三年级音乐学唱歌曲《四季童趣》教学设计
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这首歌曲非常的好听，但要上好，确实不容易。较难的是歌曲中带有休止符的切分节奏，这个是比较难的，在教学之前心里也没底，不知道学生们能不能掌握，然而这个又是歌曲的韵味所在，不得不唱好。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.请同学之间相互评价，取长补短。
五、总结本节课的收获（2分钟）
1.更深的了解了四季不同的特点。
2.学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。
通过采用有趣的谜语、音乐引入，充分调动学生学习音乐的兴趣。
教学准备
白板、教学光盘、电子琴、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、谜语引入（媒体展示）
1.师：上课之前老师猜猜大家一个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完，转得大地变新颖，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我答案吗？
2.同学们，你们知道现在是什么季节吗？
3.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
a.喜欢冬季可以烤番薯。
b.喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c.喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d.喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
三、学习歌曲
1.聆听录音范唱。
2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？（春天→放风筝
夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪
提供一个音乐舞台，使学生参与表演再创作，让学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力、欣赏能力、创造能力.
让学生在活动中兴趣盎然地学习、愉快的探索，进一步感受这条节奏是歌曲的重点，学生在潜移默化中掌握这一重难点，体验着学习的快乐。
作 业 设 计
板 书 设 计
《四季童趣》
拍子：4/4拍情绪：欢快活泼
四、为歌曲编创表演
1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3.分组展示他们创编的动作。
4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5.教师组织学生合作表演：
四组同学表演四个不同的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
春：一根风筝线
夏：一条小河弯
秋：一根长竹竿
冬：一块雪撬板
教 学 反 思
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，两种不同切分节奏运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
学唱歌曲
（1）用听唱法学习。（反复强调歌曲的第一、二乐句第二拍的八分休止符）
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情的演唱歌曲、简谱。
5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
课 题
学唱歌曲Biblioteka Baidu四季童趣》
教学目标
1、能用轻快、活泼的声音有感情的演唱《四季童趣》学习运用不同的力度来更好的表现歌曲。
2、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
教学重点
能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学难点
运用已学过的节奏创编歌词
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.请同学之间相互评价，取长补短。
五、总结本节课的收获（2分钟）
1.更深的了解了四季不同的特点。
2.学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。
通过采用有趣的谜语、音乐引入，充分调动学生学习音乐的兴趣。
教学准备
白板、教学光盘、电子琴、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、谜语引入（媒体展示）
1.师：上课之前老师猜猜大家一个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完，转得大地变新颖，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我答案吗？
2.同学们，你们知道现在是什么季节吗？
3.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
a.喜欢冬季可以烤番薯。
b.喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c.喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d.喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
三、学习歌曲
1.聆听录音范唱。
2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？（春天→放风筝
夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪
提供一个音乐舞台，使学生参与表演再创作，让学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力、欣赏能力、创造能力.
让学生在活动中兴趣盎然地学习、愉快的探索，进一步感受这条节奏是歌曲的重点，学生在潜移默化中掌握这一重难点，体验着学习的快乐。
作 业 设 计
板 书 设 计
《四季童趣》
拍子：4/4拍情绪：欢快活泼
四、为歌曲编创表演
1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3.分组展示他们创编的动作。
4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5.教师组织学生合作表演：
四组同学表演四个不同的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
春：一根风筝线
夏：一条小河弯
秋：一根长竹竿
冬：一块雪撬板
教 学 反 思
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，两种不同切分节奏运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
学唱歌曲
（1）用听唱法学习。（反复强调歌曲的第一、二乐句第二拍的八分休止符）
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情的演唱歌曲、简谱。
5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
课 题
学唱歌曲Biblioteka Baidu四季童趣》
教学目标
1、能用轻快、活泼的声音有感情的演唱《四季童趣》学习运用不同的力度来更好的表现歌曲。
2、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
教学重点
能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学难点
运用已学过的节奏创编歌词