北师大版二年级上册《丁丁冬冬学识字一》公开课课件
北师大版二年级语文上册课件：丁丁冬冬学识字(二)1 (1)PPT、优质教学课件
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
月 心脏 肝脏 肠胃 皮肤 肌肉 脂肪 胸膛 胆量
二年级上册语文课件3《丁丁冬冬学识字(一)》∣北师大版()(共17张PPT)
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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中 央 电 视 塔
中华世纪坛
故宫
中和殿
保和殿
泰和殿
天坛
天坛
长城
北海公园
北海公园白塔课文ຫໍສະໝຸດ 解安 故宫 坛连一连
第三单元 · 丁丁冬冬学 识字（一）
天安门
天安门夜景
人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑
中 央 电 视 塔
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:27:3813:27:3813:278/28/2021 1:27:38 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2813:27:3813:27Aug-2128-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:27:3813:27:3813:27Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2813:27:3813:27:38August 28, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六下午1时27分38秒13:27:3821.8.28 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时27分21.8.2813:27August 28, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六1时27分39秒13:27:3928 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时27分39秒下午1时27分13:27:3921.8.28
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字(一)1 精品公开课课件
课文详解
故
宫
中华世纪坛
课文详解
人民英雄纪念碑
课文详解
天坛
课文详解
长 城
课文详解
长 城
概括主题
这部分是看图识字，教材通过 一组组首都著名建筑图片，引导 我们看图识字，感受祖国的伟大， 产生对首都北京的热爱和向往之 情。
拓展提升
著名建筑简介
人民英雄纪念碑 位于北京天安门广场。为 纪念1840—1949年间中国革命牺牲的人民 英雄而建立。1949年9月30日由毛泽东亲 奠基石，1952年动工兴建，1958年竣工。 碑高37.94米，碑基面积约3000平方米，四 周围绕着两层汉白玉石栏杆。碑身正面是 毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”，背面 有毛泽东起草、周恩来题写的碑文。
你从图片中学到了哪些生字？
字词乐园
会写字
华 世 城 园
huá shì chéng yuán
字词乐园
会认字
英 雄 央 塔
yīngxióngyāng tǎ
字词乐园
会认字
坛
宫
tán gōng
课文详解
天安门 天坛
故宫 长城
中华世纪坛 中央电视塔 北海公园
人民英雄纪念碑
课文详解
天安门
课文详解
故
随堂练习
给下列生字注音。
英
雄
塔
宫
随堂练习
读一读，写出相应的汉字。
qián miàn
( ) (
kè tīng )(
chéng shì
)
拓展提升
著名建筑简介
北海公园 在北京西城区，故宫和景山西北 侧。为中国现存最完整、规模宏大的古代 帝王宫苑。全园以湖（北海）为中心，面 积70余公顷，其中水域面积39公顷。辽、 金、元建离宫，明、清为帝王御苑。
部编二年级上语文《叮叮冬冬学识字1》李天恒教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
|北京师范大学出版社|二年级（上册）畅言教育用心用情服务教育《丁丁冬冬学识字(三)》||本堂课通过图片、诗歌等材料，培养学生对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
|【知识与能力目标】1．感知汉字演变的过程|,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣；2．学习和人体有关的字。
认识“身、月、耳、页、目”等部首。
【过程与方法目标】通过看图识字、拼音识字的学习方式，使学生借助图片和汉语拼音，认识本课生字。
【情感态度价值观目标】1.培养识字的兴趣和独立识字的能力；2.加强学生对身体部位的了解。
【教学重点】◆教材分析◆教学目标◆教学重难点||北京师范大学出版社|二年级（上册）畅言教育用心用情服务教育学习和人体有关的字。
认识“身、月、耳、页、目、手”等部首。
【教学难点】感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
|1．多媒体课件；2|．学生熟悉身体，看看这些字是否认识。
一、创设情景，激情导入：逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。
今天我们学习的内容就和它们有关。
由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字”，为“我要学汉字”。
二、观察头部，学习词语：1.让同学们说出脸上各个器官的名称。
2.认识“额”“眉”“鼻”“齿”四个字。
(1)看课件上的头像,分别说说“额头”“眉毛”“鼻子”“牙齿”的位置,简介作用。
学生甲:“额头”就是平时我们说的“脑门儿”。
学生乙:“眉毛”在眼睛的上面,弯弯的。
学生丙:“鼻子”是用来辨别气味的,也用来呼吸。
学生丁:“牙齿”在口腔内,分上下两排。
咀嚼食物,是牙齿的天职。
人一生中只有一次换牙的机会。
牙齿是人消化系统中最重要的器官之一,所以要保护它。
(2)出示词语,指名认读。
额头眉毛鼻子牙齿(3)做游戏。
二年级语文上册 丁丁冬冬学识字(一) 1教案 北师大版
《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计教材分析通过介绍北京的名胜古迹，通过图画进行集中识字。
学情分析通过一年级的学习，学生对汉字的基本规律有了一些朦胧的认识，对认读汉字有了浓厚的兴趣，这是集中学习汉字的基础。
教学目标1.认识6个字，会写4个字。
2.利用对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
教学过程一、交流材料，激趣导入1.学生交流材料：小朋友们还记得昨天老师布置了什么任务吗？（查找有关青岛旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示你找到的图片吧！（学生上台展示，并将其贴在事先准备好的小黑板上。
）2.教师出示资料：前不久，老师去了祖国的首都——北京，拍了一些景点的照片，一起去看看吧！（教师出示书中图片）二、创设情景，学习新字1.创设情景，出示新字教师引导：小朋友们，你们知道吗？在游览这些景点的时候，导游给了老师一张游览地图，你们帮老师看看这些景点都在哪里呢？（出示地图）请小朋友们仔细看看地图，找出你认识的景点名称，在小组内读一读。
2.小组探究，自学生字（小组内学习认字，自学认识地图中景点的名称。
）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说小组内学习的情况？上来读一读你们认识的词语。
其他小组成员认真听，如果你和他们的意见一样，就大声跟读。
（学生中一组成员上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。
）（2）教师提问：哪个小组的成员愿意轮流读一下这些景点的名称？（学生中某组成员轮流读名称，有读不正确的，小组内互相指正。
）（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
（该组成员在改正原先错误的基础上，再次领读，其他学生跟读。
）（4）教师：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
（学生互动，相互配合，打乱次序读。
）4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。
同学们看！（出示课件）这是些破损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
北师大新版小学二年级上册语文(教案)丁丁冬冬学识字(一)
丁丁冬冬学识字（一）预设重难点：1.识字、写字。
2.借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。
教学过程：第一课时一、交流材料，激趣导入：1.学生展示材料：小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！2.教师展示资料：老师也有一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？（学生逐个认识。
）二、先学后教（一）出示学习目标（二）学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的字认得好。
（三）创设情景，学习词语：1.课件出示建筑名称：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔故宫天坛中华世纪坛北海公园长城请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。
2.小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。
）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。
（2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。
同学们看！（出示课件）这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗？课件内容为：人民（）（）（）（）碑、中（）电视塔、中（）世纪坛、长（）、北海公（）英雄纪念央华城园（2）生字小魔术。
小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。
课件内容为：元纟己今心口（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：能不能说说你用了什么好办法啊？学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等办法。
北师大版二年级上册《丁丁冬冬学识字一》公开课课件
知识掌握程度： 通过提问、测 试等方式，了 解学生对所学 知识的掌握程
度
课堂氛围：观 察课堂氛围是 否活跃，学生 是否积极思考、
讨论
教学方法：反 思教学方法是 否适合学生， 是否有效提高 学生的学习兴
趣和积极性
教学反思内容
教学目标：提高学生识字能力，培养阅读兴趣
教学方法：采用游戏、故事、图片等多种形式，激发学生学习兴趣
第三章
知识目标
掌握本课生字词的读音和书写
理解课文内容，了解丁丁冬冬 的故事
学会运用本课生字词进行造句 和写作
培养良好的阅读习惯和阅读能 力
能力目标
学生能够掌握本课生字词，并能够正确书写 学生能够理解课文内容，并能够复述课文大意 学生能够掌握本课的生字词，并能够正确书写 学生能够运用本课的生字词，进行简单的造句和写作
学识字： 指学习汉 字，掌握 汉字的读 音、字形 和意义
一：表示 数量，表 示一个或 一种
公开课： 指公开授 课，面向 全体学生 进行教学
课件：指 教学课件， 用于辅助 教学，包 括文字、 图片、音 频、视频 等多种形 式
课文内容解读
课文主题：丁丁冬冬学识字一 课文内容：通过丁丁和冬冬的对话，学习汉字的读音和书写 教学目标：让学生掌握汉字的读音和书写，提高识字能力 教学方法：采用对话式教学，引导学生积极参与课堂活动
情境教学：创设 情境，让学生在 情境中理解和掌 握知识
合作学习：通过 小组合作，让学 生学会合作、交 流和分享
信息技术：利用多 媒体、网络等现代 信息技术，丰富教 学内容和形式
学生活动设计
游戏教学：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字 情境教学：创设情境，让学生在情境中理解汉字的含义 合作学习：让学生在小组中互相学习，共同进步 实践操作：让学生通过实际操作，加深对汉字的理解和记忆
小学语文(北师大版)二年级上册教学设计：第三单元丁丁冬冬学识字(一)
第三单元丁丁冬冬学识字（一）一.教学目标：1．感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点。
2．通过猜谜语、读词语、理解词义，从而积累词语。
3．认字25个，写字19个二．教学重点：认字25个，写字19个三．教学难点：感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点。
四．设计思路：本单元是集中识字单元，主要学习和建筑物有关的文字。
教学时我先让学生收集有关的资料，通过看图认识这些字，并对相关的知识进行拓展与补充。
其次，在识字方面，主要是调动学生的积极性自主识字，通过溯源、比较、交流等学习方法理解字的音、行、意；最后在理解的基础上进行写字指导。
五、教学时间：8课时看图识字一．教学目标：1．通过本单元的学习，进一步感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点，对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
2．认识6个字，会写4个字。
3．利用对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
二．教学重点：认识6个字三．教学难点：会写4个字。
四．教具准备：多媒体课件生字卡片五．教学时间：1课时六．教学过程：（一）看图片，导入：1．教师出示挂图：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔中华世纪坛故宫天坛长城北海公园教师一边出示挂图学生一边说出建筑物的名称，老师把相应的名称贴在黑板上。
2．指名同学当小老师教同学读生词。
（二）自主识字1．看图识词游戏：教师把词揭掉，让学生看图贴词。
2．小组合作读生词（教师把图揭掉）（利用自己喜欢的方法学）3．检查学生学习的情况4．（1）哪个同学愿意上来汇报你学习的情况?读读你所认识的生词？其他同学认真听，如果你认为他读对了，就大声跟读。
(指名学生上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。
)(2)同桌互相检查读词的情况。
4．教师从词中提出生字，小组用喜欢的方法合作学习。
英雄央塔华坛宫城5．做游戏，检查学习情况(1)修修补补。
①出示投影片，这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
二年级上语文教案-丁丁冬冬学识字(一)北师大版
丁丁冬冬学识字（一）（五课时）第一课时学习内容学习本单元的主体课文和语文天地。
学习目标1、会写16字，会认27字。
2、学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思。
3、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。
4、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习重点1、会写16字，会认27字。
2、了解首都建筑，会认读相关的词语。
3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习难点1、了解首都建筑，会认读相关的词语。
2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习课时 5课时第一课时学习内容了解北京的一些建筑物。
学习本课生字。
学习目标1、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。
2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习重点1、会写本课的生字。
2、了解首都建筑，会认读相关的词语。
3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习难点1、了解首都建筑，会认读相关的词语。
2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习过程导、一、激发兴趣。
播放歌曲《我爱北京天安门》。
同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？二、了解资料。
汇报课前收集的资料。
三、词语。
教师巡视检查。
根据教师板书内容和图片相结合认识词语。
汇报实际词语的方法。
四、识字，写字。
1、8个认读词语。
2、检查订正。
指导“英”“念”两个字。
3、学习写字。
自主认读，小组检查。
自主分析字型。
学生书写。
五、拓展延伸。
首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？西组交流。
全班汇报。
六、动动手。
查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动。
第二课时学习内容学习《平房和楼房》，并认识本课7个生字，会写3个生字。
《丁丁冬冬学识字》 精品课件4
（一）
北师大课标版小学语文二年级下册
丁丁冬冬学识字（一）
读一读
学一学
考考你
课中休 息
读一读
g& ni2ng l3ng l2ng ch$u h8n
姑娘
c1ng
朗读
chu4ng
新郎 疮疤
仇恨 讨论
chu1ng b1 t3o l)n h* l*n t&n z3o
苍白
xi#ng h7n
创造
姑 _______ 娘 很 好 _______
_______
开 _______ 创 抢 先 _______ 娘
很
狼
狼 讨
Hale Waihona Puke 狗 论论 抢 创_______
看看谁能帮小熊找到家！
姑 _______ 娘 很 好 _______
_______
开 _______ 创 抢 先 _______ 娘
很
狼
狼 讨
狗 论
l&n
凶狠
抡胳膊
囫囵吞枣
读一读
g& ni2ng l3ng l2ng ch$u h8n
姑娘
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朗读
chu4ng
新郎 疮疤
仇恨 讨论
chu1ng b1 t3o l)n h* l*n t&n z3o
苍白
xi#ng h7n
创造
l&n
凶狠
抡胳膊
囫囵吞枣
学一学
姑 娘 朗 狠 恨
苍
创
抡
讨
论
考考你
看看谁能帮小熊找到家！
论 抢 创
_______
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
部编二年级上语文《叮叮冬冬学识字1》祁海兰教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
丁丁冬冬学识字（三）教学设计临泽县新华镇牛场小学:祁海兰教学目标：1.认识与人体有关的7个字，学习17个词语。
2.认识、了解自己的身体并懂得爱护自己的身体。
3.正确、规范地书写4个生字。
教学重、难点：1.认识与人体有关的7个字，学习17个词语。
2.正确、规范地书写4个生字。
教学准备：多媒体课件教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、激趣导入1.同学们喜欢画画吗？那你能根据老师出示的词语来画画吗？（老师出示词语：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）学生根据词语画像。
2.大家画得真不错！我们一起来读读这些词语吧！今天我们就来学习和人体有关的词语！二、认读与头部有关的词语并识字1.（出示字卡：额、眉、鼻、齿）你认识这几个字吗？看看它们应该贴在刚才图画的哪些位置？2.有什么好办法记住这些字呢？先说给好朋友听一听，然后集体汇报。
3.刚才我们学习了有关头部器官的几个词语。
其实它们的用处可大了！可以帮我们干什么？能说说吗？4.这些器官不但可以帮助我们闻、尝、听、看，还可以表现人的不同情感呢！（课件出示成语：眉开眼笑、怒发冲冠、泪流满面、目瞪口呆）你能试着读读这些成语吗？|（出示与以上成语相关的图片）大家能说说这四个成语描绘的分别是哪幅图吗？学生将词语与图画一一对应。
三.认读与身体有关的词语并识字1.做游戏“心有灵犀一点通”游戏规则：请一位同学上台看着词语做动作，不准出声音，其他同学猜猜是哪个词语（课件出示词语：扭腰揉肚子捶后背抬脚拍肩膀踢腿转脖子伸胳膊）2.（出示字卡：脖、肩、膀）再指名认读。
3.引导学生发现并交流记住这三个生字的好方法。
（抓住相同点和不同点）4.教师讲解：“月”在古代被人们称为是肉月旁，现在人们叫它月字旁。
它表示两种意思：一是与月亮有关，一是与脏器有关。
带有月字旁的字还有很多。
（出示词语：心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛）让学生在小组内请会读的同学先领着读一读，大家再一起试着找找这些词语在身体的位置，最后集体汇报。
(丁丁冬冬学识字)第一课时.doc
(丁丁冬冬学识字)第一课时教学内容：《带木字旁字》教学目标：1、学习带木字旁字，重点识认其中9个，正确书写3个。
2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义间关系，练习成批识字，提高识字能力。
教学重点：1、识字和写字。
2、了解汉字字形与字义关系。
教学难点：引导学生发现字形与字义关系，感悟出汉字表意特点。
教学时间：一课时教学方法：情境教学法、愉快教学法学法指导：自主学习法、合作探究法教学准备：头饰、生字卡、幻灯、小挂图、录音机、录音带、纸条教学过程：一、创设情境，导入课题。
激学活动：与老朋友见面（上课前给一学生穿戴上“木”服饰，四个学生戴上“木板、木材、木棍、木桶头饰，四个学生佩上“梨树、柏树、桃树、柳树”图卡。
）1、教师组织教学。
今天，丁丁和冬冬给大家带来了一位老朋友，看看你们还记得她吗。
（师板书，与老朋友见面。
）2、一扮演“木”学生出来与众学生见面，相互问候，引出“木”。
“木”：嗨，大家好，我是“木”，你们还记得古时候人用我来表示什么吗？复习“木”本意“树木”而复习“树”。
3、复习带木字旁熟字：枝、根。
师：你们可别看“木”字简单，她本领却大着呢！“木”：你们看，这是我什么呀？（边拨弄身上“树枝”、“树根”，边举词卡“树枝”、“树根”。
）师：原来“木”可以做偏旁哪！生读词卡。
思考：枝、根表示什么意思。
由此初步知道带木字旁字表示一个意思：表树组成部分。
（师板书：表树组成部分）二、激趣导学，愉快识字。
导学活动：认识新朋友。
1、学习生字“柏、梨、桃、柳、森”。
师：今天“木”给我们带来了她一些新朋友，同学们想不想出认识？（师板书：认识新朋友）“木”引出戴柏树、梨树、桃树、柳树头饰学生上到讲台。
师与学生复习识字方法：拼音识字、请教识字、看图识字等方法。
生自主用识字法学会“柏、梨、桃、柳”音，认清形。
（佩着图卡学生去到众生中检查学生识字情况。
）（师：哇，这么多树，连成一片会成什么呀？“木”伺机举出“森林”）生合作学会“森”，并探究其义。
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二 自立
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妈妈，不要送伞来
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小狮子
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一 秋天
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秋天到
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火红的枫叶
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语文天地
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一 秋天 火红的枫叶 二 自立 小狮子 三 丁丁冬冬学识字(一) 流动的画 语文天地 苹果落地 语文天地 手捧空花盆的孩子 语文天地 我有一盒彩笔 语文天地 九 合作 天鹅、大虾和梭鱼 十 丁丁冬冬学识字(二) 上天的蚂蚁
最新审定北师大版小学语文二年级上册《丁丁冬冬学识字(一)》优质课教学设计第1课时(精编)
《丁丁冬冬学识字（一）》教案教学目标1．通过看图认识首都的著名建筑。
2．学会本课的生字，认识生字。
3．感知汉字演变的过程，了解汉字构字的表意特点，对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
4．认识与建筑相关的部首“山、穴、广、厂、门、户”及带有这些部首的生字。
5．培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。
教学重点1．学会本课的生字，认识生字。
2．认识与建筑相关的部首“山、穴、广、厂、门、户”及带有这些部首的生字。
教学难点感知汉字演变的过程，了解汉字构字的表意特点，对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
教学方法点拨法，讨论法课前准备教师搜集首都著名建筑的有关资料和图片、汉字笔顺视频等资料，制作多媒体课件；学生根据学案，自主完成预习。
课时安排2课时教学过程一、导课北京历史悠久，有几个封建王朝都在北京建都。
北京有许多名胜古迹，是闻名世界的古都。
现在北京是全国的政治、文化中心，特别是经过近十年的建设，北京的各个方面都有巨大的变化，已经成为现代化的城市。
你知道北京有哪些古代建筑和新时代的产物吗？学生充分说。
揭示课题《丁丁冬冬学识字（一）》播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）看图识字1．出示“天安门”的图片。
（1）出示词语：天安门。
学生认读。
（2）请到过天安门广场的学生介绍一下。
（3）老师补充介绍。
天安门坐落在北京市中心，原是明清两代皇城的正门，始建于明永乐十五年，称“承天门”。
1949年10月1日，毛主席在此宣告中华人民共和国成立。
2．出示“故宫”的图片。
（1）出示词语：故宫。
学生认读。
（2）请到过故宫的学生介绍一下或读收集的资料。
（3）老师补充介绍。
故宫旧称“紫禁城”，是中国明、清两代皇宫。
占地72万多平方米，有房屋9000多间，阅围环绕着高10米的宫墙，墙外有50多米宽的护城河。
3．出示“天坛”的图片。
（1）师生共同介绍。
天坛原是明、清两代封建皇帝祭天祈求丰年的地方，主要建筑有祈年殿、圜丘、回音壁等。
北师大版二年级上册丁丁冬冬学识字
（北师大版二年级上册丁丁冬冬学识字（一）第1课）教学目标：1、认字8个，写字8个，认识首都的著名建筑。
2、应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力。
3、激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。
教学流程：一、谈话激趣，揭示课题1、北京有许许多多著名的建筑物。
你们知道有哪些建筑物吗？2、交流关于首都北京名胜古迹方面的图片，并向同学做个简短的说明。
3、出示课题：丁丁冬冬学识字（一）看图识字(点评：虽然孩子们不是生活在北京，但在电视或画报上能经常看到。
因此，教师在课前让学生收集有关北京建筑的图片、照片，在课中向同学们介绍，并请到过北京的同学说说自己看到的情况和感受，这样既能帮助学生了解更多有关北京的知识，又能激发学生学习的兴趣，产生对祖国首都自豪感，课始就为学生的识字创设一条入情之路。
)二、图文结合，自主学习生字词语1、看图自由读生字词语，注意读准字音。
2、小组合作学习。
找出本课要求认识的生字，标上自己喜欢的符号。
用自己喜欢的识字方法（如熟字换偏旁、看拼音、看上下文猜字、问老师或同学等）快速识字，并给生字组词、扩词、说句子。
小组交流识字方法。
(点评：这一环节，给学生充分时间自学，让学生发挥自己的聪明才智，采用自己以为最好的方法记忆字音、字形，有利于培养合作、探究、创新的意识。
) 3、汇报交流，互教互学。
离开了图片，谁能读出黑板上的词语？(生读，其他学生评议。
)(生齐读，要求注意前后鼻音。
)词语会读了，如果老师把生字从中抽出来，单独和同学们见面，同学们还认得他们吗？(生读，其他学生评议。
)(点评：放手让学生互评互评，既能提高学生的辨别能力，又能满足学生的心理需要。
）请同学来当小老师，喜欢教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。
生：我教"雄"，我是用熟字换偏旁的方法记住的，如果把"厷"去掉换成"讠"，就是"谁"；换成"口、氵、冫、糹、扌"就成了"唯、淮、准、推、维"……生：我教"城"，我是把字拆开记的，左边土，右边成，因为砌城墙要用泥土，所以是"土"旁。
北师大版小学语文二年级上册《10 叮叮冬冬学识字(三) 叮叮冬冬学识字1》优质课教学设计_2
第一课时快乐的家园10以内数的认识教学内容北师大版小学数学教材一年级上册2—3页“可爱的校园”课时目标1、结合具体情境，初步认识1—10的符号表示方法。
2、区分“几个”和“第几”教学重点理解数的含意义，能正确、有序地数数，用数表示物体的个数。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学准备课件、数字卡片。
教学过程一、情境引入师：上课前我们来猜个谜语吧？头上没有帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
学生猜一猜。
（鸭子）师：我们一起同可爱的小鸭子一起去快乐的家园看看。
（课件出示教材第4页的情境图）二、互动新授1、说一说，认一认。
观察情境图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1棵树......）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？请学生说一说生活中用到1的地方？2、数一数，认一认。
师：谁能说出图上哪些东西的个数是“2”？（1）学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么？（组织学生找一找、数一数、说一说还认识哪些数）（3）集体交流。
体会数不仅可以表示多少（如人数），也可以表示顺序（如第几）。
3、试一试（1）说一说。
出示小鸭子的情境图。
师：一共有几只鸭子，戴帽子的小鸭子排在第几？学生自由说，全班交流。
（2）师小结：同一个数可以表示几个，也可以表示第几个。
（3）数一数，认一认。
（出示6、7、8、9、10的物体情境图）师：数一数，你认识了哪些数？它们可以表示什么数？引导学生去发现：7再多一个数是8,8在多一个是9,9在多一个是10.三、巩固拓展1、数一数，画一画。
（课件出示教材第5页“练一练”的第1题情境图）先请学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？2、照样子，圈一圈。
（课件出示教材第5页“练一练”的第2题情境图）老师说清题目的意思，在请学生自己完成。
可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。