家长有时候可能不太理解你的意思，你就慢慢地解释，像教小孩子一样，有耐心才能沟通好呀！
我觉得呀，教师和家长沟通就是一门艺术，掌握了这些技巧，就能让沟通变得顺畅又愉快！。
教师如何与家长沟通
教师如何与家长交流一、与家长打交道得原则1、以礼待人坦诚相待。
人与人之间第一要坦诚。
这对老师与家长特别重要。
当教师与家长交流之时，应有一个坦诚得心态，不保存，不名过其实，不假造不实之事，将事情得原貌清清楚楚、明理解白得见告家长。
家长与教师之间应成立真挚互信得情怀。
互信就是家长与教师交流得基础，显现全心全意、抱着对事不对人、就事论事得原则。
交流都就是为了学生得学习与成长，交流时能赐予对方适合得反响，使建议得交流顺畅。
2礼仪周祥热忱。
不论就是家访还就是家长来学校互换建议，我们应当立刻变换角色，把自己看作这个家长得朋友，与家长说话就变得简单多了，千万不要板起面貌去教育家长或指示家长如何如何，不然就是很难解决问题得。
家访时要尊敬她人得生活习惯，而家长来访时，我们要起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身相送。
在谈话中要使用文明用语，如“请坐”、“请品茶”等等。
这样就会使家长理解您就是一个很有道德涵养得老师，为相互间得交流确立优秀得基础。
教师都必须要注意自己得外在形象，穿着整齐，容光焕发会给家长留下美好得印象，也就是对家长得尊敬。
3．选择优秀机遇与家长交流。
在家长太忙或自己抽不出时间招待，都不就是适合得机遇。
有得教师面对学生发生得矛盾而没法解决时，请家长辅助，而家长一时抽不身世，而仍旧要求家长赶来，结果不只问题得不到解决，反而使矛盾激化。
有得家长来访，而自己又没时间招待，把家长晾一边，只会致使家长怨言满腹。
教师应预先有计划，把两方时间安排好，并预先列出详细发言内容，而后逐条与家长交流。
4 职业化得表情——面带浅笑。
在人际交往中，浅笑得魅力就是无量得，它就像巨大得磁铁吸引铁片同样让人没法拒绝。
教师在面对家长得谴责时，要控制自己得怨气；不要与家长争执，更不要奚落嘲讽学生而伤及家长。
脸上要充满浅笑，那么不论就是在多么难堪或困难得场合，都能轻易渡过，博得家长得好感，表现自己得宽容大度，从而最后除去误会与矛盾。
二、不一样家长得不一样招待方式学会奇妙招待不一样种类得家长，讲究说话得艺术性。
老师如何与学生家长沟通（通用17篇）
老师如何与学生家长沟通（通用17篇）老师如何与学生家长沟通篇1第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。
人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
第二，与家长沟通要善于倾听，多数老师约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。
我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。
第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以老师应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
只要多站在对方的角度看问题，就可以应付自如了。
老师如何与学生家长沟通篇2一、赞美法孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。
所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，并且因人而异，运用共同语言。
老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。
对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。
应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。
若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。
电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。
称赞肯定时，语气要坚定;诉说孩子问题时，语气要婉转。
[与家长沟通的基本礼仪]教师与家长沟通礼仪
![[与家长沟通的基本礼仪]教师与家长沟通礼仪](https://img.taocdn.com/s3/m/8fde67c9aff8941ea76e58fafab069dc51224759.png)
［与家长沟通的基本礼仪］教师与家长沟通礼仪与家长沟通的基本礼仪1、与家长沟通礼仪（1）热情接待来园的幼儿家长。
家长来访教师要立即起身，问明来意。
（2）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。
（3）营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。
（4）对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。
（5）交谈时不要与别的幼儿比较。
谈完后要肯定沟通收获。
2、与家长沟通技巧（1）尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。
（2）选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎。
（3）保留对方的面子，委婉地透露坏消息。
（4）适时提出建议，询问对方的意见。
（5）不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。
（6）强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。
例如：家长反映问题--态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。
如：谢谢！让我们再了解一下。
请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
家长之间发生冲突--稳定家长情绪，分别与家长谈话。
如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故--如实说清，表示歉意。
如：真是对不起，今天。
麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子--主动热情，耐心接待。
如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品--礼貌回绝。
如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话--态度平和，讲究艺术。
如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系--体贴关心、礼貌客气。
如：您好！我是*老师，今天__不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
3、注意事项：一忌居高临下；二忌自我炫耀；三忌口若悬河；四忌心不在焉；五忌随意插嘴；六忌节外生枝；七忌搔首弄姿；八忌挖苦嘲弄；九忌言不由衷；十忌故弄玄虚；十一忌冷暖不均；十二忌短话长谈。
家长与教师交流的五个忌讳，用行动引导孩子1. 没搞清楚事情之前和老师吵闹甚至动手每一个孩子都是家长的宝贝，孩子在学校受了委屈，家长一时冲动愤怒是很正常的。
教师与家长沟通的要求
教师与家长沟通的要求
1、建立良好的沟通渠道教师和家长之间要建立良好的沟通渠道，平时及时与家长沟通，有意义和及时的面对面沟通更有助于增进彼此信任。
2、注意语言有效性教师在与家长沟通时要注意沟通中的语言有效性，不能攻击，责备，对对方过于苛刻，在表达自己观点的同时又要注意礼貌。
平时要善于掌握家长心理，以尊重的心态与家长进行有效的沟通。
3、强调重要的信息沟通的过程中，应强调重要的信息，让家长知晓学生情况，把重要的问题给家长重新讲解。
杜绝消极的，负面的，表扬应该及时表扬，超出能力范围的工作及时指出，及时鼓励学生，并指出学生如何改进。
4、主动性提出建议建议教师主动性的提出家长的建议，首先要理解家长的观点，然后可以根据家长的实际情况和实际需求提出一些有效的建议。
5、熟悉家庭环境教师对学生及家庭环境要有全面性的了解，要有注重家庭内部关系的耐心，要深入了解学生家庭的情况，帮助学生调解家庭之间的冲突，积极营造和谐稳定的家庭环境
6、提高群体沟通能力教师要提高与家长集体沟通的能力，建立有效的合作关系，杜绝偏激的情绪，对家长的建议及时反映给学校，尊重家长的观点，增强学校与家庭间的合作。
7、与家长进行实时交流建立短期性的实时交流，给家长提供实时的学习情况，让家长及时了解学生，加强家长对孩子的关注。
实时开展学习状态的交流更有利于学生的成长发展。
小学生教师与家长沟通规范
小学生教师与家长沟通规范沟通是教师与家长之间建立良好关系的关键环节，有效的沟通有助于促进学生的学习和发展。
本文将介绍一些小学生教师与家长沟通的规范，以促进双方的合作和理解。
一、明确目标和时间在与家长进行沟通时，教师应该明确沟通的目标和时间。
例如，在家长会上，教师可以提前向家长传达会议的目的和议程，这样家长可以提前准备相应的问题或意见，并在会议上与教师进行有效的讨论。
二、积极倾听在与家长交流时，教师应该积极倾听家长的意见和问题，并给予回应。
教师应该尊重家长的观点，不轻视或忽视他们的意见。
并且，在回应家长时，教师应该清晰地表达自己的观点，以便家长理解。
三、保持及时沟通教师和家长之间的沟通应该是及时的。
当出现学生的问题或突发情况时，教师应该及时向家长汇报，以便共同协作解决问题。
另外，教师也可以通过微信、电话或邮件等方式与家长保持沟通，及时传递学生的学习情况。
四、正面沟通沟通应该以正面的方式进行，即教师和家长应该注重积极的语言和态度。
在表达意见或提出问题时，双方都应该避免过于激动或争吵的情绪，并且要尊重对方的感受和观点。
五、平等合作教师和家长之间应该建立平等合作的关系。
双方都应该感受到对方的重视和尊重，互相倾听对方的建议和意见。
教师应该尽量与家长共同制定学生的学习目标和计划，以促进学生的全面发展。
六、保护隐私和保密教师在与家长交流时应该尊重家长和学生的隐私。
教师不应该随意将学生的个人信息泄露给其他人，同时也不应该将家长的问题或意见随意传播给其他家长或学生。
七、用心传递正能量最后，教师和家长之间的沟通应该传递正能量。
教师应该关注学生的优点和成就，并及时向家长反馈。
与家长的积极互动可以增强学生的学习动力和自信心。
总结：小学生教师与家长的沟通是促进学生学习和发展的重要一环。
通过明确目标和时间、积极倾听、保持及时沟通、正面沟通、平等合作、保护隐私和保密、以及用心传递正能量等规范，教师和家长可以建立良好的互动和合作关系，为学生的成长提供有力的支持。
新教师如何与家长沟通
新教师如何与家长沟通新教师如何与家长沟通：五个“多”沟通方法1、多看即多细致观察班内的幼儿，对班级幼儿在一日活动中的情况做到心中有数。
新教师要善于发现每一个孩子在园生活学习的细节，可以多做记录，使自己对孩子的活动情况了如指掌。
这样，与家长沟通孩子的园内生活，自然就不会没有话说。
当家长看到年轻教师对自己孩子如此细心，就不会有太多的挑剔了。
2、多听即多听取班主任及班级其他教师与家长交流的经验，向身边的老师偷师学艺。
从老教师与家长交流的内容、语气以及家长的反映，学习与家长交流的技巧。
3、多顾大局即不因个别家长的交流而忽略了班级的幼儿或其他家长。
一般来说，早晨、晚上接送幼儿时，是教师比较繁忙的时候，个别家长也会在这个时候向教师了解孩子在园情况。
如果此时班主任或班级其他教师正在与家长交流，新教师要马上组织好班级其他幼儿。
4、多承担责任当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，要勇于承担责任，诚恳地向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。
当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话，新教师要学会换位思考，理解家长产生情绪的原因在于对孩子的疼爱，理解家长的想法。
当然，新教师在平时的工作中一定要认真负责，做到心中爱孩子、眼中有孩子，尽量避免不愉快事件的发生。
5、多互通信息一个班级就是一个集体，班级教师之间一定要做到互通信息，当某个家长反映了幼儿情况或者反映某些问题，一定要告知班内其他教师，做到心中有数，以免家长与班级其他教师交流时出现毫不知情的被动局面。
尤其是新教师，要敢于面对自己工作中的失误，及时与班内老师交流自己发生的问题，以便采取补救措施，切勿有我不说别人就不会知道的侥幸心理。
新教师如何与家长沟通：五个沟通技巧一、把幼儿的成长档案作为家园交流工作的重要资料。
幼儿的成长档案是幼儿自己从事各种活动的成果记录，它使我们教师和家长细致了解每个幼儿，关注他们发展中的缺失和需要的重要手段，能帮我们发现问题，调整和改进教育教学工作，促进每个幼儿个性化的发展。
教师家校沟通平台规范
教师家校沟通平台规范一、引言教师家校沟通是促进学生全面发展的重要环节。
对于教师和家长来说，建立一个规范的沟通平台能够加强双方的合作，提高教育质量，使学生更好地成长。
本文将介绍教师家校沟通平台的规范。
二、明确沟通目的家校沟通应明确沟通的目的，双方需清楚地知道为何进行沟通。
教师应该将沟通的目的告知家长，家长也应充分了解沟通目的，明确双方的期望。
三、选择合适的沟通方式教师和家长可以根据具体情况选择合适的沟通方式，如面谈、电话、短信、电子邮件等。
双方应协商确定哪种方式最为便捷有效，并尽量避免在不合适的时间进行沟通。
四、及时回复信息教师在接到家长的沟通信息后，应尽快回复，以体现对家长的重视。
及时回复有助于解决问题，加强双方的合作，建立起良好的信任关系。
五、用语要准确文明教师在沟通过程中，应注意用语准确、文明，避免使用带有歧视、侮辱等不恰当的言论。
言辞友善有助于促进双方的理解与合作。
六、尊重家长的意见和建议教师应尊重家长的意见和建议，认真倾听家长的想法。
家长是学生的第一责任人，他们的意见和建议对于学生的发展具有重要意义。
教师应虚心倾听，并在合理范围内考虑家长的意见。
七、关注学生的综合发展教师和家长应共同关注学生的综合发展，不仅关注学业成绩，还要了解学生的身心健康、兴趣爱好、人际关系等方面。
通过深入了解学生，教师和家长可以更好地协作，为学生的全面发展提供更好的支持。
八、定期召开家长会定期召开家长会是教师和家长进行面对面交流的好机会。
教师可以通过家长会向家长们汇报学生的学习情况和班级管理情况，家长也可以提出问题和建议。
家长会有助于加强双方的沟通与合作。
九、鼓励互动交流教师家校沟通应鼓励家长参与到学校的活动中，与教师和其他家长进行交流与互动。
家长之间的交流有助于分享经验和资源，提高家庭教育水平。
十、倡导合作教育教师和家长应共同倡导合作教育，共同为学生的发展而努力。
教师和家长可以在教育目标、教学方式、学习计划等方面进行沟通和合作，形成育人合力。
教师家访与家长沟通工作规范
教师家访与家长沟通工作规范一、目的和重要性教师家访是教育工作中不可或缺的一环，其目的是促进教育者和家长之间的有效沟通与合作，互相了解学生的需求和问题，并积极解决。
家长作为学生的第一任教育者，其参与程度与学生的学业和综合素养密切相关。
因此，建立规范的教师家访和家长沟通工作具有重要意义。
二、家访前的准备工作教师在进行家访前需要进行充分的准备工作。
首先，教师应事先与家长预约好时间，确保两方都有足够的时间和精力进行沟通。
其次，教师需要事先了解学生的情况，包括学习成绩、行为表现等，以便更好地与家长进行交流。
三、注意家访礼仪教师在进行家访时应注意礼仪。
首先，教师要保持礼貌和尊重，尊重家长的意见和价值观，并避免批评或指责。
其次，教师应注意言行得体，避免使用带有歧视或侮辱性语言。
最后，教师要注意保护学生和家庭的隐私，不泄露个人信息。
四、倾听与理解家访的目的之一是为了教师能够更好地了解学生的需求和问题。
因此，教师在家访中应主动倾听家长的意见和反馈，了解他们对学生的期望和关注点。
教师要理解家长的角度，不偏听一方之词，而是要客观公正地对待问题，并为解决问题提供积极的建议和支持。
五、互相沟通的艺术教师和家长之间的沟通是一种艺术，需要双方都能够主动表达自己的观点和需求，并倾听对方的意见。
教师在与家长沟通时应使用清晰明了的语言，避免专业术语，以便家长能够更好地理解。
家长也应积极参与沟通，提出问题和建议，共同促进学生的发展。
六、建立良好的合作关系教师家访的目的之一是建立良好的合作关系。
教师和家长应互相尊重、信任和支持，形成紧密的合作伙伴关系。
教师应积极与家长沟通学生的学习情况和进展，共同制定学习目标和计划。
家长也应积极参与学校活动，支持学生的学习和发展。
七、解决问题与危机干预教师家访也是解决问题和进行危机干预的重要机会。
教师在与家长交流中要及时捕捉和分析学生的问题和困难，并与家长共同寻找解决办法。
对于一些可能引发危机或严重问题的学生，教师要及时进行干预，并与家长共同协作，提供支持和指导。
教师家长沟通交流规范
教师家长沟通交流规范1. 重视互动与合作教师与家长的沟通交流是为了共同关注学生的成长和发展。
双方应该重视互动与合作，共同制定学生的教育目标，并及时分享学生在学校和家庭中的表现。
2. 建立有效的沟通渠道双方需建立起有效的沟通渠道，例如通过面谈、电话、电子邮件等方式，及时了解学生的学习情况、问题和进步。
教师和家长之间应该互留联系方式，以方便沟通交流。
3. 尊重双方角色教师和家长在教育孩子方面扮演着不同的角色，互相都要尊重对方的专业性和经验。
教师应尊重家长在学生教育中的权威和决策权，而家长也应尊重教师的专业知识和教育方法。
4. 坦诚相待交流时，双方都应该坦诚相待，真实地表达自己的关注、问题和观点，同时要尊重对方的意见和想法。
只有在诚实、开放的氛围中，才能实现有效的沟通交流。
5. 抓住关键信息在交流过程中，双方都要学会抓住关键信息。
教师应聚焦于学生的学习表现和进步，而家长则可以关注学生的学习动力和个性发展。
双方都要避免陷入琐碎的细节，而是把握住核心问题。
6. 积极倾听与理解沟通交流不仅仅是口头表达，更重要的是积极倾听和理解对方的观点。
教师应当耐心聆听家长的问题和疑虑，家长也要理解教师的教育思路和制度规定。
7. 及时回应与解决问题教师和家长之间的沟通交流应该是双向的，并及时回应和解决问题。
教师要尽量在第一时间回复家长的疑问和反馈，家长也要迅速响应学校的通知和要求。
8. 鼓励家校合作为了更好地促进学生的发展，教师和家长应当鼓励家校合作。
他们可以一起制定学生的学习计划和目标，共同参与学校的活动和项目，提供家庭环境和学校教育的结合点。
9. 尊重隐私权和保密性在交流中，双方都要尊重隐私权和保密性。
教师不应将家长提供的个人信息和学生表现向他人泄露，家长也要尊重学校的规定，保护学校内部信息的机密性。
10. 感恩与赞美教师和家长之间的交流应该更多地表达感恩和赞美。
教师应该感谢家长对学校的支持与信任，赞美学生的优点与才华。
教师和家长进行沟通时,需遵循以下条原则
教师和家长进行沟通时，需遵循以下条原则1、坦诚相对，有礼有节班主任要本着诚恳的态度和家长进行交流，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取他们合理有益的建议。
家长都是要面子的，我们不能为了孩子一点错误，就立马让家长到学校来接受教育，如果方式方法不对，可能还会引发家长的反感甚至抗拒心理。
只有我们先积极主动、诚心诚意去打动他的心，再循序渐进，慢慢实现教育目标。
共同的坦诚，换位思考，有礼有节，才能让沟通和谐、持续。
2、天时地利人和教师和家长的沟通，一定要抓住最好的时机和地点，还要找准话题的切入点。
假如是很小的问题，可以电话通知；假如是私人的问题，就绝对不能在办公室里交流；假如学生犯错比较严重，也适宜选取走廊、或人少的地方交流。
话题的切入点要合适，比如学生父母，可以直接入正题，而学生的爷爷奶奶，最好能以拉家常的形式进入话题，在舒适温馨的环境中进行沟通。
只有场合找对了，人的心情才能舒畅了，交流就顺利多了。
3、平等独立，不卑不亢相信每位班主任都能会遇到那些蛮不讲理甚至仇视班主任的家长，在他的咄咄逼人下，许多年轻班主任会招架不住，委曲求全，甚至痛哭流涕。
其实，在这种情况下，我们大可不必发言，无须过多解释，只要我们的处理合情、合理、合法，我们不必庸人自扰，更不必低声下气，有损了教师的形象和人格。
教师如何与家长进行有效沟通是一门学问，更是一门永无止境的技术。
和家长说什么，怎样和家长说，都需教师深思熟虑。
把家长说恼了，我们的德育工作就遇障碍了；把家长说通了，我们的德育工作就顺了；把家长说开心了，我们的德育工作就如虎添翼，处理学生事件将得心应手。
当然，最主要的是，教育本身就是家庭、学校、社会三维一体的，只有三方面和谐了，教育才能发展，才能进步。
幼儿园家长和教师沟通交流规范
幼儿园家长和教师沟通交流规范引言：幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而家长和教师之间的沟通交流对于孩子的成长发展至关重要。
在幼儿园教育中，家长和教师的合作是孩子健康成长的基础。
本文将探讨幼儿园家长和教师之间沟通交流的规范，以期提升教育质量，共同关注孩子的成长。
一、尊重是沟通的基础在家长和教师之间进行沟通交流时，双方都应保持尊重。
尊重是沟通的基本前提，无论是家长还是教师，都应尊重对方的意见和观点。
双方应该积极倾听对方的需求和想法，不要轻易批评和指责。
只有建立在尊重的基础上，沟通才能更加顺畅，有效地促进孩子的成长。
二、及时沟通问题在幼儿园教育中，及时沟通问题是非常重要的。
家长和教师应该及时反馈孩子在幼儿园的表现和成长情况。
家长可以主动与教师交流，了解孩子在学校的问题和需求，同时也应当及时向教师反馈孩子在家的情况，以便教师能更好地指导孩子。
及时沟通问题可以帮助家长和教师共同关注孩子的发展，及时解决问题，提供更有针对性的帮助。
三、选择合适的沟通方式家长和教师之间有多种沟通方式可供选择，例如面谈、家长会、电话、微信等。
双方可以根据实际情况选择最合适的方式进行交流。
面谈可以更加直接和详细地了解问题，家长会则可以使家长与教师进行集体交流，分享经验和解决问题。
电话和微信等工具则可以方便快捷地进行简短的沟通。
选择合适的沟通方式能提高交流的效率和质量。
四、保持语言友善在家长和教师的交流中，保持友善的语言态度非常重要。
双方应相互尊重和理解，避免使用粗暴或侮辱性的言辞。
教师要用温和的语气向家长解释问题，而家长也要以友好的态度提出自己的想法和疑虑。
友善的语言能够营造积极的氛围，有助于双方更好地合作。
五、分享孩子的成长情况家长和教师应该相互分享孩子的成长情况。
教师可以定期向家长反馈孩子在学校的表现和进步，让家长了解孩子在学校的状态。
而家长也可以向教师分享孩子在家的情况，例如孩子的兴趣爱好、学习情况等。
通过分享孩子的成长情况，家长和教师可以更好地了解孩子的需求和进步。
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斜店乡中学教师与家长沟通规范（试行）沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信息的互换。
教师与家长的沟通效果决定着家校教育的合力，直接影响着教师自身和学校的声誉。
为了让教师与家长的沟通和谐高效，事半功倍，现制定斜店乡中学教师与家长沟通规范。
一、沟通原则教师与家长沟通的过程是一个充满智慧和感化的过程，教师在与家长沟通的过程中要遵循一个总的原则，即以诚待人，将心换心，动之以情，晓之以理，让家长从思想上重视家庭教育的引领，从方法上纠正家庭教育的偏差和误导，从感情上加深家长对教师工作的认同和理解。
二、沟通方式每名教师必须通过面对面、手机、短信、微信、班级QQ群等方式与每一位学生家长经常保持联系。
三、沟通内容教师与家长沟通前必须做好充分的准备，提前备好“谈话交流课”。
必须明确谈话的目的是什么，多侧面地了解孩子在校的表现、习惯、优缺点等。
这样与家长谈话时更存针对性，避免在解答家长的疑惑或给家长建议时，模糊不清，泛泛而谈，让家长产生失望情绪，进而对老师的工作能力产生质疑。
1、学生的课堂表现：上课回答问题情况、听讲情况、与同学之间的相处情况、吸收知识的快慢情况；2、学生的作业情况：对待作业的态度、完成作业的情况、作业完成的质量、作业反应出的进步点和不足、学生的基本功（错别字、卷面、写字的速度）；3、学生对自己所教学科的喜爱：喜欢课堂的程度、与老师之间的感情、对学科的兴趣、对返校的热情；4、学生性格上的变化：比以前更开朗/规矩、比以前懂事了、懂得与人相处、学会宽容包容他人、人缘比较好、让老师感动的事情；5、学生与老师的感情：和老师说知心话、和老师交朋友、送老师小礼品、维护老师的威严；6、学生在同年龄的学生中的优点和不足：面对优点要大胆表扬，面对不足要真诚沟通，并给出家长解决方案和改进措施；7、老师与家长的感情：感谢家长对你的支持，感谢家长的信任，夸奖家长的教育方法，真诚的提出家长的不足；8、自己所教学科的魅力：自己所教学科的优点、理念，自己所教学科取得的成绩；9、班级或学科的管理体系：教学、教研体系，教学服务体系，教学质量评估体系；10、家庭教育：教子心得，教子方法，教育理念，自己其他学生家长的优秀教子内容。
四、沟通语言客观地说，教师良好的语言是架设与家长沟通的第一桥梁，这项工作做好了可以优化教师资源，提高保教服务质量，提升学校竞争力，否则，会造成教师与家长的隔阂，严重阻碍学校的生存与发展。
接待家长必须热情有礼，起立送迎，要将“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语适时挂在嘴边，不准斥责家长，如“你们是怎么教育孩子的?”、“孩子没写作业，当家长的不知道?”，不准推脱责任，如“不知道”、“爱找谁找谁!”、“我不管!”、“我管不了！”不准驱赶家长，如“你的孩子屡教不改，你把孩子领回去，我们没法教育!”更不准全盘否定，如“没见过你家这样的孩子！”、“你的孩子各方面都很差！”。
建议运用以下10种相关的选择用语。
1．“不可能，绝不可能有这种事发生。
”应该说：”我查查看。
”有些教师，比如一些比较敬业的教师，对自己的工作充满信心，当遇到家长抱怨时，本能地顺口溜出这样的话。
然而，这样的语言会严重伤害家长，因为既然“这样的事不可能发生”，那么，家长的抱怨一定是“谎言”了。
无形之中，教师把家长置于不被信任的境地，使本已情绪激动的家长更加气愤。
2．“不行！’应该说：“我能做到的是……”当家长对教师提出了超出教育目标以外的要求，教师大多会理直气壮地对家长说：“不行！”然而，使用这种生硬的语言拒绝，容易给家长留下这个教师难于沟通的印象。
因此，对于家长的不合理的要求，教师应多考虑：我能为家长做些什么？即使我们的教育观念是正确的，也应对家长晓之以理地说明不能这样教育的原因，用“我能做到的是……”这种句子开头，能委婉地表达教育的意图，易于达成家园共识。
3．“那不是我的工作。
”应该说：“这件事该由……来帮助你……”当家长请求教师做教师职责以外的事或对学校工作有疑虑时，教师不能以“那不是我的工作”来简单应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。
4．“你是对的——这个教师（班）很差劲。
”应该说：“我理解你的苦衷。
”如果一位家长对本班其他教师或另一班的工作表示不满时，教师千万不要通过对他表示安慰而把矛盾弄得更大，以“我理解你的苦衷”这种带有移情作用的语言来表达对家长的理解、关心，而不必通过同意或不同意来回答家长的问题。
移情作用在于已明白和意识到家长的心情，但没有必要非得赞同他们。
教师通过使用移情语言能让家长有一个发泄的机会，有利于学校与家长之间架起一座理解的桥梁。
5．“我绝对没说过那种话。
”应改说：“让我们看看这件事该怎么解决。
”如果一位生气的家长想要指责一位教师对他（她）造成的麻烦时，这位教师本能的反应是自卫。
然而，如果让这种本能占上风，这个教师就会听不进家长的话了，失去达成一致的可能性。
所以，当教师发现类似“我绝对没有说过那种话”——这种对自己的言行进行辩解的话要到嘴边时，应闭上嘴，深吸一口气，然后，对家长说：“让我们看看这件事该怎么解决。
”通过抵制这种迫切的自我保护意识，教师便能很快地、轻松地把问题解决掉。
6．“这事你应该去找我们校长说。
”应该说：“我试着帮助你解决。
”家长有时会向教师提出一些可能超出学校常规做法的要求。
在这种情况下，把这种事情很快推给校长其实是一种对家长和学校不大负责的做法，教师应该考虑自己能做些什么来帮助家长解决这一问题。
如果确实需要校长参与此事，教师可以把这一原始情况反映给校长，然后带着解决办法来到家长面前。
这样在家长眼里，教师就能树立起一个值得信赖的形象。
7．“你的孩子今天又犯……毛病了。
”应该说：“你的孩子一直有进步，只是……还需努力。
”教师在向家长指出调皮孩子的缺点时，容易以十分肯定的语气把孩子的问题陈述出来，造成家长较为难堪的局面，严重的还可能使气急败坏的家长对孩子有过激的行为。
为了让家长积极配合教师共同教育学生，教师在指出学生缺点时，语言应以“你的孩子一直有进步，只是……还需努力”这种正面赞扬形式提出较为合适。
8．“这事太简单了。
”应该说：“我认为，这事的解决办法是……”教师每天在学校接触孩子，对孩子常规及表现可能是烂熟于胸，但有些年轻家长对学生及学校不甚了解，时常会提出一些在教师看来是“幼稚”的问题，此时教师绝不能有欠考虑地说出“太简单了”之类的话。
因为这种话极容易使家长的自尊心受到伤害，认为教师是在贬低他的智力水平。
因此，教师特别是年长教师和年轻的家长沟通时，要以平等的而不是居高临下的态度与家长交流，以达到家校配合教育学生的目的。
9．“我忙着呢！”应该说：“请稍候。
”教师停止正在做的事情而去为一个请求帮助的家长服务并不总是那么容易。
尤其当家长接送孩子时，教师常常要面对许多家长的询问或要求，如教师正在跟一位家长交谈时，另一个家长在旁边急于提问。
面对这种情形，一些教师容易对家长说：“我忙着呢！”这就等于对家长说：“干嘛打扰我，看不见我正忙着吗？”优秀的教师在这种情况下往往会得体地说：“请稍候。
”这样简短的一句话再加上令人愉快的语调，可以使家长领会教师已意识到他的存在，一定会尽快帮助他。
10．“冷静点。
”应该说：‘很抱歉！”当家长失望、生气、沮丧和担心时，告诉他们冷静下来就意味着他们的感情不重要。
如果教师想让家长心情平静下来，就采取相反的方法——向他们道歉。
道歉并不意味着教师赞同家长的观点，或教师有过错，而只是说教师对所发生的一切和对家长造成的负面影响表示抱歉。
五、沟通技巧l、教师与家长沟通时要做到多报喜。
每当学生有了点滴进步的时候，教师要主动与家长联系，真诚热情地赞扬孩子，并且要让报喜电话、报喜短信成为一种常态，一种习惯，这样既改变了没有问题不沟通，没有矛盾不联系的沟通模式，又让教师和家长之间产生积极的互言、互赖、互动效应，将家校矛盾防患于未然，化解于无形。
2、教师与家长沟通时要做到巧报忧。
教师要善于体察理解家长的情，消除家长的紧张或厌烦心理，扫清家校沟通的心理障碍和情绪障碍，要尽量发掘孩子的闪光点，让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望，对孩子充满信心。
有了这样的思想基础，再将孩子的缺点巧妙地说出来，家长不仅易于接受也乐于接受。
六、沟通策略由于学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质等各不相同，家长对学校教育的配合、重视程度自然也存在着很大的差异性，这就要求教师接待不同类型的家长时要“因材施教”，要学会改变家长。
1、对于有修养的家长，将学生的表现如实地向家长反映，请他们提出正确的教育措施，采纳他们的合理化建议。
“孩子最近的表现不是很好……”、“对这个问题怎么看？”“您需要教师怎样配合您？”“您的家教经验很丰富，适当的时候能不能给我们做个讲座？”2、对于溺爱型的家长，首先要肯定学生的长处，对学生的良好表现进行真挚的赞赏和表扬，委婉含蓄地指出不足，指出溺爱对孩子成长的危害。
“孩子在……方而做得很突出，深受老师和同学们的喜欢。
”“如果能在……方面做得更好，这孩子将来一定有出息。
”“孩子正在成长，是非观念不是很强，老师有责任实事求是地反映情况，这是对您负责。
家长更有责任知道真相，这是对孩子负责，溺爱袒护只能害了孩子，您觉得呢?3、对于放任不管型的家长，应使家长认识到孩子的发展前途，“这孩子如果管好了，将来是个好苗!”“您对孩子的态度决定了孩子将来的高度，管与不管结果差别太大了”，“您就这么一个孩子，您的未来是与这个孩子紧密地联系在一起，你们俩是一个共同体。
”4、对于气势汹汹的家长，要冷静，要沉得住气，不要硬碰硬，要以柔克刚无论是在多么尴尬或多么困难的场合，都要体现自己的宽容大度，只有这样才能化干戈为玉帛。
“让您这么生气是我不对，您请坐，请喝茶。
”“您有什么委屈，您先说。
”“我们有哪些做法欠妥的地方，您可以立言不讳。
”七、沟通评价学校工会将定期或不定期对每名教师的家校沟通情况进行调查问卷，问卷结果参与师德考核。
斜店乡中学工会家委会2015年12月11日。