人教版八年级下册思想品德学案
人教版八年级思想品德下册教案
人教版八年级思想品德下册教案一、教学目标1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 掌握做一个诚实守信的人的重要性；3. 通过案例分析，培养学生的责任感和良好的行为习惯；4. 培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点1. 学习思想品德的概念和重要性；2. 掌握做一个诚实守信的人的要素；3. 培养学生的责任感和良好的行为习惯。
三、教学难点1. 如何通过案例分析，培养学生的责任感和良好的行为习惯；2. 如何培养学生的自信心和合作精神。
四、教学准备1. 教材：人教版八年级思想品德下册；2. 多媒体设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问引出本节课的主题：什么是思想品德？为什么思想品德对我们的成长很重要？2. 学习思想品德的概念和重要性（15分钟）教师向学生介绍思想品德的概念和重要性，并与学生进行互动讨论，引导学生了解思想品德对于成长的积极影响。
3. 掌握做一个诚实守信的人的要素（20分钟）教师通过案例分析，向学生讲解做一个诚实守信的人的要素，并与学生一起总结，并让学生自由发表自己的见解。
4. 培养学生的责任感和良好的行为习惯（25分钟）教师组织学生进行小组讨论，以小组为单位，讨论并制定自己的行为规范。
每个小组讨论结束后，由一名代表向全班汇报。
5. 培养学生的自信心和合作精神（20分钟）教师设计小组活动，让学生在小组内展示自己的特长，并带领其他组员完成任务。
通过这个活动，培养学生的自信心和合作精神。
6. 总结和课堂延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同回顾课堂所学内容。
根据学生的实际情况，提出相应的延伸问题，鼓励学生积极思考。
七、作业布置布置作业：请学生根据今天的学习内容，写一篇关于诚实守信的感悟或故事。
作业要求：不少于200字。
八、板书设计思想品德- 概念- 重要性诚实守信的要素- 诚实- 守信九、教学反思本节课通过讲解思想品德的重要性和培养诚实守信的品质为主线，让学生了解并明白了做一个诚实守信的人的重要性。
人教版八年级下册思品政治 学案学案(33)
人民版思想品德八年级下册第二单元第六课第二框《诚信是社会发展之基》导学案温故互查１一、二人小组复习巩固下列知识点：1、诚信的含义。
2、诚信的重要性。
二、四人小组交流以下内容3、失去诚信的危害。
4、诚信能赢得什么。
设问导读2第一环节：阅读诚信缺失的代价四人小组讨论以下问题:1、看P66图片思考：这些现象反映了现实生活中的哪些问题？请你列举现实生活中的其他有关现象来说明。
2、阅读P66-67小资料回答：诚信缺失的代价仅仅是经济上的吗？这个代价还会表现在哪些方面？3、诚信缺失的代价是什么？4、阅读新闻回放回答：你认为原南京冠生园破产的真正原因是什么？这一事件对我们有哪些启示？第二环节：阅读诚信制胜四人小组讨论以下内容:A、北京同仁堂三百多年经久不衰的原因是什么？结合原南京冠生园的破产，北京同仁堂的经久不衰给了你哪些启示？B、社会的正常运转为什么需要诚信作为根基？自主检测3单项选择：1、已有300多年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
”同仁堂堂训的精髓是（）A、祖传药方B、纪律严明C、能说会道D、诚实守信2、双汇集团是以肉类加工为主的大型食品集团，是中国最大的肉类加工基地，2011年3月被央视曝光收购含有瘦肉精的“有毒”肉，被停牌调查。
截止5月4日，双汇发展已从事发前的87元跌到57元，市场缩水170多亿元。
造成双汇集团经济和舆论危机的根本原因是（）A、央视等媒体曝光B、由于片面追求利润，不重视诚信的建设C、肉类加工企业缺乏竞争力D、企业自身的经营策略有问题3、某市公交总公司在2003年2月至2006年3月期间，攒下1、1吨假硬币，平均每天收假、残币300元，其中有一部分是假壹元硬币，大部分是各种游戏机币、圆铁片等。
利用假、残币逃票的行为（）①是自私自利的表现②污染了生态环境③违背了诚信的要求④是市场竞争结果A、①②③B、②④C、①③④D、①③巩固达标4多项选择4、你吃的放心，我赚的安心。
初二下册思想品德教案(8篇)
初二下册思想品德教案（8篇）人教版八年级思想品德教案篇一教学目标1、知识目标了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。
要培养正确的自尊心和充分的自信心。
2、能力目标通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。
3、觉悟目标通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。
并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。
同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。
教学重点（1）青少年自尊自信的特点。
（2）培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。
教学难点（1）自尊、自信的含义及二者的关系。
（2）持久的自尊自信需正确看待成功和失败。
课时安排1课时导入新课上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。
自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培养起来的。
青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。
哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢？一、寻找个人自尊自信的支点（板书）师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢？找几个同学上来分别演示，并说出你的办法。
生演示后教师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。
他讲得非常好。
假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”，这个“支点”是什么呢？这个“支点”就是正确认识自己。
哪么如何才能正确认识自己呢？（一）用全面的观点看待自己。
师：那么，我们下面制作一个寻人启事。
每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。
老师收上来后，找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位？生演示后教师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢？因为写的太笼统了。
人教版八年级下册《思想品德》导学案(全册)
年迈的奶奶，但个体老板硬拖着不给。张某一气之下，头脑发热，在老板的屋里拉上电线，企图电死老板
泄愤。幸好被人发现未造成严重后果。但张某因故意杀人（未遂）被人民法院判处有期徒刑
3 年。在少管
所，张某学到了一些法律知识，对自己的行为深感悔恨，决心用法律为自己讨回公道。在工作人员的帮助
下，他写好起诉书寄到人民法院。 人民法院经过审理， 判决个体老板全额偿还张某的工资。 张某拿着工资， 不禁热泪盈眶。
C.宪法保障 D. 国家保障 （）
②宪法是公民权利的保障书
③要学会依法维护自己的合法权利
④法律
是制裁犯罪行为的工具 A. ①③ B.②③④ C.①④ D.①②③④ （二）、 材料分析题： 案例分析：请你认真阅读以下材料，并回答所提问题。 （ 1 ）某市居民张某夫妇喜欢养狗，今年夏天，他们买回两条狗。这两条狗经常四处乱跑，随地便溺，有一 次还咬伤了一名儿童。该小区居民与其交涉，张某却理直气壮地说：“我有权养狗，这与你们无关！”你 怎样看待张某的言行？
1．我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会
务来自
、
、
、
等各方面。
。这些义
2．法定义务是宪法和法律规定公民
的义务。
3．公民的权利和义务具有
。我们每个人既是享有权利的主体，又是履行义务的主体。
4．一个人的一生要尽各种法定义务。我国
规定的公民义务是公民的基本义务。
5．广义的义务，既包括
说明
（）
A.道德义务和法定义务有密切联系 C.道德义务和法定义务都是由法律规定的
B. 道德义务和法定义务的范围是相同的 D. 道德义务和法定义务都靠国家强制力保证履行
5．某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情，十分危急。市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织 名突击队员支援抢险。基干民兵张某接到紧急通知后，却以“要干自家活”为由，拒绝参加抢险突击队，
八年级人教版政治下册教案5篇
八年级人教版政治下册教案5篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编为大家整理的5篇八年级人教版政治下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级人教版政治下册教案1教学准备教学目标知识目标：使学生了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色;明确各族人民共同创造了中华文化;理解中华文化特有的包容性。
能力目标：培养学生综合分析的能力，这里主要是提高学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合能力，加深对文化相关问题的理解。
培养同学们理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。
教学重难点重点：中华文化的博大精深难点：中华文化的包容性教学过程教学过程(一)第一环节：情境导入新课如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。
视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化?(二)第二环节：活动探究(三个活动，探究三目内容)推进新课设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。
待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。
过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝第二关：脑力———才思敏捷第三关：实战演练(共50分)第一关：眼力———鉴宝活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。
要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。
人教版八年级思想品德下册教案-最新范文
人教版八年级思想品德下册教案篇一：人教版八年级思想品德下册全册教案人教版八年级思想品德下册教案集第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”,课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务。
”,具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴,懂得人民是国家的主人,知道人民和公民的区别,知道公民权利受法律确认,理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力,初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念,增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法,依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象,学生平时虽有所接触,但非常有限,往往是一知半解,特别是从法律角度的理解更是非常缺乏,另外,初中生是弱势群体,又缺乏法律知识,当权利受到侵害时,不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了,但顾虑到对方是成年人,甚至是家长和老师,所以只好忍气吞声,用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同,树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章,了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例,并指出这样做的后果;学生准备一个一元的硬币,并仔细观察。
八年级下册思想品德人教版电子书八年级下册思想政治教案大全
八年级下册思想品德人教版电子书八年级下册思想政治教案大全一、教案简介教材版本：人教版八年级下册《思想品德》教学重点：引导学生正确认识自我，增强法律意识，关注社会现象。
教学难点：培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。
二、教案目录1.第一课《认识自我》2.第二课《法律与秩序》3.第三课《权利与义务》4.第四课《规则与自由》5.第五课《尊重与平等》6.第六课《爱国与守法》7.第七课《诚信与做人》8.第八课《环保与责任》9.第九课《合作与竞争》10.第十课《创新与发展》一、第一课《认识自我》1.教学目标（1）让学生正确认识自己的优点和不足，树立自信。
2.教学过程（1）导入：通过讨论、分享等方式，引导学生思考自己的优点和不足。
（2）讲解自我认识的重要性，分析如何正确认识自己。
（3）案例分析：分析优秀人物如何正确认识自己，实现人生价值。
二、第二课《法律与秩序》1.教学目标（1）让学生了解法律的作用，增强法律意识。
（2）培养学生遵守法律、维护社会秩序的观念。
2.教学过程（1）导入：通过讨论社会现象，引导学生认识法律的重要性。
（2）讲解法律的作用，分析法律对社会秩序的维护作用。
（3）案例分析：分析违法行为的危害，强调遵守法律的必要性。
三、第三课《权利与义务》1.教学目标（1）让学生了解权利与义务的关系，树立正确的权利观念。
（2）培养学生履行义务，尊重他人权利的意识。
2.教学过程（1）导入：通过讨论生活中的权利与义务，引导学生认识二者关系。
（2）讲解权利与义务的内涵，分析二者之间的联系。
（3）案例分析：分析权利滥用和义务缺失的现象，强调正确行使权利和履行义务的重要性。
四、第四课《规则与自由》1.教学目标（1）让学生了解规则对自由的保障作用，树立正确的自由观念。
（2）培养学生遵守规则，维护自由的意识。
2.教学过程（1）导入：通过讨论生活中的规则，引导学生认识规则对自由的重要性。
（2）讲解规则与自由的关系，分析规则对自由的保障作用。
人民版八年级下册思想品德教案5篇
人民版八年级下册思想品德教案5篇人民版八年级下册思想品德教案篇一教学目标：通过教学，了解什么是违法，什么是犯罪，违法与犯罪的关系。
了解不良行为和严重不良行为与违法犯罪的关系，掌握青少年学生违法犯罪的原因以及如何有效避免违法犯罪。
知道正当防卫与紧急避险。
通过了解这些内容，做到警示自我，保护自我，防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
教学重点：违法与犯罪的关系教学难点：正当防卫与紧急避险课时安排：2课时第1课时第一框什么是违法一、违法的含义1、违法，是指国家机关及其工作人员、企事业单位、公民和社会团体，违反法律(包括其他法规)的规定，从而给社会造成某种危害的有过错的行为。
2、凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履行法律法规规定的义务或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。
二、违法的分类对公民而言，按违法性质和危害程度的不同，违法可以划分为刑事、民事、行政违法行为。
后两者为一般违法行为。
三、犯罪的含义犯罪，是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚的行为。
四、犯罪的特征1、严重的社会危害性2、触犯刑法3、依照法律应该受到刑罚处罚的行为。
五、一般违法与犯罪的区别和联系：违法不定犯罪，但犯罪一定违法。
第二框警惕不良行为一、未成年人犯罪的行为冲动性犯罪、模仿性犯罪、从众性犯罪及报复性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意识淡薄、自控能力弱2、家庭、教育、社会不良环境的影响三、保护未成年人的法律：《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》四、如何克制和矫治不良行为1、提高自我认识，清楚不良行为的危害性，主动切断诱因2、要乐交诤友，积极参加有益的文娱体育活动，陶怡高雅情趣3、正确对待自己的错误，磨炼坚强意志，控制好自己的情绪，提高自我防范能力。
【板书设计】一、未成年人犯罪的行为二、未成年人犯罪的原因三、如何克制和矫治不良行为第2课时第三框学会正当防卫一、什么是正当防卫《中华人民共和国刑法》明确规定，为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
八年级思想品德下册教案(8篇)
八年级思想品德下册教案（8篇）篇一：八年级思想品德教案篇一学习目标情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感能力：能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。
知识：了解人与自然的道德规范。
教学重点：我国保护环境的法律体系。
教学难点：依法保护人类共有的家园。
预习导学学生提前预习，根据课本回答下列问题1、我国已形成环境保护的法律体系（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。
（2）我国环境保护的基本原则有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2、我为保护人类共有的家园作贡献（依法保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）（1）增强环保意识，树立环保观念（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。
要运用手段，和破坏环境的行为，保护环境。
（3）青少年应行动起来，从我做起，从现在做起。
A、要保护环境，不做环境的事，B、要积极参加保护环境的。
展示交流老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的预习情况进行个别指导。
合作探究1、小黑板出示一组图片，图片反映了什么问题？这些问题会带来什么影响？你为解决这些问题应该做些什么？2、在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？有的同学乱丢废电池：卫生间的水龙头坏了，水哗哗的流着：看到人们用过的食品包装袋或方便兜被风吹得到处都时：周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤:反思拓展1、这节课，你学到了哪些知识？2．学以致用：国家环保总局7年12月7日在京召开新闻发布会，环保总局付局长吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。
八年级人教版政治下册教案
八年级人教版政治下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级思想品德下册全册教案
人教版八年级思想品德下册全册教案第一章：拓展课程要素1.1 课程目标分析思想品德教育是我国基础教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观和道德观，形成积极向上、健康向善的人生态度。
本教材作为人教版八年级思想品德下册，是在八年级上册基础上延伸拓展的教学内容，主要围绕着学生的自我认知、社会交往、情感管理和价值观塑造等方面展开。
本教材的教学目标主要包括：1) 培养学生正确的自我认知和自尊自信能力；2) 培养学生积极健康的社交能力，提升人际交往的技巧；3) 培养学生积极应对情绪的能力，实现情感的健康管理；4) 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生态度。
1.2 课程内容梳理第一单元：认识自己本单元的学习目标是帮助学生认识自己，了解自己的优点与不足，增强自尊自信和自我评价的能力。
1.2.1 课堂活动设计1.2.1.1 自我介绍活动目的：帮助学生认识自己的个性特点，并增强自信心。
活动过程：学生依次进行自我介绍，包括姓名、爱好、特长等方面。
1.2.1.2 优点和不足分析活动目的：培养学生客观评价自己的能力，认识自己的优点和不足。
活动过程：学生以小组形式进行讨论，每个小组成员分别列举自己的优点和不足，并进行小结。
1.2.2 课堂讲解与案例分析1.2.2.1 认识自己的特长与潜力目标：帮助学生认识自己的特长和潜力，激发学生对自己的未来目标的思考。
主要内容：通过故事阅读和案例分析，引导学生思考自己的特长和兴趣，并思考如何将其转化为优势和潜力。
1.2.2.2 梦想的构建与实现目标：培养学生正确的人生观和目标意识，激发学生追求梦想的动力。
主要内容：通过讲解成功人士的故事和分析他们的成功之道，引导学生思考自己的人生目标和梦想，并通过制定计划和努力实现。
1.2.3 作业与总结1.2.3.1 自我评价要求学生根据自己在本单元的学习情况，进行自我评价，包括优点和不足，并制定下一步的学习目标。
1.2.3.2 梦想的绘制要求学生根据自己的人生目标和梦想，进行绘画或文字表达，展示自己对未来的向往和期许。
人教版八年级下册思品政治 学案学案 (9)
人民版思想品德八年级下册第一单元第三课第二框《没有超人》导学案学习目标懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自己的优势。
学习重点学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。
一、课前预习1．处于青春期的中学生总想追求，对自己的耿耿于怀，希望所有的缺陷都远离自己。
但这种完美的超人在生活中是不存在的。
2．在这个世界上，每个人或多或少都存在某些，没有人是十全十美的。
无需抱怨命运，多看看自己，就会觉得阳光更多地洒在自己身上。
3．对人生的感受往往取决于你透视人生的。
如果你想幸福、想成功，那么就应该透过阳光的角度去看人生，不要老想着人生中的风霜雨雪。
4．每个人都有自己的特色，有自己独特的。
大胆一点说，我们都是潜在的，只是表现的形式不同罢了！5．我们必须学会找到自己的，发挥自己的，把自己的出色之处摆放到人生的桌案上。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．处于青春期的中学生在追求美的过程中存在什么的问题？2．怎样正确对待缺陷与完美？三、课堂检测1．正确认识自己，就是( )①要学会用全面的眼光看待自己②要学会用发展的眼光看待自己③因自己的成功沾沾自喜④不能因自己的失败而垂头丧气、一蹶不振A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．有的同学认为，穿上时尚的服装就是美；有的同学认为，只要内心是善良的就是美。
你认为真正的美应该是( )A．外在不美，而内在美同样很美B．只需要内在美C．只需要外在美D．美应是外在美与内在美的统一3．“骏马能历险，耕田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。
”这句话蕴藏着怎样的道理？我们应如何认识自己？4．某中学八年级(1)班在学完《你就是一道风景》以后，老师利用多媒体演示了这样一首诗：你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握现在；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命长度，但你可以拓展生命的宽度。
人教版八年级下册思品政治 学案学案(12)
人民版思想品德八年级下册第三单元第七课第一、二框《城乡印象城乡差异》学案学习目标了解城乡之间的差异。
学习重点城乡差异的具体表现一、课前预习1．无论是农村还是城市，都各有和。
城市和乡村各有其独特的。
2．城里人与农村人在、、等方面都存在着比较大的差异。
3．城里人和农村人，说到底，在这个社会上都是的。
如果大家彼此尊重，相互学习对方的，改掉自己的，我们的国家就会更，我们的社会也会更。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．请用文字描述出农村和城市给你留下的最深的印象。
2．城里人与农村人存在哪些较大的差异?具体表现在哪里?3．怎样正确对待城乡差异？4．阅读P77“感悟角”，回答：(1)如果你生活在农村，你觉得城里人的这种生活方式怪吗?如果你生活在城里，你能向农村的朋友说说城里人这样生活的苦衷吗?你觉得农村生活有哪些你无法理解或需要解释的地方?5．城里人也好，农村人也罢，其实都各有所长，亦各有不足，让我们都为对方提拿醒吧！(1)给城里人的建议：。
(2)给农村人的建议：。
6．(1)城市有城市的生活规则。
如果你生活在城市，你认为随父母来城市就读的学生应该注意些什么?(2)如果你是随父母一起到城市的学生，你觉得自己应该注意些什么?你觉得城里人的哪些偏见应该克服?(3)如果你父母外出打工，你自己留守在家，与家中的别的亲人(如：爷爷、奶奶、叔叔、婶婶等)一起生活，你认为自己应该注意些什么?二、课堂检测1．张某在某集团公司当了18年工人。
2014年“五一”假期结束，张某回厂发现自己已被辞退，便提起诉讼。
公司认为张某是农民工，和城市工有区别，没有义务为张某缴纳保险。
法院表示，这是对农民工的歧视，并将“对其歧视行为予以谴责”的话语写入判决文书。
该公司认为“农民工与城市工有区别”的言行错在( )A．没有给予农民工特殊的保护B．没有意识到张某已经是城市居民C．不懂得尊重和保护老年人合法权益D．不懂得城里人与农村人在法律地位上是平等的2．城里的孩子来到乡下见到一只羊吓得直哭，山里娃进了城看到满是汽车的路不敢行走；城里的孩子不知道小麦、大豆长什么样，山里娃搞不懂网络到底是干什么的；城里人养猪养狗是为了玩，山里人养猪是为了吃肉，养狗是为了看门；城里人在伐树种草，山里人却在种树除草。
2024人教版八年级思想品德下册教案例文
2024人教版八年级思想品德下册教案例文一、教学目标1.让学生理解尊重他人、文明礼貌的重要性。
3.引导学生树立正确的价值观，形成和谐人际关系。
二、教学重难点1.重点：尊重他人、文明礼貌的基本原则。
2.难点：如何在日常生活中践行尊重他人、文明礼貌。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生分组讨论准备。
四、教学过程第一课时：尊重他人1.导入新课（1）播放视频《尊重他人，从小事做起》。
（2）引导学生分享视频中的感人瞬间，激发学生对尊重他人的思考。
2.讲解尊重他人的意义（1）讲解尊重他人的内涵。
（2）举例说明尊重他人的重要性。
3.讨论尊重他人的原则（1）分组讨论：如何在日常生活中尊重他人？4.案例分析（1）分析案例：小明在课堂上不尊重老师，导致课堂秩序混乱。
（2）引导学生思考：如何改正小明的错误行为？（1）强调尊重他人、文明礼貌的重要性。
（2）布置作业：写一篇关于尊重他人的心得体会。
第二课时：文明礼貌1.导入新课（1）播放视频《文明礼貌，从我做起》。
（2）引导学生分享视频中的文明礼貌行为，激发学生对文明礼貌的思考。
2.讲解文明礼貌的意义（1）讲解文明礼貌的内涵。
（2）举例说明文明礼貌的重要性。
3.讨论文明礼貌的表现（1）分组讨论：如何在日常生活中表现文明礼貌？4.案例分析（1）分析案例：小华在公共场所大声喧哗，影响他人休息。
（2）引导学生思考：如何改正小华的错误行为？（1）强调文明礼貌、尊重他人的重要性。
（2）布置作业：写一篇关于文明礼貌的心得体会。
第三课时：交往艺术1.导入新课（1）播放视频《交往艺术，让生活更美好》。
（2）引导学生分享视频中的交往技巧，激发学生对交往艺术的思考。
2.讲解交往艺术的意义（1）讲解交往艺术的内涵。
（2）举例说明交往艺术的重要性。
3.讨论交往艺术的技巧（1）分组讨论：如何在日常生活中运用交往艺术？4.案例分析（1）分析案例：小王在人际交往中过于拘谨，导致交往效果不佳。
人教版八年级下册思品政治 学案学案(26)
人民版思想品德八年级下册第五课第二框《我们的智慧》导学案学习目标明白宽容既是一个人的修养，又是交往的基本准则；掌握和运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。
学习重点避免和解决冲突的方法一、课前预习1．一群学生来到一棵智慧树下。
今天，他们要把生活中积累的化解的智慧放在智慧树上，与大家一起。
2．智慧之花就是“”。
宽容既是一个人的，又是交往的基本。
对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。
3．智慧之花名为“”，就是换一个位置，站到的角度想问题。
很多事情，如果我们能站在对方的角度想想，“”地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。
4．当同学间发生冲突时，大多数同学都不愿向老师打“小报告”，由来“审判”；有时班干部、同学又处理得不够妥当；双方一时半会儿也难以放下面子自行和解。
来出面充当调停同学冲突的“和事佬”比较合适。
5．生活就是这样，当你把朝向别人的时候，别人也正把对准你；如果你懂得别人，同时也就了你自己。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．化解冲突的智慧有哪些？2．哪些做法能有效解决冲突？三、课堂检测1．我们受到别人无意的伤害时，对别人的“对不起”应该采取以下态度( A )①真诚接纳②理解③报复④得理不让人⑤体谅⑥耿耿于怀A．①②⑤B．①③⑥C．②③④⑤D．①④⑤2．与同学发生冲突后，我们应该怎么办?3．有这样一个寓言故事：有两匹马并驾而行，一匹骏马，一匹瘦马。
骏马仗着力量强大咬破了瘦马的脖子，使其流血不止。
瘦马若无其事，仍行走自如。
骏马回家后却浑身颤抖，水草不沾。
瘦马的主人说：“它大概是因为咬了瘦马而感到羞愧。
”于是他牵来瘦马，让两匹马同槽而食。
不久，骏马恢复如初。
瘦马在受到侵犯时不仅没有还击，还产生了比体力更大的力量，那就是精神的力量。
试题设计：故事告诉我们什么道理?参考答案一、课前预习1．冲突分享2．宽容修养法则3．心理换位对方将心比心4．老师调解委员会5．矛头矛头保护保护二、合作探究1．(1)宽容；(2)心理换位；(3)主动道歉；(4)控制情绪，冷静下来；(5)开诚布公地谈一谈；(6)请人调解。
人教版八年级下册思品政治 学案学案(40)
人民版思想品德八年级下册第一单元第二课第一框《生命的特殊体验》导学案学习目标明确挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。
学习重点正确认识挫折，分析挫折产生的主客因素。
一、课前预习1．生命如诗，生命如歌。
生命是美好的；同时，生命里也少不了和，这是对生命的，也是生命的契机。
生命只有一次，又如此丰富多彩，需要我们用真心去体会它的滋味。
2．任何人都不可能不遭遇，即使是那些表面上看来很“顺”的人。
是人生经历中不可缺少的一部分。
3．挫折，是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到或干扰，致使个体动机不能实现、需要得不到满足的一种情绪状态。
4．挫折产生的原因多种多样，一般而言，可以归纳为客观和主观两大方面。
从客观上看，主要有因素和因素。
从主观上看，由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制，导致自身追求的不能实现而产生了挫折。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．如何认识“人生难免有挫折”？2．什么是挫折？挫折产生的原因是什么?三、课堂检测1．“如果生活只有风和日丽而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”下列说法错误的是( D ) A．人生在世总不会一帆风顺和美妙动人B．挫折是每个人都会遇到的C．挫折是人生道路上的正常现象，几乎不可避免D．伟人、异常聪明的人可以没挫折2．汶川大地震使数万同胞的生命瞬间淹没于废墟和泥石之中。
那些生死相夺的瞬间，父母永失其所爱，孩子永失其所亲。
汶川同胞遭遇的大挫折，成为国人血脉同搏、泪水涌动之所在。
地震来袭，灾区同胞遭遇了前所未有的大挫折，造成这一挫折的主要因素是( C ) A．社会因素B．家庭因素C．自然因素D．学校因素3．小花(化名)今年读高一，中考时以较高的成绩考入了一所重点高中。
没想到，一年下来，小花的成绩不仅直线下滑，还整日郁郁寡欢。
暑假来临，小花向父母表态：如果不能换学校，她就不想读书了。
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ZHENG ZHI 政治八年级（下册）主编常天杰（政）1480201校训：志存高远天道酬勤校风：厚德博学和谐创新教风：修身立范敬业奉献学风：弘志勤勉求实自主（政）1480201目录第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家 (1)第二框我们享有广泛的权利 (3)第二课我们应尽的义务第一框公民的义务 (5)第二框忠实履行义务 (7)第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利 (9)第二框同样的权利同样的爱护 (11)第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权 (13)第二框肖像和姓名中的权利 (15)第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权 (17)第二框尊重和维护隐私权 (19)第六课终身受益的权利第一框知识助我成长 (21)第二框珍惜学习机会 (23)第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁 (25)第二框财产留给谁 (27)第三框无形的财产 (29)第八课消费者的权益第一框我们享有“上帝的权利” (31)第二框维护消费者权益 (33)第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的天平 (36)第二框维护社会公平 (38)第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音” (41)第二框自觉维护正义 (43)（政）1480201第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家主备：李厚玉同备：李银霞董少龙张亚莉审核：常天杰【学习目标】1.通过自主学习,能说出我国的国家性质和公民基本权利的含义。
2.通过团队合作，归纳出公民和人民的区别以及我国的权利保障体制。
3.通过延伸迁移，能说出法律保障公民权利重要意义。
【学习内容】一、自主学习1．我国的国家性质：我国是领导的、以为基础的_______的社会主义国家。
2.现阶段我国人民的构成。
3.公民权利指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有。
公民的基本权利是________规定的公民权利，是公民___________的权利。
4.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是5.从某种意义上说，社会进步的重要标志在于__________能够得到尊重和保障。
二、团队合作探究1.我国的国家性质是什么？2.现阶段我国人民的构成是什么？中国公民的含义是什么？3.人民和公民的区别有哪些？4. 什么是公民权利？什么是公民的基本权利？5.为保障公民权利我国建立了怎样的权利保障体制？（政）1480201三、达标检测【单项选择题】1.公民和人民的区别是（）A．人民享有政治权利，公民不享有政治权利B．人民是政治概念，公民是法律概念C．人民享有权利多，公民享有权利少D．人民参与国家管理，公民不参与国家管理2.下面不属于我国公民的是（）A．正上小学一年级的小正 B．留学北大的韩国女学生C．退休在家的工人老张 D．被剥夺政治权利在监狱服役的李某3.我国人民民主专政国家政权的基础是（）A．工农联盟 B．工人阶级 C．全体人民 D．全体公民4．在我国现阶段，国家和社会的主人不包括（）A．工人、农民、知识分子 B．社会主义的劳动者、建设者和破坏者 C．拥护社会主义的爱国者 D．拥护祖国统一的爱国者四、延伸迁移2012年，新《居民身份证法》、《行政强制法》、《企业劳动争议协商调解规定》、《车船税法实施条例》等一系列法律法规相继实施一个以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系基本形成，社会生活各个方面基本实现了有法可依，公民的各项权利有了充分的法律保障。
（1）上述材料说明了什么问题？（2）请你根据自身体会，谈谈你对法律保障公民权利重要意义的认识。
【学后小记】（政）1480201（政）1480202第一课国家的主人广泛的权利第二框我们享有广泛的权利主备：李厚玉同备：李银霞董少龙张亚莉审核：常天杰【学习目标】1.通过自主学习，能说出公民基本权利的类别及公民应怎样正确行使权利等内容。
2.通过团队合作和延伸迁移，能在日常生活中正确行使公民的权利【学习内容】一、自主学习：1、我国公民享有的基本权利具体包括哪些方面？2、宪法是公民基本权利的﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍。
我国的普通法律则规定公民的﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3.公民要想正确行使权利，要做到：①公民在行使权利时，要尊重﹍﹍﹍﹍﹍的权利要求；②不得损害﹍﹍﹍﹍的、﹍﹍﹍﹍的、﹍﹍﹍﹍的利益；③要在﹍﹍﹍﹍允许的范围内行使权利；④要以﹍﹍﹍﹍﹍﹍的方式行使权利。
二、团队合作探究1.我国公民权利的广泛性体现在哪些方面？2.宪法规定的公民基本权利有哪些？3.公民应该怎样正确行使权利？三、达标检测1、以下说法正确的是（）A.我国是公民当作主的的国家 B宪法是公民基本权利的确认书和保障书C公民的权利是最主要、最根本的权利 D、宪法是公民权利的确认书和保障书2、在我国，人一出生便享有人身权和人格尊严，享有受抚育、受监护的权利，享有继承的权利，到了适当的年龄，享有接受义务教育权，到了成年，依法享有选举的（政）1480202 权利、劳动权等，到了老年丧失劳动能力时，有从国家获得物质帮助的权利。
此外，还有处分自己财产的权利等。
我国公民的权利伴随人的一生。
这说明： （ ）A 公民权利的平等性B 公民权利的真实性C 公民要依法行使权利D 公民权利的广泛性三、请你辨析四、延伸迁移我国是社会主义国家，公民享有广泛权利。
具有正确的权利观念，是现代人的基本素质。
请你从公民正确行使权利的角度判断，下列情景中的行为是否正确，并说明理由。
情景一：小明认为“公民享有自由和权利就是想做什么就做什么，想怎么干就怎么干”。
判断﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
理由：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
情景二：小明与小林发生了矛盾，小明在班级的QQ 集群网上，用污言秽语对小林进行人身攻击。
小林找他论理时，小明却说这是他的言论自由。
判断﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
理由：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
公民权利很广泛，如何行使我决断；享有自由很真实，我想咋干就咋干。
（政）1480202【学后小记】第二课我们应尽的义务第一框公民的义务主备：李厚玉同备：李银霞董少龙张亚莉审核：常天杰【学习目标】1.通过自主学习，能够说出我国宪法规定的公民基本义务、权利和义务具有一致性等内容。
2.通过团队合作探究，归纳出法律义务和道德义务的关系、权利和义务的关系3.通过延伸迁移，联系社会生活，能说出公民基本道德规范的内容、履行道德义务的意义。
【学习内容】一、自主学习1、法定义务是 .2、道德义务是指社会成员依据社会______________，____________地承担对他人、对社会的道德责任。
3、任何公民享有宪法和法律规定的，同时必须履行宪法和法律规定的。
4、权利和义务具有性。
我们不仅要增强，依法行使、维护，还要增强，依法履行。
5、公民要履行的基本义务有哪些？(在书上相应位置划出来)6、我国公民的基本道德规范：____________________________________.二、团队合作探究1.什么是法定义务？2.公民为什么要履行义务？3.什么是公民的基本义务？我国公民的基本义务包括哪些内容？三、达标检测1.勇敢地同犯罪分子作斗争，长期以来一直是我们这个社会所提倡的一种见义勇为精神，而且实际上已经演化成了社会普遍认同的公民道德义务。
下列有关道德义务说法正确的是（）①道德义务是公民必须承担的，否则就会受到处罚②公民自觉履行道德义务，既有利于形成和谐的人际关系，又有利于促进整个社会的文明进步③履行道德义务，每个人责无旁贷④法定义务与道德义务之间没有任何联系A.①②B.③④C.②③D.②④2．公民的基本义务包括( )。
①维护国家统一和全国各民族团结②保守国家秘密③爱护公共财物、遵守社会公德④维护祖国的安全、荣誉和利益⑤依法服兵役和参加民兵组织⑥依法纳税A．①③⑤ B．①②③④⑤⑥ C．②④⑥ D．②③④⑤⑥3．下列关于法定义务的说法，正确的是( )A．法定义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行B．法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任C．作为一种责任可以履行，也可以不履行D．与公民的权利是不同的，不相关的四、延伸迁移2013年12月底，有中央文明办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动揭晓2013年12月份“中国好人榜名单”。
这些好人分为“助人为乐好人、见义勇为好人、诚实守信好人、敬业奉献好人、孝老爱亲好人五大类。
（1）请说说这些好人的共同特征是什么？（2）开展这样的活动有什么意义？（3）作为一名中学生，你打算如何向这些好人学习？【学后小记】第二课我们应尽的义务第二框忠实履行义务主备：李厚玉同备：李银霞董少龙张亚莉审核：常天杰【学习目标】1．通过团队探究，列举忠实履行义务的三类行为，并概括忠实履行义务的要求；2．通过延伸迁移，逐渐增强遵纪守法和忠实履行义务的意识，做一个合格的公民。
【学习内容】一、自主学习1.我国法律提倡和鼓励公民实施有益于的行为。
2.我国法律和社会主义道德、、。
凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是的要求。
3.实施法律所禁止的行为，就是，会受到。
4.我们只有做到正确地，忠实地，才是一个具有和的合格公民。
二、团队合作探究1.怎样忠实履行法定义务？2.为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？3.法定义务与道德义务的关系是什么？4.法律禁止做的，我们为什么坚决不做？三、达标检测1、我国法律规定，公民有依法服兵役、依法纳税等义务，不履行这些义务，国家就要强制其履行，情节严重的还要给予法律制裁。
这说明（ ）A.凡是我国宪法和法律对公民提出的具体要求，就必须去做B.凡是我国宪法和法律所提倡和鼓励的行为，我们要积极去做C.凡是我国宪法和法律所禁止的行为，就坚决不做D.放弃某些权利，以保证履行义务2、“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。
”这说明（ ）①法律鼓励做的积极去做 ②法律要求做的必须去做③法律禁止做的坚决不做 ④公民应自觉履行法定义务A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3、公民要忠实地履行义务，下列做法符合这一要求的是（ ）A 、积极参与植树造林B 、模范遵守社会主义基本道德规范C 、法律禁止做的坚决不做D 、中小学生认真完成规定的学习任务【辨析】我是国家小主人，享有权利有保障。
权利义务不可分，履行义务要记牢。
第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利主备：李厚玉同备：李银霞董少龙张亚莉审核：常天杰【学习目标】1.通过自主学习能说出公民人身权利的内容等信息。
2.通过团队合作探究，能归纳出生命健康权的重要性、人身自由权的表现及保障公民的人身自由权的原因、保护未成年人生命健康权的法律及相关规定等内容。
3.通过延伸迁移，从家庭、学校、社会三个方面说明未成年人的生命健康权和人格权极易受到侵犯【学习内容】一、自主学习1.公民的人身权利包括_________和__________。