人教部编版语文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》导学案

《信息传递改变着我们的生活》

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编写时间：学校：学生姓名：

学习目标：

1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3．逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

4．认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。

学习重难点：

1．了解信息传播的主要方式。

2．要养成如何搜集信息，选择信息，运用信息。制定活动计划。

学习时间：六课时

学习过程：

第一课时

自主学习

一、导入定向

1．共同回忆五年级上学期时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。

（1）历数开展过的活动。

（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。

（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。

2．同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。

（1）说说对“信息世界”的了解。

（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。

二、自学体验

1．自由阅读，你认为有价值的可以画下来。重点阅读：单元导语、活动建议。

2．交流浏览教材后的感受。

（1）浏览了教材，你知道了一些什么？

（2）你产生了哪些困惑或疑问？

（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？

交流展示

三、合作展示：

1．课堂交流：单元导语、活动建议给了我们哪些启发？

2．制定本次综合性学习的活动计划。

（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？

（2）组内达成共识，填写活动计划表。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等） ______________小组活动计划组长：

时间：

地点：_________________

组员：

活动内容：

活动过程：

分工：记录员：资料收集：

资料整理：

展示活动成果的方法：

四、归纳提升

小组交流各自的活动计划，要求：

（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；

（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。

反馈提高

五、自测反馈

1．小组修改各自的活动计划。

（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。

（2）修改小组活动计划。

2．公布活动计划。

可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。

3．搜集、查找、调查、收集并整理资料。

六、总结反思：

第二课时

自主学习

一、导入定向

1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们夹河最近几年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？

2．可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？

3．其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，这节课我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》这两个阅读材料。

二、自学体验

1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。

2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？

3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？

远古：

古代：

近代：

现代：

当代：

交流展示

三、合作展示：

1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？

2．再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？你有什么感受？

3．再重点阅读《因特网将世界连成一家》的第二段，画出关键词语，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？

4．生独立思考后小组讨论

四、归纳提升

结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？

反馈提高

五、自测反馈。

1.尝试填写：

⑴古代：驿差长途跋涉—→近代：（）—→现代：（）—→当代：广播、电视和（）。

⑵四面楚歌（写主角）走头无路（找出错别字并改正）

万事俱备，。（补充成语）最昂贵的稿费：（猜成语）

2.按课文内容填空。（16分）

⑴《烽火戏诸侯》这个故事发生在时期，从这个故事中，我们知道，早在2700多年前，我们的先人就已经利用传递信息了。

⑵《“我们胜利了”》这个故事中，信息是通过相传的；《装在瓶子里的信》中，哥伦布利用传递信息。

⑶_________________，寄与陇头人。海内存知己，。

⑷从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是

六、反思总结

第三课时

自主学习

一、导入定向

上节课我们已经学了两则材料，了解了信息传递方式和信息传递方式的变化，这节课我们继续阅读《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。

二、自主体验

1.默读这几篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。

2.小组讨论。

鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：

（1）信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》

（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》

（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》

（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。──《网上呼救》

（5）认识沉湎网络的危害──《把握自己》

交流展示

三、合作展示：