七年下第二课贞观之治导学案

七年级历史（下）导学案主备：

课题第2课“贞观之治”课型自学验收一、课堂导入：

二、学习目标

1、知识目标：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。

2、能力目标：通过材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。

3、情感目标：从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。

重点：“贞观之治”。

难点：分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；

三、使用说明及学法指导：

1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。

2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。

3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。

4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。

四、学习程序：

1、独学：检查点评学习效果，达标率75%。

2、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。

3、组学：了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。

4、展示点评学习效果，解决共性问题及生成问题。

[知识超市]：文献资料：

1、舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

2、“贞观初，太宗谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹股以啖腹，腹饱而身毙。”

3、“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。……不夺农时”

4、“贞观初期，洛阳以东直至沿海茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”

5、“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才29人。东至于海，南极五岭，皆户外不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”

审批：班级：组别：姓名：教师评价：

五、【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。不会的地方同桌或小组内相互交流。尽快记住横线上的基础知识。

一、唐朝的建立（读7-8页正文和小字，完成下列题目并记住）

1.隋朝的灭亡：

（1）原因：

（2）灭亡：年，在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

2.唐朝的建立：

（1）时间：

（2）人物：

（3）都城：

3.唐太宗的姓名是，年号。

二、“贞观之治”（本课重点。阅读7-8页相关课文、插图和文献资料，先在书上划线，然后讨论回答）

1. 思考：唐太宗认为怎样才能治理好国家？

2.动脑筋：第8页“文献资料”的意思是什么？

3. 唐太宗在经济方面实行的措施：

（1）。

（2）。

（3）。

4. 根据第8页“动脑筋”：唐太宗和汉文帝有什么共同之处？

5.唐太宗时最著名的谏臣是。

6.什么样的历史现象称作贞观之治？

三、女皇武则天（阅读8—9页有关的“阅读文字”，思考回答）

1、我国历史上唯一的女皇帝是。晚年称帝，改国号为。

2、政绩主要体现两方面：

（1）。

（2）。

3.人称她的统治“，”。

合作探究：

探究一：秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？

探究二：贞观之治局面形成的原因是什么？

探究三：你能够概括出中国古代出现治世的原因吗？

探究四：武则天是中国历史上唯一的女皇帝。她在治理国家期间，一方面纵容一些官吏以残忍方法强迫犯人认罪，杀害了很多反对自己的人；另一方面，武则天也任用了很多有才干的大臣，采纳他们的意见，又推行一些发展农业的措施，使人民生活安定、国家繁荣。我们应该怎样来看待武则天呢？请试着对她作一客观评价。

六、小结七、清理过关，当堂检测

选择：

1、今天的西安（长安）曾被许多统治者选择作为都城，她因此被称为“六朝古都”。下列朝代属于这六朝的有①西汉②东汉③隋朝④唐朝( )

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②③

2、唐太宗时期，下列人物得到重用的是①房玄龄②姚崇③魏征④宋景( )

A、①②

B、③④

C、①③

D、①④

3、“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？( )

A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．武则天

4、“贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是（）

A．重视农业生产 B．选拔任用有才能的人

C．重用酷吏 D．国力不断强盛

材料分析：

1．“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”

请回答：

（1）材料中的“水”、“舟”分别指谁？这句话的意思是什么？

（2）你知道这是谁说过的话吗？他在位的年号是什么？

（3）在这位皇帝统治时期，曾出现的治世局面名称是什么？

（4）材料中的哪一内容最能体现他的重民思想？他为避免“覆舟”实行了什么样的政策？

（5）他为什么说这句话？体现了他怎样的思想？

2、唐太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。他死了，我失去了一面镜子。”

（1）唐太宗谁死后说了这句话？这说明他是什么样的皇帝？

（2）这位大臣为唐朝的发展做出过哪些贡献呢？

八、检查学案

九、教学反思：