国际贸易实务FOB贸易术语说课

说教材
2.教学方法
说教法
说学法
说教学过程
A
视频教学法
通过生动有趣的视频将枯燥的知识用
另一种方式呈现给学生，一方面活跃
课堂气氛，另一方面可以提高学生兴
趣，让学生在欢笑中掌握知识。
任务驱动法
案例教学法
B
通过具体的案例，模拟国际贸易实务的 工作情境，引导学生进行案例分析，让
学生将知识应用到案例分析中，将课堂
4、制作全套单据
三、FOB术语使用注意事项
5、发出装船通知
四、FOB变形
教学反思
01
02
03
本节课由于案例 比较多，组织学 生对案例进行讨 论，在时间上会 比较紧，要求学 生能够高度配合， 才能完成教学任 务。
本节课所用的案例 贴近实际工作，对 学生以后的实际工 作有一定的帮助， 能体现教学内容对 接工作岗位的要求。
说教学过程
布置作业
说教材
归纳小结
说教法
说学法
板书设计
说教学过程
第二节 FOB贸易术语
一、FOB贸易术语的含义
二、FOB贸易术语中买卖双方的责任、义务、费用划
分
1、准备货物
买方
1、准备货物 2、出口清关 3、负担装船前的风险、费用 4、制作全套单据
2、出口清关
卖方 3、负担装船前的风险、费用
5、发出装船通知
知识转化为实际解决问题的能力。
3、学习方法
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说教材
说教法
四、说教学过程
说学法
说教学过程
6、布置作业 2 mins
5 mins
1、复习检查
5、归纳小结 5 mins
2、导入新课
5 mins
4、讨论演练
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75 mins
3、学习新课
说教材
说教法
1、复习导入
说学法
和合作意识
说教材
说教法
4.教学重难点
重点
FOB贸易术语中买 卖双方的基本义务
说学法
说教学过程
难点
说教材
说教法
二、说教法 1.学情分析
说学法
说教学过程
学生基础
实践对象是市场营销专业二年级学生，学过市 场营销的基本课程，熟悉国内贸易，但缺乏国 际贸易相关基础知识。
学生特点
有利：大部分学生求知愿望强烈，思维活跃 不利：社会经验少、知识面较窄，学习自觉性 较差，不够积极主动，不自信。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
说教法
说学法
说教学过程
新课讲授过程设计
说教材
讨论演练
说教法
说学法
说教学过程
培养学生团队协作能力
讲台
说教材
说教法
说学法
说教学过程
归纳总结
1、教师梳 理知识点
2、通过随机提问， 了解学生对知识点 的掌握程度和课堂 的接受程度，并让 学生对本节课做出 口头的评价，帮助 教师了解学生需求
说教材
说教法
说学法
国际贸易实务FOB贸 易术语说课
说教材
说教法
一、说教材
1.教材地位
暨南大学出版社
说学法
说教学过程
中职市场营销专业核心 教材，基础模块地位重 要，强调理论联系实际， 注重实际能力培 养。
说教材
说教法
2.教材内容与处理
说学法
说教学过程
FOB贸易术语
中英文含义
定义
使用过程中的注意 事项
内涵
应用
延伸
买卖双方的基本义 务
FOB术语变形
说教材
说教法
说学法
说教学过程
3.教学目标
1.掌握FOB中买卖双方的基本义务 ❖认知目标
2.理解FOB贸易术语使用中的注意事项
❖能力目标
1.能够读懂FOB合同中的价格条款 2.能进行出口离岸价格的核算 2.提高沟通、分析解决问题能力，培养创新能力
激发学生对国际贸易的浓厚兴趣；增强团队精神 ❖情感目标
说教学过程
复习检查
1、针对上节课内容提问 2、简单梳理已学知识点
3、由已学知识引申到新课
说教材
说教法
说学法
2、导入新课
启发思考
说教学过程
观看视频
一则关于FOB贸易术语的幽默视频， 让学生对FOB贸易术语有一个初步的 认识，并且把学生的注意力集中到课
堂上，为下面讲课做好铺垫。
邦德做贸易FOB
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