赣美版八年级上册 第8课 《巧手编织》优质课课件ppt
第8课 巧手编织-赣美版八年级美术上册教案
第8课巧手编织-赣美版八年级美术上册教案教学目标1.了解编织的基本知识和技能；2.培养学生动手能力和创新思维；3.提高学生审美和艺术欣赏能力。
教学重点1.掌握编织的基本技巧；2.运用编织技巧创作出自己的作品；3.通过作品展示学生的创新能力和审美水平。
教学内容1.编织的基本知识和技能；2.巧手编织的实战操作；3.创作作品。
教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生讲述编织的历史和现代应用；2.让学生自由发表观点，了解学生的编织基础。
第二步：基本技能讲解1.讲解编织的基本技巧，如如何锁边、打结等等；2.手把手教学生多种编织方法，如平纹编织、提花编织等。
第三步：实践操作1.教师让学生用各种编织方法编织一个小布片，以检测学生的掌握情况；2.让学生在老师的指导下创作自己的作品。
第四步：作品展示1.让学生展示自己的作品，学生可以通过现场评选或者网络评选的方式进行；2.评分依据为创意、技巧、表现力等方面。
第五步：总结1.教师对本节课进行总结，总结课程特点、教学方法、学生反应等；2.学生自评和互评，总结自己的成长和不足。
教学评价1.作品展示分数占总分的40%，自评和互评占总分的30%，课堂秩序和言行举止占总分的30%；2.综合考虑学生的作品创意、技巧、表现力以及作品与主题的匹配度等方面，评选出优秀作品。
课后作业1.通过家庭物品如纸篓、擀面杖等进行编织创作；2.来准备一次小展览，展示自己的作品和其他学生的作品；3.精选若干优秀作品在学校进行展示。
教学资源1.颜色纸、剪刀、织布机等编织工具；2.网络文献、视频等教育资源。
教学注意事项1.操作编织工具时，要注意安全；2.教师应指导学生控制好时间，保证学习和休息的平衡；3.考虑到学生编织基础差异，教师可以采取差异化授课。
赣美版美术八上第六课《巧手编织》ppt课件
编一
织 万
根
中 国
千红
祝 福 ‘
绳 ‘
结
蕴三
涵 悠
两
悠缠
古 韵 。
绕 。
编一
织 万
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中 国
千红
祝 福 ‘
绳 ‘
结
蕴三
涵 悠
两
悠缠
古 韵 。
绕 。
彩纸穿编壁挂
彩纸穿编壁挂
•
选择身边的可取材料 编织一件作品来装饰我们 的生活。
—传统的魅力
执教：霍宁宁
在人类的文化史上，没有一 种文化像编织艺术这样源远流长， 它的历史甚至超过了绘画和文字。
从原始社会我们的祖先就尝 试着用植物的藤编制成绳子，结 绳记事。最早的编织应该从这里 说起。
人类的发展让他们懂得了什 么是羞耻，他们把树叶、藤条串 编起来当作衣服，头饰，家具， 另外编织成类似网的东西，帮助 他们打猎。
赣美版小学美术《巧手编织》教学设计
赣美版小学美术《巧手编织》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术赣美八年级上册(2013年新编)《巧手编织》教案
《巧手编织》教案教学目标：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
3、使学生了解我们伟大民族乡村传统民间工艺美术编织的特点，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力。
使学生领悟编织材料、造型、色彩与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，培养学生敢于大胆创造和表现的实践动手能力，树立创建美好生活的自信心激发美化生活的愿望和对生活的热爱。
教学过程：引导一、学生在轻快、悦耳的音乐中观赏自己收集的编织品，从中体验生活中的传统艺术美。
与学生进行朋友式的聊天。
轻松的观赏着作品，谈论自己所喜欢的设计。
老师：下面我们到“编织大观园”去看看，那里会有更多的收获。
放多媒体课件。
学生分组坐下，带着好奇，随着老师进入了“编织大观园”。
看完后，设问讨论，互相讨论，积极思考，气氛愉快而热烈。
表扬表现突出的小组。
二、学生的兴趣进一步提高，进入自主探究性的学习。
初步掌握编织的基本知识和设计原理，学生的审美评价水平得以提升。
三、发展阶段老师：现在让我们活动活动手，好吗？看看我们哪组的手最巧，现在让我们加加油吧!老师引申情境，了解编织方法，为制作做准备。
1、与本课内容有联系的拓展空间课后，在生活中发现美，把编织艺术运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境，如：草帽、服装、茶杯垫、篮子、包等等。
2、对作业提出要求编织作品的赏评，组内可以讨论，可以查阅资料。
选择多种材料，编织方法。
在表现形式和色彩、造型运用上，大胆创新。
在设计过程中学生要做到人人参与、有计划、分工合作、共同完成。
推荐K12学习八年级美术上册第8课巧手编织教案2赣美版
巧手编织1教学目标知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间美术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程和方法：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
2学情分析学生情况分析：七年级的学生，由于对美术教育有浓厚的学习兴趣，学习主动性高，但美术基础相对有些薄弱，在对剪纸的形象设计上略显简单，创意不足。
3重点难点教学重点：理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】剪纸艺术教学过程教师活动学生活动设置意图时间组织教学，检查学具一导入环节：ppt问题导入：想一想，这部美术片使用什么技术手段制作完成的？出示剪纸作品，引导学生对剪纸有简单的了解和印象。
二展开环节：剪纸的流派和样式：结合作品，教师讲授1.剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的表现方法很多，对称式剪纸，团花剪纸，独幅剪纸，角花，边花等。
表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。
2.本课学习团花剪纸：团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。
结合团花剪纸作品，介绍团花剪纸特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性造型手法：简化、夸张、添加。
表现方式：阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品，阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。
让学生学生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
赣美版,美术,初二,八年级,上册,全册PPT课件,江西美术出版社
古代雕塑的发展及特点
• 中国古代雕塑艺术起源于原始社会的石器和 陶器制作。古代雕塑艺术也充满了写意传神 的特点，如秦汉雕塑的粗浑、雄大，魏晋雕 塑的健朗和潇洒，唐宋雕塑的丰富、端丽等。 唐代是中国雕塑艺术发展的高峰时期。唐代 佛像雕塑艺术在吸取了印度古典艺术精华的 同时结合本民族深厚的艺术传统和人文思想。 形成了雍容壮阔，庄严深沉的艺术风格。
赣美版 初二 八年级 上册
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欣赏大自然和人类共同创造的艺术精品
——保护世界文化和自然遗产
中国古代雕塑
ZHONGGUOGUDAIDIAOSU
中国古代雕塑
• 雕塑是造型艺术之一，是雕刻和塑造的总 称。是用可塑的（如粘土、胶泥等）或可 刻的（如金属、木、石等）材料， 制作出 各种具有实在体积的艺术形象。雕塑一般 分为圆雕、浮雕。圆雕是可供四面观赏的 雕塑，浮雕只能从一个面欣赏，通常有底 板为依托。因而雕塑艺术也被称作“空间 艺术”“视觉艺术”或“触觉艺术”。
了秦代雕塑家写实的功力。
说唱俑
• 汉代陶俑，随着厚葬之风而盛。从已出土的汉代俑看， 其分布广、数量多、题材多样，有兵马俑、车马俑和各 种人物俑、动物俑，内容极为丰富，材质也多样，但以 陶俑、金属俑为主。汉代，随着时发叛乱而逐渐转入安 定，俑也由初期多兵马俑逐渐转为炫耀豪富的车俑、马 俑和各种侍从俑、乐舞杂技俑。从陕西咸阳杨家湾出土 的西汉兵马俑和在甘肃武威出土的东汉青铜《奔马俑》， 以及在四川成都出土的《说唱俑》中，可以看出题材的 变化。东汉的马俑多，这是爱马风尚的体现。《奔马俑》 造型生动，制作精美，气宇轩昂的精神展示了东汉马俑 的艺术水平。《说唱俑》则以生动的造型，显示了汉代 人物俑的艺术特点。
八年级美术上册 第8课《巧手编织》教案2 赣美版
巧手编织1教学目标知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间美术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程和方法：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
2学情分析学生情况分析：七年级的学生，由于对美术教育有浓厚的学习兴趣，学习主动性高，但美术基础相对有些薄弱，在对剪纸的形象设计上略显简单，创意不足。
3重点难点教学重点：理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】剪纸艺术教学过程教师活动学生活动设置意图时间组织教学，检查学具一导入环节：ppt问题导入：想一想，这部美术片使用什么技术手段制作完成的？出示剪纸作品，引导学生对剪纸有简单的了解和印象。
二展开环节：剪纸的流派和样式：结合作品，教师讲授1.剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的表现方法很多，对称式剪纸，团花剪纸，独幅剪纸，角花，边花等。
表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。
2.本课学习团花剪纸：团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。
结合团花剪纸作品，介绍团花剪纸特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性造型手法：简化、夸张、添加。
表现方式：阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品，阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。
让学生学生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
八年级美术上册 传统的魅力 第8课《巧手编织》课件1 赣美版
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树 叶：
10
金银箔：
此外还有布、革等材料。11
战国 银箔镂空的弧形装饰
12
汉 代 金 箔 刻 画 图 样
13
汉代 佛教剪纸 14
晋代 金片装饰物
明清 现代
出现以影像作为形象表记的艺术方法，在各种材料上镂空， 透空 用银箔镂空而成的装饰物
团花 将剪纸图案应用于其它工艺方面
出现了以此为职业的艺人 皮影 中运用到剪纸艺术
广泛运用于建筑装饰，如门阀等
运用广泛，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装 设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美 术、动画、影视等各个方面都有她的清影
剪纸艺术---团花
1
剪纸艺术---团花
• 材料准备： • 铅笔、剪刀、美工刀、色纸、切
割板（注意：剪刀的使用，需小心、注意安全。）
2
3
想一想这部美术片使用什么技术手段制 作完成的？
4
引子
剪纸是中国最为流行的民间艺术，历史悠久，常用于宗教 仪式，装饰和造型艺术等方面。
大体上分为南北两大流派： 北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚； 江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
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现代
杨枫 ·葡萄之梦 晓桑· 街舞
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乔晓光 · 飞翔的鸟
当代 29米长奥运福娃剪纸
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纪念佛山剪纸的剪纸雕塑
佛山市顺德区大良街道办北区文化广场
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中国世博会波兰馆
27
室内装潢
室内装潢
28
29
服 装 设 计
第8课 巧手编织
第8课巧手编织一、教材分析：１．理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。
设计意图本课内容是属“设计·应用”类，其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。
教学内容选择了“编织艺术”，传统编织品，是一些变“废”为宝、有着极高欣中织材料，还发现哪些材料可用来编织？从而引导学生去留心、去发现生活中的美，发掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。
课本为学生布置了相关的作业，本着变废为宝的宗旨，让学生选择身边的可取材料，运用编织技术，结合艺术的形式编织一件作品。
组织一次编织品展，由学生自己去承办。
使老师了解学生的学习情况，及时给予针对性的指导。
３．提示教师在教学中注意容易出现的问题和偏差。
避免进行枯燥的灌输教学及技能训练，导致学科知识专业化倾向。
材料不要去购买，选择一些被人视为废品的材料。
二、教学目标：1、本课内容的认识目标了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、本课内容的技能目标3敢二、CAICAI型。
在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组自评、互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
为了让学生获得成功感，并使学生的学习兴趣转化为持久的情感态度，课后由学生独立策划、举办一次编织品展。
导入阶段1、老师准备好材料（线绳、竹条、草绳、硬纸条、色带等），并根据材料分别配上制作图，分组制作，让学生在轻松、愉快的气氛中做做玩玩，感受编织的乐趣，1、课前准备：安排学生在美术教室内按3小组团坐（组长为代表前坐，中心为活动区），营造一种平等融洽、轻松愉快的气氛，满足学生的需要，力求让学生在活动的乐趣中学习知识，增强学生的合作参与意识及团体精神。
赣美版美术八年级(上)第八课 巧手编织 PPT课件
吉祥挂饰：大型壁挂 、 室内挂件、 汽车挂件等。
编结服饰：戒指 、 耳坠、 项链 、 腰带、 盘扣 、手链等。
双钱结
双钱结又称金钱 结或双金线结，即是 以两个古铜钱状相连 而得名，象征“好事 成双”。古时钱又称 为“泉”，与“全” 同音，可寓意为“双 全”。
本结常被应用于 编制项链、腰带等饰 物，而利用数个双钱 结的组合，更可构成 美丽的图案，如云彩、 十全结。
葡萄结的编法 :
抛绳结
抛绳结也称钥匙 结，常用于钥匙绳尾 端或作为抛绳使用， 也可做装饰用。如按 一定规律，不同色彩 的搭配装饰效果更佳。
抛绳结的编法 :
平结
平结是一种古老 通俗而 又实用的结。
平的概念是高低相等， 不相上下的意思，同时，又 有征服稳定的含义。事实上 平结给人四平八稳的感觉。 含有平字的吉祥语有 ：延寿 平安 、平福双寿、富贵平安、 平步青云等。
前言 中国结的文化内涵 结艺欣赏 基本结的编法 学习活动
中 国 结
类它 生有 活着 的飘 基逸 本雅 工致 具的
韵 味 ， 却 出 自 最 初 人
最它 单有 纯着 的复 二杂 维曼 线妙 条的
曲 线 ， 却 可 以 还 原 成
它它 是是 数人 学类 奥世 秘代 的繁 游衍 戏的 呈隐 现喻
老它 文身 明上 的所 一显 个示 侧的 面情
平结用途非常广泛，可 由此结完成任何装饰物。
平结的编法 :
盘长结
在前人遗留下来的结 饰中，盘长结占有重要的 地位。又因结形曲绕，有 如盘肠而得名。人们所说 的“中国结”就是以盘长 为代表。
以盘长结为主体可以 编出蝴蝶结、磬结、方胜 结、仙鹤结、复翼盘长结、 鲤鱼结等，可见其所受重 视与应用广泛。
说课稿 江美版 美术 初中 《巧手编织》
《巧手编织》说课稿一、教学背景《巧手编织》是自江西美术出版社八年级美术上册第六课的内容，属于设计·应用课程。
本节课主要介绍传统手工编织的门类及特点，通过欣赏图片和案例，培养学生对民间美术的兴趣，提高学生对本民族文化的认识，学生通过运用生活中常见材料进行手工编织，提高他们的环保意识。
我将面对的是八年级的学生。
八年级的学生的学生对美术课的兴趣浓厚，求知欲和好奇心强烈，具有较强的表现欲望和实践动手能力，但是想象力与创造力还有所不足，对事物独立分析能力还存在欠缺，他们对于中国传统艺术有了一定的了解，但是还不能独立完成一个手工艺品的创造设计。
因此，在教学过程中我会注重培养学生这些方面的能力，激发学生的学习兴趣，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与到活动中来。
根据对教材和学情的分析和理解，我将本节课的教学目标分为三个方面：1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够了解民间传统编织工艺的特点，提高学生对民间美术的审美能力，并学会灵活运用于生活，发现生活中的美。
2.过程与方法目标：学生通过动手制作自己喜爱的工艺品，提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生形成健康向上的审美情趣，并增强民族自豪感，激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱。
基于以上本节课的教学重点是帮助学生理解编织的文化内涵、特点和多种工艺品编织方法。
教学难点是如何灵活运用各种材料进行创作。
二、活动评价在教学过程中，我将采用形成性评价为主，多种评价为铺。
在新授过程中，我将采用提问的方式，如：看到中国结，同学们会联想到什么？学生独立思考，我将对学生的回答进行评价，对于回答好的学生给予口头表扬。
在学生进行创意制作完成后，采用学生自评、互评的为主，选出优秀作品，放在作品展示区，作为鼓励，激励其他同学向他们学习。
根据本课内容，针对初中生的心理特点和认知规律，在教学方式上我采用创设情境法、讲授法、演示法，通过创设情境，引导学生主动探究手工编织的艺术特点，体验手工编织的学习过程；通过讲授了解传统艺术的文化底蕴；通过演示，更能够直观的传达给学生本课内容，引发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动参与的意识。
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③钉串：钉，是以针线或其他原料将两部分编织原料或
半成品钉合成一体，构成器物；串，是将两者拢合，并不连 成一体。
④盘结：是经纬浆草结
汉服上的装饰
中国结基础结法——吉祥结
饰品上的搭配
编织的分类：
从材料上分：竹编、藤编、草编、棕编、 柳编、麻编，线绳编等。
从技法上分：编织、包缠、钉串、盘结。
欣赏不同材料的编织工艺品
竹编
藤编
•
草编、芦苇编等
线绳编织
编织的技法
①编织：最基本的技法。包括编辫、平纹编织、花纹编织，绞编、编
帽、勒编等工艺。
②包缠：以某一原料为芯条，再以其他原料包、缠于
江西版（赣美版）八年级美术上册
编 织
8 巧手编织
•
棕编
棕编大师 徐荣兴 作品《福蛇赛龙舟》 棕编是汉族传统手工技艺之一，是以棕榈树叶为原料编制的工艺品。棕草 制品，古来有之，2011年5月23日，棕编经国务院批准列入第三批国家级 非物质文化遗产名录。这是民间工艺，更是一种文化。
编织的起源
• 人类早在远古时期，就应用大自然中的线形材料，如草、 藤、麻、棕、竹、枝条等，经过拧扭、交叉，用来穿系、 捆扎等，这时最原始的编织就产生了。
步骤讲解
制 作 端 午 香 包
步骤讲解